综合运用-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册（教案）

综合运用 教材分析 教材以“街舞男孩”演出为主线，介绍三种程序控制的基本方法，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：男孩演出；第三部分观看演出。 学情分析 通过前面的学习，学生对Scratch已经有了一些基本的了解。本课主要是对前面命令的运用，学生的掌握程度会直接影响本课的学习效率。 预设教学目标 1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 教学重点 理解按键与控制的含义. 教学难点 运用按键与控制创作故事或游戏。 课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你听说过街舞吗？有没有看过街舞？在哪看的？今天啊老师带来了一段街舞表演，你想不想看？ 观看动画。 说说留给你印象最深的是哪些动作？ 师：其实啊，我们自己可以制作一段街舞男孩的街舞表演呢！ 二、设置舞台和角色 首先啊，我们来添加这个表演的主角，男孩，并给他搭建一个舞台背景。  师操作演示： ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。 ③导入男孩角色，并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋： 1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让男孩表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。并修改好造型动作的名字。   生操作反馈。   三、男孩演出 师：用   表示演出开始，通过    对应4个方向键表示4种演出，通过   让男孩消失。 师演示操作： 1、设置演出开始 用   表示演出开始。 1选择男孩角色，单击“脚本”。 2单击   模块，拖动   到脚本区。 3单击    模块，拖动   到脚本区，并输入内容。 2、设置“倒立”表演 1单击   模块，拖动   到脚本区，单击下拉箭头选择“上移键”。 2单击  模块，拖动   到脚本区，选择站立造型“倒立”。 生尝试操作，师巡回指导。 3、自主练习   完成其他三个造型的脚本设置。 4、生反馈。展示作品表演。 知识屋：        不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。 师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈 探究屋： 试一试，用控件    还能让男孩表演什么特效？ 生讨论，交流反馈。 师小结。 （3）设置“空翻”表演 师示范操作： ①单击   模块，拖动   到脚本区，单击下拉箭头选择“右移键”。 ②单击    模块，拖动   到脚本区，选择站立造型“breakdancer-1”。 ③单击   模块，拖动   到脚本区。 ④单击   模块，拖动   到脚本区插入   ，分别设置重复执行次数和旋转度数。 生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 三、知识升华 师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？ 生讨论，实践，反馈。 反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。 师：每一次表演中，在控件   之后如果不先切换到造型“breakdancer-1”会出现什么样的情况？ 生讨论，实践、反馈。 反馈结果：会出现联动现象，使男孩的表演杂乱无章。 四、观看演出 师：通过刚才一系列的讨论和实践，的男孩精彩的演出终于要开始了，让我们一起来欣赏吧! 师操作演示： ①单击   ，执行脚本。 ②分别按4个方向键，观看4种演出。 ③单击男孩，表演消失。 生操作，观看演出。 师：说一说，     、     和      有什么区别？ 生讨论，交流。 生反馈，师点评。 知识屋： 脚本区的控件较多时，可以在脚本区右击选择“整理”命令进行整理。   实践屋： 选择喜欢的背景和角色，用3种控制方式创造喜欢的演出。 生操作，师巡视。 五、总结 今天你学会了什么？ 你有什么收获？交流一下。 师：如果男孩要做一些更加复杂的街舞动作表演，例如…… 思考一下，可以怎么样来实现。下节课我们试一试。   学科网（北京）股份有限公司 $$