精品解析：2023-2024学年内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度下学期五年级期末质量监测试题 语文 题号 一 二 三 总分 得分 注意：本试卷共5页，三道大题，考试时间为100分钟，满分100分。 一、积累与运用（46分） 1. 看拼音写词语，注意把字写美观。 妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追蝴蝶，捉mà zha（ ），对着蓝天nà hǎn（ ）；也会学男孩子拍着xiōng táng（ ），握着quán tóu（ ），练习shuāi jiāo（ ）；甚至有时候还在河边fàng sì（ ）地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng（ ）划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu（ ）。 【答案】 ①. 蚂蚱 ②. 呐喊 ③. 胸膛 ④. 拳头 ⑤. 摔跤 ⑥. 放肆 ⑦. 小艇 ⑧. 颤抖 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蚱”“胸”“跤”“肆”“颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 屏障（píng） 桅杆（wéi） 极目远眺（tiào） B. 崭新（zhǎn） 血泊（bó） 情不自禁（jìn） C. 附庸（fù） 咆哮（xiāo） 无边无垠（yín） D 奔赴（bèn） 特殊（chū） 养尊处优（chǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．血泊（bó）——pō,情不自禁（jìn）——jīn； C．咆哮（xiāo）——xiào； D．奔赴（bèn）——bēn，特殊（chū）——shū； 故选A。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 簇拥 慈详 布置 跃跃欲试 B. 年龄 喉咙 由忠 兴致勃勃 C. 姆指 侵犯 挺脱 心惊胆战 D. 恢复 沉寂 铃铛 出谋划策 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．慈详——慈祥； B．由忠——由衷； C．姆指——拇指； 故选D 4. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 北京工业大学教授王国华一针见血地指出了环境问题的根本原因。 B. 中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，令人肃然起敬。 C. 有些人，家徒四壁，还整天游手好闲，过着养尊处优的生活，到头来毁了自己的一生。 D. 听了英雄人物的感人事迹，我情不自禁地流下了眼泪。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解及运用。 C．家徒四壁：家里只有四堵墙，形容十分贫困。而“养尊处优”指生活在富贵优裕的环境中。是前后矛盾的两个成语，使用有误。 故选C。 5. 对下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（　　） A. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（池岸） B. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（刺破） C. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子和孩子） D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或者） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了字词解释。 D．句意：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢？”或：有的人。 故选D。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们增进了友谊。 B. 一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，只是粗暴地防止孩子玩手机。 C. 陈老师耐心地纠正并指出了我作文中的错误，给了我很大的帮助。 D. 为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为表现形式的“让你爱上中国汉字”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．缺少主语。这个句子中的语病是“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语。去掉“通过”或“使”。 C．语序不当。应该是先“指出”错误，然后再“纠正”错误。应将“指出”和“纠正”调换位置。 D．成分残缺。句子缺少宾语，应该在“让你爱上中国汉字”后加活动。 故选B。 7. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. 《青山处处埋忠骨》文中的“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”这句话，通过动作描写，表现出毛主席极度痛苦的心情。 B. 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的热闹。 C. 《跳水》一文中，船长看到孩子身处危险之中，果断做出决定，拿枪逼孩子跳水。 D. 读《景阳冈》的时候，可以查一查相关资料，这样可以对人物有更多的了解，也能提高阅读古典名著的兴趣。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 B．“突显了荷兰牧场的热闹”错误，《牧场之国》描写了荷兰牧场上悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。 故选B。 8．按要求写句子。（6分） 8. 同学们都说李医生是好人。（改为双重否定句） _____________________________________________ 【答案】同学们没有不说李医生是好人的。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改双重否定句。 肯定句改双重否定句的方法：1、根据句子意思选择恰当的双重否定词。常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“不会不”“没有不”等等。2、将原句中的肯定词替换为双重否定词。3、检查改写后的句子是否通顺，意思是否与原句一致。 可以在例句“都说”改成双重否定的形式“无不说”“没有一个不说”。 句子更改为：同学们没有一个不说李医生是好人的。 9. 我时常怀着深深的感激之情，思念着这位老人。（缩句） _____________________________________________ 【答案】我思念着老人。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主干词语连起来。 句子主语是“我”，谓语“思念着”，宾语是“老人”，缩句时去掉句子中的修饰词语即可。 故缩为：我思念着老人。 10. 老师笑着对我说：“去，赶紧把我们班的流动红旗拿上来。”（改为转述句） ____________________________________________ 【答案】老师笑着对他说，去，赶紧把他们班的流动红旗拿上来。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改转述句的方法：1、标点符号的改变，去掉句中的冒号改成逗号，去掉双引号。2、将剧中的第一人称改成第三人称，剧中的第二人称改成第一人称或具体的人物。 例句中第一人称“我”改成第三人称“他”，“说”后面的冒号改成逗号，去掉双引号，将句中的第一人称“我们”改成第三人称“他们”。 改为：师笑着对他说，去，赶紧把他们班的流动红旗拿上来。 11. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（体会句子表达的特点，再照样子写一写） 弟弟在水里快活地游着，就像_____________________________ 【答案】一条活泼的小鱼自由自在地游来游去。 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 原句运用了比喻的修辞手法，把“体操运动员”比作“猴子”。突出了体操运动员的动作灵巧。因此我们在仿写时首先要确定对象的特点，在运用比喻的手法突出特点，保证句子通顺、连贯。 示例：弟弟在水里快活地游着，就像一只快乐的海豚在蔚蓝的海浪中翻腾、跳跃。 12. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（照样子，用上表示时间的词语写自己的一种体验） _________________________________________________ 【答案】考试开始了，十分钟，二十分钟，一小时，时间一眨眼就过去了。我还有好几道题没做呢。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子的能力。 做此类题目时首先要分析题目，看所给句子是什么类型的，有什么特点。例句中用“几十年，几百年，几千年，”来表示时间过得很快，后面写出感觉时间流逝得飞快的事件。照此仿写即可。 示例：一天， 一个月， 一年，时间很快就过去了。说好一会儿就回来的哥哥却再也没回来。 13. 根据提供的情景进行动态描写。 湖面静得像一面大镜子，两岸的垂柳倒映在清澈的湖水中。忽然，一阵微风吹过， _________________________________________ 【答案】湖面泛起了波纹，水中垂柳的倒影也跟着舞动起来 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合题干要求，根据提供的情景“湖面”，运用动态描写把微风吹过的“湖面”动态之美展现出来，答案不固定，表达通顺、符合题意即可。 示例：湖面静得像一面大镜子，两岸的垂柳倒映在清澈的湖水中。忽然，一阵微风吹过，湖面荡漾起一圈圈波纹，云朵破碎了，树影婆娑了，就连湖面上的树叶也调皮地跳起舞来。 14. 诗词及课文内容填空。 （1）【读诗悟情】意真童趣是“童孙未解供耕织，___________________”的天真纯朴；也是“牧童归去横牛背，___________________”的怡然自得。送别之情是“临行密密缝，___________________”母亲对即将远行的游子的深切爱意与担忧；也是“孤帆远影碧空尽，___________________”诗人对友人的依依不舍。