第2单元 4 “探界者”钟扬-【勤径学升】2024-2025学年高中语文必修上册同步练测

)2+, * ) # + .æJ6ù­çA+™²äµP $ dµdI # çØæN)£…†v;E=\ $ 5槃 $ ´5 æÚABšLç % .æJ!dµ $ !dªæsƒ ]Ó/(–Z #' w÷s@.L£{µR0¸ $ ¦ ªv1 $ 2Ièè3 0 ´A2ê4!´ 55( u # +++++++++++++++++++++ ! +++++++++++++++++++++++ ! ) $ + v.spW=0¸‹´Ñ!52¥ô+ž $ ²´Ñ{5OY67}W $ ÷=K8ž $ WR´=0¸Æ9ãhXͦΠ$ :; 55 u # +++++++++++++++++++++ ! +++++++++++++++++++++++ ! ) * + «£¬ $ è×¹ $ qvv–I $ ‰I´¤º¢ #Æ!_ì\ $ q—XW´UÓ¢‘L $ ´«… †4ßv™E™Pº¢#sþ 1 !&)% :q}1 Å $ I£²I $ !í0*1Ú)*ꅆ 0 ê= XæJº¢#sþ 1 u # +++++++++++++++++++++ ! +++++++++++++++++++++++ ! h%&] ! ‰Š+‹HŒ '" ´a7!œ‘>ÝÞ=45 $ vÄQ=!ãæ ) !! + ," ' !¡XØ ($ æ¦Î–+.æJ´þ´< $ § 'øqº¢#sþ=ÉJ´ç % -" .æJ_)–B¦=0=‰÷ $ œÞ£q7§ í‰÷=:• % ." .æJº¢#sþ!la=½y $ UVT„­ ¦Î $ >}£Ÿ/¦Î=•?]̵ % /" .æJv\I'“pE@–ìb› $ œ» |¿=“_6@–ìb› % %" ´a7!œŸ ^(=ÝÞâ{ $ vÄQ=!ã æ ) !! + ," !H&.æJ};=/†}H $ &qqµ´• ø=nAb] $ º´!&ñ\,'ŒB % -" .æJ͉÷8ž}0 $ øpùš& $ `‰ £.æJpEsþ¦Î=´ç % ." ¦Î7.æJ/,=>E $ Í.æJCD÷ $ sRáRà.æJ=/†tQ % /" !H:OEâš& & klš& & „'š& & E4 š&uJµš&UVL'ì.æJ=tQ % &" !HO , E«!la $ 2ÇË¢E - ºÐ«™ W² 0 u # +++++++++++++++++++++ ! +++++++++++++++++++++++ ! !+" .æJ@ $ ~åpá=´çb]woT„ 0 u # +++++++++++++++++++++ ! ++++++++++++++++++++++ ! /0° , .ð123î - 3 # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # î¾ , ' _`R ( ab '(/0 '123 4567 !" 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'( %&8 ! 9:;< " =>?@ 6UJ $ ‹8(:=äv ' ‹(I ( = Ù6 % " A=BC œ!@mø #+!% : $ ‹8^(‘aꎞ” }£R“è % I§í./=R“è $ y•y´|‰ Ñ!/ïsÝ`‰‘aêŽÕE£…Ï $ sÝ`‰ ‹Ãòœã $ }«3ˆ/”j & èmj & “èj] “£j=/”¢ß % E+Xæñ‹=n9èm % #+!' : & Á #) S $ E+IPÝKçÓ§#pJ> "õº#p–ÛJ>¤=<‹MNÆL $ vÁ\ ] $ :\ )$ À % }›§!U¿ $ Ù66UJMߣ «>™š $ ¥N£E+=w\%Óå % &´£§¢  % " D:EF §X¨* """ YZ E+ ) !&(* * #+!' +$ O $ èp $ ùú P ‰ ¢ $ !&&! : ( ÁÐ}‹80*1 % ð;j†Q/"1 ÏÏÚ & –·ðõõf & ð1Ô""õt§ & ˜èð 5r $ ‹Gij>Cz & Y & Þï*8J> $ t•> fl"6^¯t§ $ 89RÑ(:Ô"cÿ|} 6 $ fgs\Ãß" & ðß@¿"–·]t"' $ ÿ}!jaŒÚ–·T¸ % #+!' : & Á #) S $ E+IPÝKçÓ§#p J>"õº#p–ÛJ>¤=<‹MNÆL $ v Á\] $ :\ )$ À % #+!% : $ Á #& S $ ‹Gò >G§E+ ' “èF† ( p / #+!% : ( Á $ E+| } ' ™8n90*1Ú ( p / #+!& : # Á $ |} ' T „‹8 #+!% :y¢ß ( C^ % %&Q ! .RST 8 & :UVW !" 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IN(^ # ! % #" }P++ # ! % $" Ìä• # ! % *" zX # ! % )" ^_<` # ! % (" aUþW # ! % '" Æ=mQ # ! % %" 8* # ! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # % $# ?高中语文·必修 上册 课前自主学习任务 课前预习 文体预览 任务一 常识积累 □作者简介 叶雨婷，中国青年报的网站“中青在线”的 记者。 □写作背景 本文发表于 2018年，中国特色社会主义已进 入了新时代。在这个伟大的新时代，各行各业涌现 出一大批充分体现社会主义核心价值观，充分体现 中华传统美德，具有很强先进性、代表性、时代性和 典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部 学院为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸，不幸逝 世，年仅53岁。得知这一消息，记者叶雨婷搜集了 有关资料，采访了钟扬的同事与亲友。写下了这篇 报道。 □知识链接 种子达人——钟扬 钟扬(1964—2017),男，汉族，湖南邵阳人， 1991年6月加入中国共产党。生前系复旦大学党 委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生 导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部 长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得 者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作， 取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族 干部学院为民族地区干部讲课的途中遭遇车祸，不 幸逝世，年仅 53岁。2018年3月29日，中央宣传 部追授钟扬“时代楷模”称号；2018年6月，钟扬获 得“全国优秀共产党员”称号；2019年2月，获得“感 动中国 2018年度人物”荣誉。 任务二 语言构建 一、识记字音 1.拟南芥( ) 2.毛坯( ) 3.屋脊( ) 4.调侃( ) 5.山芋( ) 6.撰写( ) 7.奇葩( ) 二、识记字形 (xié( )迫 (jiāng()域 1. xié( )助 2. jiāng()绳 lèi()骨 jiāng( )硬 三、词义辨析 1.呈现 浮现 呈现：显出，露出。 浮现：①呈现，显露。②(过去经历的事情)在脑 子里显现。 相同点：都是动词，都有“在眼前出现或展现出 来”的意思。 不同点：“呈现”的内容较清楚，持续的时间长，多 是直接看到的(不是想象的)。“浮现”的内容往 往是影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的。 例句：①哪一个身份都可以以一种完整的人生角 色在他身上 。②奶奶离开我们已经好 多年了，但是她那慈祥的面容还常常 在 我的眼前。 2.有目共睹 众所周知 有目共睹：凡是有眼睛的人都能看见，形容事实 极其明显。 众所周知：大家全都知道。 相同点：二者都有“被人知道”的意思。 不同点：“有目共睹”偏重于“人人都能看见”,有 极其明显的意思，不可单用。“众所周知”偏重于 “全都知道”,有知道的人多、范围广的意思，可以 单用。 例句：①这座古城是著名的旅游胜地，其历史文 化价值 。② ,喝茶能提神 醒脑。 四、词语积累 1.戛然而止： 2.得意扬扬： 3.雷厉风行： _ 4.将就： 5.跌宕起伏： 6.烫手山芋： 7.包罗万象： 8.兜底： 34 )2+, * ! -./0 " pFqrs\tÝÞ % u # +++++++++++++++++++++ ! +++++++++++++++++++++++ ! ! 1./0 " h%&8 ! 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'( h%&] ! ‰Š+‹HŒ '" ´a7!œ‘>ÝÞ=45 $ vÄQ=!ãæ ) !! + ," E+=HÓæíçÅde=¢ $ º£kl $ vS q¸I$ð=B;®ÐÉÊ % -" E+w:Šmîî $ w`Òn÷ $ §›ûÃß =µ÷6/Ì梗v:Š= % ." 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J9¸ !" íE^ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ’ ( 微任务三 2.(1)句子：①他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的 迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家 深深地吸引住了。②张秉贵常说：“我们售货员要用全 心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们 不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上 工作岗位还 要热乎乎的，激发出更大的革命干 劲儿⋯⋯”③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群 众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。④您那感人肺腑的 事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 5.B“说明该人的愚昧和无知”原文无据。 6.A“工作之谨慎”错误。 7.解析 分析诗句做标题，要注意诗句对表现思想内容和 人物形象的作用，如本题要注意分析能表现袁隆平及人 们对水稻研究取得成果的喜悦和激动的心情，分析借用 诗句对表现水稻研究的光明前景的作用等。 答案 ①题目中的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获 得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平 作出巨大贡献的喜悦和激动。②题目中的“稻菽”点明 了袁隆平的研究对象。③借用诗句，生动形象，富有神 韵和文采。④“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔 远景，鼓舞和振奋人心。 (2)线索：“一团火”的服务精神是本文的线索。作品以 “一团火”的服务精神为线索展开，以“一团火”的服务精 神贯穿全文。 (3)结构特点：作品采用了彩线串珠式的结构方式，叙写 老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团 火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排起 到概括故事情节、突出人物形象、深化文章主题的作用。 微任务二 8.解析 选用典型语句的标准是看语句能否充分表现人 物的精神品质，能否体现作者的情感，分析作用也要根 据这两点进行。 答案 语句：有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信 心⋯⋯他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定 杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持 研究。 3.主要运用了正侧面描写结合的手法。写张秉贵细心照 顾吃糖的孩子和急着赶火车的顾客，这是从正面刻画张 秉贵；写顾客对张秉贵的赞誉之词，这是从侧面刻画张 秉贵；正侧面结合，使张秉贵的劳模形象更加丰满。 作用：这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持 真理的创新精神，表达了对袁隆平的崇敬之情。 4.这三段文字中，中间一段属于面的描写，从面上刻画张 秉贵“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的劳模形象；另外两 段文字写张秉贵钻研商品知识和顾客关心他的具体事 例，属于点的描写。点面结合的手法，能多方面地描写 张秉贵的劳模形象特征，使之更加鲜明突出、有声有色。 【课下读写拓展任务】——写法借鉴 2.[参考示例] 逆流而上，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额 头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满 脸的迷 茫⋯⋯我忆起了他——“长太息以掩涕兮，哀民生之多 艰”的屈原。他在江边徘徊着⋯⋯突然，他仰天长叹： “天啊，奈何你这般地待我!君王啊，你为何听信谗言， 疏远我啊!天下之大，无人明吾心意也!”他纵身一跃， 投入了滚滚奔流的江水之中⋯⋯我欲哭无泪，欲助无 能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂，我真的 懂!”屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后 人的心中，永远不会被忘记。屈原满腔热血和报国之 心，换来的却是“众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫”。 悲哉!哀哉! 5.本文以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例 为我们生动地展现了张秉贵的为人，他的精神，他是如 何用心中的“一团火”去温暖众人心的。这样的事例一 次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物难 能可贵之处，人物在事中，事中见人性。 6.(1)强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 (2)心理描写与语言描写结合，表现张秉贵的主动耐心、 亲切和蔼，善于应对各种顾客的精神品质。 (3)一连串的动作描写，表现出张秉贵的细致周到。 (4)心理描写，表现了张秉贵的成长过程。*心有一团火，温暖众人心 微任务三 【课前自主学习任务】——任务二 7.B“反映了他对这个孩子的喜爱”理解片面。 8.D 文中无肖像描写。1. rǎng 2.nì 3.sū 4.qiàng 二、 9.“心有一团火”运用比喻的修辞手法，写出张秉贵接待顾 客时有饱满的工作热情；“温暖众人心”写出顾客满意且 以真心回馈张秉贵。这一标题句式整齐，揭示了这篇新 闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。 1.账 帐 2.蔼 霭 三、 10.①为人民服务的精湛技艺。他钻研商品知识，练就称 糖“一抓准”、算账“一口清”的本领。②敬业爱岗、温暖 众人的工作态度。他心有一团火，不论对待什么样的 顾客，不论自己有多少烦心事，他都热情地服务顾客。 ③体贴顾客，精心细心服务。他急顾客所急，想顾客所 想，为赶火车的顾客排忧，为急着吃糖的孩子拿糖，为 各类顾客推荐不同品种的糖。④无私奉献的精神。他 利用自己的休息时间钻研商品知识，顾客回报他水果 礼物，他摆手谢绝。 1.①传颂 ②传诵 2.①全神贯注 ②目不转睛 四、 1.形容步子跨得大，走得快。 2.使人内心深受感动。 3.①来回翻身；②一次又一次，多次重复。 4.座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。 【课堂文本探究任务】——[初读任务] ①外地顾客 ②克制焦虑 ③全心全意为人民服务 ④爱戴和尊敬 *“探界者”钟扬 [精读任务]——微任务一 【课前自主学习任务】——任务二1.这部分记叙的事件在顺序安排上是层层深入的。第一 件事写张秉贵热情地招待抱孩子的顾客，体现出他良好 — 1.jiè 2.pī 3.jǐ 4.kǎn 5.yù 6.zhuàn 7.pā 二、 的个人职业素质；第二件事写张秉贵提前给赶火车的顾 客称糖，则体现出他超出一般人的观察力；第三件事写 张秉贵热情地对待不讲道理的顾客，则更进一步体现出 他全心全意为人民服务的精神；第四件事写张秉贵不因 女儿生病而影响工作，体现出他公而忘私的崇高精神。 这四件事所体现的精神是逐层深入的，让读者循序渐 进、自然而然地感受到张秉贵的伟大之处。 1.胁 协 肋 2.疆 缰 僵 三、 1.①呈现 ②浮现 :2.①有目共睹 ②众所周知 8 1 $ ±²³´ !" 9:rÃê! 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