《乒乓变奏曲》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

《乒乓变奏曲》 教材分析 本单元将视角投向充满阳光和活力的校园生活，以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体，展现小朋友们朝气蓬勃、健康向上的成长状态，小朋友们在本单元的音乐活动中能感受到活泼、欢快的情绪。 木琴独奏《乒乓变奏曲》 这是一首以儿童体育活动为题材的、欢快活泼的器乐曲。乐曲根据歌曲《小小球儿闪银光》改编。该曲有两个段落，第一乐段呈示主题，简明而轻松；第二乐段运用“加花”的手法将主题做了纷繁的变化发展，即乐曲的“变奏”部分，让人有目不暇接、眼花缭乱的感觉，表现了乒乓球小运动员们在比赛过程中各不相让的激烈场面。 管弦乐《溜冰圆舞曲》 该曲作于1882年，是瓦尔托伊费尔最具代表性的作品。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起。乐曲由序奏、四个小圆舞曲加结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。本节课所欣赏的是该乐曲的第一小圆舞曲的第一主题。 学生分析 二年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用他们自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。本节课听赏的木琴独奏《乒乓变奏曲》和管弦乐《溜冰圆舞曲》短小有趣、形象鲜明，很迎合该乐段的孩子们听赏要求与水平。 教学目标 1、欣赏木琴独奏《乒乓变奏曲》和管弦乐《溜冰圆舞曲》，感受乐曲音乐不同形象，会唱乐曲的第一主题歌曲《小小球儿闪银光》，感性了解“变奏”和“变奏曲”。 2、感受曲目《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》不同音乐形象所呈现的不同音乐风格。 教学重难点 1、体会二拍子与三拍子不同韵律所带来的不同形象表现，深刻感受音乐形象特点。 2、初步了解“变奏曲”和“圆舞曲”曲式结构，感受各种结构的风格特点。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教学过程 开放式导入 1、欣赏关于乒乓球比赛的视频。 2、简要了解乒乓球。 观看视频。 视频的有向开放，能够抓住学生们的眼球，激发学生对于本节课学习的兴趣。也为学习《乒乓变奏曲》做好铺垫。 一、初听乐曲，整体欣赏。 师：这首乐曲在节奏上有什么变化呢？ 师：同学们刚才说到的疏的部分就是乐曲的第一乐段，密的部分就是第二乐段，现在我们来听一听第一乐段。 二、分段欣赏 （一）学习主题即第一乐段 1、听第一乐段： 师：你觉得这一乐段向我们描述了一幅怎样的画面呢？ （总结板书第一乐段的节奏、情绪特点） 师：让我们也动起来，热热身感受一下乒乓赛场前的激动心情。 复听第一乐段，配上热身动作。 2、学唱《小小球儿闪银光》 （1）师：第一乐段是根据 歌曲《小小球儿闪银光》改编的，我们来唱一唱好吗？ （出示图谱） 师：同学们先自己读一读，看看歌词里面写了些什么？ 师：跟着老师有节奏的读一下。 听原唱。 （2）分句教唱,。 （3）完整演唱。 （二）学习乐曲第二乐段 1、听第二乐段： 师：这一乐段又给了你怎样的画面呢？ （总结板书情绪） 2、师：第二乐段运用“加花”的手法将主题做了纷繁的变化发展。 出示“变奏曲”的含义。 3、师：同学们，尝试用动作模仿一下乒乓球比赛的激烈场面，看一看哪一组模仿的最到位。 4、选出一组同学上前表演。 巩固学习，完整欣赏 师：我们完整的把这首作品再听一遍，请用你的歌声和肢体语言来表现运动场上乒乓健将们的矫健身影。 拓展延伸 欣赏管弦乐《溜冰圆舞曲》 1、师：运动场上不仅有这样让人心潮澎湃的场面，还有一些让人赏心悦目的场景。让我们来听一听这一首乐曲和我们刚才听到的《乒乓变奏曲》有什么不同。 2、趣味欣赏《溜冰圆舞曲》动画视频。 生：节奏舒缓、明快； 情绪宽广平稳、流畅明丽。 同学们对于管弦乐已不陌生，借助《溜冰圆舞曲》对比感受《乒乓变奏曲》，对不同音乐形象所呈现的不同音乐风格有一定掌握。 总结 师：运动不仅在体育课用身体去直观感受，在音乐课中我们还可以用美妙的歌声和肢体来表达运动带来的快乐。 作业设计 课下搜集并聆听关于运动项目的乐曲，进行分享交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$