第一部分 专题三(一) 考点四 探究小说主题-【艺考生】2024年新高考文化课冲刺点金语文

他刚一伸出手去"翠姨就突然地拉住他的 手"而且大声地哭起来了"好像一颗心也哭出来 了似的#堂哥没有准备"就很害怕"不知道说什 么"做什么#堂哥看了看翠姨就退出去了"从此 再没有看见她# -- 堂哥不知翠姨为什么死"大家也都心中纳闷# 翠姨坟头的草籽已经发芽了"坟头显出淡 淡的青色"常常会有白色的山羊跑过#接着杨 花飞起来了"榆钱飘满了一地#春天的命运就 是这么短# 年轻的姑娘们"三两成双"坐着马车"去选 择衣料去了"因为就要换春装了#她们热心地 弄着剪刀"打着衣样"白天黑夜地忙着"不久春 装换起来了"只是不见载着翠姨的马车来# #2+#%$ (节选自萧红)小城三月*+ #% 下列对小说相关内容和艺术特色的分析 鉴赏"正确的一项是 % !! & '% 堂哥多才多艺"在哈尔滨那样的大地 方读过书"受到过新式教育"但面对 自己和翠姨之间的爱情"却不敢大胆 表达"畏首畏尾"缺少应有的担当# (% 文中写翠姨未婚夫)人长得又矮又小 33*"堂哥则)人很漂亮"很直的鼻子 33*"通过外貌对比"表现了作者对 人物的褒贬之情# )% 小说以散文化的手法展开叙事"写了 翠姨无声无息的人生悲剧"她悄无声 息地)活*着"悄无声息地)爱*着"最 后悄无声息地)死*去# *% 文章用语深刻")春天的命运就是这 么短*寄托着对翠姨早逝的伤感$结 尾写翠姨死后)年轻的姑娘们*欢快 地准备春装"则对她们有着鲜明的批 判意识# " !% 小说开头画线句子在表达技巧方面有 什么特点- 环境描写有什么作用- 请简要分析# ! ! &% 萧红的小说善于通过女性的悲剧命运来 揭示人物自身!时代之殇"同时悲剧之中蕴含着 独特的价值#请结合文章谈谈你的看法# ! ! 考点四 ! 探究小说主题 !! %一&考点剖析 主题是小说的灵魂"是贯穿小说始终的基 本思想#它是作者在现实生活的基础上"通过 描绘故事情节"塑造艺术形象"显示出的对现实 生活的理解和认识#主题的深刻与浅显!新颖 与陈旧往往决定着作品价值的大小#因此"我 们欣赏小说必然要欣赏小说的主题"必然要准 确把握小说的主题# %二&试题类型 #% 你认为这篇小说表达了怎样的主题- !% 结合 --- 这一人物形象分析作品的主旨# &% 结合本文"简要探究作品蕴含的主旨# +% 你认为小说表达了怎样的思想感情- 请 结合文本简要分析# ,% 这篇小说对你有什么启示- %三&指点迷津 准确把握小说主题)五角度* #% 从小说标题悟主题#有的小说"标题除 了表面意思外"还有比喻义!象征义或双关义# 这些都隐含着小说的主题# !% 从人物塑造悟主题#在小说中"作者浓 墨重彩塑造的主要人物就是)主题性人物*#在 小说中"主要人物是故事的主角"其际遇遭逢! 命运归属常常联系着社会生活的本质"显示着 作品的主题#在小说中"主要人物是某种典型 性格的代表与化身"这种典型性格及其生成发 展的历史"是作品主题所要展现的内容# &% 从情节发展悟主题#小说写人离不开情 节"而情节的发展又是通过一系列具有因果关 系的故事来推动的#情节必须以某些矛盾为内 ( &"# ( 容"矛盾怎么发展"怎么解决"无不体现出作者 对这些问题的看法#小说的主题思想需要在情 节的发展过程中被展现出来#考生要准确地理 解作品的主题"必须理清作品的线索和情节# +% 从环境描写来悟主题#不管环境描写的 直接作用如何"最终都是为表现主题服务的# 在多数情况下"环境描写可能主要是为人物行 动和命运及刻画人物性格创造必要的条件"提 供生动的背景"但同时也是以间接的形式来表 现主题"有时可能带有象征或隐喻性质"可以从 中揣摩主题描写的# ,% 从作者对人物描写的语言的感情色彩上 悟主题#小说中描写人物的语言往往能体现作 者本身对此人物形象的观点态度等"由此可分 析出作品的主题# "答题模板# 小说通过33情节"刻画了33形象"反映 了33社会现实%歌颂赞美了33精神9讽刺批 判了33社会现象9控诉了33制度的罪恶&" 揭示了33人生道理%对33社会现象进行了 反思"表达了33思想感情"寄寓了33希望" 呼吁人们33& %四&真题演示 ( !"#. !