精品解析：四川省眉山市彭山区天府新区府河学校2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年四川省成都市天府新区府河学校小升初语文试卷 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 蝎子（xiē） 暂时（zhàn） 火炽（chì） 咽喉（yān） B. 吞噬（shì） 日晷（guǐ） 凹陷（āo） 剥削（bō） C. 匍匐（fù） 消逝（shì） 褴褛（nán） 商业簿（bó） D. 菱角米（léng） 浣溪沙（guàn） 僻静（pì） 间断（jiàn） 2. 下面词语没有错别字的一项是（　　） A. 严峻 幼稚 书籍 涛涛不绝 B. 清脆 迁移 惊皇 翻箱倒柜 C. 缰绳 步伐 娴熟 掩面叹息 D. 和谐 狡猾 锋力 头晕目炫 3. 下列每项中的两个加点字，意思相同的一项是（　　） A. 任尔东西南北风 任人摆布 B. 孔子不能决也 决不后退 C. 今我来思，雨雪霏霏 文思如泉 D. 过犹不及 迫不及待 4. 下列加点语句使用不当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 爸爸喜欢开车时打电话，我劝了好多次，可他总不听，真是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“听君一席话，胜读十年书”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 父亲保持着他惯有的严重态度，没有向他们讲任何道理。 B. 《表里的生物》的作者是冯至写的。 C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 D. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 初一光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 B. 号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。 C. “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。” D. 1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 7. 按照下列例句加点词的规律，照样子选择正确的一项（　　） 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 校园里，师生互相问好早已成为司空见惯的好风气，地铁上，人们尊老爱幼的行为也是 ；公共场所，大家不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。 A. 不足为奇 绝无仅有 B. 屡见不鲜 前所未有 C. 见怪不怪 家常便饭 D. 屡见不鲜 习以为常 8. “经典永流传”节目组彩排了经典诗文的诵读，与原文完全相同的一项是（　　） A. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规鸣。 B. 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如盘盂，此不为近者热而远者凉乎？” C. 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D. 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要匆匆走这一遭啊？ 9. 判断下列说法正确的一项是（　　） A. 过年的时候吃鱼，寓意往事如意年年高。 B. 《北京的春节》以时间为写作顺序，《腊八粥》也是按照时间顺序，通过作者的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。 C. 《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，除开头外，按时间顺序依次回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。 D. 《那个星期天》小男孩经历了焦急无奈一失望委屈一希望实现的心理变化过程。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 借助作品梗概，可以了解名著的主要内容。 B. 读经典名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 C. 写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，也可以把心里想说的话直接写出来。 D. 读经典名著时，我们要沉下心来读，不需要了解名著的写作背景，读的时候边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 情境任务：临近毕业，班级准备举办“难忘小学生活”活动，请你参与。 任务一：回忆往事——制作班级成长纪念册 11. 设计封面。设计组设计了纪念册的封面，并配上了文字解读。写解读时，小红有几个词记不起来，请你帮帮她。 小学毕业了，我们聚首仰望夜空。màn cháng _____的六年时光仿佛在此刻凝聚，心中的回忆fèi téng _____着。星空深邃，我们感到一丝jì mò _____，但彼此的陪伴让心灵得到kuān wèi _____。我们pái huái _____在毕业的路口，心中却逐渐变得xīn píng qì hé _____。在这片璀璨的夜空下，我们许下承诺，无论未来如何 12. 书写卷首语。请你将下面句子补充完整。 六年时光匆匆，如晨曦初露，如流水匆匆。我们共同走过了知识的田野，翻越了智慧的山丘，涉过了情感的河流。成长册里，每一页 __________，每一页 __________。愿你们前程似锦，未来可期，继续书写精彩的人生篇章！ 编撰素材。编辑组经过研讨，计划将纪念册分为时光印记、师友寄语、成长感悟三个章节，请你参与素材收集与编撰。 13. 时光印记。同学们在收集照片时，一位同学提出：“收集照片太费时间了，影响了我们的学习。”对此，你有什么看法，请结合具体原因阐明你的观点。语言要有说服力，请注意文明用语。 ____________________ 14. 师友寄语。老师想找一些名言警句作为毕业赠言。请你将下面的句子补充完整，供老师挑选。 ①良药苦口利于病，____________。 ②____________，西出阳关无故人。 ③“__________，一字值千金。”启发人们要下功夫读书；“苟日新，________，又日新。”告诫我们要不断革新；“____________，事非经过不知难。”告诉我们知识的海洋无边无际，我们需要不断学习和探索。 15. 成长感悟。成长过程中会有心情“好”与“不好”的两种状态。依据下面的情境，写几句话描绘你看到的景象。 ①心情好：我坐在窗边向外望去，____________________ ②心情不好：我坐在窗边向外望去，__________________ 任务二：珍惜此刻——举办毕业联欢会 16. 从“喧闹、多、盼望、激动”中任选一个字词，仿照例句中加点部分的写法描写联欢会的情境。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _______：____________________ 17. 毕业联欢会“我手写心愿”环节，我写的心愿是笛福在《鲁滨逊漂流记》中的一句名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。请你结合书中内容写出对这句名言的理解。 ____________________ 18. 