精品解析：2023-2024学年河南省驻马店市确山县统编版四年级下册期末考试语文试卷

河南省 2023—2024 学年度春期期末考试 四年级 语文 一、开放性文本阅读。（30 分） 开放性文本阅读。 餐桌学堂 ①小时候，父母常年外出打工，我和弟弟就由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶一并照顾的，还有伯父的孩子——我的堂兄堂妹们。因为住在同一个屋场，虽然伙食摊子是分开的，但吃饭的时候，我们都喜欢端了饭碗挤到爷爷奶奶的桌子边。爷爷读过古书，讲究“食不言，寝不语”，但我们这群孩子太过懵（méng）懂愚顽，吃饭的时候，爷爷常常不得不放下手中的碗筷，耐心细致地给我们讲道理。 ②我们的年龄参差不齐，有的能上山干活了，有的连饭碗也不会端，筷子也拿不好，爷爷就一遍又一遍地示范，教我们如何把饭碗端平稳，如何把筷子捏得灵活自如。他说吃饭是一辈子的事，吃饭的家伙（即碗和筷子）得拿好了，拿好的标准是不管别人如何碰撞推擦，手中的碗也不会打碎，夹在筷子上的菜也不会掉到地上。 ③四五个小孩子挤在一起，难免闹矛盾。一闹起矛盾来，有的哭，有的叫，有时还会打起来。奶奶脾气火暴， 处理的方式是不管三七二十一，不分是非对错，每人头上赏颗“毛栗子”，再大喝一声：“都给我闭嘴 ！”爷爷就不同，他会赶紧伸出手来制止奶奶：“不要打！小孩子打不得，尤其不能打脑袋，会越打越蠢的 ！” 还会劝奶奶：“你不要那么大声喊嘛，看把他们吓坏了，你要和风细雨一点……” 接着，爷爷会跟我们说：“兄弟姐妹要和睦，”他把一根筷子举起来，说：“这一根筷子容易折断，要是一把筷子，你试试看，看谁能把它折断，所以说‘兄弟同心其利断金 ’。 ”究竟什么叫“其利断金”，我们并不明白，但我们都知道，谁也没有本事将一把筷子折断。 ④那时候贫穷，我们虽然不至于整日饥肠辘（lù）辘，但见到好吃的食物 还是常流口水。粗茶淡饭虽然顿顿有得吃，荤菜却难得一见。乡下风俗，家里来了客人，无论如何都要上个荤菜，哪怕到邻居家里去借两个鸡蛋，也要让桌上显出客气来。爷爷奶奶的餐桌小，平时我们凑在一起已经拥挤，来了客人更是热闹。大家眼睛其实都忍不住盯着桌上那几只盛菜的碗，筷子却只伸在靠近自己的这一方，不会长驱直入捣入别人的地盘，当着客人的面尤其 显得斯文和优雅，客人夸我们“好教养”我们就一个个正襟危坐，细嚼慢咽，更显出“教养”来。因为爷爷早已经告诉我们，吃饭吃菜是有“规矩”的。 客人来了，好菜要让客人吃，不管你如何饿，如何想吃， 吃的时候都不要表现得太“牢馋” ——不要像牢里放出来的牢馋鬼一样，一辈子没吃过似的。 吃要有“吃相” ——不管是在自己家里吃还是到别人家做客，都不要吞得太快，不要发出响声，也不要吃得太饱；夹到很好吃的菜，不要直接塞进嘴里，而要在饭碗里放一下再吃。我们不知道为什么吃个饭有这么多的“不要”，但这些“不要”自然让我们在吃饭时显出克制与优雅来。 ⑤爷爷还要我们把碗里的饭菜吃干净，不要把饭粒洒到桌子上。他说，洒饭粒和剩饭菜都是“作孽”，会遭雷劈的。 ⑥那时候粮食少，米饭不够吃，需要掺红薯、豆子、高粱等杂粮。爷爷告诉我们，吃饭先要吃杂粮，把白米饭留到后面吃，“这就像过日子，要先苦后甜”。奶奶在家里操持家务，爷爷在田里土里忙碌，有时候过了吃饭时间，爷爷还没有回，奶奶会耐心地等， 一定要等到爷爷回来了才开饭。有时候实在等不及了，奶奶会先吃剩饭或者杂粮，把新鲜米饭留给爷爷吃。吃过饭后，奶奶还会把饭菜放在炉子边上，让饭菜一直保持温热。这些小细节，变成教育的一部分，潜移默化在我们的成长中。 1. 在横线上写近义词，在括号里写反义词。 细致_____（ ） 拥挤_____（ ） 2. 读一读第三自然段，我知道“和风细雨”在文中的意思是______________ 3. 仔细读一读2——6自然段，我能试着用小标题概括爷爷在餐桌学堂教育“我们”： （1）____________（2）_____________（3）____________ （4）____________（5）_____________ 4. 联系生活实际我对”兄弟同心其利断金”这句话的理解是：___________ 5. 联系生活，我在我家的餐桌上学到了： （1）___________ （2）___________ 【答案】1. ①. 精细 ②. 粗糙 ③. 拥堵 ④. 宽松 2. 爷爷让奶奶对孩子们温和点儿。 3. ①. 教我们拿好碗筷 ②. 教导兄弟姐妹要和睦 ③. 吃饭要有规矩 ④. 要珍惜粮食 ⑤. 教导先苦后甜的生活态度 4. 只要兄弟一条心，就能发挥强大力量，克服任何困难，也就是团结起来力量大。 5. ①. 吃饭要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。 ②. 尊重长辈，长辈先动筷自己再吃。 【解析】 【导语】这篇《餐桌学堂》以小见大，把乡土成长里的家风家教，藏在寻常餐桌的细碎日常中，切口轻巧动人。全文无生硬说教，以爷爷的餐桌教诲为线，将端正言行、团结和睦、勤俭克制这些传统美德，揉进烟火气的细节里，温情质朴，藏着中国人刻在日常里的教养传承，读来真切动人。 【1题详解】 本题考查词语的近义词和反义词。 细致：精细周密、做事仔细。近义词：精细、细密、细腻等；相反含义的词语：粗略、粗糙、毛糙等。 拥挤：指（人或车船等）挤在一起，空间很狭小、很密集的状态。意思相近的词：拥堵、挤塞；相反意思的词：宽松、宽敞、开阔等。 【2题详解】 本题考查词语的理解。 文中第③自然段，结合上下文理解，文中“奶奶脾气火暴，处理的方式是不管三七二十一，不分是非对错，每人头上赏颗‘毛栗子’，再大喝一声：‘都给我闭嘴 ！’爷爷就不同，他会赶紧伸出手来制止奶奶：‘不要打！小孩子打不得，尤其不能打脑袋，会越打越蠢的 ！’ 还会劝奶奶：‘你不要那么大声喊嘛，看把他们吓坏了，你要和风细雨一点……’”这个句子中“和风细雨”意味着温柔、耐心和细致的教育或沟通方式，与奶奶直接、严厉的处理方式形成对比。爷爷主张用平和、理智的态度去解决问题，而不是通过暴力或大声斥责，他希望奶奶以更温和、更理解的方式来教育孩子或处理冲突，避免对孩子造成心理或身体上的伤害。 【3题详解】 本题考查文段概括能力。 文中第②自然段“有的连饭碗也不会端，筷子也拿不好，爷爷就一遍又一遍地示范，教我们如何把饭碗端平稳，如何把筷子捏得灵活自如。”可知爷爷通过示范和教导，让我们学会如何正确地端碗拿筷，培养良好的餐桌礼仪。 文中第③自然段“爷爷会跟我们说：‘兄弟姐妹要和睦，’他把一根筷子举起来，说：‘这一根筷子容易折断，要是一把筷子，你试试看，看谁能把它折断，所以说‘兄弟同心其利断金 ’。’”这些句子可知在面对孩子们之间的矛盾时，爷爷通过比喻和劝说，强调兄弟姐妹之间应和睦相处，团结一致。 文中第④自然段“因为爷爷早已经告诉我们，吃饭吃菜是有‘规矩’的。”可知爷爷教导我们在餐桌上要有规矩，如谦让客人、细嚼慢咽等，以培养我们的教养和礼仪。 文中第⑤自然段“爷爷还要我们把碗里的饭菜吃干净，不要把饭粒洒到桌子上。他说，洒饭粒和剩饭菜都是“作孽”，会遭雷劈的。”可知爷爷通过讲述粮食的来之不易和浪费粮食的害处，教育我们要珍惜每一粒粮食，不浪费食物。 文中第⑥自然段“爷爷告诉我们，吃饭先要吃杂粮，把白米饭留到后面吃，‘这就像过日子，要先苦后甜’。”可知爷爷通过餐桌上的食物分配和日常生活中的例子，教导我们要有先苦后甜的生活态度，懂得珍惜和感恩。 【4题详解】 本题考查对俗语的理解和运用。 首先，理解“兄弟同心其利断金”这句话的字面意思，即兄弟们如果心往一处想，力量就会强大到足以折断金属，比喻团结一致，力量无比强大。 接下来，将这句话的字面意思与自己的生活实际相联系。思考自己在家庭、学校、社会等环境中，是否遇到过需要团队合作或多人协作的情况。回忆这些经历中，当大家团结一致、共同努力时，是如何克服困难、取得成功的。在联想生活实际的基础上，分析团结一致所带来的力量。