精品解析：浙江省温州市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

温州市2023学年第二学期七年级（下）学业水平期末检测 语文试题 2024.6 亲爱的同学们： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，13道题，满分100分（含书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须填写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 ◎学校开展“绘制手卷，毕业献礼”活动，请你参与。 活动目的：传承非遗文化，表达美好祝愿 活动流程： ◎手工制作皮纸手卷 ◎绘制富有寓意的书画内容 ◎献礼毕业生，表达美好祝愿 活动策划：学校团委 材料一：蠲纸简介 温州蠲糧（juān'jiàng）纸，又称温州蠲纸，是中国古代的一种高级纸张，以其精细的制作工艺和独特的质地而著称。这种纸张通过独特的制作工艺制成，具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点。 温州蠲襁纸因其独特的质地和工艺，在古代备受文人墨客的喜爱，成为书写和绘画的珍贵材料。其纸质细腻、坚韧，能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。同时，温州竭 襁纸还因其独特的纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果。 温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一，代表了温州地区传统手工艺的高超水平。随着时代的变迁和科技的发展，温州蠲糨纸的制作工艺也在不断地传承和创新，成为了温州地区一张独特的文化名片。 （摘自“文心一言”） 材料二：文献资料 造皮纸 [明]宋应星 凡楮树取皮，于春末夏初剥取。树已老者，就根伐去，以土盖之。来年再长新条，其皮更美。凡皮纸，楮皮六十斤，仍入绝嫩竹麻①四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜。近法省啬者，皮竹十七②而外，或入宿田稻稿十三，用药③得方，仍成洁白。凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸，衡④断且费力。 …… 凡造皮纸长阔者，其盛水槽甚宽，巨帘⑤非一人手力所胜，两人对举荡成。若棂纱，则数人方胜其任。凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起。纸以逼帘者⑦为正面，盖料即成泥浮其上者，粗意犹存也。……永嘉蠲糊纸，亦桑穰造…… （节选自《天工开物·杀青》） [注释]①竹麻：嫩竹料制成的纸浆。②十七：十分之七，下文“十三”即十分之三。③药：含有能粘结纤维的物质，起凝固作用。④衡：同“横”。⑤帘：抄纸帘。⑥矾水；含有明矾的 水。明矾可以吸附水里悬浮的杂质。⑦逼帘者：贴近抄纸帘的一面。 解读材料 1. 读懂文献。 （1）为下列加点字选择正确的义项。 ①就根伐去 （ ） A即使 B.靠近 C.完成 ②入釜煮糜 （ ） A通“靡”，消耗 B.捣烂 C.碎烂 ③故曰绵纸 （ ） A.原因 B.旧的 C.因此 ④数人方胜其任 （ ） A.正；正在 B.才；刚刚 C.方向；方位 （2）用楮树皮与嫩竹制成的皮纸为什么被称为绵纸？根据文献资料分析原因。 ______________ （3）根据原文画线句推测，下列关于造纸时加入明矾的作用解释正确的一项是（ ） A.调节纸张酸碱度 B.增强纸张的坚韧度 C.改善纸张的平滑度 D.提高纸张的柔软度 2. 小组准备向学校团委推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张。结合两则材料写一段推荐语。 要求：（1）文从字顺，理由充分；（2）语言简明，表达得体；（3）不得出现真实的人名、校名；（4）120字左右。 造蠲襁纸 3. 小组要制作《古法造纸流程示意图》指导同学造蠲襁纸。参考文献资料，选择正确的流程工序补全下图。 A.抄纸 B.蒸煮 C.涂灰 ①____②_____③_____ 4. 下边的蠲襁纸手卷是某同学赠送给即将毕业的初三学长的礼物。选用的诗句能表达怎样的愿?结合诗歌内容，简要分析。 瀑布联句① 千岩万壑不辞劳，远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛③。 (选自《唐诗鉴赏辞典》) [注释]①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，称联句。此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。②出处：源头。③作波涛：掀起波涛。 5. 同学想再制作一份手卷送给即将毕业的学长。下列诗句中最合适的是哪一句？先将古诗名句补充完整，再选择合适的诗句。 【甲】（1）____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） 【乙】会当凌绝顶，（2）_______。（杜甫《望岳》） 【丙】（3）_________ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 【丁】可怜夜半虚前席，（4）____________。 （李商隐《贾生》） 选择诗句_____ ◎一张图带你读科幻小说（22分） 星空捕梦人 关德深 ①硅基文明①降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机械生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚 穿过屋前晾满莞草的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，趁着月色我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡触碰人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦。夜风清冷,爸妈轮流撒网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机械生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至泡系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我不懂她的忧伤，只是抱紧她的腿。太阳出来后机械生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白。人在屋檐下，不得不低头，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就会毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用“梦境纠缠”现象同步消除了人类关于梦的记忆。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 （选自《科幻世界》2020年02期） [注释]①硅基文明：一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人等，是一种新型的文明形态。 6. 根据小说内容，为“梳理图”中的①②处选择恰当的短语。 《星空捕梦人》内容梳理图 A偷取梦泡 B售卖梦泡 C.保存梦泡 ①______②____ 7. “无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下”凸显“星空捕梦人”怎样的形象？联系小说内容，简要分析。 8. 结合小说内容，简要分析“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节的作用。 9. 作者讲述“硅基生命阅读并破坏人类梦境，而捕梦人留下并小心收好孩子的梦”的科幻故事，有何用意？参考梳理图和小贴士，结合小说内容，简要阐述。 i小贴士： 中国当代科幻小说密切关注人类生存、道德伦理等现实问题，启发读者反思当下，展望未来， 具有深广的文化价值。 （节选自刘阳扬《中国当代科幻小说的文化价值》） 10. 结合“祥子”或“尼摩船长”的人生经历，阐述你对“因为梦越大，人生就越大”这句话的理解。 请参与班级“我向名家学写作”活动，并向校刊投稿。 “寻找不一样的老师” 在学习旅程中，我们会遇见许多老师，有的严格，有的温柔，有的幽默……是否有一位老师让你感到TA是与众不同的？ 请拿起笔，记述你眼中那位“不一样”的老师吧！ 征文要求： ①你可以描述TA的外貌特征、性格特点等，写出TA的独特之处；还可以通过具体事件或场景，写出TA对你的启发、帮助……②题目自拟，不少于500字。 校刊编辑部 ◎素材积累 11. 在（1）-（3）处填写正确的汉字，在（4）处填写合适的成语，在（5）-（8）处补全诗文名句。 ◎写法学习 12. 略读选段，根据梳理单中的“内容摘录”，补全“人物精神”和“作者情感”。 老舍先生（节选） 汪曾祺 每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” 老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 （节选自《汪曾祺全集》） “写出人物精神”写作梳理单 写作手法 内容摘录 人物精神 作者情感 刻画细节 很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。 （1）____ （2）____ 引用诗句 平生不解藏人善，到处逢人说项斯。 发表议论 他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 ◎写作实践 13. 按要求写作。 写作要求： （1）借鉴《“写出人物精神”写作梳理单》中的“写作手法”进行写作，写出人物精神。（2）可以参考使用积累的素材。（3）符合征文要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 温州市2023学年第二学期七年级（下）学业水平期末检测 语文试题 2024.6 亲爱的同学们： 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，13道题，满分100分（含书写分3分）。考试时间120分钟。 2.答题必须填写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。 ◎学校开展“绘制手卷，毕业献礼”活动，请你参与。 活动目的：传承非遗文化，表达美好祝愿 活动流程： ◎手工制作皮纸手卷 ◎绘制富有寓意的书画内容 ◎献礼毕业生，表达美好祝愿 活动策划：学校团委 材料一：蠲纸简介 温州蠲糧（juān'jiàng）纸，又称温州蠲纸，是中国古代的一种高级纸张，以其精细的制作工艺和独特的质地而著称。这种纸张通过独特的制作工艺制成，具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点。 温州蠲襁纸因其独特的质地和工艺，在古代备受文人墨客的喜爱，成为书写和绘画的珍贵材料。其纸质细腻、坚韧，能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。同时，温州竭 襁纸还因其独特的纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果。 温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一，代表了温州地区传统手工艺的高超水平。随着时代的变迁和科技的发展，温州蠲糨纸的制作工艺也在不断地传承和创新，成为了温州地区一张独特的文化名片。 （摘自“文心一言”） 材料二：文献资料 造皮纸 [明]宋应星 凡楮树取皮，于春末夏初剥取。树已老者，就根伐去，以土盖之。来年再长新条，其皮更美。凡皮纸，楮皮六十斤，仍入绝嫩竹麻①四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜。近法省啬者，皮竹十七②而外，或入宿田稻稿十三，用药③得方，仍成洁白。凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸，衡④断且费力。 …… 凡造皮纸长阔者，其盛水槽甚宽，巨帘⑤非一人手力所胜，两人对举荡成。若棂纱，则数人方胜其任。凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起。纸以逼帘者⑦为正面，盖料即成泥浮其上者，粗意犹存也。……永嘉蠲糊纸，亦桑穰造…… （节选自《天工开物·杀青》） [注释]①竹麻：嫩竹料制成的纸浆。②十七：十分之七，下文“十三”即十分之三。③药：含有能粘结纤维的物质，起凝固作用。④衡：同“横”。⑤帘：抄纸帘。⑥矾水；含有明矾的 水。明矾可以吸附水里悬浮的杂质。⑦逼帘者：贴近抄纸帘的一面。 解读材料 1. 读懂文献。 （1）为下列加点字选择正确的义项。 ①就根伐去 （ ） A.即使 B.靠近 C.完成 ②入釜煮糜 （ ） A.通“靡”，消耗 B.捣烂 C.碎烂 ③故曰绵纸 （ ） A.原因 B.旧的 C.因此 ④数人方胜其任 （ ） A.正；正在 B.才；刚刚 C.方向；方位 （2）用楮树皮与嫩竹制成的皮纸为什么被称为绵纸？根据文献资料分析原因。 ______________ （3）根据原文画线句推测，下列关于造纸时加入明矾的作用解释正确的一项是（ ） A.调节纸张酸碱度 B.增强纸张的坚韧度 C.改善纸张的平滑度 D.提高纸张的柔软度 2. 小组准备向学校团委推荐蠲襁纸作为手卷制作纸张。结合两则材料写一段推荐语。 要求：（1）文从字顺，理由充分；（2）语言简明，表达得体；（3）不得出现真实的人名、校名；（4）120字左右。 造蠲襁纸 3. 小组要制作《古法造纸流程示意图》指导同学造蠲襁纸。参考文献资料，选择正确的流程工序补全下图。 A.抄纸 B.蒸煮 C.涂灰 ①____②_____③_____ 4. 下边蠲襁纸手卷是某同学赠送给即将毕业的初三学长的礼物。选用的诗句能表达怎样的愿?结合诗歌内容，简要分析。 瀑布联句① 千岩万壑不辞劳，远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛③。 (选自《唐诗鉴赏辞典》) [注释]①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，称联句。此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。②出处：源头。③作波涛：掀起波涛。 5. 同学想再制作一份手卷送给即将毕业的学长。下列诗句中最合适的是哪一句？先将古诗名句补充完整，再选择合适的诗句。 【甲】（1）____________，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） 【乙】会当凌绝顶，（2）_______。（杜甫《望岳》） 【丙】（3）_________ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 【丁】可怜夜半虚前席，（4）____________。 （李商隐《贾生》） 选择诗句是_____ 【答案】1. ①. B ②. C ③. C ④. B ⑤. 因为用楮树皮与嫩竹制成的皮纸扯断后纵纹就像丝绵一样，因此得名“绵纸 ”。 ⑥. C 2. 我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张。蠲糨纸制作工艺独特，坚韧耐用，能长期保存，适合做毕业礼物；蠲糨纸能很好承载墨色，使书画作品生动传神，富有古朴典雅的韵味；蠲糨纸既承载不断传承和创新的非遗文化，又寄托我们对学长继往开来的美好祝愿。 3. ①. C ②. B ③. A 4. 诗歌描绘了瀑布冲破阻碍，汇入大海，掀起壮阔波澜的过程，赞颂了瀑布高远博大 的胸襟抱负，以及不达目的不罢休的坚韧品格。选用该诗句能够表达对初三学长的期许和鼓励， 希望他们走出校园后，能在更广阔的世界中展现才华，实现自我价值，成就一番事业。 5. ①. 念天地之悠悠 ②. 一览众山小 ③. 商女不知亡国恨 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 选择：乙 【解析】 【1题详解】 本题考查文言实词和对材料内容的理解。 ①句意：靠近根部砍伐过去。就：靠近。故选B； ②句意：放进釜里面煮烂。糜：碎烂。故选C； ③句意：所以叫做“绵纸”。故：所以。故选C； ④句意：几个人刚刚胜任这项工作。方：才，刚刚。故选B； ⑤根据［材料二］第①段“凡皮料坚固纸，其纵文扯断绵丝，故曰绵纸”可知：因为皮纸用楮树皮与嫩竹制成，扯断后纵纹就像丝编一样，所以成为“绵纸”； ⑥根据［材料二］第②段“凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起”可知，加过明矾的纸不起毛刺，也就是顺滑，故选C。 【2题详解】 本题考查推荐语。 阅读根据［材料一］内容，首先表明立场，然后结合第①段“具有纸质坚韧、光洁、耐用等特点”和第②段“其纸质细腻、坚韧，能够很好地承载墨色，使书画作品更加生动、传神。同时，温州竭 襁纸还因其独特纹理和质感，为书画作品增添了古朴、典雅的艺术效果”和第③段“温州蠲襁纸的制作工艺是温州市非物质文化遗产之一，代表了温州地区传统手工艺的高超 水平。随着时代的变迁和科技的发展，温州蠲糨纸的制作工艺也在不断地传承和创新，成为了温州地区一张独特的文化名片”等优点合理写出推荐的理由即可。 示例：我们推荐蠲糨纸作为手卷制作纸张。蠲糨纸的质地和制作工艺独特，其纸质细腻、坚韧耐用，因此能长期保存，适合当做毕业礼物；蠲糨纸能很好承载墨色，使书画作品更加生动、传神，具有很大的实用价值；蠲糨纸既是非遗文化传承和创新的象征，又是我们对学长继往开来的美好祝愿。 【3题详解】 本题考查思维导图、流程图。 根据［材料二］第①段中“凡楮树取皮，于春末夏初剥取”和“凡皮纸，楮皮六十斤，仍入绝嫩竹麻四十斤，同塘漂浸，同用石灰浆涂，入釜煮糜”和第②段中“凡造皮纸长阔者，其盛水槽甚宽，巨帘非一人手力所胜，两人对举荡成。若棂纱，则数人方胜其任。凡皮纸供用画幅，先用矾水荡过，则毛茨不起”可知，古法造纸流程为：切麻、塘浸、涂灰、蒸煮、抄纸、揭纸等。 观察题干中流程图可知，第一幅图为切麻；第二幅图为塘浸；最后一幅图为揭纸。故依次①②③为：涂灰、蒸煮、抄纸。 【4题详解】 本题考查学生对作者感情的理解与掌握。 诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。诗中写瀑布“不辞劳”，采用拟人手法，生动形象地表现了瀑布不畏艰辛的高尚品质；诗中后两句借写瀑布，小小的山沟怎么可能留的住他呢，他最终会流入大海化成汹涌的波涛，采用托物言志的手法表现了诗人志存高远，努力实现人生目标的远大志向。瀑布不满足于小小溪浸润式的安乐，一往无前，最终东归大海，寄寓了作者不甘平庸、思有作为（不断追求更高目标）的情怀。 【5题详解】 本题考查名句默写和对诗歌内容的理解。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“悠”字容易写错。 结合题干“送给即将毕业的学长”可知，要求选的诗句应表达对学长美好的祝愿，所以这里只有［乙］句符合，表现的是登顶的自信与快乐以及未来可期，故选乙。 【点睛】参考译文 《造皮纸》剥取楮树皮最好是在春未夏初进行。如果树龄已老的，就在接近根部的地方将它砍掉，再用土盖上。第二年又会生长出新树枝，它的皮会更好。制造皮纸，用楮树皮六十斤，嫩竹麻四十斤，一起放在池塘里漂浸，然后再涂上石灰浆，放到锅里煮烂。近来又出现了比较经济的办法，就是用十分之七的树皮和竹麻原料以外，用十分之三的隔年稻草制造，如果纸药水汁下的得当的话，纸质也会很洁白。坚固的皮纸，扯断纵纹就像丝绵一样，因此又叫做绵纸，要想把它横向扯断更不容易。 …… 制造又长又宽的皮纸，所用的水槽要很宽、纸帘很大，一个人干不了，就需要两个人对抄。如果是棂纱纸，则需要好几个人才行。凡是用来绘画和写条幅的皮纸，要先用明矾水浸过以后才不会起毛。贴近竹帘的一面为纸的正面，因为料泥都浮在上面，纸的反面就比较粗。……永嘉的蠲糨纸，也是用桑树皮造的…… ◎一张图带你读科幻小说（22分） 星空捕梦人 关德深 ①硅基文明①降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机械生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼着童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚 穿过屋前晾满莞草的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，趁着月色我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡触碰人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦。夜风清冷,爸妈轮流撒网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机械生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至泡系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我不懂她的忧伤，只是抱紧她的腿。太阳出来后机械生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白。人在屋檐下，不得不低头，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就会毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用“梦境纠缠”现象同步消除了人类关于梦的记忆。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 （选自《科幻世界》2020年02期） [注释]①硅基文明：一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人等，是一种新型的文明形态。 6. 根据小说内容，为“梳理图”中的①②处选择恰当的短语。 《星空捕梦人》内容梳理图 A偷取梦泡 B.售卖梦泡 C.保存梦泡 ①______②____ 7. “无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下”凸显“星空捕梦人”怎样的形象？联系小说内容，简要分析。 8. 结合小说内容，简要分析“大量梦泡溢出，漂浮到天空。”这一情节的作用。 9. 作者讲述“硅基生命阅读并破坏人类梦境，而捕梦人留下并小心收好孩子的梦”的科幻故事，有何用意？参考梳理图和小贴士，结合小说内容，简要阐述。 i小贴士： 中国当代科幻小说密切关注人类生存、道德伦理等现实问题，启发读者反思当下，展望未来， 具有深广的文化价值。 （节选自刘阳扬《中国当代科幻小说的文化价值》） 10. 结合“祥子”或“尼摩船长”的人生经历，阐述你对“因为梦越大，人生就越大”这句话的理解。 【答案】6 ①. C ②. B 7. 这句话写出星空捕梦人无论面对怎样困难处境，仍然坚持守护孩子的梦，凸显他们克服一切困难，守护孩子梦想、呵护孩子成长、成就孩子美好人生的勇者形象。 8. 这一情节写出了人类具有远超硅基文明的认知，不为硅基文明所控制的丰富想象力和创造力；与星空捕梦人捕捉梦泡、保护梦泡的情节相呼应。 9. 第一层：从硅基文明和捕梦人对待“梦”的行为，思考科技发展与人类生活的关系。 示例：梦是文明存续和发展的力量。硅基文明也需要梦维持文明的存续，它们不会做梦， 便来抢夺阅读人类的梦境。没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦 人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。小说讲述这一科幻故事， 旨在呼吁人们在科技高速发展的当下，要留存并保护人类想象力、童真、善良等美好品性，引发读者对科技发展与人类生存的思考。 第二层：从硅基文明和捕梦人对待“梦”的行为，理解“梦”对人生与文明的作用。 示例：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，梦是文明存续和发展的力量。 硅基文明，需要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境；不得不捕获梦泡换取生活物资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。 第三层：从硅基文明或捕梦人一个角度，理解“梦”对人生与文明的作用。 示例 1：作者讲述这一科幻故事，说明梦是文明存续和发展的力量，即使是硅基文明，也需 要梦维持文明的存续，它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境。 示例 2：作者讲述这一科幻故事，说明没有梦的人生是廉价的，不得不捕获梦泡换取生活物 资的星空捕梦人，努力留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。 10. 示例 1：普通车夫祥子为了实现买车的梦想，勤劳肯干，任劳任怨。为梦想而奋斗 的过程让他的人生充满了意义和价值。正是因为祥子有着买车的梦想，他的人生才变得更“大 ”。 但祥子三起三落的人生经历让他失去了梦想，失去了生活的希望，堕落成了吃喝嫖赌、 自暴自弃的行尸走肉。可见，梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。 示例 2：尼莫船长对独立自由有着强烈的渴望，并怀揣着复仇的梦想。这些梦想和追求，驱 使他不断探索海洋、追求知识，同时反对任何形式的压迫，追求与自然共存、与科学共振的和 平。他将梦想付诸行动，驾驶着鹦鹉螺号潜水艇，进行海底环球航行，实现了人类深入海底的梦想。所以梦想能够支撑人们不断前行，不断奋斗，让人生具有无限广阔的空间。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章内容的梳理。阅读全文了解主要内容。根据第⑦段“阿妈把捕获的梦泡拖进船舱……阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是大人的梦……直到东方发白才驾船归去”可知，①处应选C。结合第⑨段“我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完， 他告诉我天上漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地”可知，②处应选B。 【7题详解】 本题考查人物形象的分析。结合文章第⑫段“我成了一个普通人……每晚捕获些梦泡换取生活物资。它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”分析，文章中“我”在发现外星人交易梦泡后，勇敢地站出来保护孩子们的梦。即使在艰难困苦的情况下，也坚定地执行自己的使命，展现了勇敢坚定的形象。通过“我”对孩子们梦想的保护，可以看出“我”对孩子们的深切关怀，呵护孩子们的成长，成就孩子们美好人生。这种关怀超越了个人利益，体现了“我”富有同情心和责任心。 【8题详解】 本题考查对故事情节作用的分析。“大量梦泡溢出，漂浮到天空”这一情节在小说中起到了多重作用。根据第⑪段“文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”分析，这一情节揭示了硅基文明抢夺人类梦泡的目的。由于人类的想象力超过了硅基文明的预判导致泡系统过载，梦泡溢出。这说明了硅基文明对人类梦泡的渴望，体现了作者对人类想象力和创造力的赞美。根据第⑫段“长大的我……只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”分析，这一情节与下文“我”捕获梦泡，保护梦泡的情节相呼应，“大量梦泡溢出漂浮到天空”这一情节在小说中起到了推动情节发展，揭示主题和赞美人类文明等多重作用。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。作者通过讲述“硅基生命阅读并破坏人类梦境而捕梦人留下并小心收好孩子的梦”的科幻故事，主要有以下几层用意： 第一层：结合小贴士分析，可从硅基文明和捕梦人对待“梦”的行为，思考科技发展与人类生活的关系。结合文章第⑧段“人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至泡系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空”，第⑪段“在终极文明面前，不委屈求存，就会毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”， 第⑫段“它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好”分析，梦是文明的继续和发展的源泉。硅基文明也需要梦维持文明的存续，但它们不会做梦，便来抢夺阅读人类的梦境。没有梦的人生是不值钱的，星空捕梦人不得不捕获梦泡换取生活物资，无论如何困难都要留下并小心收好孩子的梦，为人类文明的发展保留希望。小说讲述这一科幻故事，旨在呼吁人们在科技高速发展的当下，要留存并保护人类想象力和创造力、保护好童真、善良等美好品性，引发读者对科技发展与人类生存的思考。 第二层：从硅基文明和捕梦人对待“梦”的行为，理解“梦”对人生与文明的作用。 结合文章第⑪段“在终极文明面前，不委屈求存，就会毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”， 第⑫段“它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”分析，文章通过讲述一个关于“星空捕梦人”的故事，描绘了一个人类与硅基文明相遇的世界。在这个世界里，硅基文明通过捕获和吸收人类的梦来获取想象力，而人类则在硅基文明的阴影下生存。文章主旨在于反思人类文明在面临高级文明时的生存状态，以及在文明进程中保持个性和想象力的价值。通过描述主人公从童年到成年的成长经历，努力留下并小心收好孩子的梦，展现了人类对梦想的追求和对未来的探索，以及在困境中坚守希望和梦想的决心。 第三层：从硅基文明或捕梦人一个角度，理解“梦”对人生与文明的作用。第⑫段“它们给的报酬很低，无梦人的汗水不值钱。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”分析，没有梦的人生是廉价的，“星空捕梦人” 不得不捕获梦泡换取生活物资，努力留下并小心收好孩子的梦，展现了人类对梦想的追求和对未来的探索，以及在困境中坚守希望和梦想的决心。第⑪段“文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机械不会做梦。所以它们就来抢梦。它们把人类的梦抢走，阅读梦境后又把梦泡破坏，利用‘梦境纠缠’现象同步消除了人类关于梦的记忆”分析，硅基文明通过捕获和吸收人类的梦来获取想象力，而人类则在硅基文明的阴影下生存。文章主旨在于反思人类文明在面临高级文明时的生存状态，以及在文明进程中保持个性和想象力的价值。 【10题详解】 本题考查句子的理解。 “因为梦越大，人生就越大”这句话意味着梦想是推动人生不断向前发展的动力，有了远大的梦想，人生才能更加丰富多彩。以下结合“祥子”和“尼摩船长”的人生经历进行分析：祥子《骆驼祥子》中的主人公祥子他的人生梦想是拥有一辆自己的车。在当时的黑暗社会背景下，这个梦想对于他来说无疑是巨大的。为了实现这个梦想，祥子努力工作，省吃俭用，最终实现了梦想，然而，他的梦想在现实面前一次又一次地破灭，但他仍然不放弃，继续努力，正是这种对梦想的追求，让祥子的人生充满了曲折和奋斗，使得他的人生更加丰富和有意义，但是祥子三起三落的人生经历让他失去了梦想，开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”，自暴自弃的行尸走肉。由此可见，梦想能够支撑人们不断前行，不断追求，不断奋斗，让人生更加美好。尼鹰船长：《海底两万里》中的尼磨船长，对独立自由有着强烈的渴望，并怀揣着复仇的梦想，希望探索海底世界，发现未知的世界，为了实现这个梦想，他制造了鹦鹉螺号潜水艇，带领一群科学家和船员开始了海底探险，在控险过程中，他们经历了无数的困难和危险，但尼摩船长始终坚定信念，勇敢面对。正是这种对梦想的追求，让尼摩船长的人生充满了传奇色彩，他的人生也因此变得更加辉煌。梦对个人和文明发展具有重要的意义，它鼓励人们勇敢追求梦想，让人生更加精彩，更具有无限广阔的空间。 请参与班级“我向名家学写作”活动，并向校刊投稿。 “寻找不一样的老师” 在学习旅程中，我们会遇见许多老师，有的严格，有的温柔，有的幽默……是否有一位老师让你感到TA是与众不同的？ 请拿起笔，记述你眼中那位“不一样”的老师吧！ 征文要求： ①你可以描述TA的外貌特征、性格特点等，写出TA的独特之处；还可以通过具体事件或场景，写出TA对你的启发、帮助……②题目自拟，不少于500字。 校刊编辑部 ◎素材积累 11. 在（1）-（3）处填写正确的汉字，在（4）处填写合适的成语，在（5）-（8）处补全诗文名句。 ◎写法学习 12. 略读选段，根据梳理单中的“内容摘录”，补全“人物精神”和“作者情感”。 老舍先生（节选） 汪曾祺 每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” 老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护。当时市文联的干部不多，老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案，也从不找人“个别谈话”，只是从平常的谈吐中就了解一个人的水平和才气，那是比看档案要准确得多的。老舍先生爱才，对有才华的青年，常常在各种场合称道，“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。而且所用的语言在有些人听起来是有点过甚其词，不留余地的。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年，始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系，不是上下级关系。老舍先生这样“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响，大家都平等相处，开诚布公，说话很少顾虑，都有点书生气、书卷气。他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 （节选自《汪曾祺全集》） “写出人物精神”写作梳理单 写作手法 内容摘录 人物精神 作者情感 刻画细节 很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。 （1）____ （2）____ 引用诗句 平生不解藏人善，到处逢人说项斯。 发表议论 他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。 ◎写作实践 13. 按要求写作。 写作要求： （1）借鉴《“写出人物精神”写作梳理单》中的“写作手法”进行写作，写出人物精神。（2）可以参考使用积累的素材。（3）符合征文要求；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】11. ①沥 ②耻 ③洁 ④远见卓识、高瞻远瞩、登高望远 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 ⑦濯清涟而不妖 ⑧自缘身在最高层 12. ①. 热情好客，关爱后辈，平等待人。 ②. 赞美、敬仰与怀念。 13. 例文： “不一样”的老师 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，或幽默。然而，有一位老师却与众不同，给我留下了极为深刻的印象，她就是我们的语文老师——李老师。 李老师中等身材，一头乌黑的长发总是扎成一个利落的马尾，一双明亮的眼睛仿佛能洞察一切。她总是面带微笑，让人如沐春风。 李老师的教学方法很“不一样”。在课堂上，她从不拘泥于传统的教学模式，而是采用各种生动有趣的方式引导我们学习。有一次，在学习古诗词时，她没有直接让我们背诵和解释诗意，而是让我们分组进行诗词朗诵比赛。同学们都热情高涨，纷纷发挥自己的创意，有的小组加入了动作表演，有的小组进行了配乐朗诵。在这个过程中，我们不仅深刻地理解了诗词的内涵，还感受到了诗词的韵味和魅力。李老师还经常组织课堂讨论，让我们各抒己见，她鼓励我们大胆质疑，勇敢地表达自己的观点。这种开放的教学方式，让我们的思维变得更加活跃，学习也变得更加主动。 李老师对学生的关心也“不一样”。她从不以成绩来评判一个学生的好坏，而是关注每一个学生的成长和进步。记得有一次，我在考试中发挥失常，成绩很不理想，心情十分低落。李老师发现了我的异常，她把我叫到办公室，没有批评我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，一次失败并不代表什么，重要的是要从失败中吸取教训，找到自己的不足。老师相信你，只要努力，一定能取得进步。”她的话语如同冬日里的暖阳，温暖了我的心房，让我重新燃起了学习的信心。 李老师的教育理念也很独特。她常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”她不仅教给我们知识，更注重培养我们的学习能力和自主探究精神。在她的引导下，我们学会了如何自主学习，如何发现问题、解决问题。她还鼓励我们多读书、读好书，拓宽自己的视野。在她的影响下，我们班的同学都养成了阅读的好习惯。 “随风潜入夜，润物细无声。”李老师就像那无声的春雨，默默地滋润着我们的心田，让我们在知识的海洋中茁壮成长。她的“不一样”，让我们在轻松愉快的氛围中学习，让我们感受到了学习的乐趣和老师的关爱。 我庆幸能遇到这样一位“不一样”的老师，她用自己独特的方式，为我们打开了知识的大门，引领我们走向美好的未来。我相信，在她的教导下，我们一定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。 【解析】 【11题详解】 本题考查看拼音写汉字、成语和古诗文积累。 ①沥尽心血（lì jìn xīn xuè）：意思是付出了全部精力。 ②不耻下问（bù chǐ xià wèn）：不把向学问、‌地位等不如自己的人请教当成可耻的事，‌形容谦虚、‌好学。‌ ③洁身自好（jié shēn zì hào）：指保持自身清白，不同流合污；也指怕惹是生非，顾惜自己，不与他人纠缠。 ④“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是：不怕浮云会遮挡住我的视线，只因为如今我已身在最高层。表现了诗人高瞻远瞩的雄心，寄寓了站得高才能望得远，胸怀大志、不畏困难的哲理。可用成语“远见卓识、高瞻远瞩、登高望远”等进行概括。 ⑤至⑧空，注意“濯、涟、缘”等字的写法。 【12题详解】 本题考查分析人物精神和作者情感。 人物精神。“很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的”，这一细节体现出老舍先生的热情好客，愿意与大家分享珍贵的东西，并且亲自准备菜肴，显示出他对聚会的重视和对朋友的真诚。“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”这句引用的诗句，表明老舍先生善于发现并称赞青年人的才华，体现了他爱才惜才的品质。“他的这种领导风格，正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的”这一议论，突出了老舍先生作为领导平等待人、真诚坦率、不摆官架子的作风。 作者情感。作者通过对老舍先生各种事迹描述，如热情招待大家、爱才惜才的举动以及独特的领导风格，字里行间流露出对老舍先生的敬佩之情。文中提到“老舍先生对他下面的干部很了解，也很爱护”等内容，能感受到作者对老舍先生的怀念。同时，作者将老舍先生的领导风格与当今文化单位的领导进行对比，强调其难能可贵，也表达了对老舍先生的赞美和敬仰之情。 【13题详解】 本题考查材料作文。 1.审题立意。要求写一位“不一样的老师”。“老师”限定了文章的写作对象，不能写父母、同学、亲戚、朋友，更不能写其他人。“不一样”限定了写作内容，我们必须写出这位老师与其他老师不同的，富有鲜明个性的特点。“一位”限定了老师的数量，只能写一位。接着，我们就在大脑快速搜寻，有哪位老师符合写作要求。需要借鉴给定的写作梳理单中的写作手法，来记述一位“不一样”的老师，重点是要写出老师的人物精神，展现其独特之处，并表达自己的真情实感。 2.构思选材。文体要写成以写人为主的记叙文。仔细回忆这位老师的身材、长相、衣着等，特别是他（她）最有个性的标志动作或者口头禅，想一想这个老师有什么与众不同的特点，选择具体的事例来突出老师的“不一样”。比如老师独特的教学方法、与学生相处的特殊方式、处理问题的与众不同等。运用刻画细节的手法，通过对老师的动作、语言、神态等细节描写，使老师的形象更加生动、具体。例如描写老师在课堂上一个鼓励学生的微笑，或者批改作业时认真的神情。可以引用相关的诗句或名言，增强文章的文化内涵和表现力。比如引用“随风潜入夜，润物细无声”来表现老师潜移默化的教育影响。适当发表议论，表达自己对老师这种“不一样”的看法和感受，突出老师的品质和精神，以及对自己的积极影响。在描述过程中，要融入自己的真情实感，如敬佩、感激、喜爱等，让读者能够感受到作者与老师之间深厚的情感联系。最后，组织语言，按照一定的逻辑顺序进行写作，注意语言表达的准确性和流畅性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$