精品解析：湖南省长沙雅礼集团2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年上学期七年级期末检测试卷 语文科目 命题人：文艳 李小梅 刘红审题人：梁潇文 考生注意：本试卷共三道大题，22道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（24分） 1. 下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项（ ） A. 商酌zhuó 譬如bì 妥贴 以身作则 B. 迷茫máng 契约qì 竹蔑 仙露琼桨 C. 迸溅bìng 别扭biè 遗撼 惊心动魄 D. 战栗1ì 修葺qì 闲暇 悲天悯人 2. 下面句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 年轻人血气方刚，做事情要冷静，不要冲动。 B. 刘教授是自动化实验项目组的主要负责人，但他遇到难题时也会虚心向年轻人请教，这种不耻下问的精神令人敬佩。 C. 观众明明被逗得忍俊不禁地笑了，却也同时在为每个人物感动落泪，不禁又要叫绝。 D. 全球电影都在发生转向，海阔天空的想象、超级英雄的传奇、飞檐走壁的历险、霸道总裁的浮夸，似乎都远不如身边苦难、现实困境、生存关怀更加具有震撼力。 3. 下列对病句和标点符号修改不正确一项是（ ） A. 随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。（修改：去掉“使”） B. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。（修改：将“浮现”改为“出现”） C. 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述？还是诗人的虚构？（修改：将第一个问号改为逗号） D. 鲁迅的回忆性散文《阿长与＜山海经＞》处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中。（该句标点符号使用正确） 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①服饰往往折射出一个时代的风尚，历史上大规模的服饰变化大多与文化思潮紧密相关。 ②正是在这样的时代背景下，国潮服饰应运而生。 ③近年来，伴随文化自信日益增强，大众就重视中华优秀传统文化的传承创新已形成广泛共识。 ④用具有中国特色的文化元素构建视觉系统，回应并进一步影响着人们的审美。 ⑤国潮服饰以人们对中华美学的内在需求为出发点，以当代国际流行风尚为基础。 A. ①③⑤④② B. ④②①③⑤ C. ①③②⑤④ D. ④②③①⑤ 5. 下列关于文学和文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《游山西村》中“箫鼓追随春社近”一句所描写的“春社”是汉族传统民俗节日之一，一般为立春之后的第五个戊日，主要用于祭祀土地神，祈求丰收。 B. 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，其代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。 C. 龚自珍的《己亥杂诗》作于道光十九年己亥年（1839年）。“己亥年”采用的是天干地支纪年法。今年2024年是甲辰年，由此可以推断，明年2025年是乙巳年。 D. 诗歌《望岳》中写道“阴阳割昏晓”，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。据此推断，湖南省的衡阳位于衡山的南面，江苏省的江阴市位于长江的北面。 综合性学习（6分） 百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 6. 小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（ ） A. 芦衣顺母 B. 杏林春满 C. 扇枕温衾 D. 亲尝汤药 7. 海报是图文并茂的一种艺术形式，下方是同学们正在制作的两张父亲节活动海报。请你参考图1所给的标语示例，为下列两张海报分别设计与画面对应的标语。要求：突出主题，简洁明了，字数不超过30个字。 图1（标语：父爱是一双手，默默牵引。） （海报一） （海报二） 海报一：______________ 海报二：_______________ 8. 古诗文默写 （1）《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：______，______。 （2）王安石《登飞来峰》中“________，________”两句蕴含着深刻的哲理：掌握了正确的观点与方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 （3）《己亥杂诗》中“______，________”表现了龚自珍尽管辞官还乡，仍关心国家的前途和命运。 （4）杜牧《泊秦淮》中“________，_______”抒发了诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重达官贵人的愤慨与忧虑。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）古诗文阅读（18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼① 【唐】杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚②东南坼③，乾坤④日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟⑤。 戎马⑥关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①本诗作于唐代宗大历三年（768年），此时杜甫漂泊湘江一带，他的很多好友如李白、高适、严武等都已去世。②吴楚：今湖南湖北及安徽、江西部分为古楚之地。今江苏、浙江及安徽、江西的部分为古吴之地。③坼：裂开。④乾坤：指日月。⑤有孤舟：杜甫漂泊湘江未曾定居。⑥戎马：指战争。 9. 下列对诗歌内容理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 这是杜甫晚年创作的一首五言律诗，主要写了自己登上岳阳楼的所见所思所感。 B. 首联“昔闻”与“今上”工整对仗，既点明了诗题，也表达了对岳阳楼的向往，以及登上岳阳楼的欣慰之情。 C. 颔联写景，纵目远眺，只见吴楚大地被气势雄阔的洞庭水分裂，天地日月似乎也在波涛汹涌中沉浮，“坼”“浮”也隐含着朝廷局势的动荡不安。 D. 从诗人的感情发展脉络上说，首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦。诗人的感情随着诗篇的进展，显示出不断变化，跳跃性强的艺术特点。 10. 尾联写诗人“凭轩涕泗流”，请结合全诗分析其中蕴含着诗人哪些情感。 阅读下面文言文，完成下面小题。 牡丹 牡丹得王①于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后②冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚③洗八千④之辱乎？” 予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归，同人嘲予以诗，有“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”之句。予曰：“彼以守拙得贬，予载之归，是趋冷非趋热也。”兹得此论，更发明矣。 是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其肮脏⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ （节选李渔《闲情偶寄》有删改） 【注解】①王：动词，称王。②武后：指武则天。③奚：怎么。④洗八千：韩愈有诗：“夕贬潮州路八千。”⑤俾：使。⑥肮脏：kǎng zǎng高亢刚直的样子。 11. 根据文本，下列选项推断不正确的一项是（ ） A. “予初不服是论”中的“予”是第一人称的用法，予，余，吾，尔，汝都是文言文中常用的第一人称代词。 B. “予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”是“只”“唯独”的意思，由此推断“独牡丹不肯通融”中的“独”含义也一样。 C. “花俱开而牡丹独迟”中的“而”表转折，与“载牡丹十数本而归”中的“而”用法不一样。 D. “俾之他向则死”与“何陋之有”中两个“之”字的用法与含义都不相同。 12. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） 强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚洗八千之辱乎？ A. 强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ B. 强项若此得／贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ C. 强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ D. 强项若此得／贬固宜然／不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ 13. 用现代汉语翻译下列语句。 此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ 14. 周敦颐在《爱莲说》中认为：“牡丹，花之富贵者也。”那牡丹在本文作者李渔心中又是怎样的形象，并请结合文本具体说说理由。 （二）非连续性文本阅读（6分） 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 15. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 从材料一中可以得出情绪管理失控不利于形成健康的心理状态。 B. 从材料二中可以得出男生的积极情绪类型明显多于女生，而且女生的内敛的负面情绪要多于男生。 C. 从柱状图可以看出，人际交往所产生的矛盾与学业成绩不顺利占青少年负面情绪产生原因的比例最高。 D. 从材料三中可以推断，家庭关系和谐融洽对青少年的情绪表达与情绪管理有利。 16. 小雅和小实就青少年如何进行情绪管理展开了激烈的讨论，请你根据文本，谈谈如何借助自身与外界的力量进行有效的情绪管理。 （三）文学类作品阅读（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 爱“你”胜过爱自己 张岩 ①七岁那年，我和哥哥在院子里玩耍。哥哥举右手说：“毛主席万岁！”我学着哥哥的样子，也举右手说：“毛主席万岁！”哥哥又举左手说：“毛主席万岁！”我再举左手时，却举不起来了。我用了好大的劲，我的左臂却纹丝不动。我急得哭了。我抓了哥哥的脸，而后我又抓了母亲的脸。从此我明白了一件事，我的左手跟别的孩子的左手不一样。 ②我大声痛哭，那只手臂，他无声无息地垂挂在我的左边，以不争的事实，成了我有别于其他孩子的印记，也成了我淡泊人生中不能更改的胎记甚或是烙印。于是我学会了伪装，把他藏在所有人看不到的地方。 ③中考结束，我最终还是因为他的存在，体检没有过关，只能回家了。我待在家里，无所事事，整天躺在床上睡大觉。母亲端着饭碗进来，劝我起来吃饭，我假装睡觉，不理母亲。母亲唤着我的小名，唤着、劝着，劝到后来，我竟来了脾气，我说：“不要你管！”母亲端着碗愣在那里，愣成了一尊雕像。 ④傍晚时分，我去了荷花塘。荷花塘在村南，不远。我坐在塘边，看荷花，看荷叶，看荷叶下面的小鱼摇头摆尾游来游去。我慢慢地转过头，竟看到不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 ⑤后来，我背井离乡，一个人在城市打拼，努力学习文学创作。因为他的负累，我脆弱的心不仅自卑，而且敏感。那是一次编辑老师和文友的聚会，说笑间，我们谈到领导和座位的关系，一个文友就和我开玩笑，说我是领导，应该坐上座。“领导”一词，在常人听来，是一个再平常不过的名词，没有任何指向性，而对于我，听了就觉得格外刺耳。我的过于敏感的思索告诉我，这位文友羞辱了我。因为我不是领导，而只有“一把手”才是领导，他是笑我肢残啊。我很伤心。聚会结束后，我给编辑老师打了电话，向他诉说了这件事，说到后来，我委屈地哭了。编辑老师是我的文学启蒙老师，他像哥哥，和我们这帮文友相处得很好。他在电话里向我保证，那个文友所说的“领导”绝没有取笑我的意思，那个文友爱开玩笑，性格很好，完全可以把他当朋友相处。 ⑥因为他，我对于“手”字太敏感了；因为他，我离群索居；又因为他，我的老师把我引进一个健康而美好的文学圈子里。亲爱的，我是该谢他，还是该怨他？他之于我，是幸还是不幸？是上苍安排他来激励我并辅佐我人生的吗？ ⑦带着他，我回了一趟老家。老家老了，老家的母亲也老了。那个穿着蓝碎花褂子的年轻而美丽的母亲不见了，现在，母亲老成了外婆。母亲拿过剪子，把我的左手拉到她跟前，为我剪起了指甲。我看着母亲戴着老花镜为我剪指甲的样子，心里暖暖的，也酸酸的。泪光里，我又看到母亲站在大榆树的后面偷偷地用袖子抹泪的情景。 ⑧我有生以来第一次在家乡的澡堂里洗了澡。之前，我都是在家里烧水洗的。因为我怕，我怕他-我残疾的左臂被人瞧见。现在，我想我不怕了，因为编辑老师和母亲给了我最大的鼓励。 ⑨在澡堂里，在众目睽睽之下，我脱光了衣服，终于，套在我身上四十多年的伪装被我扒得一干二净。我向澡池走去，许多人都在看我，其实，他们并没有笑我。 ⑩我要感谢你，我亲爱的残疾的左臂，自始至终陪着我，让我体验到比常人多得多的人生滋味。当幸与不幸向我迎面走来时，我哭过，笑过；当幸与不幸在我背后走远，它们又成了我的财富。 ⑪我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。 （选文有删改） 17. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章记叙了“我”成长故事，表达了苦难也能成为人生财富的主旨。 B. “我”被文友戏称为“领导”，下意识觉得他是在嘲笑“我”，是因为“一把手”是“领导”意思。 C. 残疾的左臂让“我”在年少时遭到同学的排挤、老师的嘲笑，所以“我”很痛恨自己残疾的身体。 D. 文中“我”先是将残疾的左臂称为“他”，结尾处又改称为“你”，说明“我”已经慢慢接受自己残疾的现状并坦然面对了。 E. 只有母亲关注“我”内心的痛苦脆弱，也只有她引领“我”走出残疾左臂带来的阴影。 18. 请从人物描写的角度品味第④段中画横线句子的表达效果。 不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 19. 请你谈谈文章第⑪段的妙处。 “我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。” （四）名著阅读（7分） 20. 下列关于《海底两万里》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》这部科幻小说的作者是法国著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳。他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 B. 《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”之一，也是他代表作。另外两部是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 C. 《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。这艘潜艇是在大洋中的一个荒岛上秘密建造而成，船身坚固，利用海洋发电。 D. 小说中的阿龙纳斯教授是一位博物学家，醉心于科学考察、富有冒险精神。尼德·兰是阿龙纳斯教授的仆人，忠心耿耿，热衷分类学。康塞尔是加拿大人，捕鲸手。他脾气暴躁，渴望自由，时刻想逃离“诺第留斯号”，最后与教授、尼德·兰成功逃脱。 21. 英雄人物也有缺点，《海底两万里》这部经典小说为我们刻画了鲜活的英雄人物尼摩船长。作家在尽情书写人物形象的优点时，也敢于写出他性格中的欠缺，这些不足之处反而使人物个性更加鲜明，有血有肉，真实可信。请你结合小说的具体情节简要分析其优点和不足，从而体会小说的艺术魅力。 三、作文（50分） 22. 作文题目 “一种春声浑难忘，最是长安课归时”，放学之后那欢快、嬉闹的声音让人深深怀恋。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，幽怨的笛声最让人思念故土，想念亲人。声音无处不在，风雨声、列车行进声、歌声、父母的呼唤声……总有一种声音，会在你心中泛起波澜。 请以“牵动我心灵的声音”为题写一篇作文。 要求：除诗歌戏剧外，文体不限；文中不出现真实的校名、人名、地名等；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期七年级期末检测试卷 语文科目 命题人：文艳 李小梅 刘红审题人：梁潇文 考生注意：本试卷共三道大题，22道小题，满分120分，时量120分钟。 一、积累与运用（24分） 1. 下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项（ ） A. 商酌zhuó 譬如bì 妥贴 以身作则 B. 迷茫máng 契约qì 竹蔑 仙露琼桨 C. 迸溅bìng 别扭biè 遗撼 惊心动魄 D. 战栗1ì 修葺qì 闲暇 悲天悯人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.譬如—— pì，妥贴——妥帖； B.竹蔑——竹篾，仙露琼桨——仙露琼浆； C.迸溅 bìng——bèng，遗撼——遗憾； 故选D。 2. 下面句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 年轻人血气方刚，做事情要冷静，不要冲动。 B. 刘教授是自动化实验项目组的主要负责人，但他遇到难题时也会虚心向年轻人请教，这种不耻下问的精神令人敬佩。 C. 观众明明被逗得忍俊不禁地笑了，却也同时在为每个人物感动落泪，不禁又要叫绝。 D. 全球电影都在发生转向，海阔天空的想象、超级英雄的传奇、飞檐走壁的历险、霸道总裁的浮夸，似乎都远不如身边苦难、现实困境、生存关怀更加具有震撼力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。使用正确； B.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。句中形容年过半百的他向别人请教，使用正确； C.忍俊不禁：指忍不住笑出来，“忍俊不禁”和“笑了”语义重复，使用不当； D.海阔天空：指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。形容开阔，无拘无束，也比喻言谈漫无边际，没有中心。句中形容想象漫无边际，使用正确； 故选C。 3. 下列对病句和标点符号修改不正确的一项是（ ） A. 随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。（修改：去掉“使”） B. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。（修改：将“浮现”改为“出现”） C. 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述？还是诗人的虚构？（修改：将第一个问号改为逗号） D. 鲁迅的回忆性散文《阿长与＜山海经＞》处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中。（该句标点符号使用正确） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改及标点符号 B.搭配不当，删去“快乐的歌声、”； 故选B。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①服饰往往折射出一个时代的风尚，历史上大规模的服饰变化大多与文化思潮紧密相关。 ②正是在这样的时代背景下，国潮服饰应运而生。 ③近年来，伴随文化自信日益增强，大众就重视中华优秀传统文化的传承创新已形成广泛共识。 ④用具有中国特色的文化元素构建视觉系统，回应并进一步影响着人们的审美。 ⑤国潮服饰以人们对中华美学的内在需求为出发点，以当代国际流行风尚为基础。 A. ①③⑤④② B. ④②①③⑤ C. ①③②⑤④ D. ④②③①⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 句子①提出了一个总体观点，即服饰变化与文化思潮的关联。句子③进一步描述了当前的文化背景，即文化自信的增强和对中华优秀传统文化的重视。句子②提出了国潮服饰在这样的时代背景下应运而生，这是一个转折，承接了前面的背景描述。句子⑤具体解释了国潮服饰的特点，即以中华美学的内在需求为出发点，结合当代国际流行风尚。句子④描述了国潮服饰的影响，即用具有中国特色的文化元素构建视觉系统，回应并进一步影响着人们的审美。因此，按照逻辑顺序，句子的排列应该是①③②⑤④。 故选C。 5. 下列关于文学和文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《游山西村》中“箫鼓追随春社近”一句所描写的“春社”是汉族传统民俗节日之一，一般为立春之后的第五个戊日，主要用于祭祀土地神，祈求丰收。 B. 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称，其代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。 C. 龚自珍的《己亥杂诗》作于道光十九年己亥年（1839年）。“己亥年”采用的是天干地支纪年法。今年2024年是甲辰年，由此可以推断，明年2025年是乙巳年。 D. 诗歌《望岳》中写道“阴阳割昏晓”，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。据此推断，湖南省的衡阳位于衡山的南面，江苏省的江阴市位于长江的北面。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.山北水南为阴，江苏省的江阴市在长江南面； 故选D。 综合性学习（6分） 百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，完成下面小题。 6. 小语与同学们计划在班级里举办“孝亲敬老”故事会，下列哪个故事不符合主题（ ） A. 芦衣顺母 B. 杏林春满 C. 扇枕温衾 D. 亲尝汤药 7. 海报是图文并茂的一种艺术形式，下方是同学们正在制作的两张父亲节活动海报。请你参考图1所给的标语示例，为下列两张海报分别设计与画面对应的标语。要求：突出主题，简洁明了，字数不超过30个字。 图1（标语：父爱是一双手，默默牵引。） （海报一） （海报二） 海报一：______________ 海报二：_______________ 【答案】6. B 7. ①. 海报一：小时候，爸爸是我的英雄；长大后，我来做爸爸的英雄！（或：你是捍卫我成长的英雄。） ②. 海报二：小时候，他的肩膀是我看世界的瞭望台。（或：最好的风景，在父亲的肩头。） 【解析】 【6题详解】 本题考查成语故事的理解。 A.“芦衣顺母”讲述的是闵损不计前嫌，为继母求情，使其免受责罚，体现了他的孝顺； B.“杏林春满”讲述的是三国时期名医董奉治病救人的故事，主要体现的是他的医术和医德，与“孝亲敬老”的主题无关； C.“扇枕温衾”说的是黄香夏天为父亲扇凉枕席，冬天为父亲暖热被窝，展现了他的孝行； D.“亲尝汤药”讲述的是汉文帝刘恒亲自为母亲尝药，关心母亲的病情，表达了他的孝心。这些故事都与“孝亲敬老”的主题相符； 故选B。 【7题详解】 本题考查设计标语。 仔细观察图片内容，理解画面所表达的含义：海报一的画面中，孩子举起双手模仿着超人的动作，父亲在孩子身后也做着超人的动作，体现了父亲对孩子的保护与爱；海报二的画面中，小时候孩子坐在父亲的肩膀上看世界，突出了父亲的肩膀是孩子看世界的瞭望台。因此标语要围绕海报体现的内涵来设计，突出“孝亲敬老”的主题。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 海报一：小时候，您为我遮风挡雨；长大后，我为您撑起蓝天。 海报二：小时候，您的背是我的温暖港湾；长大后，我的肩是您的坚实依靠。 8. 古诗文默写 （1）《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：______，______。 （2）王安石《登飞来峰》中“________，________”两句蕴含着深刻的哲理：掌握了正确的观点与方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 （3）《己亥杂诗》中“______，________”表现了龚自珍尽管辞官还乡，仍关心国家的前途和命运。 （4）杜牧《泊秦淮》中“________，_______”抒发了诗人对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的愤慨与忧虑。 【答案】 ①. 斯是陋室 ②. 惟吾德馨 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：斯、陋、惟、德馨、畏、遮、缘、落、作、隔、庭。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）古诗文阅读（18分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼① 【唐】杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚②东南坼③，乾坤④日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟⑤。 戎马⑥关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①本诗作于唐代宗大历三年（768年），此时杜甫漂泊湘江一带，他的很多好友如李白、高适、严武等都已去世。②吴楚：今湖南湖北及安徽、江西部分为古楚之地。今江苏、浙江及安徽、江西的部分为古吴之地。③坼：裂开。④乾坤：指日月。⑤有孤舟：杜甫漂泊湘江未曾定居。⑥戎马：指战争。 9. 下列对诗歌内容理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 这是杜甫晚年创作的一首五言律诗，主要写了自己登上岳阳楼的所见所思所感。 B. 首联“昔闻”与“今上”工整对仗，既点明了诗题，也表达了对岳阳楼向往，以及登上岳阳楼的欣慰之情。 C. 颔联写景，纵目远眺，只见吴楚大地被气势雄阔的洞庭水分裂，天地日月似乎也在波涛汹涌中沉浮，“坼”“浮”也隐含着朝廷局势的动荡不安。 D. 从诗人的感情发展脉络上说，首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦。诗人的感情随着诗篇的进展，显示出不断变化，跳跃性强的艺术特点。 10. 尾联写诗人“凭轩涕泗流”，请结合全诗分析其中蕴含着诗人哪些情感。 【答案】9. D 10. “凭轩涕泗流”指依靠着窗户栏杆泪流满面，这包含着诗人杜甫复杂的情感：（1）对亲朋好友或离散或去世的悲哀；（2）晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚；（3）年老体衰，疾病缠身的苦楚；（4）诗人垂垂老矣却仍壮志未酬不能报效祖国的无奈；（5）北方战事未休，国家仍然动荡不安，诗人为国事而忧虑，心怀天下苍生的悲苦。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解赏析诗歌。 D.首联虚实交错，今昔对照，写早闻洞庭盛名，体现初登岳阳楼之喜悦；颔联写洞庭的浩瀚无边，蕴含豪迈之感；颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情，自叙凄苦落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意；尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。综合以上可知， 从诗人的感情发展脉络上说，首联喜悦，颔联雄壮，颈联凄苦，尾联悲伤，全诗的情感跳跃性非常强。选项“首联蕴含豪迈，颔联带有悲愤，颈联转为悲伤，尾联变为凄苦”表述不正确； 故选D。 【10题详解】 本题考查理解分析诗歌的情感。 首联写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情，抒发了壮志未酬的无奈之情；颔联写洞庭的浩瀚无边，表现对大自然的热爱，以及自己博大胸襟和远大抱负； 颈联“亲朋无一字”，写出了诗人与亲人朋友失去了联系，不知道他们现在的状况如何，流离失所的他们或许也和自己一样漂泊不定，也许已经离世，因而这里也体现了诗人对亲朋好友或离散或去世的悲哀； “老病有孤舟”，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了诗人身世的孤危感落寞，因而这里又表达了诗人晚年颠沛流离、漂泊无依的孤独凄楚以及年老体衰，疾病缠身的苦楚；同时这里也暗含了自己现在年老体衰，想要报国也已经无能为力，从而也体现了诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，不能报效祖国的无奈之情； 尾联“戎马关山北”写了北方战事还没有停息，战乱让国家动荡不安，人们流离失所，诗人对此“凭轩涕泗流”，由此体现了诗人心系国家安危，同情百姓疾苦的忧国忧民的情怀。 阅读下面文言文，完成下面小题。 牡丹 牡丹得王①于群花，予初不服是论，谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后②冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳。因大悟曰：“强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚③洗八千④之辱乎？” 予自秦之巩昌，载牡丹十数本而归，同人嘲予以诗，有“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”之句。予曰：“彼以守拙得贬，予载之归，是趋冷非趋热也。”兹得此论，更发明矣。 是花皆有正面，有反面，有侧面。正面宜向阳，此种花通义也。然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾⑤之他向则死，此其肮脏⑥不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ （节选李渔《闲情偶寄》有删改） 【注解】①王：动词，称王。②武后：指武则天。③奚：怎么。④洗八千：韩愈有诗：“夕贬潮州路八千。”⑤俾：使。⑥肮脏：kǎng zǎng高亢刚直的样子。 11. 根据文本，下列选项推断不正确的一项是（ ） A. “予初不服是论”中的“予”是第一人称的用法，予，余，吾，尔，汝都是文言文中常用的第一人称代词。 B. “予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”是“只”“唯独”的意思，由此推断“独牡丹不肯通融”中的“独”含义也一样。 C. “花俱开而牡丹独迟”中的“而”表转折，与“载牡丹十数本而归”中的“而”用法不一样。 D. “俾之他向则死”与“何陋之有”中两个“之”字的用法与含义都不相同。 12. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） 强项若此得贬固宜然不加九五之尊奚洗八千之辱乎？ A. 强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ B. 强项若此得／贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ C. 强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊奚／洗八千之辱乎？ D. 强项若此得／贬固宜然／不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ 13. 用现代汉语翻译下列语句。 此其肮脏不回之本性，人主不能屈之，谁能屈之？ 14. 周敦颐在《爱莲说》中认为：“牡丹，花之富贵者也。”那牡丹在本文作者李渔心中又是怎样的形象，并请结合文本具体说说理由。 【答案】11. A 12. A 13. 这就是它（牡丹）高亢刚直、不可改变本性，君主（尚且）不能使它屈服，谁能使它屈服呢？ 14. 形象：花中之王。 理由：①牡丹坚守本性，不媚权贵，高贵自持。武后冬日游后苑，其他花都开了，唯独牡丹迟迟不开，就算贬谪也在所不惜。②牡丹刚直不阿，不随波逐流。牡丹面向南面而生，不像其他的花可以委屈通融，不改变原则，刚正不阿。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言实词虚词。 A.“予初不服是论”句意为：我开始并不认同这一观点。“予”译为“我”，为第一人称。“余”“吾”也都是译为“我”，为第一人称代词；而“尔”“汝”译为“你”，为第二人称代词； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文的断句。 句意为：牡丹像这样刚强不屈，被贬谪本来就是应当的，如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢？ “强项若此”为主谓结构，应在“此”后停顿，“得贬固宜”为主谓结构，应在“宜”后停顿；“然不加九五之尊”构成动宾结构，应在“尊”后停顿。 故断句：强项若此／得贬固宜／然不加九五之尊／奚洗八千之辱乎？ 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：回，改变。屈，使……屈服。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 根据文章第一段“及睹《事物纪原》，谓武后冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳”可知，武则天在冬天游赏后苑，除了牡丹，其他的花都开了，只有牡丹不想去讨好权贵，牡丹也因此被贬，由此可以看出牡丹有着不畏强权，坚守节操的特点； 根据第三段“然他种犹能委曲，独牡丹不肯通融。处以南面即生，俾之他向则死”可知，牡丹不同于其他的花：其他的花能够在改变朝向的情况下存活，但牡丹却是朝南才会生长，改变方向就会死，由此可以看出牡丹有着个性刚强、绝不委屈的特点。所以根据第一段“牡丹得王于群花”可知，作者认为牡丹是花中之王。 【点睛】参考译文： 牡丹能够在群花中称王，我开始并不认同这一观点，要说牡丹的颜色和香味，比芍药能强多少？选择最好的牡丹和最好的芍药来决一雌雄，还不知鹿死谁手呢。直到我看了《事物纪原》一书，说武则天冬日游后花园，看到所有的花都竞相开放，只有牡丹迟迟未开，于是将牡丹贬到洛阳。我才恍然大悟说：“牡丹像这样刚强不屈，被贬谪本来就是应当的，如果不给它以花王的荣耀，又怎么能洗清被贬到八千里外的耻辱呢？” 我从秦地的巩昌带回十几棵牡丹，朋友用“群芳应怪人情热，千里趋迎富贵花”的诗句嘲笑我。我说：“牡丹是因为坚守自己的节操才被贬的，我把它们带回来，这是趋冷而不是趋热。”现在对于我得到的这个结论，更加明确了。 所有的花都有正面，有反面，有侧面。正面应当向阳，这是种植花卉的共同原理。其他的花还能受点委屈，只有牡丹绝不肯通融。让它朝南就会生长，让它朝其他方向就会死，这就是它（牡丹）高亢刚直、不可改变的本性，君主（尚且）不能使它屈服，谁能使它屈服呢？ （二）非连续性文本阅读（6分） 材料一： ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②七年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二： ①谢瑞琦针对某地区456名13-20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85％和52.63％，而男生则为56.56％和38.18％。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 ②以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三： ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 材料四： 个人情绪调整常用方法举例： 与朋友沟通 听音乐 做运动 深呼吸 15. 下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 从材料一中可以得出情绪管理失控不利于形成健康的心理状态。 B. 从材料二中可以得出男生的积极情绪类型明显多于女生，而且女生的内敛的负面情绪要多于男生。 C. 从柱状图可以看出，人际交往所产生的矛盾与学业成绩不顺利占青少年负面情绪产生原因的比例最高。 D. 从材料三中可以推断，家庭关系和谐融洽对青少年的情绪表达与情绪管理有利。 16. 小雅和小实就青少年如何进行情绪管理展开了激烈的讨论，请你根据文本，谈谈如何借助自身与外界的力量进行有效的情绪管理。 【答案】15. B 16. 自身：可以与朋友沟通；听音乐；做运动；深呼吸；同时严于律己，宽以待人，主动进行自我批评；学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因。 外界：学校要开设专门心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。父母感情融洽，营造良好的家庭氛围。父母要关怀孩子，提升其情绪智力和情绪表达能力。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合材料二①段中“女生的积极情绪类型明显多于男生”可知，女生积极情绪多于男生； 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 自身：根据材料四“个人情绪调整常用方法举例”可知，学生要善于管理自己的情绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸等。结合材料一③段中“针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可知，要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因；同时严于律己，宽以待人，主动进行自我批评； 外界力量：结合材料三①段中“万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，学校要学校应高度重视学生的心理健康教育，特别是情绪管理教育，将其纳入课程体系，并作为重要内容进行教学。通过系统的课程学习，帮助学生认识和理解自身情绪，掌握有效的情绪管理技巧。 结合材料三②段中“社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知父母之间应保持感情融洽，为孩子创造一个充满爱和关怀的家庭环境。父母要关怀孩子，提升其情绪智力和情绪表达能力； 据此概括作答即可。 （三）文学类作品阅读（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 爱“你”胜过爱自己 张岩 ①七岁那年，我和哥哥在院子里玩耍。哥哥举右手说：“毛主席万岁！”我学着哥哥的样子，也举右手说：“毛主席万岁！”哥哥又举左手说：“毛主席万岁！”我再举左手时，却举不起来了。我用了好大的劲，我的左臂却纹丝不动。我急得哭了。我抓了哥哥的脸，而后我又抓了母亲的脸。从此我明白了一件事，我的左手跟别的孩子的左手不一样。 ②我大声痛哭，那只手臂，他无声无息地垂挂在我的左边，以不争的事实，成了我有别于其他孩子的印记，也成了我淡泊人生中不能更改的胎记甚或是烙印。于是我学会了伪装，把他藏在所有人看不到的地方。 ③中考结束，我最终还是因为他的存在，体检没有过关，只能回家了。我待在家里，无所事事，整天躺在床上睡大觉。母亲端着饭碗进来，劝我起来吃饭，我假装睡觉，不理母亲。母亲唤着我的小名，唤着、劝着，劝到后来，我竟来了脾气，我说：“不要你管！”母亲端着碗愣在那里，愣成了一尊雕像。 ④傍晚时分，我去了荷花塘。荷花塘在村南，不远。我坐在塘边，看荷花，看荷叶，看荷叶下面的小鱼摇头摆尾游来游去。我慢慢地转过头，竟看到不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 ⑤后来，我背井离乡，一个人在城市打拼，努力学习文学创作。