思考为什么团结能够产生如此大的力量，是因为每个人都在为共同的目标努力，还是因为团结能够激发每个人的潜能，使整体的力量大于个体之和。最后，结合上述分析，总结自己对“兄弟同心其利断金”这句话的个人理解。可以从团结的重要性、合作的力量、克服困难的勇气、家庭教育的体现等多个方面入手，阐述自己如何理解这句话，并说明它对自己生活和成长的启示。 例如：无论在生活中遇到什么困难和挑战，只要我们能够团结一致，心往一处想，劲往一处使，就没有什么是我们克服不了的。 【5题详解】 本题考查对生活中餐桌礼仪的理解与表达。 通过题目给出的情境，要求联系生活实际，阐述在自家餐桌上所学到的内容。对餐桌礼仪的认识：餐桌是家庭交流的重要场所，也是学习社交礼仪的起点。在餐桌上，人们学会了如何尊重他人、如何礼貌地交流、如何优雅地用餐等。 因此，对于“联系生活，我在我家的餐桌上学到了”这个问题，答案包括但不限于： （1）我学会了珍惜食物，不浪费每一粒粮食。 （2）我学会了感恩，每次吃饭前都会等家人到齐，一起享用。 阅读。 ①“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率 爽朗）的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光 看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满 自豪）的笑容。 ②在我家里， 爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过 爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说： “小孩子嘴有什么不好？ 你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁， 想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅 14 岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》 名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸（感动 感慨）地对妈妈说： “是啊！孩子对问题认识得这样（深厚 深刻）了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 6. 请用”\”把短文中括号里不合适的词语划去。 （坦率 爽朗）（自满 自豪）（感动 感慨）（深厚 深刻） 7. 联系上下文，理解下面词语的意思。（2 分） 疾言厉色：____________ 年少气盛：____________ 8. 找出第①自然段和第④自然段中首尾呼应的句子，请写出来。 __________________________ 9. 根据你的理解，给短文加一个合适的题目，写在横线上。 10. 爸爸原来认为___________________，我对此有不同观点，先后举出两个 事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是___________________；二是___________________。 11. 选择正确的答案写在括号里。（4 分） （1）爸爸说”后生可畏”是因为（ ） A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。 B．“我”能言善辩， 驳得爸爸无言以对。 C．“我”观点大胆， 认识深刻， 说理透彻， 使爸爸心服口服。 （2）这篇文章说明（ ） A．大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。 B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。 C．大人们的家长作风是要不得的。 【答案】6. 坦率 自满 感动 深厚 7. ①. 指爸爸说话急躁，神色严厉 ②. 指王勃年纪轻轻却气势旺盛 8. ①我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。 ④看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 9. 后生可畏 10. ①. 大人说话，小孩不应该插嘴 ②. 美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话 ③. 写出《滕王阁序》的王勃只有14岁 11. ①. C ②. B 【解析】 【6题详解】 本题考查词语搭配。 坦率：坦白直率。爽朗：开朗，直爽。结合第①段语境，响起了爸爸开朗、直爽的笑声可知应选“爽朗”，故划去“坦率”。 自满：自以为满足。自豪：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。结合第①段句子语境，我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出感到光荣的笑容，根据释义应选“自豪”，故划去“自满”。 感动：感触，触动感情，引起同情、支持或向慕。感慨：情感愤激，感触，感叹。结合第④段句子语境，谁知道我这两个理由竟把爸爸给‘镇’住了……爸爸感叹地对妈妈说，根据释义应选“感慨”，故划去“感动”。 深厚：感情深刻。深刻：透彻，深入。结合第④段句子语境，孩子对问题认识得这样透彻了，根据释义应选“深刻”，故应划去“深厚”。 【7题详解】 本题考查词语含义的正确理解。 疾言厉色：“疾”是急速的意思，“厉”是严厉的意思。指说话急躁，脸色严厉。结合句子“爸爸是权威，说起话来疾言厉色”可知，文中指爸爸言语急迫，脸色严厉。 年少气盛：“盛”是旺盛的意思，指年纪轻，生命力旺盛。结合句子“只有王勃这个年仅 14 岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应”可知，文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。 【8题详解】 本题考查找关键语句。 首尾呼应指前后事物相互呼应、相互配合，形成完整统一的整体。即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。据此可以在第1自然段和第4自然段中找到呼应的句子。 第①段“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。”第④段“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”前后两次写到“弟弟的高兴”“我的微笑”前后呼应，使文章结构完整，浑然一体。 【9题详解】 本题考查拟题能力。 熟读选文内容可知，文章通过写了“我”通过美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话和写出《腠王阁序》的王勃只有14岁这两个示例，反驳了爸爸“大人说话，小孩不应该插嘴”的错误观点。让爸爸认识到了晚辈不一定不如前辈。结合第④段“是啊！孩子对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”可用“后生可畏”为本文题目。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 根据第③段“这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：‘大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？’”可知，爸爸原来认为大人说话，小孩不应该插嘴，“我”对此有不同观点。根据第③段“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”和“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁， 想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅 14 岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》 名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”可知我列举的事例是：一是美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话；二是唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的《滕王阁序》名垂千古。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解能力。 （1）通读全文可知，本文写了作者通过美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话和写出《腠王阁序》的王勃只有14岁这两个示例，反驳了爸爸“大人说话，小孩不应该插嘴”的错误观点。“我”认识深刻、说理透彻，让爸爸觉得后生可畏，心服口服。 故选C。 （2）结合选文内容主旨可知，这篇文章通过“我”让爸爸心服口服的经过，说明了晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。 故选B。 二、基础知识（45 分） 12. 根据语境，看拼音写词语。 líng chén（ ），hū xiào（ ）的寒风 pī miàn（ ）而来，豆大的雨点儿打在 liǎnjiá（ ）上，清洁工人依然坚守在自己的 gǎng wèi（ ）上， jiàn xíng（ ）着自己的职责。 【答案】 ①. 凌晨 ②. 呼啸 ③. 劈面 ④. 脸颊 ⑤. 岗位 ⑥. 践行 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，结合语境看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 书写时要注意“凌”“啸”“劈”“颊”“践”的正确写法。 13. 查字典。 “率”是________结构，第四笔是________；用部首查字法，应先查部首______，再查______画；在“率领”一词中它读______，它还可以读______；在字典中它的解释有：①模范；②轻易地，不细想，不慎重；③爽直坦白；④带领，统领。给下列词语中的“率”选择合适的解释，填序号。 率领（ ）　　　 草率（ ）　　 　表率（ ）　　坦率（ ） 【答案】 ①. 上下 ②. 撇折 ③. 亠 ④. 9 ⑤. shuài ⑥. lǜ ⑦. ④ ⑧. ② ⑨. ① ⑩. ③ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生查字典的能力。包括汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 14. 先将四字词语补充完整，再完成练习（写序号）。 ①临危不（ ） ②局促（ ）（ ） ③精（ ）报（ ） ④ （ ）（ ） 不迫 ⑤ （ ） 而不（ ） ⑥眉（ ）眼（ ） ⑦和（ ）可亲 ⑧ （ ）（ ）不息 （1）描写人物神态的词：_______________________。 （2）描写人物品质的词：_______________________。 【答案】 ①. 惧 ②. 不 ③. 安 ④. 忠 ⑤. 国 ⑥. 从 ⑦. 容 ⑧. 锲 ⑨. 舍 ⑩. 开 ⑪. 笑 ⑫. 蔼 ⑬. 自 ⑭. 强 ⑮. ②④⑥⑦ ⑯. ①③⑤⑧ 【解析】 【详解】本题考查的是补充四字词语。 ①临危不惧：面临着危险从容不害怕。 ②局促不安：形容举止拘束，心中不安。 ③精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 ④从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 ⑤锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 ⑥眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 ⑦和蔼可亲：态度温和，容易接近。 ⑧自强不息：是自己努力向上，永远不懈怠。 （ ）（ ）不息的词语还有： 例如：川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。 经久不息：经过很长时间停不下来。 生生不息：不断地生长、繁殖。 描写人物神态的词，根据词语的意思可知为局促不安、从容不迫、眉开眼笑、和蔼可亲。故选②④⑥⑦。 描写人物品质的词，根据词语的意思可知为临危不惧、精忠报国、锲而不舍、自强不息。故选①③⑤⑧。 15．选择正确答案的序号填空。（每题 1 分，共 7 分） 15. 下面有错别字的一项是（ ） A. 炭烤羊肉 B. 天然琥珀 C. 新鲜果疏 D. 杀菌防臭袜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析错别字。 C．新鲜果疏——新鲜果蔬。 故选C。 16. “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写的是（　　）的景色 A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗词理解。 “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。故描写的是夏季的景色。 故选B。 17. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 总结精神 陆陆续续走来 B. 辛勤的园丁 陡直的山道 C. 沉着指挥 维持秩序 D. 乱得不可开交 急得流下眼泪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“总结精神”，“总结”通常与“经验”“成果”“教训”等搭配，“精神”一般与“发扬”“弘扬”等词搭配，所以“总结精神”的搭配是不正确的。 故选A。 18. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 逢老媪方磨铁杵（正在） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 胤恭勤不倦（肃敬勤勉） D. 平明送客楚山孤（平常） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．本句出自宋代《祝穆》，意思是：遇见一位老妇人在磨铁棒。“方”，正在。 B．本句出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方。“疏疏”，稀疏。 C．本句出自《晋书》中的《囊萤夜读》，意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。“恭勤”，肃敬勤勉。 D．本句出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，意思是：天亮的时候送别好友只留下楚山的孤影。“平明”，天亮的时候。 故D项错误。 19. 