精品解析：2024年辽宁省鞍山立市山区5月中考四模化学试卷

九年级五月份限时作业训练 化学试卷 (本试卷共14道题，满分50分。化学和物理考试时间共150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的近似相对原子质量：H-1 O-16 C-12 N-14 Na-23 第一部分 选择题(共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个选项符合题意) 1. 劳动教育贯穿义务教育阶段，小明的以下家务劳动，发生了化学变化的是 A. 扫地抹灰 B. 摘菜洗菜 C. 淘米下锅 D. 烧火做饭 【答案】D 【解析】 【详解】A、扫地抹灰，没有新物质的生成，属于物理变化，该选项不正确。 B、摘菜洗菜过程中，没有新物质的生成，属于物理变化，该选项不正确。 C、淘米下锅过程中，没有新物质的生成，属于物理变化，该选项不正确。 D、烧火做饭过程中，燃烧产生新物质，米做成饭，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 故选：D。 2. 我们每天摄入的食物不仅要保证一定的数量，还要注意合理的搭配，以保证各种营养素的均衡摄入。某同学的早餐是馒头、牛奶、鸡蛋、苹果。其中馒头中富含的营养素是 A. 油脂 B. 维生素 C. 糖类 D. 蛋白质 【答案】C 【解析】 【详解】馒头中富含淀粉，属于糖类。 故选C。 3. 2023年十四届全国人大一次会议政府工作报告中提出：“推动发展方式绿色转型…推动重点领域节能降碳减污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。”下列措施与此报告精神不符的是 A. 开发和利用太阳能、氢能等新能源 B. 垃圾分类回收处理，充分利用资源 C. 合理施用农药和化肥，提高粮食产量 D. 工业废气、废水可任意排放 【答案】D 【解析】 【详解】A、开发和利用太阳能、氢能等新能源，有利于保护环境，措施与此报告精神相符； B、垃圾分类回收处理，充分利用资源，有利于保护环境，节约资源，措施与此报告精神相符； C、合理施用农药和化肥，提高粮食产量，措施与此报告精神相符； D、工业废气、废水可任意排放，措施与此报告精神相不符； 答案：D。 4. 没食子酸(化学式为C6H7O5)是世界上最早制得的有机酸，中医常用其治疗流感。明代李梃的《医学入门》中记载了制取没食子酸的方法。下列有关没食子酸的描述正确的是 A. 没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 没食子酸中碳氢氧元素的质量比为6:7:5 C. 没食子酸含有18个原子 D. 没食子酸中氧元素的质量分数最小 【答案】A 【解析】 【详解】A、根据没食子酸化学式，没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成，描述正确，符合题意； B、没食子酸中碳氢氧元素的质量比为(12×6):(1×7):(16×5)=72:7:80，描述错误，不符合题意； C、应是一个没食子酸分子中含有18个原子，描述错误，不符合题意； D、没食子酸中碳氢氧元素的质量比72:7:80，氧元素的质量分数最大，描述错误，不符合题意； 故选A。 5. 化学观念是化学课程要培养的核心素养之一，下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是 A. 元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B. 分类观：CO和CO2都属于氧化物 C. 变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D. 结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 【答案】D 【解析】 【详解】A、由化学式可知，一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的纯净物，均属于化合物，不符合题意； B、一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的化合物，均属于氧化物，不符合题意； C、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故CO和CO2在一定条件下可以相互转化，不符合题意； D、一氧化碳和二氧化碳均是由分子构成，一氧化碳分子和二氧化碳分子均是由碳原子和氧原子构成，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，化学性质不同，符合题意。 故选D。 6. 中国承建的阿尔卡萨光伏电站是卡塔尔首座太阳能发电站。硅太阳能电池主要材料是高纯硅，如图是硅元素的相关信息和硅原子的结构示意图，下列关于硅的说法错误的是 A. x的数值为4 B. 硅元素属于非金属元素 C. 硅元素的相对原子质量为28.09g D. 硅元素位于元素周期表的第三周期 【答案】C 【解析】 【详解】A、由于硅原子中质子数=电子数，结合硅原子的结构示意图，可得14=2+8+，解得=4。A正确； B、硅是石字旁，所以硅元素属于非金属元素。B正确； C、元素周期表一格中最下方数字为相对原子质量，硅元素的相对原子质量为28.09。C错误； D、原子核外电子层数等于该元素所在的周期数。由硅原子的结构示意图可知，硅原子核外3层电子，所以硅元素位于元素周期表的第三周期。D正确。 综上所述：选择C。 7. 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，在解决与资源、能源、材料、环境等相关问题中起重要作用，下列有关说法不正确的是 A. 农业上改漫灌为喷灌或滴灌，有利于保护水资源 B. 煤、石油、天然气属于不可再生能源 C. 合金属于合成材料 D. 开发利用可降解塑料，可减少“白色污染” 【答案】C 【解析】 【详解】A、农业上改漫灌为喷灌或滴灌，能节约用水，有利于保护水资源，选项正确； B、煤、石油、天然气等能源随着使用不断减少，短时间内从自然界得不到补充，因此属于不可再生能源，选项正确； C、合金属于金属材料，选项错误； D、开发利用可降解塑料，可减少不易降解的塑料，可减少“白色污染”，选项正确。 故选C。 8. 在我市初中学业水平实验操作考试中，小明同学抽到的化学考题是“配制40g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液”，他的以下实验操作步骤中不正确的是 A. 计算出配制该溶液需要2g氯化钠固体和38mL水 B. 称量时发现托盘天平指针偏向左边，于是向右移动游码 C. 量取水读数时，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平 D. 将称得的氯化钠和量取的水倒入同一烧杯中，并用玻璃棒轻轻搅拌 【答案】B 【解析】 【详解】A、配制40g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要氯化钠固体的质量为40g×5%=2g，水的质量为40g-2g=38g（合38mL），故选项说法正确； B、称量时发现托盘天平指针偏向左边，说明药品的质量大于砝码的质量，应减少药品质量，直至天平平衡，而不是向右移动游码，故选项说法错误； C、量取水读数时，量筒必须放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，故选项说法正确； D、溶解操作在烧杯中进行，将称得的氯化钠和量取的水倒入同一烧杯中，并用玻璃棒轻轻搅拌，故选项说法正确。 故选B。 9. 规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。下列有关化学实验操作的图示中不正确的是 A. 加热试管中液体 B. 分离固液混合物 C. 稀释浓硫酸 D. 点燃酒精灯 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热液体时，试管中液体不能超过试管体积的三分之一，用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距试管口约三分之一处，正确； B、过滤烧杯紧贴玻璃棒，玻璃棒紧贴三层滤纸，漏斗下端尖嘴紧贴烧杯内壁，正确； C、稀释浓硫酸要将浓硫酸沿烧杯内壁缓缓倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，正确； D、点燃酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，酒精洒出可能会导致火灾，错误。 故选：D。 10. 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列分析正确的是 A. t1℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度 B. t2℃时，甲溶液的溶质质量分数比乙的大 C. t2℃时，欲配制100g甲的饱和溶液，需要甲的质量为60g D. 甲中混有少量乙时，可用冷却热的饱和溶液的方法提纯甲 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，t1℃时，甲的溶解度曲线与乙的溶解度曲线相交，则t1℃时甲的溶解度与乙的溶解度相同，选项错误； B、由图可知，t2℃时，甲的溶解度曲线高于乙的溶解度曲线，即t2℃时甲的溶解度大于乙的溶解度，则t2℃时甲的饱和溶液的溶质质量分数大于乙的饱和溶液的溶质质量分数，题文中没有明确两种物质的溶液的状态，则无法判断甲溶液和乙溶液的溶质质量分数的关系，选项错误； C、由图可知，t2℃时甲的溶解度为60g，由溶解度的概念可知，t2℃时160g甲的饱和溶液中含有60g甲，所以t2℃时，欲配制100g甲的饱和溶液，需要甲的质量小于60g，选项错误； D、由图可知，甲和乙两种物质的溶解度都随温度升高而增大，且甲的溶解度受温度影响较大，所以甲中混有少量乙时，可用冷却热的饱和溶液的方法提纯甲，选项正确，故选D。 第二部分 非选择题(共40分) (本部分共包括4道小题) 11. 一旦发生火灾，会造成严重的损失。准确使用灭火器能科学地灭火，显得尤为重要。下列材料介绍了常见的灭火器及其使用方法。请仔细阅读并回答问题。 【干粉灭火器】 干粉主要成分为碳酸氢钠或磷酸二氢铵(NH4H2PO4)等。灭火时干粉中的碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，而磷酸二氢铵受热分解生成氨气、五氧化二磷和水。二者分解吸收热量，同时产生的固体粉末覆盖在可燃物表面使火熄灭。 干粉灭火器可扑灭一般失火及油燃气等燃烧引起的失火。灭火时需上下播动灭火器几次，拔出保险销，距火3米处对准火焰，压下把手，扫射即可。 【二氧化碳灭火器】 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出。灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此常在图书馆、档案室等场所使用。 【水基型灭火器】 水基型灭火器中装有复合灭火剂，其中含表面活性剂阻燃剂等成分。灭火时操作方便，因为有泡沫和水膜的双重作用，使其能快速、高效灭火，能用于扑灭非水溶性可燃性液体及固体材料引起的失火。 （1）干粉灭火器灭火时应对准火焰_____(填“上部”“中部”或“根部”)扫射。 （2）请你推测，精密仪器失火可使用_____灭火器灭火。 （3）使用二氧化碳灭火器时，如果液体二氧化碳沾到手上，后果是_____。 （4）在窄小和密闭的空间使用二氧化碳灭火器时要及时疏散人员以防窒息，原因是____。 （5）使用二氧化碳灭火器一定注意应该选择_______(填“上风口”、“逆风口”)喷射灭火。 （6）磷酸二氢铵分解的化学方程式是______。 （7）使用水基型灭火器的优点是______(答一点即可)。 （8）对于居民楼火灾，采用高压水枪灭火，其灭火原理是______。 （9）发生火灾时一定不要慌张。如果火势过大，要及时逃离现场。下列做法正确的是_______。 A. 湿毛巾捂住口鼻 B. 匍匐前进 C. 逃向烟少的区域 D. 可乘坐电梯逃生 【答案】（1）根部 （2）二氧化碳 （3）造成冻伤 （4）二氧化碳不供给呼吸，二氧化碳浓度高 （5）上风口 （6） （7）能快速、高效灭火 （8）降低温度至可燃物的着火点以下 （9）ABC 【解析】 【小问1详解】 火焰根部是火的起点，干粉灭火器灭火时应对准火焰根部扫射，使可燃物隔绝氧气从而达到灭火的目的。故填：根部。 【小问2详解】 二氧化碳灭火器灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，由此可推测精密仪器失火可使用二氧化碳灭火器。故填：二氧化碳。 【小问3详解】 液态二氧化碳汽化吸热，使用二氧化碳灭火器时，如果液体二氧化碳沾到手上，后果是造成冻伤。故填：造成冻伤。 【小问4详解】 在窄小和密闭的空间使用二氧化碳灭火器时要及时疏散人员以防窒息，原因是二氧化碳不供给呼吸，二氧化碳浓度高。故填：二氧化碳不供给呼吸，二氧化碳浓度高。 【小问5详解】 使用二氧化碳灭火器一定注意应该选择上风口喷射灭火，这样火苗不会朝向自己的方向扑过来，提高了灭火的安全性。故填：上风口。 【小问6详解】 磷酸二氢铵受热分解生成氨气、五氧化二磷和水，该反应的化学方程式为：。故填：。 【小问7详解】 由上述信息可知，使用水基型灭火器的优点是能快速、高效灭火。故填：能快速、高效灭火。 【小问8详解】 对于居民楼火灾，采用高压水枪灭火，其灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下。故填：降低温度至可燃物的着火点以下。 【小问9详解】 发生火灾时一定不要慌张。如果火势过大，要及时逃离现场。正确的做法是：用湿毛巾捂住口鼻（防止烟尘和有害气体进入呼吸道）；匍匐前进（贴近地面的空气比较清洁）；逃向烟少的区域（有害物质少）；不可乘坐电梯逃生，以防发生停电，且电梯内空间狭小，易造成人的窒息。做法正确的是ABC，故填：ABC。 12. 生活中处处有化学，学好化学知识能更好的服务于生活。化学兴趣小组的同学们以“家中的化学知识丰富多彩”为研究主线，展开如下研究。 【厨房中的化学】 （1）提倡食用铁强化酱油，可以预防贫血，其中的“铁”是指铁_______。 （2）厨房中常用铁锅米炒菜，利用了铁有良好的_________。 （3）炒菜时油锅着火，灭火方式是____。 【家里的消洁剂】 随着生产发展，家庭日用品种类日益增多。洗洁精洁厕灵管道通是几种常见的清洁剂。 （4）洗沽精去污的原理是____。 （5）“洁厕灵”有效成分是稀盐酸，不小心滴到大理石地面上会有气泡产生，该气体是_____。 （6）“管道通”中的有效成分是氢氧化钠，它不能与“洁厕灵"混合使用，其原因是_____。 【食盐与化学】 食盐是生活必需品之一。同学们对市面上一些品牌食盐的成分产生了浓厚的兴趣，进行了一系列的实验探究。 第一：查阅资料 ①食盐中一般会添加微量碘酸钾(KIO3)，还可能含有少量氯化钙、氯化镁等杂质。 ②碘酸钾化学性质比较稳定，高温不易分解，不与氯化钙氯化镁反应。 ③碘酸钾在酸性条件下遇碘化钾可产生碘单质。淀粉遇碘单质变蓝。 第二：进行探究 （7）小宇对某品牌食盐是否加碘提出质疑，并设计了探究方案： 实验操作步骤 实验现象 实验结论 取一定质量的该品牌食盐样品加水充分搅拌，溶解后加入适量淀粉。 始终无明显现象 该品牌食盐没有加碘。小李认为小宇的实验方案不严谨，其理由是_____。 （8）小李认为只要在小宇实验后的溶液中加入______溶液和稀醋酸即可以证明食盐中是否加碘。该实验中加入稀醋酸的目的是________。 （9）小明听爸爸说过，最近家里的菜总是有苦味。小明在询问老师后认为是此食盐可能含有氯化镁导致的。小明取适量该食盐样品，配成溶液，加入少量氢氧化钠溶液，观察到现象是产生______，说明该食盐中含有氯化镁。 （10）小明曾观察到家里的食盐容易受潮。他询问老师后认为是该食盐中可能还含有氯化钙导致的。他在实验(9)之后的溶液中继续加入NaOH溶液至过量，然后过滤，在滤液中再加入______溶液，又产生了白色沉淀，小明得出：该食盐中含有氯化钙。 【答案】（1）元素 （2）导热性 （3）用锅盖盖上 （4）乳化作用 （5）二氧化碳##CO2 （6）氢氧化钠与稀盐酸反应 （7）碘酸钾不能使淀粉变蓝 （8） ①. 碘化钾##KI ②. 使溶液呈酸性 （9）白色沉淀 （10）Na2CO3##碳酸钠 【解析】 【小问1详解】 “铁”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁”是强调存在的元素，与具体形态无关。 【小问2详解】 铁有良好的导热性，可做铁锅。 【小问3详解】 炒菜时油锅着火，用锅盖盖上隔绝氧气灭火。 【小问4详解】 用洗洁精洗去餐具上的油污，其原理是乳化。 【小问5详解】 “洁厕灵”有效成分是稀盐酸，不小心滴到大理石地面上，稀盐酸和大理石中碳酸钙生成氯化钙、水和二氧化碳气体。 【小问6详解】 “管道通”中的有效成分是氢氧化钠，它不能与“洁厕灵"混合使用，因为氢氧化钠与稀盐酸反应，降低效果。 【小问7详解】 由查阅资料可知，食盐中一般会添加微量碘酸钾，碘酸钾不能使淀粉变蓝，故填：碘酸钾不能使淀粉变蓝。 【小问8详解】 由查阅资料可知，碘酸钾在酸性条件下遇碘化钾可产生碘单质，因此只要在小宇实验后的溶液中加入碘化钾溶液和稀醋酸，反应会产生碘单质，使淀粉变蓝，稀醋酸的主要成分是醋酸，该实验中加入稀醋酸的目的是使溶液呈酸性，故填：碘化钾或KI；使溶液呈酸性。 【小问9详解】 氯化镁与氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，可观察到产生白色沉淀。 【小问10详解】 由以上分析知，滤加入NaOH溶液至过量，溶液中氯化镁已除尽，而氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，在滤液中再加入Na2CO3溶液，又产生了白色沉淀，证明溶液中一定含有氯化钙，因此小明的实验方案可以证明该食盐中含有氯化钙。 13. 氧气是我们赖以生存的物质之一。在实验室和生活中选择合适的方法可以制取氧气。 【实验室制氧气】 （1）下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 ①你认为选用B作发生装置，优点是_______。 ②请指出装置C中存在的一处错误_______。 ③以过氧化氢溶液为原料，在实验室中正确并收集干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接仪器后，先_______，再装入药品进行实验。所选装置的连接顺序为B_______(从左到右填写装置序号字母)。 ④若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体从______(填“a”或“b”)端通入。 【制氧机制氧气】 某家用制氧机用过砍酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰同时加入水中制氧气。 已知： Ⅰ.过碳酸钠易溶于水，遇水分解为Na2CO3和H2O2。 Ⅱ.H2O2可以使酸性高锰酸钾溶液褪色为无色。 （2）制氧机制氧说明(部分)见下表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量(毫升/分钟) 供氧时间(分钟) 配方一 1袋 1袋 ≥320 ≥15 配方二 2袋 1袋 ≥500 ≥25 配方三 3袋 2袋 ≥1000 ≥l5 ①A剂的成分是______。 ②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时进行吸氧，应选择的最佳配方是______。 （3）按配方一在水中反应6小时后，无明显气泡产生。取反应后混合物进行下列实验： ①将反应后混合物过滤，得到滤液和黑色滤渣。滤渣的成分为______。 ②取少量滤液，滴加______溶液。即可证明滤液中仍含H2O2。 （4）若使用的过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)的质量为314g，充分反应后，最多生成氧气的质量是_____g。 【答案】（1） ①. 控制反应速率(控制药品滴加的量等) ②. 长颈漏斗下端没伸入液面以下 ③. 检查装置的气密性 ④. GD ⑤. b （2） ①. 过碳酸钠##2Na2CO3·3H2O2 ②. 配方三 （3） ①. 二氧化锰 ②. 酸性高锰酸钾 （4）48 【解析】 【小问1详解】 ①选用B作发生装置，液体可以用注射器控制加入，这样能够控制反应速率或控制药品滴加的量等； ②装置C中存在的一处错误长颈漏斗下端没伸入液面以下，导致制备气体时装置漏气； ③以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集干燥的氧气，按照要求选择实验装置，连接仪器后，先检查装置的气密性，再装入药品进行实验，装置B用来制备气体，G用来干燥气体，氧气的密度大于空气，选D向上排空气法收集气体，故所选装置的连接顺序为BGD； ④若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体b端通入，这样集气瓶内能够收集氧气，水通过a管排出瓶外； 【小问2详解】 ①因为过碳酸钠易溶于水，遇水分解为Na2CO3和H2O2，H2O2在二氧化锰作催化剂时发生反应生成氧气，供病人呼吸，催化剂只是改变化学反应速率，不影响生成物的质量，根据表中数据配方一、配方二的平均供氧量可知，A剂的成分是过碳酸钠； ②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时进行吸氧，因为配方三过碳酸钠的质量多，生成氧气的质量多，所以应选择的最佳配方是配方三； 【小问3详解】 ①二氧化锰是黑色固体，难溶于水，所以滤渣的成分为二氧化锰； ②因为H2O2可以使酸性高锰酸钾溶液褪色为无色，所以另取少量滤液，滴加酸性高锰酸钾，酸性高锰酸钾溶液变为无色，证明滤液中仍含有H2O2； 【小问4详解】 若使用的过碳酸钠（2Na2CO3•3H2O2）的质量为314g,充分反应后，最多生成氧气的质量为x x=48g。 14. 兴趣小组对“化学反应的后物质的质量关系”进行探究，实验方案如下： 【分析交流】 （1）方案A中红磷燃烧的现象为____。 （2）方案A中玻璃管上方套一个小气球，小气球的作用是____。 （3）方案B中铁与硫酸铜反应的化学方程式为___。 两个方案反应前后天平均保持平衡，说明上述两个化学反应前后物质的总质量不变。 【发现问题】 方案A中因有氧气参加反应，故采用密闭装置。但方案B中铁与硫酸铜反应，反应物和生成物都没有气体，为什么也要用密闭装置呢? （4）于是在老师的指导下，小组同学再次实验，并使用pH传感器测定锥形瓶内溶液pH，其数据如图。分析图象可知，反应开始阶段溶液的酸性逐渐_____(填“增强”或“减弱”)，那么导致这一现象出现的原因又是什么? 【提出猜想】 猜想甲：硫酸铜溶液和铁作用所致。 猜想乙：硫酸铜溶液和空气作用所致。 猜想丙：硫酸铜溶液、铁及空气共同作用所致。 【进行实验】 （5）为验证上述猜想，现提供如下用品：用煮沸并迅速冷却的蒸馏水配成4%的硫酸铜溶液、洁净的铁钉、pH传感器等，实验过程如下表，请完成表格中①、②两处填空。 实验序号 实验1 实验2 实验3 实验内容 实验现象 pH先减小后略增大 pH略增大 pH不变 实验结论 ②猜想_____成立 【反思拓展】 （6）分析上面实验探究中为什么使用煮沸并迅速冷却的蒸馏水来配制溶液。 ①煮沸的目的是______。 ②用蒸馏水的原因是______。 （7）实验2中液体上方放置植物油的作用是______。 （8）根据装置B催形瓶中溶液的pH<7这一事实，请分析方案B中用橡胶塞形成密闭装置的原因可能是_____。 【答案】（1）剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量 （2）平衡气压防止胶塞弹开 （3） （4）增强 （5）丙 （6） ①. 去除氧气防止干扰实验 ②. 防止杂质干扰实验 （7）隔绝氧气避免干扰实验 （8）防止因溶液酸性增大与铁钉反应产生氢气使装置质量减小 【解析】 【小问1详解】 方案A中红磷燃烧的现象为剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量； 【小问2详解】 红磷燃烧放出大量的热，方案A中玻璃管上方套一个小气球，小气球能起到平衡气压，防止胶塞弹开的作用； 【小问3详解】 铁和硫酸铜会生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为 ； 【小问4详解】 分析图像可知，图中pH值下降，说明溶液的酸性增强； 【小问5详解】 实验1中：硫酸铜溶液和铁、空气接触，实验2中：硫酸铜溶液和铁接触，实验3中：硫酸铜溶液只接触到空气；实验1、2对比说明pH减小与空气有关，实验1、3对比说明pH减小与铁有关，则pH减小，是硫酸铜与铁和空气共同作用所致，猜想丙成立； 【小问6详解】 ①气体溶解度随温度的升高而降低，煮沸的目的是去除氧气防止干扰实验； ②为了防止杂质干扰实验，故使用蒸馏水； 【小问7详解】 实验2中液体上方放置植物油的作用是隔绝氧气避免干扰实验（防止氧气溶于水干扰实验）； 【小问8详解】 通过以上探究活动，方案B中用橡胶塞形成密闭装置的原因可能是防止溶液酸性增强与铁钉反应产生氢气使装置质量减少，无法验证质量守恒定律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级五月份限时作业训练 化学试卷 (本试卷共14道题，满分50分。化学和物理考试时间共150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 可能用到的近似相对原子质量：H-1 O-16 C-12 N-14 Na-23 第一部分 选择题(共10分) (本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个选项符合题意) 1. 劳动教育贯穿义务教育阶段，小明的以下家务劳动，发生了化学变化的是 A. 扫地抹灰 B. 摘菜洗菜 C. 淘米下锅 D. 烧火做饭 2. 我们每天摄入的食物不仅要保证一定的数量，还要注意合理的搭配，以保证各种营养素的均衡摄入。某同学的早餐是馒头、牛奶、鸡蛋、苹果。其中馒头中富含的营养素是 A. 油脂 B. 维生素 C. 糖类 D. 蛋白质 3. 2023年十四届全国人大一次会议政府工作报告中提出：“推动发展方式绿色转型…推动重点领域节能降碳减污，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。”下列措施与此报告精神不符的是 A. 开发和利用太阳能、氢能等新能源 B. 垃圾分类回收处理，充分利用资源 C. 合理施用农药和化肥，提高粮食产量 D. 工业废气、废水可任意排放 4. 没食子酸(化学式为C6H7O5)是世界上最早制得的有机酸，中医常用其治疗流感。明代李梃的《医学入门》中记载了制取没食子酸的方法。下列有关没食子酸的描述正确的是 A. 没食子酸由碳、氢、氧三种元素组成 B. 没食子酸中碳氢氧元素的质量比为6:7:5 C. 没食子酸含有18个原子 D. 没食子酸中氧元素的质量分数最小 5. 化学观念是化学课程要培养的核心素养之一，下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是 A. 元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B. 分类观：CO和CO2都属于氧化物 C. 变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D. 结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 6. 中国承建的阿尔卡萨光伏电站是卡塔尔首座太阳能发电站。硅太阳能电池主要材料是高纯硅，如图是硅元素的相关信息和硅原子的结构示意图，下列关于硅的说法错误的是 A. x的数值为4 B. 硅元素属于非金属元素 C. 硅元素的相对原子质量为28.09g D. 硅元素位于元素周期表的第三周期 7. 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，在解决与资源、能源、材料、环境等相关问题中起重要作用，下列有关说法不正确的是 A. 农业上改漫灌为喷灌或滴灌，有利于保护水资源 B. 煤、石油、天然气属于不可再生能源 C. 合金属于合成材料 D. 开发利用可降解塑料，可减少“白色污染” 8. 在我市初中学业水平实验操作考试中，小明同学抽到的化学考题是“配制40g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液”，他的以下实验操作步骤中不正确的是 A. 计算出配制该溶液需要2g氯化钠固体和38mL水 B. 称量时发现托盘天平指针偏向左边，于是向右移动游码 C. 量取水读数时，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平 D. 将称得的氯化钠和量取的水倒入同一烧杯中，并用玻璃棒轻轻搅拌 9. 规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。下列有关化学实验操作的图示中不正确的是 A. 加热试管中液体 B. 分离固液混合物 C. 稀释浓硫酸 D. 点燃酒精灯 10. 甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列分析正确的是 A. t1℃时，甲的溶解度大于乙的溶解度 B. t2℃时，甲溶液的溶质质量分数比乙的大 C. t2℃时，欲配制100g甲的饱和溶液，需要甲的质量为60g D. 甲中混有少量乙时，可用冷却热的饱和溶液的方法提纯甲 第二部分 非选择题(共40分) (本部分共包括4道小题) 11. 一旦发生火灾，会造成严重的损失。准确使用灭火器能科学地灭火，显得尤为重要。下列材料介绍了常见的灭火器及其使用方法。请仔细阅读并回答问题。 【干粉灭火器】 干粉主要成分为碳酸氢钠或磷酸二氢铵(NH4H2PO4)等。灭火时干粉中的碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，而磷酸二氢铵受热分解生成氨气、五氧化二磷和水。二者分解吸收热量，同时产生的固体粉末覆盖在可燃物表面使火熄灭。 干粉灭火器可扑灭一般失火及油燃气等燃烧引起的失火。灭火时需上下播动灭火器几次，拔出保险销，距火3米处对准火焰，压下把手，扫射即可。 【二氧化碳灭火器】 加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出。灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，因此常在图书馆、档案室等场所使用。 【水基型灭火器】 水基型灭火器中装有复合灭火剂，其中含表面活性剂阻燃剂等成分。灭火时操作方便，因为有泡沫和水膜的双重作用，使其能快速、高效灭火，能用于扑灭非水溶性可燃性液体及固体材料引起的失火。 （1）干粉灭火器灭火时应对准火焰_____(填“上部”“中部”或“根部”)扫射。 （2）请你推测，精密仪器失火可使用_____灭火器灭火。 （3）使用二氧化碳灭火器时，如果液体二氧化碳沾到手上，后果是_____。 （4）在窄小和密闭的空间使用二氧化碳灭火器时要及时疏散人员以防窒息，原因是____。 （5）使用二氧化碳灭火器一定注意应该选择_______(填“上风口”、“逆风口”)喷射灭火。 （6）磷酸二氢铵分解的化学方程式是______。 （7）使用水基型灭火器的优点是______(答一点即可)。 （8）对于居民楼火灾，采用高压水枪灭火，其灭火原理是______。 （9）发生火灾时一定不要慌张。如果火势过大，要及时逃离现场。下列做法正确的是_______。 A. 湿毛巾捂住口鼻 B. 匍匐前进 C. 逃向烟少的区域 D. 可乘坐电梯逃生 12. 生活中处处有化学，学好化学知识能更好的服务于生活。化学兴趣小组的同学们以“家中的化学知识丰富多彩”为研究主线，展开如下研究。 【厨房中的化学】 （1）提倡食用铁强化酱油，可以预防贫血，其中的“铁”是指铁_______。 （2）厨房中常用铁锅米炒菜，利用了铁有良好的_________。 （3）炒菜时油锅着火，灭火方式是____。 【家里的消洁剂】 随着生产发展，家庭日用品种类日益增多。洗洁精洁厕灵管道通是几种常见的清洁剂。 （4）洗沽精去污的原理是____。 （5）“洁厕灵”有效成分是稀盐酸，不小心滴到大理石地面上会有气泡产生，该气体是_____。 （6）“管道通”中的有效成分是氢氧化钠，它不能与“洁厕灵"混合使用，其原因是_____。 【食盐与化学】 食盐是生活必需品之一。同学们对市面上一些品牌食盐的成分产生了浓厚的兴趣，进行了一系列的实验探究。 第一：查阅资料 ①食盐中一般会添加微量碘酸钾(KIO3)，还可能含有少量氯化钙、氯化镁等杂质。 ②碘酸钾化学性质比较稳定，高温不易分解，不与氯化钙氯化镁反应。 ③碘酸钾在酸性条件下遇碘化钾可产生碘单质。淀粉遇碘单质变蓝。 第二：进行探究 （7）小宇对某品牌食盐是否加碘提出质疑，并设计了探究方案： 实验操作步骤 实验现象 实验结论 取一定质量的该品牌食盐样品加水充分搅拌，溶解后加入适量淀粉。 始终无明显现象 该品牌食盐没有加碘。小李认为小宇的实验方案不严谨，其理由是_____。 （8）小李认为只要在小宇实验后的溶液中加入______溶液和稀醋酸即可以证明食盐中是否加碘。该实验中加入稀醋酸的目的是________。 （9）小明听爸爸说过，最近家里的菜总是有苦味。小明在询问老师后认为是此食盐可能含有氯化镁导致的。小明取适量该食盐样品，配成溶液，加入少量氢氧化钠溶液，观察到现象是产生______，说明该食盐中含有氯化镁。 （10）小明曾观察到家里的食盐容易受潮。他询问老师后认为是该食盐中可能还含有氯化钙导致的。他在实验(9)之后的溶液中继续加入NaOH溶液至过量，然后过滤，在滤液中再加入______溶液，又产生了白色沉淀，小明得出：该食盐中含有氯化钙。 13. 氧气是我们赖以生存的物质之一。在实验室和生活中选择合适的方法可以制取氧气。 【实验室制氧气】 （1）下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 ①你认为选用B作发生装置，优点是_______。 ②请指出装置C中存在的一处错误_______。 ③以过氧化氢溶液为原料，在实验室中正确并收集干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接仪器后，先_______，再装入药品进行实验。所选装置的连接顺序为B_______(从左到右填写装置序号字母)。 ④若把G装置中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体从______(填“a”或“b”)端通入。 【制氧机制氧气】 某家用制氧机用过砍酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰同时加入水中制氧气。 已知： Ⅰ.过碳酸钠易溶于水，遇水分解为Na2CO3和H2O2。 Ⅱ.H2O2可以使酸性高锰酸钾溶液褪色为无色。 （2）制氧机制氧说明(部分)见下表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量(毫升/分钟) 供氧时间(分钟) 配方一 1袋 1袋 ≥320 ≥15 配方二 2袋 1袋 ≥500 ≥25 配方三 3袋 2袋 ≥1000 ≥l5 ①A剂的成分是______。 ②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时进行吸氧，应选择的最佳配方是______。 （3）按配方一在水中反应6小时后，无明显气泡产生。取反应后混合物进行下列实验： ①将反应后混合物过滤，得到滤液和黑色滤渣。滤渣的成分为______。 ②取少量滤液，滴加______溶液。即可证明滤液中仍含H2O2。 （4）若使用的过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)的质量为314g，充分反应后，最多生成氧气的质量是_____g。 14. 兴趣小组对“化学反应的后物质的质量关系”进行探究，实验方案如下： 【分析交流】 （1）方案A中红磷燃烧的现象为____。 （2）方案A中玻璃管上方套一个小气球，小气球的作用是____。 （3）方案B中铁与硫酸铜反应的化学方程式为___。 两个方案反应前后天平均保持平衡，说明上述两个化学反应前后物质的总质量不变。 【发现问题】 方案A中因有氧气参加反应，故采用密闭装置。但方案B中铁与硫酸铜反应，反应物和生成物都没有气体，为什么也要用密闭装置呢? （4）于是在老师的指导下，小组同学再次实验，并使用pH传感器测定锥形瓶内溶液pH，其数据如图。分析图象可知，反应开始阶段溶液的酸性逐渐_____(填“增强”或“减弱”)，那么导致这一现象出现的原因又是什么? 【提出猜想】 猜想甲：硫酸铜溶液和铁作用所致。 猜想乙：硫酸铜溶液和空气作用所致。 猜想丙：硫酸铜溶液、铁及空气共同作用所致。 【进行实验】 （5）为验证上述猜想，现提供如下用品：用煮沸并迅速冷却的蒸馏水配成4%的硫酸铜溶液、洁净的铁钉、pH传感器等，实验过程如下表，请完成表格中①、②两处填空。 实验序号 实验1 实验2 实验3 实验内容 实验现象 pH先减小后略增大 pH略增大 pH不变 实验结论 ②猜想_____成立 【反思拓展】 （6）分析上面实验探究中为什么使用煮沸并迅速冷却的蒸馏水来配制溶液。 ①煮沸的目的是______。 ②用蒸馏水的原因是______。 （7）实验2中液体上方放置植物油的作用是______。 （8）根据装置B催形瓶中溶液的pH<7这一事实，请分析方案B中用橡胶塞形成密闭装置的原因可能是_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $