精品解析：河北省邯郸市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023-2024学年第二学期期中教学质量检测 七年级语文 部编版 （考试时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 学校拟开展“天下国家”主题活动，以下是班长小豫准备的部分资料，请你帮他完善。 1. 下面是一段朗诵分享，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 黄河，你从远古的雪山走来，一路崎岖，却亘古澎湃、浩浩荡荡；你扬起晨曦，洒下一身斑①__________（斓 澜）的霞光；你涤荡污②__________（烩 秽），淘出一片灿烂的文明。你是华夏子孙的母亲，有多少飘零在外的游子眷恋着你啊，黄河母亲河！我不愿你呜咽，我愿终我一生为你献上生命的礼赞！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. gèn wǔ yàn B. gèng wū yè C. gèng wǔ yàn D. gèn wū yè （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“____________________，____________________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中“____________________，____________________”欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，____________________”（《竹里馆））中的美好对话；是韩愈写晚春美景“____________________，____________________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场“____________________，关山度若飞”（〈木兰诗》）的保家卫国的责任担当。 请你帮小豫完成下面活动。（共4分） 3. 【爱国人物故事会】活动准备召开爱国人物故事会，请你拟一则宣传标语。 4. 【爱国名言展示会】请你分享一句有关爱国的名言、警句或诗词。 5. 学校准备举行“红歌赛”，文娱委员为大家选择歌曲《歌唱祖国》，请你根据歌词说说她选择这首歌曲的理由。 歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民，站起来了！我们团结友爱，坚强如钢…… 理由：______ 6. 小豫想用一组排比句为“家国情怀”作总结，请你仿照画波浪线语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 天下国家，情系中华。我们是中华儿女，我们是龙的传人。每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；____________________，____________________。这些都是爱国情怀的表现。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 足迹 ①每次在视频中看到父亲提着一些瓜果、蔬菜，我都会叮嘱：“爸爸，你都七十多岁了，这个年龄不要提重物，对身体不好。” ②父亲说：“不多，不多，只有七八斤。你看这个小南瓜长得多好。 ③对于植物的果实，父亲总有许多偏爱，这或许缘于监狱农场的生活。 ④父亲和母亲在我上大学之后，结束了矿区30年的教学生涯，来到了城市里，开始了改造罪犯的工作。母亲成为一名监狱警察，穿着警服给少年犯讲课。父亲则来到监狱农场，带领成年犯劳动，让他们学习自力更生的技能。对于父母来说，这份工作的意义，除了生存所需之外，还让他们心怀美好的期待：教这些罪犯识字读书、掌握劳动技能，让他们去做一个合格的公民，用双手创造美好生活。 ⑤父亲出生在农村，土地里的活计样样都难不倒他，何况他还是烧着柴火读夜书的人。父亲高中毕业考上了师范，无论是田地里的活，还是课本上的道理，他都懂。 ⑥记得我大学放暑假第一次去看父亲，只见他的警服衬衣已洗得发白。他管理着几百名犯人，天不亮就起床，组织他们去食堂吃饭。清晨趁阳光还不强烈，带着他们在田地里学习耕种蔬菜地、麦子地、西瓜地、苹果地，到处都洒下了他的汗水。太阳下山，父亲才拖着沉重的步子回到宿舍。他把农田里做农活的技巧和生活中的道理，都教授给犯人。 ⑦父亲的宿舍里，有他从高中就开始喜欢的《鲁迅全集》，然而书面上落满了厚厚的灰尘枕头旁边放着的则是《苹果实用栽培技术》《农作物病虫害防治》等，这些书被经常翻看，书的边沿有些发黑、磨毛。 ⑧劳动能够磨炼一个人的意志。我想起在老家的院子里，父亲每天早早地从奶奶家出发去很远的田地里，中午回家吃饭时总会带回来几捆麦子。父亲把麦子往院子中间一扔，叮嘱我：“这几捆麦子，你用剪刀剪掉麦穗，干干农活……” ⑨剪刀磨着我的中指和食指，越来越红，很快长出了一个白色的水泡，麦穗却只剪了一捆。我看看父亲，心里有些埋怨。父亲在剪刀上缠绕了一些布条，又将我的手包扎了一下，说：“不着急，慢慢剪，这是一件有意思的事．”就这样，一个礼拜里，我每天的工作就是坐在院子的小板凳上，用剪刀剪麦穗。很快，我的身边堆起了麦穗头，像一座金灿灿的小山。这座“小山”又被父亲拉到打麦场，变成了一粒粒饱满的粮食。我吃着由这些小麦做成的馒头，感觉格外香甜。自此，我享受到了劳动的乐趣。 ⑩若干年后，我每天起早贪黑，写下一些文字，我坚信，不论是脑力劳动还是体力劳动，只要付出就会有收获。 ⑪“人生最大的快乐，是通过劳动收获了果实。”清晨或黄昏的小道上，父亲常常会提着自己刚收获的瓜果、蔬菜，步履蹒跚而坚定。这让我想到他人生的足迹。 7. 选文第②段划线句中你想重读哪些词语？为什么？ 8. 选文第⑦段运用了什么写作手法？有什么表达作用？ 9. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）很快，我身边堆起了麦穗头，像一座金灿灿的小山。