精品解析：2023-2024学年安徽省安庆市怀宁县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024年六年级教学质量监测语文试卷 答题时间：100分钟 满分：100分 考生须知 1.考生答题前，在规定的地方准确填写座位号和姓名。 2.考生答题时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答。严格按照答题要求，在试卷对应题号指定的答题区域内答题，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卷。 3.作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。 4.保持卷面清洁，不要将答题卷折叠，弄破。 遇见汉字，感受文字智慧 阅读下面语段，完成文后练习1—3题。 小学六年，转瞬即逝。曾经，我们一起遨游知识的海洋，驰骋童年的欢乐场，憧憬长大的未来，偶尔有对未知的惆怅。曾经，我们聚精会神地聆听老师的教诲。迫不jí待地想让自己如愿以cháng。现在，我们正mó拳cā掌，一鼓作气绘就宏伟篇章。 1. 请写出上面片段中加点字的拼音。 遨游（ ） 驰骋（ ） 聆听（ ） 教诲（ ） 2. 请根据拼音写出汉字 迫不jí（ ）待 如愿以cháng（ ） mó（ ）拳cā（ ）掌 3. 下列词语与“一鼓作气”意思相同的一项（　　）（填序号） A 一声不吭 B. 一知半解 C. 一丝不苟 D. 一气呵成 遇见诗文，感受经典之美 4. 让我们穿梭在诗文长廊，把所学诗词归类汇总，并巧妙运用。 （1）[诗词品悟]诗有景：“_________，寒食东风御柳斜”是寒食节的景象；“接天莲叶无穷碧， _____”是盛夏荷塘的美。诗抒情：“________，西出阳关无故人”是借酒惜别；“今夜月明人尽望，______”是借月思乡。诗言志：“______，任尔东西南北风”体现铮铮铁骨；“_________，快走踏清秋”展现远大理想。 （2）[文中明理]六年的小学生活转瞬即逝，我们不仅像_______（作者）先生在《匆匆》文中那样扪心自问：“__________？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这告诫我们要___________。那生命的价值是什么？生命就是“人固有一死，或_________，或___________”；正如鲁迅先生所说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人， _______，________”，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 遇见词句，感受语用之蕴 5. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 通霄 僻静 倾覆 见微知著 B. 书籍 荒岛 拔弄 焉之非福 C 稍微 含糊 严峻 不可思意 D. 严厉 浓稠 搅和 司空见惯 6. 下列词语中，与其它三个词语不属于同一类的是（　　） A. 油腔滑调 B. 容光焕发 C. 骨瘦如柴 D. 饱经风霜 7. 下列与“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”表达主题不同的是（　　） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 但愿人长久，千里共婵娟。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 五月五日五，赠我一枝艾。 8. 下列句子中加点词使用不恰当的是（　　） A. 他说学习要见缝插针，利用所有零碎的时间。 B. 泉城以它独占鳌头的簪花习俗，吸引众多游客前往。 C. 一线天山势陡峭，让人望而却步。 D. 足球队有了小明加入，简直如虎添翼。 9. 依次填入下列横线的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 关爱是一片照射在冬日的阳光，______；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，______；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，______。 ①使濒临绝境的人重新看到生活的希望 ②使饥寒交迫的人感到人间的温暖 ③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 10. 小李对老王说：“您的一番话，解开了我心头的疑惑，真是__________啊！”（　　） A. 青，取之于蓝而青于蓝 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 11. 下面句子，朗读节奏划分不准确的一项是（　　） A. 七八/个星/天外，两三/点雨/山前。 B. 以为/世/无足/复为/鼓琴者。 C. 京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。 12. 下面说法有误的一项是（　　） A. 文言文《两小儿辩日》中，两小儿表达观点皆有理有据，令孔子难以决断。 B. 小说都是虚构，和生活没有关联。 C. 朱自清先生写的散文《匆匆》，通过形象的比喻把时间的流逝写得真切感人。 13. 写整本书梗概，最适宜采用的写法是（　　） A. 详细地描写，把每个故事的细节都写具体。 B. 透彻的议论，把故事要讲述的道理说清楚。 C. 简明的叙述，概括各章节的主要内容。 遇见观点，感受辩论风采 14. 在班级阅读交流会上，我能列举一部书（填在D后面横线上），我最想分享的书是（ ）。 A.《小英雄雨来》 B.《水浒传》 C.《鲁滨逊漂流记》 D._______ 我的理由是（至少2条）： ①_______________ ②___________ 遇见美文，探究情感事理 阅读材料，完成文题 材料一：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑年立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的成尼斯又沉沉地入睡了。 材料二：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味者草原的无限乐趣。 15. 材料一选自美国作家（ ）的《____》，他还写了一部非常有名的冒险类小说叫《__》。 16. 材料二的作者（ ），选文出自散文《_______》，你还知道关于他的哪些作品？请列举两个。________ 17. 阅读材料一，找出一组近义词（ ）—（ ）。这组近义词都表示（ ）。 18. 阅读材料二，“一碧千里”和“翠色欲流”的意思是______。请照材料二中画波浪线的句子仿写，仿写一个这样的句子_________ 品亲情，悟人生 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到地身上去，来来回回地除。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ⑥“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，地不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一个星星。” ⑩“干嘛变成星星呀？” ⑪ “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑬那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活者的人把路照亮。 ⑭如今，奶奶已经去世好多年。地带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛…… （本文作者史铁生，有删改） 19. 仔细读文，用关键词概括奶奶和“我”的三件生活小事。 小事一：_______ 小事二：_______ 小事三：__________ 20. 联系全文判断下面的理解是否正确，打对错号。 （1）“她的腰和背可真是够漫长的”，意思是“我”觉得给奶奶踩背的时间很长，写出了“我”的不耐烦。（ ） （2）奶奶讲的故事与众不同，她说，地上死一个人，天上就又灭了一颗星星。（ ） 21. 请摘抄一句描写奶奶神态或言行的语句，品读人物品质，完成表格。 文中语句 人物品质 ________ ______________ 22. 读读文中画横线的段落，想一想，这一段体现了“我”怎样的情感？作者是怎样表达出来的？写一写你的理解。________________ 23. 品读结尾，史铁生为什么要以“奶奶的星星”为题？写下你的理解。___________ 品古文，悟事理 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 24. 给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。 25. 下列加点字的意思相同的一组是（　　） A. 孔君平诣其父 造诣 B. 甚聪惠 惠顾 C. 儿应声答曰 答应 D. 此是君家果 君子 26. 下列句子停顿正确的一项是（　　） A. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” B. 孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” D. 孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。” 27. 杨氏之子的回答妙在哪里？（　　）（多选题） A. 在对方姓氏上做文章，机智应答。 B. 用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C. 指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D. 既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 遇见美丽，表达真情实意 28. 习作题目：我发现身边的美 现实生活中，世界是五彩缤纷的，世界是无限美丽的。只要我们善于发现，生活中的美就在我们身边。罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一处景、一件事、一个人等），当我们带着欣赏的眼光来看时，便会发现身边的美。请以“我发现身边的美”为题展开习作，要选取典型具体的事例，恰当运用多种描写方法，情感真挚。（字数不少于450字） 要求：1、注意文中不要出现真实的姓名、校名、地名等。 2、把事例写清楚，要突出人物特点，语句写通顺，表达真情感，不少于450字。注意不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年六年级教学质量监测语文试卷 答题时间：100分钟 满分：100分 考生须知 1.考生答题前，在规定的地方准确填写座位号和姓名。 2.