精品解析：2023-2024学年山西省长治市黎城县统编版五年级下册期末考试语文试卷

山西省2023-2024学年第二学期期末学情调研 五年级语文（部编版） 任务一：设计手册扉页 读一读，根据拼音写汉字，完成旅行手册扉页吧。（12分） 1. 旅行心语 旅行，是心灵上的xiǎng shòu（ ）。没有什么能zǔ dǎng（ ）我们对远方的向往：踏上zhǎn xīn（ ）的旅途，饱览美景、品味文化、duàn liàn（ ）心智、感知自我。来吧，从fán máng（ ）的学习、生活中抽身，借助《旅行指南》，精心cè huà（ ）一场旅行吧！ 【答案】 ①. 享受 ②. 阻挡 ③. 崭新 ④. 锻炼 ⑤. 繁忙 ⑥. 策划 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“阻”“崭”“锻”“炼”“繁”“策”的笔画较复杂，易写错，需注意。 任务二：开启漫游之旅 线路一：跟着文字游山西 2. 读下面的语段，用“√”选择正确的字形、字音。 山西，以太行山为屏障，以黄河为（扭 钮 纽）带，自古就有“表里山河”之称。山西是中华民族的发祥地之一，给人们提供（gòng gōng）了丰富的自然景观和人文历史资源，如晋祠、悬空寺、云冈（gǎng gāng）石窟、五台山等。大美山西，邀你来游赏！ 【答案】纽 gōng gāng 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 纽带：指起到联系作用的东西，它具有一个“线状”的意义。比喻起联系作用的人或事物。 供[gòng]，被审问时在法庭上述说事实：招～。奉献：～养。[gōng]，准备着东西给需要的人应用：～给。 提供：gōng，供给。 云冈石窟：gāng，是位于山西省大同市的一处著名古代石窟群。 3. 猜人物，了解山西的民间传统工艺。 面塑是山西的民间传统工艺。参观民俗馆时，在古典名著人物专柜中摆放着一个个栩栩如生的面塑，你看这一尊：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，他是古典名著《________》中的人物________；再看那一件：一双圆目光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，全身皮糙癞还青。手上使件诡异物，九齿钉钯各个惊。他是古典名著《________》中的人物________。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 诸葛亮 ③. 西游记 ④. 猪八戒 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 从句中“头戴纶巾、身披鹤氅”可知本句话描写的是“诸葛亮”，是刘备第三次拜访诸葛亮看到他后的外貌描写。诸葛亮是《三国演义》中的人物。 从句中“两耳扇风唿唿声、九齿钉钯各个惊”可知本句话描写的是“猪八戒”，又名猪刚鬣、猪悟能，是古典名著《西游记》中的主角之一，是大家耳熟能详的角色。 4. 了解山西名人，填写古代对不同年龄的雅称。 司马光 山西省夏县人，在二十岁________之年高中进士甲科，后来，成为北宋政治家、史学家、文学家。 武则天 山西省文水县人，67岁时自立为皇帝，已过________，成为中国历史上唯一的女皇帝。 王维 祖籍山西祁县，唐代著名诗人、画家，他在________之年（三十岁左右）状元及第。苏轼评之曰：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 【答案】 ①. 弱冠 ②. 花甲 ③. 而立 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 男子二十岁称弱冠之年。 结果“67岁时自立为皇帝”可知填“花甲”，花甲：旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲。 结合“三十岁左右”可知填“而立”，而立之年，汉语成语，意思是人到三十岁可以自立的年龄。后为三十岁的代称。 线路二：跟着诗词游名胜 让我们走上诗人曾漫游过的旅途，并完成以下任务。 5. 看图，在“________”上将古诗词补充完整。 6. 诗句是诗人表达情感的载体，请你从上面选择一句诗，想想作者表达了怎样的情感？我选的是________句，________。 7. 第⑤句名言告诉人们为人的道理。你还想到哪些这样的名言？请你根据下面的情境填一填。 名言往往能给我们带来生活的启迪。《左传》中“________，________”警示世人坏事做多了，必定会自取灭亡，因此我们要多做善事；《朱子语类》中“________，________”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能做的。 8. 诗句④为我们描绘了一幅山中春夜图。请你根据诗句展开想象，描绘诗句所表现出的静态或动态之美。 ___________________________________________________________ 【答案】5. 青海长云暗雪山 五千仞岳上摩天 烟花三月下扬州 时鸣春涧中 君子坦荡荡 6. ①. ③ ②. 表达了诗人对朋友的依依惜别之情 7. ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 8. 示例：春天夜晚的山中十分静谧，月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。 【解析】 【5题详解】 本题考查名篇名句默写。 书写时注意“青”“仞”“摩”“州”“涧”“荡”的正确写法。 【6题详解】 本题考查分析情感。 题干要求从上一题的诗句中选择一句诗句，体会作者表达的感情。解答此题时，从中选择诗句，并写出作者表达的感情即可。 如：我选的是第②句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”，抒发了诗人深厚的爱国情怀和历史使命感，同时也表达了对自然美景的赞叹和对人生理想的追求。 【7题详解】 本题考查名言警句。 “多行不义，必自毙”，最早出自《左传》，意思是：指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。这句话强调了道德规范的重要性，警示人们违背道德的行为终将自食其果。 “人有耻，则能有所不为”，出自朱熹的《朱子语类》，意思是：人如果有了羞耻心，就能够不做那些不该做的事情了。这句话深刻地揭示了羞耻心在个人道德行为中的作用和价值，强调了羞耻心是人类道德自律的基础。 【8题详解】 本题考查开放性作答。 解答此题时，根据诗句意思，发挥想象描绘出诗句所表现的画面，体现其静态或动态美即可。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。出自王维《鸟鸣涧》，意思是：月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。 如：月光如洗，从云层的缝隙中倾泻而下，如同银色的瀑布，照亮了幽静的山林。这突如其来的光明，惊动了栖息在山林间的鸟儿。鸟儿们或振翅高飞，或在枝头轻颤，发出清脆的鸣叫声，这声音在寂静的夜晚显得格外响亮，仿佛是山林的守护者，用歌声宣告着夜的宁静与美好。 线路三：跟着故事游齐鲁 阅读 鸟 ①齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ②晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ③听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 9. 读选文，根据起因、经过和结果，把内容填写完整。 起因 经过 结果 ______ ______ ______ 10. 晏子的语言表面是让烛邹知罪，其实在巧妙地暗示齐景公。请你根据语言，推测晏子的思维过程。 11. 结合故事内容，想一想晏子给你留下了怎样的印象？ _______________________________________________________ 12. 晏子说话有艺术，值得我们学习。在山东游玩时，一位游客点了一支烟，笑着说：“我在家不敢抽烟，在这里可以边看美景边抽烟了。”你会怎样巧妙地劝说他？ __________________________________________________________ 【答案】9. ①. 烛邹奉命养鸟，鸟飞走了，齐景公要杀他。 ②. 晏子用宣布罪状的方法，巧妙地解救了烛邹。 ③. 齐景公明白了自己的过错，放了烛邹。 10. 示例：晏子的想法：我得提醒国君，烛邹是不小心才让鸟飞走的。 我得让国君知道为一只鸟就要杀人，他真糊涂啊！ 我要提醒国君其他诸侯知道这件事后，会瞧不起他的。 晏子的目的：让国君知道自己的错误，放了烛邹。 11. 示例：我从齐景公要杀烛邹时，晏子敢于请求，体会到晏子有胆量。还从晏子表面宣布烛邹的罪状，其实是让齐景公认识到自己的错误，最终放了烛邹，体会到晏子识人心，有智慧，能说会道。 12. 示例：先生，您就像在家里一样好了！ 【解析】 【9题详解】 本题考查短文内容的概括能力。 阅读短文内容可知，第①自然段是故事的起因，这个自然段讲述了齐景公因鸟飞走而愤怒，欲杀养鸟人烛邹。 第②自然段是故事的经过，这个自然段讲述了晏子表面上是在历数烛邹的罪状，但实际上他是在用自己的聪明才智劝谏齐景公。 第③自然段是故事的结果，讲述了齐景公在听了晏子的一番劝谏后，明白了晏子的意思，决定释放烛邹，并感谢晏子的开导，承认自己差点犯下大错。 【10题详解】 本题考查短文内容的理解。 从晏子宣布烛邹三条罪状的内容可以看出，晏子主要是在提醒齐景公： 首先，因为烛邹没有好好照顾鸟导致鸟飞走了，晏子的想法是：鸟飞走了，这纯属意外，我得提醒国君不要杀烛邹。 其次，如果因为一只鸟而杀人，晏子的想法是：我必须让君主知道因为一只鸟就要杀一个人，这种行为的不合理和严重性，让君主知道这种冲动行为的错误。 最后，会让其他诸侯认为齐景公只看重鸟而轻视人的生命，这将有损齐景公的威望和声誉，晏子的想法是：我要提醒还有君主。这种行为可能带来不良影响，不仅会关乎个人声誉，还会影响国家威望。 因此，晏子宣布烛邹三条罪状的目的主要是为了提醒齐景公杀烛邹将会带来的严重后果，从而让齐景公意识到自己的行为可能会带来负面影响，并最终放弃杀烛邹。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 第结合第①自然段“晏子恰巧就在旁边，请求说：‘可否先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白？’”这些句子看出晏子的善良。 结合第②自然段从晏子列举烛邹的三条罪状可以看出他的聪明、善良开导他人。 因此，可以看出晏子善良、聪明的品质。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 题干是用巧妙的方式劝说一个在景区吸烟的人。 示例：先生，您在家做到不抽烟，看得出您很有自律性和环保意识。在这美丽的地方咱们也应该继续保持，让美景不被烟雾打扰。 线路四：跟着名著去西游 材料阅读 材料一 _____________________________ ________________________________ ___________________________ _____________________________ ________________________________ ___________________________ 材料二 西游记（节选） 批注栏 ①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” ②唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边嘴①道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” ③行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！一去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” ④唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就下地狱！” ⑤行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书②了，留在袖中，却又磨着唐僧道：“师父，我也是跟你一场，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜…… ⑥大圣一头坡前草，两脚蹬翻地上藤。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久③方去。 注释：①唆嘴：搬弄口舌。②摺：同“折”。③良久：很久。 13. 仔细观察材料一的三幅图，在图下面的横线上用自己的话讲讲画面呈现出的故事情节。 14. 读读材料二，根据自己的理解推测它们可能出自下面回目中的哪一回，请用“√”标记，再说说你的推测依据。 A．第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪□ B．第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王□ C．第四十七回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童□ D．第九十九回 九九数完魔灭尽 三三行满道归根□ 我的推测依据：_____________________________________________________ 15. 小明在阅读材料二时，有四处不理解的词语都用“ ”做了标记，请你根据自己的学习经验帮小明给这些词语分分类吧。 可以借助注释理解的词语 可以联系上下文猜想意思的词语 实在难懂，可以暂时不去理会的词语 词语的意思： 16. 文中的人物性格鲜明，请你选择一位人物，画出一处最能表现他特点的句子，想想作者采用了什么描写方法？表现了他什么特点？在批注栏写写你的体会。 _______________________________________________________________________ 17. 下列歇后语和这一章节的内容有关，请连一连。 白骨精骗唐僧 原形毕露 白骨精遇老孙 一计不成又生一计 唐僧遇见白骨精 敌我不分 【答案】13. 示例：第一幅图：白骨精变成一个年轻女子，拎着一篮子馒头向唐僧他们走来，想趁机吃了唐僧。饿得正慌的猪八戒闻到馒头的香味，想跳出圈子去化斋。 第二幅图：白骨精又变成老妇人，见到女儿被打死，便跟唐僧哭闹不休。这时，孙悟空赶来，认出老妇人是白骨精变的，一棒子打去，老妇人死了。 第三幅图：白骨精又变成老翁来寻找老伴和女儿。孙悟空识破妖精的诡计，欲打老翁，唐僧连忙阻止他，并念起紧箍咒，孙悟空头痛脑裂，倒地乱滚。 14. B 尸魔就是白骨精，她分别变成年轻女子、老妇人和老翁想伤害唐僧，都被孙悟空识破打死。唐僧不辨是非，赶走孙悟空。B选项与材料二内容相符，所以选B。 15. ①. 唆嘴 ②. 战战兢兢、唧唧哝哝 ③. 聒耳 ④. 搬弄口舌 ⑤. 战战兢兢：唐僧看到孙悟空打死老翁后非常害怕而发抖。唧唧哝哝：小声嘟囔 16. 示例：猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！ 这一处是对唐僧的语言描写，表现了唐僧慈悲心善，但又是非不分的性格特点。孙悟空打死了白骨精，保护了唐僧。唐僧却被表面现象所迷惑，听信猪八戒的谗言，不相信孙悟空，要赶他走。 17. 【解析】 【13题详解】 本题考查看图概括故事情节。 首先，仔细观察材料一每幅图中的人物形象、动作、表情以及周围的环境等细节。然后，联系《西游记》中关于白骨精的相关情节，按照图的顺序依次描述每幅图所展示的内容，注意语言要通顺、连贯，并符合故事情节的发展。 示例： 图一：白骨精变成年轻女子，提着一篮子馒头走向唐僧师徒，猪八戒被馒头吸引，想出去化斋。 图二：当孙悟空识破白骨精的诡计并打死她后，白骨精变成老妇人哭闹，试图再次接近唐僧。 孙悟空打死她，唐僧不明真相。 图三：白骨精变成老翁，孙悟空要打被唐僧阻拦，唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空。 【14题详解】 本题考查对材料内容及《西游记》内容的理解。 首先，需要快速浏览材料二的内容，了解其主要情节。然后，回忆所给回目的大致内容和主题。最后，将材料二的情节与各个回目进行对比，判断哪个回目与之最为契合。 材料二主要讲述了白骨精三次变化迷惑唐僧师徒，孙悟空三打白骨精，却被唐僧误解并驱逐的情节。 A．“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”主要讲的是孙悟空在天宫的捣乱行为，与材料内容不符。 B．“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”这一回目明确提到了白骨精（尸魔）三次戏弄唐僧，以及唐僧怨恨并驱逐孙悟空（美猴王），与材料二的情节完全相符。 C．“圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童”与材料二情节无关 D．“九九数完魔灭尽 三三行满道归根”是取经结束的情节，也不符合材料二的内容。 故选B。 【15题详解】 本题考查对理解词语的方法。 首先，查看画波浪线的四个词语和注释内容，判断哪些词语的意思可以通过注释直接获取。然后，阅读材料二的上下文，分析哪些词语能够通过前后文的描述来推测出大致意思。对于实在难以理解且不影响整体内容理解的词语，可以暂时先不管。 可以借助注释理解的词语：唆嘴：（搬弄口舌）。 可以联系上下文猜想意思的词语：战战兢兢（结合唐僧被吓到的情境，可猜想是因害怕而发抖的样子）、唧唧哝哝（从唐僧的表现，可推测是小声嘟囔的意思） 。 实在难懂，可以暂时不去理会的词语：聒耳。 【16题详解】 本题考查描写方法及作用。 首先，需要对文中出现的人物（唐僧、孙悟空、猪八戒等）有清晰的了解。然后，快速浏览文本，找到能够突出某个人物特点的具体语句。接着，分析这个语句所使用的描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写等。最后，根据描写方法来总结所表现出的人物特点，并在批注栏中清晰地表达自己的体会。 示例： 材料二第②自然段“行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：‘莫念！莫念！有话快说了罢！’” 这个句子时对孙悟空的语言描写和动作描写 ，通过孙悟空疼痛难忍跪地求饶并急切呼喊的语言和动作，表现出他性格直爽、率真，同时也能感受到他对唐僧念咒的无奈。 【17题详解】 本题考查歇后语和文段的内容的匹配性。 首先，需要熟悉材料一和材料二的内容，理解其中关于白骨精、唐僧和孙悟空之间发生的情节。然后，分析每个歇后语所表达的含义，与材料中的情节相对照，判断其是否匹配。 “白骨精骗唐僧”，白骨精多次变换形象企图欺骗唐僧，每次计策失败就换一个，所以对应的是“一计不成又生一计”。 “白骨精遇老孙”，孙悟空能识破白骨精的伪装，每次都将其打回原形，因此对应的是“原形毕露”。 “唐僧遇见白骨精”，唐僧没有分辨出白骨精的真面目，错怪了孙悟空，体现了他分不清敌我的状况，所以对应的是“敌我不分”。 任务三：记录旅行收获 18. 作文 旅行中，我们不仅可以用照片、视频去定格美好的瞬间，也可以用文字留存美好的记忆。请你从下面的话题中任选一个完成习作。做到字迹工整，按照一定的顺序，重点突出，语句生动，题目自拟。请你先列提纲，再用文字记录。 话题一 向大家介绍一处你感兴趣的地方，写清楚那里独特的风光。 话题二 向大家推荐一次难忘的旅行，感受美好的时光。 话题三 向大家介绍一个旅途中让你难忘的人，写清他（她）的特点。 提纲 【答案】例文一： 提纲： 题目：迷人的九寨沟 开头：介绍九寨沟是自己一直向往的旅游胜地，表达对其的期待和喜爱。 中间：描述九寨沟的湖水，如五彩池色彩斑斓，湖水清澈见底，能清晰地看到水底的水草和游鱼。描绘九寨沟的瀑布，如诺日朗瀑布雄伟壮观，水花飞溅，如烟如雾。描写九寨沟的山峰，形态各异，有的像仙女，有的像骏马。讲述九寨沟的森林，郁郁葱葱，充满生机，各种珍稀的动植物栖息其中。 结尾：总结九寨沟的美丽风光给自己留下的深刻印象，表达还想再次游览的愿望。 美丽的西湖 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在杭州这座美丽的城市。 西湖的水，清澈透明，微风拂过，波光粼粼。湖水倒映着岸边的青山绿树、亭台楼阁，仿佛一幅天然的水墨画。湖中心的三潭映月，宛如三个宝葫芦，静静地浮在水面上。 西湖边的柳树是一道独特的风景。细长的柳枝随风飘舞，仿佛绿衣少女在翩翩起舞。春天，柳丝上长出嫩绿的叶子，给西湖增添了无限生机。 沿着湖边漫步，你会看到各种各样的花朵。春天有桃花、杏花、梨花争奇斗艳；夏天有荷花亭亭玉立，出淤泥而不染；秋天有桂花飘香，让人心旷神怡；冬天有梅花傲雪绽放，不畏严寒。 西湖的断桥也是闻名遐迩。传说许仙和白娘子就是在此相遇，给断桥增添了几分浪漫和神秘的色彩。 傍晚时分，夕阳的余晖洒在湖面上，整个西湖被染成了金黄色，美不胜收。 西湖，以它独特的自然风光和人文景观，吸引着无数游客前来观赏。它不仅是杭州的骄傲，更是中国的一张亮丽名片。 例文二： 提纲： 题目：难忘的草原之旅 开头：介绍旅行的目的地——草原，点明对这次旅行的期待。 中间：描述去草原途中的美丽风景和兴奋心情。详细描写草原的广袤无垠、蓝天白云、成群的牛羊。讲述在草原上参加的活动，如骑马、观看蒙古包、品尝特色美食。描绘夜晚的草原，灿烂的星空和热闹的篝火晚会。 结尾：总结这次旅行的收获和感受，表达对草原的留恋和对下一次旅行的期待。 难忘的草原之旅 一直以来，我都对辽阔的草原充满了向往。终于，在去年的暑假，我踏上了那片梦寐以求的土地，开启了一次难忘的草原之旅。 坐在前往草原的车上，我的心情无比激动。道路两旁是连绵起伏的青山，山间点缀着五颜六色的野花，仿佛一幅美丽的画卷在眼前徐徐展开。 当我真正踏入草原，被眼前的景象深深震撼。湛蓝的天空仿佛一块巨大的蓝宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。一望无际的草原就像绿色的海洋，微风拂过，掀起层层绿浪。远处，成群的牛羊在悠闲地吃草，就像散落在绿毯上的颗颗珍珠。 我迫不及待地骑上一匹骏马，在牧民的指导下，体验了在草原上驰骋的快感。之后，我们参观了蒙古包，了解了蒙古族的生活习俗。中午，品尝了正宗的烤全羊、奶茶等美食，那独特的味道至今让我回味无穷。 夜晚的草原别有一番风味。繁星闪烁，像无数颗璀璨的宝石镶嵌在黑色的天幕上。大家围坐在篝火旁，唱歌跳舞，欢声笑语回荡在整个草原。 这次草原之旅，让我感受到了大自然的壮美和蒙古族人民的热情。我带着满满的美好回忆离开了草原，但我的心却永远留在了那片广袤的土地上，期待着下一次的重逢。 例文三： 提纲： 题目：善良的民宿老板 开头：点明旅行的地点，引出遇到的难忘的人——民宿老板。 中间：描述民宿老板的外貌和第一印象。讲述在民宿居住期间，老板给予的贴心照顾和帮助，比如提供当地游玩的建议，准备特色美食等。讲述一件特别能体现老板善良的具体事例。 结尾：总结对民宿老板的感受，表达对他的感激和祝福。 善良的民宿老板 去年夏天，我去了一个风景如画的海滨小镇旅行。在那里，我遇到了一位让我难以忘怀的人——民宿老板。 他是一位中年男子，身材高大，面庞黝黑，脸上总是挂着亲切的笑容，让人感觉十分温暖。他说话时声音洪亮，带着当地独特的口音。 入住民宿的第一天，他就热情地给我们介绍了小镇的各种景点和美食，还贴心地为我们准备了地图和游玩攻略。每天早上，他都会为我们准备丰盛的早餐，有新鲜的水果、热气腾腾的粥和当地特色的糕点。 有一天，我在海边不小心把脚崴了。当我一瘸一拐地回到民宿时，老板立刻关切地询问情况，并迅速拿来了冰袋和药水，亲自帮我处理伤口。他一边处理，一边安慰我不要担心，还特意为我调整了房间的布置，让我能够更方便地休息。 这位民宿老板的善良和热情，让我的旅行充满了温暖和感动。他不仅仅是一个提供住宿的老板，更像是一位贴心的朋友。离开小镇的时候，我心中满是对他的感激。我衷心地祝福他，希望他的生活一直充满阳光和快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一： 一、审题 本题考查话题作文。题目要求介绍一处感兴趣的地方，重点在于展现这个地方独特的风光。这需要我们对所写的地方有清晰的观察和深刻的感受。 二、立意 通过对这处地方风光的描绘，表达自己对它的喜爱和赞美之情，或者传达这处地方所带来的宁静、愉悦、震撼等情感体验，也可以是分享这处独特风光给读者，激发他们的向往之情。 三、写作思路 开头：可以采用开门见山的方式直接点明要介绍的地方，也可以用设问、引用诗句等方式引起读者的兴趣。 中间：这是文章的主体部分。按照一定的顺序来描写风光，比如空间顺序（从上到下、从远到近等）、时间顺序（一天中不同时段的景色变化、四季的更替等）。详细描述这处地方独特的自然景观，如山脉、河流、森林、海滩等，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让描写更加生动形象。还可以融入自己在这个地方的感受和体验，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，再次强调这处地方的独特风光给自己留下的深刻印象，或者表达对这处地方的留恋之情。 例文二： 一、审题 本题考查话题作文。这个话题需要我们回忆并描述一次令人难忘的旅行经历。重点在于突出“难忘”，要通过具体的描述让读者感受到这次旅行的独特和美好。 二、立意 通过分享这次旅行，传达旅行中的快乐、感动、收获等积极的情感和体验，或者展现旅行对个人成长、视野拓展的重要意义，引发读者对美好旅行的向往和对生活的热爱。 三、写作思路 开头：可以用简洁而富有吸引力的语言引出旅行的主题，或者设置悬念。 中间：这是文章的核心部分。按照一定的逻辑顺序来叙述旅行的经过。可以先介绍旅行的背景和原因，比如为什么选择这个目的地，带着怎样的期待出发。详细描述旅行中的经历和感受。可以按照时间顺序，从出发、途中、到达目的地，到每天的活动安排；也可以按照地点转换的顺序，依次描述不同景点的特色和自己在那里的体验。重点突出旅行中的精彩瞬间，比如看到令人惊叹的自然景观、遇到有趣的人、参与独特的活动等，要运用生动的描写和细节，让读者仿佛身临其境。 结尾：总结这次旅行给自己带来的影响和收获，再次强调它的难忘之处，也可以展望未来，表达对下一次旅行的期待。 例文三： 一、审题 本题考查话题作文。题目要求我们聚焦于旅行中遇到的一个令人难忘的人，关键在于清晰地描绘这个人的特点，使读者能够通过文字对其留下深刻印象。 二、立意 通过讲述这个难忘的人的故事，展现人性的美好、善良、勇敢等品质，或者表达这个人对自己的启发、影响，传递积极的价值观和情感。 三、写作思路 开头：可以用简洁的语言引入旅行的背景，然后迅速点明要介绍的人物，或者设置悬念。 中间：这是文章的主体部分。首先描述这个人的外貌和初步印象，为读者勾勒出一个大致的形象。接着通过具体的事例来展现其特点。可以是他帮助他人的善举，面对困难时的勇敢表现，或者是他独特的才艺、有趣的性格等。事例要具体、生动，能够有力地支撑所描述的特点。描写在与这个人的交往过程中的细节和感受，增强文章的情感深度。 结尾：总结这个人给自己留下的深刻印象，表达对他的感激、怀念或者祝福之情，或者再次强调这个人的特点对自己的影响， 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2023-2024学年第二学期期末学情调研 五年级语文（部编版） 任务一：设计手册扉页 读一读，根据拼音写汉字，完成旅行手册扉页吧。（12分） 1. 旅行心语 旅行，是心灵上的xiǎng shòu（ ）。没有什么能zǔ dǎng（ ）我们对远方的向往：踏上zhǎn xīn（ ）的旅途，饱览美景、品味文化、duàn liàn（ ）心智、感知自我。来吧，从fán máng（ ）的学习、生活中抽身，借助《旅行指南》，精心cè huà（ ）一场旅行吧！ 任务二：开启漫游之旅 线路一：跟着文字游山西 2. 读下面的语段，用“√”选择正确的字形、字音。 山西，以太行山为屏障，以黄河为（扭 钮 纽）带，自古就有“表里山河”之称。山西是中华民族的发祥地之一，给人们提供（gòng gōng）了丰富的自然景观和人文历史资源，如晋祠、悬空寺、云冈（gǎng gāng）石窟、五台山等。大美山西，邀你来游赏！ 3. 猜人物，了解山西的民间传统工艺。 面塑是山西的民间传统工艺。参观民俗馆时，在古典名著人物专柜中摆放着一个个栩栩如生的面塑，你看这一尊：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概，他是古典名著《________》中的人物________；再看那一件：一双圆目光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，全身皮糙癞还青。手上使件诡异物，九齿钉钯各个惊。他是古典名著《________》中的人物________。 4. 了解山西名人，填写古代对不同年龄的雅称。 司马光 山西省夏县人，在二十岁________之年高中进士甲科，后来，成为北宋政治家、史学家、文学家。 武则天 山西省文水县人，67岁时自立为皇帝，已过________，成为中国历史上唯一的女皇帝。 王维 祖籍山西祁县，唐代著名诗人、画家，他在________之年（三十岁左右）状元及第。苏轼评之曰：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 线路二：跟着诗词游名胜 让我们走上诗人曾漫游过的旅途，并完成以下任务。 5. 看图，在“________”上将古诗词补充完整。 6. 诗句是诗人表达情感的载体，请你从上面选择一句诗，想想作者表达了怎样的情感？我选的是________句，________。 7. 第⑤句名言告诉人们为人的道理。你还想到哪些这样的名言？请你根据下面的情境填一填。 名言往往能给我们带来生活的启迪。《左传》中“________，________”警示世人坏事做多了，必定会自取灭亡，因此我们要多做善事；《朱子语类》中“________，________”则告诉我们人知道廉耻，才知道什么事是不能做的。 8. 诗句④为我们描绘了一幅山中春夜图。请你根据诗句展开想象，描绘诗句所表现出的静态或动态之美。 ___________________________________________________________ 线路三：跟着故事游齐鲁 阅读 鸟 ①齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ②晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ③听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 9. 读选文，根据起因、经过和结果，把内容填写完整。 起因 经过 结果 ______ ______ ______ 10. 晏子的语言表面是让烛邹知罪，其实在巧妙地暗示齐景公。请你根据语言，推测晏子的思维过程。 11. 结合故事内容，想一想晏子给你留下了怎样的印象？ _______________________________________________________ 12. 晏子说话有艺术，值得我们学习。在山东游玩时，一位游客点了一支烟，笑着说：“我在家不敢抽烟，在这里可以边看美景边抽烟了。”你会怎样巧妙地劝说他？ __________________________________________________________ 线路四：跟着名著去西游 材料阅读 材料一 _____________________________ ________________________________ ___________________________ _____________________________ ________________________________ ___________________________ 材料二 西游记（节选） 批注栏 ①那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” ②唐僧闻说，倒也信了，怎禁那八戒旁边嘴①道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！” ③行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：‘事不过三。’我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！一去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” ④唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就下地狱！” ⑤行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书②了，留在袖中，却又磨着唐僧道：“师父，我也是跟你一场，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜…… ⑥大圣一头坡前草，两脚蹬翻地上藤。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久③方去。 注释：①唆嘴：搬弄口舌。②摺：同“折”。③良久：很久。 13. 仔细观察材料一的三幅图，在图下面的横线上用自己的话讲讲画面呈现出的故事情节。 14. 读读材料二，根据自己的理解推测它们可能出自下面回目中的哪一回，请用“√”标记，再说说你的推测依据。 A．第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪□ B．第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王□ C．第四十七回 圣僧夜阻通天水 金木垂慈救小童□ D．第九十九回 九九数完魔灭尽 三三行满道归根□ 我的推测依据：_____________________________________________________ 15. 小明在阅读材料二时，有四处不理解的词语都用“ ”做了标记，请你根据自己的学习经验帮小明给这些词语分分类吧。 可以借助注释理解的词语 可以联系上下文猜想意思的词语 实在难懂，可以暂时不去理会的词语 词语的意思： 16. 文中的人物性格鲜明，请你选择一位人物，画出一处最能表现他特点的句子，想想作者采用了什么描写方法？表现了他什么特点？在批注栏写写你的体会。 _______________________________________________________________________ 17. 下列歇后语和这一章节的内容有关，请连一连。 白骨精骗唐僧 原形毕露 白骨精遇老孙 一计不成又生一计 唐僧遇见白骨精 敌我不分 任务三：记录旅行收获 18. 作文 旅行中，我们不仅可以用照片、视频去定格美好的瞬间，也可以用文字留存美好的记忆。请你从下面的话题中任选一个完成习作。做到字迹工整，按照一定的顺序，重点突出，语句生动，题目自拟。请你先列提纲，再用文字记录。 话题一 向大家介绍一处你感兴趣的地方，写清楚那里独特的风光。 话题二 向大家推荐一次难忘的旅行，感受美好的时光。 话题三 向大家介绍一个旅途中让你难忘的人，写清他（她）的特点。 提纲 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $