精品解析：湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题

华中师大一附中2023-2024学年度下学期高二期中检测 语文试题 时限：150分钟满分：150分 命题人：盛玲 刘小问 许丹玲 张莉 赵遂香 高天 陈春媚 审题人：陈春媚 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读！（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①宋代不仅创造了中华民族难以超越的文化高峰，也成为我国古代城市高度繁荣、商品经济高度发达的朝代。关于宋代文化，最知名的评价来自陈寅恪：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”关于宋代城市，德国经济史学家贡德·弗兰克在《白银资本》中的评价还要更高，他说：“自11世纪和12世纪的宋代以来，中国的经济在工业化、商业化、货币化和城市化方面远远超过世界其它地方。”城市是文化的载体，文化是城市的灵魂。中国古代城市发展到宋代，不仅在数量、规模、功能、总体水平上大大超越前代，还有力促进了城市的文明、文化、艺术、学术的繁荣发展。 ②从城市化发展的视角看，宋代突破了唐代“坊和市的界限”，大城市和城镇得到了不可思议的快速发展。周一良先生认为：“宋代拥有一批人口在十万以上的大域市，都城开封是北宋最大的城市。宋真宗时，开封府仅新、旧城内，八厢居民，即达九万七千七百五十户。”而在经济和文化同样发达的江南地区，宋代城市来得更早，开放得更加绚烂，持续繁荣的时间更长。谭其骧先生认为：“南宋时临安城外有很大的市，人烟稠密，工商繁盛，所以马可·波罗在宋亡之后25年来到杭州，还认为它是世界上最富丽繁盛的城市。” ③从区域地理演进和城市化的角度看，作为当时国家交通主干体系的唐宋大运河的贯通和使用，彻底改变了“老死不相往来”的传统社会结构和生产生活方式，为城市发展和文化繁荣创造了经济基础和社会条件。以大运河最重要的漕运功能为例，有研究表明“唐代中叶，转运到长安的漕粮一般每年保持在四百万石左右。北宋时仅汴河就猛增至六七百万石的数字。”在隋炀帝开凿的四条运河中，除了永济渠穿越中原深入北方腹地，通济渠、邗沟和江南运河都通向江南和东南地区，这种空间布局在客观上极大刺激和带动了江南城市的经济发展和文化繁荣。 ④从江南城市史的角度看，江南城市的鼎盛时期无疑是在明清时代，但实际上，明清时代江南城市的发达和繁荣，源头可以追溯到唐代江南地区的“太湖五州”，尤其得力于它们在宋朝特别是在南宋时期更高水平和更加全面的繁荣发展。 ⑤就城市功能而言，宋代江南城市走出了以政治和军事为主体功能的中原城市传统，形成了以商埠型为主体、不同于中原和北方的政治型城市的新发展模式，更符合城市发展的自然规律和内在需要，同时也推动宋代江南城市进入大发展大繁荣的新阶段。就城市变迁而言，战国以来，黄河流域的手工业、商业经济十分发达。天下名都大多集中在黄河流域，南方可与之匹敌者，不过成都、江陵、建康（今南京）、吴（今苏州）、番禺（今广州）几处而已。但随着中原和北方频频遭受政治动荡和战争破坏，以“安史之乱”为转折点，古代中国的政治中心、经济中心、文化中心逐渐转移到江南和东南一带，特别是南宋建都临安（今杭州），由此形成了一直延续至今的“南强北弱”的格局。宋代江南，不只是出现了一大批商业繁荣、人声鼎沸的城市，还代表了古代中国城市从以政治、军事为目的转向以经济、商业为核心的模式，这既是古代中国城市对其自然规律和本质的回归，也是推动宋代城市大发展的深层原因与内在机制 ⑥宋代稳固了江南城市在古代中国经济地理中“独占鳌头”的地位，引领江南地区成为“国家经济支柱”与“核心功能区”。江南地区的发展不仅超越了传统的中原地区，也超越了在唐代与之难分伯仲的巴蜀地区。总体上看，在我国古代经济地理和区域经济格局中，唐代以前全国的富裕经济区分布较为均衡，在关中地区、中原地区、华北平原都曾出现过经济发达的城市化区域。但自宋代以来，这些经济富裕区或因为战争破坏，或因为交通运输体系不畅而逐渐衰落，古代中国的经济和财富逐渐转移、集聚到江南地区和东南一带。以宋代两浙路为例，据《宋会要辑稿·食货》记载：“二浙每岁秋租大数不下百五十万斛，苏、湖、明、越，其数大半，朝廷经费之源，实本于此。”经济上的领先地位为江南城市的持续繁荣提供了支撑。 ⑦同时，宋代江南地区吸幼和养育了多的人口，成为古代中国各类人才的聚集地，为城市和社会发展提供了源源不断的内生力量。北宋末年以来，由于北方、中原和江淮地区战乱频仍，特别是随着南宋建都于临安，直接引发了继永嘉南渡后中国古代第二次大移民潮。这些南迁人口主要集聚在城市特别是大城市。1127年汴京陷落，大批衣冠士族渡河而南到淮河流域，这一迁徙至绍兴议和为止。1161年金主亮毁约南侵，南宋政府又以优待政策招徕北人，于是大批人口渡淮而南。南渡人口最集中的还是两浙路，因为是南宋政权政治中心所在，“四方之民云集两浙，百倍常时”。据《宋史·郑毂传》记载：“天下贤俊多避地吴、越。”与农村地区相比，富可敌国的财富、规模巨大的人口和名垂青史的名人，既是一个区域和城市最重要的资本，也是评价城市经济和文化发展水平的基本尺度。 ⑧深入研究宋代江南城市与文化的共生关系和交互作用原理，不仅有助于推动“人文经济学”的理论与应用研究，对于建设中华民族现代文明也是一种重要的历史经验与区域参照。 （选编自刘士林《城市史视野下的宋代江南城市与文化》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋代城市高度繁荣、经济高度发达、文化达到高峰，远超前代和同时期的世界其它地方。 B. 宋真宗时期，开封是北宋最大的城市，但其经济和文化发展远比不上江南地区的城市。 C. 江南城市的发展是有规律的，起源于唐代，全面发展于宋代，最终于明清时代达到鼎盛。 D. 中国城市“南强北弱”的发展格局，与古代政治、经济、文化中心的南移有直接关系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从唐宋大运河的贯通、使用与布局可知，大运河对宋代江南城市经济发展和文化繁荣的作用超过唐代。 B. 宋代江南城市以经济、商业为核心模式，体现了古代中国城市主体功能的转变，是对中原城市传统的超越。 C. 中国古代经济发达的城市化区域，曾出现在关中、中原及华北平原，巴蜀地区在唐代也是经济发达区。 D. 城市发展与文化发展有共生关系和交互作用，宋代江南城市的全面发展和持续繁荣离不开文化的助力。 3. 下列选项中最适合作为论据来论证材料第⑥段中心观点的是（ ） A. “永嘉，东南名郡。山川峻清，伟人间出，号称六艺文章之府。”（王《送顺仲明序》） B. “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”（柳永《望海潮》） C. “彩舫笙箫吹落日，画楼灯烛映残霞。如君援笔直摹写，寄与尘埃北客夸。”（王安石《杭州呈胜之》） D. “两浙之富，国用所恃，岁漕都下米百五十万石，其他财赋供不可悉数。”（苏轼《进单愕吴中水利书状》） 4. 关于我国古代经济地理和区域经济格局的变化，以下图示中最符合材料逻辑的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 以下史料展现了宋代江南城市杭州的城市图景，请结合材料简要分析杭州在宋代大发展大繁荣的原因。 史料一：乾德三年（965年），宋太祖下诏“京城夜市至三鼓已来不得禁止”。“杭城大街买卖，昼夜不绝。夜交三四鼓，游人始稀，五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。” （摘编自清徐松《宋会要辑稿》、南宋吴自牧《梦粱录》） 史料二：“今赋税出东南，二浙为盛。舟车之所走集，余杭居要。” （北宋刘放《新差知越州熊本可知杭州制》） 史料三：“（杭州）辇毂驻跸，衣冠纷集，民物阜蕃，尤非昔比。……商贾买卖者十倍于昔，往来辐辏，非他郡比也。” （南宋吴自牧《梦粱录》） （二）现代文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁出门远行 余华 柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上，我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。我在这条路上走了整整一天，可我一点也不累。 我奇怪自己走了一天竟只遇到一次汽车。那时是中午，那时我刚刚想搭车，但那时仅仅只是想搭车，那时我还没为旅店操心，那时我只是觉得搭一下车非常了不起。我站在路旁朝那辆汽车挥手，可那个司机看也没看我，汽车在我眼前一闪就过去了。我就在汽车后面拼命地追了一阵，我这样做只是为了高兴，因为那时我还没有为旅店操心。 现在我真想搭车，因为黄昏就要来了。公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命地奔。眼下我又往高处奔去。这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽车。汽车是朝我这个方向停着的，停在公路的低处。虽然汽车将要朝我走来的方向开去，但我已经不在乎方向。我现在需要旅店，旅店没有就需要汽车，汽车就在眼前。 我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼：“老乡，你好。” 司机好像没有听到，头塞在车盖里面在弄着什么。 “老乡，抽烟。” 这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎的手，夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后，又把头塞了进去。 于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。我就绕着汽车转悠起来，闻到了苹果味。 不一会他修好了车，我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。” 我气得无话可说，他却慢悠悠地打开车门钻了进去，然后发动机响了起来。我知道要是错过这次机会，将不再有机会。于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。我进去时首先是冲着他吼了一声：“你嘴里还叼着我的烟。”这时汽车已经活动了。 然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：“你上哪？” 我说：“随便上哪。” 他又亲切地问：“想吃苹果吗？”他仍然看着我。 “那还用问。” “到后面去拿吧。” 现在我根本不在乎什么旅店，这汽车这司机这座椅让我心安而理得。前面是什么地方对我们来说无关紧要，我们只要汽车在驰着，那就驰过去看吧。 可是这汽车抛锚了，那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。我把手搭在他肩上，他把手搭在我肩上。汽车是在上坡时抛锚的，司机爬到车头上去了，过了一会他把车盖盖上。 “修好了？”我问。 “完了，没法修了。”他说。 我不知该怎么办。那个时候太阳要落山了，旅店就这样重又来到了我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。 司机这时在公路中央做起了广播操，做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。 这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐。我十分高兴，便迎上去喊道：“老乡，你们好。附近有旅店吗？” 他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？” 我说：“是苹果。” 他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果，下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒，那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去，责问： “你们要干什么？” 他们谁也没理睬我，继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道：“有人抢苹果啦！” 这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地摸来了，我被打出几米远。爬起来用手一摸，鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了，鲜血像是伤心的眼泪一样流。可当我看清打我的那个身强力壮的大汉时，他们已经跨上自行车骑走了。 司机好像一点也不知道刚才的事。我朝他喊：“你的苹果被抢走了！”可他根本没注意我在喊什么，我真想上去揍他一拳，也让他的鼻子挂起来。我跑过去对着他的耳朵大喊：“你的苹果被抢走了。”他这才转身看起我来，我发现他的表情越来越高兴，我发现他是在看我的鼻子。 这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了，每辆车后都有两只大筐。他们蜂拥而来，好些人跳到汽车上面，于是装苹果的萝筐纷纷而下，苹果从一些摔破的筐中像我的鼻血一样流了出来。他们都发疯般往自己筐中装苹果。才一瞬间工夫，车上的苹果全到了地下。那时有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下，也停在汽车旁，跳下一帮大汉开始往拖拉机上装苹果，我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着：“强盗！”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接，我全身每个地方几乎同时挨了揍，有一只脚狠狠地踢在我腰部。我跌坐在地上，再也爬不起来了，只能看着他们乱抢苹果。我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑，我便知道现在自己的模样一定比刚才的鼻子更精彩了。 那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这些使我愤怒至极的一切。我最愤怒的是那个司机。 我看到地上的苹果越来越少，看着一些人离去和一些人来到。来迟的人开始在汽车上动手，他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板橇了下来。轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。 现在四周空荡荡了，只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。有几个人在看看还有什么东西可以拿走。看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是拖拉机开动了。 这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我的背包，里面有我的衣服和钱，还有食品和书。可他把我的背包抢走了。 天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。那时候开始起风了，风很大，这声音使我恐惧。 我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。外面风越来越大，但我开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的的理解，正确的一项是（ ） A. 小说一开始写到“我”对下巴上那几根胡须的格外珍视，既是对自己已经成年的肯定，又因此而坚信自己有能力独闯世界。 B. 公路上那一个个充满诱惑的高度和一个个令人沮丧的弧度，暗示生命总是在不断的希望与失望、肯定与否定中循环前行。 C. 小说中的“我”也懂得一些人情世故，经过一番较量，“我”不但坐上了汽车，还和汽车司机成为了好得不能再好的朋友。 D. 小说结尾“我”发现一直寻找的旅店竟然在一辆遍体鳞伤的汽车里，表现了“我”在遭受现实生活的残酷打击之后的屈服。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说的语言简洁而有力，情节的设置跌宕起伏，读者在阅读过程中能感受到强烈的情感冲击。 B. 小说以第一人称叙述，更能直接表现人物在成长过程中内心愿望与外部世界之间的鲜明落差。 C. 小说中使用比喻、拟人等修辞手法，鲜明地表达了作者对冷漠、无情与暴力的社会风气的批判。 D. 小说中反复出现“旅店”，象征着进入成人世界后的青年面对现实生活和自我精神的栖息地。 8. 这篇小说的标题意蕴丰富，请结合文本简要分析。 9. 作者余华说：“我的所有努力都是为了更加接近真实。因此在一九八六年底写完《十八岁出门远行》后的兴奋，不是没有道理。那时候我感到这篇小说十分真实，同时我也意识到其形式的虚伪。”请结合文本，谈谈你对“虚伪”与“真实”的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道，君子见其心，则思应虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存。乃芟蘑荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 （节选自唐·白居易《养竹记》） 材料二： 黄冈之地多竹，大者如橡，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉蝶圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔，若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上，丙申移广陵，丁酉又入西披，戊戌岁除日，有齐安之命，己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。 （节选自宋·王禹偁《黄冈竹楼记》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居A易B惜其C尝经长者之手D而见贱E俗人之目F剪弃G若是H本性犹存 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “树”，栽种。与《齐桓晋文之事》“五亩之宅，树之以桑”中的“树”的用法相同。 B. “寻”，古代的长度单位。与《蜀相》“丞相祠堂何处寻”中的“寻”含义不同。 C. “封”，在植物的根部培土。与《烛之武退秦师》“既东封郑”中的“封”含义不同。 D. “比”，相邻，泛指普遍。与成语“比比皆是”和“鳞次栉比”中的“比”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一以竹的“本”“性”“心”“节”启发君子之“思”，君子见到竹子的节，就想到要磨炼自己的品德，名行一致，表里如一。 B. 材料一托物寄意，叙竹只是缘起，议论才是目的。文中记叙作者从惜竹遭破坏到精心疗治病竹的经过，为下文阐述的道理张本。 C. 材料二紧扣竹楼展开思路，在叙写竹楼生活时由远及近、由虚而实、由视觉到听觉，详写了在竹楼中领略到的种种清韵雅趣。 D. 材料二行文质朴简练，笔调轻快，语句长短错落，连用整句反复渲染，既有清幽自然的诗情画意，又有匀整重叠的和谐之美。 13. 把下面的句子和下面选自课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。 （2）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（屈原《离骚》） 14. 两则材料分别借竹抒发了作者怎样情志？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 水口行舟 朱熹 其一 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山玉树多。 其二 郁郁层峦夹岸青，春山绿水去无声。 烟波一棹知何许？鶗鴃两山相对鸣。 【注】①庆历二年，朱熹因遭受诬告而被削职，与门生等五十九人一同被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下。这一组诗就是诗人抵达水口，有感而作。②鶗鴃：即杜鹃，声如“不如归去”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《其一》写诗人冒雨行舟时的情感变化，由担忧疑虑转为欣喜。“试卷”表明他内心想看又不敢看的矛盾心态。 B. 《其二》写绿树葱翠，山水无声，烟波孤棹，杜鹃争鸣。写景笔法灵活多变，静中有动，动中有静，相映成趣。 C. 两首诗都写了诗人舟行江上的见闻感受，《其一》时空穿梭回旋，曲尽其志，《其二》全由眼前写起，寄托胸臆。 D. 两首诗承接紧密，《其二》首句紧承《其一》末句，描绘出青山碧树在经历风雨侵袭之后仍然如故的蓬勃生机。 16. 宋诗或“以情韵擅长”，或“以思理见胜”。请结合这两首诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中用拟人和比喻手法写山谷中水石相激，发出轰响，表现蜀道之惊险的句子是：“____________________，____________________。” （2）《客至》中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是：“______________，____________ 。” （3）“比兴”是中国古代诗歌常用的艺术手法，比如“______________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用！（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 春困是季节交替时人体出现的一种正常生理变化。进入春季后，白昼变长， A ，褪黑素分泌相应变少，睡眠质量有所下降。同时，随着气温的升高，人体的毛孔、汗腺、血管开始舒张，新陈代谢逐渐旺盛，耗氧量不断增加， B ，就会困倦思睡。从中医方面解释，春分时节湿气偏重，易损伤阳气。同时，湿气加重还会阻滞脾胃的气机，影响脾胃运化体内的水湿。湿气致病，常出现以沉重感、不清爽感为特征的症状，导致易困嗜睡、疲倦乏力、肠胃不适等问题。 C _？事实上这并不是克服春困的最佳方法。①一般成年人需要的睡眠时间大约为6-8小时左右，②少于6小时，③人的精神状态就会受影响，④睡眠时间超过9小时反而会减少大脑皮层的兴奋度，⑤使之处于抑制状态，⑥其结果是越睡越困、越困越睡，⑦形成恶性循环。⑧中午11点到1点是人体阳气最盛的时候，⑨此时有调节身体阴阳平衡的作用。不过要注意的是，午休时间应以15至30分钟为宜，如果午睡时间太长，就容易破坏原有的睡眠规律。 18. 下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我刚学会识谱，还不太会弹奏。 B. 会写会画的人倒不太讲究纸的好坏。 C. 树上的果子熟了，自然会掉下来。 D. 这就只可意会不可言传了。 19. 文中第二段有三处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 （二）语言文字运用（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河，人若过溪越小山走去，只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床是大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可以计数。小溪既为川、湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时必反复来去。渡船头竖了一根小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环；溪岸两端水面横牵了一段竹缆，有人过渡时，把铁环挂在竹缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸时，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。 21. 下列选项中，与文中划横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 B. 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 C. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 D. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯 22. 原文画波浪线的句子，如果改为“有小溪，有白色小塔，有户单独的人家”，语义基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “韧性”源于物理学概念，是用来表示材料在塑性变形和破裂过程中吸收能量的能力。换句话说，“韧性”就是一种与逆变环境相伴的能力。其实，“韧性”不仅限于物理学，个人、团体、城市、社会、经济、文化……很多事物都需要具备应对各种内外冲击和压力的“韧性”，以保持耐受、适应、迅速恢复和可持续性发展的状态。增强“韧性”，是实现系统领域发展和安全动态平衡的关键。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 华中师大一附中2023-2024学年度下学期高二期中检测 语文试题 时限：150分钟满分：150分 命题人：盛玲 刘小问 许丹玲 张莉 赵遂香 高天 陈春媚 审题人：陈春媚 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读！（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①宋代不仅创造了中华民族难以超越的文化高峰，也成为我国古代城市高度繁荣、商品经济高度发达的朝代。关于宋代文化，最知名的评价来自陈寅恪：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”关于宋代城市，德国经济史学家贡德·弗兰克在《白银资本》中的评价还要更高，他说：“自11世纪和12世纪的宋代以来，中国的经济在工业化、商业化、货币化和城市化方面远远超过世界其它地方。”城市是文化的载体，文化是城市的灵魂。中国古代城市发展到宋代，不仅在数量、规模、功能、总体水平上大大超越前代，还有力促进了城市的文明、文化、艺术、学术的繁荣发展。 ②从城市化发展的视角看，宋代突破了唐代“坊和市的界限”，大城市和城镇得到了不可思议的快速发展。周一良先生认为：“宋代拥有一批人口在十万以上的大域市，都城开封是北宋最大的城市。宋真宗时，开封府仅新、旧城内，八厢居民，即达九万七千七百五十户。”而在经济和文化同样发达的江南地区，宋代城市来得更早，开放得更加绚烂，持续繁荣的时间更长。谭其骧先生认为：“南宋时临安城外有很大的市，人烟稠密，工商繁盛，所以马可·波罗在宋亡之后25年来到杭州，还认为它是世界上最富丽繁盛的城市。” ③从区域地理演进和城市化的角度看，作为当时国家交通主干体系的唐宋大运河的贯通和使用，彻底改变了“老死不相往来”的传统社会结构和生产生活方式，为城市发展和文化繁荣创造了经济基础和社会条件。以大运河最重要的漕运功能为例，有研究表明“唐代中叶，转运到长安的漕粮一般每年保持在四百万石左右。北宋时仅汴河就猛增至六七百万石的数字。”在隋炀帝开凿的四条运河中，除了永济渠穿越中原深入北方腹地，通济渠、邗沟和江南运河都通向江南和东南地区，这种空间布局在客观上极大刺激和带动了江南城市的经济发展和文化繁荣。 ④从江南城市史的角度看，江南城市的鼎盛时期无疑是在明清时代，但实际上，明清时代江南城市的发达和繁荣，源头可以追溯到唐代江南地区的“太湖五州”，尤其得力于它们在宋朝特别是在南宋时期更高水平和更加全面的繁荣发展。 ⑤就城市功能而言，宋代江南城市走出了以政治和军事为主体功能的中原城市传统，形成了以商埠型为主体、不同于中原和北方的政治型城市的新发展模式，更符合城市发展的自然规律和内在需要，同时也推动宋代江南城市进入大发展大繁荣的新阶段。就城市变迁而言，战国以来，黄河流域的手工业、商业经济十分发达。天下名都大多集中在黄河流域，南方可与之匹敌者，不过成都、江陵、建康（今南京）、吴（今苏州）、番禺（今广州）几处而已。但随着中原和北方频频遭受政治动荡和战争破坏，以“安史之乱”为转折点，古代中国的政治中心、经济中心、文化中心逐渐转移到江南和东南一带，特别是南宋建都临安（今杭州），由此形成了一直延续至今的“南强北弱”的格局。宋代江南，不只是出现了一大批商业繁荣、人声鼎沸的城市，还代表了古代中国城市从以政治、军事为目的转向以经济、商业为核心的模式，这既是古代中国城市对其自然规律和本质的回归，也是推动宋代城市大发展的深层原因与内在机制 ⑥宋代稳固了江南城市在古代中国经济地理中“独占鳌头”的地位，引领江南地区成为“国家经济支柱”与“核心功能区”。江南地区的发展不仅超越了传统的中原地区，也超越了在唐代与之难分伯仲的巴蜀地区。总体上看，在我国古代经济地理和区域经济格局中，唐代以前全国的富裕经济区分布较为均衡，在关中地区、中原地区、华北平原都曾出现过经济发达的城市化区域。但自宋代以来，这些经济富裕区或因为战争破坏，或因为交通运输体系不畅而逐渐衰落，古代中国的经济和财富逐渐转移、集聚到江南地区和东南一带。以宋代两浙路为例，据《宋会要辑稿·食货》记载：“二浙每岁秋租大数不下百五十万斛，苏、湖、明、越，其数大半，朝廷经费之源，实本于此。”经济上的领先地位为江南城市的持续繁荣提供了支撑。 ⑦同时，宋代江南地区吸幼和养育了多的人口，成为古代中国各类人才的聚集地，为城市和社会发展提供了源源不断的内生力量。北宋末年以来，由于北方、中原和江淮地区战乱频仍，特别是随着南宋建都于临安，直接引发了继永嘉南渡后中国古代第二次大移民潮。这些南迁人口主要集聚在城市特别是大城市。1127年汴京陷落，大批衣冠士族渡河而南到淮河流域，这一迁徙至绍兴议和为止。1161年金主亮毁约南侵，南宋政府又以优待政策招徕北人，于是大批人口渡淮而南。南渡人口最集中的还是两浙路，因为是南宋政权政治中心所在，“四方之民云集两浙，百倍常时”。据《宋史·郑毂传》记载：“天下贤俊多避地吴、越。”与农村地区相比，富可敌国的财富、规模巨大的人口和名垂青史的名人，既是一个区域和城市最重要的资本，也是评价城市经济和文化发展水平的基本尺度。 ⑧深入研究宋代江南城市与文化的共生关系和交互作用原理，不仅有助于推动“人文经济学”的理论与应用研究，对于建设中华民族现代文明也是一种重要的历史经验与区域参照。 （选编自刘士林《城市史视野下的宋代江南城市与文化》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 宋代城市高度繁荣、经济高度发达、文化达到高峰，远超前代和同时期的世界其它地方。 B. 宋真宗时期，开封是北宋最大的城市，但其经济和文化发展远比不上江南地区的城市。 C. 江南城市的发展是有规律的，起源于唐代，全面发展于宋代，最终于明清时代达到鼎盛。 D. 中国城市“南强北弱”的发展格局，与古代政治、经济、文化中心的南移有直接关系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从唐宋大运河的贯通、使用与布局可知，大运河对宋代江南城市经济发展和文化繁荣的作用超过唐代。 B. 宋代江南城市以经济、商业为核心的模式，体现了古代中国城市主体功能的转变，是对中原城市传统的超越。 C. 中国古代经济发达的城市化区域，曾出现在关中、中原及华北平原，巴蜀地区在唐代也是经济发达区。 D. 城市发展与文化发展有共生关系和交互作用，宋代江南城市的全面发展和持续繁荣离不开文化的助力。 3. 下列选项中最适合作为论据来论证材料第⑥段中心观点的是（ ） A. “永嘉，东南名郡。山川峻清，伟人间出，号称六艺文章之府。”（王《送顺仲明序》） B. “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”（柳永《望海潮》） C. “彩舫笙箫吹落日，画楼灯烛映残霞。如君援笔直摹写，寄与尘埃北客夸。”（王安石《杭州呈胜之》） D. “两浙之富，国用所恃，岁漕都下米百五十万石，其他财赋供不可悉数。”（苏轼《进单愕吴中水利书状》） 4. 关于我国古代经济地理和区域经济格局的变化，以下图示中最符合材料逻辑的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 以下史料展现了宋代江南城市杭州的城市图景，请结合材料简要分析杭州在宋代大发展大繁荣的原因。 史料一：乾德三年（965年），宋太祖下诏“京城夜市至三鼓已来不得禁止”。“杭城大街买卖，昼夜不绝。夜交三四鼓，游人始稀，五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。” （摘编自清徐松《宋会要辑稿》、南宋吴自牧《梦粱录》） 史料二：“今赋税出东南，二浙为盛。舟车之所走集，余杭居要。” （北宋刘放《新差知越州熊本可知杭州制》） 史料三：“（杭州）辇毂驻跸，衣冠纷集，民物阜蕃，尤非昔比。……商贾买卖者十倍于昔，往来辐辏，非他郡比也。” （南宋吴自牧《梦粱录》） 【答案】1. B 2. A 3. D 4. C 5. ①史料一说明朝廷下令开放夜市，杭州商业活动昼夜不绝，形成以商埠型为主体的新的城市发展模式。新模式更符合城市发展的自然规律和内在需要，是推动杭州大发展的深层原因和内在机制。②史料二揭示了杭州在宋代赋税中占有重要地位、商业贸易繁盛。经济上的领先地位为杭州的持续繁荣提供了支撑。③史料三反映出杭州物阜民丰，人口众多，人才聚集。规模巨大的人口和人才为杭州的发展提供了源源不断的内生力量。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“但其经济和文化发展远比不上江南地区的城市”错误，后文提到“经济和文化同样发达的江南地区”，说明两者的发达程度相当。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“作用超过唐代”以偏概全，推断错误。原文仅以“大运河最重要的漕运功能为例”说明北宋对于汴河的使用超过唐代。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料第⑥段的中心观点是“宋代引领引领江南地区成为‘国家经济支柱’与‘核心功能区’”。 D.说明两浙地区富庶，为国家提供大量税赋，国家的费用依靠两浙，可以证明“宋代江南成为国家经济支柱与核心功能区”。 A.说明永嘉名人辈出，文化发达。 B.说明说钱塘山川壮美，城市繁华富庶，人口众多。 C.说明杭州自然人文景观优美。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解分析图表信息的能力。 材料第⑥段认为，“唐代以前全国富裕经济区分布较为均衡，自宋代以来，经济富裕区或因为战争破坏，或因为交通运输体系不畅而逐渐衰落，经济和财富逐渐集聚、转移到江南地区和东南一带”，据此，最符合逻辑关系的是C项。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①结合材料“宋代江南城市……形成了以商埠型为主体……更符合城市发展的自然规律和内在需要，同时也推动宋代江南城市进入大发展大繁荣的新阶段”“转向以经济、商业为核心的模式，这既是古代中国城市对其自然规律和本质的回归，也是推动宋代城市大发展的深层原因与内在机制”可知，史料一“杭城大街买卖，昼夜不绝”说明朝廷下令开放夜市，杭州商业活动昼夜不绝，形成以商埠型为主体的新的城市发展模式。新模式更符合城市发展的自然规律和内在需要，是推动杭州大发展的深层原因和内在机制。 ②结合材料“经济上的领先地位为江南城市的持续繁荣提供了支撑”可知，史料二“今赋税出东南，二浙为盛”揭示了杭州在宋代赋税中占有重要地位、商业贸易繁盛。经济上的领先地位为杭州的持续繁荣提供了支撑。 ③结合材料“宋代江南地区吸幼和养育了多的人口，成为古代中国各类人才的聚集地，为城市和社会发展提供了源源不断的内生力量”可知，史料三“辇毂驻跸，衣冠纷集，民物阜蕃”“商贾买卖者十倍于昔”反映出杭州物阜民丰，人口众多，人才聚集。规模巨大的人口和人才为杭州的发展提供了源源不断的内生力量。 （二）现代文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 十八岁出门远行 余华 柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上，我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十八岁，我下巴上那几根黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。我在这条路上走了整整一天，可我一点也不累。 我奇怪自己走了一天竟只遇到一次汽车。那时是中午，那时我刚刚想搭车，但那时仅仅只是想搭车，那时我还没为旅店操心，那时我只是觉得搭一下车非常了不起。我站在路旁朝那辆汽车挥手，可那个司机看也没看我，汽车在我眼前一闪就过去了。我就在汽车后面拼命地追了一阵，我这样做只是为了高兴，因为那时我还没有为旅店操心。 现在我真想搭车，因为黄昏就要来了。公路高低起伏，那高处总在诱惑我，诱惑我没命奔上去看旅店，可每次都只看到另一个高处，中间是一个叫人沮丧的弧度。尽管这样我还是一次一次地往高处奔，次次都是没命地奔。眼下我又往高处奔去。这一次我看到了，看到的不是旅店而是汽车。汽车是朝我这个方向停着的，停在公路的低处。虽然汽车将要朝我走来的方向开去，但我已经不在乎方向。我现在需要旅店，旅店没有就需要汽车，汽车就在眼前。 我兴致勃勃地跑了过去，向司机打招呼：“老乡，你好。” 司机好像没有听到，头塞在车盖里面在弄着什么。 “老乡，抽烟。” 这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎的手，夹住我递过去的烟。我赶紧给他点火。他将烟叼在嘴上吸了几口后，又把头塞了进去。 于是我心安理得了，他只要接过我的烟，他就得让我坐他的车。我就绕着汽车转悠起来，闻到了苹果味。 不一会他修好了车，我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。”不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。” 我气得无话可说，他却慢悠悠地打开车门钻了进去，然后发动机响了起来。我知道要是错过这次机会，将不再有机会。于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。我进去时首先是冲着他吼了一声：“你嘴里还叼着我的烟。”这时汽车已经活动了。 然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。他问：“你上哪？” 我说：“随便上哪。” 他又亲切地问：“想吃苹果吗？”他仍然看着我。 “那还用问。” “到后面去拿吧。” 现在我根本不在乎什么旅店，这汽车这司机这座椅让我心安而理得。前面是什么地方对我们来说无关紧要，我们只要汽车在驰着，那就驰过去看吧。 可是这汽车抛锚了，那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。我把手搭在他肩上，他把手搭在我肩上。汽车是在上坡时抛锚的，司机爬到车头上去了，过了一会他把车盖盖上。 “修好了？”我问。 “完了，没法修了。”他说。 我不知该怎么办。那个时候太阳要落山了，旅店就这样重又来到了我脑中，并且逐渐膨胀，不一会便把我的脑袋塞满了。 司机这时在公路中央做起了广播操，做得很认真。做完又绕着汽车小跑起来。 这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐。我十分高兴，便迎上去喊道：“老乡，你们好。附近有旅店吗？” 他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？” 我说：“是苹果。” 他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果，下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒，那情景让我目瞪口呆。我明白过来就冲了上去，责问： “你们要干什么？” 他们谁也没理睬我，继续倒苹果。我上去抓住其中一个人的手喊道：“有人抢苹果啦！” 这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地摸来了，我被打出几米远。爬起来用手一摸，鼻子软塌塌地不是贴着而是挂在脸上了，鲜血像是伤心的眼泪一样流。可当我看清打我的那个身强力壮的大汉时，他们已经跨上自行车骑走了。 司机好像一点也不知道刚才的事。我朝他喊：“你的苹果被抢走了！”可他根本没注意我在喊什么，我真想上去揍他一拳，也让他的鼻子挂起来。我跑过去对着他的耳朵大喊：“你的苹果被抢走了。”他这才转身看起我来，我发现他的表情越来越高兴，我发现他是在看我的鼻子。 这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了，每辆车后都有两只大筐。他们蜂拥而来，好些人跳到汽车上面，于是装苹果的萝筐纷纷而下，苹果从一些摔破的筐中像我的鼻血一样流了出来。他们都发疯般往自己筐中装苹果。才一瞬间工夫，车上的苹果全到了地下。那时有几辆手扶拖拉机从坡上隆隆而下，也停在汽车旁，跳下一帮大汉开始往拖拉机上装苹果，我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着：“强盗！”扑了上去。于是有无数拳脚前来迎接，我全身每个地方几乎同时挨了揍，有一只脚狠狠地踢在我腰部。我跌坐在地上，再也爬不起来了，只能看着他们乱抢苹果。我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑，我便知道现在自己的模样一定比刚才的鼻子更精彩了。 那个时候我连愤怒的力气都没有了。我只能用眼睛看着这些使我愤怒至极的一切。我最愤怒的是那个司机。 我看到地上的苹果越来越少，看着一些人离去和一些人来到。来迟的人开始在汽车上动手，他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板橇了下来。轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。 现在四周空荡荡了，只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。有几个人在看看还有什么东西可以拿走。看了一阵后才一个一个爬到拖拉机上，于是拖拉机开动了。 这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我的背包，里面有我的衣服和钱，还有食品和书。可他把我的背包抢走了。 天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲伤地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。那时候开始起风了，风很大，这声音使我恐惧。 我打开车门钻了进去，座椅没被他们撬去，这让我心里稍稍有了安慰。我就在驾驶室里躺了下来。外面风越来越大，但我开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的的理解，正确的一项是（ ） A. 小说一开始写到“我”对下巴上那几根胡须的格外珍视，既是对自己已经成年的肯定，又因此而坚信自己有能力独闯世界。 B. 公路上那一个个充满诱惑的高度和一个个令人沮丧的弧度，暗示生命总是在不断的希望与失望、肯定与否定中循环前行。 C. 小说中的“我”也懂得一些人情世故，经过一番较量，“我”不但坐上了汽车，还和汽车司机成为了好得不能再好的朋友。 D. 小说结尾“我”发现一直寻找的旅店竟然在一辆遍体鳞伤的汽车里，表现了“我”在遭受现实生活的残酷打击之后的屈服。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说的语言简洁而有力，情节的设置跌宕起伏，读者在阅读过程中能感受到强烈的情感冲击。 B. 小说以第一人称叙述，更能直接表现人物在成长过程中内心愿望与外部世界之间的鲜明落差。 C. 小说中使用比喻、拟人等修辞手法，鲜明地表达了作者对冷漠、无情与暴力的社会风气的批判。 D. 小说中反复出现的“旅店”，象征着进入成人世界后的青年面对现实生活和自我精神的栖息地。 8. 这篇小说标题意蕴丰富，请结合文本简要分析。 9. 作者余华说：“我的所有努力都是为了更加接近真实。因此在一九八六年底写完《十八岁出门远行》后的兴奋，不是没有道理。那时候我感到这篇小说十分真实，同时我也意识到其形式的虚伪。”请结合文本，谈谈你对“虚伪”与“真实”的理解。 【答案】6. B 7. C 8. ①表层义：是指“我”十八岁时一次离家出门远行的经历。②深层义：实际上讲述了一个青年初次踏入社会所经历的种种困惑和挑战。③象征义：“十八岁”代表刚刚成年，“出门远行”象征独自去社会闯荡。只有经历过这种闯荡，真实的自我才能与外在的荒诞世界不期而遇;当个体的经验常识被颠覆与摧毁后，才能最终发现内在的自我，从而实现一个人真正地成长。 9. (一)“虚伪”意指荒诞，背离了现状世界提供给我们的秩序和逻辑。体现在：①情节设置荒诞：“我”本以为与司机交谈甚欢，就能和他成为“朋友”;然而当“我”为了阻止村民抢劫苹果被揍得鼻青脸肿时，司机却对“我”大声嘲笑，还抢走“我”的全部家当。②人物形象荒诞：小说中的人物主要由失去理智、暴力相向的村民，对着惨状哈哈大笑的麻木司机，以及不知所措、寻求正义的“我”构成。司机面对自己的一车苹果被抢光的现实漠不关心，对气势汹汹的抢劫者，也没有丝毫抗争的意思，不合常理。(村民贪婪自私、丧失理智和集体无意识的抢劫，这在现实生活中也极少出现。)③象征和隐喻：“我”初次出门远行，既经历了抢劫又经历了背叛，既挨了打又被抢了包。这些遭遇，象征着一个青年从涉世未深到开始了解社会的过程,也逐次揭露出成人世界人与人之间的冷漠和阻距感。(“司机这时在公路中央做起了广播操”，在这里广播操已经不再是所谓的强身健体的代表，而是一种对被流水化和机械化浸淫的时代背景的隐喻。) (二)“真实”体现在：①情感真实：“我在这条路上走了整整一天，可我一点也不累”，真实地反映了青年初次独自远行见识社会的激动心情。②细节真实：“我”向货车司机主动问好，一开始他没有理会，然后“我”说“老乡，抽烟”他才有反应。这一细节真实地再现了成人世界的现实与功利。③主旨真实：“我”十八岁独自远行的遭遇，真实地反映了现实社会的暴力、残酷、冷漠，以及不可理喻。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“坚信自己有能力独闯世界”错，过度解读，“我”只是怀着高兴的心情出门远行。 C.“还和汽车司机成为了好得不能再好的朋友”错，只是“我”觉得与司机是好朋友，从后文看司机并没有把“我”当成朋友。 D.“遭受现实生活残酷打击之后的屈服”解读错误。“我”的心窝是暖和的，由此看出，这次经历我是有认识和收获的，“屈服”过于绝对。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“鲜明地表达了作者对冷漠、无情与暴力的社会风气的批判”错误。作者没有批判，只是冷静的呈现。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章标题是“十八岁出门远行”。 ①表层义：是指“我”十八岁时一次离家出门远行的经历。文章记叙了“我”十八岁这年独自离家出门远行，搭车，遇到抢劫的经历。 ②深层义：在这次出门远行的经历中，“我”先是和司机经过一番较量，成功搭车，又在途中遇到抢劫，最后连自己的背包也被司机抢走。讲述了一个青年初次踏入社会所经历的种种困惑和挑战。 ③象征义：“十八岁”代表刚刚成年，“出门远行”象征独自去社会闯荡。在这次经历中，“我”也懂得一些人情世故，比如与司机较量，获得搭车机会；自认为与司机成为朋友，却最终被骗等。小说结尾“我”发现一直寻找的旅店竟然在一辆遍体鳞伤的汽车里，表现了“我”在遭受现实生活的残酷打击之后的收获和对世界的认识，从而实现一个人真正地成长。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 (一)“虚伪”指的是荒诞，指背离了现状世界提供给我们的秩序和逻辑。体现在情节设置、人物形象塑造、艺术手法运用等方面。 ①情节设置荒诞：如“司机”对“我”乘车态度的转变、在汽车抛锚后的举动、加入抢劫者的队伍等，呈现了一个看似荒谬的成人世界。如“我”与司机成功搭讪后搭车，后来被司机欺骗；如汽车抛锚停在路上，车上的苹果被一波又一波的村民抢劫等。这些情节都有荒诞、不合常理的地方。 ②人物形象荒诞：司机的愚昧麻木、欺善怕恶，圆滑世故；“我”的正义、善良、勇敢与不谙世事的鲁莽；还有抢苹果的村民失去理智、暴力相向等，这些形象在现实生活中很少出现，有荒诞不合常理的地方。 ③象征和隐喻：如小说中的“旅店”具有象征意味，既象征着人们在追求理想途中渴求的安全港湾和温馨归宿，也象征着“我”心底的希望和力量。小说中的“我”通过这次旅行，经历了一场残酷的“成人礼”，认识到了现实世界的虚伪狡诈，残酷陌生，可谓“看清了生活的真相”。 (二)“真实”体现在情感真实、细节真实、主旨真实。 ①情感真实：如写十八岁的“我”初次出门远行，面对陌生的环境，涉世不深的“我”容易被眼前新鲜的事物所吸引，出门对“我”而言是一件快乐的事情。 ②细节真实：如“老乡，抽烟。”“这时他才使了使劲，将头从里面拔出来，并伸过来一只黑乎乎的手，夹住我递过去的烟”这一细节真实地再现了成人世界的现实与功利。 小说通过“我”在十八岁时第一次出门远行的离奇遭遇，深刻地写出了成长的烦恼与痛苦，人生的无奈与残酷。小说通过“我”的经历和思考，揭示了理想与现实的距离以及成长的艰辛，生动地揭示了世界的荒诞无常和青年人在这种荒谬人生面前的迷惘。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道，君子见其心，则思应虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎，始于长安求假居处，得常乐里故关相国私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯，枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，茸荟郁，有无竹之心焉。居易惜其尝经长者之手而见贱俗人之目剪弃若是本性犹存。乃芟蘑荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎！竹植物也，于人何有哉？以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之。故作《养竹记》，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 （节选自唐·白居易《养竹记》） 材料二： 黄冈之地多竹，大者如橡，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。 子城西北隅，雉蝶圮毁，蓁莽荒秽。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。 吾闻竹工云：“竹之为瓦，仅十稔，若重覆之，得二十稔。”噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上，丙申移广陵，丁酉又入西披，戊戌岁除日，有齐安之命，己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也。 （节选自宋·王禹偁《黄冈竹楼记》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居A易B惜其C尝经长者之手D而见贱E俗人之目F剪弃G若是H本性犹存 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “树”，栽种。与《齐桓晋文之事》“五亩之宅，树之以桑”中的“树”的用法相同。 B. “寻”，古代的长度单位。与《蜀相》“丞相祠堂何处寻”中的“寻”含义不同。 C. “封”，在植物根部培土。与《烛之武退秦师》“既东封郑”中的“封”含义不同。 D. “比”，相邻，泛指普遍。与成语“比比皆是”和“鳞次栉比”中的“比”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一以竹的“本”“性”“心”“节”启发君子之“思”，君子见到竹子的节，就想到要磨炼自己的品德，名行一致，表里如一。 B. 材料一托物寄意，叙竹只是缘起，议论才是目的。文中记叙作者从惜竹遭破坏到精心疗治病竹的经过，为下文阐述的道理张本。 C. 材料二紧扣竹楼展开思路，在叙写竹楼生活时由远及近、由虚而实、由视觉到听觉，详写了在竹楼中领略到的种种清韵雅趣。 D. 材料二行文质朴简练，笔调轻快，语句长短错落，连用整句反复渲染，既有清幽自然的诗情画意，又有匀整重叠的和谐之美。 13. 把下面的句子和下面选自课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。 （2）进不入以离尤兮，退将复修吾初服。（屈原《离骚》） 14. 两则材料分别借竹抒发了作者怎样的情志？ 【答案】10. DFH 11. D 12. A 13. （1）竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。 （2）到朝廷做官不被(君王)接纳而又遭受指责，退下来重新整理我当初的衣服。 14. 材料一：①既有决心坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向；②又有对当权者发现人才，爱惜人才的期待。 材料二：③既有飘泊无定、仕途失意的慨叹；④又有身处逆境而矢志不渝、庄重自持的情操。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我痛惜这些竹子是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱，即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。 “其尝经长者之手”是“惜”的宾语，“而”表转折，用于句首，D处断开； “而见贱俗人之目”是被动句，其后F处断开； “本性犹存”中，“本性”是主语，其前H处断开。 故选DFH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法、词类活用的能力。 A.正确。都是名词活用为动词。句意：君子都喜欢种竹，把它作为庭院中陈列的东西。/五亩方圆的宅院，种上桑树。 B.正确。古代的长度单位；寻找。句意：长的已不到八尺。/何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂。 C.正确。在植物的根部培土；使……成为疆界。句意：又在下面疏通、培修土层。/已经在东边使郑国成为它的疆界。 D.错误。“鳞次栉比”的“比”是排列。句意：家家房屋都是这样。/到处都这样。/像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“名行一致，表里如一”理解错误，应该是“不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“本”，根；“建”，培植；“不拔者”，坚定不移的品格。 （2）“进”，到朝廷做官；“离尤”，遭受指责；“修”，整理。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 材料一：由原文“竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道，君子见其心，则思应虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树为庭实焉”可知，①既有决心坚定不移、正直无私、虚心体道、砥砺名行的志向；由原文“以其有似于贤而人爱惜之，封植之，况其真贤者乎？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，唯人异之。贤不能自异，唯用贤者异之”可知，②又有对当权者发现人才，爱惜人才的期待。 材料二：由原文“噫！吾以至道乙未岁，自翰林出滁上，丙申移广陵，丁酉又入西披，戊戌岁除日，有齐安之命，己亥闰三月到郡。四年之间，奔走不暇；未知明年又在何处，岂惧竹楼之易朽乎！幸后之人与我同志，嗣而葺之，庶斯楼之不朽也”可知，③既有飘泊无定、仕途失意的慨叹；④又有身处逆境而矢志不渝、庄重自持的情操。 参考译文： 材料一： 竹子像贤人，这是为什么，竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中陈列的东西。 贞元十九年的春天，我以拔萃及第，被任命为校书郎。最初在长安求借住处，得到常乐里已故关相国私宅的东亭，在那里住了下来。第二天，散步走到亭子的东南角，见这里长着几丛竹子，枝叶凋敝，毫无生气。向关家的旧人询问是什么缘故，对方答道：这些竹子是关相国亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在这里，从那时起，做筐篓的人来砍，做扫帚的人也来砍，砍伐剩下的竹子，长的已不到八尺，数量也不到百竿了。还有平常的草木混杂生在竹丛中，长得繁盛茂密，简直都没有竹子的苗了。我痛惜这些竹子是由年迈德崇的关相国亲手种植，现在竟被庸俗之人看得如此卑贱，即使被砍削、废弃到这种程度，其秉性却仍然不变。于是我把那些繁盛茂密的草木铲掉，给竹子施加肥料，又在下面疏通、培修土层，没用一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有清阴，风来有清声，随风依依，生机盎然，好像在感激着我的知遇之情。 可叹啊！竹子，不过是一种植物，与人有什么关系呢？就由于它与贤人相似，人们就爱惜它，培植它，何况对于真正的贤人呢？然而，竹子与其它草木的关系，也就像贤人与一般人的关系一样。唉！竹子本身并不能把自己与其它草木区别开来，要靠人来加以区别。贤人本身并不能把自己与一般人区别开来，要靠使用贤人的人来加以区别。因此，写了这篇《养竹记》，书写在东亭的壁上，是为了留给以后居住这所房子的人，也是为了使现在使用贤人的人知晓罢了。 材料二： 黄冈地方盛产竹子，大的粗如椽子。竹匠剖开它，削去竹节，用来代替陶瓦。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。 子城的西北角上，矮墙毁坏，长着茂密的野草，一片荒秽，我于是就地建造小竹楼两间，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那清幽静谧、辽阔绵远的景象，实在无法一 一描述出来。夏天宜有急雨，人在楼中如听到瀑布声；冬天遇到大雪飘零也很相宜，好像碎琼乱玉的敲击声；这里适宜弹琴，琴声清虚和畅；这里适宜吟诗，诗的韵味清雅绝妙；这里适宜下棋，棋子声丁丁动听；这里适宜投壶，箭声铮铮悦耳：这些都是竹楼所促成的。 我听竹匠说：“竹制的瓦只能用十年，如果铺两层，能用二十年。”唉，我在至道元年，由翰林学士被贬到滁州，至道二年调到扬州，至道三年重返中书省，咸平元年除夕又接到贬往齐安的调令，今年闰三月来到齐安郡。四年当中，奔波不息，不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易败坏吗？希望接任我的人与我志趣相同，继我爱楼之意而常常修缮它，那么这座竹楼就不会朽烂了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 水口行舟 朱熹 其一 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山玉树多。 其二 郁郁层峦夹岸青，春山绿水去无声。 烟波一棹知何许？鶗鴃两山相对鸣。 【注】①庆历二年，朱熹因遭受诬告而被削职，与门生等五十九人一同被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下。这一组诗就是诗人抵达水口，有感而作。②鶗鴃：即杜鹃，声如“不如归去”。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《其一》写诗人冒雨行舟时的情感变化，由担忧疑虑转为欣喜。“试卷”表明他内心想看又不敢看的矛盾心态。 B. 《其二》写绿树葱翠，山水无声，烟波孤棹，杜鹃争鸣。写景笔法灵活多变，静中有动，动中有静，相映成趣。 C. 两首诗都写了诗人舟行江上的见闻感受，《其一》时空穿梭回旋，曲尽其志，《其二》全由眼前写起，寄托胸臆。 D. 两首诗承接紧密，《其二》首句紧承《其一》末句，描绘出青山碧树在经历风雨侵袭之后仍然如故的蓬勃生机。 16. 宋诗或“以情韵擅长”，或“以思理见胜”。请结合这两首诗简要分析。 【答案】15. A 16. ①《其一》作者景中寓理，借一夜“风雨”之后“青山绿水”“依旧多”的风景特点，体现任何困难挫折都阻挡不住事物的发展的哲理，美好的事物永远不会被邪恶所扼杀，可谓以思理见胜。 ②《其二》作者寓情于景，陶醉于江水两岸青山的郁郁青青的风景，无声的流水，借杜鹃的鸣叫，表达自己归隐的愿望，可谓以情韵见长。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“表明他内心想看又不敢看的矛盾心态”理解错误，诗中写诗人能坦然面对风雨，醒来就忙忙地卷篷要看个究竟，看到的是两岸景色原来和昨天一样，依然满目是青山绿树。读者从中可体会到他见到青山无恙，绿树常青后的欣喜。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 ①《其一》重点在表现清晨醒来时的瞬间感想。三、四句说自己清晨醒来，赶快卷起篷窗往外看，见到两岸景色原来和昨天一样，依然满目是青山绿树，遥呼首句他冒雨赏春的迷恋之感，表现见到青山无恙，绿树常青后的欣喜。从诗人对风雨的坦然及对青山绿树经历风雨而依旧的赞叹中，我们还可以感悟出诗人所发挥的哲理：禁得起风吹雨打的人处变不惊，禁得起考验的人精神不磨，勇气常存，就如眼前的青山绿树一样。可见作者景中寓理，借一夜“风雨”之后“青山绿水”“依旧多”的风景特点，体现任何困难挫折都阻挡不住事物的发展的哲理，美好的事物永远不会被邪恶所扼杀，可谓以思理见胜。 ②《其二》写青山绿水，小舟啼鹃，是第一首的延续。诗人在上首着重表现对青山绿树的赏鉴依恋之情。第一句描绘山的青，峰峦重叠，生机勃勃。次句承上句“层峦”而来，引出江水，表明自己是乘舟在水中航行。前两句，呈现了一派和穆恬淡的世界，使人有置身画中的感觉。后两句以问句作过渡，导景入情。那是谁的船？它要往何方？从这一问中，我们可以体会到，诗人已由对景物的热爱，转而羡慕起住在这里的人，从而勾起了他的归隐情怀。末尾写杜鹃啼鸣，正是寄托自己离乡背井的愁思。可见作者寓情于景，陶醉于江水两岸青山的郁郁青青的风景，无声的流水，借杜鹃的鸣叫，表达自己归隐的愿望，可谓以情韵见长。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中用拟人和比喻手法写山谷中水石相激，发出轰响，表现蜀道之惊险的句子是：“____________________，____________________。” （2）《客至》中写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是：“______________，____________ 。” （3）“比兴”是中国古代诗歌常用的艺术手法，比如“______________，____________”。 【答案】 ①. 飞湍瀑流争喧豗 ②. 砯崖转石万壑雷 ③. 盘飧市远无兼味 ④. 樽酒家贫只旧醅 ⑤. 泻水置平地 ⑥. 各自东西南北流（桑之未落，其叶沃若/桑之落矣，其黄而陨/桃之夭夭，灼灼其华） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：湍、喧豗、砯、壑、飧、樽、醅、陨、灼。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用！（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 春困是季节交替时人体出现的一种正常生理变化。进入春季后，白昼变长， A ，褪黑素分泌相应变少，睡眠质量有所下降。同时，随着气温的升高，人体的毛孔、汗腺、血管开始舒张，新陈代谢逐渐旺盛，耗氧量不断增加， B ，就会困倦思睡。从中医方面解释，春分时节湿气偏重，易损伤阳气。同时，湿气加重还会阻滞脾胃的气机，影响脾胃运化体内的水湿。湿气致病，常出现以沉重感、不清爽感为特征的症状，导致易困嗜睡、疲倦乏力、肠胃不适等问题。 C _？事实上这并不是克服春困的最佳方法。①一般成年人需要的睡眠时间大约为6-8小时左右，②少于6小时，③人的精神状态就会受影响，④睡眠时间超过9小时反而会减少大脑皮层的兴奋度，⑤使之处于抑制状态，⑥其结果是越睡越困、越困越睡，⑦形成恶性循环。⑧中午11点到1点是人体阳气最盛的时候，⑨此时有调节身体阴阳平衡的作用。不过要注意的是，午休时间应以15至30分钟为宜，如果午睡时间太长，就容易破坏原有的睡眠规律。 18. 下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 我刚学会识谱，还不太会弹奏。 B. 会写会画的人倒不太讲究纸的好坏。 C. 树上的果子熟了，自然会掉下来。 D. 这就只可意会不可言传了。 19. 文中第二段有三处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。 20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 【答案】18. C 19. ①“大约”与“左右”成分赘余，任删一个。④“减少兴奋度”搭配不当，应改为“降低”。⑨缺少主语，在“此时”后加“睡眠”或“午休”。 20. A黑夜变短 B当(大脑)供氧不足时(或“当大脑缺氧时”) C多睡觉就能克服春困吗 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解词语含义和用法的能力。 C.与文中加点的“会”都是助动词，表示可能实现或发生。 A.助动词，表示懂得怎样做或有能力做。 B.助动词，表示擅长。 D.动词，表示理解，懂得。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分赘余，“大约为6-8小时左右”中“大约”与“左右”语意重复，任删一个。 ④搭配不当，“减少兴奋度”动宾不搭配，可把“减少”改为“降低”。 ⑨成分残缺，“此时有调节身体阴阳平衡的作用”缺少主语，在“此时”后加“睡眠”或“午休”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，语境是说进入春季后昼夜长短的变化，前面说“白昼变长”，此处应填：黑夜变短。 B处，前面说“耗氧量不断增加”，后面“就会困倦思睡”则是大脑缺氧的结果，应填：当(大脑)供氧不足时(或“当大脑缺氧时”)。 C处，这是一个段首问句，下面提到睡眠问题，说“这并不是克服春困的最佳方法”，可见此处应填：多睡觉就能克服春困吗。 （二）语言文字运用（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成小题。 由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地方名叫“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。 小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒大河，人若过溪越小山走去，只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床是大片石头作成。静静的河水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去都可以计数。小溪既为川、湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时必反复来去。渡船头竖了一根小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环；溪岸两端水面横牵了一段竹缆，有人过渡时，把铁环挂在竹缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢的牵船过对岸去。船将拢岸时，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跃上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。 21. 下列选项中，与文中划横线的句子所使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 B. 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 C. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 D. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 22. 原文画波浪线的句子，如果改为“有小溪，有白色小塔，有户单独的人家”，语义基本相同，但原文的表达效果更好，为什么？ 【答案】21. D 22. ①原句运用顶真修辞，衔接更连贯。突出了景物之间的紧密联系，更富有画面感，让读者身临其境。②“一小溪”“一户”等数量词与下文“一个老人，一个女孩子，一只黄狗”相照应，共同营造出茶峒单纯简朴，如世外桃源般的意境。③而改句只是简单的罗列，语意较为平淡，画面感不强。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确辨析常见的修辞手法的能力。 文中划横线的句子“溪流如弓背”，把“溪流”比作“弓背”，运用了比喻的手法。 A.用典，用“伯牙绝弦”和“阮籍青眼”的典故。 B.拟人，用赋有人物情态的词语“厌言兵”描写乔木。 C.对偶，上下两句字数相同，结构相同，词性相对。 D.比喻，“怒涛卷霜雪”中把“波涛”比作“霜雪”。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 原句“有一小溪”“一户单独的人家”中数词“一”强调小溪、人家的数量少，与下文“一个老人，一个女孩子，一只黄狗”内容上相照应，突出了环境的清幽宁静，表现茶峒的单纯简朴，展现其如世外桃源般的意境。改句客观叙述景物，没有描摹和形容，不如原句更有意境。 “有一小溪”“溪边有座白色小塔”及“溪边有座白色小塔”“塔下住了一户单独的人家”运用顶真的手法，首尾相连，层层承递，语势贯通，音律优美，画面感强烈，给人以强烈的艺术感染力。改句是三个“有……”字句，句式单调，缺少变化和韵律感。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 “韧性”源于物理学概念，是用来表示材料在塑性变形和破裂过程中吸收能量的能力。换句话说，“韧性”就是一种与逆变环境相伴的能力。其实，“韧性”不仅限于物理学，个人、团体、城市、社会、经济、文化……很多事物都需要具备应对各种内外冲击和压力的“韧性”，以保持耐受、适应、迅速恢复和可持续性发展的状态。增强“韧性”，是实现系统领域发展和安全动态平衡的关键。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 说韧性 何为韧性？从文字上拆分，韧，形从韦字，音从刃字，指当物体受到外力作用时，柔软可变形，但却结实而难以折断。 中国人的韧性，即为能屈能伸，柔而固也。面对压力时可以退步忍让，但内心坚持的原则永不改变。 子曰：“巧言乱德，小不忍则乱大谋。”一句耳熟能详的话蕴含着深刻的道理：在面对不公与压迫时，如果没有忍耐和韧性，是成就不了大事业的。春秋时期，郑国国君郑庄公是一个见识广、目光长远的人。他的弟弟共叔段强行要来大片领土后仍然野心不死，“命西鄙、北鄙贰于己”，反复挑衅国法国规。对此，郑庄公选择退让妥协，暂不管弟弟的胡作非为。但这一切的屈是为了更好地伸直腿脚，一切的忍让是为了干净利落地平定叛乱，避免更大的动乱影响最终的“谋”。当共叔段“将袭郑”时，郑庄公果断出手，大义灭亲。正是他的这种能屈能伸的品格，为郑国称霸打下了良好的基础。再如曾经卧薪尝胆成为春秋五霸之一的越王勾践，曾经忍受胯下之辱成为国士无双的兵仙韩信，他们都能在人生低谷的时候，弯下腰、屈下膝、忍受所有打击，然后在关键时刻伸开臂膀、挺直腰板儿，一举成名天下知。韧的性格成了他们名垂千古的优秀品格。 哲学家培根曾说：“顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德行。”韧性的体现，更在于一个人看似软弱无力，却胸怀大志；看似在卑微低头，实则内心坚定。汉高祖刘邦便是这样一个人，他有顽强持久的精神，却又能在敌强我弱的情况下“容人所不能容，忍人所不能忍”。秦朝末年，刘邦率先打入关中，理应称王。但项羽的强大，让他认识到：此时并不是良好时机。于是他选择暂时的容忍，当退则退，当让则让。鸿门宴上忍气吞声，又是给项羽、范增送礼赔不是，又是扮演弱小、可怜、无助。好话说尽，消除了项羽怒气的同时也让自己颜面尽失。但是他从此有了崛起的机会，明修栈道，暗度陈仓，成就霸业，一统天下。刚正不阿、英勇无畏固然令人肃然起敬，但是逆境来临时，一味地勇往直前、不知变通并不利于问题的解决。刘邦正是拥有逆境时的“坚韧”美德，才开创了大汉王朝，名传万代。 马克思曾说：“胜利属于坚韧不拔的人。”于个人如此，于集体、于国家更是如此。当一个国家拥有了坚韧，它便会无往而不利。2020年春节前后，一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了原本美好平静的生活，武汉随后宣布封城，这是面对压力的柔。然而柔中有刚，坚韧不拔的精神一直在我们心中。钟南山、李兰娟等院士亲赴武汉，全国各地的医护人员也纷纷奔赴抗“疫”一线。短短几个月的时间，我们有效控制住了疫情，生产、生活逐步回到正轨。坚韧不拔的韧性品格成为中国最靓丽的一张名片。 “希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以踏上永恒之旅！”古有大丈夫能屈能伸，忍得一时；今有中国人外柔内刚，坚韧不拔。优良品德，源远流长，我们正是一个有韧性的民族！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料由物理学中的概念“韧性”展开话题。对此，材料首先揭示了“韧性”一词的科学概念，然后进一步点出了“韧性”与环境的紧密关系。在此基础上，试题由物理学进一步拓展到现实生活，并指出了其关键特征——耐受、适应、迅速恢复，从而指出我们生活中包括个人、团体、城市等等方面的很多事物，都需要拥有能够应对内部和外部冲击的“韧性”，应对压力、挫折，重新找到信心，实现可持续发展。 写作时，考生应紧扣“韧性”这一关键话题，抓住“耐受”“适应”“迅速恢复”等关键词，写各类相关事物如何应对各种内外冲击和压力。 写作时应明确“韧性”的适用环境是“逆变环境”，这里的“逆变”可以理解为变化和混乱，即外界不利的环境。对于城市而言，这样的环境可能是极端天气造成的，如北京、河南暴雨；对于个人而言，这样的环境可能是社会急剧变化导致的，如青年普遍感受到的就业压力；对于国家而言，这样的环境有可能是国际局势变化，或者是中西方思维的差别造成的，如某些国家针对我们的崛起进行打压……此外，还要注意“内外冲击和压力”这个短语，“外”部的压力与“逆变”环境有关，“内”部的冲击和压力也许来自自身的应对不足或者心理不够强大。这部分内容并非最重要内容，写作重点应放在“应对方法”上，这就是材料中提及的“耐受、适应和迅速恢复能力”。面对“逆变环境”和内外压力，我们首先要能够“耐受”，不能被淘汰；接着就是“适应”，如何适应可以作为写作的重点内容之一；最后是“迅速恢复”，这个能力决定你是否能够生存和发展。 建议写出层进式结构，从个人到团体到国家，或者社会、经济、文化。比如“经济”这个板块，我们熟知的把饭碗牢牢端在我们自己手里，我们国家是如何做的，我们如何通过建设“一带一路”进行全方位的突围等；“文化”这个板块的写作需要学生有很强的知识储备，要了解我们国家文化和文明的发展历程，比如诸子百家中墨家等的文化发展的中绝，唐朝佛教文化的盛行等，可以写得很大气。 立意： 1.增强人生韧性，抵御内外冲击。 2.不惧风雨，坚韧奋斗。 3.耐受、适应、恢复，用韧性维护安全 4.承受压力，学会适应。 5.适应内外压力，及时恢复状态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$