全国 ! 卷+阅读下面的文字"回答 后面的题目# 锄 李锐 " 拄着锄把出村的时候又有人问4%六安 爷"又去百亩园呀,& # 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑4%是哩#& $ %咳呀#六安爷"后晌天气这么热" ##################### 眼睛 又不方便"快回家歇歇吧六安爷 ################# 6& % 六安爷还是平静地笑笑4%我不是锄地" ##################### 我 是过瘾 #### #& & %咳呀"锄了地"受了累"又没有收成"你 是图啥呀你"六安爷,& ' ##################### 六安爷已经记不清这样的回答重复过多 少次了"他还是不紧不慢地笑笑4%我不是锄地 ######################## " 我是过瘾 ###### #& ( 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸 上"渐渐失明的眼睛 ######### "给他带来一种说不出的静 穆#六安爷看不清人们的脸色"可他听得清人 们的腔调"但是六安爷不想改变自己的主意" ################### 照 样拄着锄把当拐棍"从从容容地走过 ################### # ) 百亩园就在河对面"一抬眼就能看见# 一座三孔石桥跨过乱流河"把百亩园和村子连 在一起"这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地" 是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块 地#西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年 几百代了#几千年几百代里"西湾村人不知把 几千斤几万斤的汗水撒在百亩园"也不知从百 亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食" 更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代 代多少人#但是"从今年起百亩园再也不会收 获庄稼了#煤炭公司看中了百亩园"要在这块 地上建一个焦炭厂#两年里反复地谈判"煤炭 公司一直把土地收购价压在每亩五千块"为了 表示绝不接受的决心"今年下种的季节"西湾村 人坚决地把庄稼照样种了下去#煤炭公司终于 妥协了"每亩地一万五千块"这场惊心动魄的谈 判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂#一 万五千块"简直就是一个让人头晕的天价#按 照最好的年景"现在一亩地一年也就能收入一 百多块钱#想一想就让人头晕"你得受一百多 年的辛苦"流一百多年的汗"才能在一亩地里刨 出来一万五千块钱呐6 胜利的喜悦中" ############ 没有人 再去百亩园了"因为合同一签"钱一拿" ######################## 推土机 马上就要开进来了 ########## # * 可是"不知不觉中" ##################### 那些被人遗忘了的种 子"还是和千百年来一样破土而出了 #################### #每天早 上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水"在晨 风中把阳光变幻得五彩缤纷# ######## 这些种子们不知 道"永远不会再有人来伺候它们"收获它们了 ######################## # 从此往后"百亩园里将是炉火熊熊$ ######################## 浓烟滚滚的 另一番景象 ###### # . 