2.1《中国的地形》第一课时教案-2024-2025学年湘教版地理八年级上册

湘教版初中地理八年级上册《中国的地形》课时1教学设计 【课程标准】 运用地图和相关资料,简要归纳中国地形的特征。 【教学目标】 1.通过阅读中国山脉分布图,了解中国山脉分布基本格局。 2.通过中国壮丽山河的认识,激发民族自豪感和爱国爱家乡的情感。 【教学重点】 中国山脉分布基本格局。 【教学难点】 中国山脉分布基本格局。 【教学方法】 读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法 【教学准备】 教师准备:准备相关图文资料和视频 学生准备:预习教材内容 【教学过程】 一、新课导入 什么是山脉? 【设计意图】通过设问导入引发学生的思考,激起学生的好奇心,带着问题进入新课的学习。 二、新课讲授 师:沿一定方向延伸、包括若干条山岭和山谷组成的山体,因像脉状、而且有某种整体性质可以一起称呼,而称之为山脉。同学们能不能举例我国有哪些山脉呢? 生:思考并回答。 师:我国山脉众多,认识山脉我们首先要认识它的走向。山脉走向:是指山脉在地表总体或大致的延伸方向。同学们来认一认,以下山脉是什么走向? 北 南 东南 东 东北 西北 西 西南 生:思考并回答。 【小组合作探究】请在P21图2-1中,用不同颜色的笔分别描出东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向和弧形山脉的主要山脉。 生:小组活动读图。 【设计意图】通过小组活动读图,培养学生的读图能力,还可以培养学生的合作交流能力。 师:东西走向山脉,北列有天山和阴山,中列有昆仑山和秦岭,南列有南岭。 师:南北走向的山脉主要位于我国中部,主要有贺兰山、六盘水和横断山脉。 师:东北—西南走向的山脉主要分布在我国东部地区。西列有大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山。中列有长白山脉、武夷山脉。东列有台湾山脉。 师:西北—东南走向的山脉有阿尔泰山、祁连山和小兴安岭。 师:西北—东南走向山脉主要有阿尔泰山、祁连山、小兴安岭。弧形山脉有喜马拉雅山脉。 师:喜马拉雅山脉平均海拔超过6000米。位于中国与尼泊尔边境的珠穆朗玛峰海拔8848.86米,是世界第一高峰。喜马拉雅山脉是如何形成的呢? 生:举手并回答。 师:没错,喜马拉雅山脉是亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压而成,位于板块的消亡边界。 【活动探究】在P21图2-1中找出祁连山、太行山、武夷山和南岭,说说它们分别位于哪些省级行政区的交界处。 生:小组代表回答,各抒己见。 【设计意图】找山脉活动是将中国山脉图和中国省级行政区划图的叠加,让学生主动在图中查找信息,增强地图意识,提高区域认知能力。 师:祁连山位于青海省和甘肃省交界处;太行山位于山西省和河北省的交界处。昆仑山脉位于新疆维吾尔自治区和西藏自治区的交界处。南岭位于广东省和湖南省交界处。巫山位于重庆市和湖北省交界处,武夷山是位于江西省和福建省交界处。 【活动】“山脉连连看”,将下列山脉连成线。 ①天山山脉、阴山山脉 ②昆仑山脉、秦岭 ③喜马拉雅山脉和南岭 ④大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山 ⑤长白山和武夷山 ⑥贺兰山和横断山 生:在图中连连看。 师:从山脉连连看,我们发现我国的山脉纵横交错。 【设计意图】学生动手连线找规律,让学生自主发现总结规律,可以加深学生对知识的理解。 【知识拓展】中华五岳 中华五岳是指东岳_,位于_省中部;西岳_,位于_省东部;南岳_,位于_省中部;北岳_,横跨_、_两省;中岳_,位于_省中部。 生:阅读材料并完成填空。 师:西岳华山位于陕西省东部,以山势险峻著称。南岳衡山位于湖南省中部,自然风光秀丽多姿,人文景观丰富多彩。北岳恒山绵延150千米,横跨山西、河北两省,为道教名山。中岳嵩山位于河南省中部,系宗教、文化重地,名胜古迹众多。我国人民币5元上有一座山,大家知道是哪一座山吗? 生:举手回答。 师:是的,是中华五岳之一泰山。 【课后小结】 【板书设计】 中国的地形 一、山脉 1.概念 2.走向 二、山脉的走向 1.东西走向:天山—阴山;昆仑山—秦岭;南岭 2.南北走向:贺兰山—六盘山;横断山脉 3.东北—西南走向:大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山;长白山—武夷山;台湾山脉。 4.西北—东南走向:阿尔泰山——祁连山——小兴安岭 5.弧形山脉:喜马拉雅山脉 【课后作业】 1.中国的自然环境多姿多彩,地形多样,山脉纵横交织。读中国地势阶梯图(如图),完成下面小题。 图中甲山脉的名称和走向分别是( ) A.太行山 东北一西南走向 B.阴山 东西走向 C.大兴安岭 东北一西南走向 D.贺兰山 南北走向 2.关于图中所示山脉的说法,正确的是( ) A.①—太行山 B.②一武夷山 C.③—小兴安岭 D.④—阴山 山脉构成了省区之间的天然分界线,也是我国重要地形区的分界线。据此完成下面小题。 3.对四座山脉描述正确的是( ) A.山脉a西侧相邻四川 B.山脉b东侧相邻陕西 C.山脉c西侧相邻江西 D.山脉d北侧相邻四川 【教学反思】 1.亮点:课堂上有许多读图活动,让学生自主读图认图,培养学生的地图意识。课堂上还有通过将山脉连连看总结归纳我国山脉的分布特征,启发学生思考 2.不足:小组活动的设计不够全面,不能调动全体学生的积极性;课堂重难点的处理比较简单。 3.教学建议:①对于中国山脉图,可以反复有读图认图的训练,强化学生的地图意义。②当堂检测活动与希沃游戏相结合,活跃课堂气氛,调动学生的积极性。 学科网(北京)股份有限公司 $$