精品解析：2024年湖南省岳阳市岳阳楼区中考二模语文试题

2024年岳阳市初中学业水平考试适应性测试试卷（二） 语文 注意事项： 1.本试卷共三大题，23小题，满分120分，考试时量120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内； 3.考试结束后，考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。 一、积累与运用（共20分） 学校将开展“弘扬中华传统文化，丰富校园多彩生活”系列主题活动，邀请你一起参加，完成以下任务。 1. 班级小文同学为了参加《说文解字》活动，在备战时对字音字形做了以下归纳梳理，请你帮他找出其中有错误的一项（ ） A. 注意纠正因为方言发音造成的误读。如“创伤”应读成“创（chuānɡ）伤”，“中伤”应读为“中（zhònɡ）伤”。 B. 注意纠正人名地名的误读。如“臧克家”应读为“臧（zànɡ）克家”，“亳州”应读成“亳州（háo）”。 C. 注意成语字形的误写。如“谈笑风声”应写成“谈笑风生”，“墨守陈规”应写成“墨守成规”。 D. 注意区别形近字。如“寒喧”应为“寒暄”，“无精打彩”应为“无精打采”。 2. 下面是某同学做的“生字新词”梳理记录，请你结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ） A. 人生不如意之事十有八九，没有谁的人生可以一帆风顺，如果没有躺赢的命，那就站起来跑。（躺赢：全称为“躺着就能赢”，指自己没有付出太多的努力，却获得了成绩或胜利。） B. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） C. 教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。（造血：指从内部挖掘潜力，增强自身的实力。） D. “弯道超车”是实现富民强市新战略，是经济腾飞的重大举措。（弯道超车：指机动车在弯道超速行驶。） 3. 小文是学校学生会广播站播音员，今天他准备播报时却发现稿子有错误。请你帮助他找出有语病的一句是（ ） 春回大地，草长莺飞。①金鹗公园里各种鲜花竞相开放，如杜鹃花、樱花、海棠花等。②趁天气晴好，市民们也纷纷来到公园游玩，公园里人头攒动。③公园环境的好坏取决于游客们爱护环境。④为了防止公园的鲜花被游客们采摘，景区新增了许多宣传牌。 A. 句① B. 句② C. 句③ D. 句④ 4. 某同学在修改发言稿时，对“但变动之中也有恒定不变的规律——结果需要过程，成功必得付出”这句话到底要放在哪个位置犹豫不决。你觉得放在哪一处最恰当（ ） 对于浮躁，古人总结出了“欲速则不达，见小利则大事不成”的道理。【甲】今天的社会日新月异，节奏加速，变化更快、更多、更大。【乙】即使是插上了新技术的翅膀，站上了创新的风口，如果没有扎实稳固的知识和技能储备，成功终究是短暂而不稳固的。【丙】舒服与辛苦，安逸与劳顿，亦有着互相转换的辩证法。【丁】盼望着一步登天、一劳永逸，如同梦呓。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 5. 古诗文默写。 诗词涵养性情，古文润泽筋骨。吟诵古诗文名篇，我们可以感受历代仁人志士风范。（1）“_____________，_____________”（《行路难（其一）》）是永怀希望的李白发出的昂扬之音；（2）“_____________，_____________”（《己亥杂诗》）是虽已辞官的龚自珍许下的奉献报国的铮铮誓言；“予独爱莲之出淤泥而不染，（3）_____________”（《爱莲说》）是周敦颐不与世俗同流合污的高雅情操。 6. 学校即将开展以“多彩劳动助成长”为主题的校园劳动节活动，培养同学们幸福生活的能力，邀请你参与。 多彩劳动我宣传】 （1）活动方案中需要几条宣传标语，请你仿照示例的结构形式，再拟写一条宣传标语。 示例：劳动创造幸福，实干成就伟业。 【劳动精神我弘扬】 （2）为弘扬劳动精神，同学们搜集了很多有关劳动资料，请你阅读下面材料，用一句话概括材料所表达的主要观点。 “神舟”问天，“嫦娥”落月，“祝融”探火……中国航天之所以成就斐然，一个重要原因在于广大航天人勤于钻研、精于创新。我们从“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”，到构建起门类齐全、世界上最完整的现代工业体系，背后凝结着一代又一代产业工人的持续付出。华夏大地上，从春耕的忙碌到秋收的喜悦，粮食稳产增收靠的是无数耕耘者挥洒汗水辛勤劳动。从物质财富到精神财富的获得，无不这样。 【活动参与我动员】 （3）校园劳动节即将拉开帷幕，同学小美不愿意参与，如果你是班长，你会怎么劝告她？请完善下面的对话。 小美：劳动节有什么好参与的？考试又不会考，我还不如多刷几套试卷。 我：________________________________ 二、阅读（共50分） （一）组合文本阅读（10分） 材料一 本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》发布。《报告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为2338分钟，比2022年增加0.25分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本，高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。 （摘自《中国青年报》2024年4月23日） 材料二 在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan。com）发布的一项有1000名受访者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访者觉得有所下降。心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之前。调查显示，心理学类（38.6%）和历史类（38.4%）书籍获选率接近，小说类（含网络小说）排在第三位。此次调查的受访者中，00后占16.3%，95后占23.3%，90后占39.4%，85后占15.1%，80后占5.3%，其他占0.6%。 （摘自《中青报·中青网》2024年4月23日） 材料三 某小组对九年级（1）班50位同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下为调查统计。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜好 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 36% 64% 52% 48% 材料四 如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要是指基于类似电子书、手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、短小的片断式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅层次阅读”却需警惕。 （摘自《人民日报》2019年05月17日） 材料五 我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代，会有一些不真实、不健康的信息干扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文献），保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于“用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。 （摘自《解放日报》2020年05月06日） 7. 根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 材料一、二中，人均纸质图书阅读量4.75本，近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升。 B. 随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生变化，转为纸质阅读和数字阅读的多元化。 C. 小说与心理学、历史类书籍都是最深受受访者青睐的书籍类型。 D. 由材料三可知，大多数同学都喜欢读小说，并且喜欢阅读短篇小说；从关注的侧重点来看，关注情节和关注人物的同学基本均衡。 8. 以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据这个提示，对材料三的现象做一个原因推测（要求：现象描述+原因推测）。 大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，大部分同学选择的是期刊，一方面是因为期刊丰富多彩，另一方面是因为期刊的价格普遍性较低。大部分都喜欢小说名著，偏爱中国近代名著，对于古代作品和外国作品就少有人问津，这可能是时代久远或者民族文化有差别的原因，与我们语文教科书上的课文选取也有一定关系。 9. 纸质阅读与数字阅读的阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅读如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。 （二）文学类文本阅读（共共14分） 故乡初秋雨 ①“空山新雨后，天气晚来秋”。秋分刚过，两场淅淅沥沥的秋天的雨，像一群乌鸦，一大团黑色的影子，掠过故乡济南艾山的原野。秋风无情地卷走了最后残存的一丝热情，冰冷的雨滴，一下又一下，抽打着故乡已经疲惫的土地。收获后的玉米秸和红薯秧，凌乱地蜷缩在田埂上，空气中弥漫着死亡腐朽的气息，一条蛇，蠕动着一团阴冷湿滑，在寂寞的草丛中穿行。农民丰收节刚过，家乡的秋雨就开始连绵继继续续。 ②故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆。此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。儿时的一幕幕一件件的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长。忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘。奶奶的捻麻绳的动作是娴熟的；故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐。故乡的秋雨绵绵的软软的，此时农田里的庄稼都己装满了自家的粮仓，农做劳累了一年的人们，会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。屋顶烟囱飘起一缕炊烟，是小山村一道亮丽的风景。乡村有节气，但无假日。在农历的天空下春生夏长，秋收冬藏，一年四季，何暇休息？唯有绵绵秋雨，秋雨绵绵，才能让忙碌的农人停止奔忙的脚步，在明灭的烟锅里调匀生命的呼吸。那时机械化的远景还看不见踪迹，“东方红”的履带还没有唤醒古陌荒阡，犁耧锄耙的农耕方式全依赖人的体力去完成。当大田秋深，青纱帐起的时候，疲惫的人心呼唤着一场连绵的秋雨。 ③故乡盛产高粱，秫秸却成了轧制灯笼的材料。家乡的秫秸质地柔软且富有韧性，秫秸皮白黄富有光泽。在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道。家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”；用泥巴捏成碗状，口朝地用力摔出四周开花，那声音特别响。每次玩耍总是忘记回家吃饭，每次都是母亲站在屋门口，喊上七八遍我和弟弟才能回过神来，这时候往往都是衣服裤子被雨淋湿，小脸上满是泥点点，结果就是挨上母亲的一顿奚落和臭骂。 ④现今想起来，都是满满的挥之不去的幸福回忆。家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨，还没起床便闻到堂屋里飘过一丝淡淡的烟香味。奶奶是个虔诚的念佛之人一生为人和善，邻里大娘大婶小媳遇到个矛盾纠纷都会找她，祖母总会耐心的去给说和，小辈们也都尊敬她，以至于奶奶去世时，村里四邻八舍的年轻后生们都争相来给她老人家挖坟抬棺。那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流。多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子。 ⑤文人能借助笔墨抒一已之怀，但我却只是回忆着雨中的过去，点点滴滴被雨丝清洗，依然能闻到那泥土的气息。同样的雨，落在故乡老屋旁那棵已经长大的梧桐树和略显破旧的老屋上，滴答滴答的雨声，敲击着磨盘上的水桶，也敲击着我悲秋的思绪。物事人非事事休，空留惆怅绕心头。 ⑥秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。 （摘自《齐鲁壹点》文/朱玉富有删改） 10. 作者写秋不只写秋，还写秋雨及人、事。请根据文章第②～④段内容，梳理并概括作者回忆的几件事。 ①______→农闲后做手工活、看孩子嬉戏→②________→与小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”→奶奶为人和善，调和邻里纠纷而受人尊重→_______③ 11. 请你从修辞、描写方法或词语等角度赏析文章第②段中两个画线句的表达效果。 （1）此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。 （2）巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。 12. “秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。”一句中加点的“苦涩”与“温馨和甜蜜”如何理解？ 13. 虽然社会文明的进步让故乡发生了巨大变迁，但故乡的雨丝丝缠绵晕染了作者对故乡的记忆，更包含了对故乡深深的爱。请结合内容简要分析文章是如何体现的。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 辋（wǎnɡ）川闲居 王维 一从归白社①，不复到青门。 时倚檐前树，远看原上村。 青菰②临水映，白鸟向山翻。 寂寞於陵子③，桔槔④方灌园。 【注释】①白社：在今洛阳东。后代指隐士居所。②青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。③於陵子：齐国高士陈仲子的号。④桔槔：井上汲水的一种工具。 14. “诗中有画”是王维诗歌的特点。请你发挥想象，描绘诗歌颈联所呈现的画面。 15. 本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌相关内容或写作手法作简要分析。 阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗以男女质③钱过期则没④入钱主宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营⑤护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改） 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）日光下澈（ ） （2）禹锡终易连州（ ） （3）时人义之（ ） 17. 【乙】文段中画线句的断句，正确的一项是（ ） A. 柳州土俗/以男女质钱/过期则没入钱主/宗元革其乡法 B. 柳州土俗以男女/质钱过期/则没入钱主/宗元革其乡法 C. 柳州土俗以男女质/钱过期/则没入/钱主宗元革其乡法 D. 柳州土俗/以男女质/钱过期则没入/钱主宗元革其乡法 18. 翻译【乙】文段中画横线句子。 如母子异方，便为永诀。 19. 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个四字短语或一两句话，把你的感受表达出来。 20. 【乙】文体现了柳宗元怎样的人物特点与精神品质？请结合文段内容简要分析。 （四）名著阅读（共8分） 21. 小文在迎考复习“名著阅读”时发现阅读名著有多种好的阅读方法，其中选择性阅读就是根据兴趣或目的“选择自己最感兴趣的部分作为切入点”。比如读《经典常谈》时，如果对汉字演变感兴趣，可以先读A________；如果对《论语》等儒家典籍感兴趣，可以选读 B_______；如果对于中国古代礼节感兴趣，可以选读C _______；如对于历史及其编写体例感兴趣，则可从D________读起。（填序号） 《经典常谈》待选目录： ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二 ⑬文第十三 22. 不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说） 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白。 A《西游记》（神魔小说） _____________ ______________ B《红星照耀中国》（纪实作品） ______________ ______________ 三、写作（50分） 23. 自我悦纳是指个体能正确评价自己、接受自己，并在此基础上使自我得到良好的发展。自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足。在接受不足这个情况的基础上，努力改进自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。 面对生活中的我们如何正确地“接受自己”，学会“自我悦纳”，你有怎样的思考？请自选角度，讲一讲你在这方面的亲身经历或者所见所闻，让读了你文章的人受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外； ②不少于600字； ③不得透露个人相关信息；不得抄袭，不套做。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年岳阳市初中学业水平考试适应性测试试卷（二） 语文 注意事项： 1.本试卷共三大题，23小题，满分120分，考试时量120分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内； 3.考试结束后，考生不得将试题卷、答题卡、草稿纸带出考场。 一、积累与运用（共20分） 学校将开展“弘扬中华传统文化，丰富校园多彩生活”系列主题活动，邀请你一起参加，完成以下任务。 1. 班级小文同学为了参加《说文解字》活动，在备战时对字音字形做了以下归纳梳理，请你帮他找出其中有错误的一项（ ） A. 注意纠正因为方言发音造成误读。如“创伤”应读成“创（chuānɡ）伤”，“中伤”应读为“中（zhònɡ）伤”。 B. 注意纠正人名地名的误读。如“臧克家”应读为“臧（zànɡ）克家”，“亳州”应读成“亳州（háo）”。 C. 注意成语字形的误写。如“谈笑风声”应写成“谈笑风生”，“墨守陈规”应写成“墨守成规”。 D. 注意区别形近字。如“寒喧”应为“寒暄”，“无精打彩”应为“无精打采”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.臧（zànɡ）克家——zāng，亳州（háo）——bó； 故选B。 2. 下面是某同学做的“生字新词”梳理记录，请你结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ） A. 人生不如意之事十有八九，没有谁的人生可以一帆风顺，如果没有躺赢的命，那就站起来跑。（躺赢：全称为“躺着就能赢”，指自己没有付出太多的努力，却获得了成绩或胜利。） B. 俱往矣，数风流人物，还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） C. 教育要得到长足的发展，一方面需要各级领导的重视，全社会的支持；另一方面也需要教育部门加强内部改革，增强造血功能。（造血：指从内部挖掘潜力，增强自身的实力。） D. “弯道超车”是实现富民强市的新战略，是经济腾飞的重大举措。（弯道超车：指机动车在弯道超速行驶。） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解和运用。 D.这里不是用词语的本义，“弯道超车”是从赛车术语引申过来的，现在一般在经济领域中用得多。“弯道超车”比喻危中有机，有振奋精神、鼓舞士气、提振信心的功效。 故选D。 3. 小文是学校学生会广播站的播音员，今天他准备播报时却发现稿子有错误。请你帮助他找出有语病的一句是（ ） 春回大地，草长莺飞。①金鹗公园里各种鲜花竞相开放，如杜鹃花、樱花、海棠花等。②趁天气晴好，市民们也纷纷来到公园游玩，公园里人头攒动。③公园环境的好坏取决于游客们爱护环境。④为了防止公园的鲜花被游客们采摘，景区新增了许多宣传牌。 A. 句① B. 句② C. 句③ D. 句④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句。 ③“公园环境的好坏取决于游客们爱护环境”两面对一面，可在“爱护环境”前加“能否”； 故选C。 4. 某同学在修改发言稿时，对“但变动之中也有恒定不变的规律——结果需要过程，成功必得付出”这句话到底要放在哪个位置犹豫不决。你觉得放在哪一处最恰当（ ） 对于浮躁，古人总结出了“欲速则不达，见小利则大事不成”的道理。【甲】今天的社会日新月异，节奏加速，变化更快、更多、更大。【乙】即使是插上了新技术的翅膀，站上了创新的风口，如果没有扎实稳固的知识和技能储备，成功终究是短暂而不稳固的。【丙】舒服与辛苦，安逸与劳顿，亦有着互相转换的辩证法。【丁】盼望着一步登天、一劳永逸，如同梦呓。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 “但变动之中也有恒定不变的规律——结果需要过程，成功必得付出”中的“但”表明此句与前面的句子形成转折关系。 阅读语段，“今天的社会日新月异，节奏加速，变化更快、更多、更大”论述了“社会的变动”，因此乙处放入“但变动之中也有恒定不变的规律”与之形成转折关系，都与“社会变动”有关；并且结合后面的“如果没有扎实稳固的知识和技能储备，成功终究是短暂而不稳固的”一句分析，论述的是“只有稳固的知识和技能储备”，与所给句子“结果需要过程，成功必得付出”相吻合，故放于乙处合适； 故选B。 5. 古诗文默写。 诗词涵养性情，古文润泽筋骨。吟诵古诗文名篇，我们可以感受历代仁人志士的风范。（1）“_____________，_____________”（《行路难（其一）》）是永怀希望的李白发出的昂扬之音；（2）“_____________，_____________”（《己亥杂诗》）是虽已辞官的龚自珍许下的奉献报国的铮铮誓言；“予独爱莲之出淤泥而不染，（3）_____________”（《爱莲说》）是周敦颐不与世俗同流合污的高雅情操。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：济、沧、落、濯、涟。 6. 学校即将开展以“多彩劳动助成长”为主题的校园劳动节活动，培养同学们幸福生活的能力，邀请你参与。 【多彩劳动我宣传】 （1）活动方案中需要几条宣传标语，请你仿照示例的结构形式，再拟写一条宣传标语。 示例：劳动创造幸福，实干成就伟业。 劳动精神我弘扬】 （2）为弘扬劳动精神，同学们搜集了很多有关劳动资料，请你阅读下面材料，用一句话概括材料所表达的主要观点。 “神舟”问天，“嫦娥”落月，“祝融”探火……中国航天之所以成就斐然，一个重要原因在于广大航天人勤于钻研、精于创新。我们从“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”，到构建起门类齐全、世界上最完整的现代工业体系，背后凝结着一代又一代产业工人的持续付出。华夏大地上，从春耕的忙碌到秋收的喜悦，粮食稳产增收靠的是无数耕耘者挥洒汗水辛勤劳动。从物质财富到精神财富的获得，无不这样。 【活动参与我动员】 （3）校园劳动节即将拉开帷幕，同学小美不愿意参与，如果你是班长，你会怎么劝告她？请完善下面的对话。 小美：劳动节有什么好参与的？考试又不会考，我还不如多刷几套试卷。 我：________________________________ 【答案】（1）示例：勤劳点亮希望，劳动创造幸福（或财富或价值）（结构相同，契合主题）。 （2）示例一：无论是物质财富还是精神财富，都必须靠劳动来创造。 示例二：劳动创造价值。 （3）小美，生活不只是考试和分数，劳动也是生活中重要的一部分。厨艺展示、陶艺制作、植树种花这些劳动既锻炼体力，也培养思维，最重要的是，让我们拥有幸福生活的能力。咱们不仅学习要认真，生活也要多彩呀！小美，我们一起参与校园劳动节，好吗？（有称呼，答出两点劝说理由） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 “多彩劳动助成长”这一主题强调了劳动的多样性和其对个人成长的重要性。首先，“多彩”意味着劳动不仅仅是单一形式的，而是包含了各种各样的活动，如手工制作、园艺、烹饪、清洁、志愿服务等，每一种都能带来不同的体验和收获。其次，“助成长”则表明这些劳动活动对于促进个人在知识、技能、情感态度等多方面的成长具有积极作用。示例“劳动创造幸福，实干成就伟业”中，“劳动”和“实干”是与活动主题相关的核心词汇，“创造”和“成就”是动词，“幸福”和“伟业”是名词。其结构为：名词+动词+名词，名词+动词+名词，所拟写的标语要能体现劳动的价值和意义，语言简洁、有感染力。 示例：劳动收获成长，勤奋带来进步。 【小问2详解】 本题考查材料概括。 首先，通读整个材料。材料列举了“中国航天成就斐然是因为航天人的勤于钻研、精于创新”，“构建现代工业体系依靠一代又一代产业工人的持续付出”，“粮食稳产增收依靠无数耕耘者的辛勤劳动”等事例。然后，分析这些事例的共同点。可以看出，材料通过不同领域的成就，强调了从航天到工业，从农业到各个方面，无论是物质财富还是精神财富的获得，都离不开人们的劳动。 示例：无论是航天、工业、农业还是其他领域，物质或精神财富的获取，都归功于人们的辛勤劳动。 【小问3详解】 本题考查劝说。 这道题目的情境是校园劳动节活动，同学小美因认为活动对考试无用而不愿意参与。作为班长，需要劝说小美改变想法，参与活动。任务是通过对话的方式，让小美认识到参与校园劳动节的重要性和意义，不仅仅是从考试的角度，还要从个人成长、综合能力培养等方面进行劝说。要注意语言得体、有说服力，有称呼，答出两点劝说理由。 示例：小美，考试固然重要，但参与校园劳动节的意义可不止于此呀。参与劳动能锻炼我们的实践能力，这对我们的成长和未来的发展都很有帮助。而且通过劳动，我们能学会团队合作，增强责任感，这些品质在生活中可是比考试成绩更重要呢。再说了，适当参与活动也是一种放松，能让我们以更好的状态投入到学习中，说不定还能提高学习效率，比一直刷题效果更好哟。 二、阅读（共50分） （一）组合文本阅读（10分） 材料一 本报昆明4月23日电今天上午，第三届全民阅读大会在云南昆明开幕。在大会主论坛上，《第二十一次全国国民阅读调查报告》发布。《报告》显示，2023年，我国成年国民人均每天读书时间为23.38分钟，比2022年增加0.25分钟。人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本，合计为8.15本，高于2022年的8.11本。《报告》显示，数字化阅读深入成年国民生活。 （摘自《中国青年报》2024年4月23日） 材料二 在世界读书日前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan。com）发布的一项有1000名受访者参与的调查显示，59.5%的受访者感觉近几年自己的阅读量有所上升，20.6%的受访者觉得有所下降。心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型，排在小说类之前。调查显示，心理学类（38.6%）和历史类（38.4%）书籍获选率接近，小说类（含网络小说）排在第三位。此次调查的受访者中，00后占16.3%，95后占23.3%，90后占39.4%，85后占15.1%，80后占5.3%，其他占0.6%。 （摘自《中青报·中青网》2024年4月23日） 材料三 某小组对九年级（1）班50位同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下为调查统计。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜好 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 36% 64% 52% 48% 材料四 如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患。何谓碎片化阅读？主要是指基于类似电子书、手机和网络等新型阅读媒介进行的不完整、断断续续的阅读方式。阅读的内容为零散、短小的片断式文字，或者长的内容被拆散成不同的碎片，通过零碎时间进行“见缝插针”式阅读。点开手机里的信息，很多人没有了阅读的耐心，要么是“一目十行”，要么就是“点开不到一分钟”就完成了阅读。表面上看，碎片化阅读是对时间的最大化利用，但实际上这种阅读行为和传统的深度阅读行为相比，对于所阅读作品的消化理解以及人们阅读习惯的养成都有不良影响。其次，“低质量”阅读大行其道。当然，这不能一概而论，但就目前市面上电子阅读产品提供的一些内容而言，大部分质量参差不齐，更有不少文章错字连篇、病句不断，甚至还有低俗的内容。数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但“浅层次阅读”却需警惕。 （摘自《人民日报》2019年05月17日） 材料五 我们不应该把数字阅读与传统纸本阅读对立起来。诚然，在全媒体时代，会有一些不真实、不健康的信息干扰人们的视线。但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求。对图书馆而言，无论呈现方式、服务形态如何变化，其服务的本质不会变，即坚持为公众提供纸本、数字等显性知识（文献），保存和传播人类文化遗产，努力成为激扬智慧、交流创新、共享包容的“知识交流共同体”。在数字化时代，图书馆有责任、也有条件保障公众享有均等获取信息机会的权利。目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的“前台”。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源。这不仅需要图书馆从业者的努力，更需要数字资源提供商基于“用户至上”理念，尽量适应“短平快”阅读的需求。 （摘自《解放日报》2020年05月06日） 7. 根据以上材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 材料一、二中，人均纸质图书阅读量4.75本，近六成受访者感觉近几年阅读量有所提升。 B. 随着信息时代的兴起，国民的阅读方式也发生变化，转为纸质阅读和数字阅读的多元化。 C. 小说与心理学、历史类书籍都是最深受受访者青睐的书籍类型。 D. 由材料三可知，大多数同学都喜欢读小说，并且喜欢阅读短篇小说；从关注的侧重点来看，关注情节和关注人物的同学基本均衡。 8. 以下材料是小文同学收集到的对初中生课外阅读的看法。请你根据这个提示，对材料三的现象做一个原因推测（要求：现象描述+原因推测）。 大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短，大部分同学选择的是期刊，一方面是因为期刊丰富多彩，另一方面是因为期刊的价格普遍性较低。大部分都喜欢小说名著，偏爱中国近代名著，对于古代作品和外国作品就少有人问津，这可能是时代久远或者民族文化有差别的原因，与我们语文教科书上的课文选取也有一定关系。 9. 纸质阅读与数字阅读的阅读方式相得益彰，但数字阅读有利有弊。数字阅读如何健康发展？请结合材料并联系生活实际谈谈你的看法。 【答案】7. C 8. 示例：大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。 9. 示例：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力： ①作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书； ②作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进； ③作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美； ④科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。 【解析】 【7题详解】 本题考查对材料内容理解。 C.结合材料二“心理学和历史类是最受受访者青睐的两大书籍类型”分析，可知选项错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查材料阅读运用。此题要从“喜欢读小说”“喜欢读短篇小说”和“关注的侧重点”三个方面进行分析。 结合材料三可知，小说阅读喜好占90%，喜欢短篇占64%，关注的侧重点：侧重情节占52%，侧重人物占48%。 结合链接“大部分中学生都爱看课外书籍，但由于学习或者其他原因导致课外阅读的时间较短”分析，大多数同学都喜欢读小说，一是因为小说有情节有人物，引人入胜；二是因为小说让学生拓宽视野。喜欢阅读短篇小说，因为课外阅读时间不多，短篇小说就成为大家的喜爱。从关注的侧重点来看，同学们喜欢不一样，或者阅读目的不一样，有的爱读故事性强的作品，有的喜欢人物形象鲜明的作品。 【9题详解】 本题考查阅读运用。 首先要从整体上概括：数字阅读的健康发展需要全社会多方共同发力。 结合材料四“如今读屏阅读正成为主流。数字阅读固然重要，但长期手机刷屏阅读带来的问题也不少。首先，碎片化阅读有隐患”“数字阅读本身延展了人们阅读的能力，但‘浅层次阅读’却需警惕”分析，作为受众的读者，我们要提高自身的辨别能力，要积极助力营造全民阅读的浓厚氛围，但不能长时间刷屏阅读，避免因“碎片化阅读”带来的不良影响，警惕“浅层次阅读”。作为中学生的我们多读经典、读好书； 结合材料五“但这并非数字阅读本身的问题，而是对发布者审核能力以及读者自身辨别力提出的要求”分析，作为图书出版发行方，要利用高新科技积极推广数字阅读，严把作品质量关，让数字技术能让我们更好地领略传统文化。保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进； 结合材料五“目前，5G移动网络和智能移动终端正在走上数字阅读的‘前台’。新一代移动终端在携带方便性、功能齐全性、阅读趣味性上呈现强大的生命力。它将与传统纸本文献一起成为读者的可靠选择。推广数字阅读的一大根本目标在于提供可靠、及时、真正契合读者需要的数字资源”分析，作为媒体传播网络运营平台，积极承担起传承和弘扬优秀文化的社会责任。如有声阅读和AI阅读让我们解放了双手和双眼，用聆听的方式徜徉在知识的海洋；利用数字技术将珍贵文物复制生成数字藏品，打造沉浸式阅读情境，借助数字技术让更多的人有机会直观地了解“典籍里的中国”，这样能让我们充分体会到数字阅读之美；科技创新数字阅读推广领域还需更加努力，适应移动化、智能化的阅读趋势，用多种方式呈现阅读价值。 （二）文学类文本阅读（共共14分） 故乡初秋雨 ①“空山新雨后，天气晚来秋”。秋分刚过，两场淅淅沥沥的秋天的雨，像一群乌鸦，一大团黑色的影子，掠过故乡济南艾山的原野。秋风无情地卷走了最后残存的一丝热情，冰冷的雨滴，一下又一下，抽打着故乡已经疲惫的土地。收获后的玉米秸和红薯秧，凌乱地蜷缩在田埂上，空气中弥漫着死亡腐朽的气息，一条蛇，蠕动着一团阴冷湿滑，在寂寞的草丛中穿行。农民丰收节刚过，家乡的秋雨就开始连绵继继续续。 ②故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆。此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。儿时的一幕幕一件件的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长。忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘。奶奶的捻麻绳的动作是娴熟的；故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐。故乡的秋雨绵绵的软软的，此时农田里的庄稼都己装满了自家的粮仓，农做劳累了一年的人们，会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。屋顶烟囱飘起一缕炊烟，是小山村一道亮丽的风景。乡村有节气，但无假日。在农历的天空下春生夏长，秋收冬藏，一年四季，何暇休息？唯有绵绵秋雨，秋雨绵绵，才能让忙碌的农人停止奔忙的脚步，在明灭的烟锅里调匀生命的呼吸。那时机械化的远景还看不见踪迹，“东方红”的履带还没有唤醒古陌荒阡，犁耧锄耙的农耕方式全依赖人的体力去完成。当大田秋深，青纱帐起的时候，疲惫的人心呼唤着一场连绵的秋雨。 ③故乡盛产高粱，秫秸却成了轧制灯笼的材料。家乡的秫秸质地柔软且富有韧性，秫秸皮白黄富有光泽。在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道。家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”；用泥巴捏成碗状，口朝地用力摔出四周开花，那声音特别响。每次玩耍总是忘记回家吃饭，每次都是母亲站在屋门口，喊上七八遍我和弟弟才能回过神来，这时候往往都是衣服裤子被雨淋湿，小脸上满是泥点点，结果就是挨上母亲的一顿奚落和臭骂。 ④现今想起来，都是满满的挥之不去的幸福回忆。家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨，还没起床便闻到堂屋里飘过一丝淡淡的烟香味。奶奶是个虔诚的念佛之人一生为人和善，邻里大娘大婶小媳遇到个矛盾纠纷都会找她，祖母总会耐心的去给说和，小辈们也都尊敬她，以至于奶奶去世时，村里四邻八舍的年轻后生们都争相来给她老人家挖坟抬棺。那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流。多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子。 ⑤文人能借助笔墨抒一已之怀，但我却只是回忆着雨中的过去，点点滴滴被雨丝清洗，依然能闻到那泥土的气息。同样的雨，落在故乡老屋旁那棵已经长大的梧桐树和略显破旧的老屋上，滴答滴答的雨声，敲击着磨盘上的水桶，也敲击着我悲秋的思绪。物事人非事事休，空留惆怅绕心头。 ⑥秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。 （摘自《齐鲁壹点》文/朱玉富有删改） 10. 作者写秋不只写秋，还写秋雨及人、事。请根据文章第②～④段内容，梳理并概括作者回忆的几件事。 ①______→农闲后做手工活、看孩子嬉戏→②________→与小伙伴玩泥巴摔“蛙屋”→奶奶为人和善，调和邻里纠纷而受人尊重→_______③ 11. 请你从修辞、描写方法或词语等角度赏析文章第②段中两个画线句的表达效果。 （1）此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来。 （2）巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望。 12. “秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人。”一句中加点的“苦涩”与“温馨和甜蜜”如何理解？ 13. 虽然社会文明的进步让故乡发生了巨大变迁，但故乡的雨丝丝缠绵晕染了作者对故乡的记忆，更包含了对故乡深深的爱。请结合内容简要分析文章是如何体现的。 【答案】10. ①. 奶奶搓捻麻绳、纳鞋底 ②. 巧手的人们用高粱秫秸编席子 ③. 奶奶早起燃香柱，为孙子雨中送行 11. 第（1）句：示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将乡愁比作陈年老酒，形象生动地作者对故乡的回忆随着时间的推移而不断沉淀，历久弥新，如老酒般情意醇厚，芳香浓郁，让人值得珍藏。 示例二：“飘至而来”用语浅近，富有意蕴，既写出了作者对故乡的记忆从模糊到渐渐清晰地浮在眼前，又将无形的乡愁化为有形可感的事物，表现了故乡在作者心中的重要地位，唤醒了对故乡的回忆。 第（2）句：示例一：运用了动作描写，用一连串动词“捧出”“填进”“舔着”和“熬煮”，写出了巧手妇人生火做饭的情形，既表现了妇人的勤劳和手巧，也营造了故乡的宁静而美好的氛围，对秋天庄稼丰收的满足与欣慰。 示例二：运用借喻的修辞，将锅中“熬煮”的食物比作“丰收和希望”，表达了人们对农村丰收的喜悦和对未来的美好憧憬。 示例三：“熬煮”一词运用新颖，富有表现力，该词既表达了巧手女人对生火做饭的耐心操持，更寄寓了家乡人们对丰收的喜悦和对美好希望的坚守、憧憬。 12. 示例： ①“苦涩”指的是：儿时记忆中的故乡物质条件和精神生活的匮乏与简陋。如小孩穿的是大人亲手搓捻麻绳纳的方口布鞋，农闲时孩子们玩的是摔泥巴的游戏，夏天睡的凉席是就地取材用高粱秫秸秆自编的。所以作者现在回忆起当年故乡的落后而感到心酸和感慨。 ②“温馨”和“甜蜜”指的是：记忆中故乡的人们辛勤劳作的画面是温馨的，如年迈的奶奶在农闲的雨季坐在屋檐下娴熟地搓捻麻绳，穿上奶奶纳的鞋底而做出的布鞋是“甜蜜”的；农闲后男人叼袋烟眯眼看孩子们与小花狗嬉戏、女人烧火做饭，一家人共享晚餐的人间烟火是温馨而甜蜜的；十八岁的“我”离开故乡时奶奶燃香柱，手拄拐杖雨中为孙子送行，那离别的情景感动而刻骨铭心，也是温馨而甜蜜的。 13. 示例： （1）秋雨串珠，行文流畅，线索分明。文章内容看似率性，作者实则以故乡的秋雨一线串珠，结构紧凑，如“家乡的秋雨是多愁善感的”“故乡的秋雨也是多彩的”和“善解人意的秋雨”，使得全文形散而神聚。 （2）秋雨置景，选材真实，贴近生活。文章围绕故乡的人和事记叙了六件事情，内容贴近家乡，富有家乡独有的色彩，其中详写了奶奶搓捻麻绳纳鞋底、巧手的乡人用高粱秫秸秆自编凉席和奶奶燃香柱祈祷送行雨中三件事，为故乡的记忆烙上了厚重的记忆与情感。 （3）秋雨寄情，语言质朴，富有情感。如小屋是“静谧孤独的小岛”，写出了故乡在秋雨中安详的情状；“整个秋天的丰收都挤了进来……”语言朴素而又表现力，抒发了作者的故乡劳动人们的敬重，对故乡点滴过往的美好回忆，对奶奶的深情怀念之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容梳理及概括。根据所给信息定位要概括的信息，并注意格式。 题干“农闲后做手工活、看孩子嬉戏”定位到第②段“会在秋雨绵绵的日子做些手工活，既能打发农闲下来的时光，又能增加点收入。雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来，筐里、房梁上、麻袋里、秫秸囤里，满满的，是汗水浇灌过的四季岁月。男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦”，接着根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘”可概括为：奶奶搓捻麻绳、纳鞋底； 故第一空填写：奶奶搓捻麻绳、纳鞋底。 “与小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”可定位到第③段“家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”，根据第③段“在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香。至今想起仿佛还能闻到那淡淡席子的味道”可概括为：巧手的人们用高粱秫秸编席子； 故第二空填写：巧手的人们用高粱秫秸编席子。 “奶奶为人和善，调和邻里纠纷而受人尊重”可定位到第④段“奶奶是个虔诚的念佛之人一生为人和善，邻里大娘大婶小媳遇到个矛盾纠纷都会找她，祖母总会耐心的去给说和，小辈们也都尊敬她，以至于奶奶去世时，村里四邻八舍的年轻后生们都争相来给她老人家挖坟抬棺”，根据第④段“那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我”可概括为：奶奶早起燃香柱，为孙子雨中送行； 故第三空填写：奶奶早起燃香柱，为孙子雨中送行。 【11题详解】 本题考查句子鉴赏、描写方法。 （1）根据第②段“此刻，乡愁像一坛陈年的老酒从遥远的记忆里飘至而来”可知，句中将“乡愁”比作“陈年老酒”，是运用了比喻的修辞手法；结合第②段“儿时的一幕幕一件件的往事历历在目，瞬间涌上了心头，让人思绪万千回味悠长“可知，句子生动形象地写出对故乡的回忆让“我”思绪万千，像陈年老酒一样，情意醇厚，回味悠长，记忆让人值得珍藏，体现了作者对故乡浓烈的热爱之情。“遥远”一词表达了对故乡的回忆随着时间的推移而不断沉淀，历久弥新。“飘至而来”意蕴丰富，既写出了作者对故乡的记忆从模糊到渐渐清晰地浮在眼前，又将无形的乡愁化为有形可感的事物，表现了故乡在作者心中的重要地位，唤醒了对故乡的回忆。 （2）根据第②段“巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望”可知，句子用了一连串动词“捧出”“填进”“舔着”和“熬煮”，这是运用了动作描写，写出了巧手妇人生火做饭的情形，表现了妇人的勤劳和手巧。结合“丰收和希望”以及第②段“满脸富足和喜悦”可知，句子不仅营造了故乡的宁静而美好的氛围，也体现了人们庄稼丰收的满足与欣慰。 “熬煮”一词贴近农家生活，并富有表现力，该词既表达了巧手女人对生火做饭的耐心操持，更寄寓了家乡人们对丰收的喜悦和对美好希望的坚守和憧憬。 借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把本体说成喻体。句子将锅中“熬煮”的食物直接比作“丰收和希望”，是运用借喻的修辞手法，表达了人们对农村丰收的喜悦和对未来的美好憧憬。采用借喻的修辞手法，产生了更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。 12题详解】 本题考查词句理解、情感理解。 “苦涩”原意是：苦又涩的味道，形容心情愁苦。根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底”可知，在“我”儿时，小孩穿的是大人亲手搓捻麻绳纳的方口布鞋； 第②段“那时机械化的远景还看不见踪迹，‘东方红’的履带还没有唤醒古陌荒阡，犁耧锄耙的农耕方式全依赖人的体力去完成”可知，儿时还不是机械化的时代，农耕方式全依赖人的体力去完成； 根据第③段“巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香”可知，夏天睡的凉席是就地取材用高粱秫秸秆自编的；“屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”可知，农闲时孩子们玩的是摔泥巴的游戏。 可见，作者记忆中的故乡经济和生产方式是落后的，这里的“苦涩”可以理解为，因为当年故乡的落后而感到心酸和感慨。 “温馨”意思是，温暖而亲切的感觉或氛围；“甜蜜”，形容感到幸福、愉快、舒适。根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底。用麻绳纳出的千层，做出的方口布鞋，不仅好穿还不捂脚且耐磨。只可惜祖母离开我们已经四十多年，至此多年后，就再也没穿过，她用麻绳纳出的千层底，做出的方口布鞋了。但寂静的夜里总能在梦里见到奶奶，在每个深秋的农闲的雨季坐在屋檐下的门坎上，捻麻绳的情景，让我终生难忘”可知，年迈的奶奶在农闲的雨季坐在屋檐下娴熟地搓捻麻绳，穿上奶奶纳的鞋底而做出的布鞋是幸福、舒适、温暖的感觉； 根据第②段“男人叼一袋烟，眯着眼，看儿子和小花狗嬉戏，满脸富足和喜悦。巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望”可知，农闲后男人叼袋烟眯眼看孩子们与小花狗嬉戏、女人烧火做饭，一家人共享晚餐的人间烟火是温馨而甜蜜的； 根据第④段“奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我。那一刻，我的眼泪伴随着秋雨，从我的脸上往下流”可知，“我”离开故乡时奶奶燃香柱，手拄拐杖雨中为孙子送行，那离别的情景感动而刻骨铭心，也是温馨而甜蜜的。 可见，“温馨”和“甜蜜”指的是：记忆中故乡的人们辛勤劳作的画面；和奶奶一起生活的场景；故乡的点滴回忆是幸福、温暖的。 【13题详解】 本题考查标题作用、行文线索、语言特点。 本题需要分析作者如何通过写“故乡的初秋雨”来体现文章主旨的，本文的主旨是“对故乡深深的爱”。学生可以从行文线索、文章内容、语言特点、描写方法等角度进行分析。 根据第②段“故乡的秋雨，湿润里饱蘸着泥土的味道和草木的芳香，那淡淡的味道，氤氲起无限的思念和遥远的回忆”“忘不了家乡的秋雨季，年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿”“故乡的秋雨也是多彩的，它总能让年少无知的我们，充满无尽的童趣和欢乐”，第③段“家乡秋雨是童趣的时光，童年时光着屁股蹲在房檐下和小伙伴玩泥巴摔‘蛙屋’”，第④段“家乡的秋雨是多愁善感的，清晰记得十八岁那年，离开家乡的那一天也是下着绵绵的秋雨”“多年以后每逢到了秋雨飘零的季节，我便会不由自主地想起我的奶奶，想起那离别的场景，想起那个秋雨飘零的日子”以及第⑥段“秋雨如诉，丝丝凉意，让人清醒，也让人拣拾着过往的点点滴滴，或苦涩或回忆都一如的温馨和甜蜜；善解人意的秋雨，只把一场秋乏的好梦留给疲惫的村人”可知，“故乡的初秋雨”是全文的线索，秋雨既是对当时环境的描写，也体现了作者的思想感情。“故乡的秋雨也是多彩的”让年少的我们，充满童趣和欢乐；“家乡的秋雨是多愁善感的”体现了奶奶为“我”送行时，我的愁绪和感动；“善解人意的秋雨”寄托着“我”对故乡美好的祝福和对幸福生活的向往。文章通过写“故乡的秋雨”将“我”的回忆串联，让行文流畅，结构紧凑，主题突出。 根据第②段“年迈的奶奶坐在屋檐下的门坎上，摇着手转捻麻绳的情景，那一缕缕一根根麻皮在她的手中，被捻合成一根根粗细均匀的麻绳儿。捻好的麻绳则会分配给大姑、大姐让她们带回家纳鞋底”，第③段“在秋雨的日子，巧手的人们会把砍回来的秫秸，找个淋不着雨的地方。按尺寸剪成段，然后用一把锋利的镰刀把瓤子刮掉，劈成宽窄均匀的条子，然后把其泡在温水里备用。剩下粗糙的条子还可以编成铺炕的席子。炎热的盛夏铺上它凉凉的且散发着一股淡淡的秫秸香”，第④段“那个秋雨淅沥的早晨，奶奶早早地起来，到正屋的观音菩萨面前，为即将远行的孙子点上了头柱香，祈祷保佑远行的我一切顺利平安。记得临出门前，我一再叮嘱奶奶千不要送我，可当我快离走出村口时忍不回了下头，忽然发现奶奶头戴斗笠手拄拐杖，一个人孤零零地站秋雨中，在遥望目送着我”可知，从文章内容角度，本文重点写了雨中三件事：奶奶搓捻麻绳纳鞋底、巧手的乡人用高粱秫秸秆自编凉席和奶奶燃香柱祈祷送行。从选材看，这三件事，贴近真实生活，富有家乡的独有特色，事件典型，很好的体现了“对故乡深深的爱”这一主旨。 根据第②段“巧手的女人，捧出一把秘密储存的干柴，填进灶膛，擦亮火柴，欢快的火苗舔着锅底，锅里熬煮着丰收和希望”可知，“熬煮”一词贴近农家生活，并富有表现力，句子运用了动作描写，并使用借喻的修辞手法，营造了故乡的宁静而美好的氛围，也体现了人们庄稼丰收的满足与欣慰，体现了作者“对故乡深深的爱”；根据第②段“雨中的小屋是一座静谧孤独的小岛。整个秋天的丰收都挤了进来”可知，句子使用比喻、拟人的修辞手法，生动形象了写出了丰收的喜悦，营造了温馨美好的氛围。可见，本文语言生动形象，语言质朴，富有情感。字里行间体现对劳动人民的赞美，对故乡的深沉的爱。 示例：“故乡的初秋雨”是全文的线索，通过写“故乡的秋雨”将“我”的回忆串联，让行文流畅，结构紧凑，主题突出。秋雨既是对当时环境的描写，也寄托了作者的思想感情。“故乡的秋雨也是多彩的”让年少的我们，充满童趣和欢乐；“家乡的秋雨是多愁善感的”体现了奶奶为“我”送行时，我的愁绪和感动，体现了我对奶奶深沉的爱；“善解人意的秋雨”寄托着“我”对故乡美好的祝福，很好地体现了“我”对“故乡深深的爱”。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 辋（wǎnɡ）川闲居 王维 一从归白社①，不复到青门。 时倚檐前树，远看原上村。 青菰②临水映，白鸟向山翻。 寂寞於陵子③，桔槔④方灌园。 【注释】①白社：在今洛阳东。后代指隐士居所。②青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。③於陵子：齐国高士陈仲子的号。④桔槔：井上汲水的一种工具。 14. “诗中有画”是王维诗歌的特点。请你发挥想象，描绘诗歌颈联所呈现的画面。 15. 本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌相关内容或写作手法作简要分析。 【答案】14. 临近水边，郁郁葱葱地长着茂盛的茭白，远方白色的鸟儿成群结队，飞过高峻的山峰。这两句诗勾画出了一幅色彩鲜明的辋川风景图。 15. 本诗表达了作者对田园隐逸生活的向往与对官场的厌倦之情。颔联中的“时倚”、“远看”表现了诗人安逸洒脱、怡然自得的心情。或：尾联运用典故，以於陵子自比，暗示了自己隐居的原因。 【解析】 【14题详解】 本题考查描写画面。 颈联“青菰临水映，白鸟向山翻”的意思是：青青的茭白在水边挺立生长，白色的水鸟向着山中翻飞而去。 这是一幅清新自然、充满生机的画面，发挥想象，用自己的语言加以描述即可。 示例：清澈的水边，茭白修长的叶子随风摇曳，仿佛在展示着自己的生命力；远处的山峦之间，白鸟振翅高飞，自由自在地穿梭于山林之间。 【15题详解】 本题考查对作者情感的理解。 从内容上看，诗人描绘了辋川闲居时所见的自然景色，如“时倚檐前树，远看原上村。青菰临水拔，白鸟向山翻”，这些宁静优美的田园风光体现了他对这种生活环境的喜爱，展现的是诗人闲居辆川别墅时的悠闲洒脱。 从写作手法上看，诗歌最后用“寂寞於陵子，桔槔方灌园”用典抒情。楚王听说於陵子很贤能，于是想要征召他为官，他为了逃避，就躲到他出替别人浇灌园子。这里诗人是以於陵子自比，抒发的是自己不愿再为官，对官场的厌倦之情。以於陵子自比，借於陵子灌园的典故，表明自己甘愿过这种平淡的隐居生活，传达出对归隐生活的心满意足。 阅读下面文言语段，完成下面小题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗以男女质③钱过期则没④入钱主宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营⑤护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书·柳宗元传》，有删改） 【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。 16. 解释下列句子中加点的词语。 （1）日光下澈（ ） （2）禹锡终易连州（ ） （3）时人义之（ ） 17. 【乙】文段中画线句的断句，正确的一项是（ ） A. 柳州土俗/以男女质钱/过期则没入钱主/宗元革其乡法 B. 柳州土俗以男女/质钱过期/则没入钱主/宗元革其乡法 C. 柳州土俗以男女质/钱过期/则没入/钱主宗元革其乡法 D. 柳州土俗/以男女质/钱过期则没入/钱主宗元革其乡法 18. 翻译【乙】文段中画横线句子。 如母子异方，便为永诀。 19. 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个四字短语或一两句话，把你的感受表达出来。 20. 【乙】文体现了柳宗元怎样的人物特点与精神品质？请结合文段内容简要分析。 【答案】16. ①. 穿透 ②. 改授、改任 ③. 认为……有义（讲义气） 17. A 18. 如果（母亲不去），母子各在一方，这便成永别。 19. 示例一：小石潭给我留下的最深刻的印象是美丽幽静、幽深冷寂、人迹罕至等。（至少写出两个） 示例二：如果我坐在潭边，听到“如鸣佩环”的水声，看到潭中游鱼怪石、潭边青树翠竹，一定会感受到大自然的宁静、幽深之美，并深深地沉醉其中。 20. （1）为友重情谊：为朋友着想，无私帮助朋友。得知挚友刘禹锡被贬至比自己更远更偏僻之地，柳宗元立刻起草奏章请求与之改任，好让朋友母子相聚不离散，心里牵挂的是好友家人的处境安危； （2）为官造福百姓：为老百姓着想，替老百姓办实事。担任柳州刺史，他察访民情革除旧典卖儿女的恶习陋俗，“出私钱赎之，归其父母”，为老百姓排忧解难，主持公道办实事、办好事； （3）为师热心帮扶：学问高，指导后学有方。他对慕名而至的青年才俊不吝赐教，“凡经其门，必为名士”，指导有方。 （4）为人讲义气。柳宗元去世后好友为其料理后事和护送妻儿等，“时人义之”，侧面表现了他为人讲义气，受到尊重。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言实词含义理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：阳光直照到水底。澈：穿透。 （2）句意为：刘禹锡最终改授连州刺史。易：改授、改任。 （3）句意为：当时的人都赞扬他很有义气。义：认为……有义（讲义气）。 【17题详解】 本题考查断句。 句意：柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。 分析语意可知，“以男女质钱过期则没入钱主”是对“柳州土俗”的解释。“以男女质钱”与“过期则没入钱主”是递进关系。 故断句为：柳州土俗/以男女质钱/过期则没入钱主。 故选A。 【18题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：如，如果；异方，各在一方；便，就；永诀，永别。 【19题详解】 本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。 《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。本题属于开放性问题，可以根据自己的观点各抒己见，言之有理即可。 我们面对这样的景色，应该会有心旷神怡的感受吧，你看各色石头，青树翠蔓，尤其是对水中游鱼的描写，溪水清澈，潭鱼自由，这里的自然环境是如此洁净，不受时俗的打扰，欣赏这样的景色，人好像与自然融为了一体。如：心旷神怡，有与自然融为一体的美好感受。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据乙文中“时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲日：‘禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？’即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”“可知，当他得知好友刘禹锡要被贬去柳州时，不希望刘禹锡与他母亲分别，于是自己便替刘禹锡被贬至柳州，从这点就可显而易见的看出柳宗元是个十分有义气，注重友情，十分善良的人； 根据乙文中“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士”可知，柳州当时是个十分贫困的地方，有的人家习惯用儿女抵押向别人借钱，但如果不能按时赎回，那么等到利息与本金相等时，债主就会把抵押的儿女没收做奴婢，当柳宗元知道这些情况后为此想方设法，争取让所有人都把他们的儿女赎回来，可见柳宗元时刻心系老百姓、关爱老百姓。 根据“江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士”，可以看出柳宗元为师兢兢业业，学问高，教导学生尽心尽力，指导后学有方。 根据“观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师”能看出，柳宗元为人讲义气，因此赢得了好友的尊重。观察使裴行立为柳宗元料理后事及护送妻子女儿还京，从侧面反映了柳宗元为人讲义气的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 元和十年，柳宗元按旧例调任柳州(今属广西)刺史。那时郎州司马刘禹锡被调任担任播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去)，母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 柳州风俗，用儿子或女儿作为抵押去借钱，如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。 （四）名著阅读（共8分） 21. 小文在迎考复习“名著阅读”时发现阅读名著有多种好的阅读方法，其中选择性阅读就是根据兴趣或目的“选择自己最感兴趣的部分作为切入点”。比如读《经典常谈》时，如果对汉字演变感兴趣，可以先读A________；如果对《论语》等儒家典籍感兴趣，可以选读 B_______；如果对于中国古代礼节感兴趣，可以选读C _______；如对于历史及其编写体例感兴趣，则可从D________读起。（填序号） 《经典常谈》待选目录： ①《说文解字》第一 ②《周易》第二 ③《尚书》第三 ④《诗经》第四 ⑤“三礼”第五 ⑥“春秋三传”第六 ⑦“四书”第七 ⑧《战国策》第八 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑩诸子第十 ⑪辞赋第十一 ⑫诗第十二 ⑬文第十三 【答案】 ①. ① ②. ⑦ ③. ⑤ ④. ⑨ 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 如果对汉字演变感兴趣，那么应当选择直接关联到汉字起源与演变的章节。在《经典常谈》中，《说文解字》是第一篇，它详细探讨了汉字的构造和演变。《说文解字》是东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。《说文解字》共十五卷，其中前十四卷为文字解说，第十五卷为叙目。许慎首创部首编排法，把九千多个汉字归为540个部首。它对每个字的解释，先解释字义，再分析字形结构，有时也指出读音。 秦以前，战国末期由于文字统一的需要，出现了仓颉造字的传说。秦以后，始皇时文字统一为小篆，又形成隶书；汉末时，隶书由椭圆变为扁方，称作“汉隶”；魏晋之际，隶书变为“正书”；晋至唐朝，又称为“隶书”，称“汉隶”为“八分书”；晋代正书简化形成“行书”，晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。《说文解字》中造字和用字的方法称为“六书”，分别是象形、指事、会意、形声、转注和假借。《说文解字》保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流，对于研究字形、字音、字义以及中国古代文化、历史、哲学等方面都具有重要的价值。故A选①。 如果对《论语》等儒家典籍感兴趣，那么需要找到包含儒家经典或相关论述的章节。在目录中，“四书”第七明确提到了儒家的四部重要经典。“四书五经”是中国传统文化中的经典著作，其中“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《大学》是古来大学里教学生的方法，书中所述的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是循序渐进的。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。将朱注“四书”定为科举用书，是从元仁宗皇庆二年（西元一三一三）起的。规定这四种书，自然因为这些书本身重要，有人人必读的价值；规定朱注，也因为朱注发明书义比旧注好些，切用些。 最初用力提倡这几种书的是程颢、程颐兄弟。他们认为《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。《中庸》是孔门传授心法的书，书中所述的人生哲理，意味深长。 朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。他认为《大学》的提纲挈领，能帮助领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》《孟》的旨趣，也能领会《中庸》里的心法。后来规定“四书”为科举用书，也是根据这番意思。《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章；传是解释经的。因为要使传合经，他又颠倒了原文的次序，并补上一段儿。他注《中庸》时，虽没有这样大的改变，可是所分的章节，也与郑玄注的不同。所以这两部书的注，称为《大学章句》《中庸章句》。《论》《孟》的注，却是融合各家而成，所以称为《论语集注》《孟子集注》。故B选⑦。 如果对于中国古代礼节感兴趣，那么应当选择讲述古代礼仪制度的章节。在《经典常谈》中，“三礼”第五详细讨论了古代的礼仪制度。“三礼”指的是《礼记》《仪礼》《周礼》，儒家所称道的礼包括政治制度、宗教仪式、社会风俗习惯等。儒家认为礼是治乱的根本，这种思想被称为礼治主义。礼治的具体内容包括：政治制度，儒家认为，初有人时，人们会因欲望而争斗，社会陷入混乱。为解决这一问题，君师们制定了礼，规定了贵贱等级和长幼次序，使人们各得其所，各安其分。这种礼可以节制人们的欲望，建立社会秩序；宗教仪式：古人对天地、祖先等存在信仰，由此产生了各种祭典。儒家将这些祭典视为礼的一部分，认为它们表达了人们对生命本源的感恩和敬畏之情；日常生活：在日常生活中，人们的行为也需要遵循一定的规矩和程序，如婚姻、宴会等大事都有特定的仪式。这些规矩和仪式不仅体现了人们对事物的郑重态度，也有助于维护社会的稳定和和谐。儒家认为礼是王道的一部分，应该通乎人情，真诚而不虚伪。然而，儒家所倡导的礼并不完全是实际施行的，其中一些只是理想，不一定符合人情。随着社会的变化，一些礼可能会失去其原本的意义和作用，成为束缚人的伪礼。此外，乐也是礼的一部分，它可以辅助礼仪，使人们平心静气、互相敬爱，从而达到治理天下的目的。诗与礼乐也是分不开的，孔子教导学生要“兴于诗，立于礼，成于乐”。总的来说，“三礼”是中国古代政治制度和礼仪文化的重要组成部分，对中国社会的发展产生了深远的影响。故C选⑤。 如果对于历史及其编写体例感兴趣，那么需要找到讲述历史编纂和史书体例的章节。在目录中，《史记》《汉书》第九不仅讲述了重要的历史事件，还涉及了史书的编写体例，如纪传体等。《史记》《汉书》是最早的有系统的历史，被称为“正史”的源头。《史记》创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到汉武帝时，首尾三千多年；《汉书》采用《史记》的体例，以汉事为断，从高祖到王莽，只二百三十年。后来的史书全用《汉书》的体制，断代成书。司马迁，字子长，太史令司马谈之子。他年轻时游历天下，增广见闻和胸襟。父亲死后，他继承父业，任太史令，整理史料，发愤著书。李陵之祸后，他忍辱负重，完成了《史记》。记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，包括帝王政迹、人物传记、典章制度等。司马迁相信礼治胜于法治，书中记载了许多明主、贤君、忠臣、死义之士的事迹，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，以人物为中心，叙事生动，文笔优美，被后人称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，具有很高的史学和文学价值。班固，字孟坚，班彪之子。他继承父业，著《汉书》。班固死后，其妹班昭奉汉和帝命续写班固遗作。记载了西汉一代的历史，对汉代统治集团的昏庸残暴、上层社会的炎凉冷暖、社会危机和民生疾苦等都有客观真实的反映，基本继承了《史记》的体例，但有所创新，如将“本纪”改为“纪”，“列传”改为“传”等，与《史记》相比，《汉书》的语言简洁规范，韵味悠远；在写人叙事上，不以夸张见长，而是在娓娓而谈中展现人物的神情心理。故D选⑨。 22. 不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。 作品及体裁 英雄人物典型情节 塑造人物方法 《钢铁是怎样炼成的》（自传体小说） 保尔瞻仰烈士公墓，思考“生命的意义”。 结合作者自身经历，穿插人物内心独白。 A《西游记》（神魔小说） _____________ ______________ B《红星照耀中国》（纪实作品） ______________ ______________ 【答案】 ①. 示例一：选A(《西游记》) 典型情节：三打白骨精。 ②. 塑造人物方法：丰富的想象、离奇的情节。 ③. 示例二：选B(《红星照耀中国》)典型情节：彭德怀长征途中将自己的马让给部下骑。 ④. 塑造人物方法：访谈，对话。 【解析】 【详解】本题考查对名著情节的把握。 A《西游记》中最典型的英雄人物就是孙悟空，与孙悟空相关的情节有很多，如巧斗黄袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等。这些情节都可以展现孙悟空的英雄形象。而作为一本神魔小说，丰富的想象和离奇的情节是展现人物的重要方法。 B《红星照耀中国》中典型的英雄人物有很多，如：毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等等。典型情节比如：南京虽然悬赏二十五万元要毛泽东的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。又如：周恩来第一次与斯诺见面时用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。再如：朱德先后领导南昌起义、湘南起义，与毛泽东一起率部在福建、广东、湖南为苏维埃的发展长期斗争。再如：因“农民大屠杀”而愤怒，毅然加入中国共产党，传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。因为这是一部纪实作品，通过斯诺对人物的访谈和对话来记录人物形象，所以这里访谈和对话是塑造人物的重要方法。 三、写作（50分） 23. 自我悦纳是指个体能正确评价自己、接受自己，并在此基础上使自我得到良好的发展。自我悦纳不仅指接纳自己人格中的优点、长处，更要接受自己的缺点与不足。在接受不足这个情况的基础上，努力改进自己、完善自己，而不是妄自菲薄，失去信心。 面对生活中的我们如何正确地“接受自己”，学会“自我悦纳”，你有怎样的思考？请自选角度，讲一讲你在这方面的亲身经历或者所见所闻，让读了你文章的人受到启发。 要求：①题目自拟，文体不限，诗歌除外； ②不少于600字； ③不得透露个人相关信息；不得抄袭，不套做。 【答案】例文： 在接纳中成长，绽放自我光芒 在人生的长河中，我们每个人都是独一无二的航船，驶向未知的远方。在这条旅途中，我们难免会遭遇风浪，也会发现自己并非完美无缺。然而，正是这些不完美，构成了我们丰富多彩的内心世界，让我们在接纳中不断成长，最终绽放出属于自己的光芒。 记得那是一个阴雨连绵的午后，我独自坐在书桌前，面对着一张布满红叉的试卷，心中充满了挫败感。那一刻，我仿佛被无尽的黑暗所笼罩，对自己的能力产生了深深的怀疑。我开始逃避，不敢面对那个不完美的自己，甚至想要放弃。然而，就在我即将沉沦之际，一句话如同晨曦中的第一缕阳光，穿透了我心中的阴霾：“接纳自己的不足，是成长的开始。”这句话像一把钥匙，打开了我心中的枷锁，让我开始重新审视自己。我意识到，每个人都有自己的优点和缺点，这是无法改变的事实。逃避和否认，只会让我更加痛苦和迷茫。于是，我鼓起勇气，决定正视自己的不足，并努力去改变它们。我开始制定学习计划，针对自己的薄弱环节进行有针对性的复习。每当遇到难题时，我不再轻易放弃，而是耐心地思考，寻求解决之道。同时，我也学会了向他人求助，从老师和同学的身上汲取智慧和力量。 在这个过程中，我经历了无数的挫折和失败，但每一次跌倒都让我更加坚强。我逐渐发现，原来那些曾经看似不可逾越的障碍，其实都是通往成功的必经之路。而我也在不断的努力和坚持中，逐渐弥补了自己的不足，取得了显著的进步。更重要的是，我学会了如何接纳自己。我不再因为自己的不完美而自责和沮丧，而是学会了珍惜自己的独特之处，并努力将它们发扬光大。我开始更加自信地面对生活中的挑战和困难，因为我知道，只要我勇于接纳自己、改变自己，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 如今，当我再次回首那段经历时，心中充满了感激。正是那段艰难的时光，让我学会了如何在接纳中成长，如何在挑战中绽放自我光芒。我相信，在未来的日子里，无论遇到多大的风浪和困难，我都能够坚定地走下去，因为我已经拥有了那份属于自己的勇气和力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：这是一道材料作文题。材料围绕“自我悦纳”展开，明确了自我悦纳的含义，即正确评价、接受自己，包括优点和不足，并在接受不足的基础上努力完善自己，而非妄自菲薄。这涉及到个体对自我价值的认知、对缺点的接纳以及在此基础上寻求成长和改进的态度。文章需要体现自我反思、积极面对挑战、勇于改变并珍惜自我独特性的精神。。 立意：可以从“自我悦纳是成长的关键”这一角度立意，强调接受自己的优点和不足能促进个人的进步和发展；以“正确接受自己，才能拥有自信人生”为立意，阐述自我悦纳对建立自信的重要性；还可以从“学会自我悦纳，成就精彩人生”出发，突出自我悦纳对实现人生价值的意义。 选材构思：若写记叙文，可以讲述自己在学习或生活中，曾经因为某方面的不足而感到自卑或沮丧，后来经过自我反思和调整，学会接受自己的不完美，并努力改进，最终取得进步的经历。比如，自己一直不擅长体育运动，每次体育考试都很紧张害怕，后来意识到不能因此否定自己，而是通过坚持锻炼逐步提高，不仅体育成绩有所改善，更重要的是心态变得积极自信；写议论文时，可以引用一些名人的事例来论证观点。例如，贝多芬虽然失聪，但他接受了自己的缺陷，凭借顽强的毅力创作出伟大的音乐作品；或者海伦·凯勒虽然失明失聪，但她接纳自己的状况，努力学习，最终成为著名的作家和教育家。通过这些事例，阐述自我悦纳的重要性和积极作用。开头可以通过引用一句关于自我认知或接受自己的名言来引出主题，中间运用具体的事例进行论证，结尾则再次强调自我悦纳的意义，呼吁大家学会自我悦纳，以实现更好的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$