精品解析：河南省焦作市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年(下)期末抽测试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间 120分钟。 2.请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 为了让更多人了解焦作的魅力，学校团委组织大家共同制作一期宣传焦作的公众号推文，请同学们积极参与。 撰写推文内容 【古城魅力】 小组的同学搜集的关于山阳古城的历史资料，有些字词的读音和书写拿不准，需要你的帮助。 山阳古城，绵延盘亘于太行山之阳，它犹如一幅浑黄的木刻版画，（mí） 足珍贵。古山阳城虽然经历了数千年的风风雨雨，但存留有蜿蜒成方的5公里长古城培，龟裂的缝隙是历史遗迹，四周的9个城门虽残缺不全或仅留遗址，仍可使人想象此地曾经有过的辉 （huáng）岁月。焦作是商汤革命的起始地，是武王伐纣的前沿根据地，是后汉光武中兴的大本营，是以八卦为灵魂的太极文化。它犹如一颗璀璨的明珠，美丽而神奇。 1. 依次给语段加点字注音。 盘亘______ 龟______裂 2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （mí）______足珍贵 辉______（huáng） 3. 语段中画线的句子有语病，请写出你的修改意见。 【山水福地】 4. 小组计划在推文中引用诗句宣传焦作这座山水福地，请你帮忙填写。 焦作山水秀丽、如诗如画。踏春而来，你能欣赏到云台山落花纷纷的梦幻换场景，正如陶渊明笔下“①_____，②_____”（《桃花源记》）；秋天的早晨，静静流淌的水边，芦苇茂盛，露珠晶莹，“蒹葭苍苍，③_____。”（《蒹葭》）；冬日的午后，踏雪赏梅，感受梅花“④_____，⑤_____”的坚韧不屈与高洁品质（《卜算子·咏梅）；宁静的古寺，鸟儿欢悦，临潭照影“⑥_____，⑦_____”引人无限遐想（《题破山寺后禅院》）。来到焦作享受山水之美真的是“⑧______，并怡然自乐。”（《桃花源记》）。 【民俗文化】 小组在众多民俗遗产中选择了具有神秘融合之美的绞胎瓷，让我们一起去领略它的风采。 5. 将下面句子排列成连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①随后，工匠们将制作好的器物罩以各种色釉，或透明或黄绿，送入窑中进行烧制。 ②这一过程如同树木的年轮或大理石的纹理，将独特的美感与生命的活力交织在一起。 ③从名字中我们已能猜测到其工艺如同艺术家的创作过程一般，色彩在绞揉中相互融合，纹理层层叠加。 ④这个工艺早在唐代就有了雏形，但真正成熟起来是在宋代，特别是以河南焦作的当阳峪窑为代表。 ⑤绞胎，这个名字充满了浓厚的艺术气息。 A. ③⑤④②① B. ⑤③②①④ C. ⑤②④③① D. ③④①②⑤ 【文化名人】 小组的同学搜集了一些材料，希望在推文中用对联的形式展示焦作的文化名人。 6. 请结合语段内容为两位名人配上合适的对联，将句子序号填写在对应的横线处。 材料一： 韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，一说怀州修武（今河南省修武县）人，自称“郡望昌黎”。自幼攻读六经百家之书，于贞元八年（792年）登进士第。因论宫市之弊而被贬为阳山县令。又因谏迎佛骨一事被贬为潮州刺史。《马说》一文道尽怀才不遇之愤慨。长庆四年（824年），韩愈病逝，享年五十七岁。韩愈鄙六朝骈体文风，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健，开古文运动之滥觞。后人尊他为“唐宋八大家”之首。 材料二： 李商隐，字义山，号玉谿（xī）生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。开成二年（837年），考中进士。后卷入牛李党争，遭到“牛党”成员长期排挤，终身不得志。仕途生涯艰难，晚年丧偶又官场失意。大中十二年（858年），因病退职还乡，在郑州去世。他的诗歌各体俱有佳作，尤以五七言律绝成就为高，其中《无题》一诗，在浓艳绮丽的外衣下，包裹着愤懑凄苦的内核，因此最为人们所传诵。当晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下日渐式微时，李商隐却将唐诗推向了又一个高峰。 ①空有才华难遇伯乐 ②诗无俗韵吟唱《无题》 ③文思清丽书写凄苦 ④仕途失意创作《马说》 韩 愈 上联：______________ 下联：_________________ 李商隐 上联：______________ 下联：_________________ 推文背景配乐 7. 音乐课代表建议在推文中加入配乐，以下是她提供的两首歌曲的部分歌词，结合歌词内容，你会选择哪一首歌曲配乐，请作出选择并简要说明理由。（70字左右） 配乐一： 二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人那不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念/今天原是平常一天 /因为遇见你而不平凡…… ——节选自《上春山》 配乐二： 一壶冰菊美美的山阳/青山绿水孕育着太行/多少故事唐诗里流淌/茱萸登峰谁在思故乡/一抹红霞绽放云山上/神韵的太极历经风霜/多少沧桑竹林里蕴藏/华夏文明源远在流长/书香焦作/诉说典藏/故事书里有荡气回肠/山阳文墨点亮着梦想/道不完思绪纸短情长/书香焦作/吟唱向往 ——节选自《书香焦作》 二、现代文阅读（共26分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 借来的日子 孙道荣 ①我妈给了我一只碗，让我去隔壁张婶家借点醋。爸今天在池塘打水时意外抓到了一条鱼，让已经很久没有见过荤腥的全家人直流口水。烧鱼免不了醋，可我们家除了盐，散装的酱油是唯一的调味品。 ②我端着碗走到了张婶家门口。她说就知道我是来借醋的，也许从我家厨房里飘出来的鱼香味被她闻到了吧？这里哪家烧个鱼、煮个肉，整个村庄上空都会弥散着鱼、肉香。这种香味太难得闻到了，实在是迷人。 ③借了醋回家，妈将醋往将熟的鱼身上一浇，“哧啦”一声，腾起一团白雾。妈又用水将碗晃了晃，也倒进锅里。醋可是好东西，一点也不能浪费。醋味比所有的气味跑得都快，很快，全村里几乎所有的鼻子都兴奋地耸动起来。妈用我刚去借醋的碗盛了半碗鱼，让再送到张婶家去。张婶不肯要，说，你们家娃多，难得吃一次鱼。我就把妈教我的话给她说了：“我们没办法还你家醋。”张婶只好收了。 ④再大的鱼，也不够全村人分享。不过，只要是端着碗到我们家门口来吃饭的娃，我妈都会搛一块鱼给他。别人家偶尔烧好吃的东西，刚好我也端着饭碗跟村里其他娃晃荡到了那家人门口，也都能得到一块肉或别的吃食。又不是专门来讨吃的，不难为情。那时候，村里家家都穷，平时没啥好吃的，但所有的人家对孩子都很大方，自家和别人家的孩子，一个样。 ⑤谁家做饭烧菜，烧到一半，发现盐没了，酱油没了，就去隔壁家借。说是借，其实也不用还，下次隔壁家也没了，再回借一下呗。 ⑥到了青黄不接的时候，娃多的家庭，往往米缸见了底，也去邻家借。那时谁家都没有太多的余粮，就你家两碗、他家一碗的，回来煮一大锅稀饭。那稀饭真是稀啊，后来听过电影里的一首歌“洪湖水，浪打浪”，我们就拿来比喻那样的稀饭，很是贴切。 ⑦经常要借的东西还包括农具：镰刀、锄头、铁锹、犁耙，这些家家都有。但到了收割季要抢收，我们这些娃放学后都要下地干活，家里的农具就不够用了。谁家的庄稼先收割完了，镰刀闲下来，别人就去借。 ⑧我最喜欢去李大妈家借镰刀，因为她家的镰刀又轻快又锋利。李大伯曾经在镇上的机械厂干过活，总是把自家的镰刀磨得锃亮，就算收割完了稻子，他也会一大早就将镰刀磨一磨，好借给急等着镰刀用的人家。被借用过的镰刀口钝了，他就再磨。 ⑨就连耕牛也是可以借的。包产到户后，田多的人家会自己养一头耕牛；而地少的人家，就几户合伙养一头牛。与抢收一样，播种也要抢时间，你家的地要耕，我家的地也急等着耕，那么多地，一头牛犁不过来，只能向耕牛闲下来的人家借。耕地是个苦力活，哪个主人不心疼自家的牛呢？所以，借人家的耕牛与借别的东西不一样，得对牛好，不光喂草料，还要给它加点细粮；还有平时，也要帮人家放放牛。我们村有户李姓人家，男的在外地上班，只有女人在家带着孩子。地少，没养耕牛，也没跟别人合伙，所以耕地时就得借牛；他家的娃，放学回家就去帮人放牛，我们村里的牛他都放过。一个没牛的人家，却养了一个真正的放牛娃。 ⑩而借得最多的，是人。 ⑪村集体时，全村人都一起下地干活。播种的时候，男的犁地、挑秧、灌水，女的则先拔秧，后插秧；收割的时候，女的挥镰收割，男的将一担担稻谷挑去晒场。重体力活都是男的干，那些带点“技术”的轻活则由女的做，分工明确。 ⑫后来单干了，一个家庭里，可能就只有一个男劳力和一个女劳力。插秧的时候，男的粗手大脚干不好，就需要借人——去村里借几个女劳力，一天工夫，地里的秧苗就都插上了。这一家的秧插完，那一家也正好将地翻耕出来了，就呼啦啦一起赶去另一家插秧。 ⑬收割的时候，几千斤湿稻谷都要一担担挑到晒场，一个男劳力做不了，或者来不及做，就去借一两个男劳力。今天我借了你家人，明天你又借了我家人，没人记账，但大家心里都有数。 ⑭再说说那户李姓人家，男人在外地上班，农忙的时候回不来，她家地里诸如犁地、灌水、挑担子这样的重体力活，就需要村里其他男人帮忙。她知道这些劳力都是借来的，需要还，就天天帮人家插秧或者割稻，用自己的活儿去抵别人家的活儿。等到别人家的稻都割了，秧都插了，她再去忙自家的。村里的很多男人和女人都来给她帮忙，割稻的割稻，挑担的挑担，犁地的犁地，插秧的插秧，一两天就把地里的主要农活忙得差不多了。 ⑮这就是吾乡曾经的生活。我们曾经缺这少那，互相借盐、借醋、借镰刀，也借耕牛和人，仿佛日子就是这样借来借去的。我们生活在一个村庄，像祖辈一样鸡犬之声相闻，并说着一模一样的方言，互帮互助。我们是乡亲，这一辈子谁也离不开谁。 （选自《品读》2022年第 12期） 8. 文章详略得当，在诸多事件中，详写了两户人家的“借”与“还”，请根据文章内容完成下表。 详写的人家 借 还 “我”家 烧鱼少醋，向隔壁张婶借醋 ① 李姓人家 ② 天天帮人家插秧割稻 9. 充分调动读者的感官可以给人以身临其境之感。请从感官描写的角度分析画线句子的表达效果。 借了醋回家，妈将醋往将熟的鱼身上一浇，“哧啦”一声，腾起一团白雾。 10. 文章结尾段用到了哪两种表达方式，请结合内容分析其作用。 11. 题目“借来的日子”有何妙处，请结合文章内容简要分析。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “读心术”能实现吗？ ①我们都有想读懂别人内心想法的时候：朋友们喜欢我吗？老师提出的问题的答案是什么？爸爸妈妈愿意给我买那款新玩具吗？除了回答这些问题，“读心术”还能帮助警察侦破案件。 ②想象一下这个场景：一个人被指控盗窃了一家珠宝店，但在法庭上，他声称自己从未去过那家珠宝店，更不可能盗窃。 ③为了检验他是否撒谎，在审判过程中，他接受了大脑扫描。在扫描过程中，科学家让他观看3个不同的场景，分别是他童年时的家（他熟悉的地方）、他从未去过的餐馆（他不熟悉的地方），还有被盗窃的珠宝店（他自称没去过的地方）。 ④大脑扫描结果显示，在看到珠宝店时，他的大脑活动更接近看到儿时的家时的反应，而非看到陌生餐馆时的反应。这表明，他认出了这家珠宝店，他在法庭上说谎了。于是，控方用大脑扫描的结果作为证据，证明嫌疑人盗窃了珠宝店。本质上，控方是用嫌疑人自己的想法揭露了他的谎言。 ⑤在未来，这样的场景会变为现实吗？神经科学家已开发出了一种新技术，能够探测个体是否识别出了特定的地点或物体。不过，这跟真正的“读心术”仍有很大的差距。 ⑥这项技术的原理到底是什么呢？认知神经科学家会用几种不同类型的技术来监测大脑活动，包括脑电图（EEG）、脑磁图（MEG）和功能性磁共振成像（fMRI）。功能性磁共振成像仪可以监测整个大脑中的血液流动情况。怎样监测大脑活动？ ⑦如果流经某个脑区的血液增加，就表明该脑区较为活跃。扫描大脑的过程就像在给大脑拍照，可以记录某一瞬间大脑内部的活动。不过，fMRl大脑图像展示的不是大脑的平面图，而是大脑内部活动的三维图像。普通的二维照片由很多微小的像素构成，三维的大脑图像则由微小的体素构成。体素就像积木，三维大脑图像就像用积木搭建的城市。每个体素对应了大约100万个脑细胞。二维照片的像素有明暗之分，体素也一样。只不过，体素的亮度反映的是对应脑区的活跃度。 ⑧因此，在一张 fMRI大脑图像中，不同位置的体素亮度不同，可以反映某一时刻不同大脑区域的活动状况，这被神经科学家称为“体素模式”。神经科学家已经证明，不同的体素模式代表不同的含义。比如，当你想着狗的时候和你在回忆某件事的时候，fMRI大脑图像上的体素模式是不一样的；而当你想着最好的朋友，和你想着只见过一面的陌生人的时候，大脑图像上的体素模式也是不一样的。【甲】对志愿者的大脑活动进行监测，收集到足够的数据之后，神经科学家就可以建立一个计算机模型，从而根据志愿者大脑图像上的体素模式，推测出他在某个时刻正在想什么。这种新技术该如何命名呢?有人认为这就是“读心术”。 【文本二】 ①【乙】随着计算机模型的改进和数据量的增加，神经科学家甚至能根据体素模式，推测志愿者在阅读什么内容，或记起了什么事情。2021年，美国麻省理工学院的科学家开展了一项研究，他们让志愿者阅读句子、听故事，同时接受fMRI扫描。科学家想知道，能否通过计算机模型来预测志愿者在读到或听到特定内容时大脑中的体素模式。他们使用了43个计算机模型，结果，几乎所有的模型都可以预测体素模式，并且有的准确度很高。而且，计算机模型还能预测与语言有关的脑区的活动模式。 ②“突然间，我们有了一系列模型可以预测大脑活动，”参与这项研究的美国神经科学家格蕾塔·塔库特说，“这些模型也给语言研究提供了极大的帮助。”其中，部分模型后来还被用于开发人工智能聊天机器人（如ChatGPT）。 12. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “读心术”已经运用到现实生活中了，比如侦破案件和人工智能聊天机器人开发。 B. 文本二用举例子等方法来说明科学家如何预测大脑活动。 C. fMRl大脑图像是展示大脑内部活动由很多微小像素构成的三维图像。 D. 两个文本都提到科学家利用fMRI大脑图像扫描和计算机模型技术只用于预测人类脑部活动的研究。 13. 在上面两个文本中，甲乙两处画线句都写了科学家利用fMRl大脑图像和计算机模型技术来推测人类的大脑活动，甲处略写，乙处详写，原因分别是什么?结合文本内容简要分析。 14. 如果将文本二并入文本一结尾处，请结合文本内容梳理出完整文章思路。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共13分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《东坡志林·游沙湖》） 【注释】①黄州：在今湖北省黄冈市。②相：察看。③庞安常：当时有名的医生，医道高，写了不少医学著作。 15. 根据语境，下列对【甲】文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 运用侧面描写，从鱼儿的活动和潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 B. “隔篁竹”的“篁”和“独坐幽篁里”的“篁”意思不同。 C. 作者用动静结合的手法写出了潭中游鱼憨态可掬、灵巧轻捷的样子。 D. 同行者有五个人，作者却说“寂寥无人”，是为了强调环境的寂寥和内心的落寞。 16. 结合文段，根据括号中的要求回答问题。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（翻译成现代汉语） （2）余以手口君以眼为耳皆一时异人也。（用“/”给句子断句，限两处） 17. 从修辞手法的角度，赏析【甲】文中画横线的句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 18. 请结合文本，比较两次出游，分析两位作者各自的心态。 （二）（4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 19. 自选角度，赏析诗中画线句子 20. 孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗谈谈你的理解。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 21. “可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。参照示例从“指南针”“钥匙”“火种”三种事物中选择一样，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著内容说明理由。 【示例】 我选择用“钥匙”将《苏菲的世界》“可视化”转化。《苏菲的世界》这本小说就像一把钥匙，通过一名哲学导师向苏菲传授哲学知识点经过，为我们打开了西方哲学史的大门。比如写信让苏菲思考“你是谁”“世界从何而来”等问题，而亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思想也通过作者生动的笔触跃然纸上。 22. 语文教材给我们阅读整本书提供了多种方法：精读与跳读、圈点批注、摘抄和做笔记、选择性阅读、专题阅读等。请根据自己阅读《钢铁是怎样炼成的》的体验，任选以上阅读方法中的一种，结合书中的具体内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中，任选其一，按要求作文。 【任务一】 23. 读万卷书，行万里路，旅行其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。通过旅行，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 不管是远方的风光，还是近处的美景，相信一定有一个地方令你念念不忘，请选择一处自己游览过的地方，写一篇游记。 要求：①题目自拟。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【任务二】 24. 在云彩的南面， 在云彩的南面， 那遥远的地方， 那春天的早晨， 有一群树叶说：我们想 …… 像花一样开放。 有一群花朵说：我们想 像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说：我们想 像树一样生长。 同学们，你是否有过和诗中的树叶、花朵、孔雀一样的想法呢?请写一写你的成长故事吧。 要求：①题目自拟。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年(下)期末抽测试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间 120分钟。 2.请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 为了让更多人了解焦作的魅力，学校团委组织大家共同制作一期宣传焦作的公众号推文，请同学们积极参与。 撰写推文内容 【古城魅力】 小组的同学搜集的关于山阳古城的历史资料，有些字词的读音和书写拿不准，需要你的帮助。 山阳古城，绵延盘亘于太行山之阳，它犹如一幅浑黄的木刻版画，（mí） 足珍贵。古山阳城虽然经历了数千年的风风雨雨，但存留有蜿蜒成方的5公里长古城培，龟裂的缝隙是历史遗迹，四周的9个城门虽残缺不全或仅留遗址，仍可使人想象此地曾经有过的辉 （huáng）岁月。焦作是商汤革命的起始地，是武王伐纣的前沿根据地，是后汉光武中兴的大本营，是以八卦为灵魂的太极文化。它犹如一颗璀璨的明珠，美丽而神奇。 1. 依次给语段加点字注音。 盘亘______ 龟______裂 2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （mí）______足珍贵 辉______（huáng） 3. 语段中画线的句子有语病，请写出你的修改意见。 【答案】1. ①. gèn ②. jūn 2. ①. 弥 ②. 煌 3. “太极文化”后加“的发祥地”。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 盘亘（pán gèn）：指曲折环绕或盘踞，也指长久地停留在一个地方，常用来形容山路曲折环绕，或某种事物、势力长时间占据某地而不变。 龟裂（jūn liè）：指物体因干燥而开裂，常见于土地、皮肤等因长时间缺水而出现的裂痕。这种裂痕通常像龟甲上的纹路一样，因此得名龟裂。也用来形容物体因外力作用而出现的裂纹或裂缝。 【2题详解】 本题考查字形。 弥足珍贵（mí zú zhēn guì）：形容某样东西非常珍贵，到了极点，以至于难以用语言来形容其价值。它强调了某物的珍稀和重要性，往往是因为其数量稀少、难以得到，或者具有特殊的意义和价值。 辉煌（huī huáng）：形容光彩夺目、非常灿烂的样子。它通常用来形容建筑物、艺术作品、事业成就等，展现出一种宏伟、壮丽、灿烂夺目的景象，也可以用来形容人的成就或精神面貌非常出色，令人瞩目。 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句中“是以八卦为灵魂的太极文化”存在成分残缺的问题，应在“太极文化”后加上“的发祥地”。 【山水福地】 4. 小组计划在推文中引用诗句宣传焦作这座山水福地，请你帮忙填写。 焦作山水秀丽、如诗如画。踏春而来，你能欣赏到云台山落花纷纷的梦幻换场景，正如陶渊明笔下“①_____，②_____”（《桃花源记》）；秋天的早晨，静静流淌的水边，芦苇茂盛，露珠晶莹，“蒹葭苍苍，③_____。”（《蒹葭》）；冬日的午后，踏雪赏梅，感受梅花“④_____，⑤_____”的坚韧不屈与高洁品质（《卜算子·咏梅）；宁静的古寺，鸟儿欢悦，临潭照影“⑥_____，⑦_____”引人无限遐想（《题破山寺后禅院》）。来到焦作享受山水之美真的是“⑧______，并怡然自乐。”（《桃花源记》）。 【答案】 ①. 芳草鲜美 ②. 落英缤纷 ③. 白露为霜 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 只有香如故 ⑥. 山光悦鸟性 ⑦. 潭影空人心 ⑧. 黄发垂髫 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、碾、悦、髫”等字词容易写错。 【民俗文化】 小组在众多民俗遗产中选择了具有神秘融合之美的绞胎瓷，让我们一起去领略它的风采。 5. 将下面句子排列成连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①随后，工匠们将制作好的器物罩以各种色釉，或透明或黄绿，送入窑中进行烧制。 ②这一过程如同树木的年轮或大理石的纹理，将独特的美感与生命的活力交织在一起。 ③从名字中我们已能猜测到其工艺如同艺术家的创作过程一般，色彩在绞揉中相互融合，纹理层层叠加。 ④这个工艺早在唐代就有了雏形，但真正成熟起来是在宋代，特别是以河南焦作的当阳峪窑为代表。 ⑤绞胎，这个名字充满了浓厚艺术气息。 A. ③⑤④②① B. ⑤③②①④ C. ⑤②④③① D. ③④①②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。首先观察各个句子的内容，理解它们各自的含义和相互之间的逻辑关系。接着根据句子之间的因果、时间、空间或逻辑顺序进行排序。 ⑤句“绞胎，这个名字充满了浓厚的艺术气息”明确提出了一个主题——“绞胎”，并赋予其艺术性的描述，适合作为开篇引入，为首句。③句“从名字中我们已能猜测到其工艺如同艺术家的创作过程一般……”紧接着对“绞胎”这个名字背后的工艺进行了进一步的解释和描述，与⑤句形成了自然的衔接。②句“这一过程如同树木的年轮或大理石的纹理…”进一步描述了绞胎工艺的独特美感，与③句中的“色彩在绞揉中相互融合，纹理层层叠加”相呼应，展示了绞胎工艺的具体效果。①句“随后，工匠们将制作好的器物罩以各种色釉……”开始描述绞胎工艺的具体制作步骤，是前面艺术性和效果描述之后的具体实践过程。④句“这个工艺早在唐代就有了雏形……”提供了绞胎工艺的历史背景，通常这类信息会放在对工艺具体描述之后，以丰富读者的知识背景。 综上所述，合理的句子排序应该是：先引入主题（⑤），再解释其工艺特点（③），然后深入描述其艺术效果（②），接着是具体的工艺过程（①），最后是历史背景的介绍（④）。因此，排序最恰当的是⑤③②①④； 故选B。 【文化名人】 小组的同学搜集了一些材料，希望在推文中用对联的形式展示焦作的文化名人。 6. 请结合语段内容为两位名人配上合适的对联，将句子序号填写在对应的横线处。 材料一： 韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，一说怀州修武（今河南省修武县）人，自称“郡望昌黎”。自幼攻读六经百家之书，于贞元八年（792年）登进士第。因论宫市之弊而被贬为阳山县令。又因谏迎佛骨一事被贬为潮州刺史。《马说》一文道尽怀才不遇之愤慨。长庆四年（824年），韩愈病逝，享年五十七岁。韩愈鄙六朝骈体文风，推崇古体散文，其文质朴无华，气势雄健，开古文运动之滥觞。后人尊他为“唐宋八大家”之首。 材料二： 李商隐，字义山，号玉谿（xī）生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。开成二年（837年），考中进士。后卷入牛李党争，遭到“牛党”成员长期排挤，终身不得志。仕途生涯艰难，晚年丧偶又官场失意。大中十二年（858年），因病退职还乡，在郑州去世。他的诗歌各体俱有佳作，尤以五七言律绝成就为高，其中《无题》一诗，在浓艳绮丽的外衣下，包裹着愤懑凄苦的内核，因此最为人们所传诵。当晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下日渐式微时，李商隐却将唐诗推向了又一个高峰。 ①空有才华难遇伯乐 ②诗无俗韵吟唱《无题》 ③文思清丽书写凄苦 ④仕途失意创作《马说》 韩 愈 上联：______________ 下联：_________________ 李商隐 上联：______________ 下联：_________________ 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查对联知识运用能力。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 由材料一“韩愈……自幼攻读六经百家之书，于贞元八年（792年）登进士第。因论宫市之弊而被贬为阳山县令。又因谏迎佛骨一事被贬为潮州刺史。《马说》一文道尽怀才不遇之愤慨”可知，韩愈因论宫市之弊和谏迎佛骨被贬，仕途坎坷，但文学成就极高，特别是《马说》一文表达了怀才不遇的感慨。因此与韩愈有关的对联有：“①空有才华难遇伯乐”和“④仕途失意创作《马说》”。 “乐”读作lè，为仄声；“说”诗作shuō，是平声。