精品解析：2023-2024学年河北省秦皇岛市抚宁区统编版六年级下册期末考试语文试卷

秦皇岛市抚宁区2023——2024学年度第二学期期末质量检测小学六年级语文试卷 识字与写字 1. 书写下面的临别赠言，争取写得正确、匀称、美观。 要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。 ——华罗庚 【答案】要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。 ——华罗庚 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“堡 ”“垒”“数”“验”“富”“庚”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 撰写寄语，按要求完成以下小题。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。小学生活是人生中最míng mèi的时光，像燃放的烟花zhàn fàng在最美丽的夜空。与名家同游，我们在biān pào的噼啪声中感受传统文化的魅力，在là bā zhōu中品尝生活甜蜜的气息；与名著相遇，我们跟着鲁滨逊liú luò荒岛，明白了人生之舟偶尔会有qīng fù的危险，但是无须wèi jù，乐观向上的态度将助你挣脱困境；回望历史，我们在朱自清的真情告白中懂得了时光匆匆，不再pái huái不前，在（敬仰 瞻仰）李大钊塑像时，仿佛看到共产党人经受得住yán jùn的（考验 考查），也理解了共产党人为人民服务的真正含义——chè dǐ地为人民的利益而工作……这些感受、体验与发现，都给成长中的我们以深刻的启示。 2. 根据拼音写词语，要求书写正确、美观。 ____________ ____________ __________ ____________ ___________ ____________ ____________ __________ ____________ ___________ 3. 选择括号内恰当的词语，用“√”勾画出来。 4. “挣”的读音及解释如下图所示。语段中“挣脱困境”的“挣”应该读_________，意思是________（填序号）。 5. 下面词语中的“须”字与寄语中“无须”的“须”字意思不同的一项是（　　）。 A 须知 B. 胡须 C. 必须 D. 须要 6. 来到李大钊纪念馆，我会用《石灰吟》中的诗句“____________，______________”来赞颂他视死如归、为革命献身的精神。 【答案】2. ①. 明媚 ②. 绽放 ③. 鞭炮 ④. 腊八粥 ⑤. 流落 ⑥. 倾覆 ⑦. 畏惧 ⑧. 徘徊 ⑨. 严峻 ⑩. 彻底 3. 瞻仰 考验 4. ①. zhèng ②. ② 5. B 6. ①. 粉身碎骨浑不怕 ②. 要留清白在人间 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“媚”“绽”“鞭”“粥”“覆”“惧”“峻”“彻”笔画较复杂，容易写错。书写时要做到正确、规范、美观。 【3题详解】 本题考查选词填空。 “敬仰”通常用于表达对人或事物的高度尊敬和钦佩，是一种内心的感受。 “瞻仰”则更侧重于亲自去看、去观察并带有敬意。 结合语境及词义，我们是在描述对李大钊塑像的态度，所以更偏向于亲自去观察并带有敬意，所以选择“瞻仰”。 “考验”通常指的是通过某种方式或事件来检验某人的能力、品质或决心。 “考查”则更多用于检验知识、技能或学习成果。 结合语境及词义，我们描述的是共产党人经受的困难或挑战，所以应该选择“考验”。 【4题详解】 本题考查字音和字词解释。 挣（zhèng）：1.用力支撑。2.用力摆脱。3.用劳动获取。 挣（zhēng）：1.［挣扎］尽力支撑或摆脱（困境）。 挣脱困境（zhèng）：指通过努力克服或解决当前所面临的困难和挑战，从而摆脱不利的情况，获得自由或解脱。可知“挣”的意思是：用力摆脱。‌ 故选②。 【5题详解】 本题考查字词解释。 “但是无须畏惧，乐观向上的态度将助你挣脱困境”中的“无须”指“没有必要”或“不需要”。“无须”的“须”字在这里是表示“需要、必要”的意思。 A．须知：指应当知道的事项，多用于告诫语。“须”在这里的意思是“必须、一定”。 B．胡须：指的是生长在男性上唇、下巴、面颊、两腮或脖子的毛发。“须”在这里是“胡子”的意思，与“需要”无关。 C．必须：表示事理上和情理上必要，一定要；也用于加强命令语气。“须”在这里的意思是“一定要”。 D．须要：也是表示客观情况要求必须要做的事情，和“必须”的意思相近。“须”在这里的意思是“需要、应当”。 因此，词语中的“须”字与寄语中“无须”的“须”字意思不同的一项是“胡须”。 故选B。 【6题详解】 本题考查古诗词的理解。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是：即使面临粉身碎骨的危险，也不害怕，因为想要的是将自己的清白和高尚的品格留在人间。这两句中，诗人借咏石灰来表达自己坚守高洁情操的决心，他宁愿粉身碎骨，也要保持自己高尚的品格，在人间留下清白的名声。 书写时注意“碎、骨、留、清”的正确写法。 梳理与探究 7. 辨析，用“____”画出每组词语中的错误读音或汉字，并改正。 （1）分（fèn）外 参（cēn）差 剥削（xiāo） 藏（zàng）戏 改正：______ （2）一律（lǜ） 僻（pì）静 默写簿（bù） 浣（wàn）溪沙 改正：_______ （3）寄托哀思 声泪惧下 死得其所 司空见惯 改正：_______ 【答案】 ①. 剥削（xiāo） xuē ②. 浣（wàn）溪沙 huàn ③. 声泪惧下 俱 【解析】 【详解】本题考查的是错误读音或汉字。 （1）“削”是多音字。 读音“xiāo”，如“削铅笔”“削果皮”。 读音“xuē”，常见的用法如“剥削”“削减”“削弱”等。  “剥削”指无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来无偿地获取他人的劳动成果。所以读“剥削（xuē）” （2）“浣溪沙”是词牌名。“浣”有洗涤、漂洗的意思。“浣（wàn）溪沙”这个读音是错误的，“浣”在“浣溪沙”中应读“huàn”。 （3）“声泪俱下”意思是一边诉说，一边哭泣，形容极其悲恸、哀伤的样子。“声泪惧下”这个词是错误的，正确的应该是“声泪俱下”。 8. 下列各组加点字的意思相同的一项是（　　） A. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 B. 因风飞过蔷薇 因释其耒而守株 C. 孰为汝多知乎 为是其智弗若与 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查一词多义。 A．故：故乡/原因；缘故。 B．因：凭借/于是。 C．为：通“谓”,说/因为。 D．汤：都是“热水”的意思。 故选D。 9. “冬奥会闭幕式中‘折柳寄情’这一独创一格、与众不同的表达方式，寄托了中国人民真挚朴素的惜别之情，传递了和平与友谊的心声。”文中画“______”的部分用一个四字词语表达，最恰当的一项是（　　） A. 别出心裁 B. 技高一筹 C. 难以置信 D. 不可思议 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 A．别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 B．技高一筹：稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。 C．难以置信：很难相信。 D．不可思议：原有神秘奥妙的意思，是佛教用语。现多指无法想象，难以理解。 根据“冬奥会闭幕式中‘折柳寄情’这一独创一格、与众不同的表达方式”可知，句中“独创一格、与众不同”的意思是自己创造的和别人不一样的表达方式，与“别出心裁”意思贴近。 故选A。 10. 下列句子中加点词、句使用不恰当的一句是（　　） A. 面对正确的批评，我们应该虚心接受，因为“忠言逆耳利于行”。 B. 同学们遇到不懂的地方要及时向老师请教，做到不耻下问。 C. “近水知鱼性，近山识鸟音”，接触多了，老师有时比家长更了解一个孩子。 D. 北京冬奥会上，苏翊鸣在男子单板滑雪大跳台比赛中拔得头筹。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 B．不耻下问：向地位或知识不如自己的人请教问题，‌并不感到羞耻，‌形容人谦虚好学。‌根据词义并结合语境，“不耻下问”用来形容同学向老师请教问题，不恰当。 故选B。 11. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。 B. 文学作品中的人物，通常都是立体的、多面的，我们在评价人物时角度不能太单一。 C. 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。 D. 写梗概一般要经历三个步骤：①读懂内容，把握脉络；②筛选概括，合并成段；③锤炼语言，连贯表达。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查口语交际、阅读策略和习作方法。 A．在辩论中反驳别人的观点是很重要的，通过指出对方观点的漏洞矛盾合不合理，可以削弱对方的论证。辩论应该是反驳别人和证明自己相结合，两者相辅相成，共同构成一个完整有效的辩论过程。 故选A。 12. 下列表述中不正确的一项是（　　） A. 《学弈》短小精练，用一个完整的故事告诉读者：只有专心致志，才能有所成就。 B. 《江上渔者》是范仲淹的一首五言绝句，主要表达了对鲈鱼鲜美味道的称赞。 C. 黄庭坚的《清平乐》是一首惜春之作，委婉地表达了惜春之情、寻春之意。 D. 《春天的故事》中“一位老人”是邓小平爷爷，他是我国改革开放的总设计师。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课内课文、古诗的理解。 B．《江上渔者》这首诗主要反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意，而不是表达对鲈鱼鲜美味道的称赞。 故选B。 13. 同学们在“书香浸校园”共读活动中，撰写了读后感，请选择恰当的选项补充到读后感的书名号中。（　　） A. 《三国演义》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 《童年》 B. 《童年》 《三国演义》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 C. 《三国演义》 《童年》 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》 D. 《汤姆·索亚历险记》 《童年》 《三国演义》 《骑鹅旅行记》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名著的理解。 《三国演义》：中国古典长篇小说，作者是元末明初的罗贯中。这部小说描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，反映了三国时代的政治军事斗争以及各类社会矛盾的渗透与转化。书中塑造了众多鲜明的人物形象，如足智多谋的诸葛亮、奸诈多疑的曹操、义薄云天的关羽等。 《骑鹅旅行记》：是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话。讲的是一个叫尼尔斯的小男孩被小精灵变成了拇指大的小人儿，骑着自家的大白鹅，跟随一群大雁，历经艰险，周游各地的故事。 《汤姆·索亚历险记》：美国作家马克·吐温的代表作之一。小说主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 《童年》：是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19 世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。 （1）根据提示“风云变幻，英雄人物”应是读《三国演义》； （2）根据提示“我和高尔基比一比”应是读《童年》； （3）根据提示“成长中少不了冒险精神”应是读《汤姆·索亚历险记》； （4）根据提示“不同视角下的瑞典百科全书”应是读《骑鹅旅行记》。 故选C。 14. 同学们在梳理古诗的过程中有很多感悟与发现，根据提示将下面的表格补充完整。 诗句 我的发现 含有“月”这一景物的诗句： ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②__________，_______。 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己的情感。 含有“雨”这一景物的诗句： ①随风潜入夜，__________。 ②黑云翻墨未遮山，_______________。 我发现：杜甫笔下的春雨是温柔的，而苏轼笔下的夏雨又那么迅猛，诗中“翻墨”和“___”充满了动态感。 耐人寻味的咏物诗句： ①不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——《墨梅》 ②___________，________。——《竹石》 我发现：诗人借咏物表达自己的人生志向，请选择一句来谈：______________ 【答案】 ①. 举头望明月 ②. 低头思故乡 ③. 润物细无声 ④. 白雨跳珠乱入船 ⑤. 跳珠 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东南西北风 ⑧. 诗句“只留清气满乾坤”诗人通过赞美墨梅资源留下清香的美德，来表达自己的信念和人生态度。 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解和运用。 含有“月”景物的诗句：海上生明月，天涯共此时。这句诗出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，描绘了海上明月升起的壮丽景象，同时表达了诗人对远方亲人的思念之情。 书写时注意“润、物、跳、船”的正确写法；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。诗句的意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。诗句中把乌云比作“翻墨”，用“跳珠”形容雨点，有声有色，充满了动态感，形象且逼真。 “千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”出自清代郑燮的《竹石》。诗句的意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。其中“千磨万击还坚劲”写了岩竹经过了无数次的磨难，才长出了一身英俊挺拔的身姿，进一步写出了岩竹的坚劲顽强的品格，诗人借咏竹石，表达自己不向任何恶势力屈服的品格。 按要求完成句子。 15. 我们读书时应该下一番苦功夫，真是：“读书须用意，________”。（俗语） 【答案】一字值千金 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语。 书写时注意“值”的正确写法。 16. 当你心情愉快时，对身边事物会有怎样的感受？请你根据所给情境写一写。 行走在飘雨的街上，__________ 【答案】我仿佛置身于一个诗意的画卷之中。雨滴轻轻敲打着地面，发出清脆悦耳的声音，像是大自然为我奏响的欢快乐章。我深吸一口气，空气中弥漫着清新的泥土气息和淡淡的花香，让我感觉心旷神怡。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合所给语境，想象当自己心情愉快的时候，撑伞行走在春雨里，会有什么感受，也就是运用环境烘托人物心情。心情好时，看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满希望的。组织语言表达，如：行走在飘雨的街上，天空下起了小雨，那雨丝像牛毛，像花针，细细密密地斜织着。我撑着伞慢慢地走在雨中，偶尔一两滴雨点滴到脖子上，凉凉的，痒痒的，感觉非常舒服。 阅读与鉴赏 阅读短文 品味年味 【材料一】 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝，在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 【材料二】 甲骨文的“年”字是一个会意字，上边代表成熟的庄稼，下边是一个人，字形就像一个人扛着成熟的谷物回家。所以年本指谷物的成熟，国家在早期农业不发达时，耕作制度即一年一熟。后来“年”又被引申为时间概念，一年的收成、收获状况常被称为“年景”，好的年景被称为丰年。春节“过年”是我国民间历史最悠久、最重要的传统节日之一，二字包含了一代代人对家人与故乡的爱、对幸福生活的期盼，是从古至今流淌在中国人血液中的仪式感，是弥足珍贵的文化遗产。 17. 【材料一】选自课文___________，作者_______，他的语言充满了“京味儿”。 18. 【材料一】中“初一的光景与除夕截然不同”中“光景”一词的意思是（　　） A. 时光 B. 景物 C. 估计 D. 情景 19. 【材料二】中讲到甲骨文的“年”字是一个会意字，它的本意是（　　） A. 凶兽 B. 谷物的成熟 C. 时间的单位 20. 【材料二】中提到“春节‘过年’是我国民间历史最悠久、最重要的传统节日之一。”请你介绍家乡春节的传统习俗有哪些？（至少2种） ____________ 21. 传统习俗还蕴含着深厚的寓意。比如：端午节赛龙舟，寓意__________；乞巧节女子望月穿针，寓意_________；中秋节吃月饼，寓意_____。（填序号） A.团团圆圆 B.风调雨顺 C.辞旧迎新 D.心灵手巧 【答案】17. ①. 《北京的春节》 ②. 老舍 18. D 19. B 20. 贴春联 吃年夜饭 21. ①. B ②. D ③. A 【解析】 【17题详解】 本题考查作家作品。 通过阅读【材料一】，我们了解到这段描述的是春节的热闹场景，这通常会涉及到北京的春节。根据文中所描写的内容，可以判断该文出自课文《北京的春节》。关于作者，老舍是本题的关键信息。老舍是中国现代文学史上著名的小说家、剧作家，被誉为“人民艺术家”。他的作品语言生动、幽默，对老北京的风土人情描写得细致入微，《北京的春节》正是他描绘老北京春节习俗的代表作之一。因此，可以得出结论，【材料一】选自课文《北京的春天》，作者是老舍，他被誉为“人民艺术家”。 【18题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 结合材料一第②段“初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。”可知“初一的光景与除夕截然不同”中“光景”一词的意思是情景。 故选D。 19题详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 结合材料二中“甲骨文“年”字是一个会意字，上边代表成熟的庄稼，下边是一个人，字形就像一个人扛着成熟的谷物回家。”可知讲到甲骨文的“年”字是一个会意字，它的本意是谷物的成熟。 故选B。 【20题详解】 本题考查传统习俗。 材料二中提到“春节‘过年’是我国民间历史最悠久、最重要的传统节日之一。”家乡春节的传统习俗有：贴春联、挂灯笼、发红包、走亲访友拜年。 【21题详解】 本题考查重要节假日。 端午节赛龙舟，通常被视为祈求风调雨顺、农业丰收的象征。故选B。 乞巧节女子望月穿针，展示了女子的巧手和聪慧，寓意心灵手巧。故选D。 中秋节以月圆象征人之团圆，吃月饼寓意团团圆圆。故选A。 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。故乡的茶山杨梅，可以媲美杭州的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，喝了几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了一个人在外没有妈照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦，无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！ ③农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松，一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒，又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，佐以茄松，剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表。父亲是懒得出门的，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。 ④后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍从篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着数学题，一面把杨梅放进嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些数学题，一道也做不出，十个杨梅却在我万分不舍的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的学就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两颗。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两颗紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！” ⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。 ⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了！ （选自《琦君散文》，有删改） 22. 阅读选文，完成下列表格。 23. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。请从以上角度对第④段中画波浪线的句子进行批注：________。结合全文，我仿佛看到了一位______、_________的母亲。 24. 选文结尾“然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了！”你读出了作者_______的情感。下列结尾情感传达的方式与之相似的一项是（ ） A.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 25. 下列说法不恰当的是（　　） A. 第①段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的嗜爱。 B. 第②段划线句是作者内心的独白，表达了自己对母亲的叮咛感到厌烦的后悔。 C. 第⑤段借对父亲描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。 D. 在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出现，可以删去。 26. “情以物迁，辞以情发。”在作者眼中杨梅“一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光白变色宝石”寄托了作者对母亲的__________。在你眼中这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是____________。 【答案】22. 为吃杨梅积极做“尝新”的代表； 边吃杨梅边做代数题，被母亲嘲笑；母亲叫小叔写信让“我”回家吃杨梅。 23. ①. 通过母亲的神态，我感受到了母亲对孩子的爱；通过母亲风趣的语言，我感受到了母亲与孩子关系亲密。 ②. 温柔体贴 ③. 宁静淡泊 24. ①. 对儿时美好时光的怀念 ②. A 25. D 26. ①. 思念、尊敬、深深的爱恋    ②. 冬天的一件棉衣 【解析】 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 结合第③自然段中“所以哪家请吃‘尝新’酒，总是我做代表”可知，短文写了“我”为吃杨梅积极做“尝新”的代表； 结合第④自然段中“我一面做着数学题，一面把杨梅放进嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些数学题，一道也做不出，十个杨梅却在我万分不舍的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说：‘再吃一个，明天的学就考个杨梅大的零分。’我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上”可知，短文写了吃杨梅时被母亲嘲笑。 结合第⑥自然段中“母亲叫小叔写信告诉我：‘孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。’”可知，短文主要写了小叔叫我回家吃杨梅的事。 【23题详解】 本题考查句子的赏析。 结合第④自然段中“母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分”中“母亲笑着端着剩下的说”可知，这是对母亲的神态描写，表达了母亲对孩子的爱；“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分”可知，这是对母亲的语言描写，从中看出了母亲的语言风趣，表现了母亲与孩子的关系亲密、和谐。 结合第⑤自然段中“母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。”“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”可知，母亲也是一位温和贴心、宁静淡泊的人。 【24题详解】 本题考查对短文内容理解。 “然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”这句话放在短文的末尾，直接表达了作者对童年美好时光的怀念，以及对母亲的深切怀念之情，是直接抒情。 A．“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”可知，这一句话写出对日子一去不返的留恋，对美好时光的怀念之情，是直接抒情。 B．“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”这段话运用了动作描写，用跳房子，看云彩走打发时间，表现了“我”急切盼望母亲早点回家的着急高兴心理，是间接抒情。 故选A。 【25题详解】 本题考查知识内容的理解。 D．在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”写出了母亲在大框里挑选出最大、最好的给我吃，这几个字眼写出了母亲对“我”的爱，故不能去掉。 故选D。 【26题详解】 本题考查短文的主旨。 结合第⑤自然段中“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”可知，在作者眼中杨梅“一颗颗又圆又大，红紫晶莹像闪光的变色宝石”这句话，寄托了作者对母亲无限的爱与思念之情；再说说在自己的眼中这种感情可以是生活中的什么？答案不唯一，只要是能体现生活中对母亲的爱的事例。如：可以是一个热乎乎的包子。    27. 表达与交流 琦君“儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”，但我们正值少年，多的是欢乐时光，把这快乐记下来，多年后一定会是美好的回忆。请以此写一篇记叙文，题目自拟。 要求：（1）印象深刻的内容要写具体：（2）真实自然地表达情感：（3）书写工整、规范；（4）文中不出现真实人名、校名。 【答案】例文： 快乐的夏日时光 记忆就像一个五彩斑斓的宝盒，里面装满了许多珍贵的回忆。其中，那段夏日的欢乐时光，如同一颗璀璨的明珠，在我的心中熠熠生辉。 那是一个炎热的暑假，太阳像一个大火球，炙烤着大地。爸爸妈妈决定带我和妹妹去乡下的奶奶家避暑。 一到奶奶家，我们就被那美丽的田园风光吸引住了。大片大片的稻田绿油油的，仿佛给大地铺上了一层绿色的地毯。院子里的果树挂满了沉甸甸的果实，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，还有那一串串紫莹莹的葡萄，让人垂涎欲滴。 最让我和妹妹开心的是，奶奶家旁边有一条清澈见底的小溪。溪水在阳光的照耀下，波光粼粼，就像一条银色的丝带。我们迫不及待地换上泳衣，跳进了溪水中。溪水凉凉的，瞬间驱散了夏日的炎热。我们在水中嬉戏玩耍，互相泼水，笑声在整个山谷中回荡。 玩累了，我们就躺在溪边的大石头上晒太阳。这时，奶奶提着篮子走了过来，篮子里装满了新鲜的水果。奶奶笑着说：“孩子们，快来吃水果啦！”我们一拥而上，拿起水果就往嘴里塞。那甜甜的水果汁在嘴里流淌，一直甜到了心里。 傍晚，我们在院子里吃着奶奶做的丰盛的晚餐。有香喷喷的红烧肉，鲜嫩的青菜，还有自己捉的鱼做成的红烧鱼，味道鲜美极了。晚饭后，我们坐在院子里，听奶奶讲着过去的故事，仰望着天空中闪烁的星星，不知不觉进入了梦乡。 那段在奶奶家度过的夏日时光，充满了欢乐和温馨。它就像一幅美丽的画卷，永远珍藏在我的记忆深处。我知道，无论时间如何流逝，这段美好的回忆都将永远陪伴着我，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。题目给定了琦君关于儿时欢乐不再有的引语，同时强调我们正年少，有很多欢乐时光，需要把快乐记录下来，关键在于回忆并描述自己少年时期的欢乐经历，突出“欢乐”这一主题。 二、立意。 通过记录年少时的欢乐时光，表达对美好时光的珍惜和怀念，以及对生活的热爱，从欢乐的经历中感悟成长、友情、亲情等的珍贵，传递积极向上的情感和价值观。 三、写作思路。 开头：可以运用引人入胜的开头方式，如环境描写引出回忆，或者直接抒发对欢乐时光的怀念之情，引起读者的兴趣。 中间：详细描述欢乐时光的具体经历。比如可以是一次和朋友的冒险、一场家庭聚会、一次学校的活动等等。要把印象深刻的内容写具体，运用细节描写、人物的语言、动作、神态描写等来展现欢乐的场景和氛围。同时，可以适当穿插自己的感受和心理活动，增强情感的表达。 结尾：总结这段欢乐时光给自己带来的影响和意义，再次强调对这段时光的珍视，或者对未来的美好期待，使文章主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秦皇岛市抚宁区2023——2024学年度第二学期期末质量检测小学六年级语文试卷 识字与写字 1. 书写下面的临别赠言，争取写得正确、匀称、美观。 要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富、深刻得多。 ——华罗庚 撰写寄语，按要求完成以下小题。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。小学生活是人生中最míng mèi的时光，像燃放的烟花zhàn fàng在最美丽的夜空。与名家同游，我们在biān pào的噼啪声中感受传统文化的魅力，在là bā zhōu中品尝生活甜蜜的气息；与名著相遇，我们跟着鲁滨逊liú luò荒岛，明白了人生之舟偶尔会有qīng fù的危险，但是无须wèi jù，乐观向上的态度将助你挣脱困境；回望历史，我们在朱自清的真情告白中懂得了时光匆匆，不再pái huái不前，在（敬仰 瞻仰）李大钊塑像时，仿佛看到共产党人经受得住yán jùn的（考验 考查），也理解了共产党人为人民服务的真正含义——chè dǐ地为人民的利益而工作……这些感受、体验与发现，都给成长中的我们以深刻的启示。 2. 根据拼音写词语，要求书写正确、美观。 ____________ ____________ __________ ____________ ___________ ____________ ____________ __________ ____________ ___________ 3. 选择括号内恰当的词语，用“√”勾画出来。 4. “挣”的读音及解释如下图所示。语段中“挣脱困境”的“挣”应该读_________，意思是________（填序号）。 5. 下面词语中的“须”字与寄语中“无须”的“须”字意思不同的一项是（　　）。 A. 须知 B. 胡须 C. 必须 D. 须要 6. 来到李大钊纪念馆，我会用《石灰吟》中的诗句“____________，______________”来赞颂他视死如归、为革命献身的精神。 梳理与探究 7. 辨析，用“____”画出每组词语中的错误读音或汉字，并改正。 （1）分（fèn）外 参（cēn）差 剥削（xiāo） 藏（zàng）戏 改正：______ （2）一律（lǜ） 僻（pì）静 默写簿（bù） 浣（wàn）溪沙 改正：_______ （3）寄托哀思 声泪惧下 死得其所 司空见惯 改正：_______ 8. 下列各组加点字的意思相同的一项是（　　） A. 故园无此声 见两小儿辩斗，问其故 B. 因风飞过蔷薇 因释其耒而守株 C. 孰为汝多知乎 为是其智弗若与 D. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 9. “冬奥会闭幕式中‘折柳寄情’这一独创一格、与众不同的表达方式，寄托了中国人民真挚朴素的惜别之情，传递了和平与友谊的心声。”文中画“______”的部分用一个四字词语表达，最恰当的一项是（　　） A. 别出心裁 B. 技高一筹 C. 难以置信 D. 不可思议 10. 下列句子中加点词、句使用不恰当的一句是（　　） A. 面对正确的批评，我们应该虚心接受，因为“忠言逆耳利于行”。 B. 同学们遇到不懂的地方要及时向老师请教，做到不耻下问。 C. “近水知鱼性，近山识鸟音”，接触多了，老师有时比家长更了解一个孩子。 D. 北京冬奥会上，苏翊鸣在男子单板滑雪大跳台比赛中拔得头筹。 11. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 辩论时，重点需要反驳别人，不需要证明自己。 B. 文学作品中人物，通常都是立体的、多面的，我们在评价人物时角度不能太单一。 C. 成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。 D. 写梗概一般要经历三个步骤：①读懂内容，把握脉络；②筛选概括，合并成段；③锤炼语言，连贯表达。 12. 下列表述中不正确的一项是（　　） A. 《学弈》短小精练，用一个完整的故事告诉读者：只有专心致志，才能有所成就。 B. 《江上渔者》是范仲淹的一首五言绝句，主要表达了对鲈鱼鲜美味道的称赞。 C. 黄庭坚的《清平乐》是一首惜春之作，委婉地表达了惜春之情、寻春之意。 D. 《春天的故事》中“一位老人”是邓小平爷爷，他是我国改革开放的总设计师。 13. 同学们在“书香浸校园”共读活动中，撰写了读后感，请选择恰当的选项补充到读后感的书名号中。（　　） A. 《三国演义》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 《童年》 B. 《童年》 《三国演义》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 C. 《三国演义》 《童年》 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》 D. 《汤姆·索亚历险记》 《童年》 《三国演义》 《骑鹅旅行记》 14. 同学们在梳理古诗的过程中有很多感悟与发现，根据提示将下面的表格补充完整。 诗句 我的发现 含有“月”这一景物的诗句： ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②__________，_______。 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己的情感。 含有“雨”这一景物诗句： ①随风潜入夜，__________。 ②黑云翻墨未遮山，_______________。 我发现：杜甫笔下的春雨是温柔的，而苏轼笔下的夏雨又那么迅猛，诗中“翻墨”和“___”充满了动态感。 耐人寻味的咏物诗句： ①不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——《墨梅》 ②___________，________。——《竹石》 我发现：诗人借咏物表达自己的人生志向，请选择一句来谈：______________ 按要求完成句子。 15. 我们读书时应该下一番苦功夫，真是：“读书须用意，________”。（俗语） 16. 当你心情愉快时，对身边事物会有怎样感受？请你根据所给情境写一写。 行走在飘雨的街上，__________ 阅读与鉴赏 阅读短文 品味年味 【材料一】 ①除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝，在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ②初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 【材料二】 甲骨文的“年”字是一个会意字，上边代表成熟的庄稼，下边是一个人，字形就像一个人扛着成熟的谷物回家。所以年本指谷物的成熟，国家在早期农业不发达时，耕作制度即一年一熟。后来“年”又被引申为时间概念，一年的收成、收获状况常被称为“年景”，好的年景被称为丰年。春节“过年”是我国民间历史最悠久、最重要的传统节日之一，二字包含了一代代人对家人与故乡的爱、对幸福生活的期盼，是从古至今流淌在中国人血液中的仪式感，是弥足珍贵的文化遗产。 17. 【材料一】选自课文___________，作者_______，他的语言充满了“京味儿”。 18. 【材料一】中“初一的光景与除夕截然不同”中“光景”一词的意思是（　　） A. 时光 B. 景物 C. 估计 D. 情景 19. 【材料二】中讲到甲骨文的“年”字是一个会意字，它的本意是（　　） A. 凶兽 B. 谷物的成熟 C. 时间的单位 20. 【材料二】中提到“春节‘过年’是我国民间历史最悠久、最重要的传统节日之一。”请你介绍家乡春节的传统习俗有哪些？（至少2种） ____________ 21. 传统习俗还蕴含着深厚的寓意。比如：端午节赛龙舟，寓意__________；乞巧节女子望月穿针，寓意_________；中秋节吃月饼，寓意_____。（填序号） A.团团圆圆 B.风调雨顺 C.辞旧迎新 D.心灵手巧 杨梅 ①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。故乡的茶山杨梅，可以媲美杭州的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。 ②终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，喝了几次就好多了。母亲正色地告诫我说：“小春，你吃东西这样任性，长大了一个人在外没有妈照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦，无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！ ③农历的六月上旬，是乡间家家户户“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收成了，农家得做几样好菜，谢了谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭。酒席里最好吃的是四个大盘：一盘茄松，一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒，又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，佐以茄松，剥着蛤子，最后吃鲜甜的西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗？所以哪家请吃“尝新”酒，总是我做代表。父亲是懒得出门的，母亲又是这样不吃、那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。 ④后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍从篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着数学题，一面把杨梅放进嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些数学题，一道也做不出，十个杨梅却在我万分不舍的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说：“再吃一个，明天的学就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。 ⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两颗。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两颗紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！” ⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。 ⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了！ （选自《琦君散文》，有删改） 22. 阅读选文，完成下列表格。 23. 关注语言、动作、神态，感受人物形象。请从以上角度对第④段中画波浪线的句子进行批注：________。结合全文，我仿佛看到了一位______、_________的母亲。 24. 选文结尾“然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了！”你读出了作者_______的情感。下列结尾情感传达的方式与之相似的一项是（ ） A.你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 25. 下列说法不恰当的是（　　） A. 第①段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的嗜爱。 B. 第②段划线句是作者内心独白，表达了自己对母亲的叮咛感到厌烦的后悔。 C. 第⑤段借对父亲的描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。 D. 在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出现，可以删去。 26. “情以物迁，辞以情发。”在作者眼中杨梅“一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光白变色宝石”寄托了作者对母亲的__________。在你眼中这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是____________。 27. 表达与交流 琦君“儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了”，但我们正值少年，多的是欢乐时光，把这快乐记下来，多年后一定会是美好的回忆。请以此写一篇记叙文，题目自拟。 要求：（1）印象深刻内容要写具体：（2）真实自然地表达情感：（3）书写工整、规范；（4）文中不出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$