精品解析：河南周口市沈丘县中英文学校2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段检测语文试题

三年级第一学期学习评价（1）语文 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 ①míng lǎng的天空下，②qīng liáng的秋风吹进学校。③jié bái的④jú huā在风中摇曳，花瓣落在⑤dì miàn上，宛如铺了一层素雅的绒毯。操场旁的⑥guǒ shù上飘来阵阵⑦xiāng tián的⑧qì wèi，引得⑨lǎo shī和学生⑩pín pín驻足。这满园的秋意温柔而宁静，仿佛连时光都放慢了脚步，只为留住这份美好与温馨。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）笛（dí you）声高昂（yáng áng），音韵（yùn yūn）悠长，传遍了整片山林。 （2）他在石磨（mó mò）旁，假（jiǎ jià）装用小棍挑（tiǎo tiāo）蛐蛐玩。 3. 选字组词。 【勺 勾】（ ）画 （ ）子 【未 末】（ ）来 期（ ） 【粘 站】（ ）连 （ ）队 【杨 扬】飘（ ） （ ）树 4. 读下面的词语，选词填空。（填序号） ①暖和 ②寒冷 ③凉爽 ④酷热 ⑤骄阳似火 ⑥春光明媚 ⑦大雪纷飞 ⑧五谷丰登 我的家乡四季鲜明，这里春天________、________；夏天________、________；秋天________、________；冬天________、________。 5. 补充词语，并完成练习。 ①提（ ）吊胆 ②（ ）忙脚乱 ③披（ ）散发 ④急急（ ）（ ） ☆像词①②③这样含有身体部位名称的四字词语还有________、________。 6. 下列兴趣小组名字与其活动不相符的是哪一项？（ ） A. 小小百灵鸟（唱歌） B. 黑白棋社（下棋） C. 绿茵达人（踢球） D. 舞动青春（绘画） 按要求完成句子练习。 7. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________ 8. 我最喜欢的是广阔的草原。（用“△”标出强调的重音，强调喜欢的程度很深） 9. 根据所学内容填空。 （1）秋色在刘禹锡眼里是明净的：“________两相和，________________”；在杜牧眼里是明丽的：“停车坐爱枫林晚，________________”；而在叶绍翁眼里是萧瑟的：“________________，江上秋风________”。 （2）文中有秋韵，从《秋天的雨》一文我们知道：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。它把________给了银杏树，把红色给了________，把________给了田野。 二、口语交际。 10. 暑假期间，很多同学把自己的有趣经历拍成照片发到了朋友圈。下面是文文的朋友圈截图。假如你是文文，你会如何跟同学分享这段经历？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读。 铺满金色巴掌的水泥道<节选> ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 11. 运用多种方法理解选文中加点词语的意思。 （1）用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思：联系上文的“并不规则”来理解，“凌乱”的意思是________________________________。 （2）用近义词替换的方法理解“增添”的意思：“增添”可以替换为________。 12. “这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ） A. 梧桐树 B. 棕红色的小鸟 C. 排列不规则、甚至有些凌乱的落叶 13. 读画“——”的句子，句中“棕红色的小鸟”指的是________________。读了这个句子，我感受到了作者________________的心情。 14. 下列对选文内容的理解恰当的一项是（ ） A. 第①自然段写落叶排列得不规则，很凌乱，让“我”感觉水泥道并不美。 B. “我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。 C. 第③自然段写“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。 热闹的操场 ①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，像小鹿似的一下子跳过了高高的横杆。 ③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。 ④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（jǐng tì）着自己身后有没有被丢下手帕。 ⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费工夫。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。 ⑦课间的操场真热闹啊！ 15. 短文主要写的是________________________________________的情景。 16. 同学们分别在操场的什么地方做什么活动？把思维导图补充完整。 17. 根据要求完成练习，体会词句的新鲜感。 （1）第①自然段中的“沸腾”多用来形容液体受热翻滚，在文中形容操场上________________的场面，用词生动形象，具有新鲜感。 （2）第⑤自然段中画“——”的句子把穿白衬衫的同学比作________________，从中可以感受到这位同学爬竹竿时动作的________________。 18. 玩“丢手帕”时围成一圈的同学为什么都警惕自己身后？（ ） A. 害怕自己身后有虫子。 B. 担心手帕被“丢”在自己身后。 C. 怕别人撞到自己。 19. 同学们在操场上还会有哪些活动？请你想一想，再写出两个。 _______________________________________________________________________________________________ 四、习作。 20. 在校园里，哪位同学、老师令你印象深刻？他（她）的长相是怎样的？他（她）有哪些特别的地方？请选择一个校园里你熟悉的人，用几句话或一段话对他（她）进行介绍。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级第一学期学习评价（1）语文 一、积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 ①míng lǎng的天空下，②qīng liáng的秋风吹进学校。③jié bái的④jú huā在风中摇曳，花瓣落在⑤dì miàn上，宛如铺了一层素雅的绒毯。操场旁的⑥guǒ shù上飘来阵阵⑦xiāng tián的⑧qì wèi，引得⑨lǎo shī和学生⑩pín pín驻足。这满园的秋意温柔而宁静，仿佛连时光都放慢了脚步，只为留住这份美好与温馨。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“朗”“清”“洁”“菊”“甜”“频”的写法。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）笛（dí you）声高昂（yáng áng），音韵（yùn yūn）悠长，传遍了整片山林。 （2）他在石磨（mó mò）旁，假（jiǎ jià）装用小棍挑（tiǎo tiāo）蛐蛐玩。 【答案】 （1）dí áng yùn （2）mò jiǎ tiǎo 【解析】 【详解】（1）注意“笛、昂、韵”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“磨、假、挑”的读音。 3. 选字组词。 【勺 勾】（ ）画 （ ）子 【未 末】（ ）来 期（ ） 【粘 站】（ ）连 （ ）队 【杨 扬】飘（ ） （ ）树 【答案】 ①. 勾 ②. 勺 ③. 未 ④. 末 ⑤. 粘 ⑥. 站 ⑦. 扬 ⑧. 杨 【解析】 【详解】“勾”有描画、勾勒的含义，“勾画”指用线条画出轮廓。 “勺”指舀取流质物品的器具，“勺子”指盛取食物的器具。 “未”表示尚未发生、将来的时间，“未来”指将来的时间。 “末”指事物的最后阶段，“期末”指一个学习阶段临近结束的时间。 “粘”有黏合、连接的语义，“粘连”指黏合在一起。 “站”有排列、列队的含义，“站队”指排列成队伍。 “扬”有在空中飘动的含义，“飘扬”指随风摆动。 “杨”指杨树，是一种落叶乔木。 4. 读下面的词语，选词填空。（填序号） ①暖和 ②寒冷 ③凉爽 ④酷热 ⑤骄阳似火 ⑥春光明媚 ⑦大雪纷飞 ⑧五谷丰登 我的家乡四季鲜明，这里春天________、________；夏天________、________；秋天________、________；冬天________、________。 【答案】 ①. ① ②. ⑥ ③. ④ ④. ⑤ ⑤. ③ ⑥. ⑧ ⑦. ② ⑧. ⑦ 【解析】 【详解】①暖和：温暖，不冷也不太热（形容春天）。 ②寒冷：很冷（形容冬天）。 ③凉爽：清凉舒服（形容秋天）。 ④酷热：非常炎热（形容夏天）。 ⑤骄阳似火：强烈的阳光像火一样，夏天烈日。 ⑥春光明媚：春天景色美好。 ⑦大雪纷飞：雪花大量飘落，冬日景象。 ⑧五谷丰登：粮食丰收，是秋天的特点。 故春天选①、⑥；夏天选④、⑤；秋天选③、⑧；冬天选②、⑦。 5. 补充词语，并完成练习。 ①提（ ）吊胆 ②（ ）忙脚乱 ③披（ ）散发 ④急急（ ）（ ） ☆像词①②③这样含有身体部位名称的四字词语还有________、________。 【答案】 ①. 心 ②. 手 ③. 头 ④. 忙 ⑤. 忙 ⑥. 面红耳赤 ⑦. 口干舌燥 【解析】 【详解】①提心吊胆：形容十分担心害怕。 ②手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 ③披头散发：头发散乱地披着，形容仪容不整。 ④急急忙忙：形容行动匆忙，着急赶路。 结合词语积累可知，提心吊胆、手忙脚乱、披头散发都包含身体部位，同类词语还有：摇头晃脑、眼疾手快。 6. 下列兴趣小组名字与其活动不相符的是哪一项？（ ） A. 小小百灵鸟（唱歌） B. 黑白棋社（下棋） C. 绿茵达人（踢球） D. 舞动青春（绘画） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“舞动”是跳舞，不是绘画，名字和活动不相符。 按要求完成句子练习。 7. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________ 【答案】温柔的春雨抚摸大地，在田野里低语。 【解析】 【详解】句中把“东风”赋予人的动作行为“走过荒野”“吹着口笛”，所以运用了拟人的修辞手法，我们在仿写时也要运用拟人的修辞手法写出一个句子。 示例：鸟儿在树上跳着欢乐的舞蹈，唱着动听的歌曲。 8. 我最喜欢的是广阔的草原。（用“△”标出强调的重音，强调喜欢的程度很深） 【答案】 【解析】 【详解】我们首先要明确标注的目的是突出喜欢的程度很深，句子里的“最”是修饰“喜欢”的词，本身就表示程度达到了顶点，把重音放在这个字上，朗读时就能凸显出对草原的喜爱程度远超其他事物，符合题干要求。 9. 根据所学内容填空。 （1）秋色在刘禹锡眼里是明净的：“________两相和，________________”；在杜牧眼里是明丽的：“停车坐爱枫林晚，________________”；而在叶绍翁眼里是萧瑟的：“________________，江上秋风________”。 （2）文中有秋韵，从《秋天的雨》一文我们知道：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。它把________给了银杏树，把红色给了________，把________给了田野。 【答案】 ①. 湖光秋月 ②. 潭面无风镜未磨 ③. 霜叶红于二月花 ④. 萧萧梧叶送寒声 ⑤. 动客情 ⑥. 颜料 ⑦. 黄色 ⑧. 枫树 ⑨. 金黄色 【解析】 【详解】（1）书写时注意“湖”“潭”“磨”“于”“萧”“情”的正确写法。 （2）书写时注意“颜”“料”“枫”的正确写法。 二、口语交际。 10. 暑假期间，很多同学把自己的有趣经历拍成照片发到了朋友圈。下面是文文的朋友圈截图。假如你是文文，你会如何跟同学分享这段经历？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】暑假里，我和爸爸妈妈去郊外野餐啦！我们铺好餐布，摆上水果、小零食和好喝的饮料，吹着风看远处的小山和大树，一家人说说笑笑，特别开心，这真是我暑假里最难忘的一天！ 【解析】 【详解】首先读懂题目要求，以文文的身份，结合图片里户外野餐的场景，交代清楚时间、人物、做的事情，再写出自己真实的感受，语言口语化，适合和同学分享。 示例：暑假里我最难忘的是和爸妈去郊外野餐！我们拿出好吃的食物，吹着郊外的风，欣赏着远处的美景，开心地野餐。和爸爸妈妈在一起，我觉得特别幸福。这真是我暑假里最难忘的一天！ 三、阅读。 铺满金色巴掌的水泥道<节选> ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 11. 运用多种方法理解选文中加点词语的意思。 （1）用联系上下文的方法理解“凌乱”的意思：联系上文的“并不规则”来理解，“凌乱”的意思是________________________________。 （2）用近义词替换的方法理解“增添”的意思：“增添”可以替换为________。 12. “这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ） A. 梧桐树 B. 棕红色的小鸟 C. 排列不规则、甚至有些凌乱的落叶 13. 读画“——”的句子，句中“棕红色的小鸟”指的是________________。读了这个句子，我感受到了作者________________的心情。 14. 下列对选文内容的理解恰当的一项是（ ） A. 第①自然段写落叶排列得不规则，很凌乱，让“我”感觉水泥道并不美。 B. “我一步一步小心地走着”是因为“我”怕路滑摔倒。 C. 第③自然段写“我”希望慢些走，是因为“我”喜欢这铺满法国梧桐树落叶的水泥道。 【答案】11. ①. 不整齐、没有秩序 ②. 增加 12. C 13. ①. 小雨靴 ②. 开心、愉悦 14. C 【解析】 【导语】这篇选文文笔优美，运用比喻的修辞手法，把梧桐落叶比作金色小巴掌，把小雨靴比作棕红色小鸟，生动形象，画面感很强。作者抓住落叶的样子，写出水泥道独特的秋之美。文字充满童真，借景物描写表达自己喜爱、沉醉的心情。用词细腻，“熨帖”“凌乱”等词语精准描绘落叶状态。字里行间流露对秋日美景的喜爱。 【11题详解】 （1）联系第①自然段上文“它们排列得并不规则”，可知凌乱就是指落叶排列得不整齐、没有次序。 （2）增添：添加、加多。近义词：增加、添加。 【12题详解】 结合前文第①自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”可知，“这”指代前面写的梧桐落叶，也就是排列不规则、甚至有些凌乱的落叶，选C。 【13题详解】 结合文章第②自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”可知，作者把棕红色小雨靴比作棕红色的小鸟，从中体会到作者欣赏水泥道美景时开心愉悦，喜爱秋日景色的心情。 【14题详解】 A．错误，结合第①自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，凌乱不但没有破坏美感，反而让水泥道更美。 B．错误，结合第②自然段可知，“我”小心走路，是因为喜爱地上美丽的落叶，想好好欣赏、数落叶，并不是害怕路滑摔倒。 热闹的操场 ①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，像小鹿似的一下子跳过了高高的横杆。 ③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡们”在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。 ④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（jǐng tì）着自己身后有没有被丢下手帕。 ⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费工夫。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。 ⑦课间的操场真热闹啊！ 15. 短文主要写的是________________________________________的情景。 16. 同学们分别在操场的什么地方做什么活动？把思维导图补充完整。 17. 根据要求完成练习，体会词句的新鲜感。 （1）第①自然段中的“沸腾”多用来形容液体受热翻滚，在文中形容操场上________________的场面，用词生动形象，具有新鲜感。 （2）第⑤自然段中画“——”的句子把穿白衬衫的同学比作________________，从中可以感受到这位同学爬竹竿时动作的________________。 18. 玩“丢手帕”时围成一圈的同学为什么都警惕自己身后？（ ） A. 害怕自己身后有虫子。 B. 担心手帕被“丢”在自己身后。 C. 怕别人撞到自己。 19. 同学们在操场上还会有哪些活动？请你想一想，再写出两个。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 下课之后，同学们在操场上活动 16. （1）跳高 （2）南墙边 （3）西墙边 （4）爬竹竿 （5）操场中央 17. ①. 十分热闹 ②. 小猴 ③. 灵活、敏捷 18. B 19. 踢毽子、打羽毛球。 【解析】 【导语】这篇短文按照方位顺序描写课间操场的活动，层次清晰。文中运用比喻，把跳高的同学比作小鹿，爬竹竿的同学比作小猴，生动形象。选取多种课间活动，画面丰富，结尾总结点明中心。 【15题详解】 先读文章首尾段落，抓住中心句，再梳理中间段落写的各项活动，提取时间、地点、人物、事件，概括出短文描写的主要情景。 示例：短文主要写的是下课之后，同学们在操场上开展各类活动，操场上十分热闹的情景。 【16题详解】 （1）结合文章第②自然段“东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高”可知，东墙边的男同学们正在进行跳高活动。 （2）结合文章第③自然段“南墙边，一群女同学正在开心地做着‘老鹰捉小鸡’的游戏”可知，南墙边的女同学在玩老鹰捉小鸡。 （3）结合文章第④自然段“西墙边，一群低年级的同学正在津津有味地玩‘丢手帕’的游戏”可知，西墙边低年级同学玩丢手帕游戏。 （4）结合文章第⑤自然段“北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿”可知，北墙边高年级男同学在爬竹竿。 （5）结合文章第⑥自然段“操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着”可知，操场中央正在开展跳绳比赛。 【17题详解】 （1）结合文章第①自然段“下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来”可知，“沸腾”本来指水烧开翻滚，这里用来比喻操场上同学们下课活动，喧闹热闹的样子。 （2）结合文章第⑤自然段“看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活”可知，句子运用比喻，把爬竹竿的同学比作小猴，写出他爬竿动作灵活轻巧的特点。 【18题详解】 结合文章第④自然段“丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕着自己身后有没有被丢下手帕”可知，大家警惕身后，是害怕丢手帕的同学把手帕悄悄放在自己身后。 【19题详解】 联系校园课间生活，想一想操场上适合开展的体育小游戏，写出两项不同的活动名称即可。 示例：拔河、拍皮球。 四、习作。 20. 在校园里，哪位同学、老师令你印象深刻？他（她）的长相是怎样的？他（她）有哪些特别的地方？请选择一个校园里你熟悉的人，用几句话或一段话对他（她）进行介绍。 【答案】例文： 给我印象最深的是我们的语文老师。她有着乌黑的长发，总是带着温和的笑容。她讲课十分有趣，遇到难懂的知识，总能用简单的例子讲明白。当同学遇到困难时，她总会耐心安慰、细心指导。我很喜欢这位温柔又负责的老师。 【解析】 【详解】先选定校园里熟悉的人物，简单描写外貌，再抓住人物突出的特点，用一两件小事写出他特别的地方，语句通顺，表达出自己的感受。 示例： 我的同桌给我留下很深的印象。他有着圆圆的脸蛋，眼睛亮亮的。他学习成绩特别好，上课认真听讲，作业总能又快又工整地完成。遇到难题，他总能冷静思考，还乐意把解题方法分享给大家，是我们学习的好榜样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $