1.3 化石里的古生物（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀人版（2017年）科学六年级上册 《化石里的古生物》教学设计 一.教学目标 科学知识 1.能说出化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹。 2.能根据化石资料举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。 科学探究 1.能从已灭绝的古生物与化石之间的联系中提出探究性问题。 2.能通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取化石的信息。 3.能运用概念图、科学语言记录整理信息，并表述探究结果。 4.能运用分析、比较、推理等方法得出结论。 5.能对探究过程和结果作出评价。 科学态度 1.能对研究化石所承载的古生物信息表现出探究兴趣。 2.能尊重证据，以事实为依据作出判断。 3.能与他人合作探究、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。 二.教学重难点 重点：可以说出化石是什么 难点：通过化石了解古生物的相关信息。 三.教学设计 导入 （出示恐龙和猛犸象图片） 教师：同学们，你认识这是什么动物吗？ （学生反馈） 教师：这些动物现如今还存在吗？ （学生反馈） 教师：这些动物都已经灭绝了，我们是通过什么了解的呢？ （出示化石图片） （学生反馈） 归纳：化石 教师：什么是化石呢？ （学生反馈） 归纳：化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。 教师：化石有什么特点呢？ （出示多种化石图片供学生观察） 教师：化石是如何形成的呢？ （学生反馈） 归纳：在骨架分解的过程中，带着矿物质的水可能会流进来，其中的矿物质会填充进空隙之中，变成更加致密的石头，这就是化石。 教师：如何给化石分类呢？ （学生反馈） 归纳：遗体化石：由生物体的躯体形成的，例如三叶虫化石、恐龙化石等。 遗物化石：由生物体遗留下的物体形成的比如粪便化石、恐龙蛋化石等。 遗迹化石：由生物体遗留的痕迹形成的，例如足印化石等。 教师：我们可以从化石身上得到哪些信息呢？ （依次出示恐龙化石） （学生思考并反馈） 归纳：通过霸王龙的牙齿化石我们可以知道霸王龙的食性是肉食性。 通过霸王龙的足印化石我们可以知道霸王龙的身高，因为足印长度相当于后腿骨长度的四分之一。 通过霸王龙的恐龙蛋化石我们可以知道霸王龙的繁殖方式是卵生。 教师：我们可以从化石身上得到哪些信息呢？ （学生反馈） 归纳：外貌特征、食性、繁殖方式等。 教师：你还知道哪些古生物呢？ （出示相关图片） （学生思考反馈） 归纳：猛犸象又称毛象，生活在距今1.1万年前，是一种适应寒冷性气候的动物，曾经是世界上最大的象之一，其中草原猛犸象体重可达12吨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$