第2单元 复习任务群（作业课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级语文上册同步备课

学练优·八年级语文上(通用) 第二单元复习任务群 学习了本单元的课文后,班级举行“走近散文与传记”语文学习活动,请你参与并完成以下任务。 【任务一:课文回顾,文体我了解】 1.根据本单元所学,完成下面的表格。 篇目 主要内容 人物形象 作品主旨 写作手法 “我”在仙台医专的留藤野先生:正直热忱、表达了对藤野先生的 明暗两条线索:明线是作者 《藤野先生》学生活及① 治学严谨、② 崇敬和怀念以及“我” 与藤野先生的交往,暗线是 的③ 之情。 作者思想感情的变化。 母亲:④ 抒发了对母亲的崇敬 《回忆我 母亲的生平及其对 和怀念,表达了自己要 在记叙中穿插 ,宽厚以尽忠于民族、人民和 的母亲》 “我”的影响。 仁慈,爱憎分明,有远党来报答母亲深恩的 见,识大体,支持革命。决心。 手法的运 《列夫·托 列夫·托尔斯泰:虽然表现列夫·托尔斯泰用:抓住人物的典型特征进 尔斯泰》 长相平凡,但是灵魂深精神和灵魂的深逐与行外貌描写:比喻、夸张、排 、伟大。 伟大。 比等修辞手法的使用,使语 言气势非凡。 居里夫人:坚忍顽强 表达了对居里夫人的将叙述和 结合 《美丽的 居里夫妇在简陋的棚热爱科学、⑧ 颜色》 敬仰和爱戴以及对其起来,多角度展现人物形 屋提取的过程。 伟大科学精神的赞颂。象。 【任务二:类文阅读,手法我鉴赏】 亦师亦友忆老吴 张孝温 ①在我的同事和战友中,有个人我绝对不会忘记。 他年长于我,资历深于我,学问大于我,是老师;他谦虚 谨慎,和善厚道,我们无话不谈,甚为投缘,是朋友;我们 分开四五十年始终保持联系,和他亦师亦友的关系十分 美好。他就是吴正裕,我还按老习惯,称他老吴更亲切 自然。 ②网上介绍他:“吴正裕,1935年12月生,毕业于 复旦大学中文系,中共中央文献研究室原毛泽东研究组 副组长,参加编辑《毛泽东选集》第二版,担任《毛泽东诗 词手迹》《毛泽东诗词全编鉴赏》主编......”介绍忽略了 他曾在报社工作的经历,给他的精彩人生留下了空白。 ③老吴1962年入伍,身材修长、面孔白净、言谈温 和、举止儒雅。 与他初识,他是空军报社编辑,我是武汉军区的 报道员。1974年初春,我到北京给《空军报》送稿,老吴 接待的我。他负责“学习版”,我先前在《空军报》上发表 的两篇文章都是他编发的,另两篇投稿已编好,准备刊 用。我把稿件呈上,他提了指导意见。我回武汉不久, 另两篇也陆续见报了。因此,他可以说是我的恩师。没 想到几个月后,我提干调入空军报社,和他成了同事。 他言传身教,我虚心学习,感情日益亲近。 老吴1956年考入上海外国语学院学俄语,由于 学俄语的人才过剩,一年后他转入复旦大学中文系。 1962年年底,他毕业后被《空军报》选中,按规定下放部 队锻炼3年,1966年1月回到空军报社当编辑。 他性格沉稳、内向好学,喜欢探讨问题。他功底 扎实,勤奋好学,实属饱学之士,出口成章,涉笔成趣,聊 天妙语连珠,讨论问题则电光石火,多学科知识不经意 间外溢,听得我津津有味,受益良多。平时总见他埋头 桌前,纹丝不动,双凝视着稿件或者报刊。他读报从 头到尾看得很细,犹如校对一般。他酷爱读《参考资 料》,但全社仅此一份,大家争相阅读,传到他手中已近 中午。别人下班走了,唯有他还正襟危坐,全神贯注地 读《参考资料》。每每我们走出饭堂,才见他迈着小碎步 匆匆而来。 鉴于老吴的学识和性格,领导多次说:“正裕啊 你这个人适合搞研究。”20世纪70年代末,“中共中央 毛泽东主席著作编辑出版委员会办公室”来选人,他脱 下军装,转业去了那里。他去后很快分了房,全家就搬 出了空军大院。 但老吴心念战友,连续几年春节,他都会骑车回 一趟空军大院,先到另一位编辑家中看望,然后同来我 家吃午饭。后来春节他还邀请老战友去他家做客,夫人 黄老师张罗一桌江浙菜,吃得我们晴晴称赞。 2018年春节,我打电话准备去他家拜年,但他坚 持要来看我。这次,他再次题款签名,赠我新出版的《毛 泽东诗词全编鉴赏》(增订本)。黄昏告辞,我请他打车,