根据“仄起平收”的原则可知，上联为：①空有才华难遇伯乐，下联为：④仕途失意创作《马说》。 由材料二“李商隐……的诗歌各体俱有佳作，尤以五七言律绝成就为高，其中《无题》一诗，在浓艳绮丽的外衣下，包裹着愤懑凄苦的内核”可知，李商隐的诗歌成就显著，特别是《无题》诗情感丰富，表达方式含蓄优美。因此与李商隐有关的对联有：“②诗无俗韵吟唱《无题》”“③文思清丽书写凄苦”。 “题”读作tí，为平声；“苦”诗作kǔ，是仄声。根据“仄起平收”的原则可知，上联为：③文思清丽书写凄苦，下联为：②诗无俗韵吟唱《无题》。 推文背景配乐 7. 音乐课代表建议在推文中加入配乐，以下是她提供的两首歌曲的部分歌词，结合歌词内容，你会选择哪一首歌曲配乐，请作出选择并简要说明理由。（70字左右） 配乐一： 二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人那不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念/今天原是平常一天 /因为遇见你而不平凡…… ——节选自《上春山》 配乐二： 一壶冰菊美美的山阳/青山绿水孕育着太行/多少故事唐诗里流淌/茱萸登峰谁在思故乡/一抹红霞绽放云山上/神韵的太极历经风霜/多少沧桑竹林里蕴藏/华夏文明源远在流长/书香焦作/诉说典藏/故事书里有荡气回肠/山阳文墨点亮着梦想/道不完思绪纸短情长/书香焦作/吟唱向往 ——节选自《书香焦作》 【答案】 示例：选择配乐二。因为推文主要介绍山阳古城的历史遗迹和文化底蕴，配乐二节奏较为沉稳，旋律悠扬，着重展现了山阳的山水、历史、文化等元素，蕴含着对山阳的赞美和对其悠久文明的歌颂，与山阳古城的历史底蕴和文化内涵相呼应。 【解析】 【详解】本题考查内容理解与歌词赏析。 阅读推文内容“山阳古城，绵延盘亘于太行山之阳，它犹如一幅浑黄的木刻版画，弥足珍贵。古山阳城虽然经历了数千年的风风雨雨，但存留有蜿蜒成方的5公里长古城培，龟裂的缝隙是历史遗迹，四周的9个城门虽残缺不全或仅留遗址，仍可使人想象此地曾经有过的辉煌岁月。焦作是商汤革命的起始地，是武王伐纣的前沿根据地，是后汉光武中兴的大本营，是以八卦为灵魂的太极文化发源地。它犹如一颗璀璨的明珠，美丽而神奇。”可知，推文主要描绘了山阳古城的历史地位、文化遗产以及与之相关的自然与人文景观，表达了作者对这一古老地域的赞美和对其丰富历史的尊重。 由配乐一“二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天……”可知，这首歌曲以春天的景色和氛围为主题，充满了生机与活力。歌词通过描绘春天的各种景象，如杨柳、青草、春水、春花、春风等，营造了一种温馨、浪漫而又充满希望的氛围。整首歌曲的旋律轻快，节奏明快，给人以愉悦和舒畅的感觉。 由配乐二“一壶冰菊美美的山阳/青山绿水孕育着太行/多少故事唐诗里流淌/茱萸登峰谁在思故乡/一抹红霞绽放云山上/神韵的太极历经风霜……”可知，这首歌曲则直接以焦作（即山阳古城）为创作背景，融入了该地的自然风光、历史故事和文化特色。歌词中提到了太行山、冰菊、唐诗里的故事、茱萸峰、太极文化、华夏文明等，都与推文中提到的山阳古城的历史、文化和自然景观紧密相连。整首歌曲的旋律悠扬，既有历史的厚重感，又不失现代的韵味，能够很好地衬托出推文的主题和氛围。 结合以上对推文内容主题，以及两首配乐内容和情感的分析，选择配乐，并说明理由，注意字数的限制。 示例：选择配乐二。歌词中“山阳”“太行”“太极文化”“焦作”，与推文内容高度契合，不仅描绘了山阳古城的自然美景，还蕴含了当地深厚的文化底蕴，能够很好地衬托推文中所述的古城风韵与历史沉淀，引发听众对山阳古城及其文化的共鸣与向往。而配乐一《上春山》更多侧重于春日景致与个人情感的抒发，与推文的历史文化主题关联性较弱。 二、现代文阅读（共26分） （一）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 借来的日子 孙道荣 ①我妈给了我一只碗，让我去隔壁张婶家借点醋。爸今天在池塘打水时意外抓到了一条鱼，让已经很久没有见过荤腥的全家人直流口水。烧鱼免不了醋，可我们家除了盐，散装的酱油是唯一的调味品。 ②我端着碗走到了张婶家门口。她说就知道我是来借醋的，也许从我家厨房里飘出来的鱼香味被她闻到了吧？这里哪家烧个鱼、煮个肉，整个村庄上空都会弥散着鱼、肉香。这种香味太难得闻到了，实在是迷人。 ③借了醋回家，妈将醋往将熟的鱼身上一浇，“哧啦”一声，腾起一团白雾。妈又用水将碗晃了晃，也倒进锅里。醋可是好东西，一点也不能浪费。醋味比所有的气味跑得都快，很快，全村里几乎所有的鼻子都兴奋地耸动起来。妈用我刚去借醋的碗盛了半碗鱼，让再送到张婶家去。张婶不肯要，说，你们家娃多，难得吃一次鱼。我就把妈教我的话给她说了：“我们没办法还你家醋。”张婶只好收了。 ④再大的鱼，也不够全村人分享。不过，只要是端着碗到我们家门口来吃饭的娃，我妈都会搛一块鱼给他。别人家偶尔烧好吃的东西，刚好我也端着饭碗跟村里其他娃晃荡到了那家人门口，也都能得到一块肉或别的吃食。又不是专门来讨吃的，不难为情。那时候，村里家家都穷，平时没啥好吃的，但所有的人家对孩子都很大方，自家和别人家的孩子，一个样。 ⑤谁家做饭烧菜，烧到一半，发现盐没了，酱油没了，就去隔壁家借。说是借，其实也不用还，下次隔壁家也没了，再回借一下呗。 ⑥到了青黄不接的时候，娃多的家庭，往往米缸见了底，也去邻家借。那时谁家都没有太多的余粮，就你家两碗、他家一碗的，回来煮一大锅稀饭。那稀饭真是稀啊，后来听过电影里的一首歌“洪湖水，浪打浪”，我们就拿来比喻那样的稀饭，很是贴切。 ⑦经常要借的东西还包括农具：镰刀、锄头、铁锹、犁耙，这些家家都有。但到了收割季要抢收，我们这些娃放学后都要下地干活，家里的农具就不够用了。谁家的庄稼先收割完了，镰刀闲下来，别人就去借。 ⑧我最喜欢去李大妈家借镰刀，因为她家的镰刀又轻快又锋利。李大伯曾经在镇上的机械厂干过活，总是把自家的镰刀磨得锃亮，就算收割完了稻子，他也会一大早就将镰刀磨一磨，好借给急等着镰刀用的人家。被借用过的镰刀口钝了，他就再磨。 ⑨就连耕牛也是可以借的。包产到户后，田多的人家会自己养一头耕牛；而地少的人家，就几户合伙养一头牛。与抢收一样，播种也要抢时间，你家的地要耕，我家的地也急等着耕，那么多地，一头牛犁不过来，只能向耕牛闲下来的人家借。耕地是个苦力活，哪个主人不心疼自家的牛呢？所以，借人家的耕牛与借别的东西不一样，得对牛好，不光喂草料，还要给它加点细粮；还有平时，也要帮人家放放牛。我们村有户李姓人家，男的在外地上班，只有女人在家带着孩子。地少，没养耕牛，也没跟别人合伙，所以耕地时就得借牛；他家的娃，放学回家就去帮人放牛，我们村里的牛他都放过。一个没牛的人家，却养了一个真正的放牛娃。 ⑩而借得最多的，是人。 ⑪村集体时，全村人都一起下地干活。播种的时候，男的犁地、挑秧、灌水，女的则先拔秧，后插秧；收割的时候，女的挥镰收割，男的将一担担稻谷挑去晒场。重体力活都是男的干，那些带点“技术”的轻活则由女的做，分工明确。 ⑫后来单干了，一个家庭里，可能就只有一个男劳力和一个女劳力。插秧的时候，男的粗手大脚干不好，就需要借人——去村里借几个女劳力，一天工夫，地里的秧苗就都插上了。这一家的秧插完，那一家也正好将地翻耕出来了，就呼啦啦一起赶去另一家插秧。 ⑬收割的时候，几千斤湿稻谷都要一担担挑到晒场，一个男劳力做不了，或者来不及做，就去借一两个男劳力。今天我借了你家人，明天你又借了我家人，没人记账，但大家心里都有数。 ⑭再说说那户李姓人家，男人在外地上班，农忙的时候回不来，她家地里诸如犁地、灌水、挑担子这样的重体力活，就需要村里其他男人帮忙。她知道这些劳力都是借来的，需要还，就天天帮人家插秧或者割稻，用自己的活儿去抵别人家的活儿。等到别人家的稻都割了，秧都插了，她再去忙自家的。村里的很多男人和女人都来给她帮忙，割稻的割稻，挑担的挑担，犁地的犁地，插秧的插秧，一两天就把地里的主要农活忙得差不多了。 ⑮这就是吾乡曾经的生活。我们曾经缺这少那，互相借盐、借醋、借镰刀，也借耕牛和人，仿佛日子就是这样借来借去的。我们生活在一个村庄，像祖辈一样鸡犬之声相闻，并说着一模一样的方言，互帮互助。我们是乡亲，这一辈子谁也离不开谁。 （选自《品读》2022年第 12期） 8. 文章详略得当，在诸多事件中，详写了两户人家的“借”与“还”，请根据文章内容完成下表。 详写的人家 借 还 “我”家 烧鱼少醋，向隔壁张婶借醋 ① 李姓人家 ② 天天帮人家插秧割稻 9. 充分调动读者的感官可以给人以身临其境之感。请从感官描写的角度分析画线句子的表达效果。 借了醋回家，妈将醋往将熟的鱼身上一浇，“哧啦”一声，腾起一团白雾。 10. 文章结尾段用到了哪两种表达方式，请结合内容分析其作用。 11. 题目“借来的日子”有何妙处，请结合文章内容简要分析。 【答案】8. ①没有醋，“我”妈用借醋的碗盛鱼还情；②男人在外，农忙时向全村人借劳力完成重体力活。 9. 运用听觉和视觉描写，生动形象地描绘出妈妈将醋倒在鱼身上的场景，让人仿佛置身其中，感受到醋的酸爽和鱼的鲜美。 10. 抒情和议论。结尾段通过抒发作者对乡村生活的怀念之情，表达了对邻里间互帮互助、相互依赖的美好情感的赞美。同时，通过对乡村生活的描述和议论，深化了主题，使文章更具深度和感染力。 11. “借来的日子”既指乡村生活中人们互相帮助、互相依赖的日子，也象征着一种和谐、美好的人际关系和社会氛围。这个标题简洁明了，富有诗意，能够引起读者的兴趣和思考，同时也突出了文章的主题和情感。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容概括。 由“‘我’家”“烧鱼少醋，向隔壁张婶借醋”可定位到第②③段，由“妈用我刚去借醋的碗盛了半碗鱼，让再送到张婶家去。张婶不肯要，说，你们家娃多，难得吃一次鱼。我就把妈教我的话给她说了：‘我们没办法还你家醋。’张婶只好收了”可知，鱼做好后，“我”妈用借醋的碗盛了半碗鱼，让再送到张婶家去；借口“我”家没醋，张婶收了鱼。由此可概括出①空为：“我”妈用借醋的碗盛鱼还情。 由“李姓人家”“天天帮人家插秧割稻”可定位到第⑭段，由“男人在外地上班，农忙的时候回不来，她家地里诸如犁地、灌水、挑担子这样的重体力活，就需要村里其他男人帮忙。她知道这些劳力都是借来的，需要还，就天天帮人家插秧或者割稻，用自己的活儿去抵别人家的活儿”可知，李姓人家因为男人农忙不能回家，地里的重体力活，就需要村里其他男人帮忙，她就天天帮人家插秧割稻还情。由此可概括出②空为：男人在外，农忙时向全村人借劳力完成重体力活。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 “哧啦”是拟声词，属于听觉描写，生动形象地写出了醋与鱼接触时发出的声响；“腾起一团白雾”是画面描述，属于视觉描写，展现了醋与高温鱼身接触后产生的蒸汽，营造出一种生动的画面感，使读者仿佛身临其境。结合后文“醋可是好东西，一点也不能浪费。醋味比所有的气味跑得都快，很快，全村里几乎所有的鼻子都兴奋地耸动起来”可知，画线句子通过听觉和视觉的感官描写，生动形象地再现了母亲将醋浇在鱼身上的场景，让人有身临其境之感，写出了醋的酸爽和鱼的鲜美，表达了“我”对美好生活的向往之情。 【10题详解】 本题考查表达方式及其作用。 第⑮段“我们曾经缺这少那，互相借盐、借醋、借镰刀，也借耕牛和人，仿佛日子就是这样借来借去的”这句话通过叙述，详细描绘了故乡人们生活中互相帮助的情景，展现了物质匮乏但人情温暖的一面。“我们生活在一个村庄，像祖辈一样鸡犬之声相闻，并说着一模一样的方言，互帮互助”，这句话通过生动的描写，构建了一个充满乡土气息和人情味的画面；其中，“鸡犬之声相闻”和“说着一模一样的方言”都是对乡村生活环境的细腻描绘，增强了读者的代入感。“这就是吾乡曾经的生活”“我们是乡亲，这一辈子谁也离不开谁”带有明显的议论性质，表达了作者对故乡人们之间紧密关系的高度评价和肯定；它不仅仅是对事实的陈述，更是对乡村社会互助精神的深刻理解和赞颂。 结合以上分析可知，整段文字在叙述、描写和议论中，都蕴含着作者深深的情感。从对故乡生活的怀念，到对乡亲们之间互助精神的赞美，都透露出作者强烈的抒情色彩。尤其是“仿佛日子就是这样借来借去的”和“我们是乡亲，这一辈子谁也离不开谁”这两句，更是直接抒发了作者对故乡和乡亲们的深厚感情。 示例：文章结尾段主要采用了议论和抒情的表达方式。通过议论，作者强调了互助的重要性，并指出这种互助精神是乡亲之间关系紧密、谁也离不开谁的体现。同时，作者也通过抒情表达了对过去乡村生活的怀念和赞美，以及对乡亲们之间互助精神的感激和敬仰。这种结尾方式不仅深化了文章的主题，也增强了读者的共鸣和感受。 【11题详解】 本题考查标题作用。 阅读全文可知，作者通过描述乡亲们之间互相借盐、借醋、借镰刀、借耕牛等物品，以及借人帮忙的场景，展现了乡村生活中互帮互助、共同度过难关的美好图景；这种“借”的行为不仅解决了实际问题，更体现了乡亲们之间的深厚情谊和团结精神。因此，“借来的日子”不仅指物质上的借还，更指精神上的相互扶持和温暖。这样的题目既简洁明了，又富有内涵，突出了文章的主题和情感，能够引起读者的共鸣和思考。同时，“借来的日子”会引起读者的思考：“日子”怎么借？为什么要借？设置悬念，引发了读者的阅读兴趣。的妙处在于它生动地概括了文章的主旨。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 “读心术”能实现吗？ ①我们都有想读懂别人内心想法的时候：朋友们喜欢我吗？老师提出的问题的答案是什么？爸爸妈妈愿意给我买那款新玩具吗？除了回答这些问题，“读心术”还能帮助警察侦破案件。 ②想象一下这个场景：一个人被指控盗窃了一家珠宝店，但在法庭上，他声称自己从未去过那家珠宝店，更不可能盗窃。 ③为了检验他是否撒谎，在审判过程中，他接受了大脑扫描。在扫描过程中，科学家让他观看3个不同的场景，分别是他童年时的家（他熟悉的地方）、他从未去过的餐馆（他不熟悉的地方），还有被盗窃的珠宝店（他自称没去过的地方）。 ④大脑扫描结果显示，在看到珠宝店时，他的大脑活动更接近看到儿时的家时的反应，而非看到陌生餐馆时的反应。这表明，他认出了这家珠宝店，他在法庭上说谎了。于是，控方用大脑扫描的结果作为证据，证明嫌疑人盗窃了珠宝店。本质上，控方是用嫌疑人自己的想法揭露了他的谎言。 ⑤在未来，这样的场景会变为现实吗？神经科学家已开发出了一种新技术，能够探测个体是否识别出了特定的地点或物体。不过，这跟真正的“读心术”仍有很大的差距。 ⑥这项技术的原理到底是什么呢？认知神经科学家会用几种不同类型的技术来监测大脑活动，包括脑电图（EEG）、脑磁图（MEG）和功能性磁共振成像（fMRI）。功能性磁共振成像仪可以监测整个大脑中的血液流动情况。怎样监测大脑活动？ ⑦如果流经某个脑区的血液增加，就表明该脑区较为活跃。扫描大脑的过程就像在给大脑拍照，可以记录某一瞬间大脑内部的活动。不过，fMRl大脑图像展示的不是大脑的平面图，而是大脑内部活动的三维图像。普通的二维照片由很多微小的像素构成，三维的大脑图像则由微小的体素构成。体素就像积木，三维大脑图像就像用积木搭建的城市。每个体素对应了大约100万个脑细胞。二维照片的像素有明暗之分，体素也一样。只不过，体素的亮度反映的是对应脑区的活跃度。 ⑧因此，在一张 fMRI大脑图像中，不同位置的体素亮度不同，可以反映某一时刻不同大脑区域的活动状况，这被神经科学家称为“体素模式”。神经科学家已经证明，不同的体素模式代表不同的含义。比如，当你想着狗的时候和你在回忆某件事的时候，fMRI大脑图像上的体素模式是不一样的；而当你想着最好的朋友，和你想着只见过一面的陌生人的时候，大脑图像上的体素模式也是不一样的。【甲】对志愿者的大脑活动进行监测，收集到足够的数据之后，神经科学家就可以建立一个计算机模型，从而根据志愿者大脑图像上的体素模式，推测出他在某个时刻正在想什么。这种新技术该如何命名呢?有人认为这就是“读心术”。 【文本二】 ①【乙】随着计算机模型的改进和数据量的增加，神经科学家甚至能根据体素模式，推测志愿者在阅读什么内容，或记起了什么事情。2021年，美国麻省理工学院的科学家开展了一项研究，他们让志愿者阅读句子、听故事，同时接受fMRI扫描。科学家想知道，能否通过计算机模型来预测志愿者在读到或听到特定内容时大脑中的体素模式。他们使用了43个计算机模型，结果，几乎所有的模型都可以预测体素模式，并且有的准确度很高。而且，计算机模型还能预测与语言有关的脑区的活动模式。 ②“突然间，我们有了一系列模型可以预测大脑活动，”参与这项研究的美国神经科学家格蕾塔·塔库特说，“这些模型也给语言研究提供了极大的帮助。”其中，部分模型后来还被用于开发人工智能聊天机器人（如ChatGPT）。 12. 下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “读心术”已经运用到现实生活中了，比如侦破案件和人工智能聊天机器人的开发。 B. 文本二用举例子等方法来说明科学家如何预测大脑活动。 C. fMRl大脑图像是展示大脑内部活动的由很多微小像素构成的三维图像。 D. 两个文本都提到科学家利用fMRI大脑图像扫描和计算机模型技术只用于预测人类脑部活动的研究。 13. 在上面两个文本中，甲乙两处画线句都写了科学家利用fMRl大脑图像和计算机模型技术来推测人类的大脑活动，甲处略写，乙处详写，原因分别是什么?结合文本内容简要分析。 14. 如果将文本二并入文本一结尾处，请结合文本内容梳理出完整文章思路。 【答案】12. B 13. 甲处略写的原因是：在文本一中，重点在于介绍“读心术”技术的原理和工作方式，对于具体的应用和成果只是简单提及，为下文进一步探讨留下悬念和空间。乙处详写的原因是在文本二中，主要是通过具体的研究实例和详细的数据来强调这项技术在预测大脑活动方面的实际效果和应用，从而突出其重要性和可行性。 14. 如果将文本二并入文本一结尾处，完整文章思路如下： 首先，文本一开篇提出“读心术”能否实现的问题，引发读者兴趣。接着通过一个法庭审判的假设场景，引出关于大脑扫描探测个体是否识别特定地点或物体的新技术。然后详细解释了该技术的原理，包括使用的监测大脑活动的技术如功能性磁共振成像（FMRI)，以及如何通过体素模式和建立计算机模型来推测大脑的想法。最后，并入文本二，通过麻省理工学院科学家的研究实例，进一步详细说明计算机模型能够预测志愿者阅读或听到特定内容时大脑中的体素模式，以及这些模型在语言研究和开发人工智能聊天机器人方面的应用。整个文章由对“读心术”可能性的探讨，到原理的解释，再到实际应用效果的展示，逻辑清晰，逐步深入。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解。 A.“读心术”还未运用到现实生活中，文中只是在探讨其可能性。所以此选项有误。 C．根据文本一第⑦段“不过，fMRl大脑图像展示的不是大脑的平面图，而是大脑内部活动的三维图像。普通的二维照片由很多微小的像素构成，三维的大脑图像则由微小的体素构成”可知，FMRI大脑图像是由微小的体素构成，不是像素。所以此选项有误； D．根据文本二第②段“‘突然间，我们有了一系列模型可以预测大脑活动，’参与这项研究美国神经科学家格蕾塔·塔库特说，‘这些模型也给语言研究提供了极大的帮助。’其中，部分模型后来还被用于开发人工智能聊天机器人”可知，两个文本提到科学家利用FMRI大脑图像扫描和计算机模型技术不仅用于预测人类脑部活动的研究，还用于其他方面，如开发人工智能聊天机器人等。所以此选项有误； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 甲处略写的原因是：在文本一中，重点在于介绍“读心术”的概念以及相关技术的原理，如功能性磁共振成像（FMRI）如何监测大脑活动、体素模式等，对于具体如何利用计算机模型根据体素模式推测志愿者的想法，只是初步提及，为后续的深入探讨做铺垫，不需要详细展开。例如，就像在介绍一种新的科技产品时先简要说明其主要功能，而具体的使用案例和效果会在后续逐步展开。乙处详写的原因是：文本二的重点在于强调计算机模型在推测人类大脑活动方面的进一步应用和成果，通过详细描述科学家让志愿者阅读句子、听故事并接受FMRI扫描的实验，以及多个计算机模型的预测效果和准确度，能够更有力地证明这项技术的发展和应用价值。比如，在展示一项科研成果时，详细的实验过程和具体数据能够增强说服力，让读者更清楚地了解其重要性和影响力。 【14题详解】 本题考查梳理文章思路。 首先，文本一开篇提出“读心术”能否实现的问题，并列举了在法庭审判中可能运用“读心术”来揭露嫌疑人谎言的场景。接着，介绍了能够探测个体是否识别出特定地点或物体的新技术，解释了其原理，包括用功能性磁共振成像（FMRI）监测大脑活动，以及通过体素模式反映大脑区域的活跃度。然后，提到对志愿者大脑活动监测并建立计算机模型，根据体素模式推测其想法，引出这是否就是“读心术”的疑问。最后，文本二并入结尾讲述随着计算机模型的改进和数据量增加，神经科学家甚至能根据体素模式推测志愿者阅读的内容或记起的事情，并举例美国麻省理工学院的相关研究，说明部分模型还被用于开发人工智能聊天机器人。总的来说，文章从对“读心术”的设想和疑问出发，逐步深入介绍相关技术及应用，最后以新的研究成果和应用拓展作结。例如，在介绍FMRI监测大脑活动时，详细说明了血液流动与脑区活跃度的关系，以及体素模式的形成和意义，让读者更清晰地理解技术原理；在讲述应用拓展时，以麻省理工学院的具体研究和模型在人工智能聊天机器人开发中的运用，增强了文章的说服力和可读性。 三、古诗文阅读（共17分） （一）（共13分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相②田，得疾。闻麻桥人庞安常③善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《东坡志林·游沙湖》） 【注释】①黄州：在今湖北省黄冈市。②相：察看。③庞安常：当时有名的医生，医道高，写了不少医学著作。 15. 根据语境，下列对【甲】文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 运用侧面描写，从鱼儿的活动和潭底的鱼影中使人感到水的澄澈透明。 B. “隔篁竹”的“篁”和“独坐幽篁里”的“篁”意思不同。 C. 作者用动静结合的手法写出了潭中游鱼憨态可掬、灵巧轻捷的样子。 D. 同行者有五个人，作者却说“寂寥无人”，是为了强调环境的寂寥和内心的落寞。 16. 结合文段，根据括号中的要求回答问题。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（翻译成现代汉语） （2）余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。（用“/”给句子断句，限两处） 17. 从修辞手法的角度，赏析【甲】文中画横线的句子。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 18. 请结合文本，比较两次出游，分析两位作者各自的心态。 【答案】15. B 16. ①青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。②余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 17. 这句话运用了比喻的修辞手法，把溪流比喻成北斗星和蛇的蜿蜒前行，形象生动地突显了小溪的蜿蜒曲折。 18. 《小石潭记》作者借描写小石潭清冷幽寂的环境，触发“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，流露出作者被贬后无法排遣的抑郁苦闷的心里。乙文写作者与庞安常同游清泉寺，体现出作者虽遭贬谪，依然积极进取、乐观向上的心理。 【解析】 【15题详解】 本题考查实词含义。 B.“隔篁竹”句意：隔着竹林。篁，指竹林；“独坐幽篁里”译为：独自闲坐在幽静竹林。篁，指竹林。两者意思相同； 故选B。 【16题详解】 （1）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：蒙络，蒙盖缠绕；摇缀，摇曳牵连；参差，参差不齐；披拂，随风飘拂。 （2）本题考查文言文断句。 句意：我用手来当作嘴巴，您用眼睛来当作耳朵，我们都是一时间的异人啊。 “余以手为口”和“君以眼为耳”分别表达了两个人不同的特点；“皆一时异人也”表判断。 故断为：余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 “潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”，作者将“溪流”比喻成“北斗星”和“蛇”，运用了比喻的修辞手法。“斗折”形容溪流像北斗星那样曲折，“蛇行”形容溪流像蛇那样蜿蜒前行，“明灭可见”则突出了溪流的弯曲程度，使得溪流的形态更加具体可感。通过这样的比喻，读者可以更加直观地感受到小石潭周围环境的幽静和神秘，同时也展现了作者对自然景观的细致观察和独特感受。 【18题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在《小石潭记》中，作者写道“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，这里通过描写小石潭周围清幽冷寂的环境，“寂寥无人”突出了其寂静寥落，“凄神寒骨，悄怆幽邃”则直接表达了作者内心的凄凉、寒冷和幽深之感。这种感受的产生与作者被贬的经历密切相关，他借景抒情，将自己无法排遣的抑郁苦闷心情融入到了对小石潭景色的描写之中。 而在《东坡志林·游沙湖》中，作者与庞安常一同游览清泉寺，并且写下了“谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的诗句。这句诗表达了作者积极乐观的人生态度，他认为即使遭遇贬谪，也不应消极悲观，而应该像西流的溪水一样，保持积极进取的心态。从文中“是日剧饮而归”也可以看出作者游玩时的畅快心情，体现了他的乐观向上。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，于是去那里察看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼睛当作耳朵，我们都是一时的异人。” 病好之后，我和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方靠近兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”当天，我们喝得非常痛快才回去。 （二）（4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 19. 自选角度，赏析诗中画线句子。 20. 孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗谈谈你的理解。 【答案】19. “悠哉悠哉，辗转反侧”这两句诗极具表现力。从用词角度来看，“悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法，强调了男子对心仪女子思念之情的绵长。“辗转反侧”则通过动作描写，生动形象地展现了男子因思念而夜不能寐，在床上翻来覆去的情状，将他内心的苦闷和焦灼刻画得淋漓尽致。从情感表达角度，这两句深刻地传达出男子求之不得的痛苦与煎熬，让读者能够深切感受到他那炽热而深沉的情感。 20. “乐而不淫”体现在诗中青年男子对“窈窕淑女”的追求，情感热烈而真诚，无论是醒着还是睡着都在思念，想要以琴瑟、钟鼓来亲近取悦她，这种爱慕是美好的、积极的，没有过度放纵的成分。“哀而不伤”则表现在男子求之不得时，虽然内心痛苦，“辗转反侧”，但他的情感始终是有节制的，没有陷入绝望和无法自拔的哀伤，依然保持着对美好爱情的向往和追求。整首诗情感真挚，节奏明快，既有对爱情的渴望与追求，又不过分沉溺于悲伤，所以说“乐而不淫，哀而不伤”。 【解析】 【19题详解】 本题考查诗句赏析。 “悠哉悠哉，辗转反侧”意思是：长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。“悠哉悠哉”运用了反复的修辞，表达了主人公悠长、绵延的思绪和心情，意指其内心不平静、持续不断的思念之情。“辗转反侧”是动作描写，通过具体的动态细节描绘了主人公因思念心切，无法入眠，躺在床上翻来覆去的情景，增强了诗歌的表现力，使读者能直观感受到主人公的情感状态。这两句诗细腻地刻画了主人公对“窈窕淑女”的深切渴望与得不到回应的苦闷心情，展现了恋爱中人特有的焦虑与不安，同时也透露出一种温柔而略带忧郁的美感。在古代文学中，这种对爱情的含蓄表达方式体现了当时社会对于情感的内敛与克制，反映了儒家文化中“发乎情，止乎礼”的情感观。 【20题详解】 本题考查理解文章主旨。 孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”，意思是说《关雎》这首诗表达的情感是快乐却不放纵，哀愁却不痛苦，是最美好、舒服的一种感觉。 结合“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，这是一首男子追求女子的情歌。“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描述了君子对淑女的倾慕与追求，情感真挚而美好，充满了对爱情的向往和喜悦。但这种喜悦并未超出礼俗的界限，没有过度沉迷或放纵，体现了对情感的适度控制，符合儒家的伦理道德标准，这就是“乐而不淫”。 结合“窈窕淑女，寤寐求之”“求之不得，寤寐思服”“悠哉悠哉，辗转反侧”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，当主人公求之不得时，虽然相思之苦让主人公感到焦虑而苦闷，辗转难眠，但这种哀愁并未转化为绝望或极端的情绪，反而转化为更加积极的追求，如“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，显示出对爱情的尊重与追求方式的文雅。这种情感的处理方式，使得全诗即使在表现哀愁时，也保持着一种温和而不至于伤害人心的氛围，这就是“哀而不伤”。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 21. “可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。参照示例从“指南针”“钥匙”“火种”三种事物中选择一样，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著内容说明理由。 【示例】 我选择用“钥匙”将《苏菲的世界》“可视化”转化。《苏菲的世界》这本小说就像一把钥匙，通过一名哲学导师向苏菲传授哲学知识点经过，为我们打开了西方哲学史的大门。比如写信让苏菲思考“你是谁”“世界从何而来”等问题，而亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思想也通过作者生动的笔触跃然纸上。 【答案】示例：我选择用“火种”将《经典常谈》“可视化”转化。《经典常谈》就像一粒火种，以通俗易懂的文字，深入浅出地介绍了我国文化传统中的经典作品。它点燃了读者对经典文化的兴趣，让更多人愿意走进经典、了解经典。比如书中对《说文解字》《诗经》《史记》等经典的讲解，犹如星星之火，激发了我们对传统文化的热爱和探索欲望，让经典文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读理解。分析【示例】可知，回答问题的方式是：先确定“可视化”的角度，然后概述这种角度的表达效果，再举例说明。 《经典常谈》作者朱自清，包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三部分，详细介绍了中国古代文学发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓，是普及中国传统文化的启蒙经典。全书通过对经典的梳理与讲解，让读者对古文更亲近、熟悉，从而产生兴趣，是读者概览中国古典文学的首选佳作。 使用“指南针”“钥匙”和“火种”这三个比喻来描述《经典常谈》的阅读体会有如下效果： “指南针”象征方向与指引，比喻《经典常谈》如同指引读者在浩瀚的古典文化海洋中航行的工具。它为读者提供了明确的方向，帮助他们在复杂的文化脉络和众多的经典文献中找到学习和理解的路径，确保不会迷失方向。这样的比喻强调了书籍对于指导读者正确理解和把握传统文化精髓的重要性。 “钥匙”代表开启封闭之物的能力，用其比喻《经典常谈》，意味着这本书能够打开传统文化宝库的大门，让读者得以进入并探索那些原本可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智慧。这一比喻突出了书籍作为解锁古代智慧与文化遗产的关键工具的角色，使读者能够直接接触和理解经典的核心价值。 “火种”象征着启发、传播与生命力，将《经典常谈》比作火种，强调了它在激发读者兴趣、传播文化热情以及维系文化生命力方面的作用。它不仅仅传递知识，更是点燃了人们对传统文化的热情，促使文化传承如同火焰般蔓延开来，影响并启迪更多的人。这个比喻深刻反映了书籍在文化传承和精神觉醒中的催化作用，表明《经典常谈》不仅是知识的传递，更是心灵与智慧的点燃。 结合自己的阅读理解，选择一个事物将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著具体内容说明理由。 示例：我选择用“指南针”将《经典常谈》“可视化”转化。《经典常谈》就像一个指南针，在浩瀚的中国传统文化海洋中为我们指明了方向。它对众多经典著作的介绍和解读，如《诗经》《论语》《史记》等，为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径。比如在谈到《尚书》时，指明其作为我国最早的一部历史文献汇编的重要地位，让我们在探寻古代历史的道路上有了明确的指向；讲解《诸子》时，梳理了各家学说的核心观点和发展脉络，如同指南针为我们在复杂的思想流派中确定了清晰的坐标。它引导着我们在传统文化的广袤领域中找准方向，避免迷失，从而更准确、更深入地领略经典的魅力和价值。 22. 语文教材给我们阅读整本书提供了多种方法：精读与跳读、圈点批注、摘抄和做笔记、选择性阅读、专题阅读等。请根据自己阅读《钢铁是怎样炼成的》的体验，任选以上阅读方法中的一种，结合书中的具体内容，说说你选择这种读书方法的原因和效果。 【答案】示例：我选择“圈点批注”的阅读方法。《钢铁是怎样炼成的》是一部充满深刻思想和强烈情感的作品。书中有很多富有哲理和感染力的语句，通过圈点批注能够更好地捕捉关键信息，深入思考作者想要表达的内涵。如，读到“人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。’”这段话时，我进行了圈点批注。我圈出了“人最宝贵的是生命”“虚度年华”“碌碌无为”等关键词，批注了自己对生命意义的理解和感悟。 这种阅读方法让我更加深刻地理解了保尔·柯察金的价值观和人生观，也促使我反思自己的生活态度和人生目标。这种边阅读边思考边批注的方式，使我与作品产生了更紧密的互动，仿佛在与作者进行思想的交流。同时，批注的内容也成为了我日后回顾和进一步思考的重要依据，有助于不断深化对作品的理解。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法推荐。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。这部小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著的方法，可以从以下几个角度分析： 作品背景与时代特征：《钢铁是怎样炼成的》是一部反映苏联早期革命历史与社会变迁的作品，阅读前可以通过查阅资料，对相关历史背景进行了解，为深入理解小说提供必要的历史视角。采用专题阅读方法，集中研究特定历史时期的社会环境、政治氛围，帮助理解书中人物的行为动机和思想转变。 主人公成长经历：保尔·柯察金的成长与转变是小说的核心。精读与圈点批注相结合，关注保尔在不同人生阶段的关键事件、心理变化和思想觉醒，如加入红军、参与战斗、受伤致残、投身建设等情节，通过批注记录个人感悟，分析人物性格的塑造与发展。 主题思想与价值观：该书蕴含了丰富的思想内容，包括理想主义、英雄主义、自我牺牲精神等。通过选择性阅读，聚焦体现这些主题的章节，结合摘抄和做笔记，记录下那些深刻阐述人生意义、价值观念的语句，如“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”这样的名言，深入探讨作者想要传达的思想精髓。 文学特色与艺术成就：《钢铁是怎样炼成的》在文学表现手法上有其独特之处，如环境描写、对话设计、象征寓意等。跳读与精读结合，快速浏览以把握故事框架，精读则用于深入分析小说的艺术特色，如对战争场面的描写、人物对话中体现的时代气息，以及象征和隐喻的运用等，通过圈点批注来记录个人对文学手法的欣赏和分析。 综合以上分析，结合个人的阅读体验和小说的具体内容，推荐一种阅读方法，并分析推荐这种阅读方法的原因和阅读效果。 示例：我选择精读与跳读的方法阅读。原因：《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长经历、他在革命斗争中的关键抉择以及内心的深刻思考等部分，具有重要的思想价值和文学价值，需要精读来深入理解。而一些对情节推动作用不大的环境描写、次要人物的琐碎细节等，可以适当跳读，以提高阅读效率。通过精读，能深刻体会到保尔坚韧不拔的意志和崇高的革命理想，感受到作品所传达的精神力量；而跳读则能让我们在有限的时间内快速把握故事的主要脉络。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中，任选其一，按要求作文。 【任务一】 23. 读万卷书，行万里路，旅行其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。通过旅行，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 不管是远方的风光，还是近处的美景，相信一定有一个地方令你念念不忘，请选择一处自己游览过的地方，写一篇游记。 要求：①题目自拟。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 难忘的凤凰古城之旅 在岁月的长河中，总有一些地方，宛如璀璨的明珠，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。对我而言，凤凰古城便是这样一颗明珠，让我念念不忘。 一个阳光明媚的清晨，我怀揣着满心的期待，踏入了这座充满神秘和诗意的古城。刚进入古城，一股古朴的气息便扑面而来。蜿蜒的石板路，仿佛在诉说着岁月的故事；两旁古色古香的建筑，错落有致，飞檐翘角，展现着独特的苗族风情。 沿着石板路前行，清澈见底的沱江映入眼帘。江水悠悠流淌，江面上倒映着岸边的青山绿树和古旧的吊脚楼。微风拂过，水面泛起层层涟漪，那倒影也随之变得模糊起来，如梦如幻。我坐上一艘小船，船夫轻轻摇动着桨橹，小船缓缓地在江面上前行。江水清凉，伸手触摸，那丝丝凉意瞬间传遍全身，让人感到无比惬意。 沱江的两岸，是热闹非凡的街道。琳琅满目的特色小吃让人垂涎欲滴，香甜的姜糖、香脆的油炸粑粑、酸辣可口的湘西泡菜……每一种美食都散发着浓郁的地方特色。还有那些独具匠心的手工艺品店，精美的苗族银饰、色彩斑斓的织锦、古朴的木雕，无不展现着民间艺人的智慧和才华。 夜幕降临，华灯初上，凤凰古城仿佛换了一副模样。吊脚楼的灯光依次亮起，倒映在江水中，如同一幅绚丽多彩的画卷。江边的酒吧传来悠扬的歌声，人们在这歌声中尽情地释放着自己的热情。我漫步在江边，感受着这热闹而又浪漫的氛围，心中充满了对这座古城的喜爱。 在凤凰古城的日子里，我仿佛穿越了时空，走进了一个古老而又美丽的世界。这里的自然风光、民风民俗，都深深地印在了我的脑海中，成为了我心中一段珍贵的回忆。 当我离开这座古城时，心中满是不舍。我知道，我带走的不仅仅是美好的回忆，还有对这座古城深深的眷恋。凤凰古城，我一定会再次与你相遇，续写我们的故事。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段材料强调了旅行作为一种特殊“阅读”方式的意义，重点在于引导我们通过回忆自己的旅行经历，展现旅行中的所见所闻、所感所思。立意可以是通过描述旅行中的美景和独特体验，表达对大自然的赞美和对生活的热爱；也可以从旅行中所了解的民风民俗入手，探讨文化的传承与交流；还可以聚焦于旅行中的思考和遐想，如对人生的感悟、对社会现象的反思等，突出旅行对个人成长和心灵启迪的作用。 第二，选材构思。根据自己的经历，选择一处游览过的地方，围绕“令你念念不忘”的所见展开描述。如去云南丽江的旅行经历：描写丽江古城的古朴建筑、清澈的溪流，展现其宁静而美丽的自然风光。再叙述与当地纳西族居民的交流，了解他们的传统习俗和生活方式，如独特的东巴文化。构思上，文章开头以对旅行意义的思考引入，引起读者兴趣。接着详细描述在丽江的游览过程，包括观赏古城风景、参与当地的民俗活动等。在描述过程中，融入自己的感受，如被古城宁静氛围所感染，对纳西族文化的敬佩。然后结合旅行中的所见所闻，思考传统文化在现代社会中的传承与发展问题。结尾总结这次旅行给自己带来的收获和成长，再次强调旅行是一种有意义的“阅读”方式，升华主题。 【任务二】 24. 在云彩的南面， 在云彩的南面， 那遥远的地方， 那春天的早晨， 有一群树叶说：我们想 …… 像花一样开放。 有一群花朵说：我们想 像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说：我们想 像树一样生长。 同学们，你是否有过和诗中的树叶、花朵、孔雀一样的想法呢?请写一写你的成长故事吧。 要求：①题目自拟。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 破茧成蝶，勇敢追梦 在云彩的南面，那遥远的地方，树叶想如花般绽放，花朵欲似鸟般飞翔，孔雀盼像树般生长。它们都有着突破自身局限的渴望，而我，也曾有过类似的向往。 从小，我便是一个内向腼腆的孩子。在人群中，我总是那个默默躲在角落的人，不敢主动与人交流，更不敢在众人面前表达自己的想法。看着那些在舞台上自信大方、口若悬河的同学，我心中满是羡慕。我渴望像他们一样，能够勇敢地站在众人面前，展现自己的风采。 为了改变自己，我开始尝试着迈出第一步。课堂上，我鼓起勇气举起手，回答老师的问题，尽管声音有些颤抖，但那是我突破自我的开始。参加活动时，我不再退缩，主动加入小组讨论，发表自己的见解。渐渐地，我不再那么害怕与人交流，也结交到了一些志同道合的朋友。 然而，真正的考验还在后面。学校举办演讲比赛，我知道这是一个绝佳的锻炼机会，内心却充满了纠结和恐惧。“树叶想如花般绽放”，诗中的这句话在我脑海中不断浮现，给了我勇气和力量。我决定报名参赛。 准备演讲的过程充满了艰辛。从写稿到背稿，从语音语调的练习到肢体语言的设计，每一个环节我都认真对待。无数次想要放弃，但心中那个渴望改变的声音始终在呐喊。 终于，比赛的日子来临。站在舞台上，望着台下密密麻麻的人群，我的心砰砰直跳。但当我看到老师和朋友们鼓励的眼神，我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着演讲的进行，我越来越投入，忘记了紧张，只专注于将自己的想法传递给大家。 演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功地突破了自己。我不再是那个胆小怯懦的孩子，我也可以在众人面前绽放属于自己的光芒。 如今，我依然在不断努力，不断挑战自己。因为我知道，只要有梦想，只要敢于突破，我们都能像诗中的树叶、花朵、孔雀一样，实现自己的渴望，成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段诗歌充满了对自我成长和突破渴望与想象。其审题关键在于理解树叶、花朵、孔雀不满足于自身现状，渴望拥有别样的形态和生活方式，这象征着人们在成长过程中对自身发展的思考和追求。立意可以是勇敢追求梦想，突破自我限制。我们不应被现有的条件和身份所束缚，要有勇气去向往和追求更广阔的天地，不断挑战和超越自我，实现更高的人生价值。也可以是强调个体多样性和独特性，每个人都有自己独特的价值和梦想，要尊重并勇敢追求属于自己的成长路径。 第二，选材构思。选材方面，可以讲述自己从小热爱绘画，但因学业压力曾想放弃，后来在老师和家长的鼓励下，坚持梦想，参加绘画比赛并获奖的经历，体现对梦想的执着追求。或者写自己性格内向，渴望像其他同学一样开朗大方，于是通过参加各种活动锻炼自己，逐渐变得自信勇敢的故事。还可以写自己身体素质不好，羡慕运动员的活力，通过努力锻炼，不仅强健了体魄，更培养了坚韧的意志。构思上，文章开头可以由诗中的情境引入，引起读者兴趣。中间详细叙述自己的成长故事，通过具体的事例和细节描写展现自己的努力和变化。结尾部分再次呼应诗歌，强调追求梦想和突破自我的重要性，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$