1.1 蜡烛的变化（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

小学科学苏教版 苏教版六年级上册第一单元 第1课 蜡烛的变化 1 1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 目 录 4 巩固练习 应用与拓展 5 2 1 情境与问题 3 2 探究与发现 思考：你们知道他们是由什么材料塑造的吗？ 蜡 4 生活中那些地方还用到了蜡呢？ 5 烛芯 活动一：制作蜡烛，认识到没有新物质产生。 蜡烛的构造 烛芯 蜡 6 制作步骤： （1）将蜡块切碎； （2）点燃酒精灯，加热蜡屑； （3）将熔化的蜡油缓缓倒入模具中，轻轻插入烛芯； （4）静静等待，让蜡油在凝固成形。 7 要求：分工合作，仔细观察制作蜡烛时的每一点变化，边观察边记录。 切碎蜡块时 蜡块由大变、形状改变 加热蜡屑时 固体蜡块变成能流动的液体（蜡油） 蜡油倒入模具后 蜡油又慢慢变成固体 没有产生新物质 8 小结：蜡块在加热后熔化成了蜡油，蜡油冷却后又凝固成了蜡烛，蜡的形状、大小、形态发生了变化，但它的特性没有改变，蜡还是蜡，没有产生新物质。 9 活动二：燃烧蜡烛，发现有新物质产生。 1、将小瓷勺放在火焰上方烧几秒钟，观察它的底部有什么。 2、将干燥的1号烧杯罩在火焰上方几秒钟，观察烧杯内壁的情况。 3、将内壁涂有澄清石灰水的2号烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。 10 要求：分工合作，仔细观察蜡烛点燃后的每一点变化，边观察边记录。 1 小瓷勺接触火焰后 变黑 2 干燥的烧杯倒扣在火焰上方后（1号杯） 杯壁有小水珠出现 3 涂有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方（2号杯） 杯壁产生白色物质 4 其他发现 发光、发热 产生新物质 11 小结：通过观察，我们发现蜡烛在燃烧的过程中变短了，同时产生了炭黑、水蒸气、二氧化碳等新物质，蜡的特性发生了改变，产生了新物质。 12 活动三：交流生产生活中的现象属于哪一类变化，并说明理由。 火柴燃烧 13 盐溶解于水 烟花绽放 14 水的三态变化 15 铁水变成铁锭 16 盐溶解于水 铁水变成铁锭 水的三态变化 烟花绽放 石灰石遇盐酸冒气泡 没有新物质 产生 有新物质 产生 17 物质的变化可以分成两大类： 一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化。 另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。 18 说一说，这节课你都学到了什么？ 3 课堂小结 物质的变化可以分成两大类 一 一类仅仅是形态的变化，没有产生新物质，如蜡烛受热熔化。 二 另一类是产生新物质的变化，这类变化可以表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。 19 一、我会填 1.物质的变化可以分成两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化。 2.水的三态变化是没有产生新物质产生的变化；秋天来到，树叶变黄是产生新物质的变化。 3.在下列变化中，（①②④⑥⑨）是产生新物质的变化，（③⑤⑦⑧）是不产生新物质的变化。 ①点燃火柴 ②煤燃烧 ③往豆腐脑中加酱油 ④铁钉生锈 ⑤大蒜拌黄瓜 ⑥点亮电灯 ⑦铁水冷却变成铁块 ⑧水蒸发 ⑨澄清石灰水变浑浊 4 巩固练习 20 二、单选题 1．将白醋和小苏打混合以后可以产生二氧化碳气体。下列关于二氧化碳的性质与用途的说法，错误的是（C） A．汽水是二氧化碳气体的饱和水溶液 B．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C．二氧化碳支持燃烧，比空气轻 21 二、单选题 2．下列现象中，属于产生新物质的变化的是（A）。 A．蜡烛燃烧 B．聚沙成塔 C．水流成河 3．能使澄清的石灰水变浑浊的气体是（A）。 A．二氧化碳 B．白醋 C．白糖 22 三、判断题 1．纸燃烧是产生新物质的变化，因为构成纸的物质发生了变化。（√） 2．把橡皮泥捏成不同形状的玩具后，它不再是橡皮泥了。（×） 3．冰雪融化是一种产生新物质的变化。 （×） 23 四、简答题 加热时，蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？ 答：加热蜡块时，我们会发现蜡块会慢慢变软，再变成蜡烛液体；冷却后，又会慢慢变成硬的固体。 24 5 应用与拓展 今天我们通过学习，知道了物质的两类变化，那你觉得物质变化对人类的生产生活有什么影响？研究各种变化的目的是什么？ 25 感谢聆听 $$