1.1《0～9的认识：2～5的分与合》（第三课时）（教学课件）一年级 数学上册西师大版

2~5的分与合 小学数学·一年级（上） 西师大版·第一单元 通过把物体分成两部分的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，加深对2~5各数的理解。 探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 01 03 02 学习目标 重 掌握2~5的写法及2~5的分与合。 认、读、写2~5，并会用2~5表示日常生活中的物体， 掌握2~5各数的分与合。 重 点 难 点 重点 难点 数一数，填一填。 （ ） （ ） 4 3 新课导入 摆一摆，说一说。 4 教材例4 探索新知 5 1 4 分 1 4 5 合 5能分成1和4 1和4组成5 教材例4 探索新知 5 2 3 2 3 5 分 合 5能分成2和3 2和3组成5 教材例4 探索新知 5 3 2 3 2 5 分 合 5能分成3和2 3和2组成5 教材例4 探索新知 5 4 1 4 1 5 分 合 5能分成4和1 4和1组成5 教材例4 探索新知 分就是“分解”，是指几可以分成几和几。 合就是“组成”，是指几和几可以组成几。 5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。 1和4组成5、2和3组成5、 3和2组成5、4和1组成5。 数的分与合 一个数能分成几和几，几和几就能组成这个数。 教材例4 探索新知 分就是“分解”，是指几可以分成几和几。 数的分与合 被分的数 分成的一部分 分成的另一部分 教材例4 探索新知 数的分与合 组成的数 一部分 另一部分 合就是“组成”，是指几和几可以组成几。 教材例4 探索新知 把2根小棒分成两堆，找出2的分解与组成。 2能分成1和1, 1和1组成2。 2 1 1 教材例4 数的分解与组成 探索新知 3能分成1和2,1和2组成3。 1 2 2 1 3 3 3能分成2和1,2和1组成3。 把3根小棒分成两堆，找出3的分解与组成。 教材例4 数的分解与组成 探索新知 4能分成1和3, 1和3组成4。 4 1 3 4 2 2 4 3 1 把4根小棒分成两堆，找出4的分解与组成。 4能分成2和2, 2和2组成4。 4能分成3和1, 3和1组成4。 教材例4 数的分解与组成 探索新知 摆一摆，填一填。 2 1 1 3 3 1 2 2 1 小试牛刀 我出1。 我出3。 小试牛刀 我出3。 我出……。 小试牛刀 1. 一个数可以分成几和几，几和几就可以组成这个数。 2. 把一个数分成几和几，可以先把这个数分成1和几，2和几，直到分成几和1。 知识总结 19 1.摆一摆，填一填 3 2 3 1 2 1 1 2 1 达标练习 2. 我会填 2 1 4 2 2 4 达标练习 3.照样子接着画 达标练习 4. 在方框里填上合适的数。 5 1 1 5 2 2 4 3 3 1 达标练习 5. 想一想， 和 代表的数各是几？ 3 3 1 2 2 5 达标练习 作业: 课后讨论一下2~5还可以怎样进行分与合。 课后作业 25 Thank you! Thank you! $$