六安爷舍不得那些种子 ############ #他掐着指头计 算着出苗的时间"到了该间苗锄头遍的日子"六 安爷就拄着锄头来到百亩园#一天三晌"一晌 不落# /01 现在"劳累了一天的六安爷已经感觉到 腰背的酸痛"满是老茧的手也有些僵硬#他蹲 下身子摸索着探出一块空地"然后"坐在黄土上 很享受地慢慢吸一支烟"等着僵硬了的筋骨舒 缓下来#等到歇够了"就再拄着锄把站起来"青 ( +"# ( 筋暴突的臂膀"把锄头一次又一次稳稳地探进 摇摆的苗垅里去"没有人催"自己心里也不急" 六安爷只想一个人慢慢地锄地" ######################## 就好像一个人 对着一壶老酒细斟慢饮 ############ # /02 终于"西山的阴影落进了河谷"被太阳晒 了一天的六安爷"立刻感觉到了肩背上升起的 一丝凉意"他缓缓地直起腰来"把捏锄把的两只 手一先一后举到嘴前"轻轻地啐上几点唾沫"而 后"又深深地埋下腰"举起了锄头"随着臂膀有 力的拉拽"锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地 割断了草根"间开了密集的幼苗"新鲜的黄土一 股一股地翻起来#六安爷惬意地微笑着" ############## 虽然 看不清"可是"耳朵里的声音"鼻子里的气味" ######################## 河 谷里渐起的凉意"都让他顺心"都让他舒服 ###################### #银 亮的锄板鱼儿戏水一般地"在禾苗的绿波中上 下翻飞#于是"松软新鲜的黄土上留下两行长 长的跨距整齐的脚印"脚印的两旁是株距均匀 的玉茭和青豆的幼苗# ########### 六安爷种了一辈子庄 稼"锄了一辈子地"眼下这一次有些不一般" ######################## 六 安爷心里知道"这是他这辈子最后一次锄地了 ######################## " 最后一次给百亩园的庄稼锄地了 ################# # /03 沉静的暮色中"百亩园显得寂寥$空旷#六 安爷喜欢这天地间昏暗的时辰"眼睛里边和眼睛 外边的世界是一样的" ############ 他知道自己正慢慢融入 眼前这黑暗的世界里 ########### # /04 很多天以后"人们跟着推土机来到百亩 园"无比惊讶地发现"六安爷锄过的苗垅里" ############# 茁 壮的禾苗均匀整齐" ######################## 一棵一棵蓬勃的庄稼全都 充满了丰收的信心 ########## #没有人能相信那是一个半 瞎子锄过的地# ################ 于是人们想起六安爷说了无数 遍的话"六安爷总是平静固执地说"% ######################## 我不是锄 地"我是过瘾 ####### #& (有删改+ )我不是锄地"我是过瘾*这句话"既是理解 六安爷的关键"也是理解小说主旨的关键#请 结合全文进行分析# ! ! "解题步骤# #% 审准题意"锁定答题区域 题目要求结合全文理解)我不是锄地"我是 过瘾*这句话"从而理解六安爷"理解小说主 旨#属于考查体会重要语句的丰富含义!赏析 人物形象!理解文章主旨的能力#答题区域为 全文# !% 标段勾画"提炼对应信息要点 % # &信息区间 从六安爷层面来看"第 "$%'(/02 段" )咳呀#六安爷"后晌天气这么热"眼睛又不方 便"快回家歇歇吧六安爷6*)六安爷还是平静地 笑笑'.我不是锄地"我是过瘾#/*)渐渐失明的 眼睛*)六安爷种了一辈子庄稼"锄了一辈子地" 眼下这一次有些不一般"六安爷心里知道"这是 他这辈子最后一次锄地了"最后一次给百亩园 的庄稼锄地了#* 从小说主旨层面来看"第 */04 段")这些种 子们不知道"永远不会再有人来伺候它们"收获 它们了#从此往后"百亩园里将是炉火熊熊!浓 烟滚滚的另一番景象#*)于是人们想起六安爷 说了无数遍的话"六安爷总是平静固执地说" .我不是锄地"我是过瘾#/* % ! &提炼答题要点 从六安爷层面来看"六安爷回答村里人的 劝阻的话"展现其温和而又固执的性格特征$百 亩园即将不复存在"六安爷的眼睛也快要失明" 他要过在百亩园劳作的)瘾*"表明六安爷对即 将失去的百亩园的不舍和痛心"由此能体会到 他内心的隐痛# 从小说主旨层面上看"在土地上劳作成为 一种瘾"成为农民精神的寄托$而耕种从劳作变 为)过瘾*"暗示着对传统农耕文明衰落的深思# &% 整合形成答案 "答案# ! % # &六安爷层面' " 六安爷用这 句话来回应村人的劝阻"由此能感受到他温和 而又固执的性格特征# # 百亩园即将不复存 在"六安爷的眼睛也快要失明"他要过在百亩园 劳作的)瘾*"由此能体会到他内心的隐痛# % ! &小说主旨层面' " 在土地上劳作是一种 )瘾*"即劳动者的精神需要# # 随着传统的农 业生产!生活方式的结束"耕作的意义只剩下 )过瘾*"令人叹惋又发人深思# ( ,"# ( %五&对点练习 三年经典模拟题练习 ( !"!" !湖南省常德市一模+阅读下面的文 字"完成下面小题# 保安老王 张正 %你看看"又有大老虎被捉住了6& 我刚跨进单位传达室"保安老王就指着一 家晚报上的新闻对我说# 老王的身份仅仅是一名普通保安"每天负 责报刊邮件收发和车辆进出管理#每天报纸到 手"老王总是先睹为快"端坐在传达室窗口前的 旧办公桌边"一丝不苟地看# 他对国家大事的关注程度"不逊于我们这 些坐机关办公室的# 穿着藏青色保安制服的老王"看报纸的专 注神情有点滑稽可笑# 老王喜欢拉扯着我谈论天下大事# %国家不抓不得了"现在到了这种地步"你 看看--& %老虎苍蝇确实要一起打"大老虎离我们老 百姓的生活可能有点远"你看看"小苍蝇满天飞 --& 一开始"我还跟他讲讲%清者自清"浊者自 浊&的道理"提醒他不能这么主观$偏激"社会还 没有让人悲观到这种地步#但后来"我也懒得 说了#我发现"这老王"也不是一个上路子$懂 规矩的人# 有一次"我等一份杂志社寄来的样刊"本该 三五天到达"但两个星期仍未到"我忍不住去传 达室问# 见我语气重视"老王吞吞吐吐应道4%你的 邮件啊, 我看看"我看看--&说着"他进了传 达室里间#我跟过去伸头看"里间竟乱七八糟 堆着许多报刊和邮件"有的还是成捆成包的杂 志或书籍"却不是平常放在外间旧办公桌上待 分发的# %这里面怎么有这么多东西,&我奇怪# %都是广告信--没人要的#&老王解释# 老王果然从中找出我在等的样刊# 我明白了"这个老王"发现了%生财之道&4 他每天%短&下一些报纸"比如晚报有 ' $ ( $ ) 三 个版面"他仅分发 ' 版" ( 版和 ) 版成了他的 %废纸&'那些他认为是广告信的函件"也扣着暂 时不分"先存放在里间#这些东西"有人追问 了"就找出来'没人问"每隔一段时间"就过秤卖 给骑三轮车从门口经过的收废品的# 我非常来火"但跟这种人"我又生不起气# 可怜之人必有可恨之处"他一个月才拿那么点 工资"我声张起来砸了他的饭碗"他可能连这么 点钱都拿不到了#改一天"我丢一包烟给老王" 神情严肃地关照他4%我的邮件"一张纸片你都 要给我6& -- 我们单位大院对面"是个不大不小的酒店" 生意不错"一到晚上"尤其有人家办酒席"酒店 门口车满为患#而这个时间"我们单位大院内 的停车位"因为职工都下班回家了"十有八九空 空荡荡的#于是"便有人打起了主意# 这天晚上"我走得比较迟#远远地看见一 辆陌生牌号的小车在传达室门口停了一下"开 车人摇下窗玻璃"和老王嘀咕了两句"从窗口递 给老王一张什么# 对许多事情"我比较敏感# 那人泊好车"下车砰地关上车门"刚好与我 走在一起#为了验证自己的猜测"我决定来个 火力侦察"直截了当地悄声问他4 %停一次多少钱,& %二十#& 我笑了笑# 我故意放慢了脚步#等那人走向对面那家 酒店"我才推门迈进传达室# %这个什么人"把车停在我们单位,&我不动声 色地问# %哪个, --他$他啊"说是熟人--是哪个 科长熟人--&老王吞吞吐吐"前言不搭后语# %单位有规定"你稍微注意点#&我说#我没 有点明具体事情"一切都在不言之中# %不会$不会"哪能呢"哪能呢--谢谢张主 任"理解万岁"感谢关心--& 这个老王"每天报纸没白读"关键时刻"方 寸也没大乱# %就怕人家举报我们单位"说我们乱收费#& 我不得不向老王点明事情要害# ( ."# ( %没有"难得的"&老王脸色开始发白"%他偏 要停"我不让"你看看--& 我拍拍老王的肩膀"%放心"我只是提醒你 一下"不会向领导汇报的#你自己以后注意就 行了--你这也是小苍蝇行为6& 我突然恶毒地想到了%老虎苍蝇都要拍&中 的那只苍蝇555老王跟我谈论过许多次的# %我这算什么小苍蝇6&老王尴尬地笑# %说人都会说#&我也呵呵地笑# 这件事之后"老王对我客气了许多"每次见 到我"都主动站起来"笑脸相迎"%张主任6& 我不是什么主任"我只是一个爱好文学写 作的机关办事员# 从此以后"我的邮件和稿费单"老王都主动 双手捧到我面前# (选自)短篇小说* !"#2 年第 # 期有删改+ #% 下列对小说相关内容和艺术特色的分析 鉴赏"不正确的一项是 % !! & ! '% 小说开头评价老王)看报纸的专注神 情有点滑稽可笑*"表层意思是指老王 对国家大事的关注程度与他的身份有 些不协调"而从全文来看"也暗含了对 老王思想行为的讽刺批评# (% 小说结尾写到)从此以后"我的邮件和 稿费单"老王都主动双手捧到我面 前*"可见"经过)我*的批评教育"老王 已经充分认识到自己的错误"不愿再 做)小苍蝇*# )% 老王利用职务之便获取私利"这是 )我*认为他是一个)不上路子"不懂规 矩*的人的主要原因"但出于对老王生 活境遇的同情")我*并没有声张# *% 小说中多次运用对比手法"例如老王 对)老虎苍蝇*的痛恨和他自己以 )权*谋私的行为的对比"老王对)我* 的前后态度的对比"以及)我*对老王 前后态度的对比"从正面和侧面刻画 出了鲜明的人物形象# !% 鲁迅+祝福,中的)我*是不可或缺的人物 形象"其重要性与本篇中)我*有相似之处也有 不同之处#请分析本文中)我*的作用# ! ! " &% 本文是一篇以)反腐倡廉*为主题的小 说"但选择老王这个小角度"写出了新意和深 意#请结合全文并联系现实"谈谈你对小说主 题的理解# ! ! 考点五 ! 鉴赏叙事技巧!品味语言艺术 !! %一&考点剖析 小说的叙事技巧是小说鉴赏的重要组成部 分#它与散文鉴赏中的表达技巧系统是完全相 通共用的"但它又有着自己鲜明的表达特色# 小说以综合运用各种表现手法来塑造人物 形象为中心任务#小说使用的叙事技巧与散文 比较"更突出写人手法!情节结构技巧!环境描 写技巧和语言艺术四个方面# %二&试题类型 #% 文中运用了什么表现手法%细节描写!象 征!对比!衬托!铺垫!照应!悬念!巧合等&以及 用它塑造形象时所起的作用# !% 文中特有的表达方式%记叙!描写!说明! 议论!抒情&是如何为文章表情达意服务的# &% 在语言运用上有何特点%例如'语言精练! 句式整齐而有节奏感!用词准确而形象!词语丰 富而多样&"给读者提供哪些艺术审美情趣# +% 本文语言有何特点- 请简要分析# 例 # '( !"## !浙江省高考卷+故事的主体 部分采用第几人称叙述- 有什么效果- %7俄罗 斯8米哈依尔(扎多尔诺夫+第 2 车厢,&( & 分+ "审题要点# ! 第几人称叙述 ! 效果 "解题思路# ! 故事的主体部分叙述了这位 读者向作者反映的他与他妻子的乘车经历"用 的是第三人称#这种人称叙述的好处是拉开了 叙述者与故事之间的距离"使故事的讲述更具 有客观性# "答案# ! 第三人称叙述#% # &突破开篇以 ( $"# ( 题理解等角度分析判断$ * 项#%但面对自己和翠姨之间的爱情 ''缺少应有的担当&说法错误#堂哥和翠姨之间的爱情并不 明确#更无从谈起%表达&与%担当&$ ) 项#%通过外貌对比#表现 了作者对人物的褒贬之情&分析错误#两个人物的外貌只是一 种客观的描写#%褒贬&用词过重$ , 项#结尾写%年轻的姑娘们& %热心地弄着剪刀&准备春装#并没有%鲜明的批判意识&$故 选 + $" #& '( !解析" # 此题考查赏析句子以及体会环境描写作用的能 力"赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法!答题时先辨 析手法!然后结合文句进行解释!最后明确效果"景物描写的作 用有&交代故事发生的时间$地点!揭示作品的时代背景'渲染气 氛!烘托人物心情'展示人物性格'推动情节的发展'借景抒情$ 情景交融"开篇景物描写!首段作用&结构上!它起铺垫作用'景 物描写上看!勾勒环境!提供背景!或渲染气氛"第一问&#转折 了好几个弯儿3钻出地面!草儿头上还顶着那胀破了种粒的 壳%#大街小巷到处飞着!像纷纷落下的雪块%运用了拟人$比喻 的手法描写三月小城的自然环境特点"#头上顶着%!运用拟人 手法写出了小草生命力的顽强!对春天到来的欣喜"#像((% 将杨花比喻为满天飞舞的雪花!生动贴切地写出了春意之浓" 第二问!文章开头的景物描写!在结构上!与结尾春天再次来临! 翠姨坟头的落寞形成对比照应!结构更加紧凑"在人物形象塑 造上!开篇描写的富有生机而美丽的自然环境!为小说中的人 物活动提供了典型的场景!以乐衬哀!有力地凸显了主人公翠 姨的悲剧命运"在突出主题上!写春天气息的来临有利于引起 读者对当时社会$人物命运等的思考" !答案" # 第一问,运用了拟人(比喻的手法描写三月小城的 自然环境特点$草%转折了好几个弯儿&%欣幸地钻出了土皮&# %春带着强烈的呼唤从这头走到那头&#通过拟人手法写出了小 草生命力的顽强#对春天到来的欣喜)将杨花比喻为满天飞舞 的雪花#生动贴切地写出了春意之浓$第二问, ! 开篇描写的富 有生机而美丽的自然环境#为小说中的人物活动提供了典型的 场景#以乐衬哀#有力地凸显了主人公翠姨的悲剧命运$ " 与结 尾春天再次来临#翠姨坟头的落寞形成对比照应#结构更加紧 凑#同时春天气息的来临有利于引起读者对当时社会(人物命 运等的思考$ &( !解析" # 本题考查学生探究人物命运及文本意蕴的能 力"解答此题!首先要联系小说具体内容!从人物形象$故事情 节$小说主题$作者的写作意图等角度进行深入分析!从意义层 面$思想层面$价值层面$审美层面等来阐述人物命运及文本意 蕴"+ ! ,先探究人物命运的悲剧效果"作者以女性人物的悲剧 命运来揭示人物自身的悲剧和时代的悲剧"从人物自身悲剧 分析!翠姨缺少冲破阻力去追求爱情幸福的勇气和能力!这决 定了她的悲剧结局"从时代悲剧角度分析!翠姨的悲剧根源于 封建礼教对人们思想的控制"+ ' ,再探究文本意蕴" ! 翠姨的 死是一个被迫害受侮辱的女性对生命意识觉醒!具有积极的社 会意义" " 翠姨的死是另一种意义上的抗争" # 翠姨的悲剧! 引发了读者思考" !答案" # !" ! !人物自身"翠姨虽然爱着堂哥#但她缺少冲 破阻力去追求爱情幸福的勇气和能力#反而以糟蹋自己的身体 为代价来反抗包办婚姻#这决定了她%寂灭&的悲剧结局$ " !时 代之殇"翠姨的悲剧根源于封建礼教对人们思想的控制#在包 办婚姻等封建思想统治下#她无力反抗#最终只能在抑郁痛苦 中死去$! ' "蕴含的价值, ! 翠姨不为别人理解的%死&是对麻 木(愚昧的%生&的否定#是对卑下(屈辱的女性生存的否定#是对 生命意识觉醒后对无爱无望(麻木苟活的人生形式的否定#具有 积极的社会意义$ " 翠姨的%死&维护了个体生命的自主和尊 严(这种宁%死&而不苟活(不屈服现实的倔强精神#是另一种意 义上的对不公命运的抗争$ # 翠姨的悲剧#向我们发出了作为 真正意义上的%人&#其生存状况和人生价值何在的叩问#引起读 者的思考和探索$ 考点四 # 探究小说主题 三年经典模拟题练习 !() # !本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力$ ) 项#%可见#经过*我+的批评教育#老王已经充分认识到自己的 错误#不愿再做*小苍蝇+&表述错误$老王这样做的目的#只是 怕%我&告发他以%权&谋私的行为#而丢了工作#并不是真心悔 过$故选 ) $" '( !解析" # 本题考查小说中线索人物的作用"从情节的角 度考虑&#我%是行文的线索人物!文章以#我%的所见所闻所感展 开叙述!#我%像一根线一样串联起了整个的故事情节!另外用第 一人称#我%的口吻来叙述!也增强了文章的真实性和可读性" 从对主人公作用的角度考虑&主人公老王是一个利用自己的职 务之便设计钻营!谋求私利的#小苍蝇%的形象!而#我%恰恰相 反!是一个厌恶贪腐$有原则的知识分子形象!#我%的形象和老 王#小苍蝇%的形象形成了对比!反衬了主人公的#小苍蝇%的形 象'从对主题的作用的角度考虑&本文是以第一人称#我%的口 吻!通过#我%的所见所闻所感为我们塑造了一位利用自己的职 务之便设计钻营!谋求私利的保安老王的#小苍蝇%的形象!通过 #我%的情感!讽刺批评了在反腐问题上的表里不一$言行不符! 只指责他人却不要求自己的普通民众"小说警醒和号召人们! 反腐倡廉要从小处做起!从自己做起!从思想深处做起!才能真 正形成清正廉明的社会风气" !答案" #! %我&是一个有原则的知识分子#厌恶贪腐现象# %我&的形象反衬了老王%小苍蝇&的形象$ " %我&在本小说中是 线索人物#通过%我&串联所有情节#使文中的人和事更具真实 感) # 通过%我&的情感态度#表达对老王的批评和讽刺#表现了 对贪腐现象的深入思考#凸显了小说主旨$ & &( !解析" # 本题考查探究小说主题的能力"本文的主要 人物是#老王%!他是一个表面上关心国家大事!而实际上却利用 自己的职务之便来谋取私利$设计钻营的#小苍蝇%的形象"文 章中!他将报纸等据为己有!以废品卖出!还有他私自收取停车 费等事件都反映了他的#小苍蝇%的本质!而他却不知自省!依然 乐在其中!在反腐问题上表里不一$言行不符"由此可见!小说 是借一个普通的民众的小人物的形象!反映了一个大的社会现 实!采用了以小见大的手法!借老王这个人物!把#反腐倡廉%这 个大话题聚焦到小人物身上!讽刺批评了在反腐问题上表里不 一$言行不符!只指责他人却不要求自己的普通民众"这正是本 小说的主题之所在"然后再联系现实!谈一些像#老王%这样的 人!对社会的危害!并号召大家从自己做起!表里如一!从思想深 处做起!才能真正形成清正廉明的社会风气" !答案" #! 这篇小说借老王这个人物#把%反腐倡廉&这个 大话题聚焦到小人物身上#讽刺批评了在反腐问题上表里不一( 言行不符#只指责他人却不要求自己的普通民众$老王关心国 . '! . 家大事#尤其是%打老虎打苍蝇&的反腐新闻#他表面上对%小苍 蝇&深恶痛绝#甚至以偏激悲观的态度看待社会#事实上却利用 自己的职务之便设计钻营#谋求私利#他%短&下报纸作为废品卖 出#他私设停车位收取费用#他的思想行为就体现了%小苍蝇&的 本质#而他自己却对此毫无自知自省$ " 在现实中#确实有很多 老王这样的普通人#高呼反腐倡廉的口号来要求他人#却在工 作生活中以职权谋私利#是贪腐的社会风气形成的重要原因之 一$小说警醒和号召人们#反腐倡廉要从小处做起#从自己做 起#从思想深处做起#才能真正形成清正廉明的社会风气$ 考点五 # 鉴赏叙事技巧!品味语言艺术 三年经典模拟题练习 !一" !(* # !本题考查学生对本文相关内容的理解的能力$ * 项#%熟悉&的主要原因是何班长眼里有二十多年前解放军的 影子)%陌生&的主要原因是时间间隔久远$故选 * $" '(, # !本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力$ , 项#%议论性语言使主题深刻化&错$小说中没有用能使主题 深刻化的议论性语言$故选 , $" &( !解析" # 本题考查学生分析小说中人物的心理变化的能 力"要结合相关情节分析妇人的心理是如何变化的"#中午时 分!战士们砍来了竹子$树干!把旧晒台拆掉((%#这是真诚的 许诺!她感动得什么话也说不出来%这些情节!写出妇人看到战 士们搭建晒台!还要帮她换屋顶时内心非常感动"接着!情节出 现波澜!#就在这天半夜里!何班长突然又来敲门((迅速消失 在那黑黝黝的树林子里了%!文中说妇人看到解放军深夜离开 后!#夜凉如水!她木然地长倚在门口!衣服被露水打湿了!也忘 了回去%!这句话反映了妇人内心深深的失落感"综上分析!此 处的情节发展!体现了妇人从看到战士们搭建晒台时感动到看 到战士们深夜离开时失落的心理变化"#第二天!就听说打起仗 来了((她不知向远方炮声响处虔诚地作了多少揖%!从这一 情节可知妇人听到枪炮声时内心的焦虑和担忧!她担忧解放 军!尤其是何班长的生命安全"接着!情节进一步发展!#突然! 女儿大叫了起来&)阿妈!解放军来了2*她兴奋而又慌张地跑了 出来((她又感动得流下了眼泪!多好的人呵2%!妇人听女儿说 解放军来了时兴奋$慌张!以及她亲眼看到了走来的解放军时 的激动!没看见何班长时的焦急以及想到何班长一直惦记为她 换屋顶的感动"综上分析!随着情节的发展!妇人从听到枪炮声 时焦虑$担忧到听女儿说解放军来了时兴奋$慌张到她亲眼看 到了走来的解放军时的激动再到没看见何班长时的焦急及想 到何班长还惦记着为她换屋顶时的感动" !答案" # 示例一,妇人看到战士们搭建晒台时感动到看到 战士们深夜离开时失落$示例二,妇人听到枪炮声时焦虑(担忧 到听女儿说解放军来了时兴奋(慌张$ & .( !解析" # 本题考查学生分析小说常见的写作手法的能 力"在分析时!要结合文意指出#小%表现在哪些方面!揭示的 #大%的意蕴是什么"首先从小说在选材方面分析"#)我们是从 远处来的((把这寒伧的小楼照亮了%#第二天一早!妇人和战 士们谈起这些日子边境上的事((天刚擦黑!新晒台就搭好 了%!由此可见!小说选材瑶民让解放军住进小茅屋!解放军帮助 瑶民翻修小茅屋!既体现了军民鱼水深情!又体现了民族的团 结融合"由#领头的战士把竹楼上上下下察看了一遍!同情地说 ((新晒台就搭好了%等情节可见!小茅屋是妇人和何班长感 情的连接点!围绕小茅屋!表现了何班长对瑶民的生活的关心! 以及妇人对解放军!尤其是对何班长的思念!这就体现了小说 赞美了好美的人性!美好的人情"总之!这篇小说没有选择炮火 连天的激烈的战斗场面!而是选择瑶民同意解放军在自己家里 借住以及解放军帮助瑶民修晒台和屋顶的小事情来写!揭示军 民之间深厚的鱼水情和民族间的大团结!赞颂了人情美$人 性美" !答案" # !"瑶民让解放军住进小茅屋#解放军帮助瑶民翻 修小茅屋#既体现了军民鱼水深情#又体现了民族的团结融合$ ! ' "小茅屋是妇人和何班长感情的连接点#何班长的关心和妇人 的思念#体现人性美(人情美$ !二" !(+ # !本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能 力$ * 项#%联通外界#获得营救和自由&错#由%请它顺便带封信 出去$写上这样一句话,*请爱惜你的每一分钟的自由#朋友$ 捉篮桥监狱囚人启$+&可知#文中革命者们并未有过希望通过麻 雀联通外界获得营救的想法$ ) 项#%暗示了它将死于非命的悲 惨结局&错#%小麻雀没有食欲#表现出极度的不安&只是因为它 被囚在牢中#失去自由#没有暗示它%将死于非命&的意思$ , 项#%心甘情愿的&错#由%我这几天也实在吃不下饭去#我好像 有点神经衰弱的样子#总想着那只麻雀''&可知#小柳因为那 只麻雀的死去而没有食欲#他第二次受到吃冷水饭的惩罚并非 出于自愿$故选 + $" '(, # !本题考查学生综合赏析文学作品的艺术特色的能 力$ , 项#%耐心劝慰他认为要自杀的小柳#展示人性的复杂& 错#小柳根本没有自杀的念头#狱卒劝小柳不要自杀#完全出于 主观臆断#是为惩罚革命者找理由#并非缘于善良#也没有表现 人性的复杂$故选 , $" & &( !解析" # 本题考查学生鉴赏作品的语言和艺术手法的 能力"首先点明#讽刺%手法是用夸张的手法暴露对象的缺点和 可笑之处!以达到贬低的效果"再从文中举出带有讽刺效果的 语言!结合具体语境加以分析即可"如#他很郑重地从别的牢监 里叫了一个懂得外国话的囚人%!#郑重%原本是褒义词!#严肃认 真%之意!此处用于一个叫#二十七号%的狱卒!为了查找小柳想 要自杀的证据!专门找了一个懂得外国话的囚人!替他做翻译" #郑重%一词褒词贬用!刻画了狱卒丑恶的嘴脸"再如#我没有读 过.论语/!不知道%!原文#他还用上低音唱了一曲不知谁作的 .甜蜜的家/的短歌!并且引证说!孔夫子也曾经说了)甜蜜的家* 是很重要的%一个根本不懂.论语/的外国狱卒居然用孔夫子的 .论语/来说教!#我没有读过.论语/!不知道%正话反说!这句议 论!是真正读过.论语/的中国人对狱卒的蔑视和讽刺"类似的 讽刺语言还有#为着)人道%!也许是为要替中国革命)保存*干部 的缘故%!加引号的两个词#人道%#保存%运用反语!表达了与字 面意思相反的含义!是#非人道%#摧残+迫害,%之意!这种反语加 强了否定和讽刺意味" !答案" #! 如%他很郑重地从别的牢监里叫了一个懂得外 国话的囚人&#用%郑重&这样的反语#明褒暗贬#以造成讽刺效 果$ " 如%我没有读过0论语1#不知道&#借%我&的口吻插入议 论#压抑的愤怒产生强烈的讽刺效果$ # 如%为着*人道&#也许 是为要替中国革命*保存+干部的缘故&#运用引号#表示否定和 讽刺#%人道&辛辣地讽刺了狱卒打着正义的旗号摧残革命者$ !答对两点即可" . &! .