精品解析：2023-2024学年湖北省武汉市江汉区统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试卷 2024．6 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 探秘汉字 亲近母语 积累与运用 一、书写下面的名人名言。相信你能写得整洁、美观！ 1. 书写下面的名人名言。相信你能写得整洁、美观！ 想象力比知识更重要。 __________________ 二、联系语境，看拼音，写词语。 2. 联系语境，看拼音，写词语。 大自然是一个 的世界。天空中有的，海底有丰富的 和，大地上开满的花朵，，能 出回家的路。 三、你会背诵《荷花》和《赵州桥》中的精彩语段吗，请选择下面合适的内容，将序号填写在横线上。 3. 你会背诵《荷花》和《赵州桥》中的精彩语段吗，请选择下面合适的内容，将序号填写在横线上。 A．嫩黄色的小莲蓬 B．花骨朵儿 C．碧绿的大圆盘 D．两三片花瓣儿 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开________。有的花瓣儿全展开了。露出________。有的还是________，看起来饱胀得马上要破裂似的。 A．双龙戏珠 B．回首相望 C．前爪相互抵着 D．相互缠绕 （2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条________的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，________，各自________；还有的刻着________。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 四、选择正确答案，将对应的序号填写在括号里。 4. “雅人四好”指的是（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 梅兰竹菊 D. 花鸟鱼虫 5. 下列没有把事物当做人来写语句是（ ） A. 海底的动物常常在窃窃私语。 B. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 C. 椰子扑通一声掉进水里。 D. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 6. 父母提醒我们谨慎选择好的环境和玩伴时，常常用到的成语是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 兵来将挡，水来土掩。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 7. 揭示新生事物总会取代老旧事物规律的诗句是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 8. 下列关于复述故事的方法有误的一项是（ ） A. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 B. 复述故事力求简洁、明了，重要情节可以遗漏 C. 要读熟故事，学会转述，按故事的顺序复述。 D. 可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。 9. 劝阻一位要私自下河游泳的同学，下列语言得体且有可能被接受的一项是（ ） A. 玩什么不好，非要下河游泳，你不要命了！ B. 谁让你下河游泳的？赶快离开！ C. 你怎么不遵守学校规定呢？太不像话了！ D. 河里游泳很危险，我陪你去安全的地方玩，好吗？ 承接传统 开启智慧 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成练习。 阅读。 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 10. 选段中的带点词“改进”能否换成“创造”？下列说法正确的一项是（ ） A. 能，“创造”指做出新的成绩或东西，替换“改进”之后句意不变。 B. 不能，“改进”强调在原有基础上使之更好，“创造”强调从无到有，二者意思不同。 11. 选段是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的是（ ） A. 蔡伦造纸的原料容易得到。 B. 蔡伦造出来的纸轻便好用。 C. 蔡伦改进了造纸术。 D. 蔡伦造纸的方法传承下来了。 12. 蔡伦是怎样造纸的？请找出文段中的相关动词，把下面的造纸流程图填写完整。 ________→________→________→（晒） 13. 从蔡伦造纸的一连串动作中，我们能感受到的是（ ） A. 造纸过程的艰辛和不易。 B. 造纸的过程很有趣。 C. 造纸过程令人难忘。 14. “活字印刷术”也是中国古代的伟大发明，我们去了解一下吧。请给下面的句子排序。