精品解析：2023-2024学年陕西省西安市雁塔区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年陕西省西安市雁塔区 四年级（下）期末语文试卷 积累与梳理。 1. 根据提示将下面的格言竖着抄写在右侧的书签上。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 竖写时，要自右向左书写 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。 2. 阅读下面的语段，看拼音写字、词。 在一次次发生险境中，科学家俞鸿儒带领团队出了一条激波风洞研究之路；用尽所有的精力，特殊学校教师刘玲琍努力帮扶听障儿童走出的世界、自己的命运；的肩扛起关乎国家荣誉的担当，高烧39度仍坚持比赛，并夺得亚运会泳比赛冠军的张雨霏了一位出色运动员的使命和担当。他们的事迹虽不，但足以震撼人心。 3. 读句子，用“____”画出加点字的正确读音。 （1）单（dān chán） 于是汉时匈奴人对其君主的称呼，后来不单（dān chán）是匈奴，乌丸、鲜卑的部落也使用这个称号来称呼他们的首领。 （2）突然，她感觉自己一阵眩晕（yùn yūn），浑身无力，胃里翻江倒海，她意识到自己又晕（yùn yūn） 车了。 （3）一个情绪稳定的人绝不会一时冲（chōng chòng） 动，冲（chōng chòng）着身边最亲近的人乱发脾气。 4. 下面词语中的加点字“端”与“变化多端”的“端”意思相同的一项是（　　） A. 品行不端 B. 诡计多端 C. 无端生事 D. 端茶倒水 5. 选择合适的词语填空。 姿势 姿态 （1）白鹅伸长了头颈，左顾右盼，摆出一幅高傲的___，走路的___更是傲慢。 慰藉 安慰 欣慰 （2）当我取得进步时，母亲会露出___笑容给我以鼓励；当我伤心难过时，母亲会用温柔的话语给我以___；当我因失败而沮丧时，母亲那怜爱的眼神则是我唯一的___。 按要求写句子。 6. 松树渗出松脂。（把句子写具体，至少扩写两处。） _____ 7. 冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了一块玻璃。（用相同的修辞手法写一写“春天”） ______ 8. 选择下面的一种情境，仿照例句写句子。（用上三个或三个以上表示连续动作的词语，） 例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小男孩打羽毛球 蝴蝶飞舞 _____ 9. 修改下面语段中的三处错误。 看到神舟十八号乘组与神舟十七号乘组太空会师的情景，我想到了以前曾经看到过的一本书。书中讲述了中国航天人团结一心、不具困难的故事。我被他们感动了，朝着自己的航天梦奋勇前进，下定决心要好好学习。 __________ 10. 回忆课文内容填空。 在课文中，我们可以领略美妙的景色：“梅子金黄杏子肥，_____。”可以感受高尚的节操：“_____，一片冰心在玉壶。”可以追求高贵的品格：“不要人夸好颜色，_____。”可以懂得深刻的道理：“只要功夫深，_____。”可以感受丰富的人物形象：_____的哈尔威船长，_____的青铜。 阅读与鉴赏。 11. 文言文阅读鉴赏。 ㅤㅤ文段一：胤恭勤不倦， 。 ，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ——《囊萤夜读》 ㅤㅤ文段二：晋代孙康，京兆人，性敏好学。家境贫寒，灯已无油，尝于冬月映雪读书。 ——《映雪读书》 （1）将文段一补充完整，写在文中的横线上。 （2）解释文中加点词语的意思。 ①恭勤 _____ ②冬月_____ （3）画“ ”句子的意思是_____。 （4）文段一和文段二组成一个有关读书的成语是_____。 （5）假如古人要建一个“勤学群”，看看谁能加入群聊呢！ ——①请结合文段，把车胤和孙康的入群申请书填写完整。（用原文词句填写） “勤学群”申请书 “勤学群”申请书 姓名：车胤 姓名：孙康 家境：____ 家境：贫寒 人物特点：____ 人物特点：____ 勤学行为：____ 勤学行为：____ ②下列故事主人公不适合加入这个“勤学群”的是____ A．