精品解析：河南省南阳市第一中学校2023-2024学年高二下学期第二次月考（6月）语文试题

南阳一中2024春期高二年级第二次月考 语文试卷 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国文学史上的大作家都有不同程度的孤独感，尤其是先秦汉魏六朝至初盛唐的诗人。失意困顿的遭际、缺乏同道的寂寞、对理想和操守的坚持、对世俗的洞彻和鄙视，是他们产生孤独感的共同原因。而对不同时代、不同境遇的诗人而言，其孤独感又有不同的内涵。对于孤独感提炼的艺术方式的差异，往往会造成诗人不同的艺术个性。如屈原以香草自饰、独清独醒的孤洁，阮籍独坐空堂、徘徊旷野的茫然，陶渊明面对“八表同昏”独酌思友的寂寞，李白天马行空、从云端俯视人寰的清高，都与他们构筑的独特的艺术境界有关。 不过，虽然他们比兴和构思的方式不同，其艺术提炼的原理却是相同的，这就是以诗人高大伟岸的个人形象与污浊的世俗世界造成反差强烈的对比。这也可以说是盛唐以前诗歌浪漫精神的表现传统之一。 杜甫忧国忧民、悲天悯人的精神受到万世敬仰。他毕生的饥寒流离，往往被看成造就诗圣的前提条件，而他内心的孤独、寂寞和矛盾却较少被人关注。其实，杜甫体尝了屈原、阮籍、陶渊明和李白诸家大诗人的各种孤独感，而且越到晚年，他对孤独心境的提炼也愈益自觉。“乾坤一腐儒”，就是他对自己与整个世界的关系经过反复思考之后的最后概括。与其他大诗人相比，最大的不同是：杜甫在个人形象和广漠时空的对比中，突显的是自己的渺小和无力，然而其思考的深度和高度却迥出于前人。杜甫后期一些名篇的诞生，也源于他提炼孤独感的独特方式。 杜甫一生曲折的经历，并非总和孤独感相伴随。大致说来，当杜甫处境顺利、不愁生计时，他对生活的浓厚兴趣是诗歌灵感的主要来源；当他身陷贼营、卷入战乱时，他对国运和民生的忧虑又使他无暇顾及个人的失意。而在困顿穷愁之际、羁旅飘泊途中，对于人生归宿的思考和寻求，才使他产生了愈益强烈的孤独感。 早年的杜甫与李白一样，以大才自许，具有高远的志向：“会当凌绝顶，一览众山小。”正是这种不甘凡庸的追求，埋下了日后失意孤独的根芽。十年困守长安期间，他感受最深的是无人援引的悲哀，“残杯与冷炙，到处潜悲辛”的遭际使他初次产生了没有归宿的孤独感。“酒尽沙头双玉瓶，众宾皆醉我独醒”，虽然此时的杜甫已经尝到屈原式的独醒滋味，但是他的悲哀主要还是来自仕途困顿的焦虑。 安史之乱爆发以后，穷愁失意的诗人又增添了层死生无常的忧虑，“沉思欢会处，恐作穷独叟”，无论是在与家人欢聚时还是在道路奔波中，都时时怀着穷独的恐惧。 从华州到秦州时期，是杜甫选择人生道路的转关时期。政治上的挫败以及为众谤所伤的境遇给他带来的幽独感，较之早年的穷独失意是更深刻的。作于华州期间的《独立》诗说：“空外一鸷鸟，河间双白鸥。飘飘搏击便，容易往来游。草露亦多湿，蛛丝仍未收。天机近人事，独立万端忧。”这首诗展示了两种对立的人生选择。草露和蛛丝也是以天机喻人事，朝廷雨露和罪名罗织并存于政治生涯中，令诗人忧思万端。思考的结果，他还是选择了辞官：“平生独往愿，惆怅年半百。罢官亦由人，何事拘形役。” 杜甫在飘泊西南的十多年里，只有草堂时期创作的诗歌最为平和，其余的日子几乎都在贫病流离的境况中度过，所以孤独感与日俱增。除了生计无着的困境以外，杜甫最深刻的悲哀还是来自他对“吾道何之”的疑问。达与不达，只是人的出处问题，而“吾道”是否可行，则是精神有无归宿的问题。“致君尧舜上，再使风俗淳”，是身为儒者的终极理想。因此即使在艰难流离之中，他仍然多次抒发过“济时敢爱死，寂寞壮心惊”的慷慨意气。这是他在江湖依然信守的“吾道”，但现实中是否行得通呢？杜甫后半生的经历证明在开元时期短暂的清平政治消逝之后，无论是在治世还是乱世，儒术都没有立足之地。天宝时他曾说过：“纨绔不饿死，儒冠多误身。”战乱爆发后更是感慨“兵戈犹在眼，儒术岂谋身”。他虽然自比稷契，期望大用，但在实际的官场事务中又无可为用。 因此杜甫的悲剧是时代的悲剧，也是文儒的悲剧。天下虽大，却不但令他无处容身，甚至感到生为附赘悬疣。虽然“腐儒”二字概括了杜甫一生的悲辛，他却仍然以腐儒的道而自傲：“甲卒身虽贵，书生固道殊。”尽管腐儒至老无成，但是安定天下的根本还是要依靠儒家理想的稷契大才。王室中兴不能抛孔门之道，这是他的精神支柱。正是这道，给了他终生不懈地批判时弊的勇气和关切国运民生的热情。正是对“吾道”的坚信，使他能将一介腐儒置于广大的乾坤中自我观照。正如他自己所说：“乾坤虽宽大，所适装囊中。”这就是“乾坤一腐儒”这一理念的深厚内涵。正因如此，后人才会从这一对比中看到诗人的经天纬地之志，以及包容乾坤、与元气同在的精神力量。 （摘编自葛晓音《杜甫的孤独感及其艺术提炼》） 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孤独感在中国文学史上的大诗人中普遍存在，但因诗人们处于“不同时代、不同境遇”，他们的孤独感又有不同的内涵。 B. 杜甫善于在“个人形象”和“广漠时空”的对比中突显自己的渺小和无力，其思考的深度、高度都超出前人，也比前人孤独感更深。 C. 政治的挫败及境遇给杜甫带来了深刻的影响，他既希望能在朝廷有所作为，又恐惧小人罗织罪名，其诗《独立》可以很好地体现这一点。 D. 杜甫即便在颠沛流离之中也在追问“吾道何之”，坚守着“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，抒发自己为国为民的慷慨意气。 2. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 屈原、阮籍、陶渊明、李白产生孤独感的原因不同，导致他们营造的艺术境界不同。 B. 对于受人敬仰的“诗圣”杜甫，人们一直关注的是他忧国忧民、悲天悯人的精神。 C. 从杜甫《春夜喜雨》的内容和情感可以判断这首诗应该写于他处境顺利、生活安定时。 D. 杜甫自评“乾坤一腐儒”，但读者根据他豪放的诗句能读出其伟岸的形象和宏大的志向。 3. 下列杜甫诗句，最适合作为论据来支撑文章最后一段观点的一项是（ ） A. “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。” B. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” C. “天下尚未宁，健儿胜腐儒。飘摇风尘际，何地置老夫？于时见疣赘，骨髓幸未枯。饮啄愧残生，食薇不敢余。” D. “蜀天常夜雨，江槛已朝晴。叶润林塘密，衣干枕席清。不堪祗老病，何得尚浮名。浅把涓涓酒，深凭送此生。” 4. 关于文章的论证及结构，下列表述不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 请根据文章，简要概括杜甫孤独感的来源。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. D 5. ①政治仕途：无人引荐，仕途困顿；政治挫败，重谤所伤。②时代背景：战争爆发，生死无常；颠沛流离，生计无着。③精神归宿：“吾道”无从实现，无所作为。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“都超出前人”错，原文写的是“迥出于前人”；“比前人孤独感更深”于文无据，原文只是说“其孤独感又有不同的内涵”，且“提炼孤独感”的方式不同。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“导致”逻辑关系错误。结合“对于孤独感提炼的艺术方式的差异，往往会造成诗人不同的艺术个性…都与他们构筑的独特的艺术境界有关”可知。 B.“一直关注”错误，根据原文，应该是“更多关注的是他忧国忧民、悲天悯人的精神”。 D.“根据他豪放的诗句”错误，根据原文，应该是从“广大乾坤”与“一介腐儒”的“对比”中读出其伟岸的形象和宏大的志向。