家国情怀是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，___________________”对朝廷收复失地的殷殷期盼；是杜甫“剑外忽传收蓟北，___________________”的欣喜若狂；更是王昌龄“黄沙百战穿金甲，___________________”的铮铮誓言。 （2）【读文明理】我们常说：“天网恢恢，疏而不漏。”作恶的人，无论如何也不会逃脱法律的制裁。正如《左传》中所说：“___________________，必自毙。”为了不成为一个漠视道德的人，我们应懂得廉耻，因为《朱子语类》有云：“人有耻，___________________。” （3）【经典之道】自古以来，君子有道，正如《论语》里所言：“___________________，小人喻于利”。幽默的语言激发机智的火花：杨氏之子“_____________________________________”的回答尽显机智。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 意恐迟迟归 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 多行不义 ⑨. 则能有所不为 ⑩. 君子喻于义 ⑪. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“傍、桑、、腔、唯、流、南、闻、满、裳”汉字的正确书写。 （2）书写时注意“多、则、能”汉字的正确书写。 （3）《杨氏之子》一文中，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓氏，故意逗趣说“此是君家果”。杨氏之子没有被难倒，他以孔君平的姓氏做文章，巧妙地回应“未闻孔雀是夫子家禽”。在短时间内就能想到如此巧妙的回应，反映出他思维的敏捷。 书写时注意“君、喻、闻、禽”汉字的正确书写。 15. 学习了一篇新课文后，为了加深同学们对课文的理解，班主任决定开展一次课本剧表演活动。讨论时，大家意见不同，作为主持人，你会怎样说使大家的意见统一？ ___________________________________ 【答案】示例：同学们每个人都有自己的想法，大家的意见不统一，这是很正常的，我们应该听取最合理的意见，不如我们举手表决好吗？ 【解析】 【详解】此题考查口语交际的能力。首先明确身份——主持人，问题是当大家意见不同意的时候，要怎样做使大家意见统一。我们可以说：同学们每个人都有自己的想法，大家的意见不统一，这是很正常的，我们应该听取最合理的意见，不如我们举手表决好吗？ 16. 同学们围绕中国古典四大名著开展了丰富的课外阅读活动，请你也来参加吧。 （1）读句子，猜人物，把序号写在句末的括号里。 ①他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”（ ） ②春日放风筝时，他说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便根的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（ ） ③景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，投靠梁山，成为十大步军头领之一，在梁山一百单八将中排行第十四位。（ ） ④他见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。（ ） A．贾宝玉 B．孙悟空 C．曹操 D．武松 （2）请你从上题选项的四个人物中任选一个，结合课外阅读中的一个情节说说他给你留下了怎样的印象。 _______________________ 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B ⑤. 武松 他为人豪放，性格有些倔强，勇武而又机敏的无所畏惧的英雄。 【解析】 【详解】(1)本题考查对四大名著内容的了解。 ①结合句中“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。”可以得知本题选C ②结合句中“众人都笑他，他便根的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”可以得知本题选A ③结合句中“景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。”可以得知本题选D ④结合句中“把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。”可以得知本题选B （2）本题是开放性题目。 四个人物任选其一即可，结合所选人物的事迹和人物性格说出留下的印象即可。 例如：曹操 他是一代枭雄，他是随机应变、狡诈有智慧，有决心，不放弃的人。 二、阅读与理解（24分） 17. 课内阅读 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛（guàng kuáng）似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭（wěi wō）瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（节选自《祖父的园子》） （1）给选文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 （2）选文是围绕哪两句话来写的？请用“ ”在文中画出来。 （3）选文中画波浪线的语句描写了四种事物，请照样子简要概括。 倭瓜爬架 ________ ________ ________ （4）选文中出现频率最高的一组词语是“……愿意……就……”，充分体现了这些事物共同的特点是（ ） A．明亮 B．种类多 C．散漫 D．无拘无束 请你发挥想象，用上“……愿意……就……”再写一写园中的一种动物或植物。 _________________ （5）下列说法不恰当的一项是（ ） A. 正是因为孩童天真调皮，所以作者感觉园中的一切都是好玩的、快活的。 B. 作者既写出了园中的生机，也写出了自己对园子的热爱、对自由的追求。 C. 祖父是个懒惰的人，任由园子里的一切自由生长。 【答案】（1）guàng wō （2）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 （3） ①. 黄瓜开花、结瓜 ②. 玉米生长 ③. 蝴蝶飞舞 （4） ①. D ②. 小鸟愿意唱歌就唱歌，就算唱上一整天，也没有人嫌它吵。 （5）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音的掌握。 逛：guàng，外出散步；闲游；游览。 倭：wō，我国对日本的旧称。 wēi，古同“逶”，逶迤。 倭瓜 ：wō guā，南瓜。 【小问2详解】 本题考查找中心句。 选段通过对园中景物的描写，表现了园中的景物都是自由的。围绕这个意思，从选段中找出相关句子并画出来即可。文中的这句话“一切都活了要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”的本段的中心句。 【小问3详解】 本题考查概括句子内容。 句子“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它”可以概括为：黄瓜开花结果； 句子“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管”可以概括为玉米生长； 句子“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道”可以概括为：蝴蝶飞舞。 【小问4详解】 本题考查句子理解及仿写句子。 连续几个“……愿意…就……”能体会到那些动植物都是那么的自由自在，没有任何约束。故选D。 发挥想象，用上“……愿意……就……”再写一写园中的一种动物或植物。 仿写示例：爬山虎愿意爬多远就爬多远，爬满墙壁也没人管 【小问5详解】 本题考查对文段内容的理解。 C．不恰当，祖父任由园子里的一切自由生长，说明祖父崇尚自由。 故选C。 在主题为“中华文化润心田”的语文实践活动中，有的同学搜集了下面这篇文章。请你也来读一读、按要求完成下面小题。 凤凰菊 ①学校要举行黑板报比赛了。张晓霞是班长，李旭是宣传委员，自然由他们挑大梁。 ②画什么样的版式呢？李旭在白纸上打着草稿。设计图的正中，有一只展翅翩飞的凤凰。因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。张晓霞忍不住赞道：“这个好。” ③李旭把设计好的凤凰图画到黑板上，那效果更令人惊艳：线条流畅，颜色鲜艳，恰似临风而舞，太飘逸灵动了。站在一旁的张晓霞情不自禁地向李旭竖起了大拇指：“嘿！真像活了一样。”李旭端详了一会儿，却觉得少了点儿什么，想了想，就在边上回了一朵花：花色红黄相映，花瓣纤长抱卷。这是菊花中的一个品种—凤凰振羽。有一年参观菊展，这品种优美的花形、新奇的名字令他一眼难忘。 ④“你怎么不画牡丹？”张晓霞诧（chà）异，“凤凰和牡丹在一起，叫‘凤穿牡丹’，多么经典的图案，它常出现在剪纸、刺绣、雕刻、印染中。” ⑤“可是，那多少有点儿缺乏新意吧？谁看见凤凰都会想起牡丹。” ⑥“你追求新意，起码也要合情合理吧？我从没看见过有谁把凤凰和菊花画在一起的。” ⑦“要是人人都这么想，就不会有谁画新的图案了——这叫墨守成规！” ⑧此言一出，张晓霞的脸倏（shu）地红了。她怔怔地看着李旭，喊道：“你一个人出黑板报吧！”说到最后，她的声音有些异样。李旭没想到张晓霞哭了，他有些措手不及，一面连声说“对不起”，一面慌手慌脚地擦着黑板。那个位置，取而代之的是一朵雍（yōng）容明艳的牡丹……、 ⑨后来，李旭的心里总有一种说不出的滋味…… ⑩周末，李旭参观了一个博物馆。博物馆里正展出历代精美的瓷器。李旭逐一看过去，突然，他屏住了呼吸——有一只白釉（yòu）盘，盘里绘着六朵组缠枝菊花，菊花中间，是一只飞翔的凤凰，它的口里还衔着菊花花瓣！李旭忙去看盘子边的标示：元代延祐（yòu）青花凤凰菊花纹菱（líng）花盘。看到这儿，李旭的心久久不能平静。他伫（zhù）立良久，嘴里轻轻地唤：“凤凰菊……” ⑪从博物馆回来后，李旭决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。 （选文有修改） 18. 第①自然段中的“挑大梁”在文段中具体指的是_________________________________ 19. 李旭在设计图中选择凤凰的原因是什么？请用“ ”在第②自然段中画出来。 20. 第③自然段中画横线的部分从侧面突出表现了_________________________ 21. 联系上下文想一想，第⑦自然段中“墨守成规”的意思是（ ） A. 默默守护，规则成熟 B. 因循守旧，不肯改进 C. 守住规则，严禁做事 D. 合乎规范，约定俗成 22. 概括第③—⑪自然段的主要内容。 _________________________________________ 23. 联系上下文想一想，对于第⑩自然段中“李旭的心久久不能平静”的原因理解最准确的一项是（ ） A. 这只元代延祐青花凤凰菊花纹菱花盘真是漂亮，他太喜欢了 B. 能利用周末的时间到博物馆欣赏精美的瓷器，真是太激动了 C. 没想到元代就有凤凰菊的图案，可见自己的想法是有依据的 D. 这只白釉盘上绘着花纹和他在板报上画的凤凰菊一样漂亮 24. 