精品解析：2023-2024学年河南省南阳市内乡县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年春期期终小学五年级语文巩固与练习 （本作业共100分，本试卷不要答题，答案直接写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。） 积累运用。 根据语境，按要求答题。 中华文化源远流长，孕育了许多的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍（yì yì）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋B.眷恋）；明清小说，故事动人，文学价值令人地……。中华文化呈现出的强大生命力，让我们肃然起敬。我，我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人的、有的好少年。 1. 根据拼音和语境，把词语规范、匀称地写在田字格里。 2. 在文中①②处分别选出合适的词语和读音。（填序号） 3. 根据下面字典义项，上面文段中“yìyì生辉”的“yì”字应该选（　　） A. 奕yì①<书>盛大：~~（精神饱满样子）。②姓。 B. 溢yì①充满而流出来：洋~|河水四~。②过分：~美（过分夸赞）。 C. 熠yì<书〉光耀；鲜明：~~（形容闪光发亮）。 D. 昳yì①（昳丽）<书>容貌美丽。另见dié 4. 给词语选择正确的解释。 包袱：①比喻某种负担；②用布包起来的包儿；③指相声、快书等曲艺中的笑料。 （1）刷子李总是随身带个小包袱，里面是黑衣黑裤、黑布鞋。 （ ） （2）他俩节目里有很多包袱，让观众笑个不停。（ ） （3）老师语重心长地鼓励我要放下思想包袱，不断前进。（ ） 5. 下列加点的成语、歇后语运用有误的一项是（ ） A. 今天的内容很复杂，我怎么也画不好思维导图，垂头丧气地丢下笔。 B. 哥哥今年13岁了，正值豆蔻年华，充满了朝气。 C. 北大数学天才韦东奕虽然已是“隔着门缝吹喇叭—— 名（鸣）声在外”，但他不被外界影响，仍然潜心研究数学。 D. 学校篮球比赛中，我们班男子篮球队的比分一会儿领先，一会儿落后，急得我们直跺脚：“这局势真是孙猴子的脸——说变就变。” 词句段运用。 6. 根据语境，写出带有“一”的成语。 （1）寒风瑟瑟，易水之畔，荆轲接过酒杯（ ），随后带着必死的决心朝秦国而去。 （2）工厂的机器总是出故障，王工程师（ ）指出问题，让生产效率得到提升。 （3）面对老师的批评，他（ ），低着头面红耳赤，脸上满是羞愧。 7. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，运用恰当的描写方法写具体。（2分） 8. 读句子，体会人物的内心，选择一种情景，运用恰当的描写方法写具体。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 演出即 比赛过程 （ ）：______________ 9. 古诗词记录着“时代印记”，请根据提示填空。 （1）意趣横生的童年叫人喜爱。范成大的“________，_________”展现了儿童学种瓜时的热闹场景；雷震的“________，_______”表现了牧童归来时的悠闲自在。 （2）赤子之心的情怀令人敬佩。王昌龄《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，________”抒发了塞外将士的拳拳报国之志；王之涣《凉州词》中的“_________，春风不度玉门关”表达了戍边将士们的思乡之情。 （3）流传至今的道理让人深思。如《朱子语类》中的“____________，则能有所不为”告诉我们，有了羞耻心就不会做不该做的事：《论语》中的“_________，小人喻于利”诉我们要做一个正直的人。 10. 综合性学习。 为感受汉字文化，学校开展了“邀游汉字王国”综合性学习活动，请你参与，并按要求答题。 （1）【活动一：汉字探源】根据“孝”的字形特点可以分析出，这个字上边表示______，下边表示_______，字义为___________。 （2）【活动二：书法欣赏】下面是两位楷书大家的碑帖，人们常用“颜筋柳骨”形容他们的作品。其中①_______的书法筋肉丰满，浑厚有力；②_____的书法棱角分明，骨力遒劲。 A.柳公权 B.颜真卿 阅读理解。 古文阅读。 楚人有需盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 解释文中加点字的意思。 （1）誉之日（ ） （2）或曰（ ） 12. 本文选自《______》。当我们细细品读楚人夸赞自己的矛和盾时的话，发现楚人所说的两句话其实是______的（填写成语），这也正是别人问他“_______”时，他“_________”的原因（用原文中的话回答）。 13. 下面对文言文字词解释不正确的一项是（　　） A. 通过组词“坚固，坚硬”猜测“吾盾之坚”中“坚”的意思是“坚固”。 B. 通过文中卖者和围观者的对话，猜测“其人弗能应也”中“弗”的意思是“不”。 C. “顶天立地”中“立”和“不可同世而立”的“立”意思相同，都是指站立。 D. 结合前文“吾矛之利”可猜测“于物无不陷也”中“陷”的意思是“刺破”。 14. 生活中如果自相矛盾是会闹笑话的。瞧，下面这位同学就是这样。聪明的你，开动脑筋想一想，如何应答才能让他无言以对呢？某同学：“我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。” 我：__________ 主题阅读。阅读下面短文，按要求答题。 选文一：田忌赛马（节选） ①孙膑是齐国大将田忌的门客。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③。。。。。 ④第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他（1），一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌（2）。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。（3） 选文二：鸟 ①齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ②晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条：使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条：这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ③听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 15. 在选文一的横线上填上恰当的选项。 A. 微微一笑 B. 满意地笑了 C. 不动声色 16. 读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。 烛邹养的鸟飞走了，齐景公要杀他 （ ）（ ） 17. 对比两篇选文，完成任务。 课堂上，孙膑和晏子两个人物特点及独到的思维激起大家的兴趣，请根据你的理解将图中内容补充完整。 ：读到“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”我觉得他真是“善观察”。此时，孙膑会想：_______ ：孙膑不仅知马力，还识人心。他知道田忌_______；还知道齐威王不会奂马的出场顺序。 ：晏子也是识人心的。从他的神态、语言，我们推测他之前的想法：_______ 18. 联系材料，我知道孙膑使用了招数：晏子使用了（　　）招数 A. 走为上策。指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。 B. 欲擒故纵。指为了更好地控制对方，故意先放松一步。 C. 旁敲侧击。用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。 19. 晏子说话有艺术，值得我们学习。在南阳游玩时，一位游客点了一支烟，笑着说：“我在家不敢抽，在这可以边看美景边抽烟了。”你会怎样巧妙地劝说？（　　） A. 先生，请您手下留情！ B. 先生，您看，这里写着“禁止吸烟”！ C. 先生，您不怕家里人知道吗？ D. 先生，您就像在家里一样好了！ 拓展阅读。认真阅读短文，按要求答题。 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。莴子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当成可有可无的人。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光的气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静，静得连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。 20. 为表现人物特点，文中写了两个典型事例，简要概括为： （1）________（2）__________ 21. 第③自然段，母亲说的“每一棵草，都会开花的。”中的“草”是指_______；题目“每一棵草都会开花”中的“草”是指_____，“开花”是指____________ 22. 与第⑧自然段画“——”的句子相对应的一句话是_______ 23. 第⑥自然段中画“ ”的句子中，作者将__________比作__________。从耳聋孩子的“笑容”中可以体会到___________ 24. 你觉得文中这位耳聋的学生是一位怎样的孩子？从他身上，你得到了什么启示？ _____________ 25. 习作表达。 题目：做自己的英雄 有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现……请以“做自己的英雄”为题，选择成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。 要求：书写规范、整洁，字数500字左右，不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春期期终小学五年级语文巩固与练习 （本作业共100分，本试卷不要答题，答案直接写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。） 积累运用。 根据语境，按要求答题。 中华文化源远流长，孕育了许多的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍（yì yì）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋B.眷恋）；明清小说，故事动人，文学价值令人地……。中华文化呈现出的强大生命力，让我们肃然起敬。我，我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人的、有的好少年。 1. 根据拼音和语境，把词语规范、匀称地写在田字格里。 2. 在文中①②处分别选出合适的词语和读音。（填序号） 3. 根据下面字典义项，上面文段中“yìyì生辉”的“yì”字应该选（　　） A. 奕yì①<书>盛大：~~（精神饱满的样子）。②姓。 B. 溢yì①充满而流出来：洋~|河水四~。②过分：~美（过分夸赞）。 C. 熠yì<书〉光耀；鲜明：~~（形容闪光发亮）。 D. 昳yì①（昳丽）<书>容貌美丽。另见dié 【答案】1. 2. BA 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“绚、彩、衷、赞、幸、赏、居”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查词语搭配与字音辨析。 （1）A．依恋：留恋；舍不得分开。 B．眷恋：指依恋或怀念之情；深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。 结合语境“唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限”这里想表达是留恋唐诗宋词的美，对唐诗宋词有怀念之情，故应选B眷恋。 故选B。 （2）徘徊pái huái：比喻犹豫，拿不定主意。 故选A。 【3题详解】 本题考查同音字辨析。 “方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì生辉”，熠熠生辉：指是汉字流传了千年，仍是中华文化的瑰宝，在历史的长河中闪闪发光，“yì yì”（熠熠）是闪闪发光的意思。 故选C。 4. 给词语选择正确的解释。 包袱：①比喻某种负担；②用布包起来的包儿；③指相声、快书等曲艺中的笑料。 （1）刷子李总是随身带个小包袱，里面是黑衣黑裤、黑布鞋。 （ ） （2）他俩的节目里有很多包袱，让观众笑个不停。（ ） （3）老师语重心长地鼓励我要放下思想包袱，不断前进。（ ） 【答案】 ① ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【详解】本题考查多义词的理解。 （1）结合句意“刷子李的包里面装着黑衣黑裤、黑布鞋”可以得知此处的“包袱”指用布包起来的包儿。故选②。 （2）结合句意“节目里的笑料让观众笑个不停”可以得知此处的“包袱”指相声、快书等曲艺中的笑料。故选③。 （3）结合句意“老师语鼓励我要放下思想上的负担”可以得知此处的“包袱”指负担。故选①。 5. 下列加点的成语、歇后语运用有误的一项是（ ） A. 今天的内容很复杂，我怎么也画不好思维导图，垂头丧气地丢下笔。 B. 哥哥今年13岁了，正值豆蔻年华，充满了朝气。 C. 北大数学天才韦东奕虽然已是“隔着门缝吹喇叭—— 名（鸣）声在外”，但他不被外界影响，仍然潜心研究数学。 D. 学校篮球比赛中，我们班男子篮球队的比分一会儿领先，一会儿落后，急得我们直跺脚：“这局势真是孙猴子的脸——说变就变。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了成语、歇后语的理解和运用。 B．豆蔻年华是指女子十三四岁，代指少女的青春年华。这里用来形容哥哥，是错误的。 故选B。 词句段运用。 6. 根据语境，写出带有“一”的成语。 （1）寒风瑟瑟，易水之畔，荆轲接过酒杯（ ），随后带着必死的决心朝秦国而去。 （2）工厂的机器总是出故障，王工程师（ ）指出问题，让生产效率得到提升。 （3）面对老师的批评，他（ ），低着头面红耳赤，脸上满是羞愧。 【答案】 ①. 一饮而尽 ②. 一针见血 ③. 一声不吭 【解析】 【详解】本题考查成语的积累和运用。 （1）结合语境可知荆轲喝酒时非常痛快，一口就喝完了，用“一饮而尽”恰当。 一饮而尽：一口就喝完了。形容喝得非常痛快。 （2）结合语境可知王工程师指出了问题的要害，解决了根本问题，用“一针见血”恰当。 一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。 （3）结合语境可知他面对老师的批评低着头一直不说话，用“一声不吭”恰当。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 7. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 【答案】病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【解析】 【详解】本题考查转述句。 直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。 转述句：就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。 直述句改为转述句：去掉（双引）号和（语气）词；把（冒）号改成（逗）号；把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”，故改句子为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，运用恰当的描写方法写具体。（2分） 8. 读句子，体会人物的内心，选择一种情景，运用恰当的描写方法写具体。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 演出在即 比赛过程 （ ）：______________ 【答案】 ①. 比赛过程 ②. 此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇牙咧嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们队胜了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句可知，运用动作描写、神态描写和语言描写写出了黄继光坚定地执行任务的内心。仿照例句，运用动作、神态或语言描写写出演出在即的紧张气氛与比赛过程的激烈。 如：演出在即：后台，小丽紧握双手，目光坚定。她深吸一口气，心中默念：“准备好了。” 9. 古诗词记录着“时代印记”，请根据提示填空。 （1）意趣横生的童年叫人喜爱。范成大的“________，_________”展现了儿童学种瓜时的热闹场景；雷震的“________，_______”表现了牧童归来时的悠闲自在。 （2）赤子之心的情怀令人敬佩。王昌龄《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，________”抒发了塞外将士的拳拳报国之志；王之涣《凉州词》中的“_________，春风不度玉门关”表达了戍边将士们的思乡之情。 （3）流传至今的道理让人深思。如《朱子语类》中的“____________，则能有所不为”告诉我们，有了羞耻心就不会做不该做的事：《论语》中的“_________，小人喻于利”诉我们要做一个正直的人。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 不破楼兰终不还 ⑥. 羌笛何须怨杨柳 ⑦. 人有耻 ⑧. 君子喻于义 【解析】 【详解】本题考查诗词默写与理解。 （1） “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。表现了农村儿童的天真情趣，‌同时也流露出诗人对全村人勤劳能干的赞扬。‌ “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自宋代雷震的《村晚》，意思是：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。表现了牧童的调皮可爱、‌天真活泼，‌以及无忧无虑、‌悠闲自在的情致。‌ （2）书写时注意“破、楼、终、羌、笛、须、怨、柳”的正确写法。 （3）书写时注意“耻、君、喻、义”的正确写法。 10. 综合性学习。 为感受汉字文化，学校开展了“邀游汉字王国”综合性学习活动，请你参与，并按要求答题。 （1）【活动一：汉字探源】根据“孝”的字形特点可以分析出，这个字上边表示______，下边表示_______，字义为___________。 （2）【活动二：书法欣赏】下面是两位楷书大家的碑帖，人们常用“颜筋柳骨”形容他们的作品。其中①_______的书法筋肉丰满，浑厚有力；②_____的书法棱角分明，骨力遒劲。 A.柳公权 B.颜真卿 【答案】 ①. 老人 ②. 小孩 ③. 尊敬、奉养长辈 ④. B ⑤. A 【解析】 【详解】（1）本题考查对图片的观察和汉字的理解。 仔细观察本题图片的前半部分可知，是一个年轻人背着一个老人；观察本题图片的后半部分可知，此为金文的“孝”字。根据字形特点可以分析出，上边像是一个拄着拐杖着老人，下边像是一个搀扶的孩子。 由此可知，“孝”字上边表示老人或父母，下边表示小孩或子女，字义指尽心尽力地奉养和孝顺父母。 （2）本题考查书法的赏析。 “颜筋柳骨”，颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同，也泛称书法极佳。 A．柳公权，字诚悬，唐朝中期著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，他的书法棱角分明，骨力遒劲。 B．颜真卿，字清臣。楷书端庄雄伟，气势开张；行书遭劲舒和，神采飞动，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。 综上诉述，书法筋肉丰满，浑厚有力说的是“颜真卿”，书法棱角分明，骨力遒劲说的是“柳公权”。 故选BA。 阅读理解。 古文阅读。 楚人有需盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 11. 解释文中加点字的意思。 （1）誉之日（ ） （2）或曰（ ） 12. 本文选自《______》。当我们细细品读楚人夸赞自己的矛和盾时的话，发现楚人所说的两句话其实是______的（填写成语），这也正是别人问他“_______”时，他“_________”的原因（用原文中的话回答）。 13. 下面对文言文字词解释不正确的一项是（　　） A. 通过组词“坚固，坚硬”猜测“吾盾之坚”中“坚”的意思是“坚固”。 B. 通过文中卖者和围观者的对话，猜测“其人弗能应也”中“弗”的意思是“不”。 C. “顶天立地”中“立”和“不可同世而立”的“立”意思相同，都是指站立。 D. 结合前文“吾矛之利”可猜测“于物无不陷也”中“陷”的意思是“刺破”。 14. 生活中如果自相矛盾是会闹笑话的。瞧，下面这位同学就是这样。聪明的你，开动脑筋想一想，如何应答才能让他无言以对呢？某同学：“我有一个伟大的理想，那就是发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。” 我：__________ 【答案】11. ①. 夸赞 ②. 有的人 12. ①. 韩非子·难一 ②. 自相矛盾 ③. 以子之矛陷子之盾，何如？ ④. 弗能应也 13. C 14. 那么你要用什么器皿来装这种溶液呢？这种溶液不是可以溶解一切物品吗？ 【解析】 【11题详解】 本题考查字词解释。 注意联系句子大意，联系已经学过的意思，将其放到语境中检验，再要注意是否有通假字、词类活用等现象。 （1）“誉之曰”意思是：夸耀自己的盾说。“誉”指称赞、夸耀。 （2）“或曰”意思是：有人问他。“或”指的是有人。 【12题详解】 本题考查文言文内容的识记。 《自相矛盾》讲的是一个楚国人既卖矛又卖盾，他夸赞自己的盾没有什么能够穿透它，又夸赞自己的矛，任何东西他都能穿透，这时有人问用他的矛去刺他的盾，结果会怎么样呢，这个人无法回答。 结合文章内容楚人夸赞自己的矛和盾的话是"悟盾之坚，物莫能陷也。“无矛之力利，于物无不陷也”可知楚人说的话是自相矛盾的，别人问他的话是“以子之矛，陷子之盾，何如？”，这个楚国人“弗能应也”即不能回答这个问题。 【13题详解】 本题考查字词解释。 C．“顶天立地”意思是：头顶青天，脚踏大地。谓生存于天地间。形容身躯魁伟。也形容堂堂正正，志向远大，气概不凡。“立”指的是“站立”的意思。“不可同世而立”意思是：不可能同时存在于这个世界上。“立”指的是“存在”的意思。 故选C。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 解答本题，需结合日常积累和自相矛盾的故事来完成。 如：我：那可真是个了不起的理想！但是，如果这种万能溶液连装它的容器都能溶解，那我们要如何保存和使用它呢？或者：如果它不能溶解装它的容器，那它又如何能称为“万能溶液”呢？ 【点睛】参考译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 主题阅读。阅读下面短文，按要求答题。 选文一：田忌赛马（节选） ①孙膑是齐国大将田忌的门客。 ②田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ③。。。。。 ④第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他（1），一点儿都不着急。 ⑤接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌（2）。 ⑥第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。（3） 选文二：鸟 ①齐景公得到了一只漂亮的鸟，就派烛邹专门负责养。几天后，鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。 ②晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条：使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条：这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。” ③听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！” 15. 在选文一的横线上填上恰当的选项。 A. 微微一笑 B. 满意地笑了 C. 不动声色 16. 读选文二，按照起因、经过和结果，把内容填写完整。 烛邹养的鸟飞走了，齐景公要杀他 （ ）（ ） 17. 对比两篇选文，完成任务。 课堂上，孙膑和晏子两个人物的特点及独到的思维激起大家的兴趣，请根据你的理解将图中内容补充完整。 ：读到“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”我觉得他真是“善观察”。此时，孙膑会想：_______ ：孙膑不仅知马力，还识人心。他知道田忌_______；还知道齐威王不会奂马的出场顺序。 ：晏子也是识人心的。从他的神态、语言，我们推测他之前的想法：_______ 18. 联系材料，我知道孙膑使用了招数：晏子使用了（　　）招数。 A. 走为上策。指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。 B. 欲擒故纵。指为了更好地控制对方，故意先放松一步。 C. 旁敲侧击。用一种委婉、间接的方法表达观点，避免正面冲突。 19. 晏子说话有艺术，值得我们学习。在南阳游玩时，一位游客点了一支烟，笑着说：“我在家不敢抽，在这可以边看美景边抽烟了。”你会怎样巧妙地劝说？（　　） A. 先生，请您手下留情！ B. 先生，您看，这里写着“禁止吸烟”！ C. 先生，您不怕家里人知道吗？ D. 先生，您就像在家里一样好了！ 【答案】15. CAB 16. ①. 晏子细数烛邹的三条罪状，然后让齐景公杀了烛邹。 ②. 齐景公明白了晏子的良苦用心，最后放了烛邹。 17. ①. 如果用同等级的马去比拼，最终的胜负难以预料，应该按照策略调整马的出场顺序。 ②. 田忌的马不如齐威王的马 ③. 要借着宣布烛邹的罪状，去提醒齐景公不应该因为一只鸟而杀人。 18. BC 19. D 【解析】 【15题详解】 本题考查选词填空。 （1）结合第④段“第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他……一点儿都不着急”中田忌输了第一场比赛却一点不着急，可见他心中有数，对应“不动声色”,形容态度镇静。 故选C。 （2）结合第⑤段“田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场”田忌胜了第二场比赛，心里自然是开心的，但比赛还没结束，对应“微微一笑”，指不明显的、不出声的笑。 故选A。 （3）结合第⑥段“田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场”田忌赢了跟齐威王的比赛，他的策略成功了，对应“满意地笑了”。 故选B。 【16题详解】 本题考查内容概括。 由选文二的第②段：晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”可知，经过是：晏子数出三条齐景公应当杀掉烛邹的理由。 由选文二的第③段：听了晏子的一番话，齐景公明白了他的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”可知，结果是：齐景公醒悟不该为了鸟而杀害大臣。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合选文一的第②段“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。”可知，孙膑十分善于观察，他在发现马的等级后会想：如果利用这一点让田忌来赢得比赛。 结合题干中“孙膑不仅知马力，还识人心”是因为田忌和齐威王的身份差异，自然是齐威王的马更胜一筹，故推测孙膑知道：田忌的马不如齐威王的马，所以要调整马的出场顺序。 结合选文二中“晏子在一旁请求”“晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说”和“这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你”可知，晏子并非是真的支持齐景公杀掉烛邹，他借着数落烛邹的罪状，让齐景公明白烛邹只是没有看管好鸟，不应就此取他性命。由此可知，二人的共同点是识人心，有策略。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合选文一可知，孙膑用田忌下等马去对战齐威王的上等马，让齐威王先获得一局胜利，以为他不自量力，实则是消耗掉了齐威王最好的马，对应“欲擒故纵”。 故选B 结合选文二可知，晏子为了提醒齐景公，采用了迂回的战术，假装站在齐景公这一边，实则是借着数落烛邹的罪状，让齐景公明白烛邹只是没有看管好鸟，不应就此取他性命，对应“旁敲侧击”。 故选C。 【19题详解】 本题考查口语交际 结合题干中游客说“我在家不敢抽”，我们可以委婉地劝说他，那你应该跟在家里一样，暗示他不要抽烟。 故选D。 拓展阅读。认真阅读短文，按要求答题。 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问：“怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。莴子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当成可有可无的人。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光的气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” ⑨刹那间，台下一片静，静得连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。 20. 为表现人物特点，文中写了两个典型事例，简要概括为： （1）________（2）__________ 21. 第③自然段，母亲说的“每一棵草，都会开花的。”中的“草”是指_______；题目“每一棵草都会开花”中的“草”是指_____，“开花”是指____________ 22. 与第⑧自然段画“——”的句子相对应的一句话是_______ 23. 第⑥自然段中画“ ”的句子中，作者将__________比作__________。从耳聋孩子的“笑容”中可以体会到___________ 24. 你觉得文中这位耳聋的学生是一位怎样的孩子？从他身上，你得到了什么启示？ _____________ 【答案】20. ①. 他送给窗外的父亲的“笑”，我不看好他的努力。 ②. 耳聋孩子的手工作品获奖。 21. ①. 自然界的各种草 ②. 每一个孩子 ③. 成才 22. 他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。 23. ①. 笑容 ②. 盛开的野菊花 ③. 耳聋孩子乐观积极的心态 24. 位耳聋的学生是一位阳光乐观、积极向上的孩子。从他身上，我得到了这样的启示：不要抱怨自己，关键是靠努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。 【解析】 【20题详解】 本题考查概括短文内容。 （1）由短文第⑥自然段第3句“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光的气息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么”可知，写了他送给窗外爸爸灿烂的“笑”，而“我”却不认可他。 （2）由短文第⑦段第3句“这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹”第⑧自然段第2句“热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子”第4句“ 让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：‘我想，只要我努力，我总会做成一件事的。’”与第⑨自然段“刹那间，台下一片静，静得连“阳光掉落在地上的声音”也听得到”可知，写了男孩做的手工泥娃娃却获得特等奖。 21题详解】 本题考查理解句子含义。 由短文第③自然段“母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：‘每一棵草，都会开花的。’”中的“草”是指自然界的各种草本文讲述了一个遭忽视的耳聋孩子做的泥娃娃得了特等奖的故事。把这个孩子比作牛耳朵花，虽然羞涩，依然开花，即使不起眼，但是开得细小而执着，每个人都有值得欣赏的闪光点，通过自己的努力获得成功。因此“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）能成才，这里的“草”是指每一个人（学生、孩子）,“开花”是指成器。母亲说的“每一棵草，都会开花的”只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 【22题详解】 本题考查理解句子含义。 本文讲述了一个遭忽视的耳聋孩子做的泥娃娃得了特等奖的故事，把这个孩子比作牛耳朵花，虽然羞涩，依然开花，即使不起眼，但是开得细小而执着，每个人都有值得欣赏的闪光点，通过自己的努力获得成功。与第⑧自然段“我想，只要我努力，我总会做成一件事的”对应的一句话是第⑩自然段第2句“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。” 【23题详解】 本题考查理解句子含义与修辞手法。 解答时，可以从修辞手法、表现手法等角度进行分析，注意结合句子内容分析表达效果。“那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的”运用了比喻的修辞，以充满阳光的野菊花比喻男孩的笑容，生动形象地表现了小男孩的阳光健康，突出了小男孩快乐的心情，从侧面表现了小男孩积极向上的心态，最终向大家证明了“只要努力，总会做成一件事的”。 【24题详解】 本题考查理解短文内容。 解答时，联系短文主旨分析概括。从“做出泥娃娃的孩子”的角度看，他先天不足，但是上课努力倾听，不自暴自弃。小男孩选择了一个自己可以达到的目标，默默地不懈努力，最终向大家证明了只要努力，总会做成一件事的，可知这是一位阳光乐观、积极向上的孩子。从他身上，我得到了这样的启示：遇事不要自暴自弃，只要肯努力终会有回报。 25. 习作表达。 题目：做自己的英雄 有志不在年高，英雄不分大小。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现……请以“做自己的英雄”为题，选择成长经历中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体。 要求：书写规范、整洁，字数500字左右，不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 做自己的英雄 河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持的信念才是踏向成功的基石。 记得在暑假的第一天，我骑着自行车走在马路上，不一会儿，来到了琴房。同学们都在练琴。我上了我的琴以后，就开始抓紧时间练老师给我布置的作业。因为，我还没有练会老师教我的曲子。过了一个小时老师来了。我心里想着：完了，完了，老师来了。咋办呀，我的曲子还没有练会。老师说：“小明你的曲子练会没有？”我心里忐忑不安，我吞吞吐吐的说：“没，没有。”老师气凶凶地说：“那么长休息的时间你怎么还没练会呢？”我感到万分委屈。 回到家告诉了妈妈：“我不想学琴了，学电子琴太难了，太辛苦了，太累了……”妈妈对我心平气和地说：“要学一个东西就要认认真真的去学，一定要有恒心和毅力才能成功，加油，妈妈相信你，你一定能成功的。”我对妈妈的教诲有了深深的体会。 从那时起，我抓紧时间练琴，不懈努力，终于练出了许多的好听的曲子。 坚持梦想，努力拼搏，才能扬起梦想的风帆，在大海上乘风破浪。就像被贝多芬时时听见命运的敲门声就像爱迪生刻刻点亮人生的明灯；莱特兄弟，相信自己会飞，就一定能翱翔在蓝天之上。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审准题目的关键点“做自己的英雄”，把成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃；生活中，许下承诺能努力兑现等写下来。寻找材料时，能促使自己思考有关“成长”的主题事件。 注意正确理解“英雄”的内涵。选择能表现主题的事件来叙述，注意把当时的情形写生动、具体,开头、中间、结尾要适度点题，尤其是结尾要卒章显志、画龙点睛，这样才能中心突出，结构完整。 写作思路： 开头：列举一些让你感到自己长大了的事情的一些元素，以总体感受作为总起，引出下文。 正文：重点刻画让自己印象深刻的那些镜头，用细节描写，例如语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感融入其中，体现自己心灵成长的变化过程。 结尾：这件事给你怎样的滋味，总结成长的感悟，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$