第一部分 专题三(二) 考点三 理解词句含义-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金语文

&% 文本一中"在叙写沈家门的人文环境时" 作者为什么对历史进行了丰富的想象- 请结合 文本简要分析# ! ! " +% 请结合文本"简要分析文本一的)活 趣*之美# ! ! 考点三 ! 理解词句含义 一!理解重要词语的含义 %一&考点剖析 高考考查的词语含义一般是在文中的具体 含义#要以基本义为基础"参照其他义项"再结 合语境揣摩"这是理解的基本要求#考查的词 语大致有以下情况' #% 体现作者情感态度或主旨的$ !% 运用修辞和写作方法的关键词语"这样 的词语多出现在运用象征!借物喻人!双关等写 作方法的文章中$ &% 特殊指代%远指!近指!不定指等&的$ +% 在表情达意方面非常出色的动词!形容 词!叠词等$ ,% 有特殊用法的词语"包括贬义褒用!褒义 贬用!大词小用!小词大用!词类活用等# %二&试题类型 #% 说说你对 -- 词的理解# !% 句中 -- 一词的含义是什么- &% 纵观全文"简析文中加点词) -- *的内涵# +% 文章标题 -- 的含义是什么- ,% 文中画线的词语"在表情达意上具有怎 样的特点- 请简要分析# 例如'( !"#+ !湖南省高考卷+纵观全文"简析 文中加点词)篡改*的内涵#%学群+粮食,&( , 分+ "审题要点# ! 纵观全文 ! )篡改*的内涵 "解题思路# ! 本题考查体会重要词语的丰 富含义的能力#题干中%纵观全文&的提示至关 重要"从整个句子看"粮食被%篡改&"是在综述 粮食在当下的际遇"从后文中寻找呼应的段落" 整合提炼即可得出完整的答案#( # +纵观全文" 锁定%篡改&这个词语所覆盖的信息区域#第九 段"大机器对食物生产方式的改变"第十段"化 肥$激素$农药等对食物生长过程的改变#这些 内容都是不以食物的意志为转移的#( ! +结合 上下文语境"摘取关键词句"适当归纳概括"分 点作答# "答案# ! % # &机器切断了人与粮食之间的联 系"对粮食的处理简单粗暴!毫无感情"颠覆了粮 食!吃粮的人与吃本身的联系#% ! &化肥!激素和 农药的出现"改写了季节!雨水"改写了生命的密 码"食物因多而贱"人们对食物不再怀有敬意# %三&指点迷津 理解词语的含义222)三联一托* #% 联系语境理解词语的含义 理解词语必须联系语境"做到)词不离句*" 一般有临时性词义的词语!有特殊用法的词语 要这样来理解#如 !"#+ 年湖南省高考+粮食, 中的)篡改*一词# !% 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩 词语的含义 一般分析具有深层含义或特定意义的词 语!能点明中心或主旨的词语等依据此法# &% 联系作者的写作意图和社会背景理解词 语的含义 如对+荷塘月色,中)这几天颇不宁静*的理 解就需要联系这两方面#在+荷塘月色,中"显 然有两个世界'朱自清生活于其中的现实世界 与自我心灵升华的理想世界222在某种意义 上"可以说这是朱自清的一个)梦*#因此")颇 不宁静*这四个词是理解文章主旨的钥匙$同 时"朱自清的)不宁静*也归于)蒋介石叛变革 命*的黑暗现实# ( $&# ( +% 依托修辞挖掘词语的含义 为了突出表达效果"使语言生动形象"散文 写作往往使用一些修辞手法#依托修辞格挖掘 其背后作者要表达什么意思"要达到什么效果# 如+荷塘月色,中的)袅娜*)羞涩*# "答题模板# #% 分析用了什么修辞手法"如比喻!拟人 等$若没有"则不写这一点# !% 表面意义%表面上的意思&和表达效果 %生动形象地写出了33特点&# &% 深层含义%联系上下文!主题!作者意图" 蕴含了什么道理!思想!感情等&肯定了!褒扬 了!赞美了!歌颂了或批判了!讽刺了!否定了! 反驳了33"或者给了我们33的印象!启示! 道理等# %四&真题演示 ( !"#, !江苏省高考卷+阅读下面的文字" 完成后面的题目# 比邻而居 王安忆 " 装修的时候"有人提醒我"不要使用这条 公共烟道"应该堵上"另外在外墙上打一个洞" 安置排油烟机的管子#可是"我没听他的#好 了"现在" ###################### 邻居家的油烟就通过我家的排油烟机 管道"灌满了厨房 ######### # # 我可以确定" ##################### 我家厨房的油烟仅来自于 其中一家"因为油烟的气味是一种风格 ##################### #怎么 说, 它特别火爆#花椒$辣子$葱$姜$蒜$八角" 在热油锅里炸了"轰轰烈烈起来了#这家人在 吃方面还有一个特征"就是每顿必烧"从不将 就#时间长了"我对他们生出一些好感"觉得他 们过日子有着一股子认真劲4一点不混#并且" 也不奢侈#他们老老实实"一餐一饭地烧着"一 股浓油赤酱的味"使人感到"是出力气干活的人 的胃口和口味"实打实的"没有半点子虚头#在 我的印象中"他们没落下过一顿#他们在吃的 方面"一是有规律"二是很节制#这些" ### 都给人 富足而质朴的印象"是小康的生活气息 #################### # $ 有一段日子"在一日三餐之外" #### 这家人还 增添了两次草药的气味 ############ #草药的气味也是浓烈 的"%扑&一下进来"涌满了厨房#不知是因为草 药气的影响"还是实际情况如此"一日三餐的气 味不那么浓郁了#倒不是变得清淡"而是带些 偃旗息鼓的意思#这段日子蛮长的"这么算吧" 每周炖一次鸡汤"总共炖了四至五次#草药的 苦气味和鸡汤的香味"是这段时间油烟味的基 调#这也是认真养病的气味4耐心"持恒"积极 ###################### " 