专题19 名句名篇默写-备战2025年高考语文真题题源解密（新高考通用）

专题十九 名句名篇默写 考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 2024年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。 名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 考查统计 本题考查学生识记常见名篇名句的能力。而光靠死记硬背是远远不够的，必须理解记忆。对于平时的错题要多积累。 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到古文或诗句中即可确定要填写的名句。 考向一 诗歌内容类 2024·全国卷二，19 2024·全国甲卷，16 考向二 情感手法类 2024·全国卷一，19 命题分析 全国卷近年默写第（3）小题是一道开放性试题，存在众多答案。2024全国卷一此题由提示意象、内容转到提示手法。对诗歌理解的难度进一步加深。这更需要学生在平时学生在理解意思的基础上，进一步加深学生对文章手法技巧的解读。 试题精讲 考向一 诗歌内容类 2024 新高考2卷 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ， 。” （2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 （3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ， ”就是如此。 【答案】 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 锦城虽云乐 不如早还家 少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首（当君怀归日  是妾断肠时） 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：欣、涓、锦、蓟。 2024 全国甲卷 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王湾《次北固山下》的名句“ ， ”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 （2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ， ”两句诗，朋友看了觉得很贴切。 （3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘ ， ’嘛！” 【答案】 海日生残夜 江春入旧年 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（飞流直下三千尺，疑是银河落九天） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：生、腊、喧豗、砯崖、壑。 考向二 情感手法类 2024 新高考1卷 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。 【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易写错的字有：称、指、迩、见、荫。 考向一 诗歌内容类 2023年高考全国甲卷语文真题 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“ ”；过了几个月后，则“ ”。 （2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ ， ”，描写相近动作，抒写近似心情。 （３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。 【答案】 门庭若市 时时而间进 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 忽如一夜春风来 千树万树梨花开（砌下落梅如雪乱，拂了一身还满） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“庭”“箸”“拔”“茫”“砌”等。 2023年高考全国乙卷语文真题 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“ ， 。”我对你永远充满信心！” 【答案】 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“拨”“敛”“纵”“凌”等，要理解字义去记忆。 2023年高考新课标1卷语文真题 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。 【答案】 草创未就 就极刑而无愠色 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（出师一表真名世，千载谁堪伯仲间） 【详解】本题考查学生默写名言名篇的能力。 考生需要注意如下字词的书写：“创”“愠”“融”“捷”“长”“襟”“堪”。 2023年高考新课标2卷语文真题 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 （2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 （3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。 【答案】 则遣从事以一少牢告庙 请其矢 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 星垂平野阔 月涌大江流（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的书写：“遣”“巷”“垂”“皎”。 2023年北京卷 5．在横线处填写作品原句。 （1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。 （2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。 （3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ， ”的场景便是生动的例子。 （4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ， ”。 【答案】 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 风乎舞雩 咏而归 奉之弥繁 侵之愈急 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“捷”“长”“舞雩”“弥”等。 考向二 情感手法类 2023年天津卷 6．在横线处填写作品原句。 徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义， 。”西至巴蜀，你会用杜甫“ ， ”来表达对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“ ， ”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。北至秦地，“ ，檐牙高啄”的阿房宫浮现在你的脑海中。 【答案】 小人喻于利 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 漫江碧透 百舸争流 廊腰缦回 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：喻、长、襟、舸、廊、缦。 2022年全国乙卷 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （2）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 （3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。 【答案】 轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 考生要注意下列字词的书写：拢、捻、霓。 2022年山东、江苏卷 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鲍照的《拟行路难》（其四）当中以“ ， ”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。 （2）曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。” （3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ， ”诗句中。 【答案】 泻水置平地 各自东西南北流 山不厌高 海不厌深 脚著谢公屐 身登青云梯（谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 《梦游天姥吟留别》） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“泻”“著”“屐”“渌”等，要理解字义去记忆。 【得分要点】 名篇名句默写题在高考中是古代诗文阅读板块考查的内容,也属于《课程标准》提到的“文学阅读与写作”任务群。该任务群提出:“使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力.”名篇名句默写题契合«课程标准»要求,表现为以下几种形式: 1.形象 形象是鉴赏的要素之一,包括景物形象、事物形象和人物形象，我们需要关注能表现景物、事物和人物形象的句子,把握构成形象的关键点。 2． 品味语言 一般考的是是名句，运用了多种手法。 3. 情感 诗歌多为抒情类作品，所以关于情感类的默写题会比较多。 1．（2024·湖北武汉·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，作者从反面设喻，“ ， ”用木和水来形象说明君主任性妄为无法治理好国家。 （2）屈原在《离骚》中写自己肩披香草、配饰兰花，以显示自己志趣高洁的句子是：“ ， 。” （3）借代是文学中常用的修辞手法，能帮助形成更具文学性的表达，古诗文中就常常使用各种意象指代“船”，比如“ ， ”。 【答案】 斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/谈笑间，樯橹灰飞烟灭/纵一苇之所如，凌万顷之茫然） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：扈、辟芷、纫、佩、樯橹。 2．（2024·湖北·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在成人礼仪式上，校长引用《论语·泰伯》中“ ， ”两句寄语广大同学，认为只有胸怀天下、意志坚强的青年，才能承担起国家富强、民族复兴和人民幸福的历史重任。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》交代当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的刘裕所住的地方现在也成了“ ， ”，突出了前文“风流总被，雨打风吹去”的观点。 （3）五一节期间，班上举办一期关于“劳动”的黑板报。小刚负责“诗海泛舟”栏目，请为小刚提供两句描写劳动场景的古诗文，如：“ ， 。” 【答案】 士不可以不弘毅 任重而道远 斜阳草树 寻常巷陌 晨兴理荒秽 带月荷锄归（种豆南山下，草盛豆苗稀/锄禾日当午，汗滴禾下土/开荒南野际，守拙归园田/怀良辰以孤往，或植杖而耘籽) 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：毅、道、斜、巷、秽、锄。 3．（2024·湖北武汉·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张老师在家里宴请多年未见的老同学，他引用杜甫《客至》中的两句“ ， ”，表达对老同学招待不周的歉意。 （2）在《归去来兮辞》中陶渊明写到农民开始准备春耕的句子是“ ， ”。 （3）在学习交流会上，杨书记引用古人的名句“ ， ”，阐述了用人和从谏的基本原则。 【答案】 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 农人告余以春及 将有事于西畴 简能而任之 择善而从之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：飧、樽、醅、畴、简。 4．（2024·上海·三模）按要求填空。 （1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》） （2）子曰：“君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语· 》）。 （3）《过秦论》中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应，蜂拥而至的句子是： ， 。 【答案】 非蛇鳝之穴无可寄托者 敏于事而慎于言 学而 天下云集响应 赢粮而景从 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句和识记文学常识的能力。 易错字：鳝、慎、赢、景。 5．（23-24高三下·黑龙江哈尔滨·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，最能体现秦始皇守天下时防范之严的两句是：“ ， 。” （2）周邦彦在《苏幕遮》中想象自己乘船划桨，在开满荷花的河流中穿行的两句是：“ ， 。” （3）龙是中国古代传说中的神异动物，鱼在中国文化中有着丰富内涵，古诗文中包含这两个意象的语句有：“ ， 。” 【答案】 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 小楫轻舟 梦入芙蓉浦 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（玉壶光转，一夜鱼龙舞） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弩、楫、鸿雁、度、潜跃、文。 6．（2021·黑龙江哈尔滨·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中华文化一脉相承，如果没有李白的“请君试问东流水”，未必会有李煜的“ ”（《虞美人》）：如果没有李白的“举杯邀明月”，未必会有苏东坡的“ ”（《水调歌头·明月几时有》）。 （2）国家主席习近平访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为《促进共同发展，共创美好未来》的演讲，他强调，庄子说过“ ， ”。只有让中墨两国人民的友情汇聚成身后的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。（《庄子·逍遥游》） （3）刘禹锡在《陋室铭》中用“ ”来表明自己经常和有文化的人切磋学问，用“ ”写出了其没有公务劳神伤身，生活自由闲适。 【答案】 恰似一江春水向东流 把酒问青天 且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 谈笑有鸿儒 无案牍之劳形 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如“负、鸿、牍”等，要理解字义去记忆。 7．（2024·辽宁辽阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密《陈情表》中，“ ， ”两句以尽忠时间长和尽孝时间短 进行对比，表达作者希望留下来尽孝的心愿。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 （3）古诗词中常常出现“美人”或“佳人”这个意象，如“ ， ”。 【答案】 是臣尽节于陛下之日长 报养刘之日短也 春光融融 风雨凄凄 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“陛”“融”“帐”“惟”等。 8．（23-24高三上·黑龙江大庆·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《五代史伶官传序》紧紧围绕“人事”来谈论五代后唐庄宗宠幸伶人带来的后果，最后主题升华，得出两句结论“ ， ”，结尾“岂独伶人也哉”发人深省。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中指出，如果君主靠严刑来督察百姓，靠威怒来威吓百姓，那么，就会出现“ ， ”的结果。 （3）洞庭湖的美丽风光让古代许多文人墨客在自己的诗词中对其赞叹不已，如“ ， ”两句。 【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 吴楚东南坼 乾坤日夜浮（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：祸患、溺、恭、坼、乾坤、鉴、顷、扁。 9．（2024·黑龙江佳木斯·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平在《致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信》中指出，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是中国当代青年必须承担的重任，他引用《论语》中“ ， ”两句勉励中国当代青年。 （2）古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“ ”以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“ ”指出“小”也会酿成大的祸患。 （3）“花”和“月”是古人诗词中常用意象，许多作者将这两个意象合在一起来表情达意，如“ ， ”两句。 【答案】 士不可以不弘毅 任重而道远 其称文小而其指极大 夫祸患常积于忽微 春花秋月何时了 往事知多少（江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“弘”“毅”“指”“患”“微”“宛”“霰”。 10．（2024·重庆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登泰山记》中，“ ， ”两句从云雾障目和冰滑难登两方面突出了登山之艰难。 （2）在《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句既抒发了主人公对此生无缘相聚的忧伤，又表达出了对爱情的忠贞。 （3）古典诗词常以叠词增强悲情，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，又如“ , ”。 【答案】 道中迷雾冰滑 磴几不可登 同心而离居 忧伤以终老 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣/无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“磴”“浔”“荻”“瑟”“茫”“萧”等。 11．（21-22高三上·重庆黔江·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诸葛亮《出师表》中“ ， ”两句，以对比的方式写出了先汉繁荣昌盛的原因。 （2）从《卫风·氓》的最后一章里的“ ， ”来看，两人小时候是邻居，关系也很融洽。 （3）屈原在《离骚》中书写了与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”相似境遇的诗句是“ ， ”。 【答案】 亲贤臣 远小人 总角之宴 言笑晏晏 余虽好修姱以靰羁兮 謇朝谇而夕替 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“贤”“宴”“晏”“姱”“靰”“羁”“謇”“谇”。 12．（23-24高三上·重庆璧山·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ，   ”。 （2）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“ ，   。” （3）《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：“ ， 。” 【答案】 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅 锲而不舍 金石可镂 政通人和 百废具兴 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：绝、巅、锲、镂、具。 13．（23-24高三下·重庆·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中魏征归结出治国关键在于知人善任，这样人们各得其所的理想治国境界，最终能达到“ ， ”。 （2）《登泰山记》中，作者用“ ， ”两句描写了风雪中登山的情状，突出了登山之艰险。 （3）古人在诗歌之中会用早晨和晚上的变化来描写时光飞逝之迅速，或慨叹韶华易逝，或表达内心坚定，如“ ， ”。 【答案】 鸣琴垂拱 不言而化 道中迷雾冰滑 磴几不可登 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（朝闻道  夕死可矣） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：琴、拱、滑、磴、镜。 14．（2024·重庆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的穷奢极欲：阿房宫用于建筑的钉头数量，甚至“ ”；宫内嘈杂的器乐之声，甚至“ ”。 （2）在《望海潮》中，柳永在描写西湖内外山色清秀美丽，想象跨越秋季夏季的美景时写到“ ， ”，让人生出无限向往。 （3）青春岁月是人生最宝贵的财富，古诗文中留下来许多感叹时光流逝，青丝变白发的句子，如“ ， ”。 【答案】 多于在庾之粟粒 多于市人之言语 有三秋桂子 十里荷花 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（多情应笑我，早生华发） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“庾”“粟”“市”“桂”“暮”“华”等。 15．（2024·重庆涪陵·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程，《过秦论》中“ ， ”两句与此表达的意思相同。 （2）《答司马谏议书》中，“ ， ”，是盘庚成功迁都的原因，也是王安石的行事准则，也可以说是历史上无数改革家刚直果决精神的概括。 （3）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“ ， ”两句，巧用班超及司马相如之典，句短气促，鼓舞人心。 【答案】 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 度义而后动 是而不见可悔故也 快投笔 莫题柱 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：履、制、度、题。 16．（2024·四川遂宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中通过“ ， ”指出艰苦磨炼的益处。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。 （3）习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”,古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 【答案】 所以动心忍性 益其所不能 江山如画 一时多少豪杰 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回(无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来/哀吾生之须臾  羡长江之无穷) 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“忍”“曾”“萧”“须臾”“羡”。 17．（2024·贵州贵阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登快阁》中“ ， ”道出了作者的希望，解脱的出路何在呢？这就很自然地引出了诗人的归船、白鸥之想。 （2）杜甫《客至》中“ ， ”两句，写寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外，高兴地迎接客人到来。 （3）芙蓉是荷花的别称。作为古代文人精神的一种依托，芙蓉承载着很多情感，在古代就有直接将“芙蓉”二字写入诗中的句子，如“ ， ”。 【答案】 万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳（涉江采芙蓉，兰泽多芳草） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鸥、缘、蓬、芰荷、裳。 18．（23-24高三上·贵州黔东南·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《论语·泰伯》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。 （2）温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中，“ ， ”两句描写宫中女子照镜贴花的细节，再化用崔护“人面桃花相映红”一句写出了女子容颜之美。 （3）“鸿雁”在古典诗词中有其典型的文化意义。在《春江花月夜》一诗里，“ ， ”两句，平添了几重愁苦。 【答案】 仁以为己任 死而后已 照花前后镜 花面交相映 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。 易错字词：“己”“已”“映”“度”“潜跃”“文”。 19．（2024·贵州黔东南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说“创业容易，守业难”，其原因用《谏太宗十思疏》里的“ ， ”一句可以解释。 （2）古诗文中常蕴含传统文化常识，比如《登泰山记》中的“ ”就使用了年号纪年法，“ ”则体现了古人姓、名及字的习惯性顺序。 （3）冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“ ， ”。 【答案】 有善始者实繁 能克终者盖寡 余以乾隆三十九年十二月 与知府朱孝纯子颍由南麓登 冰雪林中著此身 不同桃李混芳尘（孤光自照，肝肺皆冰雪） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“寡”“颍”“麓”“著”“肺”。 20．（23-24高三上·辽宁鞍山·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“ ， ”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 （3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ ”，视线常被遮断。 【答案】 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 而未尝往也 而卒莫消长也 中间多少行人泪 可怜无数山 【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。 易错字词：“尝”“须臾”“长”。 21．（2024·天津南开·三模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “木”在古代诗文中含义丰富。可以指“树木”，如《蜀道难》“ ， ”，借助自然景象，渲染出一种古木荒凉、鸟声悲凄的氛围，烘托了蜀道的艰难；可以指“木头”，如《劝学》中的“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的道理；可以指“树叶”，如杜甫《登高》中的“ ， ”，借茫无边际的秋景，抒发深沉的情怀。 【答案】 但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间 故木受绳则直 金就砺则利 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“雌”“砺”“萧”“滚”等。 22．（23-24高二下·天津·期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中表达自己虽严以律己，但仍遭免职的语句是“ ， ”。 （2）李白在《蜀道难》中用两句“ ， ”摹写行人艰难的步履、惶恐的神情。 （3）《蜀相》中，杜甫将自己壮志难酬的怨愤与对诸葛亮事业未竟的痛惜融合在一起的句子是“ ， ”。 （4）李密用“ ， ”这两句来概括自己命运坎坷，同时也为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。 （5）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，《兰亭集序》中用了这两句话来批评：“ ， ”。 【答案】 余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 臣以险衅 夙遭闵凶 固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：、羁、謇、胁、抚膺、襟、衅、闵、固、殇、妄。 23．（23-24高一下·天津和平·期末）按要求默写。 （1）诗人们瞻仰或凭吊古代遗迹，往往会抒发物是人非的感慨，如刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”；又如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”；再如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ , ”。 （2）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ， ”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。 （3）苟以天下之大， ，是又在六国下矣。（《六国论》） 【答案】 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 下而从六国破亡之故事 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“衰”“凝”“递”等。 24．（23-24高三上·天津·阶段练习）按序号在对应横线上补写空缺部分。 （1）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （2） ，谣诼谓余以善淫。（屈原《离骚》） （3）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4） ，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》） （5）古代有许多描写音乐的名句，常以侧面烘托的手法凸显乐曲的高妙，如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句。 【答案】 士不敢弯弓而报怨 众女嫉余之蛾眉兮 一尊还酹江月 其称文小而其指极大 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：报、嫉、蛾、尊、酹、壑、嫠。 25．（2024高二下·河北石家庄·学业考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中“ ”一句借用猿啸渲染出悲凉的氛围，“ ”一句写出了客居他乡的悲苦生活。 （2）古人认为后天的学习很重要，比如荀子在《劝学》中提出了“ ”的论点，而韩愈在《师说》首段用“ ”一句指出，任何人不是生来就懂得知识道理的，所以要拜师学习。 （3）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“ ， ”。 【答案】 风急天高猿啸哀 万里悲秋常作客 学不可以已 人非生而知之者 王者不却众庶 故能明其德 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：常、作、已、庶、明、德。 26．（23-24高一下·河南商丘·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登高》中，“ ， "两句，从时空两方面着笔表现感情，由异乡漂泊写到多病残生，寄托诗人悲秋伤己的情怀。 （2）在《赤壁赋》中，客人以赤壁的历史古迹回答苏子的问题。他先借曹操的《短歌行》问道：“ ？”又因眼前的山川形胜问道：“ ？”两次发问使文章又泛起波澜。 （3）在学校组织的诗词比赛飞花令环节，主持人要求以人名（包括字、号等）为令，小瑞作为你班代表，不假思索地说出了“ ， ”二句。 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 此非曹孟德之诗乎 此非孟德之困于周郎者乎 廉颇老矣 尚能饭否（英雄无觅，孙仲谋处/遥想公瑾当年，小乔初嫁了/何以解忧，唯有杜康/李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“常作”“郎”“瑾”“初”“唯”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十九 名句名篇默写 考情概览：解读近年命题思路和内容要求，统计真题考查情况。 2024年真题研析：分析命题特点，探寻常考要点，真题分类精讲。 近年真题精选：分类精选近年真题，把握命题趋势。 必备知识速记：归纳串联解题必备知识，总结易错易混点。 名校模拟探源：精选适量名校模拟题，发掘高考命题之源。 命题解读 考向 考查统计 本题考查学生识记常见名篇名句的能力。而光靠死记硬背是远远不够的，必须理解记忆。对于平时的错题要多积累。 某些名句填写的情境提示就是对名句的意义解释或翻译，我们把语句的意义或翻译还原到古文或诗句中即可确定要填写的名句。 考向一 诗歌内容类 2024·全国卷二，19 2024·全国甲卷，16 考向二 情感手法类 2024·全国卷一，19 命题分析 全国卷近年默写第（3）小题是一道开放性试题，存在众多答案。2024全国卷一此题由提示意象、内容转到提示手法。对诗歌理解的难度进一步加深。这更需要学生在平时学生在理解意思的基础上，进一步加深学生对文章手法技巧的解读。 试题精讲 考向一 诗歌内容类 2024 新高考2卷 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“ ， 。” （2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“ ， ”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 （3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ， ”就是如此。 2024 全国甲卷 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王湾《次北固山下》的名句“ ， ”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴含着自然理趣。 （2）小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅，直接使用了陆游《游山西村》里的“ ， ”两句诗，朋友看了觉得很贴切。 （3）行至群山深处，见到一挂瀑布飞泻而下，水石激荡，轰鸣作响。于老师回头对学生们说：“这不就是古诗中写的‘ ， ’嘛！” 考向二 情感手法类 2024 新高考1卷 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“ ， ”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。 考向一 诗歌内容类 2023年高考全国甲卷语文真题 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中记载，齐王接受邹忌的意见，广开言路。一开始有很多人进谏，以至“ ”；过了几个月后，则“ ”。 （2）鲍照曾以“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑，李白《行路难》中的两句诗“ ， ”，描写相近动作，抒写近似心情。 （３）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ， ”。 2023年高考全国乙卷语文真题 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （2）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句所写的景致非常相似。 （3）小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“ ， 。”我对你永远充满信心！” 2023年高考新课标1卷语文真题 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“ ”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ ”。 （2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。 2023年高考新课标2卷语文真题 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“ ， ”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 （2）陆游《临安春雨初霁》中“ ， ”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 （3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。 2023年北京卷 5．在横线处填写作品原句。 （1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ， ”。 （2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“ ， ”。 （3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ， ”的场景便是生动的例子。 （4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ， ”。 考向二 情感手法类 2023年天津卷 6．在横线处填写作品原句。 徜徉于中华大地，你自然会联想到许多美妙诗文。东至齐鲁，你再次诵习孔子的教诲：“君子喻于义， 。”西至巴蜀，你会用杜甫“ ， ”来表达对诸葛亮献身精神的景仰和壮志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“ ， ”来描绘江水澄澈、群舟竞驰的景象。北至秦地，“ ，檐牙高啄”的阿房宫浮现在你的脑海中。 2022年全国乙卷 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （2）李商隐《锦瑟》“ ， ”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。 （3）龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“ ， ”两句，以花落归根为喻，抒发了诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的情怀。 2022年山东、江苏卷 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鲍照的《拟行路难》（其四）当中以“ ， ”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。 （2）曹操的《短歌行》中的“ ， ”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。” （3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“ ， ”诗句中。 【得分要点】 名篇名句默写题在高考中是古代诗文阅读板块考查的内容,也属于《课程标准》提到的“文学阅读与写作”任务群。该任务群提出:“使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力.”名篇名句默写题契合«课程标准»要求,表现为以下几种形式: 1.形象 形象是鉴赏的要素之一,包括景物形象、事物形象和人物形象，我们需要关注能表现景物、事物和人物形象的句子,把握构成形象的关键点。 2． 品味语言 一般考的是是名句，运用了多种手法。 3. 情感 诗歌多为抒情类作品，所以关于情感类的默写题会比较多。 1．（2024·湖北武汉·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中，作者从反面设喻，“ ， ”用木和水来形象说明君主任性妄为无法治理好国家。 （2）屈原在《离骚》中写自己肩披香草、配饰兰花，以显示自己志趣高洁的句子是：“ ， 。” （3）借代是文学中常用的修辞手法，能帮助形成更具文学性的表达，古诗文中就常常使用各种意象指代“船”，比如“ ， ”。 2．（2024·湖北·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在成人礼仪式上，校长引用《论语·泰伯》中“ ， ”两句寄语广大同学，认为只有胸怀天下、意志坚强的青年，才能承担起国家富强、民族复兴和人民幸福的历史重任。 （2）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》交代当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的刘裕所住的地方现在也成了“ ， ”，突出了前文“风流总被，雨打风吹去”的观点。 （3）五一节期间，班上举办一期关于“劳动”的黑板报。小刚负责“诗海泛舟”栏目，请为小刚提供两句描写劳动场景的古诗文，如：“ ， 。” 3．（2024·湖北武汉·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张老师在家里宴请多年未见的老同学，他引用杜甫《客至》中的两句“ ， ”，表达对老同学招待不周的歉意。 （2）在《归去来兮辞》中陶渊明写到农民开始准备春耕的句子是“ ， ”。 （3）在学习交流会上，杨书记引用古人的名句“ ， ”，阐述了用人和从谏的基本原则。 4．（2024·上海·三模）按要求填空。 （1）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子《劝学》） （2）子曰：“君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语· 》）。 （3）《过秦论》中，写陈涉高举义旗之后，天下人纷纷响应，蜂拥而至的句子是： ， 。 5．（23-24高三下·黑龙江哈尔滨·开学考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中，最能体现秦始皇守天下时防范之严的两句是：“ ， 。” （2）周邦彦在《苏幕遮》中想象自己乘船划桨，在开满荷花的河流中穿行的两句是：“ ， 。” （3）龙是中国古代传说中的神异动物，鱼在中国文化中有着丰富内涵，古诗文中包含这两个意象的语句有：“ ， 。” 6．（2021·黑龙江哈尔滨·模拟预测）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中华文化一脉相承，如果没有李白的“请君试问东流水”，未必会有李煜的“ ”（《虞美人》）：如果没有李白的“举杯邀明月”，未必会有苏东坡的“ ”（《水调歌头·明月几时有》）。 （2）国家主席习近平访问墨西哥时，在墨西哥参议院发表了题为《促进共同发展，共创美好未来》的演讲，他强调，庄子说过“ ， ”。只有让中墨两国人民的友情汇聚成身后的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。（《庄子·逍遥游》） （3）刘禹锡在《陋室铭》中用“ ”来表明自己经常和有文化的人切磋学问，用“ ”写出了其没有公务劳神伤身，生活自由闲适。 7．（2024·辽宁辽阳·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密《陈情表》中，“ ， ”两句以尽忠时间长和尽孝时间短 进行对比，表达作者希望留下来尽孝的心愿。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 （3）古诗词中常常出现“美人”或“佳人”这个意象，如“ ， ”。 8．（23-24高三上·黑龙江大庆·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《五代史伶官传序》紧紧围绕“人事”来谈论五代后唐庄宗宠幸伶人带来的后果，最后主题升华，得出两句结论“ ， ”，结尾“岂独伶人也哉”发人深省。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中指出，如果君主靠严刑来督察百姓，靠威怒来威吓百姓，那么，就会出现“ ， ”的结果。 （3）洞庭湖的美丽风光让古代许多文人墨客在自己的诗词中对其赞叹不已，如“ ， ”两句。 9．（2024·黑龙江佳木斯·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平在《致全国青联十二届全委会和全国学联二十六大的贺信》中指出，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是中国当代青年必须承担的重任，他引用《论语》中“ ， ”两句勉励中国当代青年。 （2）古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“ ”以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“ ”指出“小”也会酿成大的祸患。 （3）“花”和“月”是古人诗词中常用意象，许多作者将这两个意象合在一起来表情达意，如“ ， ”两句。 10．（2024·重庆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登泰山记》中，“ ， ”两句从云雾障目和冰滑难登两方面突出了登山之艰难。 （2）在《涉江采芙蓉》中，“ ， ”两句既抒发了主人公对此生无缘相聚的忧伤，又表达出了对爱情的忠贞。 （3）古典诗词常以叠词增强悲情，如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，又如“ , ”。 11．（21-22高三上·重庆黔江·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诸葛亮《出师表》中“ ， ”两句，以对比的方式写出了先汉繁荣昌盛的原因。 （2）从《卫风·氓》的最后一章里的“ ， ”来看，两人小时候是邻居，关系也很融洽。 （3）屈原在《离骚》中书写了与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”相似境遇的诗句是“ ， ”。 12．（23-24高三上·重庆璧山·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“ ，   ”。 （2）荀子在《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：“ ，   。” （3）《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：“ ， 。” 13．（23-24高三下·重庆·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《谏太宗十思疏》中魏征归结出治国关键在于知人善任，这样人们各得其所的理想治国境界，最终能达到“ ， ”。 （2）《登泰山记》中，作者用“ ， ”两句描写了风雪中登山的情状，突出了登山之艰险。 （3）古人在诗歌之中会用早晨和晚上的变化来描写时光飞逝之迅速，或慨叹韶华易逝，或表达内心坚定，如“ ， ”。 14．（2024·重庆·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的穷奢极欲：阿房宫用于建筑的钉头数量，甚至“ ”；宫内嘈杂的器乐之声，甚至“ ”。 （2）在《望海潮》中，柳永在描写西湖内外山色清秀美丽，想象跨越秋季夏季的美景时写到“ ， ”，让人生出无限向往。 （3）青春岁月是人生最宝贵的财富，古诗文中留下来许多感叹时光流逝，青丝变白发的句子，如“ ， ”。 15．（2024·重庆涪陵·二模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯统一天下的过程，《过秦论》中“ ， ”两句与此表达的意思相同。 （2）《答司马谏议书》中，“ ， ”，是盘庚成功迁都的原因，也是王安石的行事准则，也可以说是历史上无数改革家刚直果决精神的概括。 （3）刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“ ， ”两句，巧用班超及司马相如之典，句短气促，鼓舞人心。 16．（2024·四川遂宁·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中通过“ ， ”指出艰苦磨炼的益处。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“ ， ”承上启下，既是对上片写景的概括总结，又是对下片英雄人物的概写。 （3）习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”,古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 17．（2024·贵州贵阳·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登快阁》中“ ， ”道出了作者的希望，解脱的出路何在呢？这就很自然地引出了诗人的归船、白鸥之想。 （2）杜甫《客至》中“ ， ”两句，写寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外，高兴地迎接客人到来。 （3）芙蓉是荷花的别称。作为古代文人精神的一种依托，芙蓉承载着很多情感，在古代就有直接将“芙蓉”二字写入诗中的句子，如“ ， ”。 18．（23-24高三上·贵州黔东南·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《论语·泰伯》中，曾子认为读书人（有志之士）任重道远，具体表现为“ ”和“ ”。 （2）温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中，“ ， ”两句描写宫中女子照镜贴花的细节，再化用崔护“人面桃花相映红”一句写出了女子容颜之美。 （3）“鸿雁”在古典诗词中有其典型的文化意义。在《春江花月夜》一诗里，“ ， ”两句，平添了几重愁苦。 19．（2024·贵州黔东南·三模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）俗话说“创业容易，守业难”，其原因用《谏太宗十思疏》里的“ ， ”一句可以解释。 （2）古诗文中常蕴含传统文化常识，比如《登泰山记》中的“ ”就使用了年号纪年法，“ ”则体现了古人姓、名及字的习惯性顺序。 （3）冰雪晶莹剔透，在文人墨客笔下常常象征“忠贞高洁”，如“ ， ”。 20．（23-24高三上·辽宁鞍山·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“ ， ”。 （2）苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“ ”；月亮时圆时缺，“ ”。 （3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“ ”；而北望故都，又“ ”，视线常被遮断。 21．（2024·天津南开·三模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 “木”在古代诗文中含义丰富。可以指“树木”，如《蜀道难》“ ， ”，借助自然景象，渲染出一种古木荒凉、鸟声悲凄的氛围，烘托了蜀道的艰难；可以指“木头”，如《劝学》中的“ ， ”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的道理；可以指“树叶”，如杜甫《登高》中的“ ， ”，借茫无边际的秋景，抒发深沉的情怀。 22．（23-24高二下·天津·期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中表达自己虽严以律己，但仍遭免职的语句是“ ， ”。 （2）李白在《蜀道难》中用两句“ ， ”摹写行人艰难的步履、惶恐的神情。 （3）《蜀相》中，杜甫将自己壮志难酬的怨愤与对诸葛亮事业未竟的痛惜融合在一起的句子是“ ， ”。 （4）李密用“ ， ”这两句来概括自己命运坎坷，同时也为《陈情表》奠定了悲凉的情感基调。 （5）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，《兰亭集序》中用了这两句话来批评：“ ， ”。 23．（23-24高一下·天津和平·期末）按要求默写。 （1）诗人们瞻仰或凭吊古代遗迹，往往会抒发物是人非的感慨，如刘禹锡《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”；又如李煜《虞美人》中的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”；再如王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ , ”。 （2）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ， ”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。 （3）苟以天下之大， ，是又在六国下矣。（《六国论》） 24．（23-24高三上·天津·阶段练习）按序号在对应横线上补写空缺部分。 （1）胡人不敢南下而牧马， 。（贾谊《过秦论》） （2） ，谣诼谓余以善淫。（屈原《离骚》） （3）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4） ，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》） （5）古代有许多描写音乐的名句，常以侧面烘托的手法凸显乐曲的高妙，如苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句。 25．（2024高二下·河北石家庄·学业考试）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中“ ”一句借用猿啸渲染出悲凉的氛围，“ ”一句写出了客居他乡的悲苦生活。 （2）古人认为后天的学习很重要，比如荀子在《劝学》中提出了“ ”的论点，而韩愈在《师说》首段用“ ”一句指出，任何人不是生来就懂得知识道理的，所以要拜师学习。 （3）在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“ ， ”。 26．（23-24高一下·河南商丘·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登高》中，“ ， "两句，从时空两方面着笔表现感情，由异乡漂泊写到多病残生，寄托诗人悲秋伤己的情怀。 （2）在《赤壁赋》中，客人以赤壁的历史古迹回答苏子的问题。他先借曹操的《短歌行》问道：“ ？”又因眼前的山川形胜问道：“ ？”两次发问使文章又泛起波澜。 （3）在学校组织的诗词比赛飞花令环节，主持人要求以人名（包括字、号等）为令，小瑞作为你班代表，不假思索地说出了“ ， ”二句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！11 学科网（北京）股份有限公司 $$