（从修辞角度赏析） （2）清晨或黄昏的小道上，父亲常常会提着自己刚收获的瓜果、蔬菜，步履蹒跚而坚定。（从描写角度赏析） 10. 选文第⑨段中父亲为什么说剪麦穗是“有意思的事”？ （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 拨开诗歌的泉眼 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这波乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，又有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶干辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。 ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写自己的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴、来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步春烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时，接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固，这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼地渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们张开眼睛，去审视长辈的内心世界，去审视乡村大地上有情万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过拨开落叶、清理乱石，让这些泉眼重见天日、泉水汩汩流淌而已。 11. 文章作者在自媒体平台首发时标题为“诗歌创作课”，和“拨开诗歌泉眼”相比，你认为哪一个标题更好？请简述理由。 12. 请揣摩文中加点词语体现的人物心理。 孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。 13. 选文认为，对儿童进行诗歌写作教学重要的意义是什么？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神。常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神射手。②典郡：掌管郡务。③罔：无，没有。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种配饰。 14. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）尝射于家圃 尝：____________________ （2）久而不去 去：____________________ （3）岂汝先人志邪 汝：____________________ 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 见其发矢十中八九，但微颔之。 16. 请为乙文拟一个恰当的题目。 17. 一个角色在不同的作品里出现，所展示的形象不一定一致。请你结合具体内容，比较【甲】【乙】两文中陈尧咨形象的异同。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 ①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ——（节选自《木兰诗》） 18. 下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格刚健质朴。 B. “磨刀霍霍向猪羊”是神态描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。 C. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示多数。 D. 有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。 19. 对这首诗画波浪线的句子进行赏析。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 20. 《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中的人物取名时，蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，选择下列一个人物，就其名字进行解说。 ①老马 ②虎妞 ③骆驼祥子 21. 生活中的温情不会被艰辛磨难所掩盖，无论是美好的师生情分，淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情……都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。请结合《骆驼祥子》中相关故事情节，谈谈你的理解。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分） 22. 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。 所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。 所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波，人还在、爱还在。 ——摘自（南方周末） 请以“我在”为话题写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实地名、校名和人名。 23. 按要求作文 拥抱春天，我们领略自然的美好；拥抱阳光，我们感悟快乐的真谛；拥抱母亲，我们享有亲情的温暖；拥抱成长，我们丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们开创人生的辉煌…… 请以“拥抱 ”为题，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第二学期期中教学质量检测 七年级语文 部编版 （考试时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共22分） 学校拟开展“天下国家”主题活动，以下是班长小豫准备的部分资料，请你帮他完善。 1. 下面是一段朗诵分享，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。 黄河，你从远古的雪山走来，一路崎岖，却亘古澎湃、浩浩荡荡；你扬起晨曦，洒下一身斑①__________（斓 澜）的霞光；你涤荡污②__________（烩 秽），淘出一片灿烂的文明。你是华夏子孙的母亲，有多少飘零在外的游子眷恋着你啊，黄河母亲河！我不愿你呜咽，我愿终我一生为你献上生命的礼赞！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. gèn wǔ yàn B. gèng wū yè C. gèng wǔ yàn D. gèn wū yè （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）D （2）①斓 ②秽 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析 亘古：gèn gǔ，自古以来，整个古代。 呜咽：wū yè，指伤心哽泣的声音。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形辨析。 斑斓：bān lán，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。 污秽：wū huì，肮脏的。 2. 小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“____________________，____________________”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中“____________________，____________________”欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，____________________”（《竹里馆））中的美好对话；是韩愈写晚春美景“____________________，____________________”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场“____________________，关山度若飞”（〈木兰诗》）的保家卫国的责任担当。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 明月来相照 ⑥. 草树知春不久归 ⑦. 百般红紫斗芳菲 ⑧. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、逢、凭、紫、赴、戎”等字词容易写错。 请你帮小豫完成下面活动。（共4分） 3. 【爱国人物故事会】活动准备召开爱国人物故事会，请你拟一则宣传标语。 【答案】示例：讲好爱国故事，学习人物精神 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。作答时，围绕“爱国”这一主题来拟写，尽量运用修辞方法，生动形象。 示例：古今人物多爱国，天下家国仁人事。 4. 【爱国名言展示会】请你分享一句有关爱国的名言、警句或诗词。 【答案】示例：天下兴亡，匹夫有责。捐躯赴国难，视死忽如归。 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。只要是能表现出爱国情怀的名言、警句或诗词皆可。 示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之； 人生自古谁无死，留取丹心照汗青； 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民； 各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 5. 学校准备举行“红歌赛”，文娱委员为大家选择歌曲《歌唱祖国》，请你根据歌词说说她选择这首歌曲的理由。 歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民，站起来了！我们团结友爱，坚强如钢…… 理由：______ 【答案】示例：①表达了胜利的喜悦和自豪。②表现了对祖国美好未来的憧憬。③歌颂了祖国的壮丽河山。④表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 《歌唱祖国》这首歌从内容上来说，非常切合“我爱我的祖国”主题要求，“胜利歌声多么响亮”表达了胜利的赞颂及成功的喜悦。“从今走向繁荣富强”可知，表现了对祖国的美好未来的充满信心与期望。依据“越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地”可知，歌颂了祖国的山河壮丽及勇往直前的精神。依据“英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢”可知表现了中华儿女的独立自强、勇敢无畏。因此这首歌适合“我爱我的祖国”的主题歌唱。 6. 小豫想用一组排比句为“家国情怀”作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 天下国家，情系中华。我们是中华儿女，我们是龙的传人。每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；____________________，____________________。这些都是爱国情怀的表现。 【答案】 ①. 示例：热爱祖国的诗文 ②. 为之沉醉为之感动（符合要求即可） 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。作答时，围绕“家国情怀”的主题，按照“动词+祖国的+名词，为之+动词+为之+动词”的格式，注意语意连贯。 示例：热爱祖国的文化，为之传承为之弘扬。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 足迹 ①每次在视频中看到父亲提着一些瓜果、蔬菜，我都会叮嘱：“爸爸，你都七十多岁了，这个年龄不要提重物，对身体不好。” ②父亲说：“不多，不多，只有七八斤。你看这个小南瓜长得多好。 ③对于植物的果实，父亲总有许多偏爱，这或许缘于监狱农场的生活。 ④父亲和母亲在我上大学之后，结束了矿区30年的教学生涯，来到了城市里，开始了改造罪犯的工作。母亲成为一名监狱警察，穿着警服给少年犯讲课。父亲则来到监狱农场，带领成年犯劳动，让他们学习自力更生的技能。对于父母来说，这份工作的意义，除了生存所需之外，还让他们心怀美好的期待：教这些罪犯识字读书、掌握劳动技能，让他们去做一个合格的公民，用双手创造美好生活。 ⑤父亲出生在农村，土地里的活计样样都难不倒他，何况他还是烧着柴火读夜书的人。父亲高中毕业考上了师范，无论是田地里的活，还是课本上的道理，他都懂。 ⑥记得我大学放暑假第一次去看父亲，只见他的警服衬衣已洗得发白。他管理着几百名犯人，天不亮就起床，组织他们去食堂吃饭。清晨趁阳光还不强烈，带着他们在田地里学习耕种蔬菜地、麦子地、西瓜地、苹果地，到处都洒下了他的汗水。太阳下山，父亲才拖着沉重的步子回到宿舍。他把农田里做农活的技巧和生活中的道理，都教授给犯人。 ⑦父亲的宿舍里，有他从高中就开始喜欢的《鲁迅全集》，然而书面上落满了厚厚的灰尘枕头旁边放着的则是《苹果实用栽培技术》《农作物病虫害防治》等，这些书被经常翻看，书的边沿有些发黑、磨毛。 ⑧劳动能够磨炼一个人的意志。我想起在老家的院子里，父亲每天早早地从奶奶家出发去很远的田地里，中午回家吃饭时总会带回来几捆麦子。父亲把麦子往院子中间一扔，叮嘱我：“这几捆麦子，你用剪刀剪掉麦穗，干干农活……” ⑨剪刀磨着我的中指和食指，越来越红，很快长出了一个白色的水泡，麦穗却只剪了一捆。我看看父亲，心里有些埋怨。父亲在剪刀上缠绕了一些布条，又将我的手包扎了一下，说：“不着急，慢慢剪，这是一件有意思的事．”就这样，一个礼拜里，我每天的工作就是坐在院子的小板凳上，用剪刀剪麦穗。很快，我的身边堆起了麦穗头，像一座金灿灿的小山。这座“小山”又被父亲拉到打麦场，变成了一粒粒饱满的粮食。我吃着由这些小麦做成的馒头，感觉格外香甜。自此，我享受到了劳动的乐趣。 ⑩若干年后，我每天起早贪黑，写下一些文字，我坚信，不论是脑力劳动还是体力劳动，只要付出就会有收获。 ⑪“人生最大的快乐，是通过劳动收获了果实。”清晨或黄昏的小道上，父亲常常会提着自己刚收获的瓜果、蔬菜，步履蹒跚而坚定。这让我想到他人生的足迹。 7. 选文第②段划线句中你想重读哪些词语？为什么？ 8. 选文第⑦段运用了什么写作手法？有什么表达作用？ 9. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）很快，我的身边堆起了麦穗头，像一座金灿灿的小山。（从修辞角度赏析） （2）清晨或黄昏的小道上，父亲常常会提着自己刚收获的瓜果、蔬菜，步履蹒跚而坚定。（从描写角度赏析） 10. 选文第⑨段中父亲为什么说剪麦穗是“有意思的事”？ 【答案】7. 重读“不”“七八”“多好”，重读这些词语能表达父亲收获的喜悦 8. 此处运用对比的写法，将“他从高中就开始喜欢的《鲁迅全集》，然而书面上落满了厚厚的灰尘。”和“枕头旁边放着的则是《苹果实用栽培技术》《农作物病虫害防治》等，这些书被经常翻看，书的边沿有些发黑、磨毛。”进行对比，突出父亲没有时间读自己喜欢的文学作品，将所有时间都用在了学习种植上，体现了父亲敬业、负责的精神。 9. （1）运用比喻的修辞，生动形象地写出了“我”剪的麦穗之多，表达了“我”的喜悦之情。 （2）运用动作描写，生动形象地写出了父亲年纪大而走路不稳但内心坚定的样子，表达了“我”对父亲的赞美之情。 10. 父亲认为，人生最大的快乐，是通过劳动收获果实。所以，他认为剪麦穗是“有意思的事”。（意思对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查朗读设计。 在第②段划线句“不多，不多，只有七八斤。你看这个小南瓜长得多好”中，重读“不”，可以强调父亲对自己所提重物重量的不以为意，突出他对自己体力的自信和对收获的不在意。重读“七八”，能更加强化所提物品的具体重量，让读者更清晰地感受到父亲对这并不算太重的收获的轻松态度。而重读“多好”，则着重展现父亲对小南瓜生长状况的满意和欣喜，充分表达出他内心收获的喜悦之情。 【8题详解】 本题考查写作手法及作用分析。 由选文第⑦段“父亲的宿舍里，有他从高中就开始喜欢的《鲁迅全集》，然而书面上落满了厚厚的灰尘枕头旁边放着的则是《苹果实用栽培技术》《农作物病虫害防治》等，这些书被经常翻看，书的边沿有些发黑、磨毛”内容可知，作者将“他从高中就开始喜欢的《鲁迅全集》，然而书面上落满了厚厚的灰尘”和“枕头旁边放着的则是《苹果实用栽培技术》《农作物病虫害防治》等，这些书被经常翻看，书的边沿有些发黑、磨毛”进行对比，运用对比手法，再结合第⑥段“他把农田里做农活的技巧和生活中的道理，都教授给犯人”可知，此处突出他为了改造犯人、让他们学会生存技能，全身心地投入到工作中，无暇顾及个人的兴趣爱好，赞扬了父亲敬业、负责的精神。 【9题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）“像一座金灿灿的小山”运用了比喻的修辞手法，将“堆起的麦穗头”比作“金灿灿的小山”，生动形象地展现出“我”剪下的麦穗数量之多，堆积起来如同小山一般，同时也通过这样的描写表达了“我”在完成这项劳动任务后的喜悦心情。 （2）“提着”运用动作描写，这一动作展现了父亲收获的场景，“步履蹒跚”描绘出父亲因为年纪大而走路不稳的状态，“坚定”则突出了父亲内心的信念和决心。生动形象地写出了父亲虽然年事已高、行动不便，但在追求收获的道路上内心坚定不移的样子，表达了“我”对父亲这种坚持不懈精神的赞美之情。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第⑪段“人生最大的快乐，是通过劳动收获了果实”可知，父亲之所以说剪麦穗是“有意思的事”，是因为他深知劳动对于人生的重要意义。父亲认为人生最大的快乐在于通过劳动收获果实。就像他自己，无论是在老家的田地里辛勤劳作，还是在监狱农场带领犯人劳动，都是在付出汗水、努力劳动的过程中期待着收获。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 拨开诗歌的泉眼 ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这波乡下孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，又有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶干辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。 ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写自己的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴、来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步春烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时，接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固，这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼地渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们张开眼睛，去审视长辈的内心世界，去审视乡村大地上有情万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过拨开落叶、清理乱石，让这些泉眼重见天日、泉水汩汩流淌而已。 11. 文章作者在自媒体平台首发时标题为“诗歌创作课”，和“拨开诗歌的泉眼”相比，你认为哪一个标题更好？请简述理由。 12. 请揣摩文中加点词语体现的人物心理。 孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有人都静默了。 13. 选文认为，对儿童进行诗歌写作教学重要的意义是什么？ 【答案】11. 示例一：我认为“诗歌创作课”更好。因为它概括了文章的主要内容，浅显易懂。 示例二：我认为“拨开诗歌的泉眼”更好。因为它富有诗意，生动形象，能激发读者的阅读兴趣；而且暗示了文章主旨。 12. “静默”写出了孩子们因为自己的粗心，从没仔细地观察过自己的奶奶而感到羞愧的心理。 13. 让孩子们睁大眼睛，去探寻他人的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。这才是诗歌写作最重要的东西。 【解析】 【11题详解】 本题考查标题作用分析开放性试题，选择其中一个标题，并结合内容阐明理由。 如认为“诗歌创作课”更好。由首段“分配给文老师的，是诗歌创作课”，第②段“为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课”，第⑩段“孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了”可知，文章围绕文老师的诗歌创作课展开，讲述了课堂上老师引导学生进行诗歌创作的过程。“诗歌创作课”这个标题简洁明了，直接概括了文章的主要内容。 如认为“拨开诗歌的泉眼”更好。由第⑫段“在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过拨开落叶、清理乱石，让这些泉眼重见天日、泉水汩汩流淌而已”可知，文中文老师通过让孩子们以“我的奶奶”为主题进行诗歌创作，引导孩子们去审视长辈的内心世界，从而让孩子们内心深处原本就存在的对生活的敏锐感知和诗意表达得以展现出来。就像拨开落叶和乱石，让诗歌的泉眼重见天日、泉水汩汩流淌。这个标题暗示了文章的主旨。且“拨开诗歌的泉眼”富有诗意，相较于“诗歌创作课”这个较为直白、平淡的标题，它更能激发读者的阅读兴趣。读者会好奇“诗歌的泉眼”是什么，如何“拨开”，从而吸引读者深入阅读文章去寻找答案。 【12题详解】 本题考查赏析重要词语及揣摩人物心理。 由第⑩段“故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼地渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧”可知，此刻的“静默”，正是他们内心受到触动后的自我反省：孩子们因为自己的粗心，为自己对奶奶的不够关心而感到羞愧。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由第⑪段“她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们张开眼睛，去审视长辈的内心世界，去审视乡村大地上有情万物”可知，文老师通过“我的奶奶”这一诗歌创作主题，让孩子们讲述关于奶奶的各种故事。选文认为，对儿童进行诗歌写作教学的重要意义在于引导孩子们去关注和理解他人的内心世界，以及去感受和审视周围充满情感的万事万物。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神。常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神射手。②典郡：掌管郡务。③罔：无，没有。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种配饰。 14. 解释下列句子中加着重号的词语。 （1）尝射于家圃 尝：____________________ （2）久而不去 去：____________________ （3）岂汝先人志邪 汝：____________________ 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 见其发矢十中八九，但微颔之 16. 请为乙文拟一个恰当的题目。 17. 一个角色在不同的作品里出现，所展示的形象不一定一致。请你结合具体内容，比较【甲】【乙】两文中陈尧咨形象的异同。 【答案】14. ①. 曾经 ②. 离开 ③. 你 15. （卖油翁）看见他射箭十支能射中八九支，只是微微点了点头。 16. 示例：碎金鱼（意思对即可） 17. 同：两则材料中的陈尧咨都是一个射箭技术纯熟，技艺高超之人。 异：甲文中“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”可以看出，他是一个态度傲慢，无礼又自负的人。乙文中“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”可以看出，陈尧咨是一个贪图享乐之人。 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭。尝，曾经； ②句意：很久都没有离开。去，离开； ③句意：难道是你父亲的志向吗？汝，你。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 发矢，射箭；但，只是；颔，点头。 【16题详解】 本题考查给文章拟标题。 乙文主要讲述了“陈尧咨善射”，常常“以弓矢为乐”，但其母认为他“不务行仁化而专一夫之伎”，违背了其父教导的“以忠孝辅国家”的志向，最后“杖之，碎其金鱼”的故事。根据这一主要情节拟写标题即可。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：陈尧咨之母教子。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 同：从甲文“陈康肃公善射，当世无双”和乙文“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”可知，两则材料中的陈尧咨都是射箭技术纯熟、技艺高超之人。 异：甲文中，陈尧咨质问卖油翁“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，当卖油翁说“无他，但手熟尔”时，他愤怒地说“尔安敢轻吾射！”，这些语言充分展示了他自以为是的性格特点。 乙文中，“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”，说明陈尧咨在担任荆南郡守时，每天沉迷于宴集和射箭取乐，不致力于施行仁政教化，体现了他贪图享乐、不务正业的一面。而他母亲的话“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”也从侧面反映出陈尧咨违背了父亲的教导，没有将精力放在为国为民上。 【点睛】参考译文； 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】陈尧咨擅长射箭，百发百中，世人把他当作神射手。（他）常常自称“小由基”。等到驻守荆南回来，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么突出的政绩吗？”陈尧咨说：“荆南是重要的交通要道，每天都有宴会聚会，我常常以射箭为乐，在座的客人没有不叹服的。”母亲说：“你的父亲教导你要以忠孝来辅佐国家，现在你不致力于施行仁政教化，却专注于个人的射箭技艺，难道是你父亲的志向吗？”（母亲）用棍子打他，打碎了他的金鱼配饰。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 ①归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ②爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ——（节选自《木兰诗》） 18. 下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格刚健质朴。 B. “磨刀霍霍向猪羊”是神态描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。 C. “策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示多数。 D. 有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。 19. 对这首诗画波浪线的句子进行赏析。 【答案】18. B 19. 运用比喻的修辞，以兔为喻，赞美木兰代父从军的机智、谨慎，妙趣横生，令人回味。 【解析】 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.“磨刀霍霍向猪羊”是动作描写，不是神态描写。通过“磨刀”“向猪羊”这些动作，表现出小弟为迎接木兰归来而积极准备的欢快和兴奋。 故选B。 【19题详解】 本题考查赏析诗句。 画线句子的意思是：雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？这组诗句运用了巧妙的比喻修辞手法，作者将木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的情况比作雌雄难辨的兔子。她在战场上英勇无畏，如同雄兔一般；而在日常生活中又保持着女性的细腻和温柔，恰似雌兔。这种比喻生动形象地突出了木兰的机智和谨慎，让人对木兰的敬佩之情油然而生，令人回味不已。