（提示：注意“先”“然后”“最后”这样的连接词） （ ）最后用火烧烤，让铁板上混合物融化后，趁热用平板在上面压一压。一块字面平整的活字印刷版便制作好了。 （ ）他先将胶泥做成四方长柱体，将其中的一个面刻上字，再用火把它们烧硬。 （ ）北宋庆历年间，毕昇在雕版印刷术的基础上，发明了活字印刷术。 （ ）然后准备一块铁板，在上面铺满松脂、纸灰和蜡等东西混合物，并在铁板的四周围上一个铁框，在铁框内将做好的一系列活字印泥摆好。 15. 随着科技的进步，人们发明出了各种各样的纸。如不怕火烧的防火纸，对视力有保护作用的胶版纸……你想发明具有什么功能的纸？把你的创意写下来吧！ 我想发明的纸：______________________________ 它具有的功能：______________________________ 阅读。 筷子 ①说起我们中国的筷子，话可就长了。 ②筷子的历史悠久。早在商代，筷子称为“扶”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。 ③用筷子吃饭，作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子各式各样，原料也各异。最为出名的有杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤筷子承载着太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到了人情温暖。传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 16. 读懂文中第③自然段中画横线的语句的方法，不恰当的一种是（ ） A. 借助插图 B. 联系上文 C. 抓住关键词语 17. “这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指用筷子吃饭，“多得”又指什么呢？请抓住文段中的关键词语填一填。 ①________________ ②________________ ③________________ ④________________ 18. 第④自然段是围绕“________________”这个意思来写的，写了________、________和用象牙、玉石雕刻的高档筷子。 19. 读第⑤自然段，我们仿佛看到了许多美好的画面，请选择一个画面写一写______________________ 放飞想象 妙笔生花 表达与交流 六、习作分享。 20. 习作。 欢迎来到“想象岛”！同学们可以从下列题目中任选一个，也可以自拟一个题目，发挥想象，编写一个故事，创造属于自己的想象世界。 《虫子王国奇遇记》《我变成了一只小鸟》《大方的魔法师和小气的巫婆》《云朵的心思》《我长成了一棵树》《假如人类可以……》 友情提示：想象要大胆、合理。注意书写规范、端正、整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末质量监测 三年级语文试卷 2024．6 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 探秘汉字 亲近母语 积累与运用 一、书写下面的名人名言。相信你能写得整洁、美观！ 1. 书写下面的名人名言。相信你能写得整洁、美观！ 想象力比知识更重要。 __________________ 【答案】想象力比知识更重要。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“想”“象”“重”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、联系语境，看拼音，写词语。 2. 联系语境，看拼音，写词语 大自然是一个 的世界。天空中有的，海底有丰富的 和，大地上开满的花朵，，能 出回家的路。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“妙”“烧”“芬”“蜜”“辨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、你会背诵《荷花》和《赵州桥》中的精彩语段吗，请选择下面合适的内容，将序号填写在横线上。 3. 你会背诵《荷花》和《赵州桥》中的精彩语段吗，请选择下面合适的内容，将序号填写在横线上。 A．嫩黄色的小莲蓬 B．花骨朵儿 C．碧绿的大圆盘 D．两三片花瓣儿 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开________。有的花瓣儿全展开了。露出________。有的还是________，看起来饱胀得马上要破裂似的。 A．双龙戏珠 B．回首相望 C．前爪相互抵着 D．相互缠绕 （2）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条________的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，________，各自________；还有的刻着________。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B ⑤. D ⑥. C ⑦. B ⑧. A 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的识记。 （1）本段出自《荷花》，原文为：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 故依次选：C、D、A、B。 （2）本段出自《赵州桥》，原文为：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 故依次选：D、C、B、A。 四、选择正确答案，将对应的序号填写在括号里。 4. “雅人四好”指的是（ ） A. 琴棋书画 B. 笔墨纸砚 C. 梅兰竹菊 D. 花鸟鱼虫 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查国学常识识记。 雅人四号：指的是琴棋书画。琴，即古琴，能够陶冶性情，抒发情感。棋，通常围棋，锻炼思维和策略。书，指的是书法，体现书写者的个性和审美。画，包括各种绘画形式，展现了作者的观察力和创造力。 故选A。 5. 下列没有把事物当做人来写的语句是（ ） A. 海底的动物常常在窃窃私语。 B. 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 C. 椰子扑通一声掉进水里。 D. 蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对拟人修辞手法的理解和辨别。 A．“海底的动物常常在窃窃私语。”中“窃窃私语”是人的行为，把海底动物当作人来写。 B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。”“告诉”是人的动作，把蜻蜓当作人来写。 C．“椰子扑通一声掉进水里。”只是客观地描述椰子掉进水里的情景，没有赋予椰子人的动作或情感，不是把椰子当做人来写。 D．“蝴蝶张开漂亮翅膀在空中翩翩起舞。”“翩翩起舞”是人的动作，把蝴蝶当作人来写。 故选C。 6. 父母提醒我们谨慎选择好的环境和玩伴时，常常用到的成语是（ ） A. 不入虎穴，焉得虎子。 B. 眼见为实，耳听为虚。 C. 兵来将挡，水来土掩。 D. 近朱者赤，近墨者黑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语含义的理解与运用。 A．不入虎穴，焉得虎子：该成语原意是不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲临险境就不可能取得成功，也比喻不进行认真的实践就不可能得到真相 。这个成语主要用于鼓励人们勇于面对困难、深入险境以达成目标，与选择环境和玩伴的主题无关。 B．眼见为实，耳听为虚：是指亲眼看见的比听说的要真实可靠。侧重于强调判断事情要以自己的亲眼所见为依据，不要轻信传闻。与谨慎选择环境和玩伴没有直接联系。 C．兵来将挡，水来土掩：意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。一般用于应对突发的困难、挑战或问题等场景。与选择环境和玩伴的内容不相关。 D．近朱者赤，近墨者黑：指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。常常用来比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。在提醒人们谨慎选择环境和玩伴方面，意味着与优秀、积极向上的人在一起，容易受到正面的影响；而与品行不佳、消极的人在一起，容易沾染不良习惯和行为。 故选D。 7. 揭示新生事物总会取代老旧事物规律的诗句是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 C. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 D. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是诗句的理解。 A．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”主要表达的是思乡怀亲之情。 B．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现的是春天到来时的景象以及对自然的感知。 C．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”意思是初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。这里的“新桃换旧符”形象地表现了新事物取代旧事物的自然规律。 D．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”描绘的是寻酒问路的情景。 故选C。 8. 下列关于复述故事的方法有误的一项是（ ） A. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 B. 复述故事力求简洁、明了，重要情节可以遗漏。 C. 要读熟故事，学会转述，按故事的顺序复述。 D. 可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查复述故事的方法。 B．复述故事力求简洁、明了，但重要情节不可以遗漏。遗漏重要情节会导致故事不完整、不连贯，无法准确传达故事的主旨和关键信息。在保持简洁的同时，要确保关键情节和要素都被包含在内。 故选B。 9. 劝阻一位要私自下河游泳的同学，下列语言得体且有可能被接受的一项是（ ） A. 玩什么不好，非要下河游泳，你不要命了！ B. 谁让你下河游泳的？赶快离开！ C. 你怎么不遵守学校规定呢？太不像话了！ D. 河里游泳很危险，我陪你去安全的地方玩，好吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题干中要求劝阻一位要私自下河游泳的同学，语言要得体。 A．语气过于强硬，带有指责和批评的意味，容易引起同学的反感和抵触。 B．语言简单生硬，只是命令式的要求同学离开，没有解释原因和表达关心，难以让人欣然接受。 C．侧重于指责学生不遵守规定，态度比较严厉，可能会让同学感到被批评和不被理解，从而不愿意接受。 D．语言既表达了对同学的关心，又提出了合理的方案，更容易被接受。 故选D。 承接传统 开启智慧 阅读与鉴赏 五、阅读短文，完成练习。 阅读。 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 10. 选段中的带点词“改进”能否换成“创造”？下列说法正确的一项是（ ） A. 能，“创造”指做出新的成绩或东西，替换“改进”之后句意不变。 B. 不能，“改进”强调在原有基础上使之更好，“创造”强调从无到有，二者意思不同。 11. 选段是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的是（ ） A. 蔡伦造纸的原料容易得到。 B. 蔡伦造出来的纸轻便好用。 C. 蔡伦改进了造纸术。 D. 蔡伦造纸的方法传承下来了。 12. 蔡伦是怎样造纸的？请找出文段中的相关动词，把下面的造纸流程图填写完整。 ________→________→________→（晒） 13. 从蔡伦造纸的一连串动作中，我们能感受到的是（ ） A. 造纸过程的艰辛和不易。 B. 造纸的过程很有趣。 C. 造纸的过程令人难忘。 14. “活字印刷术”也是中国古代的伟大发明，我们去了解一下吧。请给下面的句子排序。（提示：注意“先”“然后”“最后”这样的连接词） （ ）最后用火烧烤，让铁板上的混合物融化后，趁热用平板在上面压一压。一块字面平整的活字印刷版便制作好了。 （ ）他先将胶泥做成四方长柱体，将其中的一个面刻上字，再用火把它们烧硬。 （ ）北宋庆历年间，毕昇在雕版印刷术的基础上，发明了活字印刷术。 （ ）然后准备一块铁板，在上面铺满松脂、纸灰和蜡等东西的混合物，并在铁板的四周围上一个铁框，在铁框内将做好的一系列活字印泥摆好。 15. 随着科技的进步，人们发明出了各种各样的纸。如不怕火烧的防火纸，对视力有保护作用的胶版纸……你想发明具有什么功能的纸？把你的创意写下来吧！ 我想发明的纸：______________________________ 它具有的功能：______________________________ 【答案】10. B 11. C 12. ①. 切断 ②. 浸 ③. 捣 13. A 14. ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ 15. ①. 自动改错纸 ②. 能够自动检查出书写内容的错别字，并且标出颜色，提醒更正。 【解析】 【10题详解】 本题考查对词语含义的准确理解。 “改进”强调在原有基础上使之更好，而“创造”则强调从无到有，二者意思不同。在文中，蔡伦是在吸收人们长期积累的经验基础上，对原有的造纸方法进行了改进，而非从无到有地创造了一种全新的造纸术。故“改进”不能换成“创造”。 故选B。 【11题详解】 本题考查对中心思想的概括能力。 文中先阐述“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，接下来详细描述了蔡伦造纸的过程和这种造纸方法的优点，最后说明“这种造纸方法就传承下来了”。 A．“蔡伦造纸的原料容易得到”，这只是蔡伦造纸术优点的一部分内容，不能全面概括选段内容。 B．“蔡伦造出来的纸轻便好用”，这同样是蔡伦造纸术优点的一方面，不是对整个选段的完整概括。 C．“蔡伦改进了造纸术”，准确地涵盖了整个选段起始介绍蔡伦对造纸术的改进，以及后续关于造纸过程和结果的描述，全面且准确地概括了选段内容。 D．“蔡伦造纸的方法传承下来了”，传承是结果，不是整个选段主要围绕的内容，不能完整概括文段。 故选C。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括能力。 仔细阅读给定的文段，确定描述蔡伦造纸过程的语句：“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”从这段描述中提取出表示造纸动作的动词，分别是“剪碎或切断”“浸”“捣”“捞”。按照题目要求，将这些动词填入造纸流程图中：（剪碎或切断）→（浸）→（捣）→（晒）。 【13题详解】 本题考查对主旨的理解和感悟能力。 “他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”中造纸的动作有“剪碎或切断”“浸”“捣”“捞”“晒”等。“剪碎或切断”原料、将原料“浸”水、“捣”烂成浆、把浆“捞”出、将浆“晒”干，这些步骤繁多且需要耗费一定的精力和时间去完成。 A．“造纸过程的艰辛和不易”，从这些复杂的动作以及需要付出的劳动来看，可以体会到造纸过程不是轻松简单就能完成的，需要付出很多努力，所以能感受到其艰辛和不易。 B．“造纸的过程很有趣”，仅从给出的这些动作描述中，无法直接得出造纸过程有趣的结论，没有相关依据支撑。 C．“造纸的过程令人难忘”，文中的动作描述重点不在体现过程令人难忘这一方面，没有足够依据表明这一点。 故选A。 14题详解】 本题考查句子排序。 第一步，浏览所有句子，了解大致内容。我们可以看出这几句话是在介绍毕昇发明活字印刷术的过程。 第二步，确定首句。在这组句子中，“北宋庆历年间，毕昇在雕版印刷术的基础上，发明了活字印刷术。”是整个事件的背景和开端，交代了发明活字印刷术这个主题，所以此句应为首句。 第三步，根据关键词和连接词确定其他句子的顺序。接下来的句子中，“他先将胶泥做成四方长柱体，将其中的一个面刻上字，再用火把它们烧硬。”中“先”表明了这是第一步，所以紧跟第一句；“然后准备一块铁板，在上面铺满松脂、纸灰和蜡等东西的混合物，并在铁板的四周围上一个铁框，在铁框内将做好的一系列活字印泥摆好。”中“然后”表明是第二步；“最后用火烧烤，让铁板上的混合物融化后，趁热用平板在上面压一压。一块字面平整的活字印刷版便制作好了。”中“最后”表明是最后一步。 故排序：④②①③。 【15题详解】 本题考查语言表达。 自己想发明的纸，需要基于想象和创意，给即将发明的纸取一个名称。这个名称要能够大致反映出这种纸的独特特点或功能。 它具有的功能，则是详细描述所发明的纸的具体用途和作用。这要求结合生活实际需求、科技发展趋势等，发挥想象力，构思出这种纸能够为人们解决的问题或者带来的便利。 示例： 我想发明的纸：记忆存储纸 它具有的功能：这种纸可以通过特殊的处理和技术，具备记忆存储的功能。当人们在上面书写内容时，纸张可以自动将所写的内容进行数字化存储。并且，只要通过特定的设备连接这张纸，就可以将存储的内容重新读取、展示出来，还能实现内容的分类、整理和搜索，方便人们随时查阅和复习记录的信息，再也不用担心笔记丢失或者难以查找的问题。 阅读。 筷子 ①说起我们中国的筷子，话可就长了。 ②筷子的历史悠久。早在商代，筷子称为“扶”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。 ③用筷子吃饭，作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子各式各样，原料也各异。最为出名的有杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤筷子承载着太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到了人情温暖。传承、明理、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 16. 读懂文中第③自然段中画横线的语句的方法，不恰当的一种是（ ） A. 借助插图 B. 联系上文 C. 抓住关键词语 17. “这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指用筷子吃饭，“多得”又指什么呢？请抓住文段中的关键词语填一填。 ①________________ ②________________ ③________________ ④________________ 18. 第④自然段是围绕“________________”这个意思来写的，写了________、________和用象牙、玉石雕刻的高档筷子。 19. 读第⑤自然段，我们仿佛看到了许多美好的画面，请选择一个画面写一写______________________ 【答案】16. A 17. ①. 进食方便 ②. 灵活手指 ③. 强健肌肉 ④. 锻炼脑力 18. ①. 我们中国的筷子 ②. 杭州天竺筷 ③. 福州漆筷 19. 四世同堂的一家人围坐在一桌丰盛的饭桌旁，伴随着欢声笑语，亲人们举杯共饮，享受着儿孙满堂的幸福。 【解析】 【16题详解】 本题考查阅读方法和策略。 对于第③自然段画横线语句“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”的理解，由于文中并未给出相关插图，所以借助插图这种方法不恰当，联系上文介绍用筷子的好处以及抓住关键词语更有助于理解。 故选A。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文中第③自然段“使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、强健肌肉、锻炼脑力。”可知“这样一举多得的好事，何乐而不为呢？”中的“一举”指用筷子吃饭，“多得”指：①进食方便②灵活手指③强健肌肉④锻炼脑力。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第④自然段中“我们中国的筷子各式各样，原料也各异”可知第④自然段是围绕中国的筷子各式各样，原料也各异这个意思来写的。 结合第④自然段“最为出名的有杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成；有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案”可知写了杭州天竺筷、福州漆筷和用象牙、玉石雕刻的高档筷子。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 结合第⑤自然段，选择一个美好的画面写一写即可。 示例：一个稚嫩的小孩，坐在餐桌前，眼神中充满了好奇和期待。他紧紧地握着筷子，小手还有些不太灵活，努力地想要夹起盘中的食物。当他终于成功地将一块食物送入口中，那滋味瞬间在舌尖散开，或甜或酸，或苦或辣。这第一次用筷子品尝到的味道，不仅是食物的滋味，更是成长的滋味。从此，他开始用这双小小的筷子，去探索生活中的更多未知，去感受人生的丰富多彩。 放飞想象 妙笔生花 表达与交流 六、习作分享。 20. 习作。 欢迎来到“想象岛”！同学们可以从下列题目中任选一个，也可以自拟一个题目，发挥想象，编写一个故事，创造属于自己的想象世界。 《虫子王国奇遇记》《我变成了一只小鸟》《大方的魔法师和小气的巫婆》《云朵的心思》《我长成了一棵树》《假如人类可以……》 友情提示：想象要大胆、合理。注意书写规范、端正、整洁。 【答案】例文： 我变成了一只鸟 “叽叽喳喳”，清晨，在一个清脆的鸟鸣声中，我缓缓睁开了双眼，咦，怎么回事？我周围的一切怎么变得如此巨大？我试着活动了一下身体，却发现自己的双手变成了翅膀，我居然变成了一只鸟！ 我兴奋地扑扇着翅膀，一下子就飞到了半空中，我感受到了微风拂过羽毛的轻柔享受着。这个自由自在的感觉，我决心先好好探索一下这个全新的世界。 我飞过城市的街道，看到人们急忙忙的赶着路，汽车的鸣笛声和人们的嘈杂声让我犹我不适应，于是我煽动翅膀向郊外飞去。 在郊外我看见了一片金黄的麦田，麦浪在微风中轻轻翻滚，仿佛一片金色的海洋。我飞下去落在一根麦秆上，麦粒饱满而结实，散发阵阵清香，这时一只小田鼠从麦田里探出头来，它看到了我警惕的缩了回去，我冲他叫了几声，仿佛在告诉它我没有恶意。 接着我又飞到了一片森林里，这里的树木高大而茂盛，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱，我在树林间跳跃和其他鸟儿一起欢唱。突然，我听到一阵低沉的“呜呜”声，好原来一只受伤的小狼它的腿上有一道伤口，看起来很痛苦，我飞到附近的小溪边，用树叶沾了一些水，带回去滴在小狼的伤口上，希望能帮他减轻一些痛苦。 傍晚我飞到了一座山顶上，夕阳的余晖将天空染成了橙红色，美丽极了，我看着那辽阔的大地，心里充满了感慨。作为一只鸟，我看到了许多以前从未注意到的美好。 当夜幕完全降临，星星在天空中闪烁，我找到了一个温暖的树洞。沉沉的睡去，在梦中我变回了人类，但这段变成鸟的奇妙经历，将永远铭记在心中。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 一、审题 要求《虫子王国奇遇记》《我变成了一只小鸟》《大方的魔法师和小气的巫婆》《云朵的心思》《我长成了一棵树》《假如人类可以……》题目中任选一个，也可以自拟一个题目，发挥想象，写一篇想象作文。 二、立意。 选择自己擅长写的内容或最想表达的内容去写，无论写童话故事或自己的幻想，都要注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空、胡编乱造，要符合生活实际。 三、写作思路。 想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。 开头：悬念开头或梦境引入或者开门见山，直接描述出想象中的奇特景象。 中间：逐步开展情节按照一定的逻辑顺序，逐步推进故事的发展，展现角色之间的交流合作与冲突，通过角色的反应和行动推动故事前进。 结尾：深化文章主旨，可以是一个完美结局或开放式结局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$