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 最后一段强调的是杜甫对儒道的坚守。 A.表达的是国破之叹、思家之忧。 B.表达的是他身世飘零的感慨、老病孤愁的悲哀。 D.抒发了诗人对现实的种种不满和郁郁不得志，而又感慨自己老迈，无力去改变现实，无奈以饮酒来消遣。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路能力。 D.“总分结构”错误，本文为总分总结构。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息整合和对内容的理解、概括能力。 ①政治仕途：结合“正是这种不甘凡庸的追求，埋下了日后失意孤独的根芽。十年困守长安期间，他感受最深的是无人援引的悲哀”等可知，无人引荐，仕途困顿；政治挫败，重谤所伤。 ②时代背景：结合“安史之乱爆发以后，穷愁失意的诗人又增添了层死生无常的忧虑……”等可知，战争爆发，生死无常;颠沛流离，生计无着。 ③精神归宿：结合“杜甫后半生的经历证明在开元时期短暂的清平政治消逝之后，无论是在治世还是乱世，儒术都没有立足之地”等可知，“吾道”无从实现，无所作为。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红骆驼 王松 顾莎起来看了一眼墙上的挂钟，对芳妈说，半小时后出发。 顾莎在车上给女儿打了个电话。女儿马上要高考了，正在最后冲刺。但顾莎没直接打给女儿，打的是丁容的手机。丁容果然在家，正给女儿做早餐。他在电话里乐呵呵地说，放心吧，女儿状态很好，昨天模考结果出来了，成绩很稳定，一会儿吃完早饭就去学校。顾莎这才放心了。 顾莎5岁时，把母亲叫芳妈。顾莎是在姥爷家长大的。顾莎只听说，芳妈是在一个很远的地方工作，那里到处是沙漠和戈壁。到顾莎上小学时，芳妈就回来了。芳妈一见顾莎就抱着她，一边亲一边说，这次芳妈不走了，再也不走了。但当时，顾莎问了芳妈一句话，她问，爸爸呢？这个问题一直困扰着她的童年时光，别的小朋友都有妈妈来接，或者是爸爸，唯独她，只有姥姥和姥爷。①每次一问，就看到妈妈脸上止不住的泪水。 飞机在云层的上面飞着，像漂浮在一团一团的泡沫上。 飞机落地，停稳，顾莎带了随身的背囊和提袋，用轮椅推着芳妈下了飞机。走在廊桥上时，手机响了。顾莎拿出手机看了一眼，是云姨。想了想，把电话按掉了。 顾莎来到一个拐角，回头瞥一眼，确信看不到芳妈了，才拿出手机。云姨在电话里的声音还是那么平静，是一种湿润的平静，像溪水流到石头上的声音。顾莎一直感到奇怪，②云姨在戈壁滩那样干燥的地方，声音怎么会这样湿润。 顾莎没见过云姨。虽然芳妈从没说过，但顾莎猜测，芳妈应该也没见过。 顾莎知道有云姨这个人是在高中毕业时，正准备高考。当时因为一件偶然的事，那天下午，顾莎去医院给芳妈送巧克力。进医院大门，收发室的曹大爷知道她是顾芳主任的女儿，就出来叫住她，说又有顾主任的汇款单。当时顾莎感觉到了，曹大爷的眼神有些异样。③接过汇款单一看，果然吓了一跳，这竟然是一张2万元的汇款单。在20世纪90年代初，2万元还是一笔巨款。其实在此之前，顾莎就知道，这些年每到月初，都会有人给芳妈寄钱来。以往也有这样的时候，顾莎偶尔来医院，收发室的曹大爷有汇款单就随手交给她，但一般都是一百元左右。顾莎每次拿了汇款单，回去交给芳妈，从不问这是谁寄来的。芳妈也不说，似乎这是个不言而喻的事。汇款单上有详细的汇款人姓名地址，从地址看，这钱显然是来自戈壁滩的深处，汇款人的名字叫潘大兴。 这次和云姨通电话，尽管顾莎没问，云姨也没说，但顾莎明白了，也许是潘大兴工作忙，走不开，这些年，一直都是云姨在替他往这边寄钱。 也正因如此，这次顾莎并没告诉芳妈，到了那边，云姨会在机场接机。 汽车来了，随行的还有矿区的两个年轻人——成林和陈偌偌。汽车下了高速，向西一转，开上一条很窄的林荫道。顾莎没想到，在戈壁滩上竟然会有这样一条枝叶繁茂，浓荫郁郁的小路。两边的树枝伸展着交织在一起，朝远处看去就像一条绿茵茵的长廊。刚才下高速时，顾莎听云姨对小秦说，先去英雄塔。 汽车又开了一段路，前面出现一个宽阔的广场。车停了下来。云姨对芳妈说，您就不用下去了，在车上看一看就行了。芳妈指指轮椅，对顾莎说，我要下去。 云姨看看芳妈，又看看顾莎。 顾莎说，那就下去吧。 这是一座灰色花岗岩的纪念塔。在纪念塔的前面，还矗立着一面巨大的国旗造型雕塑。芳妈从车上下来，坐在轮椅上，并没过来，只是远远地朝这边看着。云姨说，这座英雄塔的塔高是19.58米，寓意这片矿区，当初是在1958年建立的。 说着，回头看了看成林和陈偌偌。 这时，两个年轻人拉着手过来，仰起头朝英雄塔看着。 云姨在英雄塔的前面站了一会儿，说，上车吧。 汽车又向前开了一段，朝旁边一拐，开上一条笔直的水泥路。又开了一会儿，来到一个公园。 车停下来，顾莎下来朝四周看看，发现这不是公园，是一个陵园。 她立刻睁大眼，回头看着云姨。 云姨看一眼坐在轮椅上的芳妈，转身朝前面走去。 顾莎推着轮椅，跟在后面。 一条很窄的小路。路边长满了骆驼草。但看得出来，这些骆驼草显然不是野生的，而是有人特意在这里栽种的。顾莎知道，这种骆驼草看着不起眼，其实是一种很神奇的植物。它在地表只有小小的一蓬，可是下面的根系却扎得极深，而且会向四周蔓延，能有几米甚至十几米。来到一座墓碑跟前，云姨站住了。这时，顾莎看清了，墓碑上镌刻着几个大字，“潘大兴同志之墓”。下面还有一行竖着的小字：“1992年敬立”。 芳妈回头看看云姨，问，他是，1992年去世的？ 云姨点头说，是。 顾莎在心里回想了一下，那是自己要高考，父亲突然让云姨寄来2万元钱的前一年。接着就明白了，父亲直到临去世，心里还记着，他的女儿第二年就要高考了。 她终于忍不住了，眼泪流了下来。 云姨说，他是个不要命的人。那次是反应堆突然出故障，他下去维修。按规定，人在下面最多只能停留4小时，可他一连待了二十几个小时，直到排除了故障，就这样…… 云姨没再说下去。 顾莎慢慢回过头，看着墓碑，喃喃地叫了一声，爸。 ④此时，顾芳正把轮椅朝墓碑的跟前摇过去…… （本文获2022年第八届鲁迅文学奖，有删改） 6. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说采用现实与回忆交织的方式叙述，将顾莎陪妈妈前往矿区的过程，她对爸爸是谁的疑惑，并给我及收到署名“潘大兴”的汇款单等情节巧妙穿插，将家事与国事勾连起来。 B. 顾莎想象中的矿区环境是荒凉的，眼见的却是生机盎然的景象，在虚实对比中体现了扎根戈壁滩的人们对这里环境的改造。 C. 潘大兴是一个虚写的人物，但人物形象并不虚化，他既有对自己职业的坚守，也有对家人的牵挂，在国与家的矛盾中做出了自己的选择。 D. 文章结尾出现的“骆驼草”，既呼应了标题，又是全文的线索，同时象征着扎根戈壁荒漠的建设者们。 7. 下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处流泪的细节，写出了妈妈顾芳对自己未能尽到母亲的应尽之责的愧疚之情。 B. ②处“湿润”一词修饰声音，造语新奇，写出了“我”感受到云姨的慈爱与关切。 C. ③处补叙了收到汇款单的情节，巧妙地为后文顾莎在潘大兴墓碑前的回忆作了铺垫。 D. ④处以省略号收尾，言有尽而意无穷，留下艺术空白，给读者以大量的想象空间。 8. 人物称谓的变化，往往意味着情感的变化。小说中对潘大兴这个人物的三个称谓分别是“潘大兴”“潘大兴同志”“爸”。请你结合文本内容，对此进行分析。 9. “只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”，这句话很好地诠释了小说《红骆驼》的内涵，请结合文本，对此进行分析。 【答案】6. D 7. C 8. ①汇款单上的名字叫“潘大兴”，是以女儿顾莎的视角，写出了顾莎对父亲的陌生感。 ②“潘大兴同志”，女儿的视角置换成同事、战友的视角，表达了对潘大兴扎根戈壁荒漠，献身矿区建设的崇敬和缅怀。 ③“爸”，从女儿的视角，是亲情关系解疑后的释然与亲近。 9. “只有荒凉的沙漠”：潘大兴所处的戈壁荒漠，荒僻偏远，也是小说的典型环境。“没有荒凉的人生”表现在如下几个层面： ①潘大兴一生扎根矿区、淡泊名利、科技报国，为祖国的核工业事业奉献一生，他的人生饱满而丰盈。 ②像成林和陈偌偌这样的年轻人把报效祖国，献身戈壁的精神火炬代代传承，使矿区建设充满希望。 ③云姨对顾莎一家人的热心关怀，展现了一种人与人之间的理解、互助与友爱。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“又是全文的线索”有误，线索应该贯穿全文，本文节选部分情节主要讲的是顾莎陪妈妈前往矿区的过程，骆驼草只出现在结尾部分，构不成线索。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。 C.“补叙”有误，应为“插叙”。写汇款单的事是在顾莎陪妈妈前往矿区的过程中回忆的，属于插叙。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析人称作用和效果的能力。 ①第一个称谓“潘大兴”出现在汇款单上，“汇款单上有详细的汇款人姓名地址，从地址看，这钱显然是来自戈壁滩的深处，汇款人的名字叫潘大兴”，这是从顾莎的视角写的，“潘大兴”其实是顾莎的父亲，但她从未见过他，这个第三人称的名字不带感情色彩，充满了陌生感。 ②第二个称谓“潘大兴同志”是在顾莎看到的墓碑上，“顾莎看清了，墓碑上镌刻着几个大字，‘潘大兴同志之墓’”，这同样是从顾莎的视角写的，父亲的名字后面加上了“同志”，这是一种同事、战友之间的称呼，代表着志同道合的感情，也代表着崇敬，表达了对潘大兴扎根戈壁荒漠，献身矿区建设的崇敬和缅怀。 ③第三个称谓“爸”是顾莎了解了父亲的故事，感受到“父亲直到临去世，心里还记着，他的女儿第二年就要高考了”，对父亲为何没有来看过自己的缘由得到解答之后的称谓，“顾莎慢慢回过头，看着墓碑，喃喃地叫了一声，爸”，从女儿的视角，是亲情关系解疑后的释然与亲近。 【9题详解】 本题考查学生理解句子含义，鉴赏文本主题的能力。 “只有荒凉的沙漠”：顾莎从小就知道，母亲“在一个很远的地方工作，那里到处是沙漠和戈壁”，这也是潘大兴所处的戈壁荒漠，荒僻偏远，也是小说的典型环境。 “没有荒凉的人生”表现在如下几个层面： ①潘大兴一直在矿区工作，甚至从来没有来看过自己的女儿，从文中“他是个不要命的人。那次是反应堆突然出故障，他下去维修。按规定，人在下面最多只能停留4小时，可他一连待了二十几个小时，直到排除了故障，就这样……”来看，潘大兴应该是一个科技工作者，一生都在为祖国的核工业奉献，甚至最后献出了自己的生命，他一生扎根矿区、淡泊名利、科技报国，他的人生饱满而丰盈。 ②文中写云姨来接顾莎母女的时候，有一对年轻人“随行的还有矿区的两个年轻人——成林和陈偌偌”，在英雄塔前，云姨看了看他们，“两个年轻人拉着手过来，仰起头朝英雄塔看着”，暗示这两个年轻人也来到戈壁滩，像潘大兴一样准备在戈壁工作，做像潘大兴那样的英雄，像成林和陈偌偌这样的年轻人把报效祖国，献身戈壁的精神火炬代代传承，使矿区建设充满希望。 ③潘大兴工作忙，“这些年，一直都是云姨在替他往这边寄钱”，这次也是云姨来接机，带着顾莎母女来看潘大兴，云姨应该是潘大兴的战友，出于对潘大兴的敬仰而替他照顾顾莎母女，云姨对顾莎一家人的热心关怀，展现了一种人与人之间的理解、互助与友爱。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 诸葛公之始告先主也，曰：“天下有变，命一上将将荆州之军以向宛、雒，将军身率益州之众出于秦川。”其后先主命关羽出襄、樊而自入蜀，先主没，公自出祁山以图关中，其略定于此矣。是其所为谋者，皆资形势以为制胜之略也。蜀汉之保有宗社者数十年在此，而卒不能与曹氏争中原者亦在此矣。 以形势言，出宛、雒者正兵也，出秦川者奇兵也，自率大众出秦川，而命将向宛、雒，失轻重矣。与操相当羽其能制操之死命乎以制曹仁而有余以敌操而固不足矣。宛、雒之师挫，则秦川之气枵，而恶能应天下之变乎？ 此又用兵者偶然制胜之一策，乘仓猝相当之顷，一用之而得志耳。未可守此以为长策，规之于数年之前，而恃以行之于数年之后者也。敌一测之而事败矣。谋天下之大，而仅恃一奇以求必得，其容可哉？ 且形势者，不可恃者也。荆州之兵利于水，一逾楚塞出宛、雒而气馁于平陆；益州之兵利于山，一逾剑阁出秦川而情摇于广野。当先主飘零屡挫、托足无地之日，据益州以为资，可也；从此而画宛、雒、秦川之两策，不可也。陈寿曰：“将略非其所长。”岂尽诬乎？ （选自王夫之《读通鉴论》） 材料二： 及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。当此之时，亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短。理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （选自陈寿《三国志》） 10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填在答题卡上相应位置。 与操A相当B羽其能C制操之死D命乎E以制曹仁F而有余G以敌操H而固不足矣。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，怎么，哪里，和《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意义相同。 B. 仓猝，非常事变，和蒲松龄《促织》中“成仓猝莫知所救”中的“仓猝”意义不同。 C. 举，举荐，推举，与杜牧《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”中的“举”意义相同。 D. 器，才能，才干，与《<老子>四章》中“埏埴以为器”中的“器”意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王夫之认为，诸葛亮制定的分兵出击宛、雒和秦川的军事策略，让蜀汉政权维持了几十年，却最终无法与曹操争夺中原。 B. 王夫之认为，刘备起初四处飘零、无处容身，可以选择屯兵益州，只是占据益州后才开始谋划从宛、雒和秦川出击的策略，为时已晚。 C. 陈寿认为，诸葛亮之所以在刘备死后不断用兵，屡次张扬武力，是因为诸葛亮自认为自己死后，蜀国无人能够进军中原，抗衡强魏。 D. 陈寿认为，诸葛亮虽然在才干和政治作为方面可能和管仲、萧何不相上下，但手下却没有名将可用，所以无法完成统一天下的大业。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是其所为谋者，皆资形势以为制胜之略也。 （2）及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。 14. 王夫之赞同陈寿评价诸葛亮“将略非其所长”的观点，请根据材料一概括诸葛亮“将略非其所长”的表现。 【答案】10. BEG 11. C 12. B 13. （1）这样看来，他谋划的都是借助地理形势来作为取胜的策略。 （2）到刘备死后，继位的儿子年幼懦弱，政事无论大小，诸葛亮都一人决断。 14. （1）诸葛亮对出兵宛、雒和秦川的军队安排，颠倒了轻重次序。（2）诸葛亮把谋取天下的大事单纯寄托在一条奇谋妙计上。（3）诸葛亮没有考虑荆州、益州士兵外出作战时地理形势的变化。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：关羽与曹操相持，他能够将曹操置于死地吗？用关羽来制服曹仁绰绰有余，凭关羽来对抗曹操本来就不足够。 此句承前省略了主语“羽”，“相当”是句子的谓语，而其后的“羽”是下一句的主语，所以从“相当”之后B处断开； “死命”是“制”的宾语，“乎”是句末语气词，所以从其后E处断开； “以制曹仁而有余”和“以敌操而固不足”是两个并列句子，结构一致，古从两句中间G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：还怎么能再应对天下形势的变化呢？/用小羊换下大牛，他们怎么能理解您的做法呢？ B.正确。仓猝，非常事变/匆促地。句意：乘着两军仓促相持的短暂时机。/成名吓得惊慌失措，不知怎么救它。 C.错误，两个“举”意义不同，举，举荐，推举/被攻占。句意：管仲举荐王子城父。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻占。 D.正确。器，才能，才干/器皿。句意：诸葛亮的才干和政治作为。/糅合黏土做成器皿。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“只是占据益州后才开始谋划从宛、雒和秦川出击的策略，为时已晚”错误，王夫之认为从此就谋定从宛城、洛阳和秦川两个方向出击的策略，是不可以的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所为谋”，谋划的；“资”，借助；“以为”，作为；“略”，策略。 （2）“殂没”，死亡；“嗣子”，继位的儿子；“专”，一人决断。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。 材料一评价诸葛亮“将略非其所长”的内容在二三四段，作答时抓住主要句子分析得出答案即可。 （1）根据材料一第二段“自率大众出秦川，而命将向宛、雒，失轻重矣”可知，诸葛亮对出兵宛、雒和秦川的军队安排，颠倒了轻重次序。 （2）根据材料一第三段“谋天下之大，而仅恃一奇以求必得，其容可哉”可知，诸葛亮把谋取天下的大事单纯寄托在一条奇谋妙计上，这样是不合适的。 （3）根据材料一第四段“且形势者，不可恃者也”可知，诸葛亮没有考虑荆州、益州士兵外出作战时地理形势变化。 参考译文： 材料一： 诸葛亮开始就告诉刘备说：“（如果）天下局势发生变化，就派遣一位上将率领荆州的军队进军宛城、洛阳，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击（敌人）。”那之后刘备命令关羽率军出击襄阳、樊城，自己（率军）进入蜀地，刘备死后，诸葛亮亲自率军出祁山来图谋关中，那方略正是在隆中对策时定下的。这样看来，他谋划的都是借助地理形势来作为取胜的策略。蜀汉能够保有宗庙社稷几十年不灭亡的原因就在于这，而蜀汉最终不能和曹操争夺中原的原因也在于这了。 就地理形势而言，进军宛城、洛阳的军队是正兵，攻出秦川的军队是奇兵，刘备自己率大军出秦川，却命令大将率军向宛城、洛阳进军，是颠倒了轻重次序。关羽与曹操相持，他能够将曹操置于死地吗？用关羽来制服曹仁绰绰有余，凭关羽来对抗曹操本来就不足够。进军宛城、洛阳的军队遭到挫败，那么出秦川的军队也会士气大挫，还怎么能再应对天下形势的变化呢？ 这又是用兵的人靠出其不意来制胜的一个策略，乘着两军仓促相持的短暂时机，一举使用这种策略而达成目的。但是不可以坚守它作为长远策略，在数年以前规划它，却想在数年以后不加调整贯彻执行。敌人一旦窥破我方的策略，我方就会失败。谋取天下大事，而仅仅依靠一条奇策就想求得必胜，难道能行吗？ 况且地理形势是不可以凭恃的。荆州的士兵在水战上有利，可是他们一踏出楚地的关隘而进军宛城、洛阳，就会在平原陆地上气势馁弱；益州的士兵在山地作战有利，可他们一旦踏出剑阁出击秦川，就会在广袤的平原上军心动摇。当刘备在各地飘零、屡屡受挫、无处容身的时候，占据益州作为夺取天下的资本，是可以的；但是如果从此就谋定从宛城、洛阳和秦川两个方向出击的策略，是不可以的。陈寿（评价诸葛亮）说：“用兵的谋略不是他所擅长的领域。”这难道全都不合实情吗？ 材料二： 到刘备死后，继位的儿子年幼懦弱，政事无论大小，诸葛亮都一人决断。在这时候，诸葛亮的愿望，进就要像蛟龙般腾越、像猛虎般雄视，统一全国；退也想要扩展疆土，震动天下。他又自认为自己死后，蜀国就不会有能够进军中原、抗衡强魏的人了，因此他出兵征战不停，多次张扬武力。然而诸葛亮的才干，在治理军队方面是长处，在根据情况出奇制胜方面是不足。治理国家的才干，超过军事指挥的谋略。而他遇到的作战对手，有的正是杰出人物，再加上兵力的多少并不相等，进攻和防守情况不同，所以虽然他连年出兵，却也没有能够获胜。从前萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，都是揣度自己才能的长处，不能政治军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为，或许也能同管仲、萧何相媲美，只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人，所以才使他的功绩事业逐渐衰微，统一全国的理想不能实现吧？ （二）古诗文阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 谢池春 陆游 七十衰翁，不减少年豪气。似天山、凄凉病骥。铜驼荆棘[注]，洒临风清泪。甚情怀、伴人儿戏。 如今何幸，作个故溪归计。鹤飞来、晴岚暖翠。玉壶春酒，约群仙同醉。洞天寒、露桃开未？ [注]铜驼荆棘：宫门外铜制的骆驼流落荆棘，形容国土沦陷后残破的景象。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人以病骥喻指自己，虽然满腹才华，但无奈身已衰朽，晚景凄凉。 B. 词人壮心不减，但毕竟年事已高，只能日日陪儿孙游戏，聊以自慰。 C. 下片驰骋想象，写词人春日乘鹤回归故里，与群仙同醉，别开诗境。 D. 本词“甚”“作个”“开未”等口语用语鲜活，明白晓畅，颇有意趣。 16. “如今何幸，作个故溪归计”两句与上片似断实连，请简要分析。 【答案】15. B 16. ①诗人庆幸可以回归故里，似与上片壮心不已、心忧国事的形象有别；②实是故作超脱，抒发对现实境遇的无奈和自嘲，激愤更深，情感上一脉相承。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“只能日日陪儿孙游戏，聊以自慰”错。“甚情怀、伴人儿戏”是愤激之词，意谓自己多年为国事奔波如同陪小儿游戏。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “如今何幸，作个故溪归计”，意思是如今有何等幸运，能作了故乡小溪的回归之计。 上片“七十衰翁，不减少年豪气”写词人壮心不减，下片词人庆幸可以回归故里，似与上片壮心不已、心忧国事的形象有别，但实则是诗人故作超脱，进而抒发诗人对现实境遇的无奈和自嘲。故情感上与上片一脉相承，激愤更深。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）士在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语·泰伯》中“_______________，______________”两句就对士的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“____________，___________”两句，写农人告知春耕时节已到，准备开始耕作。 （3）同是以假设探析六国的生存途径，杜牧在《阿房宫赋》中指出“____________”便可抗秦；苏洵在《六国论》中则认为六国若能联合西向抗秦，“_____________”。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 农人告余以春及 ④. 将有事于西畴 ⑤. 使六国各爱其人 ⑥. 则吾恐秦人食之不得下咽也 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：弘毅、畴、咽。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活中最常见的光是太阳光，它是一种由多种波长的光组成的混合光。当太阳光照射到地球时，其实已经在大气中衰减了，所以照射到地球上的太阳光并没有那么强烈。 但是激光不同，激光只能输出一个颜色的光波，颜色非常纯净。①激光的能量很强，②从起始点出发，如果传输过程中没有遮挡就不会停止；③且其方向性明确，光源不会在传播过程中出现散射的情况，准直性高。④你可能不敢相信，激光的亮度可能比太阳光的亮度还要强。（A）直射人的眼睛可能会使视网膜被损坏，如果长时间照射还可能造成失明。 对于参加演唱会的粉丝们来说，现场动听的歌声让人 ，不少人想通过拍照或录像的方式记录精彩时刻。（B）因此，一些场馆为了防止版权不受侵害，会在演出开始前使用激光照射现场以示警。在其他场景下，镜头也有可能受到激光照射而损坏。比如夜间的灯光秀、激光笔等等，都可能是让镜头损坏的“ ”。 18. “这就导致受到激光照射的地方光照强度很高。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 请在文中画横线的两处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的AB两句表述不当，请作修改。 【答案】18. D 19. 示例：流连忘返/恋恋不舍/心潮澎湃 罪魁祸首 20. A“可能造成失明的后果”；B改为“一些场馆为了防止版权受侵害”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 第③句“且其方向性明确，光源不会在传播过程中出现散射的情况，准直性高”，是说激光的准直性高，而“这就导致受到激光照射的地方光照强度很高”中的“这”指的就是激光的准直性高这一特点，故这句话应放在第④处，正好与后句“激光的亮度可能比太阳光的亮度还要强”衔接紧密。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语能力。 第一空，语境是说现场动听的歌声让粉丝们舍不得离开，或让他们心情非常激动，故填写“流连忘返”“恋恋不舍”“心潮澎湃”。流连忘返：留恋不止，忘了回去。原本指因迷恋于游乐，而忘了回去。现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去。恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开。现多形容非常留恋，舍不得离开。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 第二空，语境是说夜间的灯光秀、激光笔等都可能是让镜头损坏的主要原因，故填写“罪魁祸首”。罪魁祸首：指作恶犯罪的头目，也指灾祸的主要原因。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A句，成分残缺，后一分句“可能造成失明”缺宾语中心语，可改成“可能造成失明的后果”。 B句，不合逻辑，“防止版权不受侵害”否定失当，应删除“不”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海风里早含着燥热，胖人身体给炎风吹干了，蒙上一层汗结的盐霜，仿佛刚在巴勒斯坦的死海里洗过澡。毕竟是清晨，人的兴致还没给太阳晒萎，烘懒，说话做事都很起劲。那几个新派到安南或中国租界当警察的法国人，正围了那年轻善撒娇的犹太女人在闲聊。俾斯麦曾说过，法国公使大使的特点，就是一句外国话不会讲。这几位警察并不懂德文，居然传情达意，引得犹太女人咯咯笑，比他们的外交官强多了。这女人的漂亮丈夫，在旁顾而乐之，因为他几天来，香烟、啤酒、柠檬水沾光了不少。红海已过，不怕热极引火，所以等一会甲板上零星果皮、纸片、瓶塞之外，香烟头定又遍处皆是。法国人的思想是有名地清楚，他们的文章也明白干净，但是他们的做事，A无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟。这船，倚仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把玷污了人气的一小方水面，B还给那无情、无尽、无际的大海。 21. 如果去掉文中两个重叠形式“咯咯”“糟糟”，语意上各自会有何不同？ 22. 对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。文中有A、B两处画横线部分，请任选一处，分析其中的顿号是怎样增强表现力的。 【答案】21. ①“咯咯”是象声词，形容笑声。使用此叠词，可以强化语意，使犹太女人的笑如在眼前，画面感十足。如果去掉，则会降低语言的表现力。②“糟糟”这个叠词的使用强化了乱的程度，极言船上之乱。如果去掉，则会降低语言的表现力。 22. （示例一）A处。①两个顿号将“混乱”“肮脏”“喧哗”三个形容法国人做事特点的词间隔开来；②突出了法国人做事与他们清楚的思想和干净明白的文章之间的巨大反差。 （示例二）B处。①两个顿号写尽了大海的无情与宽广，将其与船的“满”形成强烈对比；②在一定程度上，写出了带有人的意味的船与大自然之间形成的鲜明的对比关系。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 两个重叠词语“咯咯”“糟糟”增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，起强调作用，强化了语意。 结合“这几位警察并不懂德文，居然传情达意，引得犹太女人咯咯笑，比他们的外交官强多了”可知，“咯咯”是象声词，形容犹太女人的笑声。此词的使用，使犹太女人的笑如在眼前，画面感十足。 结合“法国人的思想是有名的清楚，他们的文章也明白干净，但是他们的做事，无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟”可知，“糟糟”形容杂乱或烦乱，此处极言船上之乱，强化了乱的程度。如果去掉，会大大降低语言的表现力。 【22题详解】 本题考查学生赏析标点符号表现力的能力。 示例一：A处，“无不混乱、肮脏、喧哗”中两个顿号将“混乱”“肮脏”“喧哗”三个形容法国人做事的词间隔开来，结合“法国人的思想是有名的清楚，他们的文章也明白干净，但是他们的做事，无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟”可知，突出了法国人做事与他们清楚的思想和干净的文章之间的巨大反差。 示例二：B处，“还给那无情、无尽、无际的大海”中两个顿号将“无情”“无尽”“无际”三个形容大海的词间隔开来，“无情”“无尽”“无际”写尽了大海的无情与宽广，将其与船的“满”形成强烈对比；结合“这船，倚仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把沾污了人气的一小方水面，还给那无情、无尽、无际的大海”可知，在一定程度上，写出了带有人的意味的船与大自然之间的关系。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，在中专学习服装设计的17岁女生姜萍闯进全球数学竞赛12强的故事被《人民日报》等报道后，引发全网关注。 不少网友得知浙江大学是姜萍梦想的高校之一，希望浙江大学可以破格录取姜萍。而浙大宣传部工作人员的最新回应是，有关破格录取等情况涉及相应程序，暂无法回答。 对于网友和浙大的不同反应，你有什么思考和认识？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动型作文题。 材料提到17岁中专生姜萍闯进全球数学竞赛12强的故事，这一事件的核心问题，实际就是浙大是否应该破格录取姜萍。于情出发，姜萍的专业水平和励志精神有目共睹，网友们的喊话是出于对一个被埋没已久的数学天才的善意而朴素的关心，这种心情可以理解。于理出发，高校录取程序有其法规和政策，是否破格录取一名学生，属于教育事务和专业事务，不能因舆论而随意决定。 因此，网友们对于优秀人才的爱惜和对人才培养的关注可以理解，但更应当尊重当前高校录取的制度，而不是将集体意识强加给浙大，这对高校录取工作的有序开展无益，对姜萍的个人成长也未必是好事。当然，从长远看，这一事件如果能够推进人才选拔机制的优化，使其更符合国情、民情，更有助于人才的选拔与培养，也是很有意义的。可以论述对于人才的选拔和培养应唯才是举，不应局限于制度的限制，也可以写人才选拔与教育规则并不矛盾，二者相伴而行。 写作时，对于一篇时事评论类作文，学生在写作时，应当就事论事，客观、全面、理性地看待这一事件，然后明确自己的看法，进行合理的阐释。如写人才选拔与教育制度和规则并行不悖。可由材料分析浙大宣传部的回答体现了浙大对教育程序的尊重，也反映出学校在面对特殊情况时的审慎态度。教育的公平性和规范性不容忽视，任何人才的选拔都需要遵循既定的规则和流程。信息时代个体的故事很容易在短时间内被放大和传播，引发社会的广泛关注。然而，读书求学并非儿戏，不能因为一时的舆论热潮就忽视了教育本身的严肃性和长期性。在教育的道路上，每个个体都有自己的步伐和节奏。对于姜萍来说，无论她最终是否能够进入浙江大学，她的才华和努力都值得我们肯定和祝福。人们应以平和的心态，期待她未来能够绽放出更加耀眼的光芒。 立意： 1.不拘一格培养人才。 2.唯才是举也要坚守规则。 3.保持理性和冷静，尊重教育制度和规律。 4.尊重个体的发展，坚持教育规则。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南阳一中2024春期高二年级第二次月考 语文试卷 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国文学史上的大作家都有不同程度的孤独感，尤其是先秦汉魏六朝至初盛唐的诗人。失意困顿的遭际、缺乏同道的寂寞、对理想和操守的坚持、对世俗的洞彻和鄙视，是他们产生孤独感的共同原因。而对不同时代、不同境遇的诗人而言，其孤独感又有不同的内涵。对于孤独感提炼的艺术方式的差异，往往会造成诗人不同的艺术个性。如屈原以香草自饰、独清独醒的孤洁，阮籍独坐空堂、徘徊旷野的茫然，陶渊明面对“八表同昏”独酌思友的寂寞，李白天马行空、从云端俯视人寰的清高，都与他们构筑的独特的艺术境界有关。 不过，虽然他们比兴和构思的方式不同，其艺术提炼的原理却是相同的，这就是以诗人高大伟岸的个人形象与污浊的世俗世界造成反差强烈的对比。这也可以说是盛唐以前诗歌浪漫精神的表现传统之一。 杜甫忧国忧民、悲天悯人的精神受到万世敬仰。他毕生的饥寒流离，往往被看成造就诗圣的前提条件，而他内心的孤独、寂寞和矛盾却较少被人关注。其实，杜甫体尝了屈原、阮籍、陶渊明和李白诸家大诗人的各种孤独感，而且越到晚年，他对孤独心境的提炼也愈益自觉。“乾坤一腐儒”，就是他对自己与整个世界的关系经过反复思考之后的最后概括。与其他大诗人相比，最大的不同是：杜甫在个人形象和广漠时空的对比中，突显的是自己的渺小和无力，然而其思考的深度和高度却迥出于前人。杜甫后期一些名篇的诞生，也源于他提炼孤独感的独特方式。 杜甫一生曲折的经历，并非总和孤独感相伴随。大致说来，当杜甫处境顺利、不愁生计时，他对生活的浓厚兴趣是诗歌灵感的主要来源；当他身陷贼营、卷入战乱时，他对国运和民生的忧虑又使他无暇顾及个人的失意。而在困顿穷愁之际、羁旅飘泊途中，对于人生归宿的思考和寻求，才使他产生了愈益强烈的孤独感。 早年的杜甫与李白一样，以大才自许，具有高远的志向：“会当凌绝顶，一览众山小。”正是这种不甘凡庸的追求，埋下了日后失意孤独的根芽。十年困守长安期间，他感受最深的是无人援引的悲哀，“残杯与冷炙，到处潜悲辛”的遭际使他初次产生了没有归宿的孤独感。“酒尽沙头双玉瓶，众宾皆醉我独醒”，虽然此时的杜甫已经尝到屈原式的独醒滋味，但是他的悲哀主要还是来自仕途困顿的焦虑。 安史之乱爆发以后，穷愁失意的诗人又增添了层死生无常的忧虑，“沉思欢会处，恐作穷独叟”，无论是在与家人欢聚时还是在道路奔波中，都时时怀着穷独的恐惧。 从华州到秦州时期，是杜甫选择人生道路的转关时期。政治上的挫败以及为众谤所伤的境遇给他带来的幽独感，较之早年的穷独失意是更深刻的。作于华州期间的《独立》诗说：“空外一鸷鸟，河间双白鸥。飘飘搏击便，容易往来游。草露亦多湿，蛛丝仍未收。天机近人事，独立万端忧。”这首诗展示了两种对立的人生选择。草露和蛛丝也是以天机喻人事，朝廷雨露和罪名罗织并存于政治生涯中，令诗人忧思万端。思考的结果，他还是选择了辞官：“平生独往愿，惆怅年半百。罢官亦由人，何事拘形役。” 杜甫在飘泊西南的十多年里，只有草堂时期创作的诗歌最为平和，其余的日子几乎都在贫病流离的境况中度过，所以孤独感与日俱增。除了生计无着的困境以外，杜甫最深刻的悲哀还是来自他对“吾道何之”的疑问。达与不达，只是人的出处问题，而“吾道”是否可行，则是精神有无归宿的问题。“致君尧舜上，再使风俗淳”，是身为儒者的终极理想。因此即使在艰难流离之中，他仍然多次抒发过“济时敢爱死，寂寞壮心惊”的慷慨意气。这是他在江湖依然信守的“吾道”，但现实中是否行得通呢？杜甫后半生的经历证明在开元时期短暂的清平政治消逝之后，无论是在治世还是乱世，儒术都没有立足之地。天宝时他曾说过：“纨绔不饿死，儒冠多误身。”战乱爆发后更是感慨“兵戈犹在眼，儒术岂谋身”。他虽然自比稷契，期望大用，但在实际的官场事务中又无可为用。 因此杜甫的悲剧是时代的悲剧，也是文儒的悲剧。天下虽大，却不但令他无处容身，甚至感到生为附赘悬疣。虽然“腐儒”二字概括了杜甫一生的悲辛，他却仍然以腐儒的道而自傲：“甲卒身虽贵，书生固道殊。”尽管腐儒至老无成，但是安定天下的根本还是要依靠儒家理想的稷契大才。王室中兴不能抛孔门之道，这是他的精神支柱。正是这道，给了他终生不懈地批判时弊的勇气和关切国运民生的热情。正是对“吾道”的坚信，使他能将一介腐儒置于广大的乾坤中自我观照。正如他自己所说：“乾坤虽宽大，所适装囊中。”这就是“乾坤一腐儒”这一理念的深厚内涵。正因如此，后人才会从这一对比中看到诗人的经天纬地之志，以及包容乾坤、与元气同在的精神力量。 （摘编自葛晓音《杜甫的孤独感及其艺术提炼》） 1. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 孤独感在中国文学史上的大诗人中普遍存在，但因诗人们处于“不同时代、不同境遇”，他们的孤独感又有不同的内涵。 B. 杜甫善于在“个人形象”和“广漠时空”的对比中突显自己的渺小和无力，其思考的深度、高度都超出前人，也比前人孤独感更深。 C. 政治的挫败及境遇给杜甫带来了深刻的影响，他既希望能在朝廷有所作为，又恐惧小人罗织罪名，其诗《独立》可以很好地体现这一点。 D. 杜甫即便在颠沛流离之中也在追问“吾道何之”，坚守着“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，抒发自己为国为民的慷慨意气。 2. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 屈原、阮籍、陶渊明、李白产生孤独感的原因不同，导致他们营造的艺术境界不同。 B. 对于受人敬仰的“诗圣”杜甫，人们一直关注的是他忧国忧民、悲天悯人的精神。 C. 从杜甫《春夜喜雨》的内容和情感可以判断这首诗应该写于他处境顺利、生活安定时。 D. 杜甫自评“乾坤一腐儒”，但读者根据他豪放的诗句能读出其伟岸的形象和宏大的志向。 3. 下列杜甫诗句，最适合作为论据来支撑文章最后一段观点的一项是（ ） A. “国破山河，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。” B. “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。” C. “天下尚未宁，健儿胜腐儒。飘摇风尘际，何地置老夫？于时见疣赘，骨髓幸未枯。饮啄愧残生，食薇不敢余。” D. “蜀天常夜雨，江槛已朝晴。叶润林塘密，衣干枕席清。不堪祗老病，何得尚浮名。浅把涓涓酒，深凭送此生。” 4. 关于文章的论证及结构，下列表述不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 5. 请根据文章，简要概括杜甫孤独感来源。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红骆驼 王松 顾莎起来看了一眼墙上的挂钟，对芳妈说，半小时后出发。 顾莎在车上给女儿打了个电话。女儿马上要高考了，正在最后冲刺。但顾莎没直接打给女儿，打的是丁容的手机。丁容果然在家，正给女儿做早餐。他在电话里乐呵呵地说，放心吧，女儿状态很好，昨天模考结果出来了，成绩很稳定，一会儿吃完早饭就去学校。顾莎这才放心了。 顾莎5岁时，把母亲叫芳妈。顾莎是在姥爷家长大的。顾莎只听说，芳妈是在一个很远的地方工作，那里到处是沙漠和戈壁。到顾莎上小学时，芳妈就回来了。芳妈一见顾莎就抱着她，一边亲一边说，这次芳妈不走了，再也不走了。但当时，顾莎问了芳妈一句话，她问，爸爸呢？这个问题一直困扰着她的童年时光，别的小朋友都有妈妈来接，或者是爸爸，唯独她，只有姥姥和姥爷。①每次一问，就看到妈妈脸上止不住的泪水。 飞机在云层的上面飞着，像漂浮在一团一团的泡沫上。 飞机落地，停稳，顾莎带了随身的背囊和提袋，用轮椅推着芳妈下了飞机。走在廊桥上时，手机响了。顾莎拿出手机看了一眼，是云姨。想了想，把电话按掉了。 顾莎来到一个拐角，回头瞥一眼，确信看不到芳妈了，才拿出手机。云姨在电话里的声音还是那么平静，是一种湿润的平静，像溪水流到石头上的声音。顾莎一直感到奇怪，②云姨在戈壁滩那样干燥的地方，声音怎么会这样湿润。 顾莎没见过云姨。虽然芳妈从没说过，但顾莎猜测，芳妈应该也没见过。 顾莎知道有云姨这个人是在高中毕业时，正准备高考。当时因为一件偶然的事，那天下午，顾莎去医院给芳妈送巧克力。进医院大门，收发室的曹大爷知道她是顾芳主任的女儿，就出来叫住她，说又有顾主任的汇款单。当时顾莎感觉到了，曹大爷的眼神有些异样。③接过汇款单一看，果然吓了一跳，这竟然是一张2万元的汇款单。在20世纪90年代初，2万元还是一笔巨款。其实在此之前，顾莎就知道，这些年每到月初，都会有人给芳妈寄钱来。以往也有这样的时候，顾莎偶尔来医院，收发室的曹大爷有汇款单就随手交给她，但一般都是一百元左右。顾莎每次拿了汇款单，回去交给芳妈，从不问这是谁寄来的。芳妈也不说，似乎这是个不言而喻的事。汇款单上有详细的汇款人姓名地址，从地址看，这钱显然是来自戈壁滩的深处，汇款人的名字叫潘大兴。 这次和云姨通电话，尽管顾莎没问，云姨也没说，但顾莎明白了，也许是潘大兴工作忙，走不开，这些年，一直都是云姨在替他往这边寄钱。 也正因如此，这次顾莎并没告诉芳妈，到了那边，云姨会在机场接机。 汽车来了，随行的还有矿区的两个年轻人——成林和陈偌偌。汽车下了高速，向西一转，开上一条很窄的林荫道。顾莎没想到，在戈壁滩上竟然会有这样一条枝叶繁茂，浓荫郁郁的小路。两边的树枝伸展着交织在一起，朝远处看去就像一条绿茵茵的长廊。刚才下高速时，顾莎听云姨对小秦说，先去英雄塔。 汽车又开了一段路，前面出现一个宽阔的广场。车停了下来。云姨对芳妈说，您就不用下去了，在车上看一看就行了。芳妈指指轮椅，对顾莎说，我要下去。 云姨看看芳妈，又看看顾莎。 顾莎说，那就下去吧。 这是一座灰色花岗岩的纪念塔。在纪念塔的前面，还矗立着一面巨大的国旗造型雕塑。芳妈从车上下来，坐在轮椅上，并没过来，只是远远地朝这边看着。云姨说，这座英雄塔的塔高是1958米，寓意这片矿区，当初是在1958年建立的。 说着，回头看了看成林和陈偌偌。 这时，两个年轻人拉着手过来，仰起头朝英雄塔看着。 云姨在英雄塔的前面站了一会儿，说，上车吧。 汽车又向前开了一段，朝旁边一拐，开上一条笔直的水泥路。又开了一会儿，来到一个公园。 车停下来，顾莎下来朝四周看看，发现这不是公园，是一个陵园。 她立刻睁大眼，回头看着云姨。 云姨看一眼坐在轮椅上的芳妈，转身朝前面走去。 顾莎推着轮椅，跟在后面。 一条很窄的小路。路边长满了骆驼草。但看得出来，这些骆驼草显然不是野生的，而是有人特意在这里栽种的。顾莎知道，这种骆驼草看着不起眼，其实是一种很神奇的植物。它在地表只有小小的一蓬，可是下面的根系却扎得极深，而且会向四周蔓延，能有几米甚至十几米。来到一座墓碑跟前，云姨站住了。这时，顾莎看清了，墓碑上镌刻着几个大字，“潘大兴同志之墓”。下面还有一行竖着的小字：“1992年敬立”。 芳妈回头看看云姨，问，他是，1992年去世的？ 云姨点头说，是。 顾莎在心里回想了一下，那是自己要高考，父亲突然让云姨寄来2万元钱的前一年。接着就明白了，父亲直到临去世，心里还记着，他的女儿第二年就要高考了。 她终于忍不住了，眼泪流了下来。 云姨说，他是个不要命的人。那次是反应堆突然出故障，他下去维修。按规定，人在下面最多只能停留4小时，可他一连待了二十几个小时，直到排除了故障，就这样…… 云姨没再说下去。 顾莎慢慢回过头，看着墓碑，喃喃地叫了一声，爸。 ④此时，顾芳正把轮椅朝墓碑的跟前摇过去…… （本文获2022年第八届鲁迅文学奖，有删改） 6. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说采用现实与回忆交织的方式叙述，将顾莎陪妈妈前往矿区的过程，她对爸爸是谁的疑惑，并给我及收到署名“潘大兴”的汇款单等情节巧妙穿插，将家事与国事勾连起来。 B. 顾莎想象中的矿区环境是荒凉的，眼见的却是生机盎然的景象，在虚实对比中体现了扎根戈壁滩的人们对这里环境的改造。 C. 潘大兴是一个虚写的人物，但人物形象并不虚化，他既有对自己职业的坚守，也有对家人的牵挂，在国与家的矛盾中做出了自己的选择。 D. 文章结尾出现的“骆驼草”，既呼应了标题，又是全文的线索，同时象征着扎根戈壁荒漠的建设者们。 7. 下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. ①处流泪的细节，写出了妈妈顾芳对自己未能尽到母亲的应尽之责的愧疚之情。 B. ②处“湿润”一词修饰声音，造语新奇，写出了“我”感受到云姨的慈爱与关切。 C. ③处补叙了收到汇款单的情节，巧妙地为后文顾莎在潘大兴墓碑前的回忆作了铺垫。 D. ④处以省略号收尾，言有尽而意无穷，留下艺术空白，给读者以大量想象空间。 8. 人物称谓的变化，往往意味着情感的变化。小说中对潘大兴这个人物的三个称谓分别是“潘大兴”“潘大兴同志”“爸”。请你结合文本内容，对此进行分析。 9. “只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”，这句话很好地诠释了小说《红骆驼》的内涵，请结合文本，对此进行分析。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 诸葛公之始告先主也，曰：“天下有变，命一上将将荆州之军以向宛、雒，将军身率益州之众出于秦川。”其后先主命关羽出襄、樊而自入蜀，先主没，公自出祁山以图关中，其略定于此矣。是其所为谋者，皆资形势以为制胜之略也。蜀汉之保有宗社者数十年在此，而卒不能与曹氏争中原者亦在此矣。 以形势言，出宛、雒者正兵也，出秦川者奇兵也，自率大众出秦川，而命将向宛、雒，失轻重矣。与操相当羽其能制操之死命乎以制曹仁而有余以敌操而固不足矣。宛、雒之师挫，则秦川之气枵，而恶能应天下之变乎？ 此又用兵者偶然制胜之一策，乘仓猝相当之顷，一用之而得志耳。未可守此以为长策，规之于数年之前，而恃以行之于数年之后者也。敌一测之而事败矣。谋天下之大，而仅恃一奇以求必得，其容可哉？ 且形势者，不可恃者也。荆州之兵利于水，一逾楚塞出宛、雒而气馁于平陆；益州之兵利于山，一逾剑阁出秦川而情摇于广野。当先主飘零屡挫、托足无地之日，据益州以为资，可也；从此而画宛、雒、秦川之两策，不可也。陈寿曰：“将略非其所长。”岂尽诬乎？ （选自王夫之《读通鉴论》） 材料二： 及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。当此之时，亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。又自以为无身之日，则未有能蹈涉中原、抗衡上国者，是以用兵不戢，屡耀其武。然亮才，于治戎为长，奇谋为短。理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体，故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （选自陈寿《三国志》） 10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填在答题卡上相应位置。 与操A相当B羽其能C制操之死D命乎E以制曹仁F而有余G以敌操H而固不足矣。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恶，怎么，哪里，和《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶”意义相同。 B. 仓猝，非常事变，和蒲松龄《促织》中“成仓猝莫知所救”中的“仓猝”意义不同。 C. 举，举荐，推举，与杜牧《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”中的“举”意义相同。 D. 器，才能，才干，与《<老子>四章》中“埏埴以为器”中的“器”意义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王夫之认为，诸葛亮制定的分兵出击宛、雒和秦川的军事策略，让蜀汉政权维持了几十年，却最终无法与曹操争夺中原。 B. 王夫之认为，刘备起初四处飘零、无处容身，可以选择屯兵益州，只是占据益州后才开始谋划从宛、雒和秦川出击的策略，为时已晚。 C. 陈寿认为，诸葛亮之所以在刘备死后不断用兵，屡次张扬武力，是因为诸葛亮自认为自己死后，蜀国无人能够进军中原，抗衡强魏。 D. 陈寿认为，诸葛亮虽然在才干和政治作为方面可能和管仲、萧何不相上下，但手下却没有名将可用，所以无法完成统一天下的大业。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是其所为谋者，皆资形势以为制胜之略也。 （2）及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。 14. 王夫之赞同陈寿评价诸葛亮“将略非其所长”的观点，请根据材料一概括诸葛亮“将略非其所长”的表现。 （二）古诗文阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 谢池春 陆游 七十衰翁，不减少年豪气。似天山、凄凉病骥。铜驼荆棘[注]，洒临风清泪。甚情怀、伴人儿戏。 如今何幸，作个故溪归计。鹤飞来、晴岚暖翠。玉壶春酒，约群仙同醉。洞天寒、露桃开未？ [注]铜驼荆棘：宫门外铜制的骆驼流落荆棘，形容国土沦陷后残破的景象。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人以病骥喻指自己，虽然满腹才华，但无奈身已衰朽，晚景凄凉。 B. 词人壮心不减，但毕竟年事已高，只能日日陪儿孙游戏，聊以自慰。 C. 下片驰骋想象，写词人春日乘鹤回归故里，与群仙同醉，别开诗境。 D. 本词“甚”“作个”“开未”等口语用语鲜活，明白晓畅，颇有意趣。 16. “如今何幸，作个故溪归计”两句与上片似断实连，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）士在中国古代社会中是一个重要的群体，被赋予了独特的使命。例如《论语·泰伯》中“_______________，______________”两句就对士的志向与意志、责任与担当提出了很高的要求。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“____________，___________”两句，写农人告知春耕时节已到，准备开始耕作。 （3）同是以假设探析六国的生存途径，杜牧在《阿房宫赋》中指出“____________”便可抗秦；苏洵在《六国论》中则认为六国若能联合西向抗秦，“_____________”。 三、语言文字运用（21分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活中最常见的光是太阳光，它是一种由多种波长的光组成的混合光。当太阳光照射到地球时，其实已经在大气中衰减了，所以照射到地球上的太阳光并没有那么强烈。 但是激光不同，激光只能输出一个颜色的光波，颜色非常纯净。①激光的能量很强，②从起始点出发，如果传输过程中没有遮挡就不会停止；③且其方向性明确，光源不会在传播过程中出现散射的情况，准直性高。④你可能不敢相信，激光的亮度可能比太阳光的亮度还要强。（A）直射人的眼睛可能会使视网膜被损坏，如果长时间照射还可能造成失明。 对于参加演唱会的粉丝们来说，现场动听的歌声让人 ，不少人想通过拍照或录像的方式记录精彩时刻。（B）因此，一些场馆为了防止版权不受侵害，会在演出开始前使用激光照射现场以示警。在其他场景下，镜头也有可能受到激光照射而损坏。比如夜间的灯光秀、激光笔等等，都可能是让镜头损坏的“ ”。 18. “这就导致受到激光照射的地方光照强度很高。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 请在文中画横线的两处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的AB两句表述不当，请作修改。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海风里早含着燥热，胖人身体给炎风吹干了，蒙上一层汗结的盐霜，仿佛刚在巴勒斯坦的死海里洗过澡。毕竟是清晨，人的兴致还没给太阳晒萎，烘懒，说话做事都很起劲。那几个新派到安南或中国租界当警察的法国人，正围了那年轻善撒娇的犹太女人在闲聊。俾斯麦曾说过，法国公使大使的特点，就是一句外国话不会讲。这几位警察并不懂德文，居然传情达意，引得犹太女人咯咯笑，比他们的外交官强多了。这女人的漂亮丈夫，在旁顾而乐之，因为他几天来，香烟、啤酒、柠檬水沾光了不少。红海已过，不怕热极引火，所以等一会甲板上零星果皮、纸片、瓶塞之外，香烟头定又遍处皆是。法国人的思想是有名地清楚，他们的文章也明白干净，但是他们的做事，A无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟。这船，倚仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把玷污了人气的一小方水面，B还给那无情、无尽、无际的大海。 21. 如果去掉文中两个重叠形式“咯咯”“糟糟”，语意上各自会有何不同？ 22. 对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。文中有A、B两处画横线部分，请任选一处，分析其中的顿号是怎样增强表现力的。 四、作文（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 近期，在中专学习服装设计的17岁女生姜萍闯进全球数学竞赛12强的故事被《人民日报》等报道后，引发全网关注。 不少网友得知浙江大学是姜萍梦想的高校之一，希望浙江大学可以破格录取姜萍。而浙大宣传部工作人员的最新回应是，有关破格录取等情况涉及相应程序，暂无法回答。 对于网友和浙大的不同反应，你有什么思考和认识？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$