第1课《小酒窝》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

《小酒窝》教案 一、课时：1课时 二、教材分析 《小酒窝》这首歌旋律优美、节奏欢快，歌词朗朗上口，充满了童真和快乐，仿佛将我们带回到无忧无虑的童年时光。歌曲中，孩子们天真烂漫的笑容，父母温柔的爱意，以及对生活充满的热情，都跃然纸上，令人心生温暖。它表达了小主人公对生活、对父母的深深热爱，非常适合小学阶段的孩子学习，帮助他们理解家庭的温暖和爱的力量。歌曲还运用了跳音、滑音、休止符等音乐符号，可以帮助孩子们学习和理解基本的音乐知识，为他们日后学习音乐打下基础。 三、学情分析 小学生对音乐充满了热情，模仿能力也很强，他们天真活泼，对新事物充满好奇，也乐于表达自己的感受。他们也正处于学习音乐知识的黄金时期，对音乐符号的理解和运用还需要进一步加强，需要老师细致的引导和练习。 四、教学目标 1.审美感知：让孩子们沉浸在歌曲甜美、活泼的氛围中，感受歌曲表达的快乐和对童年美好回忆的珍惜，体会歌曲中传递出的积极向上的能量，并激发他们对音乐的热爱。 2.艺术表现：用甜美的声音演唱歌曲，表达对爸爸、妈妈的爱，并能用声音展现歌曲的情感，将歌曲中对家庭的温暖和对生活的热爱传递给听众。 3.创意实践：学习模仿跳音、滑音、休止符，并尝试在演唱中运用这些技巧，培养他们对音乐的理解和运用能力，提高他们的音乐表现力。 4.文化理解：理解歌曲表达的家庭亲情和对生活的热爱，体会歌曲中传递出的积极向上的能量，将歌曲的文化内涵与他们的生活经验联系起来，丰富他们的精神世界。 五、教学重点和难点 1.教学重点：用甜美的声音演唱歌曲，表达对爸爸、妈妈的爱，将歌曲的情感表现出来。 2.教学难点：学习和运用跳音、滑音、休止符，并用声音表现歌曲的情感，准确理解和运用音乐符号，将歌曲的旋律、节奏和情感完美结合。 六、教学方法： 听唱法：通过反复聆听歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律、节奏和情感，并模仿演唱，学习歌曲的演唱技巧。 视唱法：通过观看乐谱，引导孩子们理解音乐符号，并尝试用声音唱出符号代表的音符和节奏，帮助他们建立对音乐符号的理解和运用能力。 赏析法：通过引导孩子们思考歌曲的歌词内容和情感表达，帮助他们理解歌曲的内涵和意义，并尝试用自己的语言表达对歌曲的感受。 游戏法：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，并提高他们的兴趣和参与度。例如，可以将跳音、滑音和休止符设计成游戏，让孩子们在游戏中练习和巩固知识。 七、教具准备： 电子琴：用于演奏歌曲，帮助孩子们理解音乐旋律和节奏。 录音机：用于播放歌曲，方便孩子们反复聆听学习。 磁带：存储歌曲音频，方便播放。 黑板/白板：用于书写板书和展示教学内容。 彩笔：用于在黑板上书写板书，方便孩子们理解和记忆。 图片：可以选择一些与歌曲主题相关的图片，例如，父母和孩子在一起的照片，孩子们开心的玩耍的照片等，用于激发孩子们的学习兴趣。 八、教学过程 环节一：导入新课 1.师：同学们，今天我们又来上音乐课了，开心吗？ 2.师：来，给老师一个大大的微笑！老师发现很多小朋友都有漂亮的小酒窝，真好看！ 3.师：今天老师要教你们一首好听的歌，叫《小酒窝》。先听一下，这首歌用什么样的声音唱的？速度是快还是慢？ 环节二：讲授新课 （一）感知 1.师：同学们听仔细了，注意歌里那些奇怪的符号，看谁最细心！ 2.师：这首歌是用甜美的、活泼的声音唱的，速度是稍快的。它就像一阵快乐的旋风，让人忍不住跟着一起哼唱。 （二）探究 1.师：哇，有人找到倒三角形了？还有波浪线？ 2.师：来，老师来教你们，这个三角形就是跳音，听起来像这样（示范），就像小兔子蹦蹦跳跳一样，很有活力。 3.师：波浪线是滑音，听起来像这样（示范），就像小鸟在空中自由飞翔一样，很流畅。 4.师：还有这个小黑点，叫休止符，就是停一下，像这样（示范），就像小熊在睡觉一样，很安静。 （三）示范 1.师：咱们一起试着唱第一句，注意那些跳来跳去的音符哦！ 2.师：第二句和第一句很像，自己试试看！ 3.师：第三句出现了一个停顿的符号，大家跟着老师拍拍节奏，看谁最聪明！ 4.师：咱们一起唱第三句和第四句，还有那个反复的符号，记得要重复唱哦！ 5.师：第一段已经学会了，现在闭上眼睛，跟着音乐默唱第二段，看谁最厉害！ 环节三：巩固延伸 1.师：大家跟着音乐轻声唱一唱第二段，老师会帮你们纠正的。 2.师：现在，咱们一起把整首歌都唱一遍，边唱边想想，这首歌唱的是什么？ 3.师：这首歌唱出了小主人公对生活的热爱，对爸爸妈妈的喜爱，还有他们的快乐。 4.师：用你们最甜美的声音，把这些情感唱出来吧！ 九、小结拓展、布置作业 小结： 今天我们学习了跳音、滑音和休止符，学会了唱《小酒窝》，真棒！ 希望大家都能像歌曲里的主人公一样，开开心心地过每一天，做一个热爱生活的小朋友！ 作业： 回家把这首歌唱给爸爸妈妈听哦，告诉他们你们有多爱他们！ 还可以尝试自己创作一段歌词，加入到歌曲中，让这首歌更加生动有趣。 十、设计意图 (1)初步感知环节：通过听音乐，让孩子们初步感受歌曲的旋律、节奏和情感，激发学习兴趣，带领他们进入甜蜜的音乐世界。 使用生动的比喻，将抽象的音乐符号与孩子们熟悉的事物联系起来，帮助他们理解和记忆。 通过提问和互动，引导孩子们积极参与，激发他们的学习兴趣。 (2)探究音乐环节：通过讲解和示范，让孩子们学习和理解跳音、滑音、休止符等音乐符号，并尝试在演唱中运用，帮助他们逐步掌握音乐知识，提高音乐技能。 采用循序渐进的方式，从简单的符号开始讲解，逐步过渡到复杂的符号，帮助孩子们循序渐进地掌握知识。 将符号与实际演唱结合起来，帮助孩子们理解符号的意义和作用，提高他们对音乐符号的理解和运用能力。 (3)巩固延伸环节：通过反复练习和表演，帮助孩子们理解歌曲的含义，并用声音表现歌曲的情感，增强他们的音乐表现能力，鼓励他们用音乐表达情感。 设计多种练习方式，例如，跟唱、分句练习、分组演唱等，帮助孩子们巩固所学知识。 鼓励孩子们进行舞台表演，帮助他们克服紧张心理，提高他们的自信心，并展现他们的音乐才华。 十一、板书设计 《小酒窝》 跳音符号：$$\triangle$$（就像小兔子蹦蹦跳跳一样） 滑音符号：$$\sim$$（就像小鸟在空中自由飞翔一样） 休止符：$$\quad$$（就像小熊在睡觉一样） 十二、教学反思 学生对跳音符号、下滑音符号、休止符的理解和掌握程度。 学生对歌曲情感的理解和表现能力，以及表达情感的丰富程度。 学生对音乐课堂的兴趣和参与度，以及对音乐的热爱程度。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$