2.4 超越与延异--西方现代艺术 教学设计-2023-2024学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

章节名称 《超越与延异--西方现代艺术》 学时 一学时 课型 新授课 教学目标 1、 知识与技能:感受西方现代艺术作品的美感，感受画家对艺术的理解、表达、概括与提炼，掌握西方现代艺术的概念及艺术流派。 2、 过程与方法:通过色彩、造型、视觉角度等方面理解、分析比较塞尚、毕加索的作品，了解西方现代艺术作品的美学法则和形式构成。 3、 情感态度价值观:通过体验艺术家内心的情感世界，学会接纳多元文化，用辩证和发展的眼光看待美术作品和美术现象，培养积极的审美态度，树立正确的价值观。 教学重点、难点 重点：运用“四步法”欣赏塞尚作品，分析、理解塞尚如何打开现代艺术的思潮，并通过赏析毕加索等艺术大师作品，感受艺术家如何延异塞尚的艺术思想理念。 难点：理解塞尚的色彩造型观，用几何形体概况物体的造型及如何将不同视觉角度的画面融入在同一平面中，从而让作品呈现平面化的深度空间。 教学过程 环节一：导入 展示莫奈的《印象·日出》与马奈的《草地上的午餐》，请同学对比描绘画中景象，分析其艺术特征。 提问：从《草地上的午餐》到《印象·日出》画面发生了那些变化？ 学生回答后老师总结：《印象·日出》画中的笔触奔放；形成模糊的“形体”；表现强烈的色彩。 【学生活动】 学生认真听讲、思考、并尝试总结自己的观点。 【设计意图】 由《印象·日出》与《草地上的午餐》的对比分析和问题的引导，导入今天的学习内容，引导学生学习和快速进入课堂情境。 环节二：新授 活动1:19世纪的绘画变革——“造型的本质” 展示作品塞尚的《圣维克多山》分析艺术特征，讲述塞尚的艺术成就和19世纪绘画变革的方向。 提问:画面中你观察到了什么形象?其色彩与造型有何特点？ 【学生活动】学生认真听讲，认识西方艺术大师保罗·塞尚，了解西方背景文化。观察、分析《圣维克多山》，感受西方现代艺术形式 学会用专业的艺术语言描述作品的艺术美感。 【设计意图】 运用问题导向，明确学习目标。赏析图像，考察学生鉴赏能力与艺术语言表达能力。 活动2：19世纪末变革后的艺术特征——技巧还是观念 感受毕加索如何延异塞尚艺术观念 提问：请运用“四步法”分析《哭泣的女人》呈现出怎样的艺术形态? 【学生活动】学生认真听讲，观察图像，积极与同学交流讨论，完成鉴赏任务。 【设计意图】知识讲授的同时结合课堂练习，及时考察学生学习情况。 环节三：实践练习（课堂作业与课后作业） 活动2：19世纪末变革后的艺术特征——技巧还是观念 课堂作业： 欣赏西方其他艺术流派的特点，表现主义、野兽主义、抽象主义、波普艺术、超现实主义、达达主义等，总结归纳其艺术特征。 观察以上艺术风格特征，并与小组讨论，完成学习单上的学习评价任务。 活动3：在科技与新媒体环境下的艺术将走向何方 展示新媒体艺术形式的图片。 提问：你体验过身边的新媒体艺术吗?请描述它们和传统艺术的区别？ 课后作业： 1、完成课本上的学习评价。 2、尝试体验新媒体艺术，通过电脑或手机绘制一幅自己或同学的肖像，也可以尝试AI作画功能，并把制作体验写出来。 【学生活动】跟随老师的引导，完成学习单练习任务。并在课后自主探索、学习，完成课后作业。 【设计意图】实践练习有助于调动学生自主探究能力，并加深对知识的掌握。 总结 总结超越与延异--西方现代艺术课程知识。 问题：通过本课的学习，你觉得西方现代艺术的文化内涵和艺术特征是什么？有没有同学想总结或补充一下呢？ 【学生活动】学生回顾知识点并回答问题 【设计意图】系统性总结课堂重难点知识，使学生在脑海里形成系统框架。 板书 设计 超越与延异--西方现代艺术 造型的本质 技巧还是观念 学科网（北京）股份有限公司 $$