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 20. 《骆驼祥子》塑造了一群像祥子一样处在城市底层的“小人物形象”。作家在给书中的人物取名时，蕴含着深意。请联系小说《骆驼祥子》的相关内容，选择下列一个人物，就其名字进行解说。 ①老马 ②虎妞 ③骆驼祥子 【答案】示例①：老马，名字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫，心眼很好，是个热心肠，但他却一直被贫苦的生活折磨；他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，无依无靠过完他悲惨的一生。 示例②：虎妞，有老虎一般的强势，她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落；在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理得井井有条。 示例③：骆驼祥子，名字的由来是因为祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般；他吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃，生活的艰难并没有阻止他挣命的脚步；但后来他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼，成了行尸走肉的废物。 【解析】 【详解】本题考查小说人物名字解说。结合人物性格形象、具体事件分析即可。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。 如老马：先分析“老马”这个名字表面的意思，“老”可能暗示其年龄较大，历经沧桑。接着结合小说情节，思考老马在故事中的经历和处境。他是一个年老力衰的车夫，一生都在为生计奔波，却始终无法摆脱贫困。最后总结名字所蕴含的深意，“老马”这个名字反映了他如同拉车的老马一样，虽勤恳努力但命运悲惨，象征着那个时代底层劳动者的无奈和艰辛。 虎妞：从“虎”这个字入手，虎通常给人凶猛、强悍的印象。联系虎妞在书中的性格特点，她大胆泼辣、蛮横强势。得出名字的深意，“虎妞”这一名字突出了她的性格像老虎般凶猛，同时也暗示了她在生活中的强势和不好惹。 骆驼祥子： 先解释“骆驼”这一意象，骆驼代表着坚韧、能吃苦耐劳。回顾祥子的经历，他最初像骆驼一样勤劳、坚韧，为了生活努力拉车。进而阐述名字的深层含义，“骆驼祥子”这个名字既体现了祥子前期的性格特点，也暗示了他后来在命运的重压下逐渐失去了原本的坚韧，像骆驼一样负重前行却依然无法改变悲惨的命运。 示例A：老马，“老”字代表了他年纪大，生活经验丰富，是车夫群体中的长者。其次，“马”字则象征着他像马一样勤劳、忠诚，但在那个时代，他的命运却和马一样被牢牢束缚。这个名字暗示了老马在社会底层苦苦挣扎的命运，也表达了对那个时代的不满和控诉。 示例B：虎妞，“虎”字展现了她如虎一般的威猛和凶悍。她在男权社会中表现出强烈的自我意识和掌控欲，不被传统的女性规范所束缚。她敢于追求自己的爱情，主动向祥子示好，在感情中表现出强烈的占有欲。同时，她在车厂的经营管理上也展现出如老虎般的果断和精明，有着不输给男性的能力和魄力。然而，她的强势和泼辣也使她在某些方面显得过于霸道和不讲理，最终导致了自己的悲剧命运。 示例C：骆驼祥子，“骆驼”象征着祥子坚韧不拔的精神和顽强的生命力。他初入城市时，满怀希望和梦想，像骆驼在沙漠中负重前行一样，努力拉车，为了能拥有一辆属于自己的车而拼命工作。他的身体和意志都像骆驼一样能承受巨大的压力。但在黑暗的社会现实面前，他的梦想一次次破灭，经历了三起三落的打击后，他逐渐失去了生活的信心和勇气，从一个积极向上的青年变成了一具行尸走肉，就如同失去了方向和希望的骆驼，在茫茫沙漠中迷失了自我。 21. 生活中的温情不会被艰辛磨难所掩盖，无论是美好的师生情分，淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情……都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。请结合《骆驼祥子》中相关故事情节，谈谈你的理解。 【答案】示例：祥子与曹先生之间的主雇情分。祥子作为社会最底层的人，在旧社会挣扎生存。但是他在曹先生家做包月期间，曹家夫妇对他非常客气。比如除了拉车，让祥子去干别的事情，也总是会给些小钱，这让他感到尊重体谅和一丝人情味。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容的理解与概括。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。作答时，紧扣“温情”这一关键词，结合相关故事情节进行分析，如祥子与曹先生之间的主雇情分，祥子与老马、小马祖孙之间的情谊等。 示例：祥子与老马、小马祖孙之间的情谊。在寒冷的冬天，祥子看到了拉车的老马和小马，他们饥寒交迫。祥子同情他们的遭遇，给老马买了包子。这一小小的举动，展现出了在那个艰难的社会中，底层人民之间淳朴的关心和同情，也是荒寒底色上一抹难得的温情。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分） 22. 所谓“我在”，是“我在场”，是我在看、在听、在感受、在坚持。 所谓“我在”，是“有我在”，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。 所谓“我在”，是“我还在”，是渡尽劫波，人还在、爱还在。 ——摘自（南方周末） 请以“我在”为话题写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我在 阳光透过斑驳的树叶，在地面洒下一片片光影。我站在树下，望着那光影，思绪渐渐地飘远。 那是一个夏日的午后，阳光炽热，蝉鸣不止。我和小伙伴们在公园里玩耍，突然听到了一声呼救。我们顺着声音跑去，发现一个小女孩掉进了池塘里。 我在！那一刻，没有丝毫犹豫，我跳进了池塘。水很深，也很凉，我的心却无比坚定。我拼命地游向小女孩，抓住她的手臂，努力地将她往岸边拖。 小伙伴们在岸上焦急地呼喊，我在听，那呼喊声给了我力量。我感受着水的阻力，感受着自己的体力在一点点地流逝，但我在坚持，因为我知道，我不能放弃。 终于，我把小女孩成功地救上了岸。那一刻，周围响起了掌声和赞扬声。我看着小女孩安然无恙，心中充满了喜悦。 “我在！”这两个字，在那一刻，有了沉甸甸的分量。 还有一次，班级里组织活动，需要有人负责策划和组织。大家都有些犹豫，担心做不好。 我在！我站了出来，承担起这个责任。从制定计划到安排人员，从准备物资到现场布置，每一个环节我都认真对待。遇到困难时，我告诉自己要担当；面对挫折时，我告诉自己不能放弃。 活动最终圆满成功，同学们的笑声和掌声让我感到无比满足。 所谓“我在”，不仅仅是身体的在场，更是心灵的坚守。无论是面对危险，还是承担责任，我都愿意坚定地说：“我在！” 阳光依旧温暖，我从回忆中回过神来。我知道，未来的日子里，“我在”这两个字，将继续陪伴着我，走过每一个挑战，见证每一份成长。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料中“是我在看、在听、在感受、在坚持”“是对真相与正义的信念，是担当，是责任”“是渡尽劫波人还在、爱还在”从多个方面表现了“我在”的内涵，强调在某个场景中的“在看、在听、在感受”，例如面对老师的教导，面对父母的教诲；强调面对困境的态度，在逆境中“坚持”；强调在事件中的表现，是个人“责任、担当”的表现；强调事件的结果“人还在、爱还在”，据此立意可为：该尽责时，我在；前行路上，我在；敢于面对困难时，我在；我一直在追求梦想的路上等。 第二，文体思路。本篇习作适合写成记叙文。文章应该围绕“什么时候我在”“什么情况我在”“‘我在’是要干什么”“‘我在’的内涵及意义是什么”展开。开篇可直接点明“我在”干什么，例如防疫的路上我在，成长的路上我在，“破茧成蝶”的过程我一直都在。主体部分讲述具体的事件，例如：新冠疫情突如其来，无数医护工作者逆行武汉，虽然我不能前往，但是我成为“社区防疫志愿者”，我也在“防疫”的路上；我不因暂时成绩的起伏影响，努力学习，我一直在奋斗路上；剐蹭汽车后，我没有逃避，我就在现场等待车主，承担属于我的责任等，最好结合时事叙事更能够抓住读者的目光。最后点题写“我在”什么的路上，扣合中心。 23. 按要求作文 拥抱春天，我们领略自然的美好；拥抱阳光，我们感悟快乐的真谛；拥抱母亲，我们享有亲情的温暖；拥抱成长，我们丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们开创人生的辉煌…… 请以“拥抱 ”为题，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。 要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不得出现真实地名、校名和人名。 【答案】例文： 拥抱快乐 　　快乐，你好！我知道在我写这段文字的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。 　　我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑，让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。 　　我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱；你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心；你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己；你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。 　　你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆；当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义；当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和谐；当我们的人生夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。 　　我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮；你让我们的思想在徘徊和失意中成熟；你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧！既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢？也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。” 快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧！相信快乐会让我们的未来不是梦！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查写作能力。这是一道半命题作文，“拥抱”是一个非常大的主题，我们首先确定写作思路的时候，给它加上限制词语，使它的内涵缩小，写作时就要有的放矢。“拥抱”的对象可以多种多样，比如可以拥抱某个人物，可以是现实中的人物，如“妈妈”“朋友”等，也可以是书籍或想象中的人物，如“苏轼”“阿凡达”等；可以是抽象的事物，如“友情”“古诗”“故乡”“地球”等。文章的立意随着所填内容而不同，可以是歌颂亲情友情，可以表达对中国文化的热爱，可以表达对故乡的情感，乃至于对宇宙未来的思索等等。写作的文体也因所填内容而不同，有的适合写记叙文，比如“拥抱母爱”，有的适合写散文，如“拥抱春天”，有的适合写议论文，如“拥抱信念”。考生要选择合适的文体，用适用于文体的写作手法来完成写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $