精品解析：2023-2024学年浙江省嘉兴市平湖市统编版四年级下册期末考试语文试卷

小学语文四年级下册期末考查卷（2024．6） 一、积累与运用 1. 读语段，根据拼音写词语。 我们的人生就像一本书，书中留下我们的足迹。每个足迹都zhuānɡ shì（ ）了我们成长的道路；每个足迹都miáo huì（ ）了我们经历的风雨，或xiāo sǎ（ ），或挫败，点点足迹像点点fán xīnɡ（ ），都将成为我们心灵的wèi jiè（ ）。 【答案】 ①. 装饰 ②. 描绘 ③. 潇洒 ④. 繁星 ⑤. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查的是读拼音写词语。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“装、饰、描、潇、繁、慰、藉”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 （二）选择题。 2. 下列各组词语中，字音或字形全都正确的一项是（ ） A. 绮丽（qī） 朦胧 呼啸而过 B. 重荷（hè） 侍侯 譬如 C. 厌恶（wù） 隧道 拂拭 D. 倔（jué）强 照列 局促 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．绮丽（qī）——qǐ； B．侍侯——侍候； D．照列——照例； 故选C。 3. 平平参观博物馆后写到：御海抗敌展厅有视觉zhèn撼的艺术浮雕，也有结合声光电的互动体验。他不会写“zhèn”字。通过查字典，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查查字典。 震撼：读zhèn hàn，1、心灵受到强烈的冲击；2、土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。振：摇动、‌振动。‌ 故选B。 4. 下列对应不正确的一项是（ ） A. 网络 静静观看 不说话 （潜水） B. 大雪天 站立 尊师重道 （杨时） C. 老老实实 勤勤恳恳 一毛不拔 （老黄牛） D. 唐代 《望洞庭》 （刘禹锡） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语含义、人物典故、人物形象特点以及文学常识的理解 C．“老老实实”形容为人诚实、守规矩，不惹事生非。“勤勤恳恳”形容勤劳踏实，做事认真努力，不怕辛苦。“一毛不拔”形容人非常吝啬，小气到连一根毛都不肯拔出来，不愿意付出或拿出钱财、资源等。“老老实实、勤勤恳恳”是老黄牛的特点，但“一毛不拔”与老黄牛的形象和特点毫无关系，该项对应不正确 故选C。 5. 下列句子表达的情感与其他各句不相同的一项是（ ） A. 妹妹看着手中可爱的芭比娃娃，眼睛像星星一样闪着光。 B. 那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 C. 那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。 D. 她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是句子表达的情感。 A．“妹妹看着手中可爱的芭比娃娃，眼睛像星星一样闪着光”，表达了妹妹的喜悦和喜爱之情。 B．“那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠”，将小偷比作老鼠，表达的是对小偷不良行为的厌恶和批判。 C．“那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了”，是对芦花轻柔美好的描述，传递出一种喜爱和舒适的感受。 D．“她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈”，展现了优美轻盈的姿态，表达了欣赏和赞美。 故选B。 6. 古语云：“人勤春来早，农忙正当时。”这两句诗与下列哪两句描写的情景相符？（ ） A. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ B. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 C. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D. 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗词理解。 “人勤春来早，农忙正当时。”描写了早春时节，各地农民积极投入到农事劳动中，田间地头一派繁忙景象。 A.“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》。意思是：一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？描写了春花的艳丽。 B.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》。意思是：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 因为初夏农事正忙，所以农民要早出晚归，白天很少见到行人，因为行人稀少，所以蜻蜓、蝴蝶，才能够悠闲的飞过篱笆，进入到院子中，而不怕有人打扰，从侧面说明了初夏农事正忙，农民早出晚归。 C.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。意思是：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。描写了宁静明丽的春景,展现了一幅悠远的乡村生活画面。 D.“赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。”出自郭沫若的诗词《在天晴了的时候》。描写表现了诗人亲近大自然，感受大自然美景时的愉悦心情。 故选B。 7. 下列选项中，加点词的意思不同的一项是（ ） A. 以夜继日焉 前赴后继 B. 儿童急走追黄蝶 诸儿竞走取之 C. 家贫不常得油 冀复得兔 D. 最喜小儿亡赖 亡羊补牢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．继：都是“接着、连续”的意思； B．走：都是“跑”的意思； C．得：都是“得到、获得”的意思； D．亡：通“无”/丢； 故选D。 （三）判断题。 8. 诗歌收集的途径可以是报纸、杂志、书籍、网络等。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对诗歌收集途径的理解与识别。 诗歌的收集确实可以通过多种途径进行，包括报纸、杂志、书籍和网络等。这些途径为诗歌爱好者提供了丰富的资源，使他们能够接触到不同风格、不同主题、不同时代的诗歌作品。此项判断为正确。 9. 读了《十万个为什么》这本书，我们知道陶瓷碗是用沙制成的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 读了《十万个为什么》这本书后，我们知道陶瓷碗的制作材料并非单一的沙子，而是多种矿物质的混合物，其中可能包括粘土、长石、石英等。沙子，尤其是石英砂，在陶瓷制作中可能作为原料之一，但并不是唯一或主要的原料。 此项判断错误。 10. 向他人转述新闻时要弄清要点，可以对新闻稍微夸大，以此吸引人。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查与转述有关的知识。 在转述新闻时，我们应当坚守真实性原则，确保信息的准确无误，避免夸大或歪曲新闻内容。夸大新闻不仅可能误导听众，还可能损害新闻的真实性和可信度，进而削弱媒体和信息传播者的公信力。 故此题判断为错误。 11. 读童话时，我们不仅能感受到童话奇妙的想象，还能感受到人物的形象。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对童话故事的掌握。 读童话时，我们不仅能沉浸在它那奇妙而丰富的想象中，仿佛穿梭于一个又一个光怪陆离的世界；同时，也能深刻感受到故事中人物鲜明而独特的形象，他们或勇敢、或善良、或狡猾、或纯真，这些性格各异的角色，让我们在阅读的过程中获得了情感的共鸣与深刻的启示。童话，以其独有的魅力，引领着我们走进一个既遥远又亲近的梦幻空间，让我们的心灵得到滋养，想象力得以飞翔。 故此题判断为正确。 （四）根据要求写句子。 12. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 _____________________________________________________ 【答案】松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句中“比钢铁结实百倍”运用了作比较的说明方法，突出了“碳纳米管”结实的特点。仿写时注意运用作比较的说明方法。 如：与地球相比较，月亮看上去小的多。 13. 补充句子，写一写你体会到的乡村和城市生活的不同（至少写两处）。 城里高楼林立，车水马龙，灯火璀璨，繁华无比； 乡下_______________ 【答案】清幽宁静、依山傍水、鸡犬相闻。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句我们可以从繁华、璀璨、高楼林立这些词语中感受到城市生活是灯火通明、人多热闹的；同样我们可以通过肥沃、静谧、炊烟袅袅这些词语来感受乡下生活是恬静、温暖、美好。 示例：乡下恬静美好，炊烟袅袅，小溪潺潺，稻禾青青。 14. 体会例句中冒号的用法，从下列短语中任选一个写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 神奇的纳米技术 绚丽多彩的公园 能干的妈妈 _______________ 【答案】能干的妈妈：不管我和爸爸把屋子弄得多脏乱，她总能收拾得一尘不染。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，使用了冒号来引出后续的解释或描述“它立刻警戒起来”。冒号在这里起到了提示下文、解释说明的作用。 后面的描述详细展现了“警戒”的行为“看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”。仿写时从所给短语中选一个，运用相同的句式， 示例：神奇的纳米技术：在纺织和化纤制品中添加纳米微粒，可以除味杀菌。 绚丽多彩的公园：一群群五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞；假山上长满了各种树木，郁郁葱葱；柳树嫩绿的芽苞爬满枝头。 能干的妈妈：只要一有空，她就大展身手，一会儿切萝卜，一会儿炒青菜。 15. 修改病句。 通过日复一日的刻苦训练，让运动员们提高了比赛成就。 _______________ 【答案】通过日复一日的刻苦训练，运动员们提高了比赛成绩。##日复一日的刻苦训练，让运动员们提高了比赛成就。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 此句缺少主语，“通过……，让……”致使句子没有了主语。应删去“通过”或“让”。 改为：通过日复一日的刻苦训练，运动员们提高了比赛成绩。或：日复一日的刻苦训练，让运动员们提高了比赛成就。 （五）按课文内容和积累填空。 16. 按课文内容和积累填空。 （1）诗中有景。诗人艾青的笔下绿意无限：“所有的绿集中起来，_______，重叠起来，_________。”诗中有情。正所谓“诗是___________，它源于___________”。 （2）诗中有劳动的画面。辛弃疾在《清平乐·村居》写到了两位勤劳的孩子：“_________________，_________________。”诗中有情，无论身处何地，品格依旧，王维在《芙蓉楼送辛渐》里这样说：“______________，_______________。”诗中有理，罗隐看到蜜蜂花间忙碌，赞叹道：“______________，_____________。” （3）学习上，我们要向车胤学习“_______________，_______________。”少年还要做学习的主人，《老子》中“_______________，_______________。”告诉我们只有战胜自己才能做生活的强者。 【答案】 ①. 挤在一起 ②. 静静地交叉在一起 ③. 强烈感情的自然流露 ④. 宁静中回忆起来的情感 ⑤. 大儿锄豆溪东 ⑥. 中儿正织鸡笼 ⑦. 洛阳亲友如相问 ⑧. 一片冰心在玉壶 ⑨. 采得百花成蜜后 ⑩. 为谁辛苦为谁甜 ⑪. 恭勤不倦 ⑫. 博学多通 ⑬. 胜人者有力 ⑭. 自胜者强 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和名言警句默写与理解。 （1）书写时注意“挤、叉、烈、露、忆、感”的正确写法。 （2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。出自南宋辛弃疾《清平乐·村居》，意思：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，意思：远望朋友坐着船前去洛阳，如果洛阳的亲友问起我的近况，就请转告他们，我的心依然像盛在玉壶里的冰一样，晶莹纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。出自唐代罗隐《蜂》，意思：蜜蜂采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？ 书写时注意“锄、溪、鸡、洛、壶、采、蜜、谁、甜”的正确写法。 （3）恭勤不倦，博学多通。意思：指恭敬勤勉，不断努力，永不懈怠；知识渊博，精通多种学问。 胜人者有力，自胜者强。意思：战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。 书写时注意“恭、倦、博、胜、强”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 文言文阅读。 孙敬好学 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系（jì xì）头，悬屋梁。后为当世大儒③。 【注释】①夕：指晚上。 ②及至：到了。③儒：指有学问的读书人。 17. 解释下列句子中加点的字。 （1）晨夕不休（ ） （2）悬屋梁（ ） 18. 给文中加点字选择正确的读音，画“√”。 19. 主人公遇到的困难：_________，解决的办法：_________。（以上两空请用原文回答。） 20. 孙敬这么好学，历史上的苏秦也是发奋读书的，他们两人的读书故事称为___________。 【答案】17. ①. 休息。 ②. 悬挂。 18. jì 19. ①. 及至眠睡疲寝 ②. 以绳系头，悬屋梁 20. 悬梁刺股 【解析】 【17题详解】 本题考查的是字的意思。 （1）“晨夕不休”中的“休”，结合文章“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休”，意思是停止、休息。这里描述孙敬从早到晚都不停止学习，体现了他学习的勤奋和刻苦。 （2）“悬屋梁”中的“悬”，在文中“以绳系头，悬屋梁”里，意思是悬挂。孙敬把系在头发上的绳子另一端悬挂在屋梁上，通过这种方式防止自己打瞌睡，突出了他为了学习想尽办法克服困难的决心。 【18题详解】 本题考查的是字的读音。 “系”读“jì”时有打结、扣的意思，读“xì”，通常表示关联、系统等意思。 结合文章中“以绳系头”，意思是孙敬用绳子把头发系住，系：系住、打结。“系”应读“jì”。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 结合文章内容，“及至眠睡疲寝”这句话的意思是到了要睡觉的时候就会疲倦打瞌睡，这说明孙敬在学习过程中面临着困倦想要睡觉的困难，这可能会影响他的学习进度和效果。 “以绳系头，悬屋梁”：当孙敬面临困倦想睡觉时，他想出了用绳子系住头发并悬挂在屋梁上的办法，这样当他打瞌睡低头时，绳子就会拉扯头发产生疼痛，从而让自己保持清醒，继续学习，体现了他克服困难、坚持学习的决心和毅力。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 结合本文内容，孙敬为了克服困倦坚持学习，把头发用绳子系在屋梁上，这是“悬梁”。而苏秦发奋读书时，每当困倦想要打盹，就用锥子刺自己的大腿，这是“刺股”。他们两人都以极其刻苦的方式努力读书，这种勤奋学习的精神被后人合称为“悬梁刺股”，用来激励人们在追求知识和进步的道路上要有坚定的决心和不懈的努力。 【点睛】参考译文： 孙敬，字文宝，爱好学习，从早到晚都不休息。到了睡觉的时候疲倦打瞌睡，就用绳子系住头发，把绳子的另一端悬挂在房梁上。后来他成为了当时很有学问的读书人。 现代文阅读。 草房子（节选） （一） ①很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。 ②秃鹤亮着他灯泡似的大光头，在一旁静静地听着，不说话。 ③傍晚，孩子们放学都回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？” ④“好吧！”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开校园，不一会儿功夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑤班主任蒋一轮打开秃鹤的纸条，只见上面工工整整地写着： 蒋老师： 我可以试试吗？ 陆鹤 ⑥蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。 ⑦校长桑乔看到这个纸条，半天没有说话，迟疑许久后，说：“一定让他试一试。” （二） ①秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。 ②秃鹤将服装和道具全部带回家中自己排练。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着拍子。那个连长出现时，是在夏日。 秃鹤就按照夏日来打扮——但眼下是隆冬季节，寒气侵骨。秃鹤毫不在意，不停地走着．不停地做动作，额头竟然出汗了…… （三） ①到大舞台演出的那天，秃鹤已经胸有成竹。 ②秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子一瞪，凶神恶煞一般：“我杨大秃瓢，走马到屠桥…… ” ③舞台上的纸月和秃鹤，一个善良，一个凶恶；一个美丽，一个丑陋，对比十分强烈。 ④可以说，秃鹤把那个连长的角色演绝了。 ⑤演出结束后，油麻地小学的师生们沉浸在胜利的喜悦中！ （四） 在波光粼粼的小河边， 纸月哭了， 在小镇水码头的石阶上， 许多孩子也都哭了。 桑桑听到了秃鹤的啜泣声， 纯净的月光照着大地， 油麻地小学的师生们也听到了。 也照着世界上一个最英俊的少年…… 21. 给选文各部分，分别加上小标题。 请求演出（ ）（ ）（ ） 22. 读第（二）部分，秃鹤演好戏的决心表现在（至少写2条）：____________ 23. 读第（四）部分，联系全文解答问题。并提出一个自己的问题，试着解答。 我的疑问 试着解答 秃鹤为什么啜泣？ _________ _________ _________ 24. 从秃鹤名字中的“秃”可以知道他是一个（ ）;选文第（三）部分说秃鹤如（ ）一般，是那样凶恶、（ ）。可第（四）部分却说秃鹤是“世界上一个最英俊的少年”，这是因为___________。 从文中我感受到作者对秃鹤怀着 ________________ 的情感。 【答案】21. ①. 勤加练习 ②. 演出成功 ③. 喜极而泣 22. ①用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟②将服装和道具全部带回家中自己排练③不畏严寒，不停地走着，不停地做动作④驴拉磨似的旋转着，数着拍子等。 23. ①. 秃鹤为自己的付出有了回报而高兴得哭了 ②. 纸月为什么哭了？ ③. 为演出成功以及秃鹤凭借努力捍卫尊严而感动 24. ①. 光头或秃子 ②. 凶神恶煞 ③. 丑陋 ④. 秃鹤他为了学校《屠桥》的戏，不顾自己的光头的长相，努力练习，并终于取得了成功，他的为大家着想，不为个人着想好品质在闪闪发光。 ⑤. 认同、喜爱、赞美 【解析】 【21题详解】 本题考查拟写小标题。 第（二）部分详细描述了秃鹤为了演好角色所付出的努力。他不仅迅速背熟了所有台词，还自己在家中进行排练，不顾严寒天气，反复练习动作和神态，甚至达到了额头出汗的程度。这些描写充分展现了秃鹤的刻苦精神和对角色的认真态度，因此小标题可拟写为“刻苦排练”。 第（三）部分主要讲述了秃鹤在舞台上的精彩表现以及他如何成功地将连长这一角色演绎得淋漓尽致。通过具体的动作和神态描写，展现了秃鹤的演技之高超和演出的成功。因此，小标题可拟写为“演出成功”。 第（四）部分虽然以景物描写开头，但随后通过纸月、孩子们、秃鹤以及油麻地小学师生们的哭泣，传达了演出结束后大家内心的感动和共鸣。这种情感上的共鸣和泪水，是演出成功和角色深入人心的重要体现。因此，小标题可拟写为“感动落泪”考。 【22题详解】 本题考查文段内容理解与概括。 结合第（二）部分第①段“秃鹤用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。”可以看出，秃鹤为了演好这个角色，投入了大量的时间和精力去准备，他展现出了极高的学习效率和专注度，这是他对演出重视和决心的体现。 结合第（二）部分第②段“秃鹤将服装和道具全部带回家中自己排练。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着拍子。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就按照夏日来打扮——但眼下是隆冬季节，寒气侵骨。秃鹤毫不在意，不停地走着，不停地做动作，额头竟然出汗了……”可知，这段话详细描述了秃鹤在排练过程中的刻苦和专注。尽管是隆冬季节，天气严寒，但秃鹤依然坚持排练，甚至达到了额头出汗的程度，这充分展现了他为了演好戏所付出的努力和决心。 【23题详解】 本题考查短文内容理解和阅读方法。 结合第（三）部分内容可知，秃鹤之所以在演出结束后啜泣，是因为他通过不懈的努力，成功地在舞台上展现了自己，赢得了师生们的认可和尊重。这一刻，他内心充满了复杂的情感——既有演出成功的喜悦和自豪，也有对自己过去因秃头而遭受排斥的感慨和释放，更有对未来生活的期待和不确定感。这些情感交织在一起，使得秃鹤不禁流下了眼泪。 联系全文提出一个自己的问题，试着解答。如： 我的疑问： 许多孩子为什么都在演出结束后哭了？ 试着解答： 许多孩子在演出结束后都哭了，是因为他们被秃鹤的精彩演出所深深打动。秃鹤通过自己不懈的努力和精湛的演技，成功地将连长这一角色演绎得淋漓尽致，让在场的每一个人都感受到了角色的魅力和故事的感染力。这种强烈的共鸣让孩子们沉浸在剧情之中，无法自拔，当演出结束时，他们内心充满了感动和不舍。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 从秃鹤名字中的“秃”可以知道他是一个头顶没有头发的孩子； 选文第（三）部分第②段“凶神恶煞一般”和第③段“舞台上的纸月和秃鹤，一个善良，一个凶恶；一个美丽，一个丑陋”可知，写了秃鹤表演时的样子，如凶神恶煞一般，是那样凶恶、丑陋。 第（四）部分却说秃鹤是“世界上一个最英俊的少年”，这是因为秃鹤通过自己的努力和表现，赢得了大家的认可和尊重，他的自信和勇气让他在人们心中变得英俊起来。 从文中我感受到作者对秃鹤怀着同情、赞赏的情感。作者通过秃鹤的故事，展现了一个孩子面对困难和嘲笑时的坚韧和勇气，同时也表达了对秃鹤成长和变化的欣慰和赞赏。 三、习作 25. 习作。 题目：游未来的 科技高速发展，未来的世界和现在一定会大不相同。未来的学校、公园、小区、村庄……它们会是什么样子呢？有哪些神奇之处呢？选择一个地方，按照游览顺序，将游览过程写清楚，展开想象，写出神奇之处。 温馨提示：（1）将题目补充完整；（2）不少于300字。（3）文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 游未来的学校 随着科技的飞速发展，我踏上了前往未来学校的旅程。一踏入这所位于2050年的学校，我仿佛穿越到了一个全新的世界，每一处都散发着科技与教育的完美融合之光。 首先，我被学校的智能大门所吸引。大门采用人脸识别技术，只需轻轻一瞥，系统便迅速验证了我的身份，并温柔地打开了通往未来的大门。门后，一条宽敞明亮的林荫道映入眼帘，道路两旁种植着能自动调节光照和湿度的智能树木，为校园营造了一个宜人的微气候环境。 沿着林荫道前行，我来到了教学区。这里的教室早已不再是传统的模样，而是变成了充满未来感的全息投影教室。走进教室，只见四面墙壁仿佛变成了巨大的屏幕，随着老师的讲解，复杂的知识点以三维立体的形式展现在学生面前，让人仿佛置身于知识的海洋之中。更令人惊叹的是，每个学生都佩戴着智能眼镜，可以根据自己的学习进度和兴趣点，随时调整学习内容和难度，实现真正的个性化学习。 穿过教学区，我来到了运动区。这里不仅有各种高科技的运动器材，还有一个巨大的全息运动场。学生们可以在虚拟的足球场上驰骋，与全球的玩家进行实时对战；也可以在模拟的攀岩墙上挑战自我，体验极限运动的乐趣。运动场的四周还布满了智能监测设备，能够实时分析学生的运动数据，为他们提供科学的训练建议。 最后，我来到了学校的休息区——一个充满绿色和生机的空中花园。这里种植着各种奇花异草，还有一条清澈见底的小溪穿流而过。花园中设有智能座椅和休息区，学生们可以在这里放松身心，享受大自然的馈赠。更神奇的是，花园的屋顶采用了先进的太阳能板技术，能够为整个学校提供清洁能源，实现了绿色环保的可持续发展。 游览完这所未来的学校，我不禁为科技的进步而感叹。这里不仅是一个学习知识的殿堂，更是一个充满创新和想象的乐园。我相信，在未来的日子里，这样的学校将会越来越多地出现在我们的生活中，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题的想象作文。题目是游未来的             ，首先，需要补充完整题目中的空白部分，选择一个具体的未来场所作为游览对象，如“游未来的学校”、“游未来的公园”或“游未来的小区”等。这个选择应基于你的兴趣和想象力，确保你能充分展开描述。题目中的“未来”意味着超越当前科技、生活水平和文化状态的一种设想。在描绘时，要大胆想象，但也要基于一定的科技发展趋势或社会变革的可能性，使描绘既富有想象力又不失合理性。同时，也要关注“游览顺序”，注意写作时采用顺序词进行讲述。 开头：开门见山，点明游览的“未来”具体是哪里。 中间：按照逻辑顺序规划你的游览路线，比如从教学区到运动区，再到休息区。每个区域有哪些值得介绍的亮点？展开想象，描述神奇之处。分享你在游览过程中的感受，比如对科技进步的惊叹、对未来教育的期待等。 结尾：总结全文，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文四年级下册期末考查卷（2024．6） 一、积累与运用 1. 读语段，根据拼音写词语。 我们的人生就像一本书，书中留下我们的足迹。每个足迹都zhuānɡ shì（ ）了我们成长的道路；每个足迹都miáo huì（ ）了我们经历的风雨，或xiāo sǎ（ ），或挫败，点点足迹像点点fán xīnɡ（ ），都将成为我们心灵的wèi jiè（ ）。 （二）选择题。 2. 下列各组词语中，字音或字形全都正确的一项是（ ） A. 绮丽（qī） 朦胧 呼啸而过 B. 重荷（hè） 侍侯 譬如 C. 厌恶（wù） 隧道 拂拭 D. 倔（jué）强 照列 局促 3. 平平参观博物馆后写到：御海抗敌展厅有视觉zhèn撼的艺术浮雕，也有结合声光电的互动体验。他不会写“zhèn”字。通过查字典，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 下列对应不正确的一项是（ ） A. 网络 静静观看 不说话 （潜水） B. 大雪天 站立 尊师重道 （杨时） C. 老老实实 勤勤恳恳 一毛不拔 （老黄牛） D. 唐代 《望洞庭》 （刘禹锡） 5. 下列句子表达的情感与其他各句不相同的一项是（ ） A. 妹妹看着手中可爱的芭比娃娃，眼睛像星星一样闪着光。 B. 那个小偷盯着柜台的珠宝，像一只等待偷食的老鼠。 C. 那芦花像蓬松的鸭绒，柔柔的，摸着舒服极了。 D. 她像一只轻盈的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 6. 古语云：“人勤春来早，农忙正当时。”这两句诗与下列哪两句描写的情景相符？（ ） A. 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ B. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 C. 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 D. 赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 7. 下列选项中，加点词的意思不同的一项是（ ） A. 以夜继日焉 前赴后继 B. 儿童急走追黄蝶 诸儿竞走取之 C. 家贫不常得油 冀复得兔 D. 最喜小儿亡赖 亡羊补牢 （三）判断题。 8. 诗歌收集的途径可以是报纸、杂志、书籍、网络等。（ ） 9. 读了《十万个为什么》这本书，我们知道陶瓷碗是用沙制成的。（ ） 10. 向他人转述新闻时要弄清要点，可以对新闻稍微夸大，以此吸引人。（ ） 11. 读童话时，我们不仅能感受到童话奇妙的想象，还能感受到人物的形象。（ ） （四）根据要求写句子。 12. 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 _____________________________________________________ 13. 补充句子，写一写你体会到的乡村和城市生活的不同（至少写两处）。 城里高楼林立，车水马龙，灯火璀璨，繁华无比； 乡下_______________ 14. 体会例句中冒号的用法，从下列短语中任选一个写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 神奇的纳米技术 绚丽多彩的公园 能干的妈妈 _______________ 15. 修改病句。 通过日复一日的刻苦训练，让运动员们提高了比赛成就。 _______________ （五）按课文内容和积累填空。 16. 按课文内容和积累填空。 （1）诗中有景。诗人艾青的笔下绿意无限：“所有的绿集中起来，_______，重叠起来，_________。”诗中有情。正所谓“诗是___________，它源于___________”。 （2）诗中有劳动的画面。辛弃疾在《清平乐·村居》写到了两位勤劳的孩子：“_________________，_________________。”诗中有情，无论身处何地，品格依旧，王维在《芙蓉楼送辛渐》里这样说：“______________，_______________。”诗中有理，罗隐看到蜜蜂花间忙碌，赞叹道：“______________，_____________。” （3）学习上，我们要向车胤学习“_______________，_______________。”少年还要做学习的主人，《老子》中“_______________，_______________。”告诉我们只有战胜自己才能做生活的强者。 二、阅读与鉴赏 文言文阅读。 孙敬好学 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系（jì xì）头，悬屋梁。后为当世大儒③。 【注释】①夕：指晚上。 ②及至：到了。③儒：指有学问的读书人。 17. 解释下列句子中加点的字。 （1）晨夕不休（ ） （2）悬屋梁（ ） 18. 给文中加点字选择正确的读音，画“√”。 19. 主人公遇到的困难：_________，解决的办法：_________。（以上两空请用原文回答。） 20. 孙敬这么好学，历史上的苏秦也是发奋读书的，他们两人的读书故事称为___________。 现代文阅读。 草房子（节选） （一） ①很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。 ②秃鹤亮着他灯泡似的大光头，在一旁静静地听着，不说话。 ③傍晚，孩子们放学都回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗？” ④“好吧！”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开校园，不一会儿功夫就消失在苍茫的暮色里。 ⑤班主任蒋一轮打开秃鹤的纸条，只见上面工工整整地写着： 蒋老师： 我可以试试吗？ 陆鹤 ⑥蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。 ⑦校长桑乔看到这个纸条，半天没有说话，迟疑许久后，说：“一定让他试一试。” （二） ①秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。 ②秃鹤将服装和道具全部带回家中自己排练。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着拍子。那个连长出现时，是在夏日。 秃鹤就按照夏日来打扮——但眼下是隆冬季节，寒气侵骨。秃鹤毫不在意，不停地走着．不停地做动作，额头竟然出汗了…… （三） ①到大舞台演出的那天，秃鹤已经胸有成竹。 ②秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子一瞪，凶神恶煞一般：“我杨大秃瓢，走马到屠桥…… ” ③舞台上的纸月和秃鹤，一个善良，一个凶恶；一个美丽，一个丑陋，对比十分强烈。 ④可以说，秃鹤把那个连长的角色演绝了。 ⑤演出结束后，油麻地小学的师生们沉浸在胜利的喜悦中！ （四） 在波光粼粼的小河边， 纸月哭了， 在小镇水码头的石阶上， 许多孩子也都哭了。 桑桑听到了秃鹤的啜泣声， 纯净的月光照着大地， 油麻地小学的师生们也听到了。 也照着世界上一个最英俊的少年…… 21. 给选文各部分，分别加上小标题。 请求演出（ ）（ ）（ ） 22. 读第（二）部分，秃鹤演好戏的决心表现在（至少写2条）：____________ 23. 读第（四）部分，联系全文解答问题。并提出一个自己的问题，试着解答。 我的疑问 试着解答 秃鹤为什么啜泣？ _________ _________ _________ 24. 从秃鹤名字中的“秃”可以知道他是一个（ ）;选文第（三）部分说秃鹤如（ ）一般，是那样凶恶、（ ）。可第（四）部分却说秃鹤是“世界上一个最英俊的少年”，这是因为___________。 从文中我感受到作者对秃鹤怀着 ________________ 的情感。 三、习作 25. 习作。 题目：游未来的 科技高速发展，未来的世界和现在一定会大不相同。未来的学校、公园、小区、村庄……它们会是什么样子呢？有哪些神奇之处呢？选择一个地方，按照游览顺序，将游览过程写清楚，展开想象，写出神奇之处。 温馨提示：（1）将题目补充完整；（2）不少于300字。（3）文中不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $