精品解析：2023-2024学年山东省枣庄市峄城区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟总分：105+5） 一、积累与运用 选择题。 1. 下列加点字的读音相同的一项是（ ） A. 严监生 监牢 B. 提供 童孙未解供耕织 C. 数代同堂 不可计数 D. 哗众取宠 大声喧哗 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 咆哮 惩罚 漂泊他乡 半夜三更 B. 颤抖 崭新 顶天立地 半信半颖 C. 包袱 桅计 烟波浩渺 一声不吭 D. 难堪 拨草 心惊胆站 膘肥体壮 3. 下列词语中与“手疾眼快”的“疾”意思一样的一项是（ ） A. 人间疾苦 B. 疾恶如仇 C. 疾步如风 D. 积劳成疾 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他操作计算机非常熟练，已经到了为所欲为的地步。 B. 他常常给邻居出谋划策，就像是这个大院的军师。 C. 一声冲锋令下，抗日战士人人精神抖擞，决心打一场痛快的大胜仗。 D. 亮亮真是别出心裁，办的手抄报内容很新颖。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 抓住人物的动作、语言等，体会人物内心，可以加深对课文内容的理解。 B. “豆蔻年华”指女子年满十五岁。 C. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 D. “颜筋柳骨”中“颜筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满。 6. 读拼音，根据语境写字词，书写规范、端正、整洁。 （1）学校传统文化周展览活动现场，同学们cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bóbó（ ）地欣赏着各年级学生的作品，同学们都对各类书画作品，发出了yóu zhōng（ ）地赞叹。 （2）鼓号操比赛马上就要开始了，参赛队伍个个mó quán cā zhǎng（ ），跃跃欲试，shū yíng（ ）马上见分晓。 （3）我们祖国的领土是shén shèng（ ）不可qīn fàn（ ）的。辽阔的草原jùn（ ）马驰骋，蔚蓝的大海上海ōu（ ）飞翔，我们的家园榴花正盛。 句段练习。 7. 小雨点儿滴滴答答地轻轻敲打着玻璃，叮叮当当，像落在玉盘里的珍珠一样。 （体会句子的表达特点，选择一种场景写句子） 山中云雾缭绕 孩子在草地上奔跑 ____________________________________________ 8. 下列语段中有三处语病，请修改。 这次的夏令营活动真是色彩斑斓，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏等……活动虽然丰富了我的假期生活，又开阔了我的眼界，我太喜欢啦！ ______________________________________________________ 9. 口语交际。 远方的表哥到峄城游玩，需要你介绍我们这值得一去的地方，请你按照一定的顺序来介绍一下。 ____________________________________________ 10. 课内与课外 （1）古诗中不乏对山水独特景色的描写，如描写西湖美景的“________________，风光不与四时同。”“欲把西湖比西子，________________。”描写不同角度看到的庐山“________________，远近高低各不同。”毛泽东在六盘山上更是写到了“六盘山上高峰，________________。” （2）陆游一生致力于抗金战争，一直希望收复中原，在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，他用“________________，________________。”表达渴望南宋军队挥师北上；在绝笔诗《示儿》中，他又用“________________，________________。”表达对收复失地必成的坚定信念。 （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有同情心，正如《孟子》中说的“________________，________________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“________________，________________”。 （4）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人________________。夫不可陷之盾与________________，不可________________。 阅读与鉴赏 对比阅读 短文1 手指（节选） ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 11. 读句子，完成表格。 手指名称 长处 短处 大拇指 ____ ____ 食指 ____ ____ 12. 文中画“——”句子，用了________和________的修辞手法。 13. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。 B. 给人搔痒，表明大拇指很能吃苦。 C. 拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨好生活。 14. 把选文中画“﹏﹏”线的句子改为“粗短，顶端肥大，有一个关节。”好吗？为什么？ ______________________________ 15. 作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？ ______________________________ 短文2 口中剿匪记（节选） ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽。 ②把我的十七颗牙齿，比方为一群匪，再像没有了。这匪是官匪，即贪官污吏。因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，地方合力严防的。而我的牙齿则不然，我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。 ③怎见得像贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了，还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢！ ④…… ⑤有一天，许钦文先生来看我，他满口金牙，欣然地对我说：“我认识一位牙医生，我劝你也去请教一下。”我反问他：“装了究竟有什么好处呢？”他说：“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天，我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个干练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。 16. 本文说的“口中剿匪”指的是________。 17. 说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。 ____________________________________________ 18. 文中画横线的句子运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了________。这体现出这篇文章语言的特点是________________。 19. 作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，以下说法错误的是（ ） A. 两者都是被袒护，被生养的。 B. 两者都作恶为非，害人不浅。 C. “牙齿”虽让我受苦，但毕竟是我身体的一部分，比“官匪”好些。 D. 这个比喻贴切生动，形象而又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分铺垫。 20. 你认为作者写这篇文章真正想表达的是什么（ ） A. 写牙齿对自己的伤害，表达对牙齿的痛恨。 B. 写坏牙的种种罪恶，表现对社会腐败的痛恨。 C. 写拔掉坏牙，表达内心的畅快。 D. 写拔掉坏牙，表达内心的不舍与留恋。 快乐读书吧 21. 下面的章回与出处书名没有错误的一组是（ ） A 三打白骨精——《西游记》宋江率军三打祝家庄——《三国演义》 B. 千里走单骑——《水浒传》宝玉和众人结社赋诗——《红楼梦》 C. 煮酒论英雄——《水浒传》鲁智深倒拔垂杨柳——《三国演义》 D. 大战红孩儿——《西游记》刘姥姥进大观园——《红楼梦》。 22. 未见其人，先闻其声，被贾母称作“泼皮破落户”的是（ ） A. 王夫人 B. 王熙凤 C. 史湘云 D. 赵姨娘 23. 《西游记》中唐僧师徒四人，没有吃偷来的人参果的是（ ） A. 唐僧 B. 孙悟空 C. 猪八戒 D. 沙僧 24. 下面出自《三国演义》的故事中，哪一个的主人公是诸葛亮（ ） A. 巧使连环计 B. 桃园三结义 C. 煮酒论英雄 D. 舌战群儒 25. 《水浒传》中有很多人物，下面人物与特点不相符一项（ ） A. 鲁智深 嫉恶如仇 B. 吴用 足智多谋 C. 林冲 武艺高强 D. 宋江 身怀绝技 表达与交流 26. 本学期，课文中许多鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。武松、刷子李、刘伯承、杨氏之子……他们都是闪闪发光的。我们的身边，也有许多闪亮的他和她。在你心中，谁才是那个最闪亮的。快把闪亮的他（她）介绍给大家。 要求：1．筛选确定你要写的他（她），提炼他（她）的闪亮之处。2．通过典型的事例来具体介绍他（她），注意运用多种描写方法来描写人物。3．题目自拟，不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟总分：105+5） 一、积累与运用 选择题。 1. 下列加点字的读音相同的一项是（ ） A. 严监生 监牢 B. 提供 童孙未解供耕织 C. 数代同堂 不可计数 D. 哗众取宠 大声喧哗 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A． jiàn/jiān； B．gōng/gòng； C． shù/shǔ； D．均读 huá； 故选D。 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 咆哮 惩罚 漂泊他乡 半夜三更 B. 颤抖 崭新 顶天立地 半信半颖 C. 包袱 桅计 烟波浩渺 一声不吭 D. 难堪 拨草 心惊胆站 膘肥体壮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．半信半颖——半信半疑； C．桅计——诡计； D．拨草——拔草，心惊胆站——心惊胆战； 故选A。 3. 下列词语中与“手疾眼快”的“疾”意思一样的一项是（ ） A. 人间疾苦 B. 疾恶如仇 C. 疾步如风 D. 积劳成疾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 题干中“手疾眼快”的意思是形容做事机警敏捷，动作迅速。这里的“疾”意为“迅速，快”。 A．“疾”指的是困苦、病苦。 B．“疾”是憎恨的意思。 C．“疾”意为“迅速，快”。 D．“疾”指的是疾病。 故选C。 4. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他操作计算机非常熟练，已经到了为所欲为的地步。 B. 他常常给邻居出谋划策，就像是这个大院的军师。 C. 一声冲锋令下，抗日战士人人精神抖擞，决心打一场痛快的大胜仗。 D. 亮亮真是别出心裁，办的手抄报内容很新颖。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。 A．为所欲为：原指做自己想做的事，后指很随意地想干什么就干什么（常用于贬义）。用来形容他操作计算机非常熟练，不合适。 故选A。 5. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 抓住人物的动作、语言等，体会人物内心，可以加深对课文内容的理解。 B. “豆蔻年华”是指女子年满十五岁。 C. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 D. “颜筋柳骨”中的“颜筋”是形容颜真卿的书法筋肉丰满。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对描写手法的理解和文史常识。 B．“豆蔻年华”一词实际上源自唐代诗人杜牧的《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”原意是形容十三四岁的少女，而不是指女子年满十五岁。 故选B。 6. 读拼音，根据语境写字词，书写规范、端正、整洁。 （1）学校传统文化周展览活动现场，同学们cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bóbó（ ）地欣赏着各年级学生的作品，同学们都对各类书画作品，发出了yóu zhōng（ ）地赞叹。 （2）鼓号操比赛马上就要开始了，参赛队伍个个mó quán cā zhǎng（ ），跃跃欲试，shū yíng（ ）马上见分晓。 （3）我们祖国的领土是shén shèng（ ）不可qīn fàn（ ）的。辽阔的草原jùn（ ）马驰骋，蔚蓝的大海上海ōu（ ）飞翔，我们的家园榴花正盛。 【答案】 ①. 簇拥 ②. 兴致勃勃 ③. 由衷 ④. 摩拳擦掌 ⑤. 输赢 ⑥. 神圣 ⑦. 侵犯 ⑧. 骏 ⑨. 鸥 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“簇”“勃”“衷”“摩拳擦掌”“输赢”“侵”“骏”“鸥”的笔画较复杂，易写错，需注意。 句段练习。 7. 小雨点儿滴滴答答地轻轻敲打着玻璃，叮叮当当，像落在玉盘里珍珠一样。 （体会句子的表达特点，选择一种场景写句子） 山中云雾缭绕 孩子在草地上奔跑 ____________________________________________ 【答案】 山中云雾缭绕：山中云雾晃晃悠悠地静静萦绕着山腰，丝丝缕缕，像披在青山上的纱巾一样。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中运用了拟声词“滴滴答答”“叮叮当当”来描写小雨点敲打玻璃的声音，并通过“敲打”一词将小雨点儿当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“像落在玉盘里的珍珠一样”，将小雨点儿比喻成落在玉盘里的珍珠，运用了比喻的修辞手法，形象生动地表现出小雨点儿的形态和声音特点。仿写时注意修辞手法和句式的运用。 比如： 孩子在草地上奔跑：孩子快快乐乐地在草地上奔跑，嘻嘻哈哈，如同快乐的音符在绿色的琴键上跳跃。 8. 下列语段中有三处语病，请修改。 这次的夏令营活动真是色彩斑斓，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏等……活动虽然丰富了我的假期生活，又开阔了我的眼界，我太喜欢啦！ ______________________________________________________ 【答案】 这次的夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、朗诵、写生、做军事游戏……活动不仅丰富了我的假期生活，还开阔了我的眼界，我太喜欢啦！ 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第一处错误：用词不当，“色彩斑斓”一般用于形容颜色多样且鲜艳，而此处描述的是活动内容的多样性，应该更改为“丰富多彩”更为贴切。 第二处错误：语义重复，“等”“……”重复，去掉其中一个即可。 第三处错误：关联词使用不当，将“虽然……又……”改为“不仅……还……”，因为原句中的两个分句是递进关系，而非转折关系。 9. 口语交际。 远方的表哥到峄城游玩，需要你介绍我们这值得一去的地方，请你按照一定的顺序来介绍一下。 ____________________________________________ 【答案】峄城，这座美丽的城市，位于山东省枣庄市，拥有着丰富多彩的旅游景点。不仅有着美丽的自然风光，还有悠久的历史文化底蕴。龙泉寺位于峄城市区南部，是一座历史悠久的佛教寺庙。寺庙内有着精美的佛像和古老的建筑，其中最著名的是大雄宝殿。进入大雄宝殿，您会被宏伟的佛像和庄严的氛围所打动，感受到宗教信仰的力量。寺内还有清净的静修场所，让人心旷神怡。表哥，你快来吧！峄城欢迎你的到来！ 【解析】 【详解】本题考查学生的口语交际能力。 审题：远方的表哥到峄城游玩，需要你介绍我们这值得一去的地方，请你按照一定的顺序来介绍一下。 选材：注意语言的组织和表达，在作答过程中要注意礼貌用语。选择一个情境，做一名小小导游。想想自己对什么地方印象深刻或比较了解，选择自己熟悉或最想给大家介绍的地方进行介绍。确定好内容后，可先搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。根据自己了解的内容，列一个提纲，自己试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息，作为讲解时的提示。 立意：表达对峄城悠久的历史文化、美丽的自然风光的喜爱和赞美。 开头：总体印象。 中间：介绍时要按一定的顺序进行介绍，做到详细得当，重点突出。也可表达自己的独特的见解，同时要注意运用学到的写作手法及修辞方法，用上积累的好词佳句，让人印象深刻。 结尾：抒发情感，表达欢迎之情。 示例：峄城，这座美丽的城市，位于山东省枣庄市，拥有着丰富多彩的旅游景点。不仅有着美丽的自然风光，还有悠久的历史文化底蕴。无论您是喜欢自然风光，还是对历史文化感兴趣，峄城都能满足您的需求。瑶山风景区位于峄城市区东北部，是一个集自然景观、人文景观和休闲度假为一体的风景区。这里有着峡谷、瀑布和奇石等自然景观，风景优美，令人陶醉。在瑶山风景区，您可以放松身心，享受大自然的恩赐。不论是寻找宁静，还是感受自然之美，这里都是您的不二选择。快走吧，带你去欣赏一番！ 10. 课内与课外 （1）古诗中不乏对山水独特景色的描写，如描写西湖美景的“________________，风光不与四时同。”“欲把西湖比西子，________________。”描写不同角度看到的庐山“________________，远近高低各不同。”毛泽东在六盘山上更是写到了“六盘山上高峰，________________。” （2）陆游一生致力于抗金战争，一直希望收复中原，在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，他用“________________，________________。”表达渴望南宋军队挥师北上；在绝笔诗《示儿》中，他又用“________________，________________。”表达对收复失地必成的坚定信念。 （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人，要做一个善良的人，就要有同情心，正如《孟子》中说的“________________，________________”。不要做坏事，否则就会像《左传》中所说的那样“________________，________________”。 （4）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人________________。夫不可陷之盾与________________，不可________________。 【答案】 ①. 毕竟西湖六月中 ②. 淡妆浓抹总相宜 ③. 横看成岭侧成峰 ④. 红旗漫卷西风 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 家祭无忘告乃翁 ⑨. 恻隐之心 ⑩. 仁之端也 ⑪. 多行不义 ⑫. 必自毙 ⑬. 弗能应也 ⑭. 无不陷之矛 ⑮. 同世而立 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）书写时注意“竟”“妆”“抹”“旗”“漫”的正确写法。 （2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。这首诗反映了南宋时期北方沦陷区人民的悲惨处境和对国家统一的渴望。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，出自南宋陆游的《示儿》。意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这首诗表达了诗人对国家统一的渴望，以及对后代的殷切期望，体现了深厚的家国情怀。 （3）“恻隐之心，仁之端也”，出自《孟子·公孙丑上》，意思是：拥有一颗同情之心是仁爱和正义之人的最高境界。孟子认为，恻隐之心是仁爱的起点，是人性中固有的善的体现。 “多行不义，必自毙”，源自先秦时期的《‌左传·隐公元年》‌，‌意思是：如果一个人持续不断地做不道德或违法的事情，‌最终会自食其果，‌自取灭亡。‌警示人们要遵守道德和法律，‌不要因为一时的利益而做出违背正义的行为，‌否则最终会自食其果，‌自取灭亡。 （4）书写时注意“弗”“世”的正确写法。 阅读与鉴赏 对比阅读 短文1 手指（节选） ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 11. 读句子，完成表格。 手指名称 长处 短处 大拇指 ____ ____ 食指 ____ ____ 12. 文中画“——”的句子，用了________和________的修辞手法。 13. 下列说法符合文意的一项是（ ） A. 作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。 B. 给人搔痒，表明大拇指很能吃苦。 C. 拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨好生活。 14. 把选文中画“﹏﹏”线的句子改为“粗短，顶端肥大，有一个关节。”好吗？为什么？ ______________________________ 15. 作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？ ______________________________ 【答案】11. ①. 肯吃苦 ②. 形状不美 ③. 机敏，勇敢，负责任 ④. 不窈窕，直直落落 12. ①. 拟人 ②. 排比 13. A 14. 不好。画线句子运用拟人写法，风趣幽默，形象生动，更能吸引读者。 15. 大拇指让人想到那些吃苦耐劳、踏实勤奋的人，如清洁工人等；食指让人想到那些经常需要面临危险的、机敏聪明的人，如警察、消防战士等。 【解析】 【导语】这篇选文出自丰子恺《手指》，文字风趣接地气，用拟人化手法将大拇指、食指的外形、功用特点写得鲜活传神，极具生活趣味。选文篇幅适中，层次清晰，以日常小物寄寓不同品格特质，既适配阅读训练的考点设置，也能引导学生体察不同个体的闪光点。 【11题详解】 本题考查文章内容的概括。 大拇指的长处：从文中第①段“但在五指中，却是最肯吃苦的”可以明确看出大拇指的长处是肯吃苦。 大拇指的短处：文中第①段提到“大拇指在五指中，形状实在算不上美”，因此短处是形状不美。 食指的长处：从第②段“他具有大拇指所没有的‘机敏’，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的”可以看出食指的长处是机敏、勇敢且负责任。 食指短处：文中第②段描述“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条”，因此短处是不窈窕，形态直直落落 【12题详解】 本题考查修辞手法。 文中第①段“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”使用了拟人和排比的修辞手法。拟人修辞在于将手指赋予人的特质和行为，如“叫他死力抵住”、“叫他拼命按住”等；排比修辞则在于连续使用多个结构相似、语气一致的句式来表达多个相近或相关意思，画线句子连续使用五个“要……叫他……”。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 A．因为文中第①段明确提到“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单”，这三个方面正是对大拇指形状不美的具体描述。 B．因为文中第①段“给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。”给人搔痒并不表明大拇指很能吃苦，而是说明它做的工作往往不被人注意或感谢。 C．由文中第①段“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身”可知，拉胡琴时，由大拇指相帮扶住琴身是说明它肯吃苦，而不是讨好生活。 故选A。 【14题详解】 本题考查句子的含义和作用。 画线句子“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”通过细腻的描绘，运用拟人的修辞手法，生动地展现了大拇指的外形特征，语言风格既具体又富有画面感。 接下来，我们对比将这句话改为“粗短，顶端肥大，有一个关节。”后的效果。改写后的句子虽然简洁，但相比原文，它缺少了原文中对大拇指外形的详细刻画，如“身体矮而胖”与“头大而肥”的具体描述，以及“构造简单”与“人家有两个关节，他只有一个”的对比说明。这些细致的描述不仅让大拇指的形象更加鲜明，也增强了文本的生动性和趣味性。 从表达效果来看，原文的句子更能吸引读者的注意力，让读者在脑海中形成更加清晰、具体的画面。而改写后的句子虽然简洁，但可能让读者感到有些单调和乏味。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和联想能力。 大拇指让人想到那些吃苦耐劳、踏实勤奋的人，如清洁工人、护士等。这是因为大拇指在文中第①段被描述为最肯吃苦的，总是默默承担重任，不求回报，与清洁工人等职业的特点相契合。 食指让人想到那些经常需要面临危险的、机敏聪明的人，如警察、消防战士、公安等。这是因为食指在文中第②段被赋予了机敏、勇敢且负责任的特质，经常需要面对各种挑战和危险，与警察、消防战士等职业的特点相符。 短文2 口中剿匪记（节选） ①口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽。 ②把我的十七颗牙齿，比方为一群匪，再像没有了。这匪是官匪，即贪官污吏。因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，地方合力严防的。而我的牙齿则不然，我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。 ③怎见得像贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了，还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢！ ④…… ⑤有一天，许钦文先生来看我，他满口金牙，欣然地对我说：“我认识一位牙医生，我劝你也去请教一下。”我反问他：“装了究竟有什么好处呢？”他说：“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天，我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个干练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。 16. 本文说的“口中剿匪”指的是________。 17. 说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。 ____________________________________________ 18. 文中画横线句子运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了________。这体现出这篇文章语言的特点是________________。 19. 作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，以下说法错误的是（ ） A. 两者都是被袒护，被生养的。 B. 两者都作恶为非，害人不浅。 C. “牙齿”虽让我受苦，但毕竟是我身体的一部分，比“官匪”好些。 D. 这个比喻贴切生动，形象而又一针见血地描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分铺垫。 20. 你认为作者写这篇文章真正想表达的是什么（ ） A. 写牙齿对自己的伤害，表达对牙齿的痛恨。 B. 写坏牙的种种罪恶，表现对社会腐败的痛恨。 C. 写拔掉坏牙，表达内心的畅快。 D. 写拔掉坏牙，表达内心的不舍与留恋。 【答案】16. 拔牙 17. “口中剿匪记”是作者运用比喻手法，将“拔牙”比作“剿匪”，形象生动，惟妙惟肖，令人忍俊不禁。 18. ①. 口中牙齿给“我”带来的痛苦 ②. 幽默风趣、通俗易懂 19. C 20. B 【解析】 【16题详解】 本题考查获取信息的能力。 仔细阅读选文，从第①段“口中剿匪，就是把牙齿拔光”可知是把牙齿拔光。 【17题详解】 本题考查分析标题的作用。 这个题目一语双关，表面在说口中的牙，实际在说不为人民尽心反而危害国家和人民的贪官污吏。表面在说拔牙，实际上在说除掉那些不为人民尽心反而危害国家和人民的贪官污吏。 【18题详解】 本题考查对修辞手法和文章语言风格的掌握。 从第③段画横线的句子“到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。”中的“作恶”“变坏”“吊儿郎当”可以看出，作者用拟人的修辞手法写牙齿；用六个“使我……”构成排比句，生动形象地写出了牙齿带来的痛苦不堪，表现出本文语言的特点是幽默生动，浅显易懂。 【19题详解】 本题考查对文本内容的理解。 从文中第③段“官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样”可知，官匪和牙齿的相似之处。两者都是被袒护，被生养的；两者都作恶为非，害人不浅。作者联系当时的社会现状，把“拔牙”写成了一件大快人心的事情，语言风趣幽默，立意别具一格。比喻生动，描写细致，牙齿和官匪一样为人所憎恨，描写出口中牙齿为害甚烈的情形，为口中剿匪的描写作了充分铺垫。 作者并没有在比喻中表达出“牙齿”因为是身体的一部分就比“官匪”好的意思，而是强调它们带来的痛苦和危害。 故选C。 【20题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 结合短文内容，《口中剿匪记》是现代画家、作家丰子恺创作的一篇散文。这篇文章作于1947年，谈自己治牙的详细经历与感受，谈的是治牙病，影射的却是当时国民党统治下的政治社会。全文以小喻大，以日常生活的小道理喻指政治的大道理，收到深入浅出、说服力强的效果。联系本篇文章的主要内容：结合作者联系当时的社会现状，把“拔牙”写成了一件大快人心的事情。作者处处留心，观察生活，观察人物，处处联系实际，指桑骂槐，表达出对社会腐败的痛恨。 故选B。 快乐读书吧 21. 下面的章回与出处书名没有错误的一组是（ ） A. 三打白骨精——《西游记》宋江率军三打祝家庄——《三国演义》 B. 千里走单骑——《水浒传》宝玉和众人结社赋诗——《红楼梦》 C. 煮酒论英雄——《水浒传》鲁智深倒拔垂杨柳——《三国演义》 D. 大战红孩儿——《西游记》刘姥姥进大观园——《红楼梦》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A．“宋江率军三打祝家庄”出自《水浒传》； B．“千里走单骑”出自《三国演义》； C．“煮酒论英雄”出自《三国演义》，“鲁智深倒拔垂杨柳”出自《水浒传》； 故选D。 22. 未见其人，先闻其声，被贾母称作“泼皮破落户”的是（ ） A. 王夫人 B. 王熙凤 C. 史湘云 D. 赵姨娘 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《红楼梦》中，林黛玉初入贾府时，王熙凤的出场方式就是“未见其人，先闻其声”。她人还未到，笑声就先传了进来，黛玉纳罕：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”随后贾母介绍说她是这里有名的“泼皮破落户”，南省又叫“辣子”。 故选B。 23. 《西游记》中唐僧师徒四人，没有吃偷来的人参果的是（ ） A. 唐僧 B. 孙悟空 C. 猪八戒 D. 沙僧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 《西游记》“偷吃人参果”这一故事情节中，唐僧见那“人参果”酷似婴儿，就拒绝吃。猪八戒知道了，就叫大师兄孙悟空去偷几个来吃，偷来之后，把沙和尚叫过来一起享用。因此，唐僧没有吃偷来的人参果。 故选A 24. 下面出自《三国演义》的故事中，哪一个的主人公是诸葛亮（ ） A. 巧使连环计 B. 桃园三结义 C. 煮酒论英雄 D. 舌战群儒 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查《三国演义》。 A．“巧使连环计”的主人公是庞统。庞统以其卓越的智慧和策略，成功地为刘备献上了这一计策，利用曹操对北方士兵不习水战的弱点，提出了将船只首尾相连的计策，为周瑜的火攻创造了有利条件。 B．“桃园三结义”的主人公是刘备、关羽和张飞。他们为了共同干一番大事业的目标，选在桃花盛开的季节结义，对天盟誓，共同实现自己人生的美好理想。 C．“煮酒论英雄”的主人公是曹操和刘备。这一情节发生在曹操邀请刘备到他的府邸，两人一边品尝青梅煮酒，一边谈论天下英雄，展现了曹操的自信和刘备的谨慎。 D．“舌战群儒”的主人公是诸葛亮。在《三国演义》的第四十三回中，诸葛亮为了联盟孙权抵抗曹操，遭到东吴诸谋士的责难，但他凭借出色的口才和智慧，一一反驳了他们的观点，使他们哑口无言。 故选D。 25. 《水浒传》中有很多人物，下面人物与特点不相符的一项（ ） A. 鲁智深 嫉恶如仇 B. 吴用 足智多谋 C. 林冲 武艺高强 D. 宋江 身怀绝技 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D．宋江，他的主要特点是善于结交江湖好汉，有着较高的情商和领导能力，能够笼络人心，将众多英雄好汉团结在自己周围，但并非以身怀绝技而闻名。 故选D。 表达与交流 26. 本学期，课文中许多鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。武松、刷子李、刘伯承、杨氏之子……他们都是闪闪发光的。我们的身边，也有许多闪亮的他和她。在你心中，谁才是那个最闪亮的。快把闪亮的他（她）介绍给大家。 要求：1．筛选确定你要写的他（她），提炼他（她）的闪亮之处。2．通过典型的事例来具体介绍他（她），注意运用多种描写方法来描写人物。3．题目自拟，不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 最闪亮的“小老师” 在我们班级里，有这样一位同学，她不仅学习成绩优异，更有一颗乐于助人的心，她就是我们心中的“小老师”——悦悦。 悦悦的闪亮之处，在于她总能无私地帮助身边的每一个人。记得有一次，数学老师布置了一道特别难的思考题，全班同学都皱起了眉头，我也不例外，苦思冥想却毫无头绪。正当我准备放弃时，悦悦走了过来，她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别急，我们一起想。” 她拿起笔，耐心地给我讲解起解题思路，从已知条件出发，一步步推导，每一个步骤都解释得清清楚楚。她的声音温柔而坚定，仿佛有一股魔力，让我原本混乱的思绪渐渐清晰起来。在她的帮助下，我不仅解出了那道难题，还学会了如何面对难题时不轻言放弃，更重要的是，我感受到了同学间相互帮助的温暖。 除了学习上的帮助，悦悦还是我们班的“环保小卫士”。每天放学后，她都会主动留下来，检查教室的每一个角落，确保垃圾都被分类投放，门窗都已关好。她还经常提醒同学们节约用水用电，保护环境从点滴做起。在她的带动下，我们班级逐渐形成了良好的环保氛围。 悦悦，就是这样一位在学习上勤奋刻苦、在生活中乐于助人的“小老师”。她用自己的行动诠释了什么是真正的闪亮，她是我们每个人学习的榜样。在我心中，悦悦就是最闪亮的那颗星，照亮了我们前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 可以先根据自己要写作的内容给文章拟定一个题目再进行写作。认真审题可知，此次作文属于写人文章，写作时应注意：①选择自己熟悉或印象深刻的人进行描写，这样有助于我们把人物写生动。②可以先描写人物的外貌，写外貌时要按照从整体到部分，从上到下的顺序来写。③要抓住人物特点（如：性格、爱好、品质等）进行描写，并且要运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人物特点。④通过典型事例的叙述突显人物的特点，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，注意安排好事件的详略，并且把事件介绍得清楚、完整。⑤文章结尾处要总结全文，点明中心或表达某种情感。此外，文章内容要具体，感情要真实，语句要通顺，字数要符合要求，文中不能出现真实地名、校名和人名等。 写作思路： 开头：开门见山/修辞式开头点题 正文：通过典型事例突出人物性格，用上修辞使描写更形象。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $