精品解析：湖南省长沙市长郡教育集团联考2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2024年春季七年级期末限时检测试卷 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1．本试卷共21道小题； 2．本学科考试时量：120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共24分） 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 修葺（qì） 瞬息（xùn） 妥帖 千钧重负 B. 商酌（zháo） 矜持（jīn） 猥琐 荒草凄凄 C. 迸溅（bèng） 俯瞰（kān） 驿路 悔人不倦 D. 怆然（chuàng） 炽热（chì） 羸弱 惊心动魄 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.瞬息（xùn）——shùn； B.商酌（zháo）——zhuó，荒草凄凄——荒草萋萋； C.俯瞰（kān）——kàn，悔人不倦——诲人不倦； 故选D。 2. 【趣话端午】小青在端午节欣赏了一场精彩纷呈的赛龙舟表演，回家后，他以“趣话端午”写了一篇文章，以下节选段落中加点词语运用不恰当的是（ ） 端午节，我和好朋友相约观看赛龙舟表演。我提前到达，但迟迟未见好友的身影。比赛即将开始，龙舟手们不期而至，都为争夺第一做最后的准备。比赛开始了，每一艘龙舟都像一支离弦的箭，一个劲地向前冲，只见“青龙”队队员们心有灵犀，配合默契，遥遥领先。河两岸的乡亲们都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面！比赛结束，好朋友才姗姗来迟。 A. 不期而至 B. 心有灵犀 C. 屏息凝神 D. 姗姗来迟 【答案】A 【解析】 【详解】A. 不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。这句话中形容龙舟手们是不合适的，使用错误； B. 心有灵犀：意思是比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。这里形容队员们默契配合，使用正确； C. 屏息凝神：意思是聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神态。这里形容乡亲们观看的专心，使用正确； D. 姗姗来迟：形容不慌不忙，来得很晚。这里形容好朋友晚到，使用正确； 故选A。 3. 下列对病句的修改不正确的一项是 A. 在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、领者。（“贡献者”“参与者”互换位置） B. 电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众的好评。（把“遭受”改为“赢得”） C. 长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D. 粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 C．有误，“主要是因为……”和“……造成的”两个句式杂糅、删除任意一个即可； 故选C。 4. 依次填入下面文段横线处的语句，符合语境的一项是（ ） 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，蕴藏着中国社会赖以生存发展的价值观，像“__________________，__________________”饱含的爱国情怀，像“__________________，__________________”体现的奋斗精神，像“__________________，__________________”阐明的诚信原则，都可以成为今天构筑中国精神、中国价值、中国力量的宝贵财富。 ①天下兴亡，匹夫有责 ②天行健，君子以自强不息 ③得黄金百，不如得季布一诺 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。先理解名句的含义，理解其内涵再进行衔接。 ①句“天下兴亡，匹夫有责”意思是：国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。体现的是爱国情怀；应填入一、二空； ②句“天行健，君子以自强不息”意思是：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。体现的是奋斗精神；应填入三、四空； ③句“得黄金百，不如得季布一诺”意思是：得到一百斤黄金，也不如得到季布一声许诺。表现了诚信可贵；应填入五、六空； 故选A。 5. 下列关于传统文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的顺序排列为：“始龀”“束发”“而立”“不惑”“耄耋”。 B. 《爱莲说》中的“说”是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 C. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成年。 D. 龚自珍的《己亥杂诗》中的“己亥”是指年份，中国古代以天干地支纪年，题目是说己亥年写的一组诗。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 B.“记叙性文体”错误，“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想； 故选B。 6. 古诗文默写。 （1）莲，被誉为“花中君子”。周敦颐在《爱莲说》中赞扬莲不随世俗、洁身自爱、天真自然、不显媚态的高贵品质的句子是“______，濯清涟而不妖”。 （2）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“______，______”。 （3）小郡在做几何题时，尝试了多种解法仍苦苦找不到思路，绝望时随手在图形上添加了一条辅助线，一下子就解出来了，不禁令人想到陆游《游山西村》中的诗句“______，______”。 （4）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是“______，______”。 （5）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） 【答案】 ①. 予独爱莲之出淤泥而不染 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。注意易错字：莲、淤、染、凌、览、疑、柳、落、隔、庭。 综合性学习（共6分） 7. 语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小郡所在的班级正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）对联你来选。下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是（ ） 上联：______ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味忠孝 B. 观史知今，当思进退 C. 博览诗书，鉴赏河山 D. 万卷典籍，启迪人生 （2）店名你来取。小郡的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个既好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。 店名：______理由：______ 【答案】（1）B （2） ①. 店名示例：聚源书屋 ②. 理由：读书使得我们的眼界变得开阔，使得我们的知识量增加，而此店名中的“聚”就有知识、读书人汇聚的意思；而“源”字既指这里是获取知识的源头，又与“缘”谐音，也指来这里看书、买书就是一种缘分。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联的基本要求是：字数相等，词性相对，内容相关。 下联中“读书明志”“可识春秋”均为动宾结构；“秋”为平声； A.“书山学海”为并列结构，与上联结构不一致，故排除； C.末字“山”为平声，不符合“仄起平收”的原则，故排除； D.“万卷典籍”为偏正结构，与上联结构不一致，故排除； 故选B。 【小问2详解】 本题考查语言表达。 首先，需要考虑书店的定位和目标受众，以便取一个与之相符的店名。店名要好听，容易记忆，同时要有内涵，能够传达出书店的特色、理念或文化氛围。在说明理由时，可以结合店名的含义、与书店的相关性以及对读者的吸引力等方面进行阐述。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：店名：墨香书屋。理由：“墨香”一词让人联想到书籍的油墨香气，代表着书籍的文化底蕴；“书屋”则给人一种温馨、安静的感觉，让人愿意在这里沉浸于书的世界。这个店名既能体现书店的特色，又富有诗意和文化内涵，容易吸引读者的注意。 二、阅读与理解（共46分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 初冬夜饮① 杜牧 淮阳②多病偶求欢③，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 【注】①唐武宗会昌二年（842），杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。②淮阳：指西汉汲黯因进谏被贬，最后死于淮阳之事。③求欢：指饮酒。 8. 下列对这首古诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 此诗首句用典，点明独酌的原因，“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮”字。 B. 第二句中的“霜”，在这里含风霜、风尘之意，不仅与“初冬”暗合，更暗示诗人心境。“客袖”“侵霜”只此四字，概括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！ C. 前两句写室内饮酒，第三句忽然插入写景“砌下梨花一堆雪”，是颇具匠心的。于是他罢酒辍饮，凭栏而立，那阶下积雪像是堆簇着的洁白的梨花，诗人的心情由此转为明朗开阔。 D. 最后又以问语出之，与前面三个陈述句相映照，更觉音情顿挫，唱叹有致，使结尾有如“撞钟”，清音不绝。 9. 请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。 【答案】8. C 9. ①疾病缠身的痛苦；②仕途失意，怀才不遇，无法施展才华的惆怅苦闷；③客居他乡，漂泊无依的孤寂愁苦；④对未来的迷茫与忧伤。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“诗人的心情由此转为明朗开阔”有误。“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？”意为：台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又有谁在此凭依栏杆？这里看似纯写景色，实则情因景生，寓情于景，包孕极为丰富。诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知身在何处。因此，诗人的心情并没有转为明朗开阔； 故选C。 【9题详解】 本题考查思想情感。 首句“淮阳多病偶求欢”，诗人以汲黯自比，暗示自己因正直敢言而遭排挤，心中充满了愤懑和无奈。“多病”既指身体之病，也暗指精神上的苦闷。“偶求欢”则是借酒消愁，凸显了他内心的忧愁无处可诉。第二句“客袖侵霜与烛盘”，通过“客袖侵霜”描绘出寒冷的环境，进一步烘托出诗人身为异乡之客的孤独与凄凉。在寒夜中，只有烛盘相伴，更显寂寞。第三句“砌下梨花一堆雪”，以景衬情，洁白的积雪如梨花般堆积，营造出清冷的氛围，也象征着诗人处境的寒冷和孤寂。末句“明年谁此凭栏杆”，诗人由当下的孤寂想到未来的不确定性，不知明年此时还有谁会在此凭栏，流露出对前途的迷茫和对身世飘零的悲哀。综上所述，全诗抒发了诗人疾病缠身且遭贬外放后的孤独凄凉，客居他乡的孤寂惆怅，怀才不遇的无奈以及对未来的迷茫与哀伤之情。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来良朋辄至亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 10. 下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 惟吾德馨（品德高尚） B. 谈笑有鸿儒（博学的人） C. 忽得十日五日之暇（空闲，闲暇） D. 时有微风细雨（时间，日子） 11. 下列句子中加点字与例句中加点字意义和用法不相同一项是（ ） 例句：惟劳苦贫病之人： A. 孔子云：何陋之有 B. 而安享之人不知也 C. 忽得十日五日之暇 D. 润泽于疏篱仄径之间： 12. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 俗客不来良朋/辄至/亦适适然自惊/为此日之难得也。 B. 俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊为此/日之难得也。 C. 俗客不来/良朋辄至/亦适适然/自惊为此日之难得也。 D. 俗客不来/良朋辄至亦适适然/自惊为此日/之难得也。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 14. 【甲】文题目为“陋室铭”，文中又强调“斯是陋室”，而结尾处作者却引用孔子的“何陋之有”表明自己的态度——陋室不陋，对此你是怎样理解的？比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容，谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点。 【答案】10. D 11. A 12. C 13. 是用来慰劳天下那些劳苦的人民，而不是供天下那些贪图享受的人享用。（慰：慰劳；劳人：劳苦的人民；安享：安然享有或贪图享受。） 14. ①从建筑和室内布置看是简陋的，但从环境之优美、交友之不俗、所为之高雅可见屋主人高洁傲岸、安贫乐道的高尚品质，所以因为作者品质高尚，从而陋室不陋。②从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，但刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥“适适然”。可见刘禹锡与郑板桥都有高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 D.句意：有时会有微风细雨。时，有时，时常； 故选D。 【11题详解】 本题考查一词多义。 例句“惟劳苦贫病之人”翻译为：只有那些劳苦、贫困、患病的人。之，助词，的。 A.句意：有什么简陋的呢？助词，是宾语前置的标志，无实义； B.句意：然而安于享受的人却不知道（这种雅趣）。助词，的； C.句意：忽然得到十天或五天的闲暇时间。助词，的； D.句意：滋润在稀疏的篱笆和狭窄的小路之间。助词，的； 故选A。 【12题详解】 本题考查断句。 本句译为：没有那些俗气的客人来访，好友就常常到来，（我）也欢欢喜喜，自己惊讶于这样的日子十分难得。 “俗客不来”和“良朋辄至”是两种相反的情况，分别陈述，意思完整；“亦适适然”表述一种状态；“自惊为此日之难得也”是对前面情况产生的感受和评价。 故断为：俗客不来/良朋辄至/亦适适然/自惊为此日之难得也。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 以，用来；慰，慰藉；之，的；劳人，劳苦的人；安享人，安于享受的人。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一问： 在《陋室铭》中，“斯是陋室”从建筑本身和室内布置来看，“陋室”面积狭小，装饰简单。如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，说明其环境的简陋；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，写出室内的活动与陈设，只能弹素琴、阅金经，没有华丽的娱乐，表明陈设简单。 从另一方面来看，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，作者以山水类比，强调陋室因自己的品德高尚而不再简陋；“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描绘出陋室环境清幽宁静，充满自然之趣；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，体现交往之高雅；“可以调素琴，阅金经”，体现行为高雅脱俗；“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以古代名贤的居所作类比，表明自己也有像他们一样的高尚志趣和品质。所以，作者虽居陋室，却因自身的品德、交往、志趣等，使得陋室不再简陋，故引用孔子“何陋之有”表明态度。 第二问： 在《陋室铭》中，刘禹锡居住在“陋室”中，却能说出“何陋之有”，体现出他虽身处简陋环境，但具有安贫乐道的品质和高洁傲岸的志趣。如“斯是陋室，惟吾德馨”表明他注重品德修养，不因居住条件简陋而改变自己的追求；“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，展现出他高雅的生活情趣和对知识、艺术的追求；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，体现出他不追求功名利禄，超脱世俗的心态。 在《靳秋田索画之二》中，郑板桥居住在“三间茅屋”里，“俗客不来，良朋辄至，亦适适然，自惊为此日之难得也”，表现出他在简陋的居住条件下，依然能自得其乐，享受生活的宁静和与好友交往的快乐，具有安贫乐道的品质；“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也”，表明他的画作是为了慰藉天下的劳苦之人，而不是为了取悦那些安于享受的人，体现出他对劳苦人民的同情和关爱，具有关心民生、超凡脱俗的思想品格。 综上所述，刘禹锡与郑板桥在性格和品质上都具有安贫乐道、志趣高雅、超凡脱俗的相同点，都不被物质条件所束缚，坚守自己的精神追求和道德品质，关心民生疾苦。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有龙（居住）就显得有灵气。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。谈笑的都是博学的人，往来的没有没有学问的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里有幽兰，窗外有修长的竹子，这是何等高雅的情趣，但是能安享的人却不知道。糊里糊涂，懵懵懂懂，完全不知道快乐在何处。只有那些劳苦又贫困的人，忽然得到十天五天的闲暇时光，关闭柴门，清扫竹林小径，面对芬芳的兰花，喝着苦茶，这时有时会有微风细雨，滋润着稀疏的篱笆和倾斜的小路。没有那些俗气的客人，只有好友时常到来，也会快乐开心，为有这样难得的日子而自我惊叹。凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来慰藉天下那些劳苦的人的，不是用来供那些安享的人欣赏的。 （三）现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发出自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 ②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 ③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ④从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 ⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的教育方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被埋没了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。 ⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。 （有删节） 15. 初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。 “我”的所作所为 爸爸的做法 “我”和弟弟走窗户 （1）______ “我”读书，乐于叙述事件 （2）______ （3）______ 封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书 “我”抗拒学校，常偷跑出来，圈养蚂蚁 劝“我”回归学校，并把蚂蚁都放了 同学们不理解“我”，“我”不愿意去学校 （4）______ 16. 请从对比手法的角度，赏析文章第④段画线句子加点词语的表达效果。 我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。” 17. 下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） A. 第⑥段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描淡写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 B. 文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。 C. 结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 D. 文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”，是因为文章主要写了自己看到向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。 E. 2007年年初，爸爸查出癌症晚期。“我们”都陪伴在他身边，共同回忆起非常温暖的童年时有喜有悲，因为“我们”小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。 18. 文中的爸爸是一个什么样的家长？请概括人物形象，并谈谈你对文末画横线句子“温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念”的理解。 【答案】15. ①. 只要“我们”安全，相互友爱，诚实，其他的就包容 ②. 欣喜地倾听，给予肯定 ③. “我”扮演公主闯了祸 ④. 为“我”准备两种糖，教“我”面对难关 16. 采用对比的修辞，将别人的笑和爸爸的笑进行了对比。别人的“笑”有嘲笑戏谑之意，而爸爸的“微笑”是带有肯定鼓励之意，再结合对爸爸的语言描写可以看出，这是一位懂得理解和欣赏孩子，拥有独特教育方式的爸爸。表达了“我”对爸爸的感激之情。 17. DE 18. （1）文中的爸爸是一个关爱孩子、为人温和、善于倾听、富有耐心、宽厚包容、教子有方的家长。 （2）①文中爸爸的爱藏在日常的细节中，童年的这些充满温情的成长瞬间，都离不开爸爸对子女的温和的教育方式。“我”很庆幸，也很感激他。②这种温和的教育方式，看起来似乎微不足道，但却给了“我”一个充满阳光、快乐和温暖的童年。这也成为“我”成长路上的精神依托。③这种温和的教育方式，对“我”今后的人生影响深远，也给了“我”写作的动力，让“我”感受生活中来自更多人的爱，就像一个信念般在脑中根深蒂固，并将这份爱通过自己的方式传递下去。（答案不唯一，结合文章内容言之有理即可） 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了”可知，作者回忆起自己小时候的淘气行为，特别是通过不走门而爬窗户进出的例子，展现了其顽皮的一面。“抓大放小”是父亲处理这种情况的策略，意味着他重视的是大原则（安全、友爱、诚实），而对于孩子的小淘气行为则采取包容的态度。据此可概括为：只要“我们”安全，相互友爱，诚实，其他的就包容； 第二空，结合④段中“从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错。’后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着”可知，作者描述了父亲如何支持她的阅读兴趣，从给她买书刊开始，到她乐于向父亲叙述书中的情景。据此可概括为：欣喜地倾听，给予肯定； 第三空，结合⑤段中“有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去”可知，作者描述了自己因为喜爱公主故事而策划的一场“公主宫殿”游戏，其中涉及到用水来模拟荷花池的场景。然而，由于木盆漏水，水渗到了楼下，造成了意外的“闯祸”。据此可概括为：“我”扮演公主闯了祸； 第四空，结合⑧段中“爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：‘你怎么不来上课呀？’我就给他一颗糖说：‘吃糖吧。’如果他还继续问，我就再说，‘请吃糖吧’，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了”可知，为了鼓励作者重返学校并应对可能的嘲笑，父亲想出了一个巧妙的办法——准备两种糖。一种糖是给友好同学分享的，以增进友谊；另一种糖则是作为“堵嘴”之用，以应对那些询问作者为何缺席的同学。据此可概括：为“我”准备两种糖，教“我”面对难关。 【16题详解】 本题考查词语的赏析。 结合“我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错’”可知，文章第④段中的画线句子通过对比手法，巧妙地展现了“笑”与“微笑”两种不同情感色彩的差异，以及它们背后所蕴含的深层意义。首先，将“别人的笑”与“爸爸的微笑”进行对比，这种对比不仅仅是表面上的笑容差异，更是情感态度和内心世界的反映。别人的“笑”中带有嘲笑和戏谑的意味，是对“我”因识字不全而误读书名的轻微嘲笑，这种笑可能让“我”感到尴尬或不安。然而，爸爸的“微笑”则完全不同，它充满了肯定和鼓励。爸爸没有直接指出“我”的错误，反而用“她聪明，大概的意思并没有错”这样的话语来肯定“我”的尝试和努力，这种微笑是理解、欣赏和支持的象征。它让“我”感受到了来自父亲的温暖和力量，也让“我”更加自信地继续自己的阅读和学习之旅。 通过这种对比手法的运用，作者不仅展现了两种截然不同的笑容，更深刻地揭示了爸爸独特的教育方式和深厚的父爱。爸爸的这种教育方式让“我”在成长过程中感受到了无限的温暖和力量，也让“我”更加珍惜与父亲共度的时光。因此，这句话不仅是对爸爸教育方式的赞美，更是对父亲深深感激之情的表达。据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，并不是因为文章主要写了自己看向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。作者是用这个充满诗意的题目来代表自己美好的童年； E.2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期, 妈妈、弟弟和“我”都陪伴在他身边，“我们”共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲， 是因为“我们”知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。“我们”在一起回忆共同珍惜的岁月； 故选DE。 【18题详解】 本题考查人物形象分析和内容理解。 第一问，结合①段中“家里有爸妈，两个弟弟……他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心”可知，爸爸非常关爱孩子，努力为他们提供良好的生活条件； 结合②段“我曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和”可知，爸爸性格温和，不易动怒； 结合④段中“从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了‘红山石’，别人都笑了，而爸爸微笑着说：‘她聪明，大概的意思并没有错。’后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‘不错。’”可知，我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：‘不错’”，这表明爸爸善于倾听孩子的想法，并鼓励孩子自由表达； 结合③段中“我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们‘抓大放小’，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了”可知，爸爸对孩子通过窗户进出和设置陷阱的淘气行为采取了“抓大放小”的态度，只要孩子安全、相互友爱、诚实就包容了。结合第⑤段中“有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为‘捣蛋公主’，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书”可知，孩子因为玩水导致楼下漏水，爸爸也只是封她为“捣蛋公主”，并没有过多责备，还继续给她买公主书。据此可知，爸爸富有耐心，包容孩子的过错； 结合第⑦段中“后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子”可知，当孩子因为同学不相信她关于向日葵会跳舞的发现而不想去上学时，爸爸没有责备她，而是努力理解她的感受，并想办法帮助她重新融入学校生活。据此可知，爸爸宽厚包容，理解孩子的世界 结合⑧段中“爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：‘你怎么不来上课呀？’我就给他一颗糖说：‘吃糖吧。’如果他还继续问，我就再说，‘请吃糖吧’，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了”可知爸爸为了鼓励孩子重返学校，巧妙地准备了两种糖，一种用来堵住不问难问题的同学的嘴，另一种用来感谢关心她的同学。这种智慧的方法帮助孩子顺利度过了难关，重新爱上了学校生活。据此可知，爸爸教子有方，用智慧引导孩子。 第二问，阅读文章可知，作者回忆了自己童年时期在充满爱与温暖的家庭环境中成长的经历。文中描述了父亲独特而温和的教育方式，包括对孩子淘气行为的包容、对阅读兴趣的鼓励，以及用智慧和耐心解决孩子成长中的困扰。这些温暖的瞬间和经历，不仅让作者感受到了家庭的温暖和安全感，更成为了她成长路上的精神依托和坚定信念。文章还提到了作者因为同学不相信她关于向日葵会跳舞的发现而不想去上学的插曲，以及父亲如何巧妙地帮助她重新融入学校生活。最后，作者强调了这些温暖的教育方式对她人生的重要影响，以及她将这些爱传递给更多人的愿望。 文末画横线句子“温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念”深刻表达了作者对童年时期家庭温暖教育的感激与珍视，以及这些温暖经历对其人生的重要影响。这句话首先强调了温暖的来源往往是那些看似微不足道、细小琐碎的日常瞬间。在文中，这些细微之处体现在爸爸对孩子淘气行为的包容、对孩子阅读兴趣的鼓励、以及用智慧和耐心解决孩子成长中的困扰等方面。这些看似不起眼的举动，实则蕴含着深沉的父爱和关怀。接着，句子指出这些温和的对待在他人眼中可能并不算什么特别，因为每个人的成长环境和经历不同，对于温暖和关爱的感知也存在差异。然而，对于作者而言，这些细微的温暖却是无比珍贵和重要的。这些温暖的瞬间和经历，在作者心中构筑了一个坚实的精神依托。它们让作者感受到家的温暖和安全感，无论遇到多大的困难和挑战，都能从中汲取力量，勇往直前。这种依托不仅给予作者情感上的慰藉，更是她面对生活挑战时的坚强后盾。更重要的是，这些温和的教育方式在作者心中形成了一个坚定的信念。她相信爱、相信温暖、相信人性中的美好与善良。这种信念如同灯塔一般照亮了她的人生道路，指引她不断前行，去追求更加美好的生活和未来。同时，这种信念也激励着她将这份爱传递给更多的人，用自己的方式去温暖这个世界。 据此概括作答即可。 （四）名著阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。 （摘自《海底两万里》第二部分第三章） ②我的文章引起了大家强烈的讨论，也产生了相当大的反响。肯定有许多人会去拥护它，而且从中得出的结论可以让人无限制地随意猜想。因为人们总是不由自主地对那些奇妙荒诞的幻想感兴趣。 （摘自《海底两万里》第一部分第二章） ③潜艇的侧翼斜面板带着它下潜，一直潜到两千到三千五百米的深处。那里的动物只有海百合、海星、挺直的茎上顶着一个花萼的迷人的水母头五角海百合、马蹄螺、血红色的齿贝、裂纹贝，以及沿海地区那类大型软体动物。 （摘自《海底两万里》第二部分第十八章） 材料二： ①初六，虎妞坐上了花轿。没和父亲过一句话，没有弟兄的护送，没有亲友的祝贺；只有那些锣鼓在新年后的街上响得很热闹。花轿稳稳的走过西安门，西四牌楼，也惹起穿着新衣的人们——特别是铺户中的伙计——一些羡慕，一些感触。 （摘自《骆驼祥子》第十五章） ②“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看，我说得出来，就行得出来！” （摘自《骆驼祥子》第十六章） ③一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 （摘自《骆驼祥子》第一章） ④一想起来，他心中就觉得发堵，不由的想到，要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆，焉知不再遇上那样的事呢？他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎不敢再希望将来。 （摘自《骆驼祥子》第五章） ⑤自从中秋出车，祥子处处加了谨慎，两场病教他明白了自己并不是铁打的。多挣钱的雄心并没完全忘掉，可是屡次的打击使他认清楚了个人的力量是多么微弱。 （摘自《骆驼祥子》第十九章） 19. 某班为了分享名著《骆驼祥子》和《海底两万里》的阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛。以下是四位同学按要求确定的演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（ ） A. 虎妞双重性格分析——《骆驼祥子》人物形象探究 B. 散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究 C. 博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究 D. 情节的科幻性与真实性——《海底两万里》写作手法探究 20. 小郡想为自己演讲的主题——“逐梦的祥子”设计一张背景图，通过请教老师和同学，以及自己的再三考量，最终他选择展示一幅经过特殊处理的图片（见图），作为演讲主题的背景图。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合材料二相关片段及原著说明理由。 【答案】19. C 20. 我认为合理。①车是祥子维持生计、实现梦想的工具，一切事皆围绕车而进行。车是纽带，将祥子自身的幸与不幸同外部世界捆绑在一起。②“拥有属于自己的一辆车”一直是祥子的梦想，可拥有一辆车对于处在旧社会的祥子来说简直是痴人说梦，难以实现。所以把车画得很大。③车也是祥子车夫形象塑造的载体，在车子面前，在吃人的旧社会面前，祥子的形象和个人命运显得那么卑微，不值一提。所以把祥子画得很小。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。 C.“冲动鲁莽”有误，应为“自信勇敢、冷静机智”；结合材料一中“正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长”的内容可知，当看到鲨鱼袭击采珠人，尼摩船长毫不犹豫与鲨鱼搏斗，由此可见其勇敢无畏、富有同情心；结合“我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部”可知，尼摩船长主动吸引鲨鱼注意力，奋不顾身与鲨鱼搏斗，由此可见其具有大无畏牺牲精神且沉着冷静； 故选C。 【20题详解】 本题考查名著内容理解。材料二主要概括了《骆驼祥子》中祥子的几个关键生活片段和心路历程。首先，描述了祥子在虎妞出嫁时的孤单身影，以及他面对婚姻的无奈与社会的冷漠。其次，展现了祥子与虎妞之间的冲突，透露出祥子在婚姻与自由之间的挣扎。接着，回顾了祥子为了拥有一辆属于自己的车所付出的艰辛努力，以及他首次失去车辆后的心理打击，揭示了个人梦想与社会现实之间的巨大落差。最后，提到了祥子在经历多次打击后，对个人力量的重新认识和对社会现实的妥协，表现了他从最初的坚韧不屈到逐渐认清现实的心路变化。整体而言，材料二通过祥子的生活片段，展现了旧社会下普通劳动者的生存困境和心灵挣扎。 解答时，首先明确题目是关于“逐梦的祥子”演讲主题背景图设计的合理性分析。接着，仔细阅读提供的图片描述（车大祥子小）以及相关的《骆驼祥子》片段，理解图片与文本之间的内在联系。思考图片中“车大祥子小”这一比例失当的设计背后可能蕴含的深层意义：车作为祥子生活的核心和梦想的象征，其巨大形象与祥子的渺小形成鲜明对比，这种对比能够突出祥子在追求梦想过程中的艰难与无力。回顾《骆驼祥子》中祥子的经历、性格以及他所处的社会环境，理解祥子为何会追求一辆车，以及他在追求过程中所面临的种种困难和挫折。将原著中的情节与图片设计相结合，分析图片如何通过视觉上的对比来反映祥子的内心世界和社会现实。最后，思考这样的图片设计如何更好地服务于“逐梦的祥子”这一主题。通过强调祥子在梦想面前的渺小和无力，以及他与巨大梦想之间的巨大鸿沟，图片能够更深刻地触动听众的内心，引发他们对祥子命运的同情和对社会现实的思考。开放性试题，答案不唯一。 示例：我认为这样的处理非常合适。在图中，车被画得很大，而祥子显得很小，这种比例上的强烈对比，深刻地象征了祥子在追求梦想过程中所面临的巨大挑战与自身力量的渺小。车作为祥子生活的全部希望和梦想载体，其巨大形象凸显了梦想对于祥子的重要性以及他对此的执着追求；而祥子的渺小，则反映了他在实现梦想过程中个人的无力感和社会的压迫感。祥子所处的旧社会是一个充满不公与压迫的环境，个人的努力往往难以改变命运。图中车的巨大与祥子的渺小，正是对这种社会现实的直观体现。祥子虽然勤劳、坚韧，但在强大的社会机器面前，他就像是一粒微不足道的尘埃，被无情地碾压和吞噬。演讲的主题是“逐梦的祥子”，这样的图片处理能够更加鲜明地突出主题。它让观众一眼就能感受到祥子在逐梦路上的艰辛与不易，从而更加深刻地理解祥子这一角色的悲剧性和社会意义。同时，这种强烈的视觉冲击力也能激发听众的共鸣和思考，引发他们对祥子命运的同情和对社会现实的反思。 三、写作（共50分） 21. 写作 鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。 请以“留住______的味道”为标题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整后作文； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 留住古城的味道 有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然，爱上一座城，也许是为了一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉古宅……我也爱上了一座城，它有着一种独特的味道，一种独属于丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城宁静幽远的味道。当天微微亮起时，我便怀着一颗激动的心缓缓推开客栈的柏木大门，呼吸着清晨第一口新鲜的空气，不理会那盏伴随开门时轻轻晃荡的木制藤灯，直奔远方。跑过古城最偏僻的一角，跑过屹立的红色砖墙，跑过一个个分岔路口，跑过一道道大石板桥，来到日间繁盛的街道。那一块块青石铺就的长巷，还弥漫着朦胧的薄雾。所有店铺都还在沉睡，像小孩那样恬静乖巧。凉风吹拂着脸颊，掠过过肩的长发，在不经意间，独自静静欣赏着不再分明的青砖绿瓦，默默享受这久违的心神安定。此时此刻，没有深夜的喧嚣，没有傍晚的吆喝，宁静幽远，这是丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城欢腾热闹的味道。店铺打开，琳琅满目的商品沐浴在阳光之下，清脆的风铃、各色的饰品、飘香的果茶、新鲜的蔬菜，一览无余地展示在眼前。手中摇着拨浪鼓的商贩还卖着大葫芦，撑着杆子插糖葫芦的商贩还玩着小喇叭。这边是编头发的发绳，那边是围脖子的丝巾。远处，卖麦芽糖的商贩手拿一个大锤子，“叮叮当当”一边捶打一边吆喝，把自己淳朴的手艺给大家展示。当地的孩儿也不闲着，绕着店里店外追逐着，这里买一块牛肉干，那里求一颗牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜欢咿咿呀呀地追着大孩子跑，只留喂饭的大人捧着饭碗在原地无可奈何。行人穿梭于古巷之间，望见此景都会坐下来笑一笑，品一口老酒，饮一杯清茶，再听听孩子们清脆如铃的笑声，顿时神清气爽。这就是丽江，热闹欢腾的古城。 “恍惚间，我来到一座古城。那里有着洒满阳光的青石街，有着枯藤缠绕的老树，有着树下高谈的老人，有着玩闹嬉戏的孩子……”这种似曾相识的情景，不时浮现在我的梦境中，轻触着我心灵的最深处——这是我心心念念的丽江古城，它那独特的味道让我久久不能忘怀。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：首先根据自己的作文素材积累补全题目。“留住”是留下，把“味道”留存在记忆中的意思。这里的“味道”可以是某种事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如一种心灵上的特别感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道”可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到与此相关的人、事，等等。立意上应由这个“味道”表达对某人某事的怀念，传递生活的真善美。 选材构思：本题适合写记叙类的文章。生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你共鸣，从而更理解你想表达的感受。“唇齿间”：某种美食带来的愉悦享受，如苦瓜的味道让“我”懂得忆苦思甜，枇杷的香味引发了“我”对亲人的思念，腊八粥的味道让“我”想要回报母亲。“言行中”：在某次与他人的交谈中，感受到了其儒雅博学的气息，由此触动自己要改变现状，变成更成熟懂事的人。“品读后”：在历史文化或书香墨卷当中得到了一次精神的洗礼。因此，美食、花香、书香、墨香、老家具散发出淡淡的木香……所有的味道都可以作为行文的线索。需要注意的是，这些素材最终要对应到某个人或者某个物件上去以唤起记忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季七年级期末限时检测试卷 语文 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。 考生注意： 1．本试卷共21道小题； 2．本学科考试时量：120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共24分） 1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 修葺（qì） 瞬息（xùn） 妥帖 千钧重负 B. 商酌（zháo） 矜持（jīn） 猥琐 荒草凄凄 C. 迸溅（bèng） 俯瞰（kān） 驿路 悔人不倦 D. 怆然（chuàng） 炽热（chì） 羸弱 惊心动魄 2. 【趣话端午】小青在端午节欣赏了一场精彩纷呈的赛龙舟表演，回家后，他以“趣话端午”写了一篇文章，以下节选段落中加点词语运用不恰当的是（ ） 端午节，我和好朋友相约观看赛龙舟表演。我提前到达，但迟迟未见好友的身影。比赛即将开始，龙舟手们不期而至，都为争夺第一做最后的准备。比赛开始了，每一艘龙舟都像一支离弦的箭，一个劲地向前冲，只见“青龙”队队员们心有灵犀，配合默契，遥遥领先。河两岸的乡亲们都屏息凝神，生怕错过每一个激动人心的画面！比赛结束，好朋友才姗姗来迟。 A. 不期而至 B. 心有灵犀 C. 屏息凝神 D. 姗姗来迟 3. 下列对病句的修改不正确的一项是 A. 在应对全球气候变化、构建人与自然生命共同体方面，中国始终是贡献者、参与者、领者。（“贡献者”“参与者”互换位置） B. 电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，遭受了观众好评。（把“遭受”改为“赢得”） C. 长期吃外卖快餐的人容易生病，主要是因为油盐摄入过度以及饮食结构不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”） D. 粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。（删掉“随着”） 4. 依次填入下面文段横线处的语句，符合语境的一项是（ ） 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，蕴藏着中国社会赖以生存发展的价值观，像“__________________，__________________”饱含的爱国情怀，像“__________________，__________________”体现的奋斗精神，像“__________________，__________________”阐明的诚信原则，都可以成为今天构筑中国精神、中国价值、中国力量的宝贵财富。 ①天下兴亡，匹夫有责 ②天行健，君子以自强不息 ③得黄金百，不如得季布一诺 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ③①② 5. 下列关于传统文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 古人对年龄有特定的称谓，按从小到大的顺序排列为：“始龀”“束发”“而立”“不惑”“耄耋”。 B. 《爱莲说》中的“说”是古代一种记叙性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 C. 古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成年。 D. 龚自珍的《己亥杂诗》中的“己亥”是指年份，中国古代以天干地支纪年，题目是说己亥年写的一组诗。 6. 古诗文默写。 （1）莲，被誉为“花中君子”。周敦颐在《爱莲说》中赞扬莲不随世俗、洁身自爱、天真自然、不显媚态的高贵品质的句子是“______，濯清涟而不妖”。 （2）杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是“______，______”。 （3）小郡在做几何题时，尝试了多种解法仍苦苦找不到思路，绝望时随手在图形上添加了一条辅助线，一下子就解出来了，不禁令人想到陆游《游山西村》中的诗句“______，______”。 （4）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是“______，______”。 （5）商女不知亡国恨，______（杜牧《泊秦淮》） 综合性学习（共6分） 7. 语文学习机会无处不在，只要留心就会有收获。小郡所在的班级正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）对联你来选。下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是（ ） 上联：______ 下联：读书明志，可识春秋 A. 书山学海，品味忠孝 B. 观史知今，当思进退 C. 博览诗书，鉴赏河山 D. 万卷典籍，启迪人生 （2）店名你来取。小郡的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个既好听又有内涵的店名，并说说你取该店名的理由。 店名：______理由：______ 二、阅读与理解（共46分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 初冬夜饮① 杜牧 淮阳②多病偶求欢③，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 【注】①唐武宗会昌二年（842），杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。②淮阳：指西汉汲黯因进谏被贬，最后死于淮阳之事。③求欢：指饮酒。 8. 下列对这首古诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 此诗首句用典，点明独酌的原因，“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮”字。 B. 第二句中的“霜”，在这里含风霜、风尘之意，不仅与“初冬”暗合，更暗示诗人心境。“客袖”“侵霜”只此四字，概括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！ C. 前两句写室内饮酒，第三句忽然插入写景“砌下梨花一堆雪”，是颇具匠心的。于是他罢酒辍饮，凭栏而立，那阶下积雪像是堆簇着的洁白的梨花，诗人的心情由此转为明朗开阔。 D. 最后又以问语出之，与前面三个陈述句相映照，更觉音情顿挫，唱叹有致，使结尾有如“撞钟”，清音不绝。 9. 请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。 （二）文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹，此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③，时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来良朋辄至亦适适然⑤自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑板桥《靳秋田索画之二》） 【注】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：喝。③铭：同“茗”，茶的通称。④仄：同“侧”，旁边。⑤适适然：形容快乐开心的样子。 10. 下列加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 惟吾德馨（品德高尚） B. 谈笑有鸿儒（博学的人） C. 忽得十日五日之暇（空闲，闲暇） D. 时有微风细雨（时间，日子） 11. 下列句子中加点字与例句中加点字意义和用法不相同的一项是（ ） 例句：惟劳苦贫病之人： A. 孔子云：何陋之有 B. 而安享之人不知也 C. 忽得十日五日之暇 D. 润泽于疏篱仄径之间： 12. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 俗客不来良朋/辄至/亦适适然自惊/为此日之难得也。 B. 俗客不来/良朋辄至/亦适适然自惊为此/日之难得也。 C. 俗客不来/良朋辄至/亦适适然/自惊为此日之难得也。 D. 俗客不来/良朋辄至亦适适然/自惊为此日/之难得也。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 14. 【甲】文题目为“陋室铭”，文中又强调“斯是陋室”，而结尾处作者却引用孔子的“何陋之有”表明自己的态度——陋室不陋，对此你是怎样理解的？比较阅读【甲】【乙】两文，结合文章内容，谈谈刘禹锡与郑板桥在性格和品质上有哪些相同点。 （三）现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 ①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发出自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 ②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 ③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 ④从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。” ⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水浸开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 ⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 ⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 ⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 ⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的教育方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被埋没了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。 ⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。 （有删节） 15. 初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。 “我”的所作所为 爸爸的做法 “我”和弟弟走窗户 （1）______ “我”读书，乐于叙述事件 （2）______ （3）______ 封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书 “我”抗拒学校，常偷跑出来，圈养蚂蚁 劝“我”回归学校，并把蚂蚁都放了 同学们不理解“我”，“我”不愿意去学校 （4）______ 16. 请从对比手法的角度，赏析文章第④段画线句子加点词语的表达效果。 我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。” 17. 下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） A. 第⑥段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描淡写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 B. 文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。 C. 结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。 D. 文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”，是因为文章主要写了自己看到向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。 E. 2007年年初，爸爸查出癌症晚期。“我们”都陪伴在他身边，共同回忆起非常温暖的童年时有喜有悲，因为“我们”小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。 18. 文中的爸爸是一个什么样的家长？请概括人物形象，并谈谈你对文末画横线句子“温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念”的理解。 （四）名著阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①正在鲨鱼要将这个不幸的采珠人咬为两段的关键时刻，它发现了新的敌人，因此立刻翻转身体，猛地冲向尼摩船长。我至今仍能看到尼摩船长当时的姿态。他蹲伏在那里，带着令人钦佩的冷静等待着那头巨大的鲨鱼。当鲨鱼冲向他的时候，他异常矫捷地跳到一旁，躲过了鲨鱼的冲击，同时将短刀深深地刺入了鲨鱼的肋部。 （摘自《海底两万里》第二部分第三章） ②我的文章引起了大家强烈的讨论，也产生了相当大的反响。肯定有许多人会去拥护它，而且从中得出的结论可以让人无限制地随意猜想。因为人们总是不由自主地对那些奇妙荒诞的幻想感兴趣。 （摘自《海底两万里》第一部分第二章） ③潜艇的侧翼斜面板带着它下潜，一直潜到两千到三千五百米的深处。那里的动物只有海百合、海星、挺直的茎上顶着一个花萼的迷人的水母头五角海百合、马蹄螺、血红色的齿贝、裂纹贝，以及沿海地区那类大型软体动物。 （摘自《海底两万里》第二部分第十八章） 材料二： ①初六，虎妞坐上了花轿。没和父亲过一句话，没有弟兄的护送，没有亲友的祝贺；只有那些锣鼓在新年后的街上响得很热闹。花轿稳稳的走过西安门，西四牌楼，也惹起穿着新衣的人们——特别是铺户中的伙计——一些羡慕，一些感触。 （摘自《骆驼祥子》第十五章） ②“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看，我说得出来，就行得出来！” （摘自《骆驼祥子》第十六章） ③一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。 （摘自《骆驼祥子》第一章） ④一想起来，他心中就觉得发堵，不由的想到，要强又怎样呢，这个世界并不因为自己要强而公道一些，凭着什么把他的车白白抢去呢？即使马上再弄来一辆，焉知不再遇上那样的事呢？他觉得过去的事像个噩梦，使他几乎不敢再希望将来。 （摘自《骆驼祥子》第五章） ⑤自从中秋出车，祥子处处加了谨慎，两场病教他明白了自己并不是铁打的。多挣钱的雄心并没完全忘掉，可是屡次的打击使他认清楚了个人的力量是多么微弱。 （摘自《骆驼祥子》第十九章） 19. 某班为了分享名著《骆驼祥子》和《海底两万里》的阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛。以下是四位同学按要求确定的演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（ ） A. 虎妞的双重性格分析——《骆驼祥子》人物形象探究 B. 散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究 C. 博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究 D. 情节的科幻性与真实性——《海底两万里》写作手法探究 20. 小郡想为自己演讲的主题——“逐梦的祥子”设计一张背景图，通过请教老师和同学，以及自己的再三考量，最终他选择展示一幅经过特殊处理的图片（见图），作为演讲主题的背景图。图中，车很大，祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合材料二相关片段及原著说明理由。 三、写作（共50分） 21. 写作 鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，睿智哲思是佳作的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。 请以“留住______的味道”为标题，写一篇作文。 要求： （1）将题目补充完整后作文； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$