因为他的负累，我脆弱的心不仅自卑，而且敏感。那是一次编辑老师和文友的聚会，说笑间，我们谈到领导和座位的关系，一个文友就和我开玩笑，说我是领导，应该坐上座。“领导”一词，在常人听来，是一个再平常不过的名词，没有任何指向性，而对于我，听了就觉得格外刺耳。我的过于敏感的思索告诉我，这位文友羞辱了我。因为我不是领导，而只有“一把手”才是领导，他是笑我肢残啊。我很伤心。聚会结束后，我给编辑老师打了电话，向他诉说了这件事，说到后来，我委屈地哭了。编辑老师是我的文学启蒙老师，他像哥哥，和我们这帮文友相处得很好。他在电话里向我保证，那个文友所说的“领导”绝没有取笑我的意思，那个文友爱开玩笑，性格很好，完全可以把他当朋友相处。 ⑥因为他，我对于“手”字太敏感了；因为他，我离群索居；又因为他，我的老师把我引进一个健康而美好的文学圈子里。亲爱的，我是该谢他，还是该怨他？他之于我，是幸还是不幸？是上苍安排他来激励我并辅佐我人生的吗？ ⑦带着他，我回了一趟老家。老家老了，老家的母亲也老了。那个穿着蓝碎花褂子的年轻而美丽的母亲不见了，现在，母亲老成了外婆。母亲拿过剪子，把我的左手拉到她跟前，为我剪起了指甲。我看着母亲戴着老花镜为我剪指甲的样子，心里暖暖的，也酸酸的。泪光里，我又看到母亲站在大榆树的后面偷偷地用袖子抹泪的情景。 ⑧我有生以来第一次在家乡的澡堂里洗了澡。之前，我都是在家里烧水洗的。因为我怕，我怕他-我残疾的左臂被人瞧见。现在，我想我不怕了，因为编辑老师和母亲给了我最大的鼓励。 ⑨在澡堂里，在众目睽睽之下，我脱光了衣服，终于，套在我身上四十多年的伪装被我扒得一干二净。我向澡池走去，许多人都在看我，其实，他们并没有笑我。 ⑩我要感谢你，我亲爱的残疾的左臂，自始至终陪着我，让我体验到比常人多得多的人生滋味。当幸与不幸向我迎面走来时，我哭过，笑过；当幸与不幸在我背后走远，它们又成了我的财富。 ⑪我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。 （选文有删改） 17. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文章记叙了“我”的成长故事，表达了苦难也能成为人生财富的主旨。 B. “我”被文友戏称为“领导”，下意识觉得他是在嘲笑“我”，是因为“一把手”是“领导”的意思。 C. 残疾的左臂让“我”在年少时遭到同学的排挤、老师的嘲笑，所以“我”很痛恨自己残疾的身体。 D. 文中“我”先是将残疾的左臂称为“他”，结尾处又改称为“你”，说明“我”已经慢慢接受自己残疾的现状并坦然面对了。 E. 只有母亲关注“我”内心的痛苦脆弱，也只有她引领“我”走出残疾左臂带来的阴影。 18. 请从人物描写的角度品味第④段中画横线句子的表达效果。 不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去。 19. 请你谈谈文章第⑪段的妙处。 “我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。” 【答案】17. CE 18. 这里运用了外貌描写、动作描写，描绘出母亲因牵挂“我”站在不远处榆树后默默守候的场景，“纷扬的碎发”表现了母亲的憔悴，“偷偷地”“踮”“擦来抹去”等词语体现出了母亲内心的焦急、担忧、痛苦。体现了母亲对“我”深沉的爱。 19. 内容上：写自己痛痛快快地在家乡的澡堂里洗了一个热水澡，也洗净了左臂；体现了自己经历长期的纠结、痛苦，终于克服“残疾左臂”带来的自卑，洗去了内心的敏感、脆弱。深化主旨：“我”终于卸下自己的伪装，直面自己残疾的事实，决心直面生活中的痛苦，勇敢、自信的面对未来的人生。也告诉读者，成长的旅途中，风雨坎坷不可避免，但我们不能逃避，要有直面困难的勇气。（或要积极寻求战胜困难的方法，要学会积极乐观的面对生活中的困难，让生活带来的幸与不幸成为成长旅途中独一无二的财富。） 结构上：照应前文，表明我发生了巨大的变化。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文中并没有提及“我”年少时遭到同学的排挤、老师的嘲笑； E.有误， 结合⑤⑥段内容可知，还有“我” 的编辑老师引领“我”走出残疾左臂带来的阴影； 故选CE。 【18题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“不远处母亲偷偷地站在榆树后面，纷扬的碎发在空中飘舞，我隐约看见她踮起脚向我这边看，袖口在脸上擦来抹去”的内容，由“纷扬的碎发在空中飘舞”可知，运用了外貌描写，不仅描绘了母亲头发的状态，也暗示了母亲因长时间在户外守候而显得疲惫和憔悴，展现了母爱的无私与牺牲。由“偷偷地站”“踮起脚向我这边看”“袖口在脸上擦来抹去”可知，运用了动作描写，这些动作细腻地刻画了母亲在远处默默关注“我”的情景。她“偷偷地”站，是不想打扰“我”，却又放心不下；“踮起脚”则透露出母亲急切想要看清“我”状况的心情；“袖口在脸上擦来抹去”则表现了母亲因担忧而流出的泪水，或是想要更清晰地看到“我”而不自觉地擦拭眼睛，这些动作都深刻体现了母亲内心的焦急、担忧与痛苦。这句话通过外貌与动作的双重描写，不仅描绘了母亲的外在形象，更深刻揭示了母亲内心的复杂情感，展现了母爱的伟大与深沉。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合⑪段中“我痛痛快快地洗了一个热水澡。我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了”的内容可知，本段通过“我痛痛快快地洗了一个热水澡”，作者以具体的动作表达了内心的释放与净化。这一场景不仅是对身体的清洁，更是对长久以来积压在心中的自卑、敏感、脆弱等情感的彻底释放。热水澡的象征意义在于，它像一股强大的力量，冲刷走了所有的负面情绪，让主人公的心灵得到了前所未有的轻松与自由。 从内容上看，“我把我的左臂洗了，把我的心洗了，把我的灵魂洗了。”这三句话层层递进，表达了主人公从身体到心灵再到灵魂的全面蜕变。他不再为残疾的左臂而感到羞耻或自卑，而是坦然接受并珍惜它。这种转变是他心理成长的显著标志，也是他勇敢面对生活的开始。“我想，明天，面对人生，我就可以轻装上阵了。”这句话充满了对未来的希望和信心。主人公意识到，只有放下过去的包袱，才能以更加轻松、自信的心态去面对未来的挑战。他不再被残疾所束缚，而是将其视为生命的一部分，用更加积极的态度去拥抱生活。 从主旨上看，第⑪段进一步深化了文章的主旨，即面对生活的勇气和自信的重要性。通过主人公的成长历程，文章传达了一个深刻的信息：无论我们遇到多大的困难和挑战，只要勇于面对、积极寻求改变和成长，就一定能够克服它们并取得成功。这种积极向上的生活态度不仅是个体成长的关键，也是社会进步的重要动力。 从结构上看，第⑪段与文章前文中的多个情节形成了照应关系。它既是主人公心理成长的必然结果，也是对前文所描述的痛苦、挣扎、逃避等情绪的彻底告别。这种照应使得文章结构紧凑、逻辑清晰。作为文章的结尾段，第⑪段不仅总结了主人公的成长历程和心路变化，也点明了文章的主题思想。它以一种简洁而有力的方式告诉读者：面对生活的勇气和自信是我们最宝贵的财富。这种总结既是对全文内容的概括和提升，也是对读者的一种鼓励和启示。 据此概括作答即可。 （四）名著阅读（7分） 20. 下列关于《海底两万里》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》这部科幻小说的作者是法国著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳。他被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 B. 《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。另外两部是《格兰特船长的儿女》《神秘岛》。 C. 《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行。这艘潜艇是在大洋中的一个荒岛上秘密建造而成，船身坚固，利用海洋发电。 D. 小说中的阿龙纳斯教授是一位博物学家，醉心于科学考察、富有冒险精神。尼德·兰是阿龙纳斯教授的仆人，忠心耿耿，热衷分类学。康塞尔是加拿大人，捕鲸手。他脾气暴躁，渴望自由，时刻想逃离“诺第留斯号”，最后与教授、尼德·兰成功逃脱。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名著的识记。 D.康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，忠心耿耿，热衷分类学。尼德•兰是加拿大人，捕鲸手。他脾气暴躁，渴望自由，时刻想逃离“诺第留斯号”，最后与教授、康塞尔成功逃脱； 故选D。 21. 英雄人物也有缺点，《海底两万里》这部经典小说为我们刻画了鲜活的英雄人物尼摩船长。作家在尽情书写人物形象的优点时，也敢于写出他性格中的欠缺，这些不足之处反而使人物个性更加鲜明，有血有肉，真实可信。请你结合小说的具体情节简要分析其优点和不足，从而体会小说的艺术魅力。 【答案】示例：在鲨鱼口中救下印度采珠人可以看出尼摩船长勇敢，善良，有同情心的特点。不足：隐藏在海底生活，不愿意踏上土地，可以看出他的性情有些古怪。 【解析】 【详解】本题考查分析人物形象。围绕其优点和不足分析。 尼摩船长：他冷漠、残酷、不近人情，如他把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上（或：他领导船员击沉战舰，亲眼看着爆炸战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底）；但他又是一个有博爱之心的勇士，富有正义感的反抗英雄。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他奋不顾身地和鲨鱼进行肉搏，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠。他以慈爱之心关注着被压迫国家的人，他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。 三、作文（50分） 22. 作文题目 “一种春声浑难忘，最是长安课归时”，放学之后那欢快、嬉闹的声音让人深深怀恋。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，幽怨的笛声最让人思念故土，想念亲人。声音无处不在，风雨声、列车行进声、歌声、父母的呼唤声……总有一种声音，会在你心中泛起波澜。 请以“牵动我心灵的声音”为题写一篇作文。 要求：除诗歌戏剧外，文体不限；文中不出现真实的校名、人名、地名等；不少于600字。 【答案】例文： 牵动我心灵的声音 在我的记忆深处，有一种声音始终如同一缕阳光，温暖而明亮，深深牵动着我的心灵，那便是爷爷的二胡声。 爷爷是个对音乐满怀热忱的人，拉二胡更是他的拿手绝活。幼年时，我常依偎在爷爷身旁，陶醉在他那悠扬的二胡声中。那琴声，宛如潺潺溪流，缓缓流淌，能穿透时光与空间的壁垒，引领我踏入一个如梦如幻的美妙世界。 犹记得某次，我在学校遭遇了一些烦心事，心情沮丧到了极点。回到家中，我黯然神伤地走进房间，瘫倒在床上，心中充斥着无尽的委屈与无奈。恰在此时，爷爷的二胡声悠然响起。那声音如泣如诉，似在讲述一个感人至深的故事。我情不自禁地被其吸引，起身循声而去，来到爷爷身旁。 爷爷望见我，和蔼地微笑着说：“孩子，来，听听爷爷拉的曲子。”我静静坐下，全身心地沉浸其中。随着爷爷手指的灵动跳跃，二胡声时而高亢激昂，如万马奔腾；时而低沉婉转，似夜莺啼鸣。我仿若看到了一幅壮丽的画卷：辽阔无垠的草原上，一匹匹骏马肆意驰骋；静谧的夜空下，繁星闪烁，璀璨如钻。 渐渐地，我的心绪趋于平和。爷爷的二胡声仿佛拥有一种神奇的魔力，能抚平我内心的伤痛，给予我慰藉与力量。我沉醉于这美妙的音乐之中，忘却了所有的烦恼与忧愁。 自那以后，每当我遭遇困境或挫折，爷爷的二胡声便会在我耳畔响起。它宛如一盏明灯，照亮我前行的道路；又似一股清泉，润泽我干涸的心田。 如今，爷爷虽已离我而去，但他的二胡声却永远镌刻在我的心间。每当那熟悉的旋律萦绕耳畔，我便会忆起爷爷那慈祥的笑容以及他对我的深切关爱。 爷爷的二胡声，是我生命中最为动听的乐章，它将永恒地牵动着我的心灵，成为我心中最美的旋律 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“牵动我心灵的声音”这一题目，关键词是“声音”和“牵动心灵”。“声音”可以是自然界的风声、雨声、鸟鸣声，也可以是人类社会中的各种声音，如父母的呼唤声、老师的教导声、朋友的欢笑声等。“牵动心灵”则说明这种声音对自己有着特殊的意义，能够触动自己的情感，引发自己的思考。因此，在立意时，可以从声音所传达的情感、声音所引发的回忆、声音所带来的启示等方面入手，表达自己对某种声音的独特感受和理解。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。我们可以通过叙述一件与声音相关的事情来展现这种声音对自己的影响。比如，当我们在学习上遇到困难，想要放弃时，父母的鼓励声如“加油，孩子，你一定可以的”，这声音让我们重新振作起来，努力克服困难。此时，我们可以详细描写父母的语气、表情以及我们听到这句话后的内心感受，如感到一股温暖的力量涌上心头，重新充满信心等。又或者，在某个夜晚，我们听到了一首熟悉的歌曲，这首歌曲可能让我们回忆起了过去的美好时光，与朋友一起玩耍的快乐场景、与家人共度的温馨时刻等。我们可以描述歌曲的旋律、歌词如何触动我们的情感，让我们沉浸在回忆中，感受到那份温暖和感动。总之，在选材时，我们要注意选择那些真正能触动我们心灵的声音，并通过具体的细节描写来展现声音的特点和我们的感受，使文章更加生动感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$