执着 ### # % 之后"忽然有一天" ##################### 我家的厨房里滚滚而 来一股羊肉汤的气味 ########### #这就知道"他们家人的 病好了"要重重地补偿一下"犒劳一下#倒不是 吃得有多好"但它确有一种盛宴的气氛"带有古 意#古人们庆贺战功"不就是宰羊吗, 果然"草 药味从此消遁"炖汤的绵长的气味也消遁"余下 一日三餐"火爆爆地"照常进行# & 在较长一段稔熟的相处之后" ##################### 我家厨房 来了一个不速之客"那是一缕咖啡的香气# ######################## 这 是另一路的气味 ######### "和他们家绝无相干#它悄悄 地"夹在花椒炸锅的油烟里"进来了#这是一股 子虚无的气息"有一种浮华的意思在里面" ################ 和他 们家实惠的风格大相径庭 ############## #因此"我断定"这又 是一户新入住的人家"很没经验地"也将管子接 进了烟道"又恰逢顺时顺风"于是"来到我家厨 房凑热闹了#这一路的风格显然要温和$光滑 一些"比较具有装饰感"唤起人的遐想#和它不 那么实用的性格相符"它并不是按着一日三餐 来"不大有定规"有时一日来一次"有时一日来 两次"有时一日里一次不来"来时也不在吃饭的 点上"而是想起了"就来"想不起"就不来"显得 有些孱弱 !! 似的#而那先来的"从来一顿不落"转 眼间"油烟全面铺开"又转眼间"油烟席卷而去" 总是叱咤风云的气势#但是"有时候"夜已经很 深了"那新来的"悄然而至#咖啡的微苦的香 味"弥漫开来# ' 气味终究有些杂了"可是泾渭分明"绝不 混淆#你来我往"此起彼伏#再过段日子" ######### 又来 了一个"显见得是苏锡帮的"气味特别甜 ###################### "空气 都能拉出丝来了#第四位又来了" ############## 它一方面缺 乏个性"另一方面又颇善融会贯通 ################### #它什么都 来4香$辣$酸$甜"大蒜有"大蒜粉也有"麻油有" 橄榄油也有#于是"所有的气味全打成一团" ################# 再 分不出谁是谁的来路 ########### #我们这些比邻而居的人 家"就这样"不分彼此地聚集在了一处# ( 这一日"厨房里传出了艾草的熏烟#原 ( /&# ( 来"端午又到了#艾草味里" ############### 所有的气味都安静 下来"只由它弥漫"散开 ############# #一年之中的油垢"在 这草本的芬芳中"一点点消除#渐渐的"连空气 也变了颜色"有一种灰和白在其中洇染"洇染成 青色的#明净的空气其实并不是透明"它有它 的颜色# (有删改+ 请结合文章内容"说明第 & 段中)孱弱*的 含意# ! ! "解题步骤# 第一步'联系语境 题目指定是第 & 段"这里的)孱弱*是相对 第一家实打实!认真的生活而言# 第二步'联系情感 相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味"一缕 若有若无的咖啡味道显得较弱#)不大有定规* 的饮食不如第一家的生活规律而有节制#而)一 股子虚无的气息"有一种浮华的意思在里面*"又 不如第一家)实打实的"没有半点子虚头*的实惠 风格#作者意在比较"并无褒贬# 第三步'联系主旨 这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及 由此引发的思考"表达的是作者对各种生活状 态的理解和包容# 第四步'依据手法 )孱弱*一词本来是形容人的"这里用来写 生活中的油烟气味"是拟人手法# 第五步'整合形成答案 "答案# ! % # &相对第一家的气味"咖啡的味 道较弱#% ! &生活不大有定规#% & &日常化的生 活气息不浓烈#% + &有虚无浮华的气息"不如第 一家实打实# %五&对点练习 三年经典模拟题练习 % !"!! !辽宁省铁岭市六校联考一模&阅读 下面的文字"完成下面小题# 材料一' 梅源梯田 曹凌云 到云和我是想看一看梯田的"平时在获奖的 照片里看过"在名家的文章里读过"实在是美而 诱感"但云和的朋友对我说4十分遗憾"你来的最 不是季节"秋景已过"冬景未起"现在梯田的景色 比较%惨&"不好看#我说"我还是要去看一看"毕 竟来云和走读"不走梯田就像缺了什么# 朋友见我执意"不好扫我的兴"早餐吃得 迟"不等吃午饭"我们就一起出发了#汽车出县 城往崇头镇梅源方向行驶"公路沿着一条溪流 走"溪水干枯"溪床里都是磊磊的石头# 朋友介绍说"云和梯田主要分布在崇头镇" 梅源梯田是规模最为宏大的梯田群"总面积约 , 平方公里"分布在海拔 &"" + /"" 米的山坡 上#崇头镇很快就到了"远处的山坡上已有梯 田的影子"这时"溪流已经不见"公路多了转弯" 延伸到了山上"顺着山势而盘旋"路边的村庄一 个接着一个# 朋友告诉我"这些村落都属于崇头镇"村民 外出的较多"留下来的种些香菇"可是一有诸如 %文艺节&之类比较重要的活动"当地政府就下通 知让菇农用稻草把黑乎乎的香菇棚盖起来"成了 沿路的一道风景#说话间"又盘了几道山弯"路 旁出现了一座座修得崭新的农家乐"山坡上出现 了一个宽敞的停车场"梅源村到了# 朋友引领我到了山巅高处"举目远望"梅源 梯田层层叠叠地铺展在眼底"此时正值元旦时 节"梯田里的庄稼早已收获"高低错落间"田地的 颜色一律的灰褐#繁华褪尽 !!!! "梯田裸露出本来的 !!!!!!!! 色彩 !! "也是天地间的一片原色#梯田自高而低$ 自近而远"盘绕在山间"千百条田埂形成的线条" 初看似乎有些杂乱"慢慢地"又看出了乱中的节 奏"潇洒柔畅"是妩媚和谐的曲线世界"又与周边 墨绿的山林"绵延的山脉融合在一起"和村舍农 家连接在一起"是一个原始美丽的艺术世界#朋 友说4云和梯田的特点是面积广"落差大"层次 密"线条好"动感强"形状美"可惜你今天只能见 个大概#这里的海拔大约 /"" 多米"而山脚处的 海拔只有 #"" 多米"至上而下"梯田的层次约有 四$五百级"这难道不是大自然和人类共同创造 的奇诡, 梅源梯田是云和梯田的代表作# 站在山巅高处"冷风飕飕"一阵又一阵地迎 面而来"从耳际过去"似乎要把我们冻僵了才会 停止#朋友见我不由自主地掖了掖围巾"提议 ( 2&# ( 下山到梯田间走走#我们走上了石头砌成的山 道上"两边的柴草都已枯黄"却不浮一点尘土" 难得的空气质量#虽将要正午"山道一旁的背 阴处"还可见白霜"遗落路边的稻草上"白霜最 为厚实"用手指去划"白霜就粘到了指尖上"却 忽就没了"连手掌也湿了"人不免打了寒战#我 们放慢了脚步"走上了田埂"却没有松软的感 觉"田埂被冰冻着"踩出嘎叽嘎叽的声响# 田里的稻桩还留着"不同程度地腐化"多呈 灰暗色"一群麻雀并不惧怕寒冷"在田里跳来跳 去地寻食"见我们走近"也并不飞走#阳光充沛 的田地"白霜已经化成了汪汪的水"渗到泥土 里"漾出泥土特有的腥味"这也是孕育春天的气 味"也见一些良田被灌上了青水"结出一层厚 冰"映照出天上热度不强的太阳和飞快游走的 云朵#春耕尚早"为何现在就已引水入田, 朋 友的回答是为了旅游"满上了水"梯田就能反射 出光线"是营造景观的需要#朋友说4这里农民 的耕种要在当地政府的统一指导下进行"什么 时候灌水$耕田$播种$开犁$插秧"种什么样的 稻种"在一些稻田里还要种出几个字来"都要听 从政府的安排"当然"按照政府的要求做了"农 民种田就可以拿到补贴#我听了朋友的话不免 感叹"把良田沃土培育成了热门的旅游景点"应 该是当地政府多年努力的结果"其努力应该是 成功的"因为每年游客接踵而来"对当地的旅游 产业产生了巨大的影响#但这种做法适可而 止"不可推广# 我们躬腰缩脖地从田埂上走过"又上了另 一条山路#朋友说4每一年"我都要来梅源梯田 许多次"而这个时节"还真是第一次来"感觉眼 前的梯田都在懒懒地冬眠#我见过一年四季最 美的景色"清明过后"正是耙田栽秧的季节 !!!!!!!!! "梯 ! 田却时常躲藏在云端里 !!!!!!!!!! #云雾轻纱曼舞一般跃 动而来"又升腾而去"它的变化让你感叹都来不 及"更不要说拿相机来拍照了"真是瞬息万变" 一刻不停地变幻在你的眸光中#水满层畴$耕 牛犁田$老农担秧"全是春的明媚# 而到了夏天"佳禾已经吐翠"绿浪一层层一 叠叠"一阵山风过来"绿浪从远处滚滚而来"或 者随着山风滚滚而去"一直滚到天边#春天与 夏天多雨"梯田上的雨云却像俏皮的姑娘"出没 无常$行踪无定"让你盼望"也让你纠结#秋天 来临"天高云淡"轻风穗浪"谷米飘香"一望金黄 的波涛"此起彼伏"加上绿树青草映衬"那时候 的色彩最为丰富"梯田的线条如链似带"看似粗 犷"却是细腻"看似不羁"却是深情"整个画面是 一种天地一体的悠远和空旷#如果下雪了"就 是梯田最美的时刻"这里是白皑皑的一片"柴草 树木"挂满了晶莹剔透的冰凌# 冬天的水雾白茫茫的"飘飘悠悠"不离不 弃"一路跟随"让我感到人在尘嚣之中"又在尘 嚣之上#由于纬度的原因"国内其他成规模的 梯田少有雪景"而梅源梯田几乎每年都有落雪" 可谓是中国最美的梯田群#朋友说到这里"声 音在冷风中明显地带着一丝颤抖#不是寒冷" 应该是激动"我没有见到朋友描述的一年四季 中的%最美&"但我同样欣赏眼前的梅源梯田"欣 赏它的那一份寂寞之美"我猜想在那些%最美& 的季节里"这梅源梯田"就仿佛是舞台上的明 星"引得观者如鲫"人山人海"灯光镜头追随"鲜 花掌声簇拥"一举一动"牵动着万千粉丝的心# 而最光鲜的明星"也有落寞的时候"眼前的 梅源梯田"它褪去了艳丽的色彩"呈现了灰褐的 本色"沦落或许是沦落了"却还原了真实的面 目#它带着清清爽爽的本真"静静地$淡淡地面 对这些几乎没有观众$灯光也极其暗淡的日子" 从容优雅"让人看不见它的忧伤#从容是一种 气度"优雅是一种智慧"抖落红尘的牵绊"卸下 靓丽的妆扮"心平气静地站在沧桑的岁月里"失 去就是得到# 生命的原生态"本应就是如此的寂寞#人 生不也一样, 谁都难免被寂寞所困"寄身他乡 会寂寞"听风听雨会寂寞"面对青灯会寂寞"不 愿趋炎会寂寞"失意失势会寂寞"人老色衰会寂 寞--若能够学会面对寂寞$欣赏寂寞$享受寂 寞"那你就是一个幸福的人# 云升云降"月圆月缺"梅源梯田从唐代走 来"一定是从寂寞中走来"也必定是往寂寞中走 去"离开梅源梯田"我们又驱车继续往山里行 进"十几分钟后"见一处山坳里"有一片村舍"很 有规模#我们下车"想找一个解决午餐的地方" ( "+# ( 从村子的巷弄里走过"见山民大多安静地呆在 家里"享受冬日里的人伦之乐"也有几家忙碌 着"是因为开办了农家乐"客人却寥寥无几# 我们选了一家既能避风"又能晒到太阳的 农家乐"舒适而安静"午后的阳光也温暖了许 多"我们就坐下来点了茶水和农家菜"大家心情 舒畅"吃吃喝喝"时有话题"忘记了时间"闲谈到 太阳西斜时"我抬头看到屋梁上站着一只灰鸟" 正在专注地倾听#我没有打扰它"把心中的一 份惊奇悄悄地隐藏下来"与朋友继续着话题# 材料二' 从 !"#+ 年春天到 !"