精品解析：山东省枣庄市薛城区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年山东省枣庄市薛城区小升初语文试卷 1. 读拼音写汉字。 祝 山 灭 凉 山 支 2. 给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 汤匙（chí chǐ） 花圃（pú pǔ） 开凿（zháo záo） 咽喉（yàn yān） 3. 给下面的字组成正确的词语。 拌__ 栖__ 俱__ 避__ 绊____ 牺__ 惧__ 僻__ 4. 把下面的词语补充完整，再任选三个词语，写一段意思明确、通顺的话。 赴汤蹈____ 不以为____ 惊天____地 ____言逆耳 不可思____ 专心致____ 死得其____ ____马观花 ________________ 5. 按原文填空。 ①苟利于民，_________； _________，_________。 ②渭城朝雨浥轻尘，____。 ____，____。 ③在逃去如飞的日子里，____？____，____。在八千多日…… 6. 照例子，仿写句子。 例：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 仿写：小学生不能拥有自己的手机，请用下面的句式写一写理由。 因为____，所以，____如果____，就____。 7. 认真读下面的句子，然后回答有关问题。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候. ②燕子来了，有再去的时候；杨柳青了，有再枯的时候；桃花开了，有再谢的时候。 句子①和句子②相同点是：____ 句子①和句子②不同点是：____ 8. 读下面的诗句，完成有关的问题。 何当金络脑，快走踏清秋。 （1）解释加点字的意思： 何当：____ 快走：____ （2）诗句的大体意思：____； （3）诗句表达了作者：____情感。 9. 仔细读下面的句子，结合有关的课文回答下面的问题。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ①句子中对人物动作描写的词语有____、____、____、____；对语言描写的句子是：____。 ②句子中的动作和语言表达了“我”当时____感情。 ③上面的句子出自课文《____》，这句话在文章的结尾处，这句话的作用是____。 10. 课外大阅读 ㅤㅤ①父亲来到母亲身旁，一副惊魂未定的样子，母亲忙说：“先坐下，别让别人注意到你。” ㅤㅤ②父亲瘫坐在凳子上，话不成句：“是的，就是他。” ㅤㅤ③接着又向母亲发问：“我们该怎么做？” ㅤㅤ④母亲想也不想地说：“先把孩子们叫回来，既然约瑟夫已经知道了，这事就让他去办。小心些，千万别让女婿看出什么来。” ㅤㅤ⑤父亲像是吓坏了，他自言自语道：“这真是一场灾难。” ㅤㅤ⑥母亲突然气急放坏地说了一句：“我就知道这个贼一定一事无成，总有一天会回来找我们的麻烦，我就不该指望达弗朗舍家的人能有什么出息！” ㅤㅤ⑦父亲伸出手擦了擦额头，这是他挨骂时的习惯性动作。 ㅤㅤ⑧母亲继续说了下去：“现在，快给约瑟夫一些钱，让他去付清吃牡蛎的钱。还好那个乞丐没有认出咱们，要是真认出来了，那就有的瞧了。走，我们赶快到船那头去，离那家伙远一点。” ㅤㅤ⑨她站起身，给我留下了5个法郎，就和父亲走远了。 ㅤㅤ⑩两个姐姐见父亲始终不来，正有些诧异。我告诉她们，母亲晕船了，然后看向那个卖牡蛎的人，问：“需要付给您多少钱，先生？” ㅤㅤ⑪我真希望能叫他一声叔叔。 ㅤㅤ⑫“一共两个半法郎，”他答道。 ㅤㅤ⑬我看着他的手，那是一双满是褶皱的手；我又看看他的脸，那是一张写满辛酸的脸，苍老、疲倦而又愁苦，我在心里对自己说：“他是我的叔叔，是我父亲的弟弟，是我的亲叔叔。” ㅤㅤ ⑭我多给了他10个苏当小费，他向我致谢：“谢谢您，年轻的先生。” ㅤㅤ⑮他说这话的语气，是乞讨的人受到施舍时惯用的那种语气，所以我猜想，他在美洲的时候一定当过乞丐！ ㅤㅤ ⑯ 两个姐姐吃惊地看着我，对我的慷慨感到很是费解。 ㅤㅤ ⑰ 我把剩下的2个法郎交给父亲，母亲见状十分惊讶地问：“竟然花了3个法郎？这怎么可能？” ㅤㅤ⑱我坚定地说：“我多给了他10个苏。” ㅤㅤ⑲母亲气坏了，她直直地看着我：“你疯了吗？把半个法郎白送给了那个可恶的家伙……”话说到一半，她停住了，因为父亲冲着她指了指女婿，就这样，大家都不说话了。 （1）上面的文章节选自《我的叔叔于勒》，作者是____，国家是____。 （2）联系整篇小说来看，故事一波三折，引人入胜，一开始我的父母非常讨厌于勒，是因为：____； 后来父母渴望于勒回家，是因为____；最后，父母见到于勒又非常卑视他，是因为：____。 （3）读下面的句子，联系整篇小说，完成下面的问题。 父亲像是吓坏了，他自言自语道：“这真是一场灾难。” ①“这真是一场灾难”是指：____； ②父亲认为这是“一场灾难”是因为：____； ③从父亲的言行中可以看出父亲是一个____的人。 （4）在上面的文章中，“我”和父母对待于勒叔叔的态度是不同的，“我”对于勒叔叔的同情的句子是：（抄写两处句子） ①____②____ 11. 表达与交流。 六年的小学生活就要结束了，请你以“回首过去”为开头，借助在第三单元学到的抒情方法，写一写自己对小学生活的怀念和留恋。（不超过150字）再以“展望未来”为开头，选择最能表达自己心愿的材料，展现自己对美好生活的向往。（不超过150字）这两个内容写好后，再加上过渡句（段），把这两个内容串联起来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年山东省枣庄市薛城区小升初语文试卷 1. 读拼音写汉字。 祝 山 灭 凉 山 支 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 覆”“ 凄”“ 援” 的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 汤匙（chí chǐ） 花圃（pú pǔ） 开凿（zháo záo） 咽喉（yàn yān） 【答案】chí pǔ záo yān 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “咽”读yān时，指口腔后部由肌肉和黏膜构成的管子，是呼吸道和消化道的共同通路。读yàn时，作为动词，表示使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。读yè时，表示声音受阻而低沉，或者因情感激动、悲伤等而发出的低沉声音。 汤匙（tāng chí）：汤匙通常用于喝汤或盛放流质食物。 花圃（huā pǔ）：花圃指种植花草的园地。 开凿(kāi záo)：开凿指的是挖掘（河道、隧道等）。 咽喉(yān hóu)：咽喉是咽和喉的总称，是人体的重要部位。 3. 给下面的字组成正确的词语。 拌__ 栖__ 俱__ 避__ 绊____ 牺__ 惧__ 僻__ 【答案】 ①. 搅拌 ②. 栖息 ③. 俱乐部 ④. 避免 ⑤. 绊倒 ⑥. 牺牲 ⑦. 惧怕 ⑧. 偏僻 【解析】 【详解】本题主要考形近字的辨析及组词能力。 首先要认清字形，找出组每字的相同和不同点，读准字音，理解字词意思，掌握音形义才能正确作答。 拌可组词：搅拌、拌嘴、拌饭等； 栖可组词：栖息、栖身、栖居等； 俱可组词：俱乐部、俱全、俱佳等； 避可组词：避免、躲避、避开等； 绊可组词：绊倒、绊脚石、绊住等； 牺可组词：牺牲、牺牲品等； 惧可组词：恐惧、惧怕、惧色等； 僻可组词：偏僻、僻静、僻巷等。 4. 把下面的词语补充完整，再任选三个词语，写一段意思明确、通顺的话。 赴汤蹈____ 不以为____ 惊天____地 ____言逆耳 不可思____ 专心致____ 死得其____ ____马观花 ________________ 【答案】 ①. 火 ②. 意 ③. 动 ④. 忠 ⑤. 议 ⑥. 志 ⑦. 所 ⑧. 走 ⑨. 在抗洪抢险的危急关头，战士们赴汤蹈火，毫不畏惧，他们的英勇行为惊天动地，让所有人为之动容。正是这些甘于奉献的勇士们，才确保了人民的安全，他们的牺牲死得其所，值得我们永远铭记。 【解析】 【详解】本题考查补全词语并表达运用。 赴汤蹈火：形容不畏艰险，奋勇向前。 不以为意：不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。 惊天动地：形容事情或场面极其惊人或影响巨大。 忠言逆耳：指正直诚恳的话往往听起来不舒服，但对听者有益。 不可思议：无法想象，难以理解。 专心致志：形容非常专注，集中精力。 死得其所：形容死得有意义，有价值。 走马观花：形容观察事物不细致，匆忙而粗略。 任选三个词语，写一段意思明确、通顺的话，注意成语的正确运用。 例：面对老师的多次提醒和同学们的善意建议，他总是不以为意，仿佛那些都是无足轻重的小事。然而，当他在一次科学竞赛中凭借自己平时看似漫不经心却实则专心致志的研究，取得了令人不可思议的优异成绩时，大家才恍然大悟，原来他的不以为意背后，是对目标坚定不移的专注与努力。 5. 按原文填空。 ①苟利于民，_________； _________，_________。 ②渭城朝雨浥轻尘，____。 ____，____。 ③在逃去如飞的日子里，____？____，____。在八千多日…… 【答案】 ①. 不必法古 ②. 苟周于事 ③. 不必循旧 ④. 客舍青青柳色新 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 西出阳关无故人 ⑦. 在千门万户的世界里的我能做些什么呢 ⑧. 只有徘徊罢了 ⑨. 只有匆匆罢了 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 ①书写时注意“事”“循”的正确写法。 ②书写时注意“循”“新”“酒”“更”的正确写法。 ③书写时注意“能”“做”“罢”的正确写法。 6. 照例子，仿写句子。 例：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 仿写：小学生不能拥有自己的手机，请用下面的句式写一写理由。 因为____，所以，____如果____，就____。 【答案】 ①. 小学生自制力差 ②. 他们 ③. 有自己的手机 ④. 可能影响学习 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 结合例句可知，仿写的句式是：因为……所以……如果……。在写“小学生不能拥有自己的手机”时要用这个句式来写一写理由，只要言之有理即可。 如：因为手机会产生辐射，所以，小学生如果有自己的手机，就会对身体有所影响。 7. 认真读下面的句子，然后回答有关问题。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候. ②燕子来了，有再去的时候；杨柳青了，有再枯的时候；桃花开了，有再谢的时候。 句子①和句子②相同点是：____ 句子①和句子②不同点是：____ 【答案】 ①. 都描述自然界的循环现象 ②. 两者在情感色彩上有所不同，句子①更偏向于乐观和积极，而句子②则更偏向于对生命无常和时间流逝的感慨。 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。 读两个句子，都使用了即“……了，有再……的时候”的句式，都把燕子、杨柳和桃花作为自然界的象征，表达时间的循环和自然界的周期性变化，即事物的离去与归来、生命的枯萎与重生、季节的更替。故相同点是：都描述自然界中循环往复的现象。 读两个句子，句子①描述的是自然界中的复苏和新生，如燕子再来、杨柳再青、桃花再开，强调了生命的延续和希望，给人以积极向上、充满希望的感觉。句子②则描述了自然界中的变化和消逝，如燕子再去、杨柳再枯、桃花再谢，强调了变化的不可逆性和时间的流逝，给人以一种淡淡的哀愁和对时间流逝的无奈感。 故不同点是：两者在情感色彩上有所不同，句子①更偏向于乐观和积极，而句子②则更偏向于对生命无常和时间流逝的感慨。 8. 读下面的诗句，完成有关的问题。 何当金络脑，快走踏清秋。 （1）解释加点字的意思： 何当：____ 快走：____ （2）诗句的大体意思：____； （3）诗句表达了作者：____情感。 【答案】 ①. 何时应当，这里含有希望的意思。 ②. 快速奔跑。 ③. 何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ ④. 对骏马的赞美和对自由奔放生活的向往，同时也寄托了诗人自己的抱负和理想，希望能有机会施展才华，实现自己的政治理想。 【解析】 【详解】本题考查分析理解诗句。 （1）“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代李贺的《马诗二十三首》，意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ 何当：何时；什么时候。快走：“快”表示迅速，“走”在古汉语中常指跑或奔驰。故“快走”指的是马匹迅速奔驰。 （2）何当：何时。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。快走：马匹迅速奔驰。踏：走，跑。清秋：清朗的秋天。 故诗句的意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ （3）诗句“何当金络脑，快走踏清秋”表达了作者渴望得到重用，一展雄才大志的豪情壮志与怀才不遇的愤慨。在这句诗中，“金络脑”象征贵重的鞍具，属于战马装备中的奢华用品，借指得到朝廷重用；“快走踏清秋”则描绘了一幅骏马驰骋在秋日草原上的壮丽图景，表达了作者渴望在广阔天地中施展才华，为国家建功立业的雄心壮志。 故诗句表达了诗人对骏马的赞美和对理想生活的追求以及渴望得到赏识，展现自己才华，实现抱负的愿望。 9. 仔细读下面的句子，结合有关的课文回答下面的问题。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ①句子中对人物动作描写的词语有____、____、____、____；对语言描写的句子是：____。 ②句子中的动作和语言表达了“我”当时____感情。 ③上面的句子出自课文《____》，这句话在文章的结尾处，这句话的作用是____。 【答案】 ①. 哭 ②. 捡起 ③. 咬紧 ④. 看 ⑤. 妈，昨天是4月28日 ⑥. 悲痛和愤怒的 ⑦. 十六年前的回忆 ⑧. 首尾呼应，作者对父亲被难时间印象深刻，表达了对父亲的怀念和对敌人的憎恶。 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 ①结合“哭了”“捡起”“咬紧牙”“看了一遍”可知，抓住了人物的动作描写；“妈，昨天是4月28日。”可知，抓住了人物的语言描写。 ②“哭了”“捡起”“咬紧牙”“看了一遍”“妈，昨天是4月28日。”句子中的动作和语言写出了“我”在父亲被害那天无比悲痛的心情。 ③结合第一自然段“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”可知，这样是首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。 10. 课外大阅读 ㅤㅤ①父亲来到母亲身旁，一副惊魂未定的样子，母亲忙说：“先坐下，别让别人注意到你。” ㅤㅤ②父亲瘫坐在凳子上，话不成句：“是的，就是他。” ㅤㅤ③接着又向母亲发问：“我们该怎么做？” ㅤㅤ④母亲想也不想地说：“先把孩子们叫回来，既然约瑟夫已经知道了，这事就让他去办。小心些，千万别让女婿看出什么来。” ㅤㅤ⑤父亲像是吓坏了，他自言自语道：“这真是一场灾难。” ㅤㅤ⑥母亲突然气急放坏地说了一句：“我就知道这个贼一定一事无成，总有一天会回来找我们的麻烦，我就不该指望达弗朗舍家的人能有什么出息！” ㅤㅤ⑦父亲伸出手擦了擦额头，这是他挨骂时的习惯性动作。 ㅤㅤ⑧母亲继续说了下去：“现在，快给约瑟夫一些钱，让他去付清吃牡蛎的钱。还好那个乞丐没有认出咱们，要是真认出来了，那就有的瞧了。走，我们赶快到船那头去，离那家伙远一点。” ㅤㅤ⑨她站起身，给我留下了5个法郎，就和父亲走远了。 ㅤㅤ⑩两个姐姐见父亲始终不来，正有些诧异。我告诉她们，母亲晕船了，然后看向那个卖牡蛎的人，问：“需要付给您多少钱，先生？” ㅤㅤ⑪我真希望能叫他一声叔叔。 ㅤㅤ⑫“一共两个半法郎，”他答道。 ㅤㅤ⑬我看着他的手，那是一双满是褶皱的手；我又看看他的脸，那是一张写满辛酸的脸，苍老、疲倦而又愁苦，我在心里对自己说：“他是我的叔叔，是我父亲的弟弟，是我的亲叔叔。” ㅤㅤ ⑭我多给了他10个苏当小费，他向我致谢：“谢谢您，年轻的先生。” ㅤㅤ⑮他说这话的语气，是乞讨的人受到施舍时惯用的那种语气，所以我猜想，他在美洲的时候一定当过乞丐！ ㅤㅤ ⑯ 两个姐姐吃惊地看着我，对我的慷慨感到很是费解。 ㅤㅤ ⑰ 我把剩下的2个法郎交给父亲，母亲见状十分惊讶地问：“竟然花了3个法郎？这怎么可能？” ㅤㅤ⑱我坚定地说：“我多给了他10个苏。” ㅤㅤ⑲母亲气坏了，她直直地看着我：“你疯了吗？把半个法郎白送给了那个可恶的家伙……”话说到一半，她停住了，因为父亲冲着她指了指女婿，就这样，大家都不说话了。 （1）上面的文章节选自《我的叔叔于勒》，作者是____，国家是____。 （2）联系整篇小说来看，故事一波三折，引人入胜，一开始我的父母非常讨厌于勒，是因为：____； 后来父母渴望于勒回家，是因为____；最后，父母见到于勒又非常卑视他，是因为：____。 （3）读下面的句子，联系整篇小说，完成下面的问题。 父亲像是吓坏了，他自言自语道：“这真是一场灾难。” ①“这真是一场灾难”是指：____； ②父亲认为这是“一场灾难”是因为：____； ③从父亲的言行中可以看出父亲是一个____的人。 （4）在上面的文章中，“我”和父母对待于勒叔叔的态度是不同的，“我”对于勒叔叔的同情的句子是：（抄写两处句子） ①____②____ 【答案】（1） ①. 莫泊桑 ②. 法国 （2） ①. 他们认为于勒一事无成，还担心他会回来找他们的麻烦 ②. 他们听说于勒在美洲发了财，希望他能改善他们的生活 ③. 他们发现于勒并没有发财，反而沦落为一个穷困潦倒的卖牡蛎的人。 （3） ①. 遇到了穷困潦倒的于勒，这可能会让他们失去在女婿面前的体面。 ②. 他们一直试图隐瞒与于勒的关系，害怕被社会看不起。 ③. 胆小怕事、注重社会地位和面子的人。 （4） ①. “我真希望能叫他一声叔叔。” ②. “我多给了他10个苏当小费。” 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识的积累。 《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。文章以菲利普夫妇对于勒的态度为主线，以于勒的命运为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 联系整篇小说在原文前期介绍了于勒挥霍遗产，让父母厌恶；后来于勒来信说赚钱了使父母期待；最后见到落魄的于勒，父母的幻想破灭，再次嫌弃。所以一开始我的父母非常讨厌于勒，是因为：于勒糟蹋钱，把自己应得的遗产吃得一干二净，还大大占用了父亲应得的那一部分；后来父母渴望于勒回家，是因为接到于勒的信，信上说他赚了钱，并且要赔偿父亲的损失；最后，父母见到于勒又非常卑视他，是因为发现于勒穷困潦倒，沦为卖牡蛎的水手。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②、④、⑤、⑥自然段“是的，就是他。”、“先把孩子们叫回来，既然约瑟夫已经知道了，这事就让他去办。小心些，千万别让女婿看出什么来。”、“这真是一场灾难。”、“我就知道这个贼一定一事无成，总有一天会回来找我们的麻烦，我就不该指望达弗朗舍家的人能有什么出息！”可知，灾难就是遇到了落魄的于勒，担心被女婿看到失去他的面子。同时又担心于勒的现状会打破他们对于美好生活的幻想，害怕于勒重新成为他们的负担，影响他们的生活。结合文章第⑦自然段“父亲伸出手擦了擦额头，这是他挨骂时的习惯性动作。”可知，可以看出父亲自私、胆小怕事、唯利是图的人等性格特点。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解。 阅读第⑪段中“我真希望能叫他一声叔叔。”可知，因为姐姐她们在旁边“我”只能喊他先生。阅读第⑭段中“我多给了他10个苏当小费”可知，因为“我”不忍心看到他过的很辛苦。 11. 表达与交流。 六年的小学生活就要结束了，请你以“回首过去”为开头，借助在第三单元学到的抒情方法，写一写自己对小学生活的怀念和留恋。（不超过150字）再以“展望未来”为开头，选择最能表达自己心愿的材料，展现自己对美好生活的向往。（不超过150字）这两个内容写好后，再加上过渡句（段），把这两个内容串联起来。 【答案】例文: 回首过去，展望未来 回首过去，六年的小学生活如同一场五彩斑斓的梦。课堂上老师耐心的讲解，操场上同学们欢快的笑声，课间那短暂却充满欢笑的十分钟，都将成为我心中最珍贵的记忆。那一张张熟悉的面孔，那一次次难忘的经历，仿佛就在昨天。时间匆匆，我们即将告别这段美好的时光，心中满是不舍与留恋。 然而，人生的每一个阶段都有其独特的意义和价值。在我们依依不舍地告别小学生活的同时，也迎来了崭新的中学时代。 展望未来，新的篇章正等待着我们去书写。中学生活将是一个全新的开始，更多的知识等待我们去探索，更广阔的天地等待我们去驰骋。我们要学会独立思考，勇敢面对挑战，用智慧和汗水去描绘属于自己的辉煌篇章。无论是成功还是失败，都是成长的一部分。让我们怀揣梦想，坚定信念，迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 题目要求写回顾小学六年的生活，以及自己对未来美好生活的向往。首先可以写出你小学六年生活的点点滴滴，选择几件你印象最深的写下来；接着再以“展望未来”为开头，可以写出你要如何面对即将到来的中学生活？在未来的日子里你要以什么样的姿态去生活？最后题目要求这两个内容中间用合适的过渡句去串联起来，可以写“小学生活虽然很美好，但是每个人都要长大，去迎接属于我们的更加广阔的人生。” 二、立意 在写回顾小学生活的时候，可以运用一些抒情方法来表达出你小学生活的美好。介绍你的老师和你的同学，你们经常做什么事情，可以详细写一下具体做了什么。这一过程中，要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出你对小学生活的依依不舍，才能更好地表达这件事所包含的意义。 三、构思写作 开头：开门见山，写出小学生活给你留下的回忆有哪些。 中间：用合适的过渡句把前后段内容串联起来。 结尾：写出你对未来的期待和如何迎接未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $