精品解析：2023-2024学年河南省南阳市宛城区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年春期期末小学五年级语文学习评价试题 一、积累运用 1. 读一读，把词语工整地写在括号内。 生活让人捉摸不透。有时它让你nán kān（ ），fàng sì（ ）地折磨你；有时又让你juàn liàn（ ），带给你美好的回忆。我们必须chéng rèn（ ）：生活其实是一面镜子。当你只知道xiǎng shòu（ ）时，它会让你shǒu máng jiǎo luàn（ ）；当你撑起生活的wéi gān（ ）奋力远航时，它会引领你驶向zhǎn xīn（ ）的彼岸。 【答案】 ①. 难堪 ②. 放肆 ③. 眷恋 ④. 承认 ⑤. 享受 ⑥. 手忙脚乱 ⑦. 桅杆 ⑧. 崭新 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“堪、肆、眷、桅”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2. 用“√”标出下面加点字的正确读音。 血泊（pō bó） 踌躇（chú chóu） 屏障（píng bǐng） 牛犊（dú dǔ） 爱憎（zēng zèng） 精湛（zhàn shèn） 【答案】pō chóu píng dú zēng zhàn 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 泊 ： “泊”读“pō”时，意思是湖泽，多用于地名，如梁山泊； “泊”读“bó”时，有停船靠岸、停留、恬静等意思，如停泊、漂泊、淡泊。 在“血泊”中，读“pō”，指大量血液积在地上所形成的一滩一滩的血。 踌躇（chóu chú）：指犹豫不决，拿不定主意，也做思量、考虑的意思。 屏 ： “屏”读“píng”时，意思是遮挡、遮挡物，如屏风、屏障； 读“bǐng”时，有除去、排除，抑止（呼吸）等意思，如屏除、屏气。 屏障：“屏障”中读“píng”。指像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、河流等），也指遮蔽、阻挡之物。 牛犊：“犊”只有“dú”这一个读音，指小牛。 爱憎：“憎”读“zēng”，指恨、厌恶。 精湛：“湛”读“zhàn”，“精湛”形容精深。 3. 将下面词语补充完整，并完成练习。 手（ ）眼（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）有成（ ） 出谋（ ）（ ） 养（ ）处（ ） 神（ ）（ ）算 手（ ）脚（ ） 不（ ）思（ ） （1）________是描写人物心理的，再写一个这样的四字词语：________。 （2）跟“娇生惯养”意思相近的词语是________；比喻做事之前已有完整打算的词语是________。 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 惊 ④. 战 ⑤. 胸 ⑥. 竹 ⑦. 划 ⑧. 策 ⑨. 尊 ⑩. 优 ⑪. 机 ⑫. 妙 ⑬. 忙 ⑭. 乱 ⑮. 可 ⑯. 议 ⑰. 心惊胆战 ⑱. 心急如焚 ⑲. 养尊处优 ⑳. 胸有成竹 【解析】 【详解】本题考查补充词语、选词填空和仿写词语。 手疾眼快：形容做事机警敏捷，动手能力强，眼光准确。 心惊胆战：形容内心极度惊惧恐慌，非常不安。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意，有了完整的计划或想法。 出谋划策：出主意，定计策，帮助他人解决问题。 养尊处优：生活在优裕的环境中，得到充分的照顾和优待，过着舒适安逸的生活。 神机妙算：形容人善于估计复杂的变化情势，决定策略，非常聪明有智慧。 手忙脚乱：形容做事时慌张而无条理，也形容惊慌失措的样子。 不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。 （1）结合词义可知，描写人物心理的词语是：心惊胆战，这样的词语还有：忐忑不安、心乱如麻、惶恐不安、心惊肉跳。 （2）娇生惯养：指从小就被溺爱、娇养长大了，通常形容人生活条件优越，得到过分的照顾和溺爱，缺乏独立性和自理能力。 跟“娇生惯养”意思相近的词语是：养尊处优； 比喻做事之前已有完整打算的词语是：胸有成竹。 （四）按要求完成下面的句段练习。 4. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 缩写句子：__________ 【答案】四周是草原和花牛。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子 缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 读题可知“四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”压缩时去掉“修饰性词语“全” “碧绿的丝绒般的”“黑白两色的”，剩下“四周是草原和花牛。” 5. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿照句子，描写一个“热”的情景） _____________ 【答案】七月的天真热，热得小狗吐着舌头，热得树叶一动不动，连蝉都不叫了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。仿写时，也要通过一些具体的事物突出“热”的特点。 示例：骄阳似火，炙烤着大地，热得让人无法忍受，热得连鸟儿都停下了歌唱，热得连空气都要沸腾起来。 6. 小雨点儿噼噼啪啪地落在窗玻璃上，好像一群小精灵在跳舞。（请你仿照这句话的写法，写一写“满天繁星”的情景。） ___________________ 【答案】满天繁星宛如点点灯火挂于深邃的夜空，就像是遥远世界中一群优雅的舞者，在无垠的舞台上缓缓旋转。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句中将“小雨点儿落在窗玻璃上”的情景比喻为“一群小精灵在跳舞”，运用了比喻的修辞手法，不仅赋予了小雨点儿以生命，让它们变得灵动而有趣，同时也为读者呈现了一个充满童话色彩的画面。仿写时也要用上比喻的手法写一写“满天繁星”的情景。 例句：满天繁星闪烁着，犹如无数颗细碎的钻石镶嵌在幽邃的天幕上，静静地讲述着夜的童话。 7. 用修改符号修改下列新闻稿。 清明节前夕，临夏州某实验小学开展了“传承红色基因，赓续红色血脉”英烈精神进校园。通过此次活动，同学们不仅了解到许多感人的红色故事，更体会到革命先辈坚苦奋斗、不怕牺牲的精神。同学们纷纷表示要发扬和继承先烈的革命精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 _________ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 “清明节前夕，临夏州某实验小学开展了“传承红色基因，赓续红色血脉”英烈精神进校园。”中成分残缺，缺少宾语。句子中应该是开展什么样的活动，应该在“英烈精神进校园”后加上“活动”，作“开展”的宾语。 “更体会到革命先辈坚苦奋斗”有错别字，故将“坚苦奋斗”中的“坚”改为“艰”。 “同学们纷纷表示要发扬和继承先烈的革命精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。”中语序颠倒，应该是先继承精神，学习优秀文化，然后再发扬精神。故将“发扬和继承先烈的革命精神”改为“继承和发扬先烈的革命精神”。 8. 根据所学内容填空。 （1）诗中有情。“牧童归去横牛背，__________”是诗人对儿童的喜爱之情；“____________，南望王师又一年”是诗人忧国忧民的爱国之情；“________________，唯见长江天际流”是真挚的朋友情；“慈母手中线，________________”是伟大的慈母情。这一份份真挚的感情，让我们为之动容。 （2）文亦有道。“夫不可陷之盾与________________，不可同世而立”告诫我们说话做事不能前后矛盾。 （3）君子和小人的价值取向不同，就像《论语》中说的“________________，小人喻于利”；他们的胸怀也不同，“________________，小人长戚戚”。“君子懂得反省自己，《朱子语类》中说：“人有耻，________________ （4）阅读古典名著，我认识了许多性格鲜明的人物：鲁莽刚猛的李逵，____________的孙悟空，________________的林黛玉。我还了解到许多精彩的故事，如_________等等。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 游子身上衣 ⑤. 无不陷之矛 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 神通广大 ⑩. 多愁善感 ⑪. 《三打白骨精》 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和名著阅读。 （1）书写时注意“短、腔、遗、孤、碧、游”的正确写法。 （2）书写时注意“陷、矛”的正确写法。 （3）书写时注意“喻、荡、所”的正确写法。 （4）孙悟空：作为《西游记》中的主角之一，孙悟空的形象深入人心。他机智勇敢，神通广大，能够七十二变，还拥有强大的法力和智慧。这些特点使他在取经路上屡建奇功，成为故事中的关键人物。 林黛玉：在《红楼梦》中，林黛玉以其多愁善感、才情出众而著称。她的性格复杂而深刻，对爱情有着执着的追求和独特的理解。同时，她的才情也让她在诗词歌赋方面有着卓越的成就。 阅读古典名著，还了解到许多精彩的故事，如《草船借箭》《黛玉葬花》等。 二、阅读理解 阅读《威尼斯的小艇》选段，完成练习。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 9. 最能体现船夫驾驶技术好的一个词是________________。 10. 这一段的结构是_____________。这段是围绕“_____________”这句话来写的。 11. 船夫的驾驶技术好体现在哪两个方面？ ①__________________ ②__________________ 12. 船夫在驾驶过程中，还会遇到哪些情况？请你发挥想象写一写。 _________________ 【答案】9. 操纵自如 10. ①. 先总后分 ②. 船夫的驾驶技术特别好 11. ①. 拥挤的地方总能挤过去 ②. 极窄的地方总能平稳快速穿过 12. 马上要过桥泂了，即使船夫毫不减速，小艇也稳稳当当地穿过了狭窄的桥洞。 【解析】 【9题详解】 本题考查找关键词 从行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。“可知，最能体现船夫驾驶技术好的一个词是“操纵自如”。这个词准确地描绘了船夫在复杂、多变的航行环境中，能够熟练地控制小艇，无论是快速穿梭于船只之间，还是在狭窄的空间里平稳行驶并做出急转弯，都显得游刃有余，毫不费力。 【10题详解】 本题考查找关键句和文章结构。 从“船夫的驾驶技术特别好”可知，这段是围绕这句话来写的。首先总述船夫的驾驶技术好，然后具体描述船夫在各种情况下如何熟练、自如地驾驶小艇，以此来具体展现其技术的高超。因此这一段的结构是总分结构。 【11题详解】 本题考查文段内容理解。 船夫的驾驶技术好体现在以下两个方面： ①从“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”可知，船夫能够在繁忙的水域中快速行驶，而且即使在船只众多、交通拥挤的情况下，他也能保持镇定，毫不手忙脚乱，展现出高超的驾驶技巧。 ② 从“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”可知，船夫在行驶过程中，无论是遇到极窄的地方需要平稳穿过，还是需要进行急转弯，他都能轻松应对，保持小艇的平稳，这体现了他对驾驶技术的精准掌控和灵活应变能力。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 结合文段内容，船夫在驾驶过程中，除了文中提到的拥挤水域和极窄通道外，还可能遇到多种复杂多变的情况，写出来即可。 如：风浪天气：当威尼斯的运河上刮起大风，掀起阵阵波浪时，船夫需要凭借丰富的经验和敏锐的直觉，调整小艇的方向和速度，确保乘客的安全和舒适。他可能会紧握船舵，稳定船身，同时灵活应对突如其来的浪头，展现出船夫在恶劣天气下的驾驶能力。 阅读下面短文，完成练习。 鲨鱼 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。 ②他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！” ④突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸慢慢发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。 ⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑦这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，那一瞬间烟雾遮住了他们的眼睛。 ⑧水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑨死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。 13. 梳理故事的起因、经过和结果，把下面的思维导图补充完整。 海中戏水→____________→____________→小孩得救 14. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷施救，老炮手的救助方法是：_____________，这一方法的优势是：____________，危险是：_____________。 15. 结合上下文，请根据下面描写把“炮手”当时的心理活动写下来。 ________________ 这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。 _________________ 16. 有人认为甲板上那么多人使出了浑身的力气叫喊，孩子们都听不到。可一个孩子的一声尖叫，甲板上的人全都听到了，这与事实不符。你同意他的观点吗？请依据文章内容说明理由。 _________________ 【答案】13. ①. 遇到鲨鱼 ②. 炮轰鲨鱼 14. ①. 往孩子们那边炮轰鲨鱼 ②. 速度快 ③. 威力大容易打到孩子 15. ①. 不能耽搁了，我得马上行动，干掉鲨鱼！ ②. 也许不一定打得死鲨鱼，也许会伤到孩子们，但情况实在太危急了，没有别的更好的办法了，镇静点，我要瞄准它，干脆利落地解决它！ 16. 不同意。从短文中得知，鲨鱼离孩子不到20步。两个孩子命悬一线，牵动着所有人的心，人们的注意力都集中到了孩子身上，人们与孩子之向有着心灵的呼唤，因此，孩子的尖叫声，人们能听得到。 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合第④段内容可知，突然出现了鲨鱼，并且正朝着孩子们游去，为故事带来了紧张的气氛和转折。可概括为：鲨鱼出现。填入第一空。 结合第⑤段内容可知，写了炮手看到鲨鱼后焦急地呼喊孩子们回来，但孩子们没有听见。第⑥段讲述了孩子们发现鲨鱼后分开游向不同方向的反应。第⑦段则是炮手紧急开炮的关键情节，他迅速采取行动，试图用大炮吓退或击中鲨鱼。第⑤段至⑦段的内容可概括为：炮手紧急开炮。填入第二空。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑦段的内容来分析老炮手的救助方法及其优势和危险。 第⑦段“他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。”可知老炮手的救助方法是准备使用大炮射击鲨鱼。 优势分析： “大炮‘轰’的一声” 这句话暗示了大炮射击的威力巨大，能够迅速对鲨鱼造成威胁，有可能吓退或击毙它，从而迅速解除孩子们面临的危险。这一方法的优势在于其迅速性和直接性，能够在短时间内产生显著效果。 危险分析： 然而，使用大炮也存在明显危险。从整段文字中我们可以推断，这种救助方法需要极高的精准度和判断力。如果炮手稍有失误，不仅可能无法击中鲨鱼，反而可能误伤孩子们或其他在场人员。此外，“船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果” 这句话也反映了在场人员对大炮射击结果的担忧和不确定性，进一步证明了这一方法的危险性。 【15题详解】 本题考查心理描写。 结合第⑦段炮手的动作和文本的整体氛围，分析炮手可能的心理活动。由于孩子们处于危险之中，炮手作为保护者，其心理活动围绕着对孩子们安全的担忧和守护的决心展开。答案需要简洁明了，同时又要能够准确传达出炮手的内心状态。可以使用第一人称的叙述方式。 如：第一处：孩子们，不能有事！我得马上行动起来。 第二处：为了孩子们的安全，我必须成功！我一定战胜这一切。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 结合题干说明自己的观点，并住所文章说明理由即可。如： 不同意他的观点。文章中描述的情境是合理的，并不与事实相悖。 首先，我们需要理解文章中的两个不同场景：一是第⑤段中写甲板上的大人们焦急地呼喊孩子们回来，但孩子们由于在海中游泳比赛，正处于兴奋和专注的状态，加之海浪、风声等自然因素的干扰，很可能没有听到大人们的呼喊。特别是，他们可能认为大人们只是在为他们加油鼓劲，而不是在警告他们危险。 另一方面，当鲨鱼出现时，情况变得极其危急。这时，一个孩子突然发出了一声尖叫。这声尖叫是在极度恐惧和紧张的情绪下发出的，因此声音可能更加尖锐、刺耳，具有更强的穿透力。 三、习作 17. 习作 以“我 的人”为题，完成习作，恰当运用描写人物的方法，写出他（她）某方面的特点。 【答案】例文： 我敬佩的人 在我的生活中，有一个人总是默默无闻地付出，用他坚实的肩膀为我撑起一片天，他就是我敬佩的人——我的爸爸。 爸爸不高也不矮，身材适中，但总给人一种可靠的感觉。他的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛能洞察一切。最让我敬佩的，是爸爸那股坚持不懈、勇于担当的精神。 记得有一次，家里水管突然爆裂，水流如注，瞬间家里就成了一片汪洋。妈妈急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。这时，爸爸迅速拿起工具，卷起袖子，毫不犹豫地冲进“战场”。他先是关闭总阀，然后细心地检查每一个可能漏水的点。经过一番努力，终于找到了漏水的地方，并迅速地进行了修补。整个过程中，爸爸的脸上沾满了泥水和汗水，但他没有一丝怨言，只是默默地忙碌着。那一刻，我深深地被爸爸的坚韧和担当所打动。 除了在生活中是家里的顶梁柱，爸爸在工作上也是兢兢业业、一丝不苟。他常常加班到很晚，只为了给客户提供最优质的服务。爸爸常说：“做事要认真负责，不能有任何马虎。”这句话一直激励着我，让我在学习和生活中也养成了认真负责的好习惯。 爸爸，你就是我心中的榜样，是我最敬佩的人。你用自己的行动诠释了什么是责任、什么是担当。我爱你，爸爸！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 本题是半命题作文。题目是“我   的人”，旨在引导我们思考并描写一个在我们心中具有特殊地位、让我们产生敬佩之情的人物。填写空白处的内容可以多种多样，如“敬佩”、“感激”、“喜爱”、“难忘”等，这些词汇都指向了人物带给我们的不同情感体验。这个人可以是你的亲人、老师、朋友……运用语言、动作、神态、心理等多种描写方法，让人物形象鲜活起来。 开头：开门见山点出我对这个人的情感。 正文：选取一两个典型事例进行描写。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春期期末小学五年级语文学习评价试题 一、积累运用 1. 读一读，把词语工整地写在括号内。 生活让人捉摸不透。有时它让你nán kān（ ），fàng sì（ ）地折磨你；有时又让你juàn liàn（ ），带给你美好的回忆。我们必须chéng rèn（ ）：生活其实是一面镜子。当你只知道xiǎng shòu（ ）时，它会让你shǒu máng jiǎo luàn（ ）；当你撑起生活的wéi gān（ ）奋力远航时，它会引领你驶向zhǎn xīn（ ）的彼岸。 2. 用“√”标出下面加点字的正确读音。 血泊（pō bó） 踌躇（chú chóu） 屏障（píng bǐng） 牛犊（dú dǔ） 爱憎（zēng zèng） 精湛（zhàn shèn） 3. 将下面词语补充完整，并完成练习。 手（ ）眼（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）有成（ ） 出谋（ ）（ ） 养（ ）处（ ） 神（ ）（ ）算 手（ ）脚（ ） 不（ ）思（ ） （1）________是描写人物心理的，再写一个这样的四字词语：________。 （2）跟“娇生惯养”意思相近的词语是________；比喻做事之前已有完整打算的词语是________。 （四）按要求完成下面的句段练习。 4. 四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 缩写句子：__________ 5. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗地方飞出来。（仿照句子，描写一个“热”的情景） _____________ 6. 小雨点儿噼噼啪啪地落在窗玻璃上，好像一群小精灵在跳舞。（请你仿照这句话的写法，写一写“满天繁星”的情景。） ___________________ 7. 用修改符号修改下列新闻稿。 清明节前夕，临夏州某实验小学开展了“传承红色基因，赓续红色血脉”英烈精神进校园。通过此次活动，同学们不仅了解到许多感人的红色故事，更体会到革命先辈坚苦奋斗、不怕牺牲的精神。同学们纷纷表示要发扬和继承先烈的革命精神，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 _________ 8. 根据所学内容填空。 （1）诗中有情。“牧童归去横牛背，__________”是诗人对儿童喜爱之情；“____________，南望王师又一年”是诗人忧国忧民的爱国之情；“________________，唯见长江天际流”是真挚的朋友情；“慈母手中线，________________”是伟大的慈母情。这一份份真挚的感情，让我们为之动容。 （2）文亦有道。“夫不可陷之盾与________________，不可同世而立”告诫我们说话做事不能前后矛盾。 （3）君子和小人的价值取向不同，就像《论语》中说的“________________，小人喻于利”；他们的胸怀也不同，“________________，小人长戚戚”。“君子懂得反省自己，《朱子语类》中说：“人有耻，________________ （4）阅读古典名著，我认识了许多性格鲜明人物：鲁莽刚猛的李逵，____________的孙悟空，________________的林黛玉。我还了解到许多精彩的故事，如_________等等。 二、阅读理解 阅读《威尼斯小艇》选段，完成练习。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 9. 最能体现船夫驾驶技术好的一个词是________________。 10. 这一段的结构是_____________。这段是围绕“_____________”这句话来写的。 11. 船夫的驾驶技术好体现在哪两个方面？ ①__________________ ②__________________ 12. 船夫驾驶过程中，还会遇到哪些情况？请你发挥想象写一写。 _________________ 阅读下面短文，完成练习。 鲨鱼 ①我们的轮船停在非洲的海岸。中午，天气很好，海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候，天气变了，开始闷热，从撒哈拉沙漠吹来的热风像是把我们闷在蒸笼里。日落之前，上尉走到甲板上喊了一声：“游水呀！”一会儿，水兵们就跳到水里。 ②他们把帆放到水里，用它围成一个游泳池。 ③我们船上有两个小孩，他们最先跳到水里。他们嫌帆布太憋气，想到宽阔的海里去游泳、比赛。两个人就像蜥蜴一样，用力往前游，争着到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩赶上了他的伙伴，但接着又落后了。这个孩子的爸爸是个老炮手，正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落后时他就大声喊：“别落后哇！加油！” ④突然，甲板上有人喊了一声：“鲨鱼！”我们一看，水里出现一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。 ⑤“往后！往后！游回来，有鲨鱼！”炮手大声喊着。可是孩子们听不见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。炮手的脸慢慢发白，呆呆地瞧着孩子们。水兵们放开小船，跳到里面，用力摇桨，往孩子们那边划。但是鲨鱼已经离孩子们不到二十步了，那只小船离得远远的。 ⑥孩子们起初没有听见有人叫他们，也没有看见鲨鱼，后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫，两个孩子立刻分开，各往一方游去。 ⑦这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。船上的人都吓呆了，愣在那里等待后果。大炮“轰”的一声，我们看见炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，那一瞬间烟雾遮住了他们的眼睛。 ⑧水面上的水雾渐渐地散了，开始从各方传来悄悄的声音，接着声音越来越大，最后到处发出震天动地的欢呼。老炮手露出了脸，站了起来，也往海上看。 ⑨死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。几分钟后，小船追上孩子们，把他们送到轮船上。 13. 梳理故事的起因、经过和结果，把下面的思维导图补充完整。 海中戏水→____________→____________→小孩得救 14. 当孩子们遇上鲨鱼时，在场的人纷纷施救，老炮手的救助方法是：_____________，这一方法的优势是：____________，危险是：_____________。 15. 结合上下文，请根据下面描写把“炮手”当时的心理活动写下来。 ________________ 这尖叫声好像唤醒了炮手，他急忙离开他站的地方，跑到大炮跟前。他转动了一下炮架的后尾，俯在大炮上瞄准，同时装好引火线。 _________________ 16. 有人认为甲板上那么多人使出了浑身的力气叫喊，孩子们都听不到。可一个孩子的一声尖叫，甲板上的人全都听到了，这与事实不符。你同意他的观点吗？请依据文章内容说明理由。 _________________ 三、习作 17. 习作。 以“我 的人”为题，完成习作，恰当运用描写人物的方法，写出他（她）某方面的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$