这篇文章作者最想表达的是（ ） A. 只要努力做事，就一定会取得好成绩 B. 要协作和互助，广泛听取别人的意见 C. 做事时，要有自己的想法，勇于创新 D. 同学间发生矛盾，要尽快想办法 【答案】18. 班长张晓霞和宣传委员李旭在学校要举行的黑板报比赛中承担重要的、起支柱作用的工作。 19. 因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。 20. 李旭画画技术的高超。 21. B 22. 李旭想画凤凰菊，张晓霞认为应该画凤凰和牡丹更合理。两人发生了争执，最后李旭决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。 23. C 24. C 【解析】 【18题详解】 本题考查词语理解。 结合第①自然段“张晓霞是班长，李旭是宣传委员，自然由他们挑大梁。”可知，“挑大梁”指的是张晓霞和李旭在相关工作或任务中承担主要责任或发挥重要作用。“挑大梁”意思是重要的、起支柱作用的工作。 【19题详解】 本题考查找关键句子。 从第②自然段中“因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠臼，并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。”可知是李旭在设计图中选择凤凰的原因。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 由第③自然段中“张晓霞情不自禁地向李旭竖起了大拇指：‘嘿！真像活了一样。’”可知，张晓霞对李旭画画技术的肯定，从张晓霞说的话“嘿！真像活了一样。”侧面突出表现了李旭画画技术的高超，所画的图案生动逼，真令人赞叹。 【21题详解】 本题考查词语的理解。 第⑦自然段“要是人人都这么想，就不会有谁画新的图案了——这叫墨守成规！”中，张晓霞觉得凤凰应该配牡丹，是比较合理的，自古以来就是这样，李旭觉得这是“墨守成规”的表现，认为张晓霞的思想是遵循旧的规则，不敢创新和突破。墨守成规：形容思想保守，按老规矩办事，不求改进。 故选B。 【22题详解】 本题考查概括段落层意。 解答此题关键要整体感知段落内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。 第③—⑧自然段的主要人物是李旭和张晓霞，他们在为选凤凰菊还是凤凰牡丹而争执，最后李旭打算遵循自己的创意画凤凰菊。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑩自然段中“李旭逐一看过去，突然，他屏住了呼吸——有一只白釉盘，盘里绘着六朵组缠枝菊花，菊花中间，是一只飞翔的凤凰，它的口里还衔着菊花花瓣！李旭忙去看盘子边的标示：元代延祐青花凤凰菊花纹菱花盘。”可知，李旭想画的凤凰菊在明代就有了，可见自己的想法是有依据的。所以他心里久久不能平静。 故选C。 【24题详解】 本题考查文章主旨。 这个故事主要讲了学校举行黑板报比赛，李旭和张晓霞在为画凤凰菊还是凤凰牡丹而争执，张晓霞认为凤凰和牡丹在一起是最经典的图案，李旭觉得缺乏新意。后来李旭在博物馆看到了凤凰菊图案，决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。故事告诉我们做事时，要有自己的想法，勇于创新。 故选C。 三、习作与表达（30分）（以下两题任选一题习作。） 25. 习作。（以下两题任选一题习作。） 习作一： 本学期，我们在综合性学习单元从汉字了解了汉字文化。“尊”这个字的字体从甲骨文演变到楷书，字义也在逐渐发生变化。现在，尊有“敬重”之意。在生活中，你敬重谁？为什么敬重他（她）？请你选择一个人写一写，运用学过的描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点。写的时候要选取典型事例。题目自拟，不少于400字。 习作二：阅读了《凤凰菊》这篇文章，你一定会有自己的感想。也许是文中的人物给你留下了深刻的印象，也许是一些情形让你有所触动，也许是文字中蕴含的道理让你深受启发……请你写一篇读后感，注意感想要真实、具体。题目自拟，不少于400字。 温馨提示：文中不能出现真实姓名、校名。 【答案】习作一例文： 我最尊敬的人 她，工作在平凡的岗位上，却有着不平凡的表现。 她中等身材，留着一头瀑布般的长发，戴着一副半框眼镜，看起来斯斯文文的。 她对我们的要求十分严格。记得有一次，我在值日的那一天迟到了，她严厉地批评我说：“值日这一天，每个值日生必须早到，你迟到了十分钟。”我正要解释，只听她又说：“不要找理由，下次这样可不行。”于是，她罚我抄写课文，那张严肃的脸，不容我辩解。这时候我的心打起鼓来，心想：一到四年级，我从未被老师罚抄过课文，今天却因为这种小事抄课文，真生气呀！回到家，我在书桌前满脸不高兴地抄课文。妈妈看见了，问明原因后对我说：“有这么好，这么严格的老师教你，爸妈就放心了。你可要好好学习，严格要求自个儿才行！”我听了恍然大悟，原来老师的目的是让我明白：“要认真做好每一件事。” 她又是那么关心我们，总是费尽心思，想尽办法来激发同学们的学习热情。开学初，她和我们一起动手筹办了一个“图书角”。为了筹办这个图书角，她不仅召集了班委开会，还在班会课时与全班同学一起讨论，一起想办法。班会课上她总是虚心听取同学们的建议，十分尊重我们。看着一脸和蔼的她，同学们各抒己见，兴致很高。第二天，同学们有的拿出了自己的零用钱买锁，有的拿出了自己的藏书，以交换，以增加新书等等方式成立了我们的“图书角”。它不仅丰富了我们的课外知识，也提高了我们的阅读能力，同时还激发了我们学习语文的兴趣。 她更关心学习成绩不理想的同学，想方设法让一些学习差的同学，把学习搞上去。平时，每天放学她总是最后一个离开教室，把没做完作业和当天作业做错的同学留下，进行耐心仔细地辅导，直到他们把作业全做对为止。考试考得不好了，她也从不责备我们，总是鼓励我们说：“下次努力！你能行。”我们的成绩有了一点小进步，也能得到她在全班同学面前的表扬。 同学们，你想知道她是谁吗？告诉你，她就是关心我们，让我们尊敬的语文老师。 习作二例文： 《凤凰菊》读后感 上周日的下午，天阴沉沉的。我坐在阳台上读书，不小心看到了《凤凰菊》这篇文章，读后我深有感触。 讲述的是学校要举办黑板报比赛，班长张晓霞和宣传委李旭在思考要画什么。李旭画了一只凤凰并在凤凰的旁边画菊花中的一个品种——凤凰振羽。但是，张晓霞认为凤凰应该配牡丹，这样才是最合情合理的，李旭认为不应该墨守成规。在争执中张晓霞生气了，李旭妥协把菊花换成牡丹。周末，李旭参观了一个博物馆看到了凤凰菊，从博物馆回来后，李旭决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。 这篇文章我想到了“创新”这两个字。李旭抛弃传统凤凰配牡丹选择凤凰菊未必不是一种“创新”。时代在进步，历史从来都只给我们一部分资源，因为新的资源还需要去创造。有条件上，没有条件，创造条件也要上，这是成功者的座右铭，成功者从来不在乎条件不具备，从来不认为不可能，他们依靠创造推动着事业的发展。滨海东新燃气，在过去的工作中培养了一批又一批的工作主动性强，敬业、有责任心的员工，但是，现实的社会竞争是残酷的，我们必须进行持续创新，巩固发展，这就需要一批具有创造性的员工，去拼搏、去开拓、去创新。 读完这篇文章后，感触良多，也看到了自己学习上的不足，进一步意识到了创新对一个的重要性。以后一定要养成善于思考的习惯，不要墨守成规。 【解析】 【详解】习作一： 本题考查自命题作文。 要求写一个生活中敬重的人。要求选择一个人你尊敬的人，写一篇作文。你首先会想到谁？?你眼中的他有什么优点呢，他让你尊敬的地方是什么，在记忆中把他搜寻出来，明确写些什么。写作时首先要交代“我”眼中的他（她）有什么不一样，他（她）为什么让“我”尊敬，他（她)可以是你熟悉的一个人也可以是素昧平生的，通过一两件典型的事例表现他为什么让我难忘，把能体现他（她）的闪光点的事写下来，突出他(她)的特点，处处扣住中心。注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 开头：开门见山，点题。 中间：详写部分，运用细节描写，如动作描写、心理描写、语言描写等。写出具体的事件，事件要与人物特点相符合，写最敬重的人，事件就要选择能表现他值得被敬重的品质。 结尾：抒发情感，揭示文章主旨。 习作一： 本题考查读后感。 要求写《凤凰菊》的读后感。阅读了《凤凰菊》这篇文章，你一定会有自己的感想。也许是文中的人物给你留下了深刻的印象，也许是一些情形让你有所触动，也许是文字中蕴含的道理让你深受启发……选择一个角度写一写你的阅读感受。 构思指导：开头：用开门见山的方式，介绍读的哪一本书及简单内容，引出下文。 中间：引用书中的词句，或简单介绍原作的某一部分内容，写出自己的看法和评价，以及分析。可以用现实生活中的例子来证明自己的观点。 结尾：总结全文，谈一下自己的阅读体会或感想，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度下学期五年级期末质量监测试题 语文 题号 一 二 三 总分 得分 注意：本试卷共5页，三道大题，考试时间为100分钟，满分100分。 一、积累与运用（46分） 1. 看拼音写词语，注意把字写美观。 妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追蝴蝶，捉mà zha（ ），对着蓝天nà hǎn（ ）；也会学男孩子拍着xiōng táng（ ），握着quán tóu（ ），练习shuāi jiāo（ ）；甚至有时候还在河边fàng sì（ ）地奔跑，把没人看管的xiǎo tǐng（ ）划走，见到大人来了吓得两腿chàn dǒu（ ）。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 屏障（píng） 桅杆（wéi） 极目远眺（tiào） B. 崭新（zhǎn） 血泊（bó） 情不自禁（jìn） C. 附庸（fù） 咆哮（xiāo） 无边无垠（yín） D. 奔赴（bèn） 特殊（chū） 养尊处优（chǔ） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 簇拥 慈详 布置 跃跃欲试 B. 年龄 喉咙 由忠 兴致勃勃 C. 姆指 侵犯 挺脱 心惊胆战 D. 恢复 沉寂 铃铛 出谋划策 4. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 北京工业大学教授王国华一针见血地指出了环境问题根本原因。 B. 中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，令人肃然起敬。 C. 有些人，家徒四壁，还整天游手好闲，过着养尊处优的生活，到头来毁了自己的一生。 D. 听了英雄人物感人事迹，我情不自禁地流下了眼泪。 5. 对下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（　　） A. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（池岸） B. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（刺破） C. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子和孩子） D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或者） 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们增进了友谊。 B. 一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，只是粗暴地防止孩子玩手机。 C. 陈老师耐心地纠正并指出了我作文中错误，给了我很大的帮助。 D. 为了更好地传播汉字文化，学校组织了以书法展为表现形式的“让你爱上中国汉字”。 7. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. 《青山处处埋忠骨》文中的“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”这句话，通过动作描写，表现出毛主席极度痛苦的心情。 B. 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的热闹。 C. 《跳水》一文中，船长看到孩子身处危险之中，果断做出决定，拿枪逼孩子跳水。 D. 读《景阳冈》的时候，可以查一查相关资料，这样可以对人物有更多的了解，也能提高阅读古典名著的兴趣。 8．按要求写句子。（6分） 8. 同学们都说李医生是好人。（改为双重否定句） _____________________________________________ 9. 我时常怀着深深的感激之情，思念着这位老人。（缩句） _____________________________________________ 10. 老师笑着对我说：“去，赶紧把我们班的流动红旗拿上来。”（改为转述句） ____________________________________________ 11. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。（体会句子表达的特点，再照样子写一写） 弟弟在水里快活地游着，就像_____________________________ 12. 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（照样子，用上表示时间的词语写自己的一种体验） _________________________________________________ 13. 根据提供的情景进行动态描写。 湖面静得像一面大镜子，两岸的垂柳倒映在清澈的湖水中。忽然，一阵微风吹过， _________________________________________ 14. 诗词及课文内容填空 （1）【读诗悟情】意真童趣是“童孙未解供耕织，___________________”的天真纯朴；也是“牧童归去横牛背，___________________”的怡然自得。送别之情是“临行密密缝，___________________”母亲对即将远行的游子的深切爱意与担忧；也是“孤帆远影碧空尽，___________________”诗人对友人的依依不舍。家国情怀是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，___________________”对朝廷收复失地的殷殷期盼；是杜甫“剑外忽传收蓟北，___________________”的欣喜若狂；更是王昌龄“黄沙百战穿金甲，___________________”的铮铮誓言。 （2）【读文明理】我们常说：“天网恢恢，疏而不漏。”作恶的人，无论如何也不会逃脱法律的制裁。正如《左传》中所说：“___________________，必自毙。”为了不成为一个漠视道德的人，我们应懂得廉耻，因为《朱子语类》有云：“人有耻，___________________。” （3）【经典之道】自古以来，君子有道，正如《论语》里所言：“___________________，小人喻于利”。幽默的语言激发机智的火花：杨氏之子“_____________________________________”的回答尽显机智。 15. 学习了一篇新课文后，为了加深同学们对课文的理解，班主任决定开展一次课本剧表演活动。讨论时，大家意见不同，作为主持人，你会怎样说使大家的意见统一？ ___________________________________ 16. 同学们围绕中国古典四大名著开展了丰富的课外阅读活动，请你也来参加吧。 （1）读句子，猜人物，把序号写在句末的括号里。 ①他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”（ ） ②春日放风筝时，他说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便根的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”（ ） ③景阳冈打虎之后，他被阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，投靠梁山，成为十大步军头领之一，在梁山一百单八将中排行第十四位。（ ） ④他见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。（ ） A．贾宝玉 B．孙悟空 C．曹操 D．武松 （2）请你从上题选项的四个人物中任选一个，结合课外阅读中的一个情节说说他给你留下了怎样的印象。 _______________________ 二、阅读与理解（24分） 17. 课内阅读 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛（guàng kuáng）似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭（wěi wō）瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。（节选自《祖父的园子》） （1）给选文中加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 （2）选文是围绕哪两句话来写的？请用“ ”在文中画出来。 （3）选文中画波浪线的语句描写了四种事物，请照样子简要概括。 倭瓜爬架 ________ ________ ________ （4）选文中出现频率最高的一组词语是“……愿意……就……”，充分体现了这些事物共同的特点是（ ） A．明亮 B．种类多 C．散漫 D．无拘无束 请你发挥想象，用上“……愿意……就……”再写一写园中的一种动物或植物。 _________________ （5）下列说法不恰当的一项是（ ） A. 正是因为孩童天真调皮，所以作者感觉园中的一切都是好玩的、快活的。 B. 作者既写出了园中生机，也写出了自己对园子的热爱、对自由的追求。 C. 祖父是个懒惰的人，任由园子里的一切自由生长。 在主题为“中华文化润心田”的语文实践活动中，有的同学搜集了下面这篇文章。请你也来读一读、按要求完成下面小题。 凤凰菊 ①学校要举行黑板报比赛了。张晓霞是班长，李旭是宣传委员，自然由他们挑大梁。 ②画什么样的版式呢？李旭在白纸上打着草稿。设计图的正中，有一只展翅翩飞的凤凰。因为别的班多是气球、白鸽的样式，他可不愿落了窠（kē）臼（jiù），并且凤凰寓意吉祥美好，洋溢着喜气。张晓霞忍不住赞道：“这个好。” ③李旭把设计好的凤凰图画到黑板上，那效果更令人惊艳：线条流畅，颜色鲜艳，恰似临风而舞，太飘逸灵动了。站在一旁的张晓霞情不自禁地向李旭竖起了大拇指：“嘿！真像活了一样。”李旭端详了一会儿，却觉得少了点儿什么，想了想，就在边上回了一朵花：花色红黄相映，花瓣纤长抱卷。这是菊花中的一个品种—凤凰振羽。有一年参观菊展，这品种优美的花形、新奇的名字令他一眼难忘。 ④“你怎么不画牡丹？”张晓霞诧（chà）异，“凤凰和牡丹在一起，叫‘凤穿牡丹’，多么经典的图案，它常出现在剪纸、刺绣、雕刻、印染中。” ⑤“可是，那多少有点儿缺乏新意吧？谁看见凤凰都会想起牡丹。” ⑥“你追求新意，起码也要合情合理吧？我从没看见过有谁把凤凰和菊花画在一起的。” ⑦“要是人人都这么想，就不会有谁画新的图案了——这叫墨守成规！” ⑧此言一出，张晓霞的脸倏（shu）地红了。她怔怔地看着李旭，喊道：“你一个人出黑板报吧！”说到最后，她的声音有些异样。李旭没想到张晓霞哭了，他有些措手不及，一面连声说“对不起”，一面慌手慌脚地擦着黑板。那个位置，取而代之的是一朵雍（yōng）容明艳的牡丹……、 ⑨后来，李旭的心里总有一种说不出的滋味…… ⑩周末，李旭参观了一个博物馆。博物馆里正展出历代精美的瓷器。李旭逐一看过去，突然，他屏住了呼吸——有一只白釉（yòu）盘，盘里绘着六朵组缠枝菊花，菊花中间，是一只飞翔的凤凰，它的口里还衔着菊花花瓣！李旭忙去看盘子边的标示：元代延祐（yòu）青花凤凰菊花纹菱（líng）花盘。看到这儿，李旭的心久久不能平静。他伫（zhù）立良久，嘴里轻轻地唤：“凤凰菊……” ⑪从博物馆回来后，李旭决定遵循自己的创意，下次板报就画凤凰菊。 （选文有修改） 18. 第①自然段中的“挑大梁”在文段中具体指的是_________________________________ 19. 李旭在设计图中选择凤凰的原因是什么？请用“ ”在第②自然段中画出来。 20. 第③自然段中画横线的部分从侧面突出表现了_________________________ 21. 联系上下文想一想，第⑦自然段中“墨守成规”的意思是（ ） A. 默默守护，规则成熟 B. 因循守旧，不肯改进 C. 守住规则，严禁做事 D. 合乎规范，约定俗成 22. 概括第③—⑪自然段的主要内容。 _________________________________________ 23. 联系上下文想一想，对于第⑩自然段中“李旭的心久久不能平静”的原因理解最准确的一项是（ ） A. 这只元代延祐青花凤凰菊花纹菱花盘真是漂亮，他太喜欢了 B. 能利用周末的时间到博物馆欣赏精美的瓷器，真是太激动了 C. 没想到元代就有凤凰菊的图案，可见自己的想法是有依据的 D. 这只白釉盘上绘着的花纹和他在板报上画的凤凰菊一样漂亮 24. 这篇文章作者最想表达的是（ ） A. 只要努力做事，就一定会取得好成绩 B. 要协作和互助，广泛听取别人的意见 C. 做事时，要有自己的想法，勇于创新 D. 同学间发生矛盾，要尽快想办法 三、习作与表达（30分）（以下两题任选一题习作。） 25. 习作。（以下两题任选一题习作。） 习作一： 本学期，我们在综合性学习单元从汉字了解了汉字文化。“尊”这个字的字体从甲骨文演变到楷书，字义也在逐渐发生变化。现在，尊有“敬重”之意。在生活中，你敬重谁？为什么敬重他（她）？请你选择一个人写一写，运用学过的描写人物的方法，具体地表现他（她）的特点。写的时候要选取典型事例。题目自拟，不少于400字。 习作二：阅读了《凤凰菊》这篇文章，你一定会有自己的感想。也许是文中的人物给你留下了深刻的印象，也许是一些情形让你有所触动，也许是文字中蕴含的道理让你深受启发……请你写一篇读后感，注意感想要真实、具体。题目自拟，不少于400字。 温馨提示：文中不能出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$