任务三：展望未来—时空胶囊 毕业联欢会结束后，主持人让你给老师和同学即兴说几句话，并写下来，用时间胶囊封存在学校图书室，象征毕业既是终点，更是新征程起点。先想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；再注意说话的场合和对象。 ____________________ 19. 阅读下面的文字，完成以下小题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 　 　 A. 其一人/专心致志 B. 思/援弓缴/而射之 C. 惟弈/秋之为/听 D. 一人/虽/听之 （2）解释下列句中加点字的意思。 ①通国之善弈者也 ________ ②思援弓缴而射之 _______ （3）“为是其智弗若与？曰：非然也。”属于 ________（选填：设问句 反问句），句子的意思是：____________________。 （4）下列有关学习的论述，你认为与本文主旨不相同的一项是 　 　 A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 人若志趣不远，心不焉，虽学无成。 D. 今且要读书，须先定其心，使之如止水 20. 阅读下面的文字，完成以下小题。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 ，或 。”③为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。④张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）背诵段落，并在上文的横线上，填写选段所缺内容。 （2）读懂上面的文段，根据日常学习查阅的相关资料，简单介绍文中人物。 司马迁：____________________ 张思德：____________________ （3）文中第②句，用了什么表达方式？有什么作用？ ________________________________________ 21. 阅读下面的文字，回答以下小题。 [材料一] 中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。 [材料二] 为了进一步推广素质教育，传承祖国优秀传统文化，提高学生的汉字书写能力，从今年起学校将继续加强中小学写字教学，把写字列入日常训练。从今年秋季开学起，小学每天将安排10分钟的写字课。 [材料三] [材料四] 综观历代行草书大家，都有扎实的楷书功底，有的甚至不亚于行草书。由此可见，从楷书入手才是学习行草书的通衢大道。写好了楷书不一定能写得好行草书，但不写好楷书就一定写不好行草书，这几乎是规律。但有些人对此不以为然，认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展，凡此种种，都是无稽之谈。 学习楷书不仅使初学者了解、掌握最基本的笔墨语言构成，还使我们储蓄丰富的用笔体验，是初学者理想的入门书体。无论怎样，学书之初从比较规正、端庄的楷书入手都应该是正道。 （1）用一句话概括[材料二]的内容。 ____________________________ （2）根据[材料三]的书法作品，完成下列练习。 A．篆书 B．行书 C．隶书 D．楷书 图①的字体属于 _____（填序号），上半句诗：____________ 图②的字体属于 _____（填序号），下半句诗：____________ （3）根据[材料四]“无稽之谈”具体指什么？ ________________________ （4）读完材料，相信你会有很多感悟，你打算如何提高自己的书写能力？ ______________________________ 22. 阅读下面的文字，回答以下小题。 笔墨童年（有删改） ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半竟竞与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ④磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑥其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，他写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑦我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑧后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑨当时，学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，最终化为灰烬。 ⑩家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑪那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑫这是我的起点。起点对我，多有庇护。笔墨为杖，行至今日。 （1）短文写了与笔墨有关四件事。哪些事写得详细，哪些事写得简略，这样写的好处是什么？ ____________________ （2）为什么说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”？ _________________________ （3）结合上下文，读下面的句子，想想作者是怎样在叙述中体现具体详细的描写的。 ①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 ②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，向吴山庙走去。 _____________________________ （4）请简要说一说作者家乡人们是怎样“敬惜字纸”的，并谈一谈你对“敬惜字纸”的理解。 ____________________________ （5）回顾选文的开头和结尾，你有什么发现？ ___________________ 23. 任任选一题完成习作，文中不得出现真实的校名和人名。 【选题一】小学毕业了，学习还会继续；童年过去了，成长还会继续；同学分开了，感动还会继续……夏天是一个告别的季节，在骊歌声中，我们不得不与过去的六年挥手作别。可是也有很多东西，并未因此而结束，它们必将一直继续下去。 请以《______还会继续》为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整，把印象深刻的内容写具体，写出自己的真情实感。不得抄袭，不得套作，不少于450字。 【选题二】2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功降落在月球背面的南极一艾特肯盆地，并收集到大量珍贵的月球物质标本。嫦娥六号降落不仅展示了我国在航天科技领域的超强实力，也为人类对月球背面的探索开辟了新道路。想象一下，如果人类未来能在月球上生活，会发生些什么？自拟题目，放飞想象，科幻故事奇特。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年四川省成都市天府新区府河学校小升初语文试卷 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 蝎子（xiē） 暂时（zhàn） 火炽（chì） 咽喉（yān） B. 吞噬（shì） 日晷（guǐ） 凹陷（āo） 剥削（bō） C. 匍匐（fù） 消逝（shì） 褴褛（nán） 商业簿（bó） D. 菱角米（léng） 浣溪沙（guàn） 僻静（pì） 间断（jiàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字的读音。 A．暂时（zhàn）——zàn； C．匍匐（fù）——fú，褴褛（nán）——lán，商业簿（bó）——bù； D．菱角米（léng）——líng，浣溪沙（guàn）——huàn； 故选B。 2. 下面词语没有错别字的一项是（　　） A. 严峻 幼稚 书籍 涛涛不绝 B. 清脆 迁移 惊皇 翻箱倒柜 C. 缰绳 步伐 娴熟 掩面叹息 D. 和谐 狡猾 锋力 头晕目炫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是错别字。 A．涛涛不绝——滔滔不绝； B．惊皇——惊惶； D．锋力——锋利，头晕目炫——头晕目眩； 故选C。 3. 下列每项中的两个加点字，意思相同的一项是（　　） A. 任尔东西南北风 任人摆布 B 孔子不能决也 决不后退 C. 今我来思，雨雪霏霏 文思如泉 D. 过犹不及 迫不及待 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．都是“任凭”的意思。 B．判断/一定、坚决 C．语气助词，无实义/思路、想法 D．达到/来得及 故选A。 4. 下列加点语句使用不当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 爸爸喜欢开车时打电话，我劝了好多次，可他总不听，真是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“听君一席话，胜读十年书”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查谚语、俗语的掌握。 A.“近水知鱼性，近山识鸟音。” 摘自《增广贤文·上集》 解释:临近水边,时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。 B.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。 C.“听君一席话，胜读十年书”摘自《增广贤文·上集》 解释:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。 D.“路遥知马力，日久见人心”意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。 B选项使用不当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 父亲保持着他惯有的严重态度，没有向他们讲任何道理。 B. 《表里的生物》的作者是冯至写的。 C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。 D. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全教育。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 A．句中“严重”使用不当，应改为“严肃”。 B．此句病处是语义重复，“的作者”和“写的”语意重复，删去其一即可。 D．“避免”和“不再”表意矛盾，应删去“不再”。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 B. 号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。 C. “注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说，警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。” D. 1915年，魏格纳系统整理了他的大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 B．顿号使用有误，“枪炮声”“喊杀声”是词语，词语之间停顿常使用逗号。改为：号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。 C．冒号使用不当，当提示语在后面时，通常使用句号。改：“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。 D．“大陆漂移学说”属于专有名词，应该用引号。改为：1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 故选A。 7. 按照下列例句加点词的规律，照样子选择正确的一项（　　） 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 校园里，师生互相问好早已成为司空见惯的好风气，地铁上，人们尊老爱幼的行为也是 ；公共场所，大家不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。 A. 不足为奇 绝无仅有 B. 屡见不鲜 前所未有 C. 见怪不怪 家常便饭 D. 屡见不鲜 习以为常 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查选词填空。 细读例句，理解字词意思。一律：一个样子，没有例外；清一色：比喻全部由同一种成分构成；都：表示全部包括在内。加点词都有“全部、都”的意思。例句用不同的词语表示同一个意思，体现了语言的丰富性。 审清题意，找出“司空见惯”的同义词即可。选择后读一读，看看句子是否通顺、合理。 司空见惯：指某件事很常见，不足为奇。 A．不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常；绝无仅有：意思是只有一个，再没有别的，形容非常少有。 B．屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了；前所未有：历史上从来没有过。 C．见怪不怪：看到奇异的事物，镇定自若，不大惊小怪；家常便饭：比喻经常发生司空见惯的事。 D．屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了； 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 根据词义及语境，“尊老爱幼的行为”及“不喧哗吵闹的行为慢慢变得”很平常、不觉得奇怪，而“司空见惯”“屡见不鲜”“习以为常”“不足为奇”都有“很常见，不足为奇”的意思。 故选D。 8. “经典永流传”节目组彩排了经典诗文的诵读，与原文完全相同的一项是（　　） A. 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规鸣。 B. 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如盘盂，此不为近者热而远者凉乎？” C. 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 D. 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要匆匆走这一遭啊？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记。 A．原文为“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼”，“子规鸣”与原文不符。 B．原文为“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”，“及其日中如盘盂”与原文不符。 D．原文为“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”，“回去吧”和“匆匆走这一遭”与原文不符。 故选C。 9. 判断下列说法正确的一项是（　　） A. 过年的时候吃鱼，寓意往事如意年年高。 B. 《北京的春节》以时间为写作顺序，《腊八粥》也是按照时间顺序，通过作者的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程。 C. 《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，以“忆”作统领，除开头外，按时间顺序依次回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。 D. 《那个星期天》小男孩经历了焦急无奈一失望委屈一希望实现的心理变化过程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是文章内容的理解和文学常识。 A．过年的时候吃鱼，寓意年年有余，而不是“往事如意年年高”。 B．《腊八粥》是通过八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，并非作者的视角。 D．《那个星期天》中小男孩经历了“兴奋期待—焦急无奈—失望委屈”的心理变化过程，没有“希望实现”。 故选C。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 借助作品梗概，可以了解名著的主要内容。 B. 读经典名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 C. 写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，也可以把心里想说的话直接写出来。 D. 读经典名著时，我们要沉下心来读，不需要了解名著的写作背景，读的时候边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是对阅读经典名著相关方法和要点的理解与判断。 D．读经典名著时，了解名著的写作背景是很有必要的。写作背景包括作者的生平经历、当时的社会环境等，这些因素往往会影响作品的主题、情节和人物塑造。了解写作背景可以帮助读者更好地理解作品的内涵和意义，加深对作品的感悟和理解。 故选D。 情境任务：临近毕业，班级准备举办“难忘小学生活”活动，请你参与。 任务一：回忆往事——制作班级成长纪念册 11. 设计封面。设计组设计了纪念册的封面，并配上了文字解读。写解读时，小红有几个词记不起来，请你帮帮她。 小学毕业了，我们聚首仰望夜空。màn cháng _____的六年时光仿佛在此刻凝聚，心中的回忆fèi téng _____着。星空深邃，我们感到一丝jì mò _____，但彼此的陪伴让心灵得到kuān wèi _____。我们pái huái _____在毕业的路口，心中却逐渐变得xīn píng qì hé _____。在这片璀璨的夜空下，我们许下承诺，无论未来如何 【答案】 ①. 漫长 ②. 沸腾 ③. 寂寞 ④. 宽慰 ⑤. 徘徊 ⑥. 心平气和 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫”“沸腾”“寂寞”“慰”“徘徊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 书写卷首语。请你将下面句子补充完整。 六年时光匆匆，如晨曦初露，如流水匆匆。我们共同走过了知识的田野，翻越了智慧的山丘，涉过了情感的河流。成长册里，每一页 __________，每一页 __________。愿你们前程似锦，未来可期，继续书写精彩的人生篇章！ 【答案】 ①. 都镌刻着学习的足迹 ②. 都洋溢着童年的欢笑 【解析】 【详解】本题考查的是补充句子。 在补充时，可以从回忆过去的美好经历、展现同学们的精神风貌、表达对未来的期待等方面入手，使用形象、生动、富有感染力的语言，让卷首语能够引起读者的共鸣，激发他们对过去六年的怀念和对未来的憧憬。 例如：成长册里，每一页都记录着我们的欢声笑语，每一页都承载着我们的梦想追求。 编撰素材。编辑组经过研讨，计划将纪念册分为时光印记、师友寄语、成长感悟三个章节，请你参与素材收集与编撰。 13. 时光印记。同学们在收集照片时，一位同学提出：“收集照片太费时间了，影响了我们的学习。”对此，你有什么看法，请结合具体原因阐明你的观点。语言要有说服力，请注意文明用语。 ____________________ 【答案】我不同意这个同学的看法，因为收集照片的意义在于把一瞬间变成永恒，记录会让回忆变得更加丰富，照片也将是快乐的证据，当你回看的时候，回忆起当时的心情，它会让回忆变得更加具体，更加鲜活。 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 在阐述观点时，先表明立场，然后从多个方面进行论述，每个方面都结合了具体的原因和作用进行说明，使观点具有说服力。同时，语言表达清晰、文明，避免了强硬和极端的表述，更容易让人接受。答案并不唯一，言之有理即可。 例如： 我认为收集照片虽然花费一定时间，但并不会过度影响学习，反而具有重要意义。 首先，收集照片是一种对过去美好时光的回顾和整理，能够唤起我们许多珍贵的回忆。这些回忆可以给予我们情感上的慰藉和力量，让我们在学习感到疲惫或遇到困难时，从中获得鼓舞和动力。 其次，通过收集照片，我们能够锻炼自己的组织和整理能力。在筛选、分类照片的过程中，我们学会如何有条理地处理信息，这对于我们学习中的知识整理和归纳也有一定的帮助。 而且，收集照片可以作为一种放松和调节的方式。在紧张的学习之余，适当地参与收集照片的活动，能够让我们的大脑得到休息和舒缓，以更好的状态投入到后续的学习中。 最后，这些照片在未来将会成为无比珍贵的财富，它们记录了我们成长的点滴，是无法用学习成绩或知识来衡量的价值。 14. 师友寄语。老师想找一些名言警句作为毕业赠言。请你将下面的句子补充完整，供老师挑选。 ①良药苦口利于病，____________。 ②____________，西出阳关无故人。 ③“__________，一字值千金。”启发人们要下功夫读书；“苟日新，________，又日新。”告诫我们要不断革新；“____________，事非经过不知难。”告诉我们知识的海洋无边无际，我们需要不断学习和探索。 【答案】 ①. 忠言逆耳利于行 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 读书须用意 ④. 日日新 ⑤. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】本题考查的是名篇名句和名言警句的默写与理解。 ①书写时注意“忠”“逆”“耳”的正确写法。 ②书写时注意“君”“更”“酒”的正确写法。 ③书写时注意“读”“意”“新”“用”“恨”的正确写法。 15. 成长感悟。成长过程中会有心情“好”与“不好”的两种状态。依据下面的情境，写几句话描绘你看到的景象。 ①心情好：我坐在窗边向外望去，____________________ ②心情不好：我坐在窗边向外望去，__________________ 【答案】 ①. 窗外的柳树随风为我跳起了欢快的舞蹈。 ②. 连窗外的柳树也垂头丧气的。 【解析】 【详解】本题考查的是情境写话。 心情好的时候，看到的景象通常会被赋予积极、美好的色彩。心情不好时，眼中的景色往往会显得暗淡和压抑。任选一种情境，写几句话描绘你看到的景象。答案并不唯一，言之有理即可。 例如： 心情不好：我坐在窗边向外望去，阴沉的天空仿佛一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在头顶。远处的山峦笼罩在迷蒙的雾气中，影影绰绰，显得格外模糊和遥远。 任务二：珍惜此刻——举办毕业联欢会 16. 从“喧闹、多、盼望、激动”中任选一个字词，仿照例句中加点部分的写法描写联欢会的情境。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 _______：____________________ 【答案】 ①. 喧闹 ②. 联欢会开始了，教室里瞬间变成了欢乐的海洋，笑声和欢呼声如潮水般涌来，几乎要把屋顶掀翻。 【解析】 【详解】本题考查按照要求仿写句子 仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写时要注意题目提供的句子运用了夸张的手法，要求使用“喧闹、多、盼望、激动”其中的一个词，表现联欢会的情境。示例：多：参加此次联欢会的人可真多呀，人与人之间连一根针都插不下去。 17. 毕业联欢会“我手写心愿”环节，我写的心愿是笛福在《鲁滨逊漂流记》中的一句名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。请你结合书中内容写出对这句名言的理解。 ____________________ 【答案】人最怕的是没有勇气。只要勇敢地去面对，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往往会碰到许多困难的事，如果你不勇敢去面对，而在无端扩大他的困难程度，那么往往贻误战机，丧失锐气，最后越来越做不好。所以碰到困难一定要勇敢面对，要有初生牛犊不怕虎的勇气，那就成为一个成功者。 【解析】 【详解】本题考查的是对名言的理解。 答案并不唯一，结合书中内容，写出名言的意思，言之有理即可。 例如：在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊被困荒岛，面临着无数的危险和困难，如食物短缺、野兽威胁、孤独寂寞等。然而，他没有被这些外在的危险所吓倒，而是凭借着坚强的意志和勇敢的精神，积极地想办法克服困难，努力生存下去。 “害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”，意味着如果一个人过度恐惧危险，被恐惧所支配，那么他就会失去应对危险的勇气和能力，甚至可能在还没有真正面对危险时就已经被自己的恐惧打败。而当我们能够勇敢地面对危险，冷静地分析情况，积极地寻找解决办法，很多看似可怕的危险其实是可以被克服的。 18. 任务三：展望未来—时空胶囊 毕业联欢会结束后，主持人让你给老师和同学即兴说几句话，并写下来，用时间胶囊封存在学校图书室，象征毕业既是终点，更是新征程的起点。先想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；再注意说话的场合和对象。 ____________________ 【答案】亲爱的老师、同学们： 在这个充满离别与希望的时刻，我感慨万千。 首先，我要感谢每一位老师。是你们，用知识的明灯照亮了我们前行的路；是你们，用耐心和关爱陪伴我们度过了一个又一个挑战。你们的教诲，如春雨般滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。 亲爱的同学们，这六年里，我们一起欢笑，一起流泪，一起奋斗。那些一起讨论问题的课堂，那些一起玩耍的课间，那些一起参加活动的时刻，都成为了我心中最珍贵的回忆。 毕业是终点，但更是新的起点。 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 确定发言结构： 开头可以先表达在毕业联欢会结束时的心情，营造氛围。 中间主体部分可以分为两个方面，一是感谢老师的教导和付出，二是回忆与同学们相处的美好时光。这两部分可以根据个人感受，有所侧重。 结尾部分则重点强调毕业的双重意义，既是一段旅程的结束，也是新征程的开端，展望未来，表达祝福。 考虑场合和对象： 场合是毕业联欢会结束，氛围应该是既带有离别的伤感，又充满对未来的期待和憧憬。 对象是老师和同学，所以发言要兼顾对老师的感恩和对同学的情谊。 语言表达： 语气要真诚、亲切，使用饱含感情的语言，让老师和同学能够感受到你的真心。 可以适当运用一些修辞手法，如比喻（“老师的教诲如春雨般滋润着我们的心田”）、排比（“那些一起讨论问题的课堂，那些一起玩耍的课间，那些一起参加活动的时刻”）等，增强语言的感染力和表现力。 突出重点： 重点在于表达对老师的感恩之情和对同学的不舍与祝福，以及对未来的积极态度。 总之，在写这篇即兴发言时，要紧密结合毕业联欢会的特殊场合，针对老师和同学这一特定对象，以真诚的情感、清晰的结构和恰当的语言来表达自己的心声。 例如： 亲爱的老师、同学们： 在这个充满温馨与不舍的毕业联欢会结束之际，我的心情十分复杂。 首先，我要衷心地感谢亲爱的老师们。是你们，用智慧的火种点燃了我们求知的渴望；是你们，在我们迷茫时像灯塔一样指明方向；是你们，一次次用温暖的鼓励让我们重新振作。记得那次我考试失利，心情低落，是老师您耐心地帮我分析问题，给予我信任的目光，让我重新找回自信。 亲爱的同学们，我们一起度过了无数难忘的时光。运动会上，我们为了班级荣誉共同拼搏，挥洒汗水；文艺演出中，我们相互配合，展现风采。那些一起奋斗的日子，将永远刻在我的心里。 毕业，是一个句号，标志着这段美好的校园时光的结束。但它更是一个逗号，引领我们走向新的征程。未来的道路或许充满挑战，但我相信，只要我们带着在这里学到的知识、勇气和友谊，就一定能够勇往直前。 最后，愿老师们身体健康，工作顺利！愿同学们梦想成真，前程似锦！让我们一起封存这段珍贵的回忆，勇敢地迈向未来！ 19. 阅读下面的文字，完成以下小题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 　 　 A. 其一人/专心致志 B. 思/援弓缴/而射之 C. 惟弈/秋之为/听 D. 一人/虽/听之 （2）解释下列句中加点字的意思。 ①通国之善弈者也 ________ ②思援弓缴而射之 _______ （3）“为是其智弗若与？曰：非然也。”属于 ________（选填：设问句 反问句），句子的意思是：____________________。 （4）下列有关学习的论述，你认为与本文主旨不相同的一项是 　 　 A. 目不能两视而明，耳不能两听而聪。 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 C. 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 D. 今且要读书，须先定其心，使之如止水 【答案】（1）C （2） ①. 擅长 ②. 拉 （3） ①. 设问句 ②. 难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：“不是这样的。” （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是句子的朗读节奏。 C．“惟弈秋之为听” 意思是只听弈秋的教导。其中“惟”是“只”的意思，“弈秋”是人名，“弈”和“秋”之间不能停顿，“之为听”是“听之”的倒装，意为“听弈秋的教导”。因此，正确的划分是在“惟”和“弈秋”之间，以及“弈秋”和“之为听”之间。 故选C。 【小问2详解】 本题考查的是字的意思。 ①意思是全国最擅长下棋的人，“善”的意思是擅长。 ②这句的意思是：想要拉弓箭将它射下来，“援”的意思是引、拉。 【小问3详解】 本题考查的是句式的判断和句子翻译。 通过这种自问自答的方式，属于设问句，强调了学习态度的重要性，不是因为智力差异，而是因为用心程度不同导致学习效果不同。“为是其智弗若与？曰：非然也。”句子的意思是：难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。 【小问4详解】 本题考查的是文章主旨。 本文《学弈》的主旨在于强调学习态度的重要性，特别是专注和专心对于学习效果的影响。文章通过两个学生向弈秋学习下棋的故事，对比了专心致志和心不在焉两种不同学习态度的结果，说明了学习态度是决定学习效果的关键因素。 A． “目不能两视而明，耳不能两听而聪。”这句话的意思是眼睛不能同时看清楚两样东西，耳朵不能同时听清楚两种声音。它强调了专注的重要性，与本文主旨相符。 B．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话的意思是读书学习需要勤奋和刻苦，强调了勤奋和坚持的重要性，但并未直接涉及学习态度的专注性，因此与本文主旨不完全相同。 C． “人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”这句话的意思是如果一个人的志向不远大，心思不专一，那么即使学习也不会有成就。它直接指出了心不在焉对学习效果的影响，与本文主旨相符。 D． “今且要读书，须先定其心，使之如止水。”这句话的意思是现在如果要读书，必须先安定自己的内心，让它像静止的水一样平静。它强调了读书前需要心静和专注，与本文主旨相符。 因此与本文主旨不相同的是B项“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。 故选B。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们一起学习下棋，但后者不如前者学得好。难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：不是这样的。 20. 阅读下面的文字，完成以下小题。 为人民服务（节选） ①人总是要死的，但死的意义有不同。②中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 ，或 。”③为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。④张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）背诵段落，并在上文的横线上，填写选段所缺内容。 （2）读懂上面的文段，根据日常学习查阅的相关资料，简单介绍文中人物。 司马迁：____________________ 张思德：____________________ （3）文中第②句，用了什么表达方式？有什么作用？ ________________________________________ 【答案】（1）重于泰山 轻于鸿毛 （2） ①. 中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 ②. 1944年夏天，张思德带领4个战士到安塞县烧炭。9月5日中午时分，窑洞即将挖成突然塌方，张思德奋力把开窑口的战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。944年9月8日，毛泽东主席参加了一名普通战士的追悼会，他不仅亲笔写了挽词，而且发表了著名的演说《为人民服务》。这位被领袖追悼的普通战士，就是张思德。几十年间，“为人民服务”这一光辉的口号同张思德的名字一起响彻了中华大地。 （3）运用了引用的方法；通过引用名人名言，使论据确凿充分，增强说服力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名言警句默写。 书写时注意“重”“泰”“轻”“鸿”这些字的正确写法。 【小问2详解】 本题考查课外阅读积累。 结合日常阅读积累，答案并不唯一，言之有理即可。 例如：司马迁是中国西汉时期的史学家、文学家、思想家。他撰写的《史记》是中国第一部纪传体通史，被公认为是中国史书的典范。他忍辱负重，坚持完成了这部伟大的著作。文中引用他的名言，强调了死的意义有轻重之分，为后文论述张思德的死比泰山还重做了铺垫。 例如：张思德是一位全心全意为人民服务的共产主义战士。1944年9月5日，他在陕北安塞县执行烧炭任务时，奋力把战友推出即将塌方的窑洞，自己却被埋牺牲。文中指出张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死比泰山还重，充分肯定了张思德为人民服务的精神。 【小问3详解】 本题考查的是表达方式和作用。 文中第②句“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’”引用了古代文学家司马迁的名言，使用了引用的表达方式。 作用如下： 增强权威性：引用了古代文学家司马迁的名言，使观点更具权威性和可信度，让读者更容易认同“死的意义有不同”这一观点。 引出主题：为下文阐述“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”的论断做了铺垫，自然地引出了关于不同的死有不同价值的讨论。 丰富内容：引用古代名言，丰富了文章的文化内涵，使论述更具深度和厚重感。 简洁明了：以简洁的语句表达了深刻的道理，让读者能够迅速理解作者想要表达的核心思想，即死的意义存在重大差异。 结合文章内容来看，通过引用司马迁的话，作者在开篇就鲜明地提出了关于死的意义的思考，进而突出了为人民利益而死的伟大和崇高，与替剥削压迫人民的人去死形成鲜明对比，有力地支撑了整篇文章“为人民服务”的主题。 21. 阅读下面的文字，回答以下小题。 [材料一] 中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，可以增加书写的美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。 [材料二] 为了进一步推广素质教育，传承祖国优秀传统文化，提高学生的汉字书写能力，从今年起学校将继续加强中小学写字教学，把写字列入日常训练。从今年秋季开学起，小学每天将安排10分钟的写字课。 [材料三] [材料四] 综观历代行草书大家，都有扎实的楷书功底，有的甚至不亚于行草书。由此可见，从楷书入手才是学习行草书的通衢大道。写好了楷书不一定能写得好行草书，但不写好楷书就一定写不好行草书，这几乎是规律。但有些人对此不以为然，认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展，凡此种种，都是无稽之谈。 学习楷书不仅使初学者了解、掌握最基本的笔墨语言构成，还使我们储蓄丰富的用笔体验，是初学者理想的入门书体。无论怎样，学书之初从比较规正、端庄的楷书入手都应该是正道。 （1）用一句话概括[材料二]的内容。 ____________________________ （2）根据[材料三]的书法作品，完成下列练习。 A．篆书 B．行书 C．隶书 D．楷书 图①的字体属于 _____（填序号），上半句诗：____________ 图②的字体属于 _____（填序号），下半句诗：____________ （3）根据[材料四]“无稽之谈”具体指什么？ ________________________ （4）读完材料，相信你会有很多感悟，你打算如何提高自己的书写能力？ ______________________________ 【答案】（1）中小学写字越来越受到重视。 （2） ①. B ②. 今夜月明人尽望 ③. D ④. 要留清白在人间 （3）投入那么多的时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展。 （4）提高书写能力的方法很多，针对不同情况可以采取以下措施：一是多欣赏优秀书法作品，培养高雅的审美情趣。二是加强书写练习。三是学会放松握笔。正确的握笔方式有助于提高书写的舒适度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读材料二可知，广东省从今年起加强中小学写字教学，把写字列入日常训练。小学每天将安排10分钟的写字课，初中每周写字训练时间不少于一课时，且隔天安排15分钟写字时间。可概括为：中小学写字教学越来越受到重视。 【小问2详解】 本题考查汉字字体和诗句的识记能力。 篆书：是古老的汉字书体，广义指隶书以前的书体，狭义则特指大篆和小篆。篆书笔法瘦劲挺拔，起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”居多。 行书：是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体统称，分为行楷和行草两种。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，其实用性和艺术性皆高。 隶书：是汉字中常见的一种庄重的字体风格，一般认为它由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。 楷书：是汉字书法中常见的一种手写字体风格，是现代通行的汉字手写正体字。该风格是由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，其中可分为大楷、中楷、小楷。 由此可知，图①的字体属于行书，出自唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 图②字体属于楷书，出自明代诗人于谦的《石灰吟》，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 书写时注意“夜”“明”“望”“留”“清”这些字的正确写法。 【小问3详解】 本题考查的是文章内容的理解。 结合材料四“但有些人对此不以为然，认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展，凡此种种，都是无稽之谈。”可知，“无稽之谈”具体指“投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行草书的羁绊，写多了反而会影响行草书的发展”。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 材料一强调了书法的重要性和价值，让我明白了提高书写能力对个人文化素养的提升有重要意义。材料二则指出了学校为提高学生书写能力所采取的措施，为我提供了练习的时间保障。材料四通过对楷书与行草书关系的阐述，让我明确了从楷书入手练习的必要性和正确性。综合这些材料的启示，我制定了以上提高书写能力的方法。答案并不唯一，言之有理即可。 例如：首先，我会充分利用学校安排的每天 10 分钟的写字课，认真练习楷书。正如材料中所说，楷书是理想的入门书体，能让我了解和掌握最基本的笔墨语言构成，储蓄丰富的用笔体验。 其次，我会积极参加相关的书法研习活动，增进对民族文化中书法这一瑰宝的了解和热爱，培养自己高雅的审美情趣，从而更有动力和热情去提高书写能力。 同时，我要摒弃那些认为练习楷书不值得或者会成为行草书羁绊的错误观念。明白只有扎实的楷书功底，才有可能写好行草书。 另外，在日常的书写中，时刻保持端正的态度，有意识地规范自己的书写，做到认真、用心。 22. 阅读下面的文字，回答以下小题。 笔墨童年（有删改） ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半竟竞与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ④磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑤这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑥其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，他写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑦我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑧后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑨当时，学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，最终化为灰烬。 ⑩家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑪那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑫这是我的起点。起点对我，多有庇护。笔墨为杖，行至今日。 （1）短文写了与笔墨有关的四件事。哪些事写得详细，哪些事写得简略，这样写的好处是什么？ ____________________ （2）为什么说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”？ _________________________ （3）结合上下文，读下面的句子，想想作者是怎样在叙述中体现具体详细的描写的。 ①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 ②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，向吴山庙走去。 _____________________________ （4）请简要说一说作者家乡的人们是怎样“敬惜字纸”的，并谈一谈你对“敬惜字纸”的理解。 ____________________________ （5）回顾选文的开头和结尾，你有什么发现？ ___________________ 【答案】（1）短文通过详细的叙述了期末考试时孩子们用毛笔蘸墨水答题，老师用酒防止墨水冻结的有趣情景，以及家乡人们敬惜字纸、借书需用小楷书写借条的习俗，而简略提到了作者在吴山庙前看到农夫恭敬地捡起字纸的情景。这样的详略安排使得文章重点突出，既生动描绘了作者童年与书法相关的记忆，又展现了家乡的文化氛围和人们对文化的尊重。通过具体的事件和细节描写，让读者深刻感受到传统文化在日常生活中的渗透和影响。 （2）说“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵”，是因为作者家乡的毛笔书法传统深厚，即使是孩子们期末考试的试卷，也是用毛笔书写，这与古代文人墨客的书写方式无异。李白作为中国唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌的韵味和书法的艺术在中国文化中有着深远的影响。因此，这里的“李白余韵”象征着悠久的文化传统和文人精神，意味着家乡的书法文化承袭了中国古代文人的风骨和才情。 （3）在句子①中，作者通过“奔跑的脚步”“抱持的手臂”“清亮的河水”这些具体的意象，细腻地描绘了童年时期在河边磨墨写字的情景，表达了对那段时光的怀念和对书法艺术的热爱。这种情感不是直接抒发，而是蕴含在对场景的细致刻画之中，使读者能够身临其境地感受到作者的情感。在句子②中，通过“弯下腰去”“恭恭敬敬捡起来”“用手掌捧着”这些动作描写，展现了农夫对字纸的尊敬态度，反映了家乡人民深厚的敬惜字纸的文化传统。 （4）作者家乡的人们“敬惜字纸”表现在多个方面：农夫在路上见到字纸会恭敬地捡起并送到吴山庙；图书馆借书需要用小楷书写借条；渔民为了祈福会找读书人写字。这些行为表明了对文字和知识的尊重。对“敬惜字纸”的理解可以是：这是一种对文化、知识的敬畏之心，体现了对智慧结晶的珍惜和对文化传承的责任感。这种传统不仅保护了文化遗产，也培养了人们对学习和文化的尊重态度。 （5）回顾选文的开头和结尾，可以发现作者都是以个人经历为线索，开头讲述了童年期末考试使用毛笔答题的经历，结尾则提到成年后对于书法艺术的感悟和对童年时光的怀念。这种首尾呼应的写作手法，不仅使文章结构更加完整，而且深化了主题，突出了作者对传统文化和童年记忆的珍视。通过个人故事的讲述，连接过去与现在，显现了文化传承和个人情感的延续性。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解。 短文写了与笔墨有关的四件事,第一件事是第②——⑥自然段的内容，写了我们蘸酒写字进行考试，是详写；第二件事是第⑦自然段，写了“我”上小学时因为只有四岁，自然成了老师们的最关注和保护的对象，是略写；第三件事是第⑧自然段，写的是用“书法”作为我们在学校的图书馆中借书的方法，是略写。第四件事是第⑨——⑪自然段，写了家乡人们的“敬惜字纸”，是详写。这样的详略安排使得文章重点突出，既生动描绘了作者童年与书法相关的记忆，又展现了家乡的文化氛围和人们对文化的尊重。给读者留下深刻印象。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 要结合李白的知识来帮助理解。李白，字太白,号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，李白爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友，诗作中多以醉时写的。所以“我们的毛笔，从一开始就有了李白余韵。”这是因为“诗仙”李白非常喜欢喝酒，特别是创作诗歌时经常边饮酒边作诗，其实也体现了作者对中国文化的一种敬仰之情。 【小问3详解】 本题考查对句子的理解品悟。 （1）本句中三个“那些”构成排比句式，句子的那些场景都是前文中讲到的老师关爱我的情景，表达我的书法启蒙课上这些对我激励作用及我的感激之情。 （2）“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。”从“弯下腰”、“恭恭敬敬”、“捧着”可看出，体现出乡人对字纸的恭敬之情。 【小问4详解】 本题考查了对文章内容的理解。 从第⑨段“民间有个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。”第⑩段“家乡近海,有不少渔民。哪一季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地,找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。”这两处的文字描写，体现了家乡人“敬惜字纸”的态度，体现了家乡人对文化的尊重。“敬惜字纸”是中国古代文化传统中的一种良好美德，代表着古人敬重文化的思想。由此可以理解“敬惜字纸”是对文字和文化的一种尊重。 【小问5详解】 本题考查了对文段内容的理解。 根据第①段“在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半竟与笔墨有关。”和第⑫段“这是我的起点。起点对我，多有庇护。笔墨为杖，行至今日。”可知，文章的开头和结尾运用了首尾呼应的写作方法。都提到了“笔墨”，说明“笔墨”是贯穿文章的线索，突出了作者对传统文化和童年记忆的珍视。通过笔墨，连接过去与现在，显现了文化传承和个人情感的延续性。 23. 任任选一题完成习作，文中不得出现真实的校名和人名。 【选题一】小学毕业了，学习还会继续；童年过去了，成长还会继续；同学分开了，感动还会继续……夏天是一个告别的季节，在骊歌声中，我们不得不与过去的六年挥手作别。可是也有很多东西，并未因此而结束，它们必将一直继续下去。 请以《______还会继续》为题，写一篇作文。 要求：把题目补充完整，把印象深刻的内容写具体，写出自己的真情实感。不得抄袭，不得套作，不少于450字。 【选题二】2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功降落在月球背面的南极一艾特肯盆地，并收集到大量珍贵的月球物质标本。嫦娥六号降落不仅展示了我国在航天科技领域的超强实力，也为人类对月球背面的探索开辟了新道路。想象一下，如果人类未来能在月球上生活，会发生些什么？自拟题目，放飞想象，科幻故事奇特。不少于450字。 【答案】例文一： 友情还会继续 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子……”听着这首歌，我潸然泪下…… 即将小学毕业，与我最好的朋友也要分别了。 想起和她一起的日子，我喉咙中像有颗橄榄，爬上来，滑下去，来来往往。心里很不是滋味。 记得在一次数学课上，老师让我们做几道题。就在我抬头休息之际，余光发现了我好朋友正在看同桌媛媛的本子，又看看自己的本子，赶紧拿笔写了下来。 哦，我忽然明白了什么：媛媛的本子已经拿去给老师批改过了，婷婷想全对，想让老师表扬她！哼！她的小算盘打得不错嘛！ 我大声说：“婷婷，你抄媛媛的！” 一时间，同学们炸天了锅，议论纷纷： “原来好的好成绩是抄出来的呀？” “哎，太不敢相信！” …… 婷婷的脸红到了脖子根，我越发觉得对不住婷婷了。 第二天早上，看到婷婷对我笑，我愧疚极了，眼泪像泉水一般涌了出来，紧紧地抱住她，不停地说：“对不起！” 她笑笑：“没事儿，都已经过去了，那时，我正在给媛媛讲题呢！我可以原谅你，不过——”我打断她问：“不过什么？”“再也不能说我坏话，你会误会我，说话之前要先想想。”我羞愧地说：“嗯——昨天，让你难堪了，对不起！我以后会好好珍惜你这个朋友的！” 她笑了，我也笑了。 虽然，我们在不同学校，可我们的友谊还会继续！ 例文二： 我是月球新居民 2200年，科学家经过不懈努力，终于在月球上建立了人类的移民基地，我有幸成为第一批“月球新居民”。飞船腾空的那一刻，我的眼泪情不自禁地流了下来。 我没有心情欣赏飞船外的景致，闭上眼睛，怀念我的家和不能带走的所有的一切。飞船高速行驶着，很快就到达了目的地——月球。走下飞船，眼前的一切让我惊叹，笔直宽广的道路，高大浓郁的树木，纯净新鲜的空气，造型奇特的高楼。这难道就是我们在地球上总也看不到的“月球的另一面”吗？ 我乘坐月球汽车前往住所，司机是一个土著月球人，他身材高大，皮肤白净，有一双湖水般清澈的大眼睛。我礼貌地向他问好，想要了解月球，可是他却好像带着很大的不满，抱怨道：“我们的生活原本平静、安宁、和谐，但是自从你们地球人登陆以后，砍伐树木，排放污水，捕杀动物，任意开采，哎！我们的月球……”“哦，哦……”“你们为什么会侵占我们月球？难道你们就不检讨自己的行为吗？”他几乎愤怒地喊道，我无言以对。 此刻，车窗外的景色真的很美，马路上人车各行其道，沿途绿化带优雅洁净。可是，如果真如司机所说的那样，我们地球人亲手毁掉了自己的家园，难道还要再毁灭第二个“家园”吗？我陷入了沉思…… 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 选题一： 一、审题：这是一个半命题作文，需要补充完整题目。题目给定的背景是小学毕业的分别时刻，关键信息是“还会继续”，需要我们思考在毕业分别后，有什么事情或者情感等还将持续发展。 二、立意：通过补充题目，展现出在毕业分别后，某种积极、有意义的事物或情感得以延续的主题，表达对过去的怀念、对未来的期待以及对延续事物价值的肯定，如友谊还会继续、梦想还会继续、努力还会继续等，传递积极向上、乐观进取的人生态度。 三、写作思路： 开头：以毕业分别的场景引入，如描写毕业典礼上同学们的神情、校园的景色，烘托出离别的氛围，然后引出自己要讲述的“还会继续”的主题。 中间：详细描述所补充的内容为什么还会继续以及如何继续。 结尾：总结全文，再次强调所补充内容的延续性，升华文章主题。 选题二： 一、审题：这是一个想象类的话题作文。背景是嫦娥六号成功降落在月球背面并收集标本，在此基础上，要求我们想象人类未来在月球上生活的情景。 二、立意：可以通过对未来人类在月球生活的想象，展现科技发展对人类生活的巨大影响和改变；也可以探讨人类在新的生存环境中面临的挑战与机遇，引发对人类未来命运、科技与自然的关系等问题的思考；还可以展现人类在月球生活中的勇气、智慧、合作等精神品质，传达积极向上的价值观。 三、写作思路： 开头：开门见山，引出人类未来在月球生活的主题。 中间：详细描述人类在月球上的生活情景， 结尾：对人类在月球生活的未来进行展望，表达对人类探索未知、不断进取精神的赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$