下列广告词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏广告） B. 我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告） C. 一握银行手，永远是朋友。（银行广告） D. 山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。（纯净水广告） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.读句子可知，赋予牙齿人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。 B.读句子可知，赋予垃圾箱人的感情，因此使用了拟人的修辞手法。 C.读句子可知，握手是人的动作，因此使用了拟人的修辞手法。 D.读句子可知，三个相同句式，因此使用了排比的修辞手法。 故选D。 20. 下面对课文理解有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》一文表达了作者对乡下田园生活的向往。 B. 《巨人的花园》告诉我们：快乐应该和大家一起分享。 C. 《猫》《母鸡》《白鹅》都刻画了动物们可爱的形象。 D. 《记金华的双龙洞》按照时间的顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文的理解。 D．《记金华的双龙洞》按照游览的顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 故选D。 21. 对下列句子的修辞手法判断不恰当的一项是（ ） A. 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（拟人） B. 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（比喻） C. 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？ （反问） D. 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。 （夸张） 【答案】C 【解析】 【详解】考查修辞手法。 A项“伸出头来的麦苗谈心”是人的动作，运用了拟人的修辞手法。 B项把子弹比作冰雹，运用了比喻的修辞手法。 C项是疑问句，不是反问。 D项“长了几颗粮食”是夸小，运用了夸张的修辞手法。 16．按要求写句子。（6 分） 22. 花牛在草地里做梦，太阳偷偷翻越了西山的青峰。（仿写拟人句） __________________________ 【答案】白云在天空漫步，风儿轻轻拂过了田野的麦浪。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写拟人句。 例句中“花牛在草地里做梦”，把花牛拟人化，赋予它做梦的人类行为，展现出花牛悠然自得的状态。“太阳偷偷翻越了西山的青峰”，“偷偷”一词运用拟人手法，生动地描绘出太阳落山时的俏皮模样，“翻越”则形象地表现出太阳落山的动态，仿佛太阳像个活泼的孩子在跨越山峰。 整个例句通过拟人手法，让花牛和太阳具有了人的动作和情态，使画面充满生机和趣味。据此句式仿写即可。 例如：柳树在溪边梳妆，月亮悄悄爬上了树梢的枝头。 23. 科学家们提出，鸟类和恐龙有亲缘关系。 他们还提出，鸟类很可能就 是一种小型恐龙的后裔。（用关联词语把两句话合成一句话） _______________________________ 【答案】科学家们提出，鸟类和恐龙不仅有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 【解析】 【详解】本题考查关联词合并句子。 初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确，不改变句子原意。有两个点要注意，一是搭配要得当，使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。二是运用要合理，该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。 本题中“和恐龙有亲缘关系”与“很可能就是一种小型恐龙的后裔”两个分句之间存在递进关系，“很可能就是一种小型恐龙的后裔”程度更深一层，结合句意及语境可知，可填写表示递进关系的关联词“不仅……而且……”。 示例：科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 24. 留心生活，处处都有风景。晨风中一株带着露珠的小草是风景，校园里一个个天真的笑脸是风景；________________________是风景；________________________是风景。（照样子补充句子） 【答案】 ①. 阳光下一群奔跑的孩子 ②. 夜空中一颗颗闪烁的星星 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合分析原句，例句围绕“留心生活，处处都有风景”来写，句中将“晨风中一株带着露珠的小草”说成了风景，“校园里一个个天真的笑脸”也是风景。结合实际选取生活中的场景，补写出自己对风景独特的理解，要注意词性、修辞、情感等的一致性，句式特点为“……中（里）的……是风景”，语言通顺即可。 示例：细雨中一幢静默的小亭是风景，班级里一个个友好的鼓励是风景。 25. 仿照下面的句子， 可以选一种情况也可以自己想象一种情况，写一组连续的动作。（2 分） 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 妈妈做饭 小男孩打篮球 我早晨起床 ________________________________________ 【答案】妈妈做饭：妈妈轻轻推开厨房门，系上围裙，走到冰箱前，打开冰箱门拿出食材，接着走到水槽边将食材清洗干净，然后把食材放在菜板上，拿起菜刀熟练地切起来，随后打开燃气，将锅放在炉灶上，倒入油，等油热了开始炒菜。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”，通过“张开”“猛扑”“堵住”等一系列连续动词，生动地展现了人物的英勇行为。仿写句子时也要用一组连续的动作。 如：小男孩打篮球：小男孩双手抱着篮球，跑到篮球架下，弯下腰，将球在地上轻轻一拍，篮球弹起的瞬间，他迅速起身，双手接住球，眼睛紧紧盯着篮筐，双脚猛地一蹬地，将球高高举起，用力抛了出去。 我早晨起床：我睁开朦胧的双眼，伸了个大大的懒腰，掀开被子，坐起身来，双脚踩在地上，穿上拖鞋，走到窗户前，将窗帘拉开，然后转身走到衣柜旁，打开衣柜拿出衣服穿上。 26. 我能围绕下面的一句话把这段话补写完整。 春季运动会开始了， 操场上顿时热闹起来。__________________________________。 【答案】百米赛跑的赛道上，选手们如脱兔般疾驰而出，他们的身影在阳光下拉出一道道亮丽的风景线；跳高和跳远区域，运动员们则展现出惊人的弹跳力和爆发力，每一次腾空而起都伴随着观众的阵阵惊呼和掌声；而在接力赛的赛道上，团队合作的力量被展现得淋漓尽致，同学们默契配合，奋力冲刺，只为将接力棒传递给下一位队友。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 围绕着中心句“春季运动会开始了， 操场上顿时热闹起来。”补充完整句子，体现运动会的热闹场景。 如：春季运动会开始了，操场上顿时热闹起来。看，那跑道上，运动员们如离弦之箭，飞驰而出，留下一道道疾驰的身影，热闹非凡；听，那看台上，加油声、欢呼声、掌声此起彼伏，交织成一首激昂的交响乐，热闹非凡；感，那空气中，弥漫着青春的气息与拼搏的汗水，每一个细胞都在跳跃，热闹非凡。 