#, 年冬天"他用了两 年时间走读了瓯江干流和瓯江支流小溪$松阴 溪$好溪$戍浦江等地方"一路行走"一路访问" 一路学习"一路记录#他的走读笔记整理后共 计 +" 余万字"由著名作家王蒙题写书名后出 版#%虽然书己经出版了"但有些地方走得并不 细致"尤其是在瓯江源头丽水那边的几个地方 走得还不周全#&在讲到之后有什么创作打算 时"曹凌云说道4%有机会要重新走读一遍瓯江" 弥补那些因匆忙而忽略掉的遗憾#& 走读不仅是游历"更是一种可贵的经历# 相比旅游中走马观花式的碎片化记录#曹凌云 的%走读式散文&更是一种收获#%一些不熟悉 的事物和风土人情"我本来什么都不懂"但从陌 生到深入了解的过程中"我发现我也能讲出个 一二三四了"最起码"我的走读笔记可以给大家 当作一种资料#&曹凌云说# #% 下列对散文相关内容的理解"不正确的 一项是 % !! & ! '% 材料一中作者对政府指导民众耕种 进行了理性的思考"既指出了优势" 也说出了一些忧虑# (% 材料二中作者的瓯江经历可以说是梅 源梯田之行的有益补充"看得出作者的 一些文学态度# )% 材料一最后说作者隐藏了心中的惊 奇"间接说明他性格趋于内向"喜欢感 受"不喜欢表达# *% 材料一第一段)现在梯田的景色比较 .惨/*中)惨*字所加的引号起强调作用# !% 下列对散文艺术特色的分析鉴赏"正确 的一项是 % !! & '% 材料一运用了比喻!比拟!夸张!借 代!排比等多种修辞手法"大量使用 整句"语言尤为清丽# (% 作者擅长运用动词")掖!粘!漾33* 的运用准确生动"含义丰富"给人身临 其境之感# )% 作者对梅源梯田春夏秋冬四季的描写 属于赋的手法"赋源于屈原的+离骚," 广为后人使用# *% 材料一是一篇游记散文"以作者的游 踪为线索"移步换景"不急不慢"张弛 有度# " &% 理解下列语句中的词语# % # &繁华褪尽"梯田裸露出本来的色彩# 繁华' ! % ! &正是耙田栽秧的季节"梯田却时常躲藏 在云端里# 躲藏' ! +% 材料一中几次出现)最美*一词"仔细阅 读你会发现材料所说的)美*颇有层次#请结合 两则材料进行具体分析# ! ! 二!理解重要句子含义 %一&考点剖析 理解句意"往往是理解文中重要句子的含 义#所谓重要句子"是指在文中起着重要作用 的关键性句子#它通常指以下几种语句' #% 含蓄句'结构复杂"意思隐晦"蕴含哲理 的句子$ !% 修辞句'使用特殊的修辞格!内涵较为丰 富的句子$ &% 结构句'揭示文章脉络层次的"即段首的 总起句!段末的总结句以及段中的过渡句等$ +% 主旨句'统摄全篇"即人们常说的文眼或 者揭示文章中心!主旨!观点!情感的句子# %二&试题类型 #% 联系上下文"应该怎样理解这句话- !% 请解释这句话在文中的含义# ( #+# ( &% 请简析该句的内涵# +% 联系全文"说说你对 -- 句的理解# ,% 请赏析文中画线的句子# 例如'( !"#+ !山东省高考卷+理解文中画 线句子的含义#%黄裳+浣花草堂,&( + 分+ % # &虽然是一般化的塑像"却也还清疏"没 有怎样的仙气"不能不说是难得的了# % ! &默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗" 会使你像一个梦游者似的走入四时不同$风光各 异的如许境界# "审题要点# ! 理解句子的含义 ! 抓住关键 词 ! 抓住修辞手法 "解题思路# ! 本题考查理解文中重要句子 含义的能力#句子的含义包括表层意义和深层 意义#理解句子的含义关键是理解句子的深层 意义"这就要抓住句子的关键词和表达技巧(效 果+来分析#第( # +句要抓住%一般化的塑像& %没有怎样的仙气&%难得&等关键词#显然"%一 般化&是%塑像水平一般"很平常&"%没有怎样的 仙气&是说人们并没有把杜甫%神化$仙化&"%难 得&是说人们能以平常的心态塑造杜甫%本来的 面目&#第( ! +句要重点抓住%梦游者&这个比 喻"作者%复诵&杜甫的草堂诗"并且像%梦游&般 走入风物不同的%境界&"就是说反复研读杜甫 的诗"深入了解诗人所描绘的生活景象"会有独 特的新鲜的感受# "答案# ! % # & " 塑像虽然艺术水平一般"但 还是清疏的"没有把杜甫仙化$ # 能够表现诗人 本色"这是值得肯定的# % ! & " 作者将自己复诵草堂诗比喻成)梦 游*"写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态$ # 凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之 美"表现作者对杜诗的新感受# %三&指点迷津 理解句子含义222)三三一*法 #% 三注意 % # &)注意*看位置#重要句子"或揭示段 意"一般处于段首或段尾$或揭示文章脉络层 次"往往是那些具有总领性!过渡性!总括性的 语句#理解这类句子的含义"从本句入手"看清 句子在文中的位置"确定分析思路' 位置 分析思路 总起句 要考虑其所领起的语段的内容# 过渡句 要密切关注上下文段的内容# 总结句 需上溯"寻找相关信息"确定答案要点# !! % ! &)注意*析成分#如果是单句"要从句子 结构入手"在抓住主干的同时"特别留心那些修 饰!限制成分#句子的修饰!限制成分在一定程 度上起着揭示句子内涵的作用#如果是复句" 要分析层次"明确层次之间的关系"然后分条进 行叙述# % & &)注意*明关系#明确本句与上下文之 间的关系"一般来说"句子间的互相关系有指代 %复指&!总分%分总&!说明!扩展%含阐述!解 说&!比较!呼应等# !% 三想到 % # &)想到*修辞#想到可能用了某种修辞" 应从修辞本身的特点!作用入手"从而透视其深 层意义# % ! &)想到*结构#想到可能在结构上具有某 种特殊的功能%总结上文!引起下文!承上启下&# % & &)想到*情感#想到文中的重要语句"需 要结合文章的时代背景!主旨!情感等加以分析# &% 一抓住 )抓住*关键词"揣摩句意#关键词是在句子 中起关键作用!核心作用的词语#主要有动词! 形容词!数词!副词等"或是定!状!补等修饰成 分"它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信 息#理解句子可通过抓关键词"运用替换词语的 方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的# "答题模板# % # &表面意义%表面上的意思&$ % ! &深层含义%联系上下文!主题!作者意 图"蕴含了什么道理!思想!感情等&$ % & &作者的情感倾向# %四&真题演示 ( !"#$ !全国新课标 - 卷+阅读下面的文 字"完成后面的题目# 我们的裁缝店 李娟 在城市里"裁缝和裁缝店越来越少了#但 在喀吾图"生活迥然不同#这是游牧地区"人们 ( !+# ( 体格普遍高大宽厚"再加上常年的繁重劳动"很 多人身体都有着不同程度的变形"只有量身定 做的衣服才能穿得平展# 我们租的店面实在太小了"十来个平方"中 间拉块布帘子"前半截做生意"后半截睡觉$做 饭#但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖 和#很多个那样的日子"狂风呼啸"昏天暗地" 小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上"%啪啪啪啪&响 个没完没了--但我们的房子里却温暖和平" 锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚 动"墙皮似乎都给香得酥掉了# 我们还养了金鱼"每当和顾客讨价还价相 持不下时"我们就请他们看金鱼#这样的精灵 实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物555 清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙 地闪动"透明的尾翼和双鳍缓缓在水中"张开$ 收拢"携着音乐一般-- 这样"等他们回过神来"再谈价钱"口气往 往会软下去许多# 当地男人们很少进店"最固执的是一些老 头儿"偶尔来一次"取了衣服却死活不愿试穿" 即使试了也死活不肯照镜子"你开玩笑地拽着 他往镜子跟前拖"让他亲眼看一看这身衣服多 %拍兹&(漂亮+"可越这样他越害羞"双手死死捂 着脸"快要哭出来似的# 女人们就热闹多了"三三两两"不做衣服也 时常过来瞅一瞅"看我们有没有进新的布料"如 果有了中意的一块布"未来三个月就一边努力 攒钱"一边再三提醒我们"一定要给她留一块够 做一条裙子的# 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了"她的婆 婆拎只编织袋跟在后面#量完尺寸我们让她先 付订金"这个漂亮女人二话不说"从婆婆拎着的 袋子里抓出三只鸡来555%三只鸡嘛"换条裙 子"够不够,& 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布 料"这块布料一挂出来"村子里几乎所有的年轻 媳妇都跑来做了一条裙子# 她说4%不要让公公知道啊6 公公嘛"小气 嘛"给他知道了嘛"要当当(唠叨$责怪+嘛6& %婆婆知道就没事了,& %婆婆嘛"好得很嘛6&她说着揽过旁边那矮 小的老妇人"%叭&地亲一口4%裙子做好了嘛"我 们两个嘛"你一天我一天"轮流换着穿嘛6& 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么"露出长辈才有 的笑容# 但是我们要鸡干什么, 但是我们还是要了# 还有的人自己送布来做"衣服做好后却凑 不够现钱来取"只好挂在我家店里"一有空就来 看一看"试穿一下"再叹着气脱下来挂回原处# 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂 着"加工费也就八元钱"可她妈妈始终凑不出来" 小姑娘每天放学路过我家店"都会进来捏着新衣 服摸了又摸"不厌其烦地给同伴介绍4%这就是我 的6&穿衬衣的季节都快过去了"可它还在我们店 里挂着6 最后"我们先受不了了#有一天"这孩 子再来看望她的衣服时"我们就取下来让她拿 走#小姑娘惊喜得不敢相信"在那儿不知所措 地站了好一会儿"才慢吞吞挪出房子"然后转身 飞快跑掉# 裁缝的活不算劳累"就是太麻烦"量体$排 料$剪裁$锁边$配零料$烫粘合衬$合缝555做 成后"还得开扣眼$钉扣子$缝垫肩$缲裤边#浅 色衣服还得洗一洗"缝纫机经常加油"难免会染 脏一点"而且烙铁也没有电熨斗那么干净"一不 小心"黑黑的煤灰就从气孔漾出来"沾得到处都 是# 是呀"从我们当裁缝的第一天起"就发誓一 旦有别的出路"死也不会再干这个了#但假如 有一天不做裁缝"我们还是得想办法赚钱过日 子"过同样辛苦的生活#555可能干什么都一 样的吧, 是这样的"帕孜依拉来做衬衣"我们给她弄 得漂漂亮亮的"她穿上以后高兴得在镜子面前 转来转去地看#但是我立刻发现袖子那里有一 点不平"就殷勤地劝她脱下来"烧好烙铁" %滋555&地一家伙下去--烫糊一大片-- 怎么办呢, 我们商量了半天"把糊的地方 裁掉"用同样的布接了一截子"将袖口做大"呈 小喇叭的样式敞开"还钉上了漂亮的扣子"最后 又给它取了个名字4%马蹄袖&# 但是后来--几乎全村的年轻女人都把衬 ( &+# ( 衣袖子裁掉一截"跑来要求我们给她们加工%马 蹄袖&# 干裁缝真的很辛苦"但那么多事情"一针一 线的"不是说拆就能拆得掉#当我再一次把一 股线平稳准确地穿进一个针孔"总会在一刹那 想通很多事情# (有删改+ 结合上下文"分析文中画横线的句子的含义# 可能干什么都一样的吧, ! ! "解题步骤# 第一步')多看*理解表层意 句子中)干什么*是指所有谋生行业")一 样*是)一样辛苦*的意思"句子字面意思是)干 任何行业都是同样的辛苦*# 第二步')多联*挖掘深层意 理解句意时要联系文中的关键语句"联系 )过同样辛苦的生活*)干裁缝真的很辛苦*可 知"裁缝是辛苦的谋生行当"而联系下文)在一 刹那想通很多事情*则可体会出该句含蓄地表 达了)我*对这一行业的深厚情感和对辛苦踏实 劳作!平稳真切生活的肯定# 第三步'整合形成答案 "答案# ! % # &裁缝作为辛苦的谋生行当"看 起来与其他行当一样#% ! &但在做裁缝的过程 中"对生活有了难忘的经验和体会"不由得对这 一行当产生了特殊感情"感受到它的独特意义# %五&对点练习 三年经典模拟题练习 ( !"!# !山东省济宁市二模+阅读下面的文 字"完成下面题目# 阳关雪 余秋雨 我曾有缘"在黄昏的江船上仰望过白帝城" 顶着浓冽的秋霜登临过黄鹤楼"还在一个冬夜 摸到了寒山寺#我的周围"人头济济"差不多绝 大多数人的心头"都回荡着那几首不必引述的 诗#人们来寻景"更来寻诗#有时候"这种焦 渴"简直就像对失落的故乡的寻找"对离散的亲 人的查访# 文人的魔力"竟能把偌大一个世界的生僻 角落"变成人人心中的故乡#他们褪色的青衫 里"究竟藏着什么法术呢, 今天"我冲着王维的那首)渭城曲*"去寻阳 关了#出发前曾在下榻的县城向老者打听"回 答是4%路又远"也没什么好看的"倒是有一些文 人辛辛苦苦找去#&老者抬头看天"又说4%这雪 一时下不停"别去受这个苦了#&我向他鞠了一 躬"转身钻进雪里# 一走出小小的县城"便是沙漠#除了茫茫 一片雪白"什么也没有"连一个皱褶也找不到# 在别地赶路"总要每一段为自己找一个目标"盯 着一棵树"赶过去"然后再盯着一块石头"赶过 去#在这里"睁疼了眼也看不见一个目标"哪怕 是一片枯叶"一个黑点#于是"只好抬起头来看 天#从未见过这样完整的天"一点儿也没有被 吞食"边沿全是挺展展的"紧扎扎地把大地罩了 个严实#有这样的地"天才叫天#有这样的天" 地才叫地#在这样的天地中独个儿行走"侏儒 也变成了巨人#在这样的天地中独个儿行走" 巨人也变成了侏儒# 天竟晴了"风也停了"阳光很好#天边渐渐 飘出几缕烟迹"并不动"却在加深"疑惑半晌"才 发现"那是刚刚化雪的山脊#地上的凹凸已成 了一种令人惊骇的铺陈555那全是远年的坟 堆"那么多"排列得又那么密"只可能有一种理 解4这里是古战场# 我在望不到边际的坟堆中茫然前行"心中 浮现出艾略特的)荒原*#这里正是中华历史的 荒原4如雨的马蹄"如雷的呐喊"如注的热血# 中原慈母的白发"江南春闺的遥望"湖湘稚儿的 夜哭#随着一阵烟尘"又一阵烟尘"都飘散远 去#我相信"死者临亡时都是面向朔北敌阵的' 我相信"他们又很想在最后一刻回过头来"给熟 悉的土地投注一个目光#于是"他们扭曲地倒 下了"化作沙堆一座# 这繁星般的沙堆"不知有没有换来史官们 的半行墨迹, 史官们把卷帙一片片翻过"于是" 这块土地也有了一层层的沉埋#堆积如山的二 十五史"写在这个荒原上的篇页还算是比较光 彩的"因为这儿毕竟是历代王国的边远地带"长 ( ++# ( 久担负着保卫华夏疆域的使命#所以"这些沙 堆还站立得较为自在"这些篇页也还能哗哗作 响#就像干寒单调的土地一样"出现在西北边 陲的历史命题也比较单纯#在中原内地就不同 了"山重水复$花草掩荫"岁月的迷宫会让最清 醒的头脑胀得发昏"晨钟暮鼓的音响总是那样 的诡秘和乖戾#那儿"没有这么大大咧咧铺张 开的沙堆"一切都在重重美景中发闷"无数不知 为何而死的怨魂"只能悲愤懊丧地深潜地底# 不像这儿"能够袒露出一帙风干的青史"让我用 !" 世纪的脚步去匆匆抚摩# 远处已有树影#急步赶去"树下有水流"沙 地也有了高低坡斜#登上一个坡"猛一抬头"看 见不远的山峰上有荒落的土墩一座"我凭直觉 确信"这便是阳关了#转几个弯"再直上一道沙 坡"爬到土墩底下"四处寻找"近旁正有一碑"上 刻%阳关古址&四字# 这是一个俯瞰四野的制高点#西北风浩荡 万里"直扑面来"踉跄几步"方才站住#脚是站 住了"却分明听到自己牙齿打战的声音#这儿 的雪没有化"当然不会化#所谓古址"已经没有 什么故迹"只有近处的烽火台还在"就是刚才看 到的土墩#土墩已坍了大半"可以看见一层层 泥沙"一层层苇草"苇草飘扬出来"在千年之后 的寒风中抖动#眼下是西北的群山"都积着雪" 层层叠叠"直伸天际# 王维实在是温厚到了极点#对于这么一个 阳关"他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色"而只是 缠绵淡雅地写道4%劝君更尽一杯酒"西出阳关 无故人#&这杯酒"友人一定是毫不推却"一饮而 尽的# 这便是唐人风范#他们多半不会洒泪悲 叹"执袂劝阻#他们的目光放得很远"他们的人 生道路铺展得很广#告别是经常的"步履是放 达的#这种风范"在李白$高适$岑参那里"焕发 得越加豪迈#在南北各地的古代造像中"唐人 造像一看便可识认"形体那么健美"目光那么平 静"神采那么自信#而唐代"却没有把它的属于 艺术家的自信延续久远#王维诗画皆称一绝# 但是"长安的宫殿"只为艺术家们开了一个狭小 的边门"允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入" 去制造一点娱乐#阳关的风雪"竟越见凄迷# 这儿应该有几声胡笳和羌笛的"音色极美" 与自然浑和"夺人心魄#可惜它们后来都成了 兵士们心头的哀音#既然一个民族都不忍听 闻"它们也就消失在朔风之中# 回去罢"时间已经不早#怕还要下雪# (选自)文化苦旅*"有删改+ #% 下列对本文相关内容的理解不正确的一 项是 % !! & '% 文章开头的三段内容"为后面的论述 埋下伏笔"留给读者思考和耐人寻味 的话题"让全文显得厚重大气"不同 凡响# (% 本文题名)阳关雪*"实际上没有写到 雪"雪只是作为一种时令的象征"画面 的点缀"情调的暗示"主体是阳关"王 维的阳关# )% 第二段提到)文人的魔力*"其具体表 现之一就是让人有一种像寻找失落 故乡的焦渴# *% 作者驻足阳关"用少量的笔墨写了阳 关的坟堆"给阳关涂抹上一层厚重的 苍凉悲壮色彩# !% 下列对文本艺术特色的分析鉴赏"不正 确的一项是 % !! & '% 文章开头的三段内容"为后面的议论 埋下伏笔"留给读者思考和耐人寻味 的话题"让全文显得厚重大气"不同 凡响# (% 作者由艾略特的+荒原,联想起一幅幅 与古代战争有关的画面"运用了比喻! 拟人!排比等修辞手法"意象纷呈"情 感丰富"简洁而有层次# )% 倒数二三段"作者虚实结合的表述" 使阳关超出地域学的意义"使它和 )废墟*)荒原*都成了一种象征"体现 了作者对历史和文化的思考# *% 本篇散文"作者以游踪即打听阳关! 走向阳关!阳关怀古为线索贯穿全 文"使文章结构完整严谨# ( ,+# ( " &% 你是如何理解文章中)阳关的风雪"竟 越见凄迷*这句话的- 请结合文本简要分析# ! ! +% 文章运用)写景*与)写史*的手法"语言 平实而富有文采"请分析其作用# ! ! 考点四 ! 概括分析形象 !! %一&考点剖析 现代散文中的形象包括人物形象%写人叙 事散文&和物象%写景状物散文&两种# 散文中的人物形象"一般不如小说中的形 象丰满完整"它可以是人物的一个神态!一个笑 容!一个动作!一个微妙的心理变化"或一组人 物的语言!一个典型的细节等等# 物象就是文学作品中所出现的具体景物形 象"它往往包含着作者或人物的思想感情# %二&试题类型 #% 请简要分析文中的主人公%或抒情主人 公&形象# !% 文中所写的物象在文中有什么作用- &% 请简要概括文中景物描写的特征及象征 意义"表达了作者什么感情- +% 作者着意描写 --- 的目的是什么- 例 # '( !"#& !天津市高考卷+请概括老代 的性格特点"并加以分析#%刘之蔚+胡杨人 家,&( + 分+ "审题要点# ! 概括 ! 老代 ! 性格特点 ! 分析 "解题思路# ! ( # +从人物的语言$动作$神 态等方面入手"分析老代的形象# " %很腼腆& 的形象以及%提到了餐费的问题#老代憨憨地 说昨天也有人要吃手抓"给了 ." 元&和%没事 啊"包成包子都行&的语言"可见其憨厚' # 把他 媳妇当作他女儿的情节"%老代没生气"反而开 怀大笑&的表现"可见其豪爽和大度' $ %老代有 点不好意思收&的表现"可见其淳朴#( ! +先用 简练的语言概括人物性格"然后结合文章内容 分析"做到有归纳有分析# "答案# ! % # &老代憨厚"没有生意人的精 明")我*问他饭钱"他不说具体数字"只说昨天有 人给了 ." 元$% ! &老代淳朴")我*和他谈好饭钱 ." 元"给他一张票子"他不要")我*强行塞给了 他#(答%豪爽&%大度&也可+ 例 ! '( !"#& !浙江省高考卷+文中多次写 到)牛铃*"有什么艺术效果- %李清明+牛铃叮 当,&( , 分+ "审题要点# ! 多次 ! 写到)牛铃* ! 艺术效果 "解题思路# ! 解答此题可以从结构和内容 两方面思考#( # +结构上"%牛铃&在题目中出 现"文中%牛铃&的作用是呼应题目"点明文章主 旨'文中多次出现"%牛铃&的作用是作为线索" 贯穿全文#( ! +内容上"作者对水牛充满了美好 的回忆"%牛铃&作为水牛的符号"是表达感情的 载体"寄托着作者美好的情感# "答案# ! % # &呼应题目"点明文章主旨$ % ! &作为线索"使全文结构更加紧凑$% & &形成背 景旋律"增添了感染力$% + &构成象征"承载了农 耕时代的情感与记忆# %三&指点迷津 根据类型来鉴赏形象的特点 #% 赏析人物形象特点 人物形象主要在记人叙事类的散文中"主 要从以下角度鉴赏' % # &从叙事情节中加以分析概括#阅读文 本时"梳理事件"理清情节"进而从中概括出人 物形象# % ! &从作品中人物的精神!性格!思想!感 情!神态!心理!动作!语言等方面分析概括# % & &要结合时代背景"把人物放到特定的时 代去分析概括# % + &要分析作者带倾向性的议论"揣测作者 的情感倾向"进而分析概括# !% 赏析物象特点 % # &抓住散文的类别特点"了解物象出现的 场合#写景散文"需标记景观"因为景观就是物 象$状物散文"需标记事物# % ! &明确物象的外在特征或特点#包括形 态!声音!色彩!气味等# ( .+# ( 考点三 # 理解词句含义 三年经典模拟题练习 一#理解重要词语的含义 !(+ # !本题考查学生对文本相关内容的理解能力$ + 项# %间接说明他性格趋于内向#喜欢感受#不喜欢表达&说法错误# 原文为%我抬头看到屋梁上站着一只灰鸟#正在专注地倾听$我 没有打扰它#把心中的一份惊奇悄悄地隐藏下来#与朋友继续 着话题&#是不愿破坏此时此地平静的氛围$故选 + $" '(, # !本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力$ * 项#%材料一运用了比喻(比拟(夸张(借代(排比等多种修辞手 法&说法有误#没有运用借代的手法$%梯田上的雨云却像俏皮 的姑娘&是比喻#%感觉眼前的梯田都在懒懒地冬眠&是比拟#%似 乎要把我们冻僵了才会停止&是夸张#%落差大#层次密#线条好# 动感强#形状美&是排比$ ) 项#%含义丰富&说法不当#%掖(粘( 漾''&等词表意生动准确#并无丰富含义$ + 项#%赋源于屈原 的0离骚1&说法错误#应该源于0诗经1$故选 , $" & &( !解析" # 本题考查学生理解文本词语的能力"#繁 华%!本意指街市繁荣热闹"结合#春天与夏天多雨!梯田上的雨 云却像俏皮的姑娘!出没无常$行踪无定!让你盼望!也让你纠 结"秋天来临!天高云淡!轻风穗浪!谷米飘香!一望金黄的波 涛!此起彼伏!加上绿树青草映衬!那时候的色彩最为丰富!梯田 的线条如链似带!看似粗犷!却是细腻!看似不羁!却是深情!整 个画面是一种天地一体的悠远和空旷%可知这里是形容梅源梯 田在春夏秋三季丰富的色彩"#躲藏%!本来指隐蔽起来!使人看 不见"#梯田却时常躲藏在云端里%运用了比拟的手法!将梯田 当作人来写!生动形象地表现了山间云雾变幻不定!梯田时隐 时现的景象"梯田本来是静态的$被动的!#躲藏%一词化静为 动!化被动为主动!让梯田具有了灵性!调皮$可爱!仿佛在跟人 互动!越是这样越让人流连" !答案" # !"繁华,本意是指街市繁荣热闹$这里是形容梅 源梯田在春夏秋三季丰富的色彩$! ' "躲藏,运用比拟手法$文 中本来是说山间云雾变幻不定#梯田时隐时现#梯田是静态的( 被动的$%躲藏&一词的运用让梯田具有了灵性#变成了主动者# 正是这样才让人流连$ .( !解析" # 本题考查学生理解文章内容!筛选并整合文中 信息的能力"景色之美&有#春天与夏天多雨!梯田上的雨云却 像俏皮的姑娘((柴草树木!挂满了晶莹剔透的冰凌%!可知梅 源梯田四季变换!各有其绝美之处!令人流连忘返"收获之美& #而最光鲜的明星!也有落寞的时候((失去就是得到"生命的 原生态!本应就是如此的寂寞%!作者亲眼所见胜过听闻!经历之 后有所感悟!即使寂寞也存在着美丽"施予之美&#走读不仅是 游历!更是一种可贵的经历"相比旅游中走马观花式的碎片化 记录"曹凌云的)走读式散文*更是一种收获((最起码!我的 走读笔记可以给大家当作一种资料*%!作者把自己走读所得作 为资料广为传播!这种行为值得提倡" !答案" # !"景色之美,梅源梯田四季变换#各有其绝美之 处#令人流连忘返$! ' "收获之美,作者亲眼所见胜过听闻#经历 之后有所感悟#即使寂寞也存在着美丽$! & "施予之美,作者把 自己走读所得作为资料广为传播#这种行为值得提倡$ 二#理解重要句子含义 !() # !本题考查学生对本文相关内容的理解和鉴赏能力$ ) 项#%实际上没有写到雪&错误$文中多次写到雪,%这雪一时 下不停&%转身钻进雪里&%茫茫一片雪白&%都积着雪#层层叠叠# 直伸天际&%阳关的风雪#竟越见凄迷&$故选 ) $" '() # !本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力$ ) 项#%运用了比喻(拟人(排比等修辞手法&错误$从文中来看# 文中有比喻#如%如雨的马蹄#如雷的呐喊&#但是没有%拟人&的 修辞手法$故选 ) $" & &( !解析" # 本题考查学生理解作品中重点句子含义的能 力"#阳关的风雪!竟越见凄迷%是在叙述唐代诗人们的境遇后 提出的"唐人是很有风范的!#他们的目光放得很远!他们的人 生道路铺展得很广%#形体那么健美!目光那么平静!神采那么自 信%!作者在文中指出唐人风范是中国文化$中国文人对前路的 自信!但是却在历史长河中变得模糊!没有了光彩&唐代!却没有 把它的属于艺术家的自信延续久远((长安的宫殿!只为艺术 家们开了一个狭小的边门!允许他们以卑怯侍从的身份躬身而 入!去制造一点娱乐!那些创造了灿烂中华文化的人并没有得到 应有的尊重与爱护"作者以#阳关的风雪!竟越见凄迷%委婉表 明!封建统治阶级的轻视$压制扼杀了艺术家的自信!这是对本 该傲立于世的辉煌的中华文化的摧残" !答案" # !"作者在文中指出唐人风范是中国文化(中国文 人对前路的自信#但是却在历史长河中变得模糊#没有了光彩$ ! ' "作者在这里婉转地写出了封建统治阶级的轻视(压制对艺术 家的自信的扼杀#对本该傲立于世的辉煌的中华文化的摧残$ .( !解析" # 本题考查学生鉴赏作品写作手法作用的能力" 题干中提示从#写景%与#写史%的角度分析其作用"要分别找出 #写景%和#写史%的内容!然后联系上下文分析作用"#写景%&如 第四段描写出了县城之后的#茫茫一片雪白%!天地的空旷!#完 整的天%!人的渺小'第五段描写#刚刚化雪的山脊%#远年的坟 堆%'第八段描写阳关#远处已有树影"急步赶去((看见不远 的山峰上有荒落的土墩一座%"这些描写还运用了比喻$排比! 呈现了一幅具体而生动的画面!让读者更能体会作者的情感" #写史%&如第三段提到王维的那首.渭城曲/!提到阳关!让人联 想到那段历史'第六段由眼前的坟堆想到#如雨的马蹄!如雷的 呐喊((江南春闺的遥望!湖湘稚儿的夜哭%'第七段!由远年的 坟堆想到史书是如何记载他们的!提到二十五史上有他们的#光 彩%!#因为这儿毕竟是历代王国的边远地带!长久担负着保卫华 夏疆域的使命%等"作者打破散文传统写作!发挥合理想象!生 动而形象地再现了历史材料"#写景%与#写史%自然交错穿插! 既让读者如临其境!又能引起读者的联想!拓展时空!加深读者 的思考" !答案" # !"%写景&,作者采用比喻(排比等修辞手法#呈 现了一幅具体而生动的画面#让读者更能体会作者的情感$ ! ' "%写史&,作者打破散文传统写作#发挥合理想象#生动而形象 地再现了历史材料$! & "%写景&与%写史&相结合,既让读者如临 其境#又能引发读者更多思考$ 考点四 # 概括分析形象 三年经典模拟题练习 !() # !本题考查学生对文本相关内容的理解能力$ ) 项# 被寄养的原因是家庭败落#而不是姊妹情深#而且大姨对被寄 养也是成人以后才不满#而不是%一直很不满&$故选 ) $" '(, # !本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力$ , 项#%新的希望&有误#不管是旧院由%气派&而至%矮小#狭仄&# . 2! .