第一单元（复习课件）-2024-2025学年科学六年级上册单元速记·巧练系列（冀人版）

小学科学冀人版 冀人版六年级上册第一单元 第一单元 生命的延续 （复习） 1 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第一单元 第1课 种豆得豆 2 什么是亲代、子代呢？ 3 亲代指的是产生后一代生物的生物，对后一代生物来说是亲代，所产生的后一代叫子代，也叫后代。 观察豌豆植株的高矮、花的颜色、叶子的形状、豆荚的生长位置及颜色并与亲代植株相比，看看有哪些相似与差异。 子代 亲代 豌豆植株的高矮，茎的形状，花的形状和颜色，叶子的形状，豆荚的生长位置及颜色都与亲代相似，但也有一些差异，如亲代花的颜色都是紫色的，而后代中有紫色的，也有白色的；亲代的株高相似，而后代中有高的，也有矮的。 思考：除了植株的高矮，茎的形状，花的形状和颜色，叶子的形状，豆荚的生长位置及颜色，我们还可以从哪些方面进行比较呢？ 我们还可以比较豌豆的不同个体之间的果实、种子等有什么相似和差异。 研究方案 研究目的：豌豆的果实和种子个体之间存在着怎样的相似与差异 研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号比较它们在豆荚的颜色，种子的形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。 材料和工具：放大镜、托盘、记录表、豌豆荚果约10个。 豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色 1号 绿色 圆形 6 绿色 2号 绿色 圆形 7 绿色 观察结果 研究结果 同种豌豆不同个体之间的果实、种子之间非常相似，但也有个别微小的差异。 通过以上活动，我们可以得出什么结论呢？ 每一种植物的后代都与它们的亲代一样，具有相似性，并保留了上一代的主要特征，这种现象称为遗传，同时，亲代与后代之间及子代的不同个体之间又存在微小的差异，这种现象称为变异。 遗传和变异是生物界普遍现象，生物通过遗传保持了物种的稳定，通过变异推动了生物的进化和发展。 比较太空椒和普通青椒的相似与差异 太空椒是用遨游过太空的青椒种子培育出来的，据专家介绍，太空船中的青椒种子经太空辐射后，大多数都发生了遗传性基因突变，返回地球后，进行培育，再选取其中有着优良品质的种类进行推广种植。 那么，太空椒与普通青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差异呢？ 小结：与普通青椒相比，太空椒植株生长旺盛，植株明显增高增粗，果实个大，肉厚籽少，口感好，维生素C的含量高，产量比普通青椒高出25%～30%。但它们在株型，叶子、花、果实的形状等方面仍具有很大的相似性。 一、选择。 1、下列情形不属于变异的是（ ）。 A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 C.龙生九子，各有不同 2、在观察植物的亲代和后代之间的差异时，下列做法错误的是（ ）。 A.实地观察两株植物茎的高度差异 B.通过标本观察两株植物茎的高度差异 C.通过图画观察两株植物种子的形状差异 A C 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第一单元 第2课 相似与差异 13 仔细观察我们周围的动物，寻找同种动物亲代与后代之间在皮毛颜色、外形和外貌等方面有哪些相似与差异？ 狗宝宝的耳朵最像狗妈妈，外貌也像狗妈妈，但皮毛颜色不一样且狗宝宝的不同个体之间皮毛颜色也不一样。 通过对同种动物亲代与后代在皮毛颜色、外貌、外形等特征的观察，我们可知，同种动物亲代与后代之间非常相似，但也有一些细微的差异。 给动物找家人 思考：我们能用哪些方法找出自己与其他家庭成员相似和差异的特征呢？ 照镜子 看照片 通过比较发现：自己与父母相似的地方较多，有的地方像父亲，有的地方像母亲，而有的地方既不像父亲也不像母亲。与祖父母或外祖父母相似的地方相对少一些。这就是我们经常听到的声音“你长得真像你的妈妈（爸爸）！” 为下面的同学找父母 通过比较发现：自己与父母相似的地方较多，有的地方像父亲，有的地方像母亲，而有的地方既不像父亲也不像母亲。与祖父母或外祖父母相似的地方相对少一些。这就是我们经常听到的声音“你长得真像你的妈妈（爸爸）！” 为下面的同学找父母 猜一猜，他们是什么关系？ 那么，通过比较，我们能得出什么结论呢？ 人类和植物、动物一样，亲代与后代之间及后代的不同个体之间有很大的相似性，这些相似性不仅表现在五官、体型、体貌上，还表现在言谈举止，行为方式上。但彼此之间也有一定的差异。 思考：世界上有没有一模一样的人呢？ 世界上没有两个完全相同的人，即使是双胞胎，虽然他们长得很像，我们几乎不能分辨，但他们在某些方面也会有差异。 找“朋友” 设计图表，将全班同学在舌头、额头、耳垂、手指4个方面的特征进行统计，并完成全班分类统计图：四个方面逐一用打勾方式进行统计。 将自己与同学的特征进行比较，统计与自己有1个或几个相似特征的同学数量 从统计结果中发现什么规律，我们能得出什么结论？ 从统计结果发现，不同的同学之间有一个或多个相似的特征，也有很多的差异，说明我们来自共同的祖先，彼此又有很多差异，世界上找不到两个各个特征都完全相同的人。 一、选择。 1、影响动物的毛色、花纹的主要因素是（ ）。 A.动物的食物 B.动物的运动情况 C.动物亲代的毛色、花纹 2、“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，这句话描述的自然现象是（ ）。 A.遗传 B.进化 C.自然选择 C A 3、生物在形态和生理上的特征是由（ ）控制的。 A.基因B.细胞C.遗传 4、黑猫妈妈生了两只黑小猫和三只白小猫，小猫爸爸可能是（ ）。 A.白猫B.黑猫C.灰猫 5、下列说法中不正确的一项是（ ）。 A.世界上很难找到两个相貌完全相同的人 B.每个人手指的指纹都是唯一的 C.世界上很难找到两个相貌相似的人 A A C 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第一单元 第3课 化石里的古生物 26 什么是化石？ 化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印化石等。 我们从化石中发现了那些信息？ 从化石中我们可以了解某些生物在远古时期就存在，有些还可以证明地球上曾经出现过一些今天不存在的生物，通过化石我们还可以了解远古生物的形态，生活方式等。 请观察下列化石 鱼 遗体化石： 由生物的遗体形成，保存了生物原有的形状和结构。如：骨骼、牙齿、贝壳、甲壳、植物的茎干、花叶、种子等。 恐龙 三叶虫 苏铁 古蜥蜴 脚印 遗迹化石： 如：动物的足印 虫子爬过的痕迹 生物皮肤和外壳形成的印模等。 恐龙蛋 海螺 珊瑚 遗物化石： 如：动物的粪便 生物的卵化石 原始人制作使用的石器 没有人知道古生物确切的样子，但是人们可以通过从岩层中挖掘出的化石，来了解古生物的相关信息。 一、选择。 1.关于古生物化石，下列说法错误是（ ）。 A.古生物化石的形成时间很长 B.古生物化石可以在地层中找到 C.古生物化石只具有观赏价值 2.（ ）被称为“古生物地质的一本书”。 A.化石B.文物C.科学家笔记 C A 3.通过对恐龙的研究，我们发现恐龙的生殖方式是（ ）。 A.卵生B.胎生C.卵胎生 4.观察化石可以获得的信息包括（ ）。（多选） A.不同种类恐龙体型的大小 B.古代气候变迁的情况 C.古生物生活的环境 A ABC 小学科学冀人版 冀人版六年级上册第一单元 第4课 生物的演变 40 观察不同时期马的骨骼化石和复原图，你能获得什么信息？ 我们从图片可以看出现代马和始祖马有很多相似之处，比如外形相似，前肢各骨节所在部位和结构组成相似，但体形和前肢的趾数又发生了很大的变化。 由此，我们可以看出，马在演变过程中，马的形态结构、生活环境都发生着变化，前肢趾数由4趾→3趾→1趾，体型由小到大，四肢由短变长，环境由森林到草原。生物的演变是一个漫长的过程，演变的结果使生物更加适应环境。 那么，地球上的生物是怎样演变的呢？ 单细胞 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类、哺乳类 思考：动物的演变过程有怎样的趋势？ 动物的进化历程可以概括为： 由单细胞到多细胞，简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。 那么，你知道植物的演变过程是什么样的吗？ 单细胞 藻类 苔藓类 蕨类 裸子植物 被子植物 通过对动植物进化历程的分析、比较，我们能得出什么结论呢？ 生物进化的总体规律是由水生到陆生；由单细胞到多细胞；由简单到复杂；由低等到高等。 什么是活化石？ 活化石是指一些延续了数千万年甚至数亿年没有发生太大变化的古老生物，同时代的其他生物早已灭绝，只有它们存活下来，适应了现代的环境，因此，人们称它们为活化石。 一、选择。 1. 马的脚趾数由 4 趾逐渐演化为 1趾,造成这一进化的原因是（ ）。 A.马常用中趾，很少用其他趾 B.人类选育 C.自然选择 2.观察了始祖鸟化石后，同学们提出了下列观点，其中不够科学、严谨的是（ ）。 A.始祖鸟就是鸟类的祖先 B.始祖鸟和鸟类头骨形状相似，有爪和翅膀 C.始祖鸟有牙齿,与爬行动物近似,尾巴很长 C A 3.下列有关生物进化规律的说法中错误的是（ ）。 A.由简单到复杂B.高级到低级C.由水生到陆生 4. 要了解生物的进化过程，（ ）是一种重要的证据。 A.气象观测B.科学家猜想C.生物的化石 5. 下列生物不属于“活化石”的是（ ）。 A.银杏B.蟑螂C.渡渡鸟 B C C 感谢聆听 $$