凿壁偷光 B．手不释卷 C．道旁苦李 D．悬梁刺股 （6）有人认为：现在科技发达，生活富裕，这两个故事过时了。请谈谈你的看法。 ____ 12. 现代文阅读鉴赏。 血信（有删改） ①1935 年，红三军团长征来到娄山关。敌人集中了几个师的兵力，妄图把红军消灭在娄山关下。双方血战最激烈的时候，军团长彭德怀和其他首长来到前线指挥所。 　 　不拿下娄山关，红军大部队 　 　有被围歼的可能。彭德怀不住地念叨：“派出的侦察员怎么还不回来？” ②突然，宣传员钟明彪发现从敌人阵地背后的山脚下跑过来一个人，个子小小的，穿着一身破旧的老百姓衣服。他一手捂着肚子，一边跌跌撞撞地猫着腰往这边跑，一边往山上招手。钟明彪见状，冲出掩护，快速跑去接应。跑近一看，小战士刘志林的衣服已被鲜血染红，肠子流了出来。见到钟明彪，他一头栽倒在钟明彪的怀里，满面坚毅的神色，嘴里吃力地喊着：“快，快去报告彭总，十团已冲上主峰，又被敌人压下来，快派部队增援！”“给你包扎一下吧！” ③“不要管我，快去报告呀！”小刘使劲推开了钟明彪。 ④钟明彪飞速跑回指挥所，向彭德怀进行了汇报。彭德怀立即命令增援，一鼓作气拿下了娄山关。 ⑤钟明彪发了疯似的跑下山，去救小刘。在娄山关的山路上，他看到一条由一滴滴鲜血滴成的血路。他在一棵大树下找到了已经牺牲的红军小战士刘志林。后面的同志们也赶到了。大家抹去脸上的泪水，掩埋了小刘的遗体，悲痛万分地踏上了新的征程…… （1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。 （2）文中画横线的句子是对刘志林的 _______、_______和 _______的描写，可以感受到他 ____________。 （3）联系上下文，发挥想象，写一写刘志林在回来传递消息的路上的心理活动。 _____________ （4）钟明彪发了疯似的跑下山的原因是 　 　 A. 钟明彪有任务，必须快速下山。 B. 军情紧急，容不得钟明彪过多停留。 C. 钟明彪很担心小刘的伤情，想早点见到他，给他治伤。 （5）短文为什么要以“血信”为题？请写一写你的理解。 _____ 表达与交流。 13. 班级要竞选班干部，请你也来参加吧！请完成下面的竞选小报。 14. 除了竞选班干部，在不同场合，我们都需要介绍自己。你的外貌有什么特点？你的性格特点是什么？你最大的特长和爱好是什么？你身上还有哪些能凸显你个性的趣闻糗事呢？快从多个方面把独一无二的你介绍给阅卷老师认识。用你流畅的语言，清楚的叙述或个性的表达为自己赢得高分吧！题目自拟，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年陕西省西安市雁塔区 四年级（下）期末语文试卷 积累与梳理。 1. 根据提示将下面的格言竖着抄写在右侧的书签上。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——陆游 竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“纸”“得”“绝”“躬”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 阅读下面的语段，看拼音写字、词。 在一次次发生的险境中，科学家俞鸿儒带领团队出了一条激波风洞研究之路；用尽所有的精力，特殊学校教师刘玲琍努力帮扶听障儿童走出的世界、自己的命运；的肩扛起关乎国家荣誉的担当，高烧39度仍坚持比赛，并夺得亚运会泳比赛冠军的张雨霏了一位出色运动员的使命和担当。他们的事迹虽不，但足以震撼人心。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“爆”“辟”“寂”“宰”“柔”“嫩”“践”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 读句子，用“____”画出加点字的正确读音。 （1）单（dān chán） 于是汉时匈奴人对其君主的称呼，后来不单（dān chán）是匈奴，乌丸、鲜卑的部落也使用这个称号来称呼他们的首领。 （2）突然，她感觉自己一阵眩晕（yùn yūn），浑身无力，胃里翻江倒海，她意识到自己又晕（yùn yūn） 车了。 （3）一个情绪稳定的人绝不会一时冲（chōng chòng） 动，冲（chōng chòng）着身边最亲近的人乱发脾气。 【答案】（1）chán dān （2）yūn yùn （3）chōng chòng 【解析】 【详解】本题考查学生辨析字音的能力。 （１）单：读作“chán”时，作为中国古代匈奴君主的称号；读作“dān”时，表示只，仅。 阅读题目的句子可知，这句话讲述了“单于”的意思及阐述，第一个“单于”应是中国古代匈奴君主的称号，读作“chán”，第二个“单”应读作“dān”，表示不仅仅只是匈奴这一条件。 （２）晕：读作“yūn”时，表示昏迷，头脑不清醒；读作“yùn”时，表示头发昏，有旋转的感觉；阅读题目句子可知，这句话讲述了她感到一阵头脑不清醒，浑身无力，她意识到自己乘车时要发生头晕、恶心的情况了。结合句子的意思可知，第一个“晕”应读作“yūn”，表示头脑不清醒，第二个“晕”应读作“yùn”，表示头发昏，有旋转的感觉。 （３）冲：读作“chōng”时，表示向上钻，直上，情感强烈；读作“chòng”时，表示对着，向着。阅读题目句子可知，这个句子讲述了一个情绪稳定的人是不会临时发生强烈的情感变化，对着身边最亲近的人乱发脾气。结合句子的意思可知，第一个“冲”应读作“chōng”，表示情感强烈。第二个“冲”应读作“chòng”，表示对着。 4. 下面词语中的加点字“端”与“变化多端”的“端”意思相同的一项是（　　） A. 品行不端 B. 诡计多端 C. 无端生事 D. 端茶倒水 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “变化多端”的“端”意思是方面；项目。 A．端正。 B．方面；项目 C．原因；起因。 D．用手平着拿东西。 故选B。 5. 选择合适的词语填空。 姿势 姿态 （1）白鹅伸长了头颈，左顾右盼，摆出一幅高傲的___，走路的___更是傲慢。 慰藉 安慰 欣慰 （2）当我取得进步时，母亲会露出___的笑容给我以鼓励；当我伤心难过时，母亲会用温柔的话语给我以___；当我因失败而沮丧时，母亲那怜爱的眼神则是我唯一的___。 【答案】 ①. 姿态 ②. 姿势 ③. 欣慰 ④. 安慰 ⑤. 慰藉 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 姿势：指身姿架势和呈现的样子；状态，形势。 姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。 慰藉：着意安慰、抚慰。只能做名词，侧重于有实际意义的安抚。 安慰：安顿抚慰。动词，有时候可以做名词。安慰是自我的也是双方的，侧重于语言上的让对方心里安慰，是伤悲的解压方式。 欣慰：喜悦而宽慰。形容词，含有高兴的意思。 （1）阅读题干句子可知，这句话描述了白鹅左顾右盼，摆出高傲气度，走路呈现出的架势更是傲慢；结合句子的意思可知，指白鹅高傲的气度，第一个空要填入“姿态”；表示白鹅走路时的身体架势，第二个空要填入“姿势”，； （2）阅读题干句子可知，第一个分句说的是在“我”取得进步时，母亲会露出笑容，结合句子意思可知，表示母亲的喜悦之情，第一个空要填入“欣慰”； 第二个分句说的是当“我”伤心难过时，母亲会说温柔的话语，结合句子意思可知，表示母亲对“我”言语上的抚慰，第二个空要填入“安慰”； 第三个分句说的是当“我”因失败而沮丧时，母亲会用怜爱的眼神看着“我”，结合句子意思可知，表示母亲用眼神给“我”带来安抚。第三个空要填入“慰藉”。 按要求写句子。 6. 松树渗出松脂。（把句子写具体，至少扩写两处。） _____ 【答案】古老的松树渗出晶莹的松脂。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 原句中松树是主语，可以在“松树”前面加修饰词，比如“古老的”、“挺拔的”等；“渗出”是谓语，可以在“渗出”前面加上修饰词，比如“缓缓地”、“慢慢地”等；“松脂”是宾语，可以在“松脂”前面加上修饰词，比如“浓浓的”、“晶莹剔透”等。故扩写为：高大的松树源源不断地渗出浓浓的松脂。 7. 冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了一块玻璃。（用相同的修辞手法写一写“春天”） ______ 【答案】春天是个大画家。他大笔一挥，大地很快变得万紫千红，生机盎然。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 仿句方法如下：1．仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2．仿照例句所用到的修辞；3．仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。 分析例句可知，运用了比喻的修辞手法，把“冬天”比作“魔术师”，写出冬天寒冷的特点。仿照例句，对“春天”进行仿写即可，注意比喻手法的使用。 如：春天是个美发师，他剪刀一挥，为柳树修剪出一款美丽的发型。 8. 选择下面的一种情境，仿照例句写句子。（用上三个或三个以上表示连续动作的词语，） 例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 小男孩打羽毛球 蝴蝶飞舞 _____ 【答案】小男孩打羽毛球：小男孩左手中的羽毛球向上一扔，右手中的球拍先向后移动，再用力向上一挥，“嗖”地一声，羽毛球向对面飞了过去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句使用一组表示连续动作的词“抓”、“蹬”、“攀”将他爬上火车的动作连贯的描写了出来。根据题干要求，仿写的句子，要选择一种情景，使用一组连续动作的词语，将人物连贯的动作描写出来即可。 示例：小男孩打羽毛球 小男孩兴冲冲地跑回家，从屋里拿出羽毛球拍和羽毛球，换上运动衣，奔向广场，找到了熟悉的伙伴，打起羽毛球来。 蝴蝶飞舞 蝴蝶轻轻地落在花枝上，悄悄地吮吸着甘露，然后急切地飞起来。 9. 修改下面语段中的三处错误。 看到神舟十八号乘组与神舟十七号乘组太空会师的情景，我想到了以前曾经看到过的一本书。书中讲述了中国航天人团结一心、不具困难的故事。我被他们感动了，朝着自己的航天梦奋勇前进，下定决心要好好学习。 __________ 【答案】看到神舟十八号乘组与神舟十七号乘组太空会师的情景，我想到了以前看到过的一本书。书中讲述了中国航天人团结一心、不惧困难的故事。我被他们感动了，下定决心要好好学习，朝着自己的航天梦奋勇前进。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 错误一：“我想到了以前曾经看到过的一本书”中“以前”和“曾经”都是表示过去的意思，二者重复啰嗦，应该删去“以前”或“曾经”； 错误二：错别字，“不具”要改为“不惧”，表示不害怕、不恐惧； 错误三：“我被他们感动了，朝着自己的航天梦奋勇前进，下定决心要好好学习”这句话逻辑不当，按照事情的发展逻辑，应该是先“下定决心要好好学习”，再朝着自己的航天梦奋勇前进，“好好学习”是“朝着自己的航天梦奋勇前进”的条件，后两个分句应该调转顺序，改为：我被他们感动了，下定决心要好好学习，朝着自己的航天梦奋勇前进。 修改后的句子为：看到神舟十八号乘组与神舟十七号乘组太空会师的情景，我想到了曾经看到过的一本书。书中讲述了中国航天人团结一心、不惧困难的故事。我被他们感动了，下定决心要好好学习，朝着自己的航天梦奋勇前进。 10. 回忆课文内容填空。 在课文中，我们可以领略美妙的景色：“梅子金黄杏子肥，_____。”可以感受高尚的节操：“_____，一片冰心在玉壶。”可以追求高贵的品格：“不要人夸好颜色，_____。”可以懂得深刻的道理：“只要功夫深，_____。”可以感受丰富的人物形象：_____的哈尔威船长，_____的青铜。 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 洛阳亲友如相问 ③. 只留清气满乾坤 ④. 铁杵磨成针 ⑤. 忠于职守 ⑥. 温暖又有担当 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写和对课文人物形象的理解。 书写时注意“麦、稀、洛、留、满、乾、杵”的正确写法。 哈尔威是诺曼底号的船长，因“诺曼底号”船与“玛丽号”船发生相撞事故，光荣殉职。他在语文人教版四年级下册第23课《“诺曼底号”遇难记》中出现，是19世纪法国作家雨果笔下人物。他有着舍己为人，大公无私，尊敬妇女，爱护儿童，镇定自若的精神。 （6）《芦花鞋》这篇课文选自曹文轩的《青铜葵花》。《芦花鞋》主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编制芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、淳朴、善良等美好品质。 阅读与鉴赏。 11. 文言文阅读鉴赏。 ㅤㅤ文段一：胤恭勤不倦， 。 ，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 ——《囊萤夜读》 ㅤㅤ文段二：晋代孙康，京兆人，性敏好学。家境贫寒，灯已无油，尝于冬月映雪读书。 ——《映雪读书》 （1）将文段一补充完整，写在文中的横线上。 （2）解释文中加点词语的意思。 ①恭勤 _____ ②冬月_____ （3）画“ ”句子的意思是_____。 （4）文段一和文段二组成的一个有关读书的成语是_____。 （5）假如古人要建一个“勤学群”，看看谁能加入群聊呢！ ——①请结合文段，把车胤和孙康的入群申请书填写完整。（用原文词句填写） “勤学群”申请书 “勤学群”申请书 姓名：车胤 姓名：孙康 家境：____ 家境：贫寒 人物特点：____ 人物特点：____ 勤学行为：____ 勤学行为：____ ②下列故事的主人公不适合加入这个“勤学群”的是____ A．凿壁偷光 B．手不释卷 C．道旁苦李 D．悬梁刺股 （6）有人认为：现在科技发达，生活富裕，这两个故事过时了。请谈谈你的看法。 ____ 【答案】（1）博学多通 家贫不常得油 （2） ①. 车胤的品性，表示他既谦恭有礼又勤奋刻苦 ②. 农历冬季的第一个月 （3）晋代的孙康，是京兆地区的人，性格敏捷而且爱好学习 （4）囊萤映雪 （5） ①. 家贫不常得油 ②. 恭勤不倦，博学多通 ③. 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉 ④. 性敏好学 ⑤. 灯已无油，尝于冬月映雪读书 ⑥. C （6）虽然现在科技发达、生活富裕，但这两个故事所传达的勤奋学习和刻苦自励的精神永远不会过时。科技进步和物质条件的改善可以提供更好的学习环境和工具，但这并不意味着我们可以忽视勤奋和毅力的重要性。在现代社会，知识更新迅速，人们需要不断学习新技能来适应社会的发展。这种情况下，车胤和孙康的故事仍然具有很强的现实意义，它们鼓励我们在面对困难时保持积极的学习态度，不断提升自己。此外，这两个故事还强调了自主学习和自我提升的重要性，这是任何时代都不会过时的价值观。因此，即使生活在变，学习的方式在变，但勤奋和毅力的价值是永恒的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查古文默写。 书写时要注意“博、贫、常、得”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查文言文的字词解释。 “胤恭勤不倦”意思：车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭勤：车胤品性，表示他既谦恭有礼又勤奋刻苦； “尝于冬月映雪读书”意思：曾经在农历冬季的第一个月里映着雪光读书。冬月：农历冬季的第一个月。 【小问3详解】 本题考查文言文的句子翻译。 要求学生从整体进行分析再结合直译的方法进行推敲。 性：性格；敏：聪慧、敏捷。结合句子中的关键词语的意思可翻译句子为：晋代的孙康，是京兆地区的人，性格敏捷而且爱好学习。 【小问4详解】 本题考查成语积累。 阅读文言文可知，文段一的文章讲述了车胤捉萤火虫来照亮书本读书的故事，文段二的文章讲述了孙康在冬月里借着雪光读书的故事，由文言文的内容可知，故事衍生出的成语是：囊萤映雪，这则成语原是指车胤 用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，后用以形容夜以继日，苦学不倦。 【小问5详解】 本题考查文章内容理解。 阅读题目可知，题目要求用原文词句来补充表格，先阅读“车胤”的信息表，结合“家境”和原文“家贫不常得油”一句可知，“家贫不常得油”的意思是车胤家境贫寒，不能经常得到油来点灯，将“家贫不常得油”对应填入“家境”一栏即可； 阅读文段一“恭勤不倦，博学多通”可知，这句话的意思是车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通，这里描述的是车胤的人物特点，知识渊博且勤勉学习，将“恭勤不倦，博学多通”对应填入“人物特点”一栏； 阅读文段一“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”可知，这句话的意思是夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习，这里描述的是车胤捉萤火虫照亮书本学习的行为，将“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”对应填入“勤学行为”一栏； 阅读文段二“性敏好学”可知，这句话讲的是孙康性格敏捷且聪慧，这里讲的是孙康的性格特点，将“性敏好学”对应填入“人物特点”一栏； 阅读文段二“灯已无油，尝于冬月映雪读书”可知，这句话讲的是孙康在没有灯油的情况下，借着雪光来读书的行为，这里讲的是孙康的勤学行为，将“灯已无油，尝于冬月映雪读书”对应填入“勤学行为”一栏。 【小问6详解】 本题考查个人观点表达。 阅读两则文言文故事可知，这两则文言文分别讲述了指车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，这是两则优秀的传统勤学苦读的故事，能够激发人们勤学、刻苦的精神。题目中的观点是“现在科技发达，生活富裕，这两个故事过时了”，这一观点是错误的，即使科技进步，但“传统故事”带来的精神鼓励远非科技能够代替的。学生需要先明确观点，再提出自己的合理理由，说明观点是错误的，需要结合故事的精神激励与传统文化传承来阐述。比如：我认为即使科技再发达，优秀的传统文化或故事也不会过时。这两则故事是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事，能够教会一代又一代的人要学会勤勉，即使没有优良的条件也可以创造条件去学习，正如故事中的人物一样。当今社会，科技能够代替人的某些行为，但是人是会思考的动物，需要精神上的发展，这两则故事正是提供了精神的激励，因此并不是过时的。 【点睛】参考译文： 文段一：车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 文段二：晋代京兆人孙康，聪明好学。因为家境贫困，买不起点灯的油，孙就在冬天下雪的时候，曾经在农历冬季的第一个月里映着雪光读书。 12. 现代文阅读鉴赏。 血信（有删改） ①1935 年，红三军团长征来到娄山关。敌人集中了几个师的兵力，妄图把红军消灭在娄山关下。双方血战最激烈的时候，军团长彭德怀和其他首长来到前线指挥所。 　 　不拿下娄山关，红军大部队 　 　有被围歼的可能。彭德怀不住地念叨：“派出的侦察员怎么还不回来？” ②突然，宣传员钟明彪发现从敌人阵地背后的山脚下跑过来一个人，个子小小的，穿着一身破旧的老百姓衣服。他一手捂着肚子，一边跌跌撞撞地猫着腰往这边跑，一边往山上招手。钟明彪见状，冲出掩护，快速跑去接应。跑近一看，小战士刘志林的衣服已被鲜血染红，肠子流了出来。见到钟明彪，他一头栽倒在钟明彪的怀里，满面坚毅的神色，嘴里吃力地喊着：“快，快去报告彭总，十团已冲上主峰，又被敌人压下来，快派部队增援！”“给你包扎一下吧！” ③“不要管我，快去报告呀！”小刘使劲推开了钟明彪。 ④钟明彪飞速跑回指挥所，向彭德怀进行了汇报。彭德怀立即命令增援，一鼓作气拿下了娄山关。 ⑤钟明彪发了疯似的跑下山，去救小刘。在娄山关的山路上，他看到一条由一滴滴鲜血滴成的血路。他在一棵大树下找到了已经牺牲的红军小战士刘志林。后面的同志们也赶到了。大家抹去脸上的泪水，掩埋了小刘的遗体，悲痛万分地踏上了新的征程…… （1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。 （2）文中画横线的句子是对刘志林的 _______、_______和 _______的描写，可以感受到他 ____________。 （3）联系上下文，发挥想象，写一写刘志林在回来传递消息的路上的心理活动。 _____________ （4）钟明彪发了疯似的跑下山的原因是 　 　 A. 钟明彪有任务，必须快速下山。 B. 军情紧急，容不得钟明彪过多停留。 C. 钟明彪很担心小刘的伤情，想早点见到他，给他治伤。 （5）短文为什么要以“血信”为题？请写一写你的理解。 _____ 【答案】（1）如果 就 （2） ①. 动作 ②. 神态 ③. 语言 ④. 身体的虚弱及将信送到的急切心情 （3）为了战斗的胜利，我一定要坚持住，尽快将信送到指挥部。 （4）C （5）以“血信”为题，一语双关，既说明了烈士的鲜血将信染红，体现了主要内容，同时“血信”也是红军战士勇于牺牲精神的体现，点明了主题。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生用关联词语连句的能力。 要求学生理解两句话意思，判断两句话是什么关系，再选择相对应的关联词语进行连句即可。 阅读文章第①自然段可知，“不拿下娄山关”是首长们假设的条件，“红军大部队有被围歼的可能”是首长们根据前一个假设提出的结果，因此，选用表示假设关系的关联词“如果……就……”连句即可。 如：如果不拿下娄山关，红军大部队就有被围歼的可能。 【小问2详解】 本题考查人物描写。 阅读文章第②自然段“见到钟明彪，他一头栽倒在钟明彪的怀里，满面坚毅的神色，嘴里吃力地喊着：‘快，快去报告彭总，十团已冲上主峰，又被敌人压下来，快派部队增援！’”，“栽倒”说的是小战士身体无力倒下的动作，是动作描写；“满面坚毅的神色“描写的是小战士坚毅的神态，是神态描写；“快，快去报告彭总，十团已冲上主峰，又被敌人压下来，快派部队增援！”是小战士说的话，是语言描写；因此，画线句运用了“动作、神态、语言”描写。结合小战士身体状态这么差，但依然坚定地报告敌情，可以感受到小战士此时身体十分虚弱，但却坚定地送信，并且急于送信的心情。 【小问3详解】 本题考查人物的心理活动。 阅读文章第②自然段，结合“跑近一看，小战士刘志林的衣服已被鲜血染红，肠子流了出来”可知，小战士在送信的过程中身体状态十分差，但是小战士却坚持返回送信，结合第②自然段“快，快去报告彭总，十团已冲上主峰，又被敌人压下来，快派部队增援！”这句语言描写可以看出小战士十分担心军情。结合以上内容，可以推测小战士在回来的路上心情是急切、坚定的，围绕上下文可以写出他的心理活动， 比如：我一定不能倒下，我要把消息尽快通知给大部队，让他们去增援，救下更多同志。 【小问4详解】 本题考查提取信息的能力。 要求从原文中找到题目的相关信息，提取关键词或句进行解答。 根据文章第⑤自然段中“钟明彪发了疯似的跑下山，去救小刘”可知，钟明彪发了疯似的跑下山是想去救小刘，由此推测他十分担心小刘的病情。选项中C选项提到了钟明彪很担心小刘这一内容。 故选C。 【小问5详解】 本题考查标题的理解。 阅读选文可知，这篇文章讲述了在娄山关战役中，一位宣传员发现了一名生命垂危的小战士，这名小战士不顾生命危险，坚持把敌军的信息带回来部队，最后自己却牺牲了。结合文章第②自然段中“小战士刘志林的衣服已被鲜血染红”可知，“血信”一方面指的是小战士的鲜血将信染红，这个情节贯穿了整篇文章，另一方面，小战士不顾危险的行为也体现了红军战士不怕牺牲、勇于牺牲的伟大精神，标题“血信”一语双关，既是对刘志林这位小战士英勇事迹的高度概括和赞美，也是对全体红军战士英勇奋斗、不怕牺牲精神的生动写照。 表达与交流。 13. 班级要竞选班干部，请你也来参加吧！请完成下面的竞选小报。 【答案】 班长　　 我叫晓语，我很喜欢班长这个职位，它能满足我为同学们服务的愿望。我跟同学们的关系好，有亲和力，热爱班集体。　　 如果我做了班长，我会热心帮忙同学，会注意管理班级的方法，做一个大家都喜欢的班长，希望大家都投我一票，谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 阅读题目信息可知，学生需要写出符合竞选班干部这一主题的内容，题目要求写出竞选职位、自我介绍、竞选宣言。学生需要思考自己想要写的是竞选哪一职位，并且根据这一职位再进行自我介绍和竞选宣言，自我介绍简洁为主，主要能体现自己与该职位的联系，比如竞选劳动委员，要写出自己热爱劳动等内容；竞选宣言部分要简短有力，有号召性，注意要礼貌用语，符合学生的身份，也可以展望自己当上该班干部后的措施。 比如：竞选职位：文艺委员　　 自我介绍：我是乐乐，今天我想竞选文艺委员。我特别喜欢音乐，音乐带给我很多的快乐。　　 竞选宣言：我希望能够担任文艺委员，组织同学们一起来参加更多的活动，度过快乐的童年。 14. 除了竞选班干部，在不同场合，我们都需要介绍自己。你的外貌有什么特点？你的性格特点是什么？你最大的特长和爱好是什么？你身上还有哪些能凸显你个性的趣闻糗事呢？快从多个方面把独一无二的你介绍给阅卷老师认识。用你流畅的语言，清楚的叙述或个性的表达为自己赢得高分吧！题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 不一样的我 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。听妈妈说，生我的时候没开刀，是活活地生出来的，所以本人来到世上那宝贵的一瞬都与众不同。生龙活虎的我，风风火火地豪迈地走过了十一个春秋。 对了，还没介绍自己姓什么呢！本人姓唐，名彦嘉。我还没出生时，尊敬的老爸就为这个名字想了大半个月，最后从《辞海》中挑出了这两个来之不易的字，表示让我人长得帅，各个方面都好，做一个与众不同的男子汉。 虽然我没有岳飞那样驰骋在激烈战场之上的英勇身姿；也没有雷锋那样宝贵的“钉子精神”；更没有毛主席那统一江山，创立新中国的惊人壮举，但我仍是与众不同的自己。俗话说得好：“萝卜白菜，各有所爱。”我高高的一米六七的大个子，喜欢打篮球。我喜欢手拍篮球，喜欢在篮下盖别人“火锅”（盖帽）。球场上霸气的我，在生活中也有着“老大风范”。有一次我指挥小组搞卫生：“你扫地！”“你拖地！”“你……看你个子矮给我擦讲台！”“那你呢？”同学们异口同声。“我是组长，我休息。”看，这就是令人哭笑不得的我。 我比较喜欢闯荡“五湖四海”，今天去奶奶家，明天去外婆家。只要别人不叫，我可以去非洲大草原上住一年。 我有时候喜欢在书房中“啃”书“啃”上一下午。爸爸也和我一样，有其父必有其子。老妈常叫我们“两只书猪”，别人是“书虫”，我们是“书猪”。这就与众不同了，我们一本书一天就可以看完，像猪一样“快”，食量和猪也一样多，一个月读五本，是名不虚传的。 我也喜欢看电视，只要一开始就不会停。因此电视坏了好几次，妈妈下了禁令：只能看四十分钟。我是有苦说不出啊！此外，我还十分马虎，从小到大“己”“已”不分。还有一次，我做饭误把“糖”当“盐”放了，老妈吃着我亲手做的菜笑了：“甜到了心里！”令人哭笑不得。 这就是我，一个与众不同的人，过着与众不同的生活，有着与众不同的人生！ 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题 阅读题目可知，该习作要求学生以介绍自己为题写一篇习作。 二、立意 向阅卷老师介绍自己，让老师更好地了解你的特长和爱好等。介绍自己的外貌、性格、爱好、特长，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师，让老师对你印象深刻。习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。要注意运用外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写来突出人物性格特点，也可以使用侧面描写，想象或夸张等修辞手法来叙事。 三、写作思路。 开头：开门见山点出自己的不同。 中间：在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，叙述过程中加上自己的感受，能给人比较直观的印象。 结尾：可以总结自己的特点，首尾呼应，也可以与阅卷老师进行互动，反问老师是否喜欢这样的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$