精品解析：河北省邯郸市峰峰矿区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

峰峰矿区2023-2024学年第二学期期末考试 八年级语文试题 第一部分 (1~2题 16分) 1. 阅读下面文字， 网络后面的问题。 千万年来。自然消融的万年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔腾而下，长江，你便开始了自己的旅行。无论经历怎样的风云变幻，你依旧前行，伴着（zhēn ěr yù lǒng）的声音，穿过（chù lì）的重山，跨过荆楚之水。面对压迫，你怒不可遏；长路漫漫，你奋勇向前。冰雪冻不僵你的豪气，青山挡不住你的道路。你横贯东西，支流辐辏，滋养了沃野千里的鱼米之乡、也孕育了深厚的长江文化，你以生生不息的姿态和兼收并蓄的胸怀，孕育了华夏文明。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zhèn ěr yù lóng） ________ ②（chù lì） ________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①消融____________②怒不可遏___________ （3）有同学想弄明白“辐辏”的意思。查《现代汉语词典》， “辐”的意思是“辐条”，“辏（còu）”的意思是“车轮的辐条集中在毂上”。根据文段内容和词典释义，你认为“辐辏”在这里的意思是______。 【答案】（1） ①. 震耳欲聋 ②. 矗立 （2） ①. xiāo róng ②. nù bù kě è （3）长江的各条支流如同车辐条集中于车毂一样，紧密聚集在长江干流的两侧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 震耳欲聋，zhèn ěr yù lóng，耳朵都快震聋了，形容声音很大。 矗立，chù lì，高耸地立着。 【小问2详解】 本题考查字音。 消融，xiāo róng，雪原、冰川、海冰等形态上的雪或冰的损耗。或指物体消失、融化。 怒不可遏，nù bù kě è，愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 【小问3详解】 本题考查词语的意思。根据题干中的解释，“辐”的意思是“辐条”，“辏”的意思是“车轮的辐条集中在毂上”，再结合文段中“你横贯东西，支流辐辏，滋养了沃野千里的鱼米之乡”可知，长江的干流就像是车毂，而长江的支流就像是车辐条一样，长江的支流聚集在支流两侧，浇灌了长江周围的土壤，所以“辐辏”在这里的意思是：长江的各条支流如同车辐条集中于车毂一样，紧密聚集在长江干流的两侧。 2. 阅读下面文字，回答后面问题。 在数千年的汉字演变中，书法家们创造了诸如篆、隶、草、行、楷等不同风格的书写形体，使汉字 （甲）具有 （承载/记载）我们民族思想的实用功能，（乙）升华为独具 （魅力/魄力）的艺术形式，“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉”。汉字形美如幽，音美如歌，意美如诗。汉字就是一道明媚的光，唤醒了梦寐中的国人，照亮了华夏文明之前的蒙昧和黑暗。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是 （ ） A. 只有 才 B. 不但 还 C. 因为 所以 D. 既 又 （3）文段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果? （4）请欣赏下面的书法作品，并判断“和为贵”三个字属于哪一种字体?（ ） A. 楷书 B. 隶书 C. 篆书 D. 行书 【答案】（1）记载 魅力 （2）B （3）比喻，把汉字比作明媚的光，生动形象地表现了汉字给华夏文明和中国人带来的积极作用。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 第一处：承载：托着物体承受它的重量。记载：把发生的事情用文字记下来。分析语意可知，汉字可以记录下我们民族的思想。应用：记载。 第二处：魅力：特别的吸引力、迷惑力。魄力：指临事的胆识和果断作风，也指气魄、气势。汉字这种“艺术形式”是有吸引力的。故应用：魅力。 【小问2详解】 本题考查关联词语。 分析句意可知，“具有记载我们民族思想实用功能”和“升华为独具魅力的艺术形式”是递进关系。故应用“不但……还”。“只有……才”表条件，“因为……所以”表因果。“既……又”表并列。 故选B。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 根据“汉字就是一道明媚的光”可知，运用了比喻的修辞手法，把汉字比作一道明媚的光。联系句中的“唤醒了梦寐中的国人，照亮了华夏文明之前的蒙昧和黑暗”可知，这个比喻生动形象地表现了汉字给中国人和何在文明的积极意义。 【小问4详解】 本题考查书法字体识别和鉴赏。 这幅书法作品中的三个字内部笔画略有勾连，字形舒展，笔意连贯，如行云流水。这是行书。 故选D。 第二部分 （3~18题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 （6分） 3. 古诗文默写填空。 ①黄发垂髫，___________。（陶渊明《桃花源记》） ②庄子用比喻来描述大鹏鸟奋飞时情形的句子是：________，________。 （《庄子·逍遥游·北冥有鱼》） ③乐器在古代生活中经常起到重要的作用。《诗经·周南·关雎》中就有写到乐器的语句：“_____”和“________”。 ④下面是《卖炭翁》的插图，请你依据画面，写出相应的诗句：____________ 【答案】 ①. 并怡然自乐 ②. 怒而飞 ③. 其翼若垂天之云 ④. 琴瑟友之 ⑤. 钟鼓乐之 ⑥. 手把文书口称敕 【解析】 【详解】本题考查对名句名篇的识记。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“怡、翼、琴瑟、鼓、敕”等字词的正确书写。 （二）古代诗歌阅读 （6分） 4. 阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，完成后面小题。 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）诗的第一节是怎样描绘秋风破屋情景的? （2）用简练的语言说说杜甫在这首诗中表现了怎样的情怀? （3）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 这是一首歌行体的古诗，以七言为主，辅以二言、九言，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点；散句及长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 B. 本诗以描述开篇，用写实的手法叙写了“狂风破屋”的情状，然后依次叙写了“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C. “南村群童……倚杖自叹息”这一段写顽皮的群童抱茅而去，诗人因“老无力”说不出话来，只能眼睁睁看着群童趁火打劫，遭受欺侮而气急败坏。 D. 全诗先叙事，后抒情议论，既表现了诗人贫困悲苦的窘状，也表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和渴望广济苍生的博大胸怀。 【答案】（1）首先以“怒号”的声音、“卷”的状态简括而生动地写出了秋风之肆虐；然后用一系列动词“飞”“渡”“洒”“飘转”等词极力铺叙秋风对茅屋的破坏。 （2）表现了杜甫一种饱览民生饥苦、体察人间冷暖的关心社会、兼济天下的济世情怀。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句赏析。 “八月秋高风怒号”中的“怒号”突出了风声之大。“卷我屋上三重茅”中的“卷”字突出了风力之猛。“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”中的“飞”“渡”“洒”“飘转”写出了屋顶的茅草随风而起的画面，强调了秋风对茅屋的破坏力之大。 【小问2详解】 本题考查赏析作者感情。 此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”直接表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 【小问3详解】 本题考查理解诗句。 C.“遭受欺侮而气急败坏”有误。作者是真的动了肝火，但与其说他是和孩子们生气，不如说是和自己生气，他恨自己老迈年高、生活无依、一事无成，恨国家战乱，百姓流离。焦灼之后，他转入沉静，苦苦思索，没有气急败坏。 故选C。 （三）（共15分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。” 曰：“爱民若何？” 曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者， 遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑·政理》） 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）太守之乐其乐也 乐：________ （2）故善为国者 故：_________ （3）遇民如父母之爱子 遇：______ 6. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 游人去而禽鸟乐也 环而攻之而不胜 B. 而不知太守之乐其乐也 其真无马邪 C. 利之而勿害 跳往助之 D. 故善为国者 不足为外人道也 7. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者。 （2）闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。 8. 【甲】文结尾句“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”运用什么手法，流露了作者怎样的思想感情？ 9. 以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。 【答案】5. ①. 以……为乐 ②. 所以 ③. 对待、相待 6. C 7. （1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人。 （2）听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。 8. 运用设问的修辞手法，自问自答中流露出作者的自豪、自得之情。 9. 甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。乙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。 【解析】 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：太守以他们快乐为快乐。乐，以……为乐； ②句意：所以善于治理国家的人。故，所以； ③句意：对待百姓就像父母爱护自己的子女。遇，对待、相待。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表承接/连词，表转折； B.代词，指太守/副词，表示加强诘问语气； C.都是代词，分别代指百姓、愚公他们； D.动词，治理/介词，对、向； 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）同其乐，一起享受快乐；述以，记述；者，……的人。 （2）闻，听到；其，他们；哀，哀伤；见，见到；悲，悲伤。 【8题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文结尾“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”这句话中，运用了设问的修辞手法。首先，作者以“太守谓谁”这一问题开头，引发读者的思考和关注，紧接着给出“庐陵欧阳修也”的答案。通过这种自问自答的方式，一方面起到了强调的作用，突出了“太守”是欧阳修本人这一事实。 从情感表达上来看，在陈述自己就是文中的太守时，流露出作者的自豪之情。作者在滁州与民同乐，治理有方，百姓生活安乐，所以在表明自己身份时，有一种自得之感，对于自己在滁州的施政和与民相处的经历，内心是充满欣慰与满足的。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，此句表明太守欧阳修看到百姓在山林中游玩而快乐，他以百姓的快乐为自己的快乐，体现了他与民同乐，关心百姓的感受，将百姓的欢乐视为自己施政的重要目标，反映出以民为本的思想。“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”，描述了欧阳修在醉酒时能与百姓一同欢乐，清醒后又能用文章记录下这些欢乐场景，展现出他积极融入百姓生活，以百姓的幸福为己任，时刻关注百姓的需求和快乐，体现了以民为本。 乙文中，太公回答武王“治国之道，爱民而已”，直接点明了以民为本的主旨。“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒”，表明要给百姓利益，不损害他们；帮助他们成就事业，不破坏；让他们生存，不杀害；给予他们，不掠夺；让他们快乐，不让他们痛苦；让他们高兴，不让他们发怒，这一系列主张都是以保障百姓的利益和幸福为出发点。“故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲”，这句话形象地比喻善于治理国家的人对待百姓要像父母关爱子女、兄长爱护弟弟一样，听到百姓饥寒就哀伤，看到百姓劳苦就悲伤，深刻地体现出对百姓的关心和重视，充分反映了以民为本的思想。 【点睛】参考译文： 【甲】不久，夕阳落到山顶，人影四处散开，太守回去，宾客们也跟随着。树林里枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿在欢乐。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟着太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵欧阳修啊。  【乙】周武王问太公说：“治理国家的方法是什么？”太公回答说：“治理国家的方法，不过是爱护百姓罢了。”武王说：“怎样爱护百姓呢？”太公说：“使他们获得利益而不要损害他们，使他们成就事业而不要破坏他们，使他们生存而不要杀害他们，给予他们而不要掠夺他们，使他们快乐而不要让他们痛苦，让他们高兴而不要让他们发怒，这就是治理国家的方法。……所以，善于治理国家的人，对待百姓就像父母爱护自己的子女、兄长爱护弟弟一样，听到他们遭受饥寒就为他们感到哀伤，看到他们劳苦就为他们感到悲痛。” 二、现代文阅读 （一）（共9分） 人类真的能实现隐身吗 于相龙 ①关于隐身，古今中外有许多传说，比如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事里的隐身斗篷。那么，所谓的隐身真的存在吗？ ②科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ③当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，不再沿着直线传播，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗蓬，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ④那有没有触摸不到的隐身衣呢？ ⑤来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ⑥力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。再比如，当我们使劲踹泥土地时，一般会踹出一个坑，但如果这泥土是力学超材料的，我们越用力踹，土地就可能越膨胀。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑦如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？ ⑧想想看，当我们开口说话和呼吸时，是不是与声带有关？那就让科学家试着操纵声波吧。这种操纵声波的超材料就是声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失，再大的声音人们也听不见。所以当你戴上用这种声学超材料做的口罩时，你呼吸、打喷嚏或大喊大叫，没人会听得见。 ⑨有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。 ⑩我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑪从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （选自2023年第10期《青年文摘》，有删改） 10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “四项全能”隐身能力是指让人看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到温度。 B. 超材料不是天然材料，而是具有人工设计的结构、具备超常物理性质的复合型材料。 C. 光的折射现象给了科学家启发，他们由此想到通过操纵光线达到隐身目的。 D. 穿上热学超材料的衣服，人体会变成冰，红外仪器无法检测到人体的存在。 11. 第⑥段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 12. 选文多处运用设问，请列举一例简析其妙处。 【答案】10. D 11. 运用举例子的说明方法，以拔河的绳子为例，具体有力地说明了力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能的特点，给人以深刻的印象。 12. 示例：第④段“那有没有触摸不到的隐身衣呢”一句运用设问，自然地引出对多样化、让你触摸不到的力学超材料的介绍，强调了这种材料的特性，引起读者的注意，也使文章说明层次清晰、结构严谨。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容辨析 D.根据第⑩段“也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的”可知，本文是借“戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化”这一事例，来讲解“这种热学超材料的衣服”的原理，而不是让“人体变成冰”；本项表述有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 第⑥段画线句“比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗”，列举了拔河的绳子的事例，运用了举例子的说明方法；具体有力的说明了上文“力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能”这一内容，使说明内容更具说服力。 【12题详解】 本题考查设问的方法及作用。设问就是“自问自答”，是无疑而问，提出问题后，接着做出回答，意在强调说明的中心，同时引起读者的注意。文中多处运用设问，比如第①段“那么，所谓的隐身真的存在吗？”一句总领全文，引出下文介绍超材料神奇的“四项全能”超级隐身能力，能够激发读者阅读兴趣，引人思考，同时使文章脉络清晰，行文流畅，结构严谨。本文的设问句有很多，任选一句从内容与结构上分析其作用即可。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成后面小题。 转九曲 刘成章 ①踩着薄薄的积雪，我来到赵家沟了。这儿离延安城八十多里。清一色的响门亮窗，贴了红艳艳的对联和窗花。生活的富足、春节的热火以及乡亲们心头的喜悦，像一坛美酒飘出香味，直扑我的肺腑。 ②我是专为观看转九曲而来的。 ③相传，九曲，又叫九曲黄河阵，是我国古代作战的一种阵法。后来，陕北民间欢度春节的时候，照此阵法布置华灯，让人们在九曲灯火中转悠徜徉，纵情欢乐，这就叫转九曲。前些年世事乱哄哄的，谁有心思去闹腾，现在好了，延安地区粮食大增产，群众过上了顺心的日子，这欢度春节的古老习俗，又在人们心中开花了：城里闹， 乡间也闹。 ④听人说，上院窑里正做灯呢，我于是急切切走去。老远就听见妇女们的说笑声。进窑一看，大姑娘小媳妇的，人人都在忙活： 有的做灯盏，有的做灯筏。有的做灯罩。 ⑤我实在惊服妇女们的巧手，她们做出来的每一件几乎都是工艺品，都可以拿出去展览。我不由夸赞了几句。一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人！”她顺口说出的，竟是十分生动的信天游。我不能不留意她了：穿件红袄，瓜子脸粉白粉白，眉里眼里都像藏着聪明。妇女群中的，还有一个“巧媳妇”，虽然她已抱上孙子、脸上爬满皱纹了。她正为大灯笼赶作剪纸——我简直目瞪口呆了——她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢。 ⑥晚饭之后，飘雪了。小小的、薄薄的雪花。晚饭的油糕香、饴饴香、米酒香，和雪花的韵味溶在一起，在山村漫延。一整天没有停息的说笑声，也融在里面，更加响亮起来。接着，锣鼓响了，唢呐响了，蹲在各家硷畔上的白狗或黑狗，也争争抢抢地叫开了。男男女女，老老少少，秧歌队员，流水般向学校操场涌去——转九曲的时刻到了！ ⑦我夹在人流中，跟着队长大步行走。九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花。我一时觉得，好像在哪见过这样的情景。哦，想起来了，我见过的，去年国庆后的第二天，我乘飞机从首都飞回西安，遥望古城灯火，不就和这很相像么？只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉。 ⑧锣鼓唢呐声中，秧歌队以“伞头”为前导，首先穿游进灯火之中。“伞头”手中的花伞，应和着锣鼓点，一起一伏， 团团旋转，宛若漂浮在九曲黄河的漩涡上；秧歌队员手中的彩绸，不断地舞起来，像给九曲黄河的上空，抹上片片云霞。花伞旋转时，亮晶晶的雪花也旋转；彩绸飞起时，亮晶晶的雪花也飞起。这花伞，这彩绸，还有这片片雪花、张张笑脸，都被灯火照耀着，都在九曲波涛中旋转狂欢。 ⑨秧歌队优美、奔放的舞姿，看得我眼花缭乱，惊羡不已。我跟着群众的队伍，也穿游进去。好像世界上的一切光亮，一下子全聚在这里了。灯是亮的，眼睛是亮的，笑脸是亮的，身影是亮的，连刮的风也是亮的。一片片飘飞的雪花，携着光圈，就像一盏盏飘飞的小灯。我看见，我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的婆婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子，一个个亮亮的，喜眉笑眼，脚步儿轻轻，踩着鼓点，踩着雪花，踩着光亮欢乐地游转。 ⑩一阵哄笑声响起，人们一齐向我的身后望去。我忙转过脸，原来是紧挨我的杨大伯，也居然扭起了秧歌。他身上抖下片片光亮，片片雪花。看样子，他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张。待他尽兴之后，我问：“大伯，您多大年纪了?” ⑪“十六了。”他笑答，眉毛上抖下一缕光亮，几粒雪花。 ⑫“六十了。”队长解释道，“他小的时候，周恩来同志还给他教过字呢。” ⑬“您真幸福呀！”锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音。 ⑭“当年幸福，如今也算幸福， 中间几年嘛，”大伯说着唉了一声，“幸福，到黑窟窿里了，捞了条讨饭棍！”待了会他又说， “不说那些了。我只想叫你知道，光去年，我就打了八千斤粮食！”杨大伯按捺不住满心的喜悦。他希望我转告那些在延安工作过的老同志，延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮。 ⑮我的心头，也亮起来了，升起一道联想的彩虹。我想这一盏盏华灯，多像一朵朵盛开的山花，人们多像蝴蝶飞来绕去，扇动着亮亮的翅膀；我想这一盏盏华灯，多像一穗穗成熟的高粱，人们多像拿着磨了又磨、闪光发亮的镰刀，正在唱出嚓嚓嚓的亮亮的歌声；我还想，这华灯整整齐齐， 一行一行，多像一曲美丽乐章的五线谱，多像一根根颤动的琴弦，人们多像飘飞荡漾的亮亮的音符。 ⑯我浮想联翩，思绪翻飞，转出了九曲灯火。我祝福人们：我们的每一天都是明亮的！ 。我们永不气馁，因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧。 （文章有删改） 13. 作者专为观看转九曲而来赵家沟，写了自己的所见所闻所感，仔细阅读文章第④—⑭段，梳理文章思路，填写表格。 所见 所看对象的特点 作者的情感 看妇女们做灯 ①_____ 惊服夸赞 看九曲灯火 繁星点点，光华四射 ②________ 看秧歌队表演 优美奔放， 眼花缭乱 惊羡不已 看杨大伯扭秧歌 ③________ ④________ 14. 文中多次写到“光亮”，仔细体会文中的这些词语，结合具体内容说说“光亮”有哪些内涵。 15. 任选角度赏析第⑮段画线句子。 16. “所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。选择合适语句填入文中横线空缺处，并结合全文内容说明理由。 【甲】 九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀着我们。 【乙】 九曲灯火，好像我们每天的日子。在流逝的时光里，在平凡而普通的时刻，也像今晚一样，虽然落着雪，总有智慧的光芒照耀着我们。 【答案】13. ①. 手巧，画得栩栩如生 ②. 引人入醉 ③. 透着美感，动作夸张 ④. 好奇、赞美 14. ①九曲灯火闪耀，光华四射，照亮四周的人和景；②和过去几年相比，延安又红盛了，人们心里高兴、敞亮；③生活虽然是曲折的，但前途是光明的，未来一定是明亮的，人们心里充满希望。 15. 运用比喻、排比等多种手法，把九曲灯火比喻成盛开的山花，成熟的高粱，美丽乐章的五线谱，颤动的琴弦，把人们比喻成蝴蝶飞来绕去，飘飞荡漾的亮亮的音符等，生动形象地写出在转九曲场景中人们的欢乐兴奋，对美好的未来生活的憧憬和向往。 16. 选【甲】。文章的意思是遇到挫折困难，但不气馁，仍怀有希望。【甲】句有遭遇困难挫折之意，而【乙】句只是对往昔的怀念。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：第⑤段写的是作者看妇女们做灯。根据其中的“她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢”可知，所看对象的特点是：手巧，画得栩栩如生； 第②空：第⑦段写的是看九曲灯火，根据“只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉”可概括为：引人入醉； 第③空：第⑩段写的是杨大伯扭秧歌。根据“他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张”可概括为：透着美感，动作夸张； 第④空：根据第⑩段“待他尽兴之后，我问：‘大伯，你多大年纪了？’”和第⑬段“‘你真幸福呀！’锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音”可知，问对方多大年纪体现了作者的好奇。“你真幸福呀”是作者对他的赞美。可概括为：好奇、赞美。 【14题详解】 本题考查筛选信息。 根据第⑦段中的“九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花”和第⑨段中的“我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的老婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子”可知，这里的“光亮”是具体的光亮，指九曲灯火闪耀，光华四射，照亮四周的人和景。 根据第⑭段中的“延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，喜格眯眯，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮”可知，这里的“敞亮”指的是心情，愉悦的心情，指的是和过去几年相比，延安又红盛了，人们心里高兴、敞亮。 根据末段中的“九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀我们”可知，这里的“明亮”指的是感觉，对生活的感觉，生活虽然是曲折的，但前途是光明的，未来一定是明亮的，人们心里充满希望。 【15题详解】 本题考查语句赏析。 这句话把灯比作盛开的山花，成熟的高粱，美丽乐章的五线谱，颤动的琴弦，把人们比作蝴蝶飞来绕去，飘飞荡漾的亮亮的音符等，这是比喻的修辞。用分号隔开的每个分句格式是“我想……；我想……；我还想……”的格式，这是排比的修辞。 联系人物感情可知，这些比喻表现了人们在转九曲场景中的欢乐与兴奋。联系后段中的“我们永不气馁， 因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧”可知，表现了人们对未来美好生活的向往。排比的运用，增强了语势，更有利于感情地抒发。 【16题详解】 本题考查内容的衔接。 题干要求从甲乙两处句子中选择一处填入第⑯段空白横线上，并结合文章内容说明理由。首先回答，应选择甲。结合第⑯段“我们永不气馁，因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧”可知，句中提到了“我们永不气馁”，那么前边横线处应是遇到了挫折和困难，所以才会不气馁； 联系甲句中“九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀着我们”可知提到了“曲折的路上”，“艰难和痛苦”，但是却“总有希望的光辉”，可知与后边的句子句意连贯；而乙句中“九曲灯火，好像我们每天的日子”“在流逝的时光里”可知表现出对往昔的怀念，与后文意思不搭配。所以应选择甲。 三、整本书阅读（共7分） 17. “名场面”是指给人留下深刻印象、为人熟知的经典场景或经典情节。它可能体现对主人公的重大历练和考验，也可能是主人公迅速成长的重要契机……比如，_______是《钢铁是怎样炼成的》中与保尔有关的“名场面”，表现出他____的性格特征。 【答案】 ①. 保尔花费六个月写成的小说原稿被遗失，但他决定重新开始 ②. 坚毅不屈 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 开放性试题。任意写出《钢铁是怎样炼成的》中与保尔有关的“名场面”，并结合“名场面”写出对应的性格特点即可。 例如：①因救朱赫来而入狱，经受了敌人的严刑拷打；②坚贞不屈。 18. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 【答案】保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明：脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损：患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力：双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛的折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执著，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著的基本知识和内容掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。本题可结合主人公保尔的生平经历及他钢铁般的意志作答。 示例：主人公保尔•柯察金在战斗和工作中，多次遇到生命危险，但每一次都被他战胜了，都体现了他钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计；12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，童年受尽了苦难。后来与波兰白军英勇战斗，腿受伤，得伤寒，与骑兵部队的战斗，头部重伤，昏迷，伤愈后右眼失明，在战场上与敌人搏杀。又经历了感情上的波折，与冬妮亚分手，回到地方参加肃反工作。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，他是一个具有“钢铁般”意志的人。 第三部分（19题50分） 19. 阅读下面文字，根据要求写作。 行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考…… 请将下面题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 题目：行走 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名。 【答案】例文： 行走在春风里 那一次次的爱心传递，温暖着我的心，让我行走在春风里。 ——题记 春日飘着细雨的午后，我坐在家中品着奶奶做的槐花饼，猛然想起还在工作的母亲，便找出一个淡绿色的包装盒，装了一些槐花饼，前往母亲的工作单位。 在站台等车，那一向和煦的春风，在飘渺雨丝之下竟有些许寒意，我紧了紧外衣，挤上了迎面驶来的一辆公交，上了车，才发现车上已没一个落脚之处。车上的人们，如取暖似的挤在一起。我好不容易站定，可人潮涌动，槐花饼的盒子老被挤来压去，其中的槐花饼，岂不就要…… 牙齿咬住了嘴唇，双手握得紧紧的，指尖微微用力，不一会儿，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯着有些变形的包装盒，内心焦急不已。红灯，车停，司机像变魔术似的，掏出了一个挂钩，一头挂上车顶，一头可挂盒子，我对她报以感激的笑，她微微点头，对我笑了笑，那笑容淡淡的、浅浅的，却如三月里的春风一样，拂过我心田，温暖了我的心。 又一个站点到了，一个老爷爷上了车，他手中拎着一个大大的蛋糕盒子。老爷爷招呼大家往车厢里挤挤，说她女儿今天过生日，五年才回来一次。可人们根本挤不出地方来，我看了看已满头白发的老爷爷，满脸沧桑，头发沾上了雨星，很是凌乱。 我该把钩子取下，让给老爷爷吗？我犹豫了。 奶奶每年都做槐花饼，我和妈妈每年都能享受到美味，而老爷爷的女儿五年才回来一次…… 我从挂钩上取下槐花饼，示意老爷爷把蛋糕挂上去。老爷爷连声道谢，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花饼来。 突然，只觉手上一轻，抬头看，站在我旁边的一个年轻的叔叔拎走了盒子，他将盒子高高举起，说：“别担心，我帮你拿着，这样里面的东西就不会被压到了。”一股暖意流遍全身，我感激地冲他笑笑。可时间长了，这位叔叔也显出累的模样来，这时，旁边的一个阿姨又悄悄地接过盒子……到站了，雨过天晴，阳光透过云层，轻柔地泼洒在我身上。我心里暖暖的，看着那用爱传递下来的槐花饼，迈开了步子。 春风恢复了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在春风里的我，被爱包围。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本作文题的关键词是“行走”，这里说的行走不一定是现实中的行走在山边、海边观看风景，也可以写自己的心路历程或者想象中的行走。要确定我们是写现实美景，还是心中的想象，或者记忆中的经历。我们在人生中可能会有无数次行走的历程，可选择生命中印象深刻的一次“行走”感触来写作。写作的内容可以分为三类：一是行走在现实的美丽景色中（如山林涧泉、碧海沙滩、钢筋水泥的城市、幽静僻远的乡村），二是行走在自己的心路历程中（孤独、喜悦、惆怅、笑容），三是行走在自己的想象中（如书籍中的奇思妙想、与各种伟大人物的对话、奇特世界的遐想）。行走的经过是文章的写作重点，写出这一次行走对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示，它让我收获成长等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 第二，选材构思。文章的体裁应该是记叙散文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写自己行走在自然美景中，也可以写自己行走在历史长河中，看见各种历史人物的过程，如李白、苏轼、范仲淹等。还可以写自己行走在书籍世界中，认识了各种各样的鲜活人物，也收获了许多的独特情感体验。通过这些行走的经历，表现自己对某种精神品质的认识和感受;还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的行走故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。注意写作时要写积极健康的行走，情感倾向阳光积极。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 峰峰矿区2023-2024学年第二学期期末考试 八年级语文试题 第一部分 (1~2题 16分) 1. 阅读下面文字， 网络后面的问题。 千万年来。自然消融的万年冰雪由青藏高原各拉丹冬雪山奔腾而下，长江，你便开始了自己的旅行。无论经历怎样的风云变幻，你依旧前行，伴着（zhēn ěr yù lǒng）的声音，穿过（chù lì）的重山，跨过荆楚之水。面对压迫，你怒不可遏；长路漫漫，你奋勇向前。冰雪冻不僵你的豪气，青山挡不住你的道路。你横贯东西，支流辐辏，滋养了沃野千里的鱼米之乡、也孕育了深厚的长江文化，你以生生不息的姿态和兼收并蓄的胸怀，孕育了华夏文明。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（zhèn ěr yù lóng） ________ ②（chù lì） ________ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①消融____________②怒不可遏___________ （3）有同学想弄明白“辐辏”的意思。查《现代汉语词典》， “辐”的意思是“辐条”，“辏（còu）”的意思是“车轮的辐条集中在毂上”。根据文段内容和词典释义，你认为“辐辏”在这里的意思是______。 2. 阅读下面文字，回答后面的问题。 在数千年的汉字演变中，书法家们创造了诸如篆、隶、草、行、楷等不同风格的书写形体，使汉字 （甲）具有 （承载/记载）我们民族思想的实用功能，（乙）升华为独具 （魅力/魄力）的艺术形式，“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉”。汉字形美如幽，音美如歌，意美如诗。汉字就是一道明媚的光，唤醒了梦寐中的国人，照亮了华夏文明之前的蒙昧和黑暗。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （2）文段中甲乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是 （ ） A. 只有 才 B. 不但 还 C. 因为 所以 D. 既 又 （3）文段中画波浪线句子运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果? （4）请欣赏下面书法作品，并判断“和为贵”三个字属于哪一种字体?（ ） A. 楷书 B. 隶书 C. 篆书 D. 行书 第二部分 （3~18题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写 （6分） 3. 古诗文默写填空。 ①黄发垂髫，___________。（陶渊明《桃花源记》） ②庄子用比喻来描述大鹏鸟奋飞时情形的句子是：________，________。 （《庄子·逍遥游·北冥有鱼》） ③乐器在古代生活中经常起到重要的作用。《诗经·周南·关雎》中就有写到乐器的语句：“_____”和“________”。 ④下面是《卖炭翁》的插图，请你依据画面，写出相应的诗句：____________ （二）古代诗歌阅读 （6分） 4. 阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，完成后面小题。 茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）诗的第一节是怎样描绘秋风破屋情景的? （2）用简练的语言说说杜甫在这首诗中表现了怎样的情怀? （3）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 这是一首歌行体的古诗，以七言为主，辅以二言、九言，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点；散句及长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 B. 本诗以描述开篇，用写实的手法叙写了“狂风破屋”的情状，然后依次叙写了“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C. “南村群童……倚杖自叹息”这一段写顽皮的群童抱茅而去，诗人因“老无力”说不出话来，只能眼睁睁看着群童趁火打劫，遭受欺侮而气急败坏。 D. 全诗先叙事，后抒情议论，既表现了诗人贫困悲苦的窘状，也表明了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和渴望广济苍生的博大胸怀。 （三）（共15分） 阅读下面文言文，完成后面小题。 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。” 曰：“爱民若何？” 曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者， 遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑·政理》） 5. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）太守之乐其乐也 乐：________ （2）故善为国者 故：_________ （3）遇民如父母之爱子 遇：______ 6. 下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是 （ ） A. 游人去而禽鸟乐也 环而攻之而不胜 B. 而不知太守之乐其乐也 其真无马邪 C. 利之而勿害 跳往助之 D. 故善为国者 不足为外人道也 7. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者 （2）闻其饥寒之哀，见其劳苦为之悲。 8. 【甲】文结尾句“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”运用什么手法，流露了作者怎样的思想感情？ 9. 以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。 二、现代文阅读 （一）（共9分） 人类真的能实现隐身吗 于相龙 ①关于隐身，古今中外有许多传说，比如，中国民间故事里的遁术，西方魔法故事里的隐身斗篷。那么，所谓的隐身真的存在吗？ ②科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人工设计的结构、呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到底存在还是不存在”。 ③当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊的技术，让光发生不同方向的折射，是不是就可以任意操纵光线了呢？哈利·波特的隐身斗篷，其实就是操纵光线，让光线“绕行”，不再沿着直线传播，这样就看不见站在斗篷中的人了。科学家为了制造这个隐身斗蓬，像拼积木似的，将经过特殊设计的不同的人工结构搭建在一起，得到了一种新的超材料。这种操纵光线的超材料，被称为光学超材料，穿上这种材料制作的隐身衣，别人就看不见你了。 ④那有没有触摸不到的隐身衣呢？ ⑤来看看初中物理讲的力是怎么传递的。我们小时候都玩过这样的小把戏，把一张纸折叠几次，它的承重能力就变强了。科学家突发灵感，用各种不同材料、不同结构和不同外形的微小物体块搭建在一起，得到了更多样化、让你触摸不到的力学超材料。 ⑥力学超材料具有负弹性、负刚度、负可压缩性等超常力学性能。比如，我们拔河时感觉绳子就要被拉细拉断了，可是如果这根绳子是力学超材料制成的，我们越用力拉，绳子可能反而越粗。再比如，当我们使劲踹泥土地时，一般会踹出一个坑，但如果这泥土是力学超材料的，我们越用力踹，土地就可能越膨胀。力学超材料的这种超常力学性能，能够将目标物体“隐藏”起来，让我们的触摸无法感知到它的存在。 ⑦如果我们真的隐身了，人们看不见、触摸不到，可若是我们打了个喷嚏，或是大喘气一下，肯定又会被发现。怎么让呼吸的气息也消失，让人感觉不到呢？ ⑧想想看，当我们开口说话和呼吸时，是不是与声带有关？那就让科学家试着操纵声波吧。这种操纵声波的超材料就是声学超材料。如果用这种声学超材料制成传感器，声波会在传感器处消失，再大的声音人们也听不见。所以当你戴上用这种声学超材料做的口罩时，你呼吸、打喷嚏或大喊大叫，没人会听得见。 ⑨有了前面三种超材料，我们已经接近完美隐身了，可我们的身体还在向空气辐射热量，如果用检测温度的红外仪器一照，还是会原形毕露。于是科学家开始研究热学隐身，让人体的温度也不存在。 ⑩我们知道，热量是从高温向低温传递的。比如手握一块冰，手上的热量就会传导给冰，于是冰就融化了。如果手握一块冰而不让冰融化，该怎么办呢？有人说戴上厚厚的手套就可以了。是的，手套挡住了热量向外扩散。如果有这样一种热学超材料，让热流反转，使其从低温流向高温。也就是说，如果戴上这种热学超材料编织的手套握着冰，手也会变成冰，而冰并不会融化。如此一来，穿上这种热学超材料的衣服，红外仪器也是无法检测到我们存在的。 ⑪从神话科幻到现代科技，人类对隐身技术的探索从未停止。 （选自2023年第10期《青年文摘》，有删改） 10. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “四项全能”隐身能力是指让人看不见、摸不着、感觉不到呼吸、感受不到温度。 B. 超材料不是天然材料，而是具有人工设计的结构、具备超常物理性质的复合型材料。 C. 光的折射现象给了科学家启发，他们由此想到通过操纵光线达到隐身目的。 D. 穿上热学超材料的衣服，人体会变成冰，红外仪器无法检测到人体的存在。 11. 第⑥段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 12. 选文多处运用设问，请列举一例简析其妙处。 （二）（共13分） 阅读下面文字，完成后面小题 转九曲 刘成章 ①踩着薄薄的积雪，我来到赵家沟了。这儿离延安城八十多里。清一色的响门亮窗，贴了红艳艳的对联和窗花。生活的富足、春节的热火以及乡亲们心头的喜悦，像一坛美酒飘出香味，直扑我的肺腑。 ②我是专为观看转九曲而来的。 ③相传，九曲，又叫九曲黄河阵，是我国古代作战的一种阵法。后来，陕北民间欢度春节的时候，照此阵法布置华灯，让人们在九曲灯火中转悠徜徉，纵情欢乐，这就叫转九曲。前些年世事乱哄哄的，谁有心思去闹腾，现在好了，延安地区粮食大增产，群众过上了顺心的日子，这欢度春节的古老习俗，又在人们心中开花了：城里闹， 乡间也闹。 ④听人说，上院窑里正做灯呢，我于是急切切走去。老远就听见妇女们的说笑声。进窑一看，大姑娘小媳妇的，人人都在忙活： 有的做灯盏，有的做灯筏。有的做灯罩。 ⑤我实在惊服妇女们的巧手，她们做出来的每一件几乎都是工艺品，都可以拿出去展览。我不由夸赞了几句。一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人！”她顺口说出的，竟是十分生动的信天游。我不能不留意她了：穿件红袄，瓜子脸粉白粉白，眉里眼里都像藏着聪明。妇女群中的，还有一个“巧媳妇”，虽然她已抱上孙子、脸上爬满皱纹了。她正为大灯笼赶作剪纸——我简直目瞪口呆了——她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢。 ⑥晚饭之后，飘雪了。小小的、薄薄的雪花。晚饭的油糕香、饴饴香、米酒香，和雪花的韵味溶在一起，在山村漫延。一整天没有停息的说笑声，也融在里面，更加响亮起来。接着，锣鼓响了，唢呐响了，蹲在各家硷畔上的白狗或黑狗，也争争抢抢地叫开了。男男女女，老老少少，秧歌队员，流水般向学校操场涌去——转九曲的时刻到了！ ⑦我夹在人流中，跟着队长大步行走。九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花。我一时觉得，好像在哪见过这样的情景。哦，想起来了，我见过的，去年国庆后的第二天，我乘飞机从首都飞回西安，遥望古城灯火，不就和这很相像么？只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉。 ⑧锣鼓唢呐声中，秧歌队以“伞头”为前导，首先穿游进灯火之中。“伞头”手中的花伞，应和着锣鼓点，一起一伏， 团团旋转，宛若漂浮在九曲黄河的漩涡上；秧歌队员手中的彩绸，不断地舞起来，像给九曲黄河的上空，抹上片片云霞。花伞旋转时，亮晶晶的雪花也旋转；彩绸飞起时，亮晶晶的雪花也飞起。这花伞，这彩绸，还有这片片雪花、张张笑脸，都被灯火照耀着，都在九曲波涛中旋转狂欢。 ⑨秧歌队优美、奔放的舞姿，看得我眼花缭乱，惊羡不已。我跟着群众的队伍，也穿游进去。好像世界上的一切光亮，一下子全聚在这里了。灯是亮的，眼睛是亮的，笑脸是亮的，身影是亮的，连刮的风也是亮的。一片片飘飞的雪花，携着光圈，就像一盏盏飘飞的小灯。我看见，我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的婆婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子，一个个亮亮的，喜眉笑眼，脚步儿轻轻，踩着鼓点，踩着雪花，踩着光亮欢乐地游转。 ⑩一阵哄笑声响起，人们一齐向我的身后望去。我忙转过脸，原来是紧挨我的杨大伯，也居然扭起了秧歌。他身上抖下片片光亮，片片雪花。看样子，他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张。待他尽兴之后，我问：“大伯，您多大年纪了?” ⑪“十六了。”他笑答，眉毛上抖下一缕光亮，几粒雪花。 ⑫“六十了。”队长解释道，“他小的时候，周恩来同志还给他教过字呢。” ⑬“您真幸福呀！”锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音。 ⑭“当年幸福，如今也算幸福， 中间几年嘛，”大伯说着唉了一声，“幸福，到黑窟窿里了，捞了条讨饭棍！”待了会他又说， “不说那些了。我只想叫你知道，光去年，我就打了八千斤粮食！”杨大伯按捺不住满心的喜悦。他希望我转告那些在延安工作过的老同志，延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮。 ⑮我的心头，也亮起来了，升起一道联想的彩虹。我想这一盏盏华灯，多像一朵朵盛开的山花，人们多像蝴蝶飞来绕去，扇动着亮亮的翅膀；我想这一盏盏华灯，多像一穗穗成熟的高粱，人们多像拿着磨了又磨、闪光发亮的镰刀，正在唱出嚓嚓嚓的亮亮的歌声；我还想，这华灯整整齐齐， 一行一行，多像一曲美丽乐章的五线谱，多像一根根颤动的琴弦，人们多像飘飞荡漾的亮亮的音符。 ⑯我浮想联翩，思绪翻飞，转出了九曲灯火。我祝福人们：我们的每一天都是明亮的！ 。我们永不气馁，因为这是希望之光。这片片光亮，今夜闪在家家窑洞里，一定会给全村老小织出一个透明的、甜甜的梦吧。 （文章有删改） 13. 作者专为观看转九曲而来赵家沟，写了自己的所见所闻所感，仔细阅读文章第④—⑭段，梳理文章思路，填写表格。 所见 所看对象的特点 作者的情感 看妇女们做灯 ①_____ 惊服夸赞 看九曲灯火 繁星点点，光华四射 ②________ 看秧歌队表演 优美奔放， 眼花缭乱 惊羡不已 看杨大伯扭秧歌 ③________ ④________ 14. 文中多次写到“光亮”，仔细体会文中的这些词语，结合具体内容说说“光亮”有哪些内涵。 15. 任选角度赏析第⑮段画线句子。 16. “所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。选择合适语句填入文中横线空缺处，并结合全文内容说明理由。 【甲】 九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀着我们。 【乙】 九曲灯火，好像我们每天的日子。在流逝的时光里，在平凡而普通的时刻，也像今晚一样，虽然落着雪，总有智慧的光芒照耀着我们。 三、整本书阅读（共7分） 17. “名场面”是指给人留下深刻印象、为人熟知的经典场景或经典情节。它可能体现对主人公的重大历练和考验，也可能是主人公迅速成长的重要契机……比如，_______是《钢铁是怎样炼成的》中与保尔有关的“名场面”，表现出他____的性格特征。 18. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 第三部分（19题50分） 19. 阅读下面文字，根据要求写作。 行走在山水间，我们看到神奇瑰丽的自然之美；行走在人世间，我们感受到情意的可贵、品行的美好；行走在过去或未来，我们拥有更多超越时空的思考…… 请将下面题目补充完整，写一篇不少于600字的文章。 题目：行走在 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $