精品解析：山东省临沂市沂水县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

七年级语文单元作业 2024年7月 一、夯实基础，积蓄动能（12分） 1. 在下面文字组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） 当鸟儿唱响了乐章，当暖风选了吉日，春天便上路了。不多时日，你便会看见，那浩浩荡荡的队伍。_____________。 ①旁边的小草也毕恭毕敬地哈着腰，花朵也长成了好看的模样。 ②“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” ③甚至路边还有孩童，藏着遇见一只蝴蝶的欣喜。 ④田间的每一条道路，都被铺上了绿色的地毯。 A. ④①③② B. ①②③④ C. ③①②④ D. ④①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 阅读文段可知，语段是描写春天景象的。分析所给选项内容，其中①④是写自然美丽的景象，先写“田间的每一条道路”，再写“旁边的小草与花朵”，①句中的“旁边”指的是④句中“田间的每一条道路”的旁边；所以先④句再①句； 第②句引用诗歌内容后，引出第③句“甚至路边还有孩童，藏着遇见一只蝴蝶的欣喜”，对②句中“留连戏蝶时时舞”这一情景进行具体描绘； 正确排列顺序是：④①②③。 故选D。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 殷（yān）红） 吞噬（shì） 相形见绌（chù） 冻饿之虞（yú） B. 丁卯（mǎo） 菌（jùn）子 鲜（xiān）为人知 如释（shì）重负 C. 一摞（luó） 悲怆（chuàng） 诲（huì）人不倦 忍俊不禁（jīn） D. 毋（wú）宁 孱（càn）头 罄（qìng）竹难书 屏（píng）息凝神 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.鲜（xiān）为人知——xiǎn； C.一摞（luó）——luò； D.屏（píng）息凝神——bǐng； 故选A。 3. 下列书写全部正确的一项是（ ） A. 妥贴 修葺 以身作则 心有灵犀 B. 点缀 俯瞰 千钧重负 姗姗来迟 C. 钦佩 羸弱 怏怏不乐 语无轮次 D. 猥琐 闲遐 仙露琼浆 悲天悯人 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.妥贴——妥帖； C.语无轮次——语无伦次； D.闲遐——闲暇； 故选B。 4. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 南宋诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》告诉我们不要为眼前顺境迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 B. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。板，同“版”。 C. 唐代刘禹锡的《陋室铭》中，“惟吾德馨”的“馨”是指能散布很远的香气，文中指德行美好。 D. 唐代杜甫的《泊秦淮》对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，寓情于景，兴亡之忧融入了悲凉意境，对只知寻欢作乐的达官贵人表示忧虑与愤慨。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识综合。 D．《泊秦淮》作者是杜牧，选项中“唐代杜甫的《泊秦淮》”表述错误； 故选D 5. 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ） 校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。 A. 轻快 点缀 感慨 B. 轻盈 连缀 感慨 C. 轻盈 点缀 感染 D. 轻快 连缀 感染 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点缀：指衬托、装饰。主要表示加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈－点缀－感染。故答案为C。 6. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A. “地球之肺”中的引号表示否定和讽刺。 B. “肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C. “涵养水源、调节气候、保护生物”，都是动宾短语。 D. “人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查引号的用法。 A．“地球之肺”中的引号表特定称谓，是对森林的一个特定的称呼。故选A。 二、参与活动，提升素养（12分） 7. 为学习新时代榜样，七年级组织开展“点亮人生灯塔”主题实践活动，请你参加。 （1）【寻找人生灯塔】任选一个材料在横线处补写，使语意连贯，句式基本一致。 历史川流不息，精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言；________________ _________________________________。这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。 （材料一）辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。 （材料二）丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。“我想改变一代人。”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。 （2）【点亮灯塔之光】小语同学参加的“点亮灯塔之光”演讲活动，演讲稿结尾共五个句子，其中有一句有语病，请你帮他找出并提出修改意见。 ①雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。②虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。③雷锋精神，人人可学。④无论你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通。⑤让我们践行雷锋精神，为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！ 第________句，修改：___________________________。 【答案】（1） ①. 示例一：“燃灯校长”张桂梅， ②. 主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。示例二：“当代雷锋”郭明义，退伍转业，服务人民，成立“郭明义爱心团队”1400余支，践行着“有一分热爱发一分光”的使命。 （2）第④句无论你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。（表述如何修改也可以） 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子仿写。根据题干要求，先分析“‘马班邮路坚守者’王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言”两个句式，确定要仿写的句式结构：修饰词+人物+事迹经历+加总结性成就，结合材料一和材料二进行人物故事总结即可，书写时注意句式一致，语意连贯，内容完整。 示例1：“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷志愿服务，成立爱心团队，践行“有一分热发一分光”的誓言。 示例2：“燃灯校长”张桂梅，主动请缨，燃烧自己，以疲惫之躯支撑山区教育，让无数女孩走出大山，点亮“我想改变一代人”的信念。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 ④句成分残缺，缺少“谱写”的宾语中心语，可在句末加“的诗篇”。 8. 七年级二班开展“诗文传情”的活动，邀请你来参加，请你补充横线处的内容。 项目 诗文题目 诗文作者 诗文内容 依山寄情 《望岳》 杜甫 壮志云游，他“（1）________，决眦入归鸟”，表现出对祖国大好山河的热爱。 《登飞来峰》 王安石 极目远眺，他表达了（2）“________，________”的坚定信念。 采撷情趣 《游山西村》 陆游 作客村野，作者欣赏（3）“________，衣冠简朴古风存”的画卷。 《竹里馆》 王维 置身竹林，沉浸于“独坐幽篁里，（4）________”的闲适。 《约客》 赵师秀 江南雨季，赵师秀写下“黄梅时节家家雨，（5）________”情致。 叩问心灵 《己亥杂诗》 龚自珍 辞官还乡，却展现了“（6）________，化作春泥更护花”的不甘自弃的奋斗之志。 《爱莲说》 （7）________ 身处污泥，却让我们看到“出淤泥而不染，（8）________”的高洁品质。 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 箫鼓追随春社近 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 青草池塘处处蛙 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 周敦颐 ⑨. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、缘、箫、琴、蛙、濯、清涟”等字词容易写错。 三、品读美文，知情识趣（26分） （一）（4分） 9. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中的“古人”“来者”都是指能礼贤下士的贤明君主。 B. 甲诗中的“悠悠”与“独”相照应，更加突出作者的孤独。 C. 乙诗中首句一“求”一“访”能表现汉文帝的诚意，可见汉文帝爱才惜才。 D. 甲诗吊古凭今，运用直接抒情抒发感情，而乙诗托古讽今，欲抑先扬，将自己的情感蕴含在叙述与描写中。 （2）这两首诗都抒发了作者怎样的感情？ 【答案】（1）C （2）两首诗都抒发了作者怀才不遇（生不逢时、报国无门）的苦闷寂寞之情。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“可见汉文帝爱才惜才”有误，乙诗中首句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”，表面上一“求”一“访”表现出汉文帝好像求贤若渴、爱才惜才，但结合后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”可知，汉文帝问询贾谊的并非治国安邦的大计，而是关于鬼神之事，这实际上是对汉文帝的讽刺，并非真正表现他的诚意和爱才惜才。 故选C。 【小问2详解】 本题考查情感主旨。 《登幽州台歌》诗中“前不见古人，后不见来者”，诗人往前看不到古代礼贤下士的圣君，往后又看不到后世求才的明君，这使他感到生不逢时，内心充满孤独和悲愤。“念天地之悠悠”，面对广阔天地和无尽时间，深感自己的渺小和孤独。“独怆然而涕下”则直接抒发了诗人内心的悲哀和无奈。 由此可见，【甲】诗抒发了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情感。 《贾生》前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”，看似在称赞汉文帝求贤若渴，贾谊才华横溢。但后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，笔锋一转，揭示出汉文帝夜半与贾谊促膝长谈，不是为了询问治国安民之道，而是在探讨鬼神之事，辛辣地讽刺了统治者表面上重视人才，实际上却不能真正发挥人才的作用，同时也借贾谊的遭遇，抒发了自己怀才不遇的感慨。据此可知，两首诗都抒发了作者生不逢时、怀才不遇、报国无门的苦闷寂寞之情。 （二）（11分） 阅读下面文段，完成小题。 【甲】①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发则知地震所从起来也合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）药稍镕 镕：____________ （2）瞬息而就 就：_________ （3）火烧令坚 火：____________ 11. 下列句子中加点词意义与用法相同的一项是（ ） A. 其印为余群从所得／孤岂欲卿治经为博士邪 B. 以精铜铸其器／以钱覆其口 C. 有奇字素无备者／可以调素琴 D. 观之莫不服其奇丽／予独爱莲之出淤泥而不染 12. 断句两处，请用／标出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。 其余七首不发则知地震所从起来也合契若神 13. 用现代汉语翻译下列句子。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 14. 【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。请分别从文中找一个字概括活版印刷术、地动仪的主要特点，并结合两文内容各举一例分析。 【答案】10. ①. 同“熔”，熔化（用高温使固态物质转变为液态） ②. 完成 ③. 用火 11. B 12. 其余七首不发／则知地震所从起来也／合契若神 13. 不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格把它们贮存起来。 14. 活版印刷的特点是：活，“活”具体体现在：①字印“活”，如“每字为一印”；②排版“活”，如“密布字印”。；③印刷“活”，如“更互用之”。；④字印数目“活”，如“每一字皆有数印”。；⑥做法“活”，如“有奇字素无备者，旋刻之”。；⑦拆版“活”，如“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”。 地动仪的主要特点是：巧、奇巧，如“张衡性精微，有巧艺”“观之莫不服其奇丽”。（在能准确判断地震方位。） 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：待铁板上的混合物稍稍熔化。镕，同“熔”，熔化（用高温使固态物质转变为液态）。 （2）句意：极短的时间就可完成。就，完成。 （3）句意：用火烧使它坚硬。火，用火。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，被＼动词，成为； B.介词，用＼介词，用； C.副词，平常＼形容词，不加装饰的； D.代词，它＼主谓之间，不译； 故选B。 【12题详解】 本题考查断句。句意：其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样。分析句意可知，“其余七首不发”与“则知地震所从起来也”构成递进关系。“合契若神”是作者的评价。故断句为：其余七首不发／则知地震所从起来也／合契若神。 【13题详解】 本题考查译句。重点词语：以纸帖之：用纸条给它做标记。以，用。帖，用标签标出。每韵为一帖，木格贮之：每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。韵，指韵部。帖，标签，名词。贮，保存。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文第二段中的“每字为一印”可知，字印是活的。根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，排版是活的。根据“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷是活的，两块铁板交互使用。根据“每一字皆有数印”可知，字印数目是活的。根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，字印的做法是活的。根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，拆版是活的。由此可知，活板印刷的特点是“活”。 根据乙文中的“张衡性精微，有巧艺”可知，张衡性情精细谨慎，有精巧的技艺。根据“观之莫不服其奇丽”可知，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。由这两句话可知，地动仪的主要特点是“巧”和“奇丽”。根据“司者觉知，即省龙机，其余七首不发则知地震所从起来也”可知，地动仪可以精准判定地震的方位，这也印证了地动仪的“巧”与“奇”。 【点睛】【参考译文】 【甲】用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 　　 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】张衡性情精细谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地动仪，用精铜制成，直径八尺，样子像倾斜的酒杯；它的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文作装饰；外面刻有八条龙，嘴里衔着一颗铜丸，（龙首）的下面有铜铸的蟾蜍张着嘴（准备）接铜丸。它的发动机关都隐藏在形似酒杯的容器中，周边看不出边际，就像一个整体。地动仪的机关一发，龙就突出铜丸，蟾蜍张开口接住铜丸，声音于是振动传播，工作人员发觉后，立即观察机器，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从哪边发出，配合默契就像神仙一样，观看的人没有一个不叹服地动仪的神奇美丽。从古代以来，不曾有过。 （三）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （作者郭发仔，文章有删改） 15. 结合文章内容，说说第②段有什么作用。 16. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 17. 结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 18. 文中“桌”与许多人人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 【答案】15. 示例：第②段描写了我第一天上学的愉悦以及父亲劳作的艰辛，用板凳引出后文的桌子，为下文写父亲对我学习态度的反复变化做铺垫。 16. （1）示例：破碎，句中指爹的话对我心灵冲击之大，生动地写出我对不能继续读书的担忧。 （2）示例：倒装句，将“暖暖的”后置，突出了春风的温暖和煦，烘托了我看到新桌子时的喜悦心情。 17. 示例：爹听到我的话，看似没有反应，实则内心有波动。运用拟人，将汗珠子人格化，形象地写出此时爹内心选择的艰难，表现了爹沉默的性格和父爱的深沉。 18. 示例：桌子是我人生的见证，我最终从乡村走进大城市，是读书改变了我的人生；桌子见证了父亲对我读书态度的转变，表现了父亲对我的爱和我对父亲的感激；桌子见证了村里人对教育态度的转变，众多的孩子回归读书，他们的人生将因知识而改变。 【解析】 【15题详解】 考查句段作用。 结合第②段“我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家”“傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的”可知，写“我”第一天上学时的喜悦以及父亲田间劳作的艰辛，二者形成鲜明对比，进一步突出“我“家境的贫寒。 结合“一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃”和③段“我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事”“爹抬起头扫了我一眼，只‘唔’了一声，起身进了光线暗淡的里屋”、⑤段“我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我”、⑦段“不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛”、⑧段“爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多”等内容可知，以板凳引出后文的桌子，同时为下文写父亲对我学习态度的反复变化等内容做铺垫。 【16题详解】 考查词句理解赏析。 （1）“碎”可理解为“破碎”，“我的心碎成一地畏惧”一句，将自己的“心”形容为“碎成一地畏惧”，结合⑤段“他会冲着黑屋子吼：‘柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的’”可知，“碎”字形象写出作者担心父亲会不让自己读书的恐惧。 （2）结合⑨段“夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆”可知，画线句“春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的”为环境描写且为倒装句，“暖暖的”不仅形容春风，也暗指作者的心情。这句话烘托出“我”看到新桌子后内心的喜悦兴奋之情。 【17题详解】 考查句子理解。 结合⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”可知，这句话运用拟人的修辞手法，将汗珠子赋予人的情思，形象写出父亲听到“我”要辍学后的反应，“汗珠子出卖了他”写出父亲纠结矛盾的心情；结合后文“他清楚我的命运掌握在他的手里。‘你得读书。’爹半晌才说，转身牵着牛出了门”可知，这句话表现出父亲沉默寡言的性格以及对“我”深沉的爱。 【18题详解】 考查行文线索。 结合⑭段“就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在”等内容可知，桌子是作者坚持不懈读书经历的见证，它见证着作者从小学中学直到大学的历程，是作者人生之路的亲历者； 结合⑬段“后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开”等内容可知，桌子也传达出父亲对教育态度由漠不关心到反对再到支持的转变，父亲为作者做新桌、擦拭桌子的行为体现出父爱的深沉和伟大； 结合⑭段“后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌”等内容可知，桌子的增多，暗指乡村百姓对教育的重视程度逐渐加深。桌子也见证着众多村民对教育态度的变化，许多农村孩子因知识而改变了命运。 四、走进名著，汲取营养（共20分） 班级开展了名著阅读交流活动，请你结合整本书的阅读，在交流活动中分享阅读的成果吧！ 任务一： 19. 填写读书卡 书目：《基地》 作者：（1）_______ 国别：美国 主要内容：描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心理史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。介绍了哈里·谢顿其人及其用心理史学建立基地的背景的是（2）第一篇章《___________》。 书目：（3）《___________》 作者：（4）_______ 国别：英国 内容及主题：记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事。小说探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。 【答案】 ①. 阿西莫夫 ②. 心理史学家 ③. 哈利•波特与死亡圣器 ④. J•K•罗琳 【解析】 【详解】本题考查作家作品和名著内容。 （1）《基地》是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集，是“基地三部曲”的第一部。本书讲述了在统治银河系达一万两千年之久的银河帝国逐渐走向衰亡期间，只有心理史学的一代宗师哈里·谢顿预见未来银河将会经历一段长达三万年、充满无知、野蛮和战争的黑暗时期。于是他设立集合帝国中最优秀的科学家，来到银河边缘的一个荒凉行星建立“基地”，使之成为未来世代人类的希望灯塔的科幻史诗故事，共由五个短篇故事组成。 （2）《基地》的第一篇章是《心理史学家》，主要内容是银河纪元12067年，也即基地纪元前1年，在银河帝国的核心川陀，一场公审大会正在进行。审判长如谢顿所愿，判“谢顿计划”所有人员，在六个月内强制流放到端点星。 （3）（4）根据“记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故”可知，这一名著是《哈利•波特与死亡圣器》，这部小说主要讲述了十七岁的哈利•波特本应在霍格沃茨魔法学校继续最后一年的学业，但为了完成己故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务。哈利•波特和好友面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截，隐形循迹、历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔，取得魔法世界伟大胜利的故事。《哈利•波特与死亡圣器》的作者是英国小说家J•K•罗琳。 任务二：情节我知道（4分） 20. 下列关于《海底两万里》及相关内容判断正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。 B. 凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者身临其境。 C. 尼摩船长富有同情心，性格乐观、英勇中有胆怯、带有浪漫、神秘色彩。 D. 书中写到的海底潜艇、海底隧道、人类登月、太空飞行、建立空间站已成为现实。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 A.尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险不是为了实现发财梦想，而是为了追求自由和正义，帮助殖民地人民抗争； C.尼摩船长富有同情心，性格阴郁、英勇顽强、带有浪漫、神秘色彩。没有胆怯这一特点； D.《‌海底两万里》‌中描述的连通地中海和红海的海底隧道并不存在，这个隧道是作者儒勒·凡尔纳在小说中虚构的，‌现实中并没有这样的海底隧道。而且《海底两万里》一书中‌并未写到人类登月、太空飞行、建立空间站的内容； 故选B。 21. 小明在快速而全面地阅读了《海底两万里》后，发现海底世界危机重重，关于以下经典历险情节排序正确的一项是（ ） ①巴布亚新几内亚搁浅，遭遇土著人攻击。 ②南极被困冰下，砸开冰盖逃出生天。 ③大西洋为章鱼所困，一名船员惨死，肉搏战代价沉重。 ④在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃巨鲨。 A. ①③④② B. ④①③② C. ①④②③ D. ①④③② 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】（1）《海底两万里》第二十二章，土著的巴布亚人发现了阿龙纳斯教授等人，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。第一句话在第二十二章。 （2）《海底两万里》第三十七章，鹦鹉螺号开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。第二句在第三十七章。 （3）《海底两万里》第四十二章，潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头。尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德·兰德，这个过程中有一位船员惨死。第三句在第四十二章。 （4）《海底两万里》第二十七章，艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害，手刃鲨鱼。第四句话在第二十七章。 故顺序是①④②③。 故选C。 任务三：形象我分析（8分） 22. 刚刚建成的空间站正要招募四名宇航员进行一次太空勘测。太空环境险恶，空间站工作难度大，《海底两万里》中的四人组（尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰）前往应征。请你结合作品中的人物表现，判断他们这个团队能否完成太空探险，并分析原因。 【答案】可以完成。尼摩船长临危不惧，有领导力，曾带领船员们攻克一个个难关，相信即使在太空中遇到紧急状况，最终也能转危为安。阿龙纳斯知识渊博，对海底的秘密充满好奇，相信太空中的一切也会吸引他。尼德·兰生性勇敢，刺杀过巨大的儒艮，即使在太空中遇到危险，他也会冲锋在前。康塞尔是忠实的仆人，他会安排好一切事宜不让主人担忧，是有力的后勤保障。这个团队必定能为太空事业共同努力。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。作答此题，首先回顾《海底两万里》中四人组人物性格和能力特点。尼摩船长知识渊博、勇敢坚毅、富有领导力；阿龙纳斯是一位生物学家，博学多才、善于观察和分析；康塞尔忠诚、沉稳、冷静；尼德·兰勇敢直率、经验丰富但有时较为冲动。 然后，结合太空探险所需的素质和能力，如团队协作、应对突发情况的能力、专业知识等，分析四人组是否具备这些条件。 示例：他们这个团队能够完成太空探险。尼摩船长具备卓越的领导才能和丰富的科学知识，在太空探险中能够引领团队前进，做出关键决策。例如在海底航行时，他总能巧妙地应对各种危险。阿龙纳斯作为生物学家，他的博学和善于观察分析的能力，在太空勘测中能够对所遇到的新事物进行研究和判断。在海底探险中，他对各种海洋生物的观察和记录就展示了他的专业素养。康塞尔的忠诚、沉稳和冷静能在团队中起到稳定军心的作用，确保团队在紧张和压力下保持冷静。尼德·兰的勇敢和直率以及丰富的实践经验，能在遇到危险时挺身而出。虽然他有时冲动，但在团队的约束和引导下，这种勇敢能够发挥积极作用。综上所述，四人组凭借各自的优势和互补的能力，有能力完成太空探险。 23. 假如尼摩船长和祥子参加一场辩论赛，祥子观点为“我命由天不由我”，而尼摩船长观点为“我命由我不由天”，请结合尼摩船长的生平经历，帮助他完成观点陈述。 【答案】我驰骋海底，历经磨难，面对鲨鱼的攻击，能勇敢地与之搏斗。我不是关在书斋之中或温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。我搜集海底金银财宝，支援被压迫民族；带领少数志同道合的人潜入海底，用行动支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。我坚信我可以扼住命运的咽喉，我命由我不由天！ 【解析】 【详解】本题考查名著情节的把握和理解。 尼摩船长是法国作家儒勒·凡尔纳的小说《海底两万里》中的主角之一，是一位神秘的海洋科学家和冒险家，被认为是科学冒险小说中的经典形象之一。他的真实名字是未知的，只有他的船员们称他为“尼摩船长”。他是一位文明的化身，不仅精通各种科学知识，还拥有着先进的科技装备和强大的实力。他的性格深沉内敛，充满着神秘和冷静，但同时也具有强烈的正义感和人道主义精神，对于海洋生物和人类的命运都充满了关切和思考。在《海底两万里》中，在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀又和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救，经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。结合相关故事情节围绕观点表达即可。 示例：我虽然遭受不幸，但我不曾沉沦，我研究潜艇，躲入大海，我对待船员像对亲人一样，即便是对阿龙纳斯这样的不速之客，我也表现出应有的尊重和善意，我还利用从海底得来的宝藏帮助岸上人们反抗殖民的斗争，我在面对不幸时奋力抗争，实现了自己的人生价值，所以我说“我命由我不由天”。 任务四：特点我理解 24. 科幻小说的特质为：科学性——现实基础和科学依据；幻想性——大胆想象和超前预测。这两个特质紧密结合，相互作用。请从下面《海底两万里》的两个片段中任选一个，结合选段相关内容，批注你的理解。 片段一 片段二 无论在“诺第留斯号”的上面还是下面，人们心中不再有丝毫恐惧的感觉。不用担心船体变形，因为双层钢铁船壳坚不可摧……不怕被蒸汽冲破，因为它没有锅炉……它不使用易耗的煤炭，因为电是它的机械原动力；不用担心撞船事件，因为它在海底独来独往。 现在，我怎样才能把海底散步的印象叙述出来呢？……我已经感觉不出我的衣服、鞋子和背上的氧气瓶的沉重了，也觉察不出那顶厚厚的圆球帽的重量了。我的脑袋像杏核里的杏仁似的在这顶头盔里晃动着。所有这些东西，一旦入水，便失去了一部分重量，所失去的重量与排出的水的重量相等。我更清楚地体会到阿基米德定律的正确性。 我选择：____________ 我的批注：____________ 【答案】 ①. 示例一：片段一 ②. 本片段所写的“诺第留斯号”既有当时现实中船的影子，又有对未来潜水艇设计的大胆设想。科幻小说的科学性使其幻想具有合理依据，而其幻想又在一定程度上推动了科学技术的发展。 示例二：片段二。本片段写海底散步的失重感受及阿基米德定律，既有相关的物理知识作支撑，又有对海底散步的大胆设想。科幻小说的科学性使其幻想具有合理依据，而其幻想又在一定程度上推动了科学技术的发展。 【解析】 【详解】本题考查理解赏析名著特色。作答时从片段一或片段二中任选一个来分析即可。 片段一：“不用担心船体变形，因为双层钢铁船壳坚不可摧……不怕被蒸汽冲破，因为它没有锅炉……它不使用易耗的煤炭，因为电是它的机械原动力；不用担心撞船事件，因为它在海底独来独往”，这里描述了潜艇的构造以及动力来源，形象逼真，然而在当时并没有潜艇，这是通过作者大胆丰富的想象而创作出来的，充满了幻想性，同时这样的幻想确合情合理，至少在后续科技的发展中，有了真正的潜艇，这又体现了其科学性。 片段二：“我怎样才能把海底散步的印象叙述出来呢”“所有这些东西，一旦入水，便失去了一部分重量，所失去的重量与排出的水的重量相等。我更清楚地体会到阿基米德定律的正确性”可知，这里是作者描写在海底散步的情节，在海底散步体现了作品的幻想性，至少在当时的科技水平下，人类还不能在海底进行自由漫步，同时这里“海底散步的失重感受及阿基米德定律”涉及到物理知识，这又体现了其科学性。 五、征集好文，分享感悟（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 要求： （1）结合图片中的文字提示，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 （2）选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 （3）要表达出自己的真切体验与独特感受，600字以上。 （3）腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。 【答案】例文： 收藏美好 　　生活中总有许多的事情让我们永远收藏，那或许是一种美好，或许是一份感动。 一天放学后，我拿着新买的书兴冲冲的朝家赶，我一路小跑，想早点回去看。跑过一条小巷时，“砰咚”一声响，我把一个苹果摊给撞翻了，苹果散落一地。“不好！”我不禁暗暗叫苦。怎么办呢？要是给摊主抓住了，可能要我赔他苹果，说不定还会揍我一顿，这可得想个脱身的办法呀，我想。抬头一看，幸运的是摊主不在，只有旁边一位摊主用眼睛瞪着我，我迟疑了一下，蹲下身胡乱地捡起几个苹果，丢进摊主的箩筐里后，一溜烟便溜之大吉了。只听见旁边的摊主大声吼道：“这个娃儿太……” 跑了一阵，我发现没人追赶，便停了下来，长长地舒了口气。我突然反应过来，想看看新书是否弄脏了，才发现自己两手空空。糟了，书丢了！丢在哪儿了呢？我反复回想着。忽然，我眼睛一亮，会不会是丢在苹果摊那里？“很有可能！”我自言自语道。“对，去找找。”我拔腿就走，可刚迈出两步，猛然又收了回来。这不是自投罗网吗，我想。可是刚买的书丢了太可惜了。我咬咬牙，还是快步转回去，到了拐弯处，我放慢脚步，侧着头远远地向苹果摊那里张望，只见一位老爷爷弯着腰正在捡地上四处散落的苹果。他就是摊主！旁边的那位摊主好像在对着老爷爷说着什么。 到底过不过去？我琢磨着。这时旁边那位摊主发现了我，说道：“就是那个小娃儿！”我见躲不过，就只好硬着头皮走过去，做出一副准备接受惩罚的样子。只见老爷爷一手捡拾苹果，另一只手拿着一本书，那不正是我的书吗？可是，他肯不肯还给我呢？我疑虑着。无奈之下，磨磨蹭蹭地走到老爷爷跟前。谁知老爷爷没有责怪我，还笑着说：“这本书是你丢的吧，还给你，小朋友！以后走路一定小心些哟，不要把自己撞伤了。”说完，老爷爷把书还给了我，便又忙着捡苹果去了。我一直站着，直到老爷爷把苹果捡完。老爷爷看我还站在哪里，便说道：“去吧，孩子，没事的。”我红着脸走了。 走了一会儿，身后又响起“卖苹果——卖苹果——”嘶哑的声音。我回头望去，看见老爷爷那苍老的身影渐渐消失在小巷深处。“卖苹果——卖苹果——”听到屋外嘶哑的叫卖声，我的记忆中便立刻浮现出一位忠厚的老人形象。那已是两年前的一件事了。 从此，那份感动和美好一直在我心中收藏着，它会一直激励着前行。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：根据题目中给出的图片中的文字“美好再短暂，也在记忆里存个档”，前半句不难理解，后半句的意思是，把这些短暂的、微小的美好永远留存在自己的记忆里。由此可知，本文应选择那些自己曾经经历过的美好，表达自己对这些美好经历的珍视之情。 选材构思：本文适合写记叙文。材料中的这种“美好”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。不仅限于物品，可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽，如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等；也可以写品质上所绽放的美好，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等，即表现出这美好来自于上述品质。可先叙述后议论；可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文单元作业 2024年7月 一、夯实基础，积蓄动能（12分） 1. 在下面文字组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ） 当鸟儿唱响了乐章，当暖风选了吉日，春天便上路了。不多时日，你便会看见，那浩浩荡荡的队伍。_____________。 ①旁边的小草也毕恭毕敬地哈着腰，花朵也长成了好看的模样。 ②“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” ③甚至路边还有孩童，藏着遇见一只蝴蝶的欣喜。 ④田间每一条道路，都被铺上了绿色的地毯。 A. ④①③② B. ①②③④ C. ③①②④ D. ④①②③ 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 殷（yān）红） 吞噬（shì） 相形见绌（chù） 冻饿之虞（yú） B. 丁卯（mǎo） 菌（jùn）子 鲜（xiān）为人知 如释（shì）重负 C. 一摞（luó） 悲怆（chuàng） 诲（huì）人不倦 忍俊不禁（jīn） D. 毋（wú）宁 孱（càn）头 罄（qìng）竹难书 屏（píng）息凝神 3. 下列书写全部正确一项是（ ） A. 妥贴 修葺 以身作则 心有灵犀 B. 点缀 俯瞰 千钧重负 姗姗来迟 C. 钦佩 羸弱 怏怏不乐 语无轮次 D. 猥琐 闲遐 仙露琼浆 悲天悯人 4. 下列说法中有误的一项是（ ） A. 南宋诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店》告诉我们不要为眼前顺境迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 B. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者是北宋科学家、政治家沈括。板，同“版”。 C. 唐代刘禹锡的《陋室铭》中，“惟吾德馨”的“馨”是指能散布很远的香气，文中指德行美好。 D. 唐代杜甫的《泊秦淮》对历史的咏叹与现实的思考紧密结合，寓情于景，兴亡之忧融入了悲凉意境，对只知寻欢作乐的达官贵人表示忧虑与愤慨。 5. 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ） 校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。 A. 轻快 点缀 感慨 B. 轻盈 连缀 感慨 C. 轻盈 点缀 感染 D. 轻快 连缀 感染 6. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） 森林被誉为“地球之肺”，是陆地生态系统的重要组成部分，是具有全球意义的宝贵资源。森林调节着自然界的空气和水循环，具有固碳释氧、涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物等多重功能，同时也在保护人类健康、改善人居环境、提供资源和栖息地等方面发挥着重要作用。人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。 A. “地球之肺”中的引号表示否定和讽刺。 B. “肺”字是左右结构，第五笔的笔画是横。 C. “涵养水源、调节气候、保护生物”，都是动宾短语。 D. “人类社会不仅受益于森林，而且高度依赖于森林。”这是递进关系复句。 二、参与活动，提升素养（12分） 7. 为学习新时代榜样，七年级组织开展“点亮人生灯塔”主题实践活动，请你参加。 （1）【寻找人生灯塔】任选一个材料在横线处补写，使语意连贯，句式基本一致。 历史川流不息，精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言；________________ _________________________________。这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。 （材料一）辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。 （材料二）丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。“我想改变一代人。”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。 （2）【点亮灯塔之光】小语同学参加的“点亮灯塔之光”演讲活动，演讲稿结尾共五个句子，其中有一句有语病，请你帮他找出并提出修改意见。 ①雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。②虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。③雷锋精神，人人可学。④无论你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通。⑤让我们践行雷锋精神，为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！ 第________句，修改：___________________________。 8. 七年级二班开展“诗文传情”的活动，邀请你来参加，请你补充横线处的内容。 项目 诗文题目 诗文作者 诗文内容 依山寄情 《望岳》 杜甫 壮志云游，他“（1）________，决眦入归鸟”，表现出对祖国大好山河的热爱。 《登飞来峰》 王安石 极目远眺，他表达了（2）“________，________”的坚定信念。 采撷情趣 《游山西村》 陆游 作客村野，作者欣赏（3）“________，衣冠简朴古风存”的画卷。 《竹里馆》 王维 置身竹林，沉浸于“独坐幽篁里，（4）________”的闲适。 《约客》 赵师秀 江南雨季，赵师秀写下“黄梅时节家家雨，（5）________”的情致。 叩问心灵 《己亥杂诗》 龚自珍 辞官还乡，却展现了“（6）________，化作春泥更护花”的不甘自弃的奋斗之志。 《爱莲说》 （7）________ 身处污泥，却让我们看到“出淤泥而不染，（8）________”的高洁品质。 三、品读美文，知情识趣（26分） （一）（4分） 9. 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗中的“古人”“来者”都是指能礼贤下士的贤明君主。 B. 甲诗中的“悠悠”与“独”相照应，更加突出作者的孤独。 C. 乙诗中首句一“求”一“访”能表现汉文帝的诚意，可见汉文帝爱才惜才。 D. 甲诗吊古凭今，运用直接抒情抒发感情，而乙诗托古讽今，欲抑先扬，将自己的情感蕴含在叙述与描写中。 （2）这两首诗都抒发了作者怎样的感情？ （二）（11分） 阅读下面文段，完成小题。 【甲】①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机，皆隐在樽中，周容无际，如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发则知地震所从起来也合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。 （选自李昉《太平御览》） 【注】①穹隆：像天空一样中央高高拱起。 10. 解释下列句中加点词的意思。 （1）药稍镕 镕：____________ （2）瞬息而就 就：_________ （3）火烧令坚 火：____________ 11. 下列句子中加点词意义与用法相同的一项是（ ） A. 其印为余群从所得／孤岂欲卿治经为博士邪 B. 以精铜铸其器／以钱覆其口 C. 有奇字素无备者／可以调素琴 D. 观之莫不服其奇丽／予独爱莲之出淤泥而不染 12. 断句两处，请用／标出，每划对一处给1分，划分超过两处不给分。 其余七首不发则知地震所从起来也合契若神 13. 用现代汉语翻译下列句子。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 14. 【甲】【乙】两文中，从活版印刷和地动仪的发明来看，中国古代人民的智慧和创新精神令人赞叹。请分别从文中找一个字概括活版印刷术、地动仪的主要特点，并结合两文内容各举一例分析。 （三）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 一桌人生 ①人过中年，开始有点儿念旧。熟悉而又陌生的泉塘村，经常莫名地追到千里之外的都市，伴着那张小方桌，在我的梦中浮现。 ②我上学第一天是踢着小欢步去的，记得放学时夕阳把我的影子拉得很长，我越过山坡，蹚过小河，踩着风回了家。一进屋，我就寻了一条板凳，铺开作业本写字。狭长的板凳直摇晃，本子也跟着摇晃。傍晚，爹牵着老水牛回了家。老水牛一身泥水，摇摇晃晃的。爹的步子沉重得像老水牛，也摇摇晃晃的。 ③我一天天往上长，板凳却像忘记了生长这回事。“爹，我想在梳妆桌上写字。”爹正招呼牛喝水，我的话夹在风里，一晃就过去了，他似乎没听见。“爹……”，爹抬起头扫了我一眼，只“唔”了一声，起身进了光线暗淡的里屋。他满是泥巴的生活里大多时候是沉默的。 ④梳妆桌是家里唯一可以被称为桌子的物品。桌面上的漆脱落得斑斑点点，布满裂纹，还缺了一条腿，用一堆砖块垫着。爹把梳妆桌收拾出一半，我总算有了自己的书桌。我侧着身子，半边屁股斜放在紧挨着的床头，努力地把一行行“人口手上中下”写端正。 ⑤我开始习惯那张缺了腿的书桌，爹却开始不习惯我。他会冲着黑屋子吼：“柴火没了，牛饿了，鸡鸭也到处扑腾……日子不是纸上画出来的！”确实，那时村里的孩子读书都像赶集一般，在学校里耍打几年就回来了，然后该干啥干啥。爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 ⑥有一次，班主任家访，跟正在码草垛的爹说：“娃是块读书的料！”一连说了好几遍，爹似乎没听见，半晌才从草堆里冒出头来“唔”了一声，继续码草垛。 ⑦读书就像爬楼梯，我一步步登高。每天回家，我就钻进黑屋子，世界小得只有面前那半张桌子大。不过，书本里的世界远比泉塘村的生活有趣。崎岖的山路挡不住我前行的步伐。我的中学生活顺利得一马平川，天宽地阔。放学路上，伴随我的，除了松软的田野，欢畅的校歌，还有鲜艳的奖状和背后或羡慕或褒奖的目光，这一切都让我陶醉。不过，我一般不跟爹说，爹也从来不管我读书的事。他只管低着头在土地里找下一年的出路，就像那头老水牛。 ⑧在一个冬日，我把所有的奖状翻出来，涂上米汤，糊在桌前的墙壁上。顿时那间黑屋子像漏进了一道光。爹进屋，我看见他咧了咧嘴，似乎有话要说，但最终什么也没说。爹那土色的脸像松了绑，连胡茬也生动了许多。 ⑨春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。那天，我正像往常一样伏在那半张桌上写字，房门“吱嘎”一声，爹裹着一身阳光，风一样地推门进来，一把拉我出门。夕阳的余晖里，一张崭新的小桌立在褐色的泥地上，方方正正的，桌面刷着木纹新