考生答题时，必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答。严格按照答题要求，在试卷对应题号指定的答题区域内答题，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卷。 3.作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。 4.保持卷面清洁，不要将答题卷折叠，弄破。 遇见汉字，感受文字智慧 阅读下面语段，完成文后练习1—3题。 小学六年，转瞬即逝。曾经，我们一起遨游知识的海洋，驰骋童年的欢乐场，憧憬长大的未来，偶尔有对未知的惆怅。曾经，我们聚精会神地聆听老师的教诲。迫不jí待地想让自己如愿以cháng。现在，我们正mó拳cā掌，一鼓作气绘就宏伟篇章。 1. 请写出上面片段中加点字的拼音。 遨游（ ） 驰骋（ ） 聆听（ ） 教诲（ ） 2. 请根据拼音写出汉字。 迫不jí（ ）待 如愿以cháng（ ） mó（ ）拳cā（ ）掌 3. 下列词语与“一鼓作气”意思相同的一项（　　）（填序号） A. 一声不吭 B. 一知半解 C. 一丝不苟 D. 一气呵成 【答案】1. ①. áo yóu ②. chí chěng ③. líng tīng ④. jiào huì 2. ①. 及 ②. 偿 ③. 摩 ④. 擦 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音的掌握。 遨游：áo yóu，游历；漫游。 驰骋：chí chěng，骑马快速奔跑。 聆听：líng tīng，（书）（动）听。 教诲：jiào huì，（动）教导训诫。 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“摩”“擦”笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查词语理解。 “一鼓作气”意思比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。 A．一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 B．一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。 C．一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。 D．一气呵成：比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 故选D。 遇见诗文，感受经典之美 4. 让我们穿梭在诗文长廊，把所学诗词归类汇总，并巧妙运用。 （1）[诗词品悟]诗有景：“_________，寒食东风御柳斜”是寒食节的景象；“接天莲叶无穷碧， _____”是盛夏荷塘的美。诗抒情：“________，西出阳关无故人”是借酒惜别；“今夜月明人尽望，______”是借月思乡。诗言志：“______，任尔东西南北风”体现铮铮铁骨；“_________，快走踏清秋”展现远大理想。 （2）[文中明理]六年的小学生活转瞬即逝，我们不仅像_______（作者）先生在《匆匆》文中那样扪心自问：“__________？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这告诫我们要___________。那生命的价值是什么？生命就是“人固有一死，或_________，或___________”；正如鲁迅先生所说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人， _______，________”，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。” 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 映日荷花别样红 ③. 劝君更尽一杯酒 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 何当金络脑 ⑦. 朱自清 ⑧. 我留着些什么痕迹呢 ⑨. 珍惜时间 ⑩. 重于泰山 ⑪. 轻于鸿毛 ⑫. 有拼命硬干的人 ⑬. 有为民请命的人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句默写与理解和作家作品。 （1）书写时注意“城、酒、磨、络”的正确写法。 （2）朱自清的《匆匆》是一篇著名的散文，朱自清先生通过“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”自问的方式，表达了对时间的珍视和对生命价值的追求。他告诫我们，在有限的时间里，应该珍惜时间，充分利用每一分每一秒，努力创造和留下自己的价值。 书写时注意“痕、泰、鸿、命、请”的正确写法。 遇见词句，感受语用之蕴 5. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 通霄 僻静 倾覆 见微知著 B. 书籍 荒岛 拔弄 焉之非福 C 稍微 含糊 严峻 不可思意 D. 严厉 浓稠 搅和 司空见惯 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．通霄——通宵； B．拔弄——拨弄，焉之非福——焉知非福； C．不可思意——不可思议； 故选D。 6. 下列词语中，与其它三个词语不属于同一类的是（　　） A 油腔滑调 B. 容光焕发 C. 骨瘦如柴 D. 饱经风霜 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．油腔滑调：形容说话轻浮、不严肃、无诚意。 B．容光焕发：脸上的光彩四射。形容身体健康、精神饱满。 C．骨瘦如柴：形容非常瘦（多用于人）。 D．饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。 “容光焕发、骨瘦如柴、饱经风霜”都是描写外貌的，“油腔滑调”不是。 故选A。 7. 下列与“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”表达主题不同的是（　　） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 但愿人长久，千里共婵娟。 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 D. 五月五日五，赠我一枝艾。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对古诗词的理解。 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”描绘的是春节时的欢乐热闹氛围。 A．描写的是清明节时人们的哀伤心情。 B．表达的是对亲人的思念和美好祝愿，常与中秋节相关。 C．表达的是竹子坚定顽强的精神，与节日无关。 D．说的是端午节的习俗。 故选C。 8. 下列句子中加点词使用不恰当的是（　　） A. 他说学习要见缝插针，利用所有零碎的时间。 B. 泉城以它独占鳌头的簪花习俗，吸引众多游客前往。 C. 一线天山势陡峭，让人望而却步。 D. 足球队有了小明加入，简直如虎添翼。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．独占鳌头：独自占据鳌鱼头部，比喻独占着首要的位置或地位。用来形容“泉城的簪花习俗”不正确。 故选B。 9. 依次填入下列横线的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 关爱是一片照射在冬日的阳光，______；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，______；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，______。 ①使濒临绝境人重新看到生活的希望 ②使饥寒交迫的人感到人间的温暖 ③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉 A. ①③② B. ③①② C. ②①③ D. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 衔接句子要保证给出的句子内容与填写的内容之间是联通相关的，保证句意的正确和句子的通顺。句子关键词是关爱，把关爱比作阳光，可以对人进行照耀，让人感到温暖，故选②；把关爱比作沙漠里的泉水，沙漠里是缺水的，所以沙漠里的泉水是绝境中的希望，故选①；把关爱比作夜空的歌谣，夜晚人会感觉孤独无助，歌谣可以起到慰藉的作用，故选③。按②①③顺序选择合适选项。 故选C。 10. 小李对老王说：“您的一番话，解开了我心头的疑惑，真是__________啊！”（　　） A. 青，取之于蓝而青于蓝 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的理解。 A．“青，取之于蓝，而胜于蓝”出自《荀子·劝学》，原意是指青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深，用来比喻学生胜过老师或后人胜过前人。 B．“听君一席话，胜读十年书”强调了一席话的价值可能超过多年的学习，表达了学习的重要性，但也没有直接反映出徒弟超过师父的情况。 C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是良药虽然苦但对治病有利，忠言虽然不顺耳但对改正缺点有利，主要是讲良药和忠言的价值。 句子中的小李听了老王的一番话后，解开了心头的疑惑，所以“听君一席话，胜读十年书”符合语境。 故选B。 11. 下面句子，朗读节奏划分不准确一项是（　　） A. 七八/个星/天外，两三/点雨/山前。 B. 以为/世/无足/复为/鼓琴者。 C. 京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子节奏划分。 划分节奏时应联系句意，根据主、谓、宾来划分；句首发语词、关联词语后面要有停顿；利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整。 A.“七八个星天外，两三点雨山前。”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。其中“七八个”“两三点”是数量词，用于修饰“星”和“雨”，因此正确断句为：七八个星/天外，两三点雨/山前。 故选A。 12. 下面说法有误的一项是（　　） A. 文言文《两小儿辩日》中，两小儿表达观点皆有理有据，令孔子难以决断。 B. 小说都是虚构的，和生活没有关联。 C. 朱自清先生写的散文《匆匆》，通过形象的比喻把时间的流逝写得真切感人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解 B．说法有误。虽然小说是虚构的，但它源于生活并高于生活。小说中的情节、人物和事件可能是作者根据现实生活进行艺术加工和创作的，它们往往能够反映社会现实、揭示人性、传达作者的思想和情感。因此，小说与生活是有关联的，它通过虚构的故事来反映和揭示生活的本质。 故选B。 13. 写整本书的梗概，最适宜采用的写法是（　　） A. 详细地描写，把每个故事的细节都写具体。 B. 透彻的议论，把故事要讲述的道理说清楚。 C. 简明的叙述，概括各章节的主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了学生的实践能力。 结合课内学习及写作实践，写作品梗概时，要理清书籍内容的基本框架，把握要点；要对作品内容进行筛选概括，保留“主干”，去除“枝叶”，不用把每个故事的细节都写具体；最重要的是读懂文章，把故事要讲述的道理说清楚。 故选B。 遇见观点，感受辩论风采 14. 在班级阅读交流会上，我能列举一部书（填在D后面横线上），我最想分享的书是（ ）。 A.《小英雄雨来》 B.《水浒传》 C.《鲁滨逊漂流记》 D._______ 我的理由是（至少2条）： ①_______________ ②___________ 【答案】 ①. D ②. 《西游记》 ③. 这是一部非常出色的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、经历九九八十一难，最终取得真经 ④. 这部小说有较深刻的思想内涵，艺术上也取得了很高的成就。孙悟空、猪八戒等几个人物形象的塑造很有新意，他们既有动物的自然属性，又有人类的思维感情，两者达到了完美的统一。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和掌握。 结合所给书籍，选出最想分享的一本书，分析书的特点和吸引人之处，包括主要情节、人物形象、主题思想等方面。在阐述理由时，要清晰地说明这本书的独特价值、给自己带来的启示或影响，以及为什么认为它值得在主题分享会上分享给大家。      示例：我最想分享的书是：D《三国演义》 理由①这本书众多英雄人物辈出，他们以各自独特的智慧和勇气，在历史舞台上留下了浓墨重彩的一笔。 ②从忠诚的关羽到智慧的诸葛亮，从仁德的刘备到奸诈的曹操，每个人物的身上都充满了魅力，通过阅读，我们能领略到那个风云变幻的时代中英雄的壮志豪情和谋略智慧。 ③英雄在面对困难和挑战时所展现出来的坚定信念和不屈精神，能激励我们在生活中勇往直前，努力追求自己的理想和目标。 遇见美文，探究情感事理 阅读材料，完成文题 材料一：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑年立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的成尼斯又沉沉地入睡了。 材料二：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味者草原的无限乐趣。 15. 材料一选自美国作家（ ）的《____》，他还写了一部非常有名的冒险类小说叫《__》。 16. 材料二的作者（ ），选文出自散文《_______》，你还知道关于他的哪些作品？请列举两个。________ 17. 阅读材料一，找出一组近义词（ ）—（ ）。这组近义词都表示（ ）。 18. 阅读材料二，“一碧千里”和“翠色欲流”的意思是______。请照材料二中画波浪线的句子仿写，仿写一个这样的句子_________ 【答案】15. ①. 马克·吐温 ②. 威尼斯的小艇 ③. 汤姆·索亚历险记 16. ①. 老舍 ②. 草原 ③. 《骆驼祥子》《四世同堂》 17. ①. 沉寂 ②. 静寂 ③. 没有声音 18. ①. 形容草原上绿色的广阔和生动 ②. 这种音乐，既让人热血沸腾，又使人心境平和，既渴望跟着节拍舞动，又想静静聆听每一个音符的细腻。 【解析】 【15题详解】 本题考查作家作品。 根据所学可知，材料一选自《威尼斯的小艇》。《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温写的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。 马克·吐温，原名‌萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。马克·吐温写了一部非常有名的冒险类小说，‌即《‌汤姆·索亚历险记》‌。‌这部小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，‌展现了美国南方一个叫圣彼得堡的小镇上的生活，‌以及对虚伪庸俗的社会习俗、‌伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。‌ 【16题详解】 本题考查作家作品。 根据所学可知，材料二选自课文《草原》。《草原》是老舍于1961年创作的一篇散文。这是一篇文质兼美的抒情散文，作者用清新的笔触记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景，赞美了祖国山河的壮丽，歌颂了民族团结的情谊。 老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧 ，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。题干要求列举两个老舍的作品，写出两个即可，如：《茶馆》《龙须沟》。 【17题详解】 本题考查近义词。 读材料一，“水面上渐渐沉寂”描绘了戏院散场后，原本热闹的水面上小艇逐渐离开，最终恢复平静的场景。其中“沉寂”强调的是一种深沉的、厚重的寂静。“静寂笼罩着这座水上城市”描述了夜晚的威尼斯整个城市处于一种没有声音、没有活动的状态，给人一种完全静止、安宁的氛围。其中“静寂”侧重于描述一种持续的、没有声音的状态。“沉寂”和“静寂”都用来描述威尼斯夜晚的宁静和平静状态。故“沉寂”和“静寂”是近义词。 联系上下文并结合词义可知，“沉寂”和“静寂”都表示“安静，没有声音”。 【18题详解】 本题考查词语解释和仿写句子。 读材料二，由“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”可知，“一碧千里”形容草原上的绿色广阔到一眼望不到边，给人一种视觉上无限延伸的感觉，但并不给人以空旷、荒凉之感。结合所学可知，“一碧千里”形象地描绘了草原绿意盎然、一望无际的壮丽景象。它不仅仅描述了草原的颜色和范围，更传达了一种宁静、辽阔的美感和自由奔放的气息。 由材料二“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”可知，“翠色欲流”生动地展现了草原上绿色的浓郁和生机勃勃，仿佛绿色本身都具有了流动的质感，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 故结合“一碧千里”和“翠色欲流”的词义可知，它们的意思是形容草原上绿色的广阔和生动。 读材料二中画波浪线的句子“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”，句子中使用了两个“既……又……”的并列结构，这种结构在汉语中常用来表达事物的多面性或复杂性。在这个句子中，“既使人惊叹，又叫人舒服”和“既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”两组并列，不仅强调了场景给人带来的多重感受，还通过对比展现了情感的深度和层次。 解答此题时，使用两个“既……又……”仿写句子，通过对比和并置的手法，展现某种美好境界对人的双重影响即可。 如：这种景象，既让人沉醉，又令人清醒，既让人想纵身跃入画卷，又让人渴望静坐品味一杯香醇的清茶。 品亲情，悟人生 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶的怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状像个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。 ②“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了么？” ③我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。 ④“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ⑤我是奶奶带大的。奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到地身上去，来来回回地除。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。 ⑥“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑…… ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，地不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一个星星。” ⑩“干嘛变成星星呀？” ⑪ “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。 ⑬那时候，我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活者的人把路照亮。 ⑭如今，奶奶已经去世好多年。地带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩子那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛…… （本文作者史铁生，有删改） 19. 仔细读文，用关键词概括奶奶和“我”的三件生活小事。 小事一：_______ 小事二：_______ 小事三：__________ 20. 联系全文判断下面的理解是否正确，打对错号。 （1）“她的腰和背可真是够漫长的”，意思是“我”觉得给奶奶踩背的时间很长，写出了“我”的不耐烦。（ ） （2）奶奶讲的故事与众不同，她说，地上死一个人，天上就又灭了一颗星星。（ ） 21. 请摘抄一句描写奶奶神态或言行的语句，品读人物品质，完成表格。 文中语句 人物品质 ________ ______________ 22. 读读文中画横线的段落，想一想，这一段体现了“我”怎样的情感？作者是怎样表达出来的？写一写你的理解。________________ 23. 品读结尾，史铁生为什么要以“奶奶的星星”为题？写下你的理解。___________ 【答案】19. ①. 奶奶哄“我”睡觉 ②. “我”给奶奶踩腰背 ③. 奶奶给“我”讲故事 20. ①. √ ②. × 21. ①. “小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。” ②. 爱孩子 22. 这是环境描写。烘托了夏夜“我”在奶奶陪伴下的惬意与舒适以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松。 23. “奶奶的星星”的表层含义是奶奶去世了，化作了天上的一颗星星，深层含义是奶奶对“我”的鼓励和关爱就像天上的星星，一直照亮、指引“我”的人生之路。标题新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 从第②段的“每天都是奶奶哄我睡觉。我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。”“我在奶奶怀里安稳地睡熟……”可知，文章讲了奶奶哄“我”睡觉。 从第③段的“奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。”可知，文章讲了“我”给奶奶踩腰背。 从第⑧段的“夏夜，看着夜空，奶奶讲故事”可知，文章讲了奶奶给“我”讲故事。 【20题详解】 本题考查对文章内容理解。 （1）“她的腰和背可真够漫长的”在第③段。“漫长”表示长得看不到尽头。结合第③段的“我可是最不耐烦干这个”“‘唉，行了。’我赶快下地，穿鞋，逃跑……”可知，“漫长”一词表现了儿时的“我”给奶奶踩腰、踩背时不耐烦，嫌时间太久。此项判断正确。 （2）结合原文可知，第⑦段“地上死一个人，天上就又多了一个星星。”此项判断错误。 【21题详解】 本题考查描写方法及作用。 从文中摘抄一句描写奶奶神态或言行的语句填在表格左边，然后分析人物品质，符合题意即可。 示例：第⑩至⑫段的“‘人死了，就变成一颗星星。’‘干嘛变成星星呀？’‘给走夜道儿的人照个亮儿……’”，这是对奶奶的语言描写，从中可以体会到了奶奶对我的疼爱，也体现了奶奶很善良、乐观积极，有一个乐观平和的心态面对死亡。 【22题详解】 本题考查分析字词句的含义与作用。 第⑫段“草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响，奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子，凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星”可知，这是属于环境描写，烘托出夏夜的温馨、舒适，表现了奶奶的慈祥，以及对“我”的疼爱。 【23题详解】 本题考查标题含义的分析。 通读全文可知，题目“奶奶的星星”的表层含义是奶奶去世了化作了天上的一颗星星，深层含义是奶奶对“我”的鼓励和关爱就像天上的星星，一直照亮、指引“我”的人生之路。标题新颖独特，能够激发读者的阅读兴趣。 品古文，悟事理 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 24. 给文中的加点字选择正确的读音，画上“√”。 25. 下列加点字的意思相同的一组是（　　） A. 孔君平诣其父 造诣 B. 甚聪惠 惠顾 C. 儿应声答曰 答应 D. 此是君家果 君子 26. 下列句子停顿正确的一项是（　　） A. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” B. 孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” D. 孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。” 27. 杨氏之子的回答妙在哪里？（　　）（多选题） A. 在对方姓氏上做文章，机智应答。 B. 用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C. 指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D. 既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 【答案】24. yì   yìng 25. C 26. A 27. ABCD 【解析】 【24题详解】 本题考查字音的辨析。 诣：1、拜访。2、前往；到某地去。3、（学问、技艺等）所达到的高度或深度。句子“孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜访他的父亲。故“诣”读“yì”； 应：读“yīng”，释义：1、应当；应该。2、答应。3、答应（做）。读“yìng”，释义：1、回答。2、受；接受。3、顺应；适应。4、应和；响应等。 句子中的“儿应声答曰”的意思是杨氏子立即回答说。故选“yìng”。 【25题详解】 本题考查多义字的辨析。 A．诣：拜访/学问、艺术等所达到的程度； B．惠：聪明/光临，惠临； C．应：都是“答应”的意思； D．君：您/指有道德、有学问、有修养的人； 故选C。 【26题详解】 本题考查文言断句。 结合句子“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’”的意思：孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”根据句子的意思和古文的语法结构，我们可以将句子划分为几个部分来停顿，以准确表达原意。其中，“孔”为主语，“指以示儿”是一个连贯的动作，表示孔君平指着杨梅给孩子看；“曰”是说话的意思，其后应跟说话的内容，所以“曰”后要停顿；“此/是/君家果”是对说话内容的进一步划分，分别表示“这/是/你家的果子”，使得句子的意思更加清晰。因此，停顿为：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 故选A。 【27题详解】 本题考查内容理解与赏析。 A．结合短文“未闻孔雀是夫子家禽”，这里他在孔君平的姓氏“孔”上做文章，与“孔雀”相联系，展示了他的机智。杨氏之子并没有直接反驳孔君平的话，而是巧妙地利用了孔君平的姓氏“孔”来回应。这个选项也是正确的。 B．杨氏之子没有直接否认杨梅是自己家的果子，而是通过“未闻孔雀是夫子家禽”这样的说法来类推，即如果杨梅是“君家果”，那么孔雀就应该是孔君平家的“家禽”，从而巧妙地否认了杨梅是自己家的果子。这个选项也是正确的。 C．杨氏之子虽然没有明确指出孔君平的“孔”就是孔雀的“孔”，但他利用姓氏的“孔”和孔雀的“孔”是同一个字，巧妙而间接地指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。这个选项的描述准确。 D．杨氏之子的回答既巧妙地否定了孔君平的话，又保持了应有的礼貌和尊重。他没有直接反驳或冒犯孔君平，而是以一种机智和幽默的方式进行了回应。这个选项也是正确的。 故选ABCD。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明伶俐。有一天，孔君平来拜访他的父亲，碰巧父亲不在家，于是孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子很懂礼貌，他为孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平看到杨梅，便指着杨梅逗孩子说：“这是你家的水果。”孩子听了，立刻应声回答道：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。” 遇见美丽，表达真情实意 28. 习作题目：我发现身边的美 现实生活中，世界是五彩缤纷的，世界是无限美丽的。只要我们善于发现，生活中的美就在我们身边。罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一处景、一件事、一个人等），当我们带着欣赏的眼光来看时，便会发现身边的美。请以“我发现身边的美”为题展开习作，要选取典型具体的事例，恰当运用多种描写方法，情感真挚。（字数不少于450字） 要求：1、注意文中不要出现真实的姓名、校名、地名等。 2、把事例写清楚，要突出人物特点，语句写通顺，表达真情感，不少于450字。注意不写错别字。 【答案】例文： 我发现身边的美 在这个繁忙的世界里，我们常常忽略了身边的美丽。然而，只要我们用心去观察，就会发现美无处不在。最近，我便在一次偶然的机会中，发现了身边的美。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去公园散步。公园里绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着淡淡的花香。我漫步在小径上，忽然被一簇簇色彩斑斓的花朵吸引住了。这些花朵有红的、黄的、紫的，争相斗艳，仿佛在举行一场盛大的选美比赛。 我蹲下来，仔细观察这些花朵。每一朵花都像是精心雕琢的艺术品，花瓣上有着细腻的纹理，露珠在花瓣上滚动，闪烁着晶莹的光芒。微风吹过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向我招手。这一刻，我感受到了大自然的奇妙与美丽。 继续前行，我们来到了湖边。湖水清澈见底，宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云和岸边的柳树。几只白鹭在湖面上悠闲地飞翔，偶尔掠过水面，激起一圈圈涟漪。湖边的长椅上，有一位老人正在专心致志地画画。他手中的画笔在纸上飞舞，很快就勾勒出一幅美丽的湖景图。 我走上前去，轻声问道：“爷爷，您画得真好！能告诉我您画的是什么吗？”老人微笑着回答：“我画的是我眼中的美景。每个人心中都有不同的美，只要我们用心去发现，就能看到。”听了老人的话，我深感认同。是啊，美是无处不在的，只要我们用心去观察，就能发现身边的美。 回到家后，我依然沉浸在那天的美好回忆中。我开始留意生活中的点滴，发现了很多以前未曾注意到的美丽瞬间。比如，早晨阳光透过窗帘洒进房间的那一刻，街角小巷里传来的孩子们的欢笑声，还有邻居阿姨热情地帮助每一个需要帮助的人。 通过这次经历，我明白了罗丹的那句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”只要我们用心去观察，用爱去感受，就能发现身边的美。这些美好的瞬间，让我们的生活变得更加丰富多彩，也让我们的心灵得到了净化和升华。 生活中的美无处不在，让我们带着欣赏的眼光，去发现身边的每一份美好吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为命题作文，作答此题，可以按照以下几个步骤: 1、审题：明确题目为“我发现身边的美”，关键词是“发现”和“美”。理解要通过具体事例展现身边的美，且运用多种描写方法，情感真挚，字数不少于450字。 2、立意：确定文章要表达的中心思想，即通过发现身边的美，传达对生活的热爱和积极的人生态度。 3、选材：回忆生活中能体现美的人、事、景、物。例如，可以选择一位在寒风中坚守岗位的清洁工，展现其敬业之美；也可以写一次和朋友共同克服困难的经历，体现友情之美；或者描绘一处家乡的美丽风景，展现自然之美。 4、构思：确定文章的结构，比如可以采用总分总的结构。开头通过引用罗丹的名言引出主题，引起读者兴趣。中间详细叙述所选事例，运用语言、动作、心理、神态等描写方法，突出美的表现和自己的感受。结尾总结全文，再次强调身边的美以及对美的感悟。 5、写作：按照构思的框架，用生动、准确的语言进行写作。注意语句通顺，避免错别字和语病。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$