内容正文：
我 的 老 师
魏 巍
魏 巍
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
1、领会记叙的要素，会复述七件事 。（重点）
2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。（重点）
3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。（难点）
1、 给下面生字注音、组词。
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )
痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( )
( ) ( )
yún
芸芸众生
yú
榆 钱
zhì
黑 痣
tuì
褪 色
bǔ
卜问吉凶
fén
焚香
ōu
海 鸥
殴打
ōu
mó
mú
模模糊糊
模 样
检查预习：
kē（ ）头 tuì （ ） 色
yú（ ）钱 黑痣（ ）
焚香 （ ） 军阀（ ）
卜( )问 时辰( )
褪
榆
zhì
fén
fá
bǔ
shíchén
磕
注意下列字的音、形、义：
即
既
卷
券
蜜
密
jí
jì
juàn
quàn
mì
mì
褪色 磕头
卜问 纠纷
tuì
kē
bǔ
jiū
2.解释划线词语在句中的意思
① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
②我模模糊糊地回答。
迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清
模模糊糊：非常不分明不清楚。
朗读训练
听范读→自由朗读→齐读→分小组比赛读
自读 思考
1 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。
2 哪几件详写？
3 哪几件略写？
4 为什么这样安排?
5 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?
6 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?
①老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我看老师写字；
⑥老师排除我和同学的纠纷；
⑦我梦里寻师
这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当。
略写
详写
探讨一
对同学态度
对我
这七件事情，可不可以打乱？为什么？
这七件事情是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排的。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。师生感情一步步加深。可见次序不可以随便调换。
思考:
这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ?
记叙的七件事，始终贯穿着“爱”---老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。
贯穿全文的感情线索是
难忘
思念
依恋
思考3: 再读课文
你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?
蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。
你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出?
我是一个机灵纯正、天真活