27. 根据课文内容填空。 （1）_______________，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，_______________。画 波浪线的诗句表现了诗人_______________的精神品格。 （2）胤_______________，_______________。家贫不常得油，夏日则_______________ 盛数十 萤火以照书， 以_______________。（《囊萤夜读》） 读了这个故事我以后要_______________。 （3）母亲啊！_______________，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，_______________。（《繁星》 一五九）这首诗表达了诗人_______________的情感。 （4） 少年不知勤学苦，______________________。 （5）通过本学期的学习，我们认识了_______________ 的雨来、_______________的青铜、 ___________ 的哈尔威船长、_______________ 的黄继光。 【答案】 ①. 我家洗砚池头树 ②. 只留清气满乾坤 ③. 不向世俗献媚 ④. 恭勤不倦 ⑤. 博学多通 ⑥. 练囊 ⑦. 夜以继日焉 ⑧. 勤奋学习 ⑨. 天上的风雨来了 ⑩. 我只躲到你的怀里 ⑪. 对母亲的依恋 ⑫. 老来方知读书迟 ⑬. 机智勇敢 ⑭. 善良淳朴 ⑮. 忠于职守 ⑯. 英勇献身 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、课文内容、名篇名句的理解和默写。 （1）在这句诗中，诗人以墨梅自喻。墨梅不需要人们夸赞它颜色的艳丽，只求将清幽的香气弥漫在天地之间。诗人借墨梅表达了自己不追求虚荣和表面的赞誉，而是注重内在的品质和精神追求。他不愿意迎合世俗的喜好和标准，坚守自己的价值观和道德准则，展现出一种高洁、淡泊、自信和超脱的精神境界。 书写时注意“砚”“树”“清”“满”“乾”“坤”这些字的正确写法。 （2）在《囊萤夜读》中，车胤家境贫寒，夜晚没有油灯照明读书，但他没有放弃，而是想到了用萤火虫的光亮来照明读书。这种在艰苦环境中依然坚持学习，积极寻找解决办法的精神令人钦佩。车胤的行为告诉我们，无论遇到多大的困难，只要有坚定的学习决心和不懈的努力，就能够克服困难，实现自己的学习目标。 如：读了《囊萤夜读》这个故事后，我以后要更加珍惜学习的时间和机会，不畏艰难困苦，勤奋刻苦地学习，用智慧和努力照亮自己的求学之路。 书写时注意“恭”“倦”“博”“通”“囊”“焉”这些字的正确写法。 （3）（《繁星》 一五九）这首诗中通过鲜明的对比，突出了母亲在诗人心中的重要地位，母亲的怀抱是最安全、最温暖的港湾，能给予诗人安慰和保护。结合整首诗的内容，能深切感受到诗人对母亲无私的爱和无尽的感激，充分展现了母爱的伟大和诗人对母亲深深的依恋。 书写时注意“雨”“躲”这些字的正确写法。 （4）书写时注意“读”“迟”这些字的正确写法。 （5）雨来在面对日本侵略者时，毫不畏惧，多次凭借自己的聪明才智躲避敌人的追捕，表现得机智勇敢。比如他跳进河里逃脱敌人的抓捕，与敌人巧妙周旋，展现了他的智慧和勇气。 青铜虽然生活贫困，但他对妹妹葵花关爱有加，为了让妹妹能上学，他放弃了自己上学的机会，默默地为家庭付出，体现了他的善良纯朴。 哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遇险时，镇定自若地指挥船员和乘客有序撤离，把生的希望留给别人，自己却与轮船一同沉入大海，彰显了他忠于职守的高尚品质。 黄继光在抗美援朝的战斗中，面对敌人凶猛的火力，毫不退缩，用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼，为部队开辟了前进的道路，表现出了英勇无畏的革命精神。 28. 口语交际。 我发现生活中处处可以学语文用语文。 看到同学小明用完水没有关水龙头，我对他说：__________________________（注意说话态度诚恳，理由充分） 【答案】小明，我注意到你刚才用完水后好像忘记关水龙头了。水资源非常宝贵，我们都应该养成节约用水的好习惯。下次记得关紧水龙头哦，一起为保护环境出一份力吧！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在这个口语交际的情境中，我们需要解决的是一个日常生活中的实际问题——同学小明用完水后没有关水龙头。为了有效地提醒他并让他意识到这个问题的重要性，我们要通过建立共鸣和强调重要性来增强了说服力，同时还要注意语气，从而达到有效沟通的目的。 示例：小明，你记得我们学过的那篇关于节约用水的课文吗？每一滴水都来之不易，它们对地球和生命都至关重要。你刚刚用完水忘记关水龙头了，这样不仅会浪费水资源，还可能对环境造成不必要的负担。我们一起养成节约用水的好习惯吧，现在就去把水龙头关好，好吗？ 三、经典阅读与古诗运用。（15 分） 29. 古诗词背诵积累。 （1）在古诗词的背诵中我积累了_______________写的田园诗《_______________》， 其中“_______________ ，_______________。”这句诗我最难忘。 （2）看到奔腾不息的黄河，我想到了刘禹锡的诗句：“_______________，浪淘风簸自天涯。” （3）在诗人范成大的眼中，儿童是天真可爱的：“童孙未解供耕织， _______________ 。” 【答案】 ①. 范成大 ②. 四时田园杂兴（其二十五） ③. 日长篱落无人过 ④. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ⑤. 九曲黄河万里沙 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解能力。 （1）根据积累写出背诵的田园诗中印象深刻的诗句即可。注意写对作者和题目。 示例：宋代诗人杨万里写的《宿新市徐公店》，其中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”我最难忘。 辛弃疾所写的《清平乐·村居》，其中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”我最难忘。 （2）书写时注意“黄、河”的正确写法。 （3）书写时注意“傍、桑、阴、种”的正确写法。 21．整本节阅读。（9 分） 30. 读了《十万个为什么》我最感兴趣的内容是 _______________ ，从中我知道了_______________。 【答案】 ①. 为什么天空是蓝色的 ②. 原来阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的 【解析】 【详解】本题考查名著阅读和综合实践。 首先，我们需要从《十万个为什么》这本书中选取一个自己最感兴趣的内容。这本书通常涵盖了自然界、科学、生活常识等多个方面的疑问和解答，因此选择范围很广。例如，可以选择“为什么天空是蓝色的？”、“为什么猫会捉老鼠？”、“为什么植物需要阳光？”等。接着，我们需要阐述从这个内容中学到了什么。这通常涉及到该现象或问题的科学解释、原理或作用等。 示例：读了《十万个为什么》我最感兴趣的内容是水烧开了为什么会冒泡？ 从中我知道了冒气泡是因为水沸腾，内部气化形成气泡。 《宝葫芦的秘密》片段阅读。 ①一个宝葫芦也要练本领！——这可从来没听说过。 ②“它干么要练本领， 可是？为了什么？” ③“为了更好给你做事。”宝葫芦接碴儿。 ④“可是你干么要找上我，跟上我，来给我恳孜恳孜做事呢？又为了什么呢？” ⑤“不做事，可就没有机会练本领，本领就得生锈。” ⑥我摇摇头。 ⑦宝葫芦问我，它答这一道题是不是有什么错误。我就老实告诉它：“最多只能得三分。” ⑧它不言声。我这就跟它说明理由： ⑨“你瞧，练本领是为了好给我做事，给我做事又是为了练本领——净那么绕来绕去，问题可还是没闹明白。……呃，我问你：原先你待在河里，要是不找上我，你就根本用不着做什么事，也就根本用不着练什么本领，不是么？那么着，你在河里自由自在，又省力，又省心，不是挺好的么？你干么要这么自找麻烦？为了什么？” ⑩宝葫芦又发了一声怪响，好像是冷笑似的——我可最不喜欢它这个习惯。它说： ⑪“我是什么？我不是个宝葫芦么？我既然是个宝葫芦，那我就得起宝葫芦的作用。假如让我老待在河里，什么事儿也不做， 什么作用也不起， 就那么衰老掉，枯掉，那我可不是白活了一辈子么？ 所以我找上了你。” ⑫“可是你干么一定要起你的作用？为了什么，这又是？” ⑬“为了什么？”宝葫芦也跟了一句，接着停了好一会儿，“你爱打几分儿就打几分儿吧，这一道题我可答不上。…… 总而言之，我既然活在世界上， 我就得有我的生活： 我就得活动，就得发展， 就得起我的作用。要是我不活动， 又不使力， 又不用心，那我早会枯掉烂掉， 我可不能闲着， 像一块废料似的。我得找机会把我的能力发挥出来，——这才活得有个意思。能力越练越强，我就越干越欢。” 31. 摘抄好词佳句。 （1）我想积累的词语：_______________、_______________ （2）我感受深的句子：______________________________ 32. 读一读片段中画直线的句子再联系生活实际 ，我对这句话的理解是 _______________。 33. 文中画波浪线的句子是宝葫芦对王葆说的话，从中我体会到_______________ 34. 听了宝葫芦的话， 此时的王葆心里会想：_______________ 【答案】31. ①. 自由自在 ②. 本领 ③. 总而言之，我既然活在世界上，我就得有我的生活：我就得活动，就得发展，就得起我的作用。 32. 这句话告诉我们：生命的意义在于不断活动、努力、发展和发挥自己的能力。只有这样，我们才能活出真正的自我、实现生命的价值并为社会做出贡献。 33. 这句话让我深刻认识到实践对于本领提升的重要性。 34. 每个人活在世界上都有其独特的价值和使命。 【解析】 【31题详解】 本题考查词语积累。 根据题干要求，需要积累词语和句子。阅读选段时，可以把有意义的或者有意思的词句进行积累。如“本领”“自由自在”“绕来绕去”等，有意义的句子如“不做事，可就没有机会练本领，本领就得生锈。”“我既然活在世界上，我就得有我的生活：我就得活动，就得发展，就得起我的作用。” 【32题详解】 本题考查短文内容理解。 文中第⑬段“总而言之，我既然活在世界上，我就得有我的生活：我就得活动，就得发展，就得起我的作用。要是我不活动， 又不使力， 又不用心，那我早会枯掉烂掉， 我可不能闲着，像一块废料似的。我得找机会把我的能力发挥出来，——这才活得有个意思。”，这是宝葫芦对于活着进行的思考。从这句话中我们可以看出命是一个不断学习和成长的过程。我们应该保持对知识的渴望和对新事物的好奇心，不断拓宽自己的视野和思维方式。同时，我们也要勇于面对挑战和困难，通过不断的努力和奋斗来实现自我超越和成长。这样，我们的生命才会更加丰富多彩、有意义。 【33题详解】 本题考查对词句的赏析。 第⑤段中划线句子的意思是：每个人本领就像金属长时间不使用会生锈一样，本领如果长时间不得到锻炼和运用，也会逐渐变得生疏和退化。因此，我们需要不断地通过实践来磨练自己的本领，保持其活力和敏锐度。同时，也可以看出来宝葫芦有着积极向上的乐观态度。 【34题详解】 本题考查文章主旨情感。 《宝葫芦的秘密》这段文字通过王葆与宝葫芦之间的对话，揭示了宝葫芦的自我追求和价值观，同时也引发了读者对自我价值实现的思考。通过对话也可以体现王葆对自己的不断思考与成长。王葆会深刻理解到，成长不仅仅是年龄的增长，更是心智、能力和责任感的不断提升。他认识到，只有通过不断地实践和挑战，才能让自己的能力得到锻炼和提升，从而成为一个更加成熟和有用的人。 示例：王葆心里可能会想：“我也要要向宝葫芦学习，成长不仅仅是年龄的增长，我还要努力学习提升自己的能力。” 四、表达与交流。（共 30 分） 35. 习作。 题目：我的 要求： 1．先把题目补充完整，可以写人， 比如：老师、爸爸、妈妈、朋友……，也可以写其它你感兴趣的，比如：乐园、小天地、小秘密……2．要做到内容完整，语句通顺，不写错别字。 【答案】例文： 我的爸爸 我爸爸是一位很帅的人，一双大大的眼睛，高高的鼻子什么气味都能闻到。鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴，每次都逗得我和妈妈大笑。别看我老爸好像很温柔，但他对我的学习一点儿也不温柔。 记得有一次，我在家里看电视，爸爸突然过来把电视关了。我对他大叫一声：“干嘛呀，正在看精彩的部分呢，不去。”他一点也不恼怒地对我说“先把桌上的作业写了。”我没办法但又不想写，所以我就跟他闹、哭，一把鼻涕一把泪。我知道，最终但作业还是要写一下子，我看到了桌上堆成山的作业，在心里想他就是世界上最坏的爸爸。 不过他也有温柔的一面。比如有一次，一天我在外面和别人比骑自行车，谁知道地上有块香蕉皮，一不小心就连人带车摔倒了。我爬起来一看呀，鼻子流血了，手臂破了，总之非常痛。爸爸闻声跑过来，问我有没有受伤，并把我抱回了家给我涂药。这时候我觉得自己是世界上最幸福的小孩。 这就是我的好爸爸，既严厉又温柔的爸爸！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求以“我的 ”为题目写一篇作文。可以写自己的亲朋好友，也可以写自己感兴趣的内容，如乐园、小天地、小秘密等，无论写什么，都要围绕典型的事件来写。如果写人，可以先写一写人物的外貌，再通过一两件事表现人物的品质、特征；如果写感兴趣的内容，要突出“有趣”这一主题，也可以通过一件或几个具体的事例来体现。写作时，要注意按照一定的顺序把内容写具体，语句要通顺。 写作思路： 开头：开门见山，直接点名要写的人物，引出下文。 中间：围绕想写的内容按照一定的顺序把内容写具体，突出人物的特征或者内容中的“趣”，注意运用语言、动作、心理和神态描写把具体的过程描写生动、具体。 结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省 2023—2024 学年度春期期末考试 四年级 语文 一、开放性文本阅读。（30 分） 开放性文本阅读。 餐桌学堂 ①小时候，父母常年外出打工，我和弟弟就由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶一并照顾的，还有伯父的孩子——我的堂兄堂妹们。因为住在同一个屋场，虽然伙食摊子是分开的，但吃饭的时候，我们都喜欢端了饭碗挤到爷爷奶奶的桌子边。爷爷读过古书，讲究“食不言，寝不语”，但我们这群孩子太过懵（méng）懂愚顽，吃饭的时候，爷爷常常不得不放下手中的碗筷，耐心细致地给我们讲道理。 ②我们的年龄参差不齐，有的能上山干活了，有的连饭碗也不会端，筷子也拿不好，爷爷就一遍又一遍地示范，教我们如何把饭碗端平稳，如何把筷子捏得灵活自如。他说吃饭是一辈子的事，吃饭的家伙（即碗和筷子）得拿好了，拿好的标准是不管别人如何碰撞推擦，手中的碗也不会打碎，夹在筷子上的菜也不会掉到地上。 ③四五个小孩子挤在一起，难免闹矛盾。一闹起矛盾来，有的哭，有的叫，有时还会打起来。奶奶脾气火暴， 处理的方式是不管三七二十一，不分是非对错，每人头上赏颗“毛栗子”，再大喝一声：“都给我闭嘴 ！”爷爷就不同，他会赶紧伸出手来制止奶奶：“不要打！小孩子打不得，尤其不能打脑袋，会越打越蠢的 ！” 还会劝奶奶：“你不要那么大声喊嘛，看把他们吓坏了，你要和风细雨一点……” 接着，爷爷会跟我们说：“兄弟姐妹要和睦，”他把一根筷子举起来，说：“这一根筷子容易折断，要是一把筷子，你试试看，看谁能把它折断，所以说‘兄弟同心其利断金 ’。 ”究竟什么叫“其利断金”，我们并不明白，但我们都知道，谁也没有本事将一把筷子折断。 ④那时候贫穷，我们虽然不至于整日饥肠辘（lù）辘，但见到好吃的食物 还是常流口水。粗茶淡饭虽然顿顿有得吃，荤菜却难得一见。乡下风俗，家里来了客人，无论如何都要上个荤菜，哪怕到邻居家里去借两个鸡蛋，也要让桌上显出客气来。爷爷奶奶的餐桌小，平时我们凑在一起已经拥挤，来了客人更是热闹。大家眼睛其实都忍不住盯着桌上那几只盛菜的碗，筷子却只伸在靠近自己的这一方，不会长驱直入捣入别人的地盘，当着客人的面尤其 显得斯文和优雅，客人夸我们“好教养”我们就一个个正襟危坐，细嚼慢咽，更显出“教养”来。因为爷爷早已经告诉我们，吃饭吃菜是有“规矩”的。 客人来了，好菜要让客人吃，不管你如何饿，如何想吃， 吃的时候都不要表现得太“牢馋” ——不要像牢里放出来的牢馋鬼一样，一辈子没吃过似的。 吃要有“吃相” ——不管是在自己家里吃还是到别人家做客，都不要吞得太快，不要发出响声，也不要吃得太饱；夹到很好吃的菜，不要直接塞进嘴里，而要在饭碗里放一下再吃。我们不知道为什么吃个饭有这么多的“不要”，但这些“不要”自然让我们在吃饭时显出克制与优雅来。 ⑤爷爷还要我们把碗里的饭菜吃干净，不要把饭粒洒到桌子上。他说，洒饭粒和剩饭菜都是“作孽”，会遭雷劈的。 ⑥那时候粮食少，米饭不够吃，需要掺红薯、豆子、高粱等杂粮。爷爷告诉我们，吃饭先要吃杂粮，把白米饭留到后面吃，“这就像过日子，要先苦后甜”。奶奶在家里操持家务，爷爷在田里土里忙碌，有时候过了吃饭时间，爷爷还没有回，奶奶会耐心地等， 一定要等到爷爷回来了才开饭。有时候实在等不及了，奶奶会先吃剩饭或者杂粮，把新鲜米饭留给爷爷吃。吃过饭后，奶奶还会把饭菜放在炉子边上，让饭菜一直保持温热。这些小细节，变成教育的一部分，潜移默化在我们的成长中。 1. 在横线上写近义词，在括号里写反义词。 细致_____（ ） 拥挤_____（ ） 2. 读一读第三自然段，我知道“和风细雨”在文中的意思是______________ 3. 仔细读一读2——6自然段，我能试着用小标题概括爷爷在餐桌学堂教育“我们”： （1）____________（2）_____________（3）____________ （4）____________（5）_____________ 4. 联系生活实际我对”兄弟同心其利断金”这句话的理解是：___________ 5. 联系生活，我在我家的餐桌上学到了： （1）___________ （2）___________ 阅读。 ①“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率 爽朗）的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光 看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满 自豪）的笑容。 ②在我家里， 爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过 爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。 ③这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说： “小孩子嘴有什么不好？ 你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁， 想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅 14 岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》 名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？” ④谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸（感动 感慨）地对妈妈说： “是啊！孩子对问题认识得这样（深厚 深刻）了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。 6. 请用”\”把短文中括号里不合适的词语划去。 （坦率 爽朗）（自满 自豪）（感动 感慨）（深厚 深刻） 7. 联系上下文，理解下面词语的意思。（2 分） 疾言厉色：____________ 年少气盛：____________ 8. 找出第①自然段和第④自然段中首尾呼应的句子，请写出来。 __________________________ 9. 根据你的理解，给短文加一个合适的题目，写在横线上。 10. 爸爸原来认为___________________，我对此有不同观点，先后举出两个 事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是___________________；二是___________________。 11. 选择正确的答案写在括号里。（4 分） （1）爸爸说”后生可畏”是因为（ ） A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。 B．“我”能言善辩， 驳得爸爸无言以对。 C．“我”观点大胆， 认识深刻， 说理透彻， 使爸爸心服口服。 （2）这篇文章说明（ ） A．大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。 B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。 C．大人们的家长作风是要不得的。 二、基础知识（45 分） 12. 根据语境，看拼音写词语。 líng chén（ ），hū xiào（ ）的寒风 pī miàn（ ）而来，豆大的雨点儿打在 liǎnjiá（ ）上，清洁工人依然坚守在自己的 gǎng wèi（ ）上， jiàn xíng（ ）着自己的职责。 13. 查字典。 “率”是________结构，第四笔是________；用部首查字法，应先查部首______，再查______画；在“率领”一词中它读______，它还可以读______；在字典中它的解释有：①模范；②轻易地，不细想，不慎重；③爽直坦白；④带领，统领。给下列词语中的“率”选择合适的解释，填序号。 率领（ ）　　　 草率（ ）　　 　表率（ ）　　坦率（ ） 14. 先将四字词语补充完整，再完成练习（写序号）。 ①临危不（ ） ②局促（ ）（ ） ③精（ ）报（ ） ④ （ ）（ ） 不迫 ⑤ （ ） 而不（ ） ⑥眉（ ）眼（ ） ⑦和（ ）可亲 ⑧ （ ）（ ）不息 （1）描写人物神态的词：_______________________。 （2）描写人物品质的词：_______________________。 15．选择正确答案的序号填空。（每题 1 分，共 7 分） 15. 下面有错别字的一项是（ ） A. 炭烤羊肉 B. 天然琥珀 C. 新鲜果疏 D. 杀菌防臭袜 16. “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写的是（　　）的景色 A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 17. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 总结精神 陆陆续续走来 B. 辛勤的园丁 陡直的山道 C. 沉着指挥 维持秩序 D. 乱得不可开交 急得流下眼泪 18. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 逢老媪方磨铁杵（正在） B. 篱落疏疏一径深（稀疏） C. 胤恭勤不倦（肃敬勤勉） D. 平明送客楚山孤（平常） 19. 下列广告词中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A. 既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏广告） B. 我饿了，喂喂我吧！（垃圾箱上的广告） C. 一握银行手，永远是朋友。（银行广告） D. 山之青，水之清；源之静，水之净；雾之轻，水之纯。（纯净水广告） 20. 下面对课文理解有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》一文表达了作者对乡下田园生活的向往。 B. 《巨人的花园》告诉我们：快乐应该和大家一起分享。 C. 《猫》《母鸡》《白鹅》都刻画了动物们可爱的形象。 D. 《记金华的双龙洞》按照时间的顺序描写了作者游览双龙洞的经过。 21. 对下列句子的修辞手法判断不恰当的一项是（ ） A. 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。（拟人） B. 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（比喻） C. 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？ （反问） D. 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。 （夸张） 16．按要求写句子。（6 分） 22. 花牛在草地里做梦，太阳偷偷翻越了西山的青峰。（仿写拟人句） __________________________ 23. 科学家们提出，鸟类和恐龙有亲缘关系。 他们还提出，鸟类很可能就 是一种小型恐龙的后裔。（用关联词语把两句话合成一句话） _______________________________ 24. 留心生活，处处都有风景。晨风中一株带着露珠的小草是风景，校园里一个个天真的笑脸是风景；________________________是风景；________________________是风景。（照样子补充句子） 25. 仿照下面的句子， 可以选一种情况也可以自己想象一种情况，写一组连续的动作。（2 分） 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 妈妈做饭 小男孩打篮球 我早晨起床 ________________________________________ 26. 我能围绕下面的一句话把这段话补写完整。 春季运动会开始了， 操场上顿时热闹起来。__________________________________。 27. 根据课文内容填空。 （1）_______________，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，_______________。画 波浪线的诗句表现了诗人_______________的精神品格。 （2）胤_______________，_______________。家贫不常得油，夏日则_______________ 盛数十 萤火以照书， 以_______________。（《囊萤夜读》） 读了这个故事我以后要_______________。 （3）母亲啊！_______________，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，_______________。（《繁星》 一五九）这首诗表达了诗人_______________的情感。 （4） 少年不知勤学苦，______________________。 （5）通过本学期的学习，我们认识了_______________ 的雨来、_______________的青铜、 ___________ 的哈尔威船长、_______________ 的黄继光。 28. 口语交际。 我发现生活中处处可以学语文用语文。 看到同学小明用完水没有关水龙头，我对他说：__________________________（注意说话态度诚恳，理由充分） 三、经典阅读与古诗运用。（15 分） 29. 古诗词背诵积累。 （1）在古诗词的背诵中我积累了_______________写的田园诗《_______________》， 其中“_______________ ，_______________。”这句诗我最难忘。 （2）看到奔腾不息的黄河，我想到了刘禹锡的诗句：“_______________，浪淘风簸自天涯。” （3）在诗人范成大的眼中，儿童是天真可爱的：“童孙未解供耕织， _______________ 。” 21．整本节阅读。（9 分） 30. 读了《十万个为什么》我最感兴趣的内容是 _______________ ，从中我知道了_______________。 《宝葫芦的秘密》片段阅读。 ①一个宝葫芦也要练本领！——这可从来没听说过。 ②“它干么要练本领， 可是？为了什么？” ③“为了更好给你做事。”宝葫芦接碴儿。 ④“可是你干么要找上我，跟上我，来给我恳孜恳孜做事呢？又为了什么呢？” ⑤“不做事，可就没有机会练本领，本领就得生锈。” ⑥我摇摇头。 ⑦宝葫芦问我，它答这一道题是不是有什么错误。我就老实告诉它：“最多只能得三分。” ⑧它不言声。我这就跟它说明理由： ⑨“你瞧，练本领是为了好给我做事，给我做事又是为了练本领——净那么绕来绕去，问题可还是没闹明白。……呃，我问你：原先你待在河里，要是不找上我，你就根本用不着做什么事，也就根本用不着练什么本领，不是么？那么着，你在河里自由自在，又省力，又省心，不是挺好的么？你干么要这么自找麻烦？为了什么？” ⑩宝葫芦又发了一声怪响，好像是冷笑似的——我可最不喜欢它这个习惯。它说： ⑪“我是什么？我不是个宝葫芦么？我既然是个宝葫芦，那我就得起宝葫芦的作用。假如让我老待在河里，什么事儿也不做， 什么作用也不起， 就那么衰老掉，枯掉，那我可不是白活了一辈子么？ 所以我找上了你。” ⑫“可是你干么一定要起你的作用？为了什么，这又是？” ⑬“为了什么？”宝葫芦也跟了一句，接着停了好一会儿，“你爱打几分儿就打几分儿吧，这一道题我可答不上。…… 总而言之，我既然活在世界上， 我就得有我的生活： 我就得活动，就得发展， 就得起我的作用。要是我不活动， 又不使力， 又不用心，那我早会枯掉烂掉， 我可不能闲着， 像一块废料似的。我得找机会把我的能力发挥出来，——这才活得有个意思。能力越练越强，我就越干越欢。” 31. 摘抄好词佳句。 （1）我想积累的词语：_______________、_______________ （2）我感受深的句子：______________________________ 32. 读一读片段中画直线的句子再联系生活实际 ，我对这句话的理解是 _______________。 33. 文中画波浪线的句子是宝葫芦对王葆说的话，从中我体会到_______________ 34. 听了宝葫芦的话， 此时的王葆心里会想：_______________ 四、表达与交流。（共 30 分） 35. 习作。 题目：我的 要求： 1．先把题目补充完整，可以写人， 比如：老师、爸爸、妈妈、朋友……，也可以写其它你感兴趣的，比如：乐园、小天地、小秘密……2．要做到内容完整，语句通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $