第5课《匆匆》课件 2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级下册

匆匆 朱自清 朱自清,生于江苏东海,长于扬州,因此自称扬州人。原名自华,取自于苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”,号实秋,寓“春花秋实”之意。考入北京大学后,为表高洁自守的决心,吟楚辞中“宁廉洁正直以自清乎”一曲,改名自清。又自感性情迟缓,想到了韩非子中有“西门豹之性急,故佩韦以自缓;董安于之性缓,故佩弦以自急”之句,因而取字佩弦。 朱自清是我国现代文学史上的重要人物,著有散文名篇《荷塘月色》、《背影》等。 空虚(x ) 旋(xu n)转 痕(h n)迹 涔涔(c n) 遮(zh )挽 游(y u)丝 潸潸(sh n) 徘徊(p i hu i) 赤裸裸(lu ) 挪(nu )移 伶伶(l ng)俐俐(l ) 文章中,哪一类句式用得比较多? 文中疑问句特别多。 这篇仅500余字的短文里发问就达十一次。 读一读这些疑问句,作者最想问的是哪个问题? 我们的日子为什么一去不复返呢? 在文章第一段和第五段都反复提到 整体感知-梳理文章结构脉络 第一部分(1) 提出问题:我们的日子为什么一去不复返呢? 第二部分(2-4) 以“我”的生活为叙写内容,生动形象地描写了时间的匆匆流逝 第三部分(5) 呼应开头,再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 作者想要谈论的只是燕子、杨柳或是桃花吗? 作者想谈论的是他们所代表的一类自然现象。在作者看来,自然界中的这些事物会离开,会衰败,随节序更替,他们还会重来。 排比 但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 自然界特有的循环往复与人生的一去不回形成鲜明的对照。作者用“但是”一词把我们带入到了意义发生转折的第二层。 我们能够感受到作者情感的无奈、怅惘。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 转折 对比 ——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢? 作者将时间拟人化,猜测时间是否逃走了。 作者表达了困惑,还表达了在困惑后仍不愿放弃思考的执着和努力。 这样的执着和努力又反过来证明了作者困惑的深刻和注定得不到解答的苦闷。 破折号引出两个假设的答案 假设1 假设2 设问句式,自问自答,又连续追问,表达了作者对时光流逝而又无法挽留的无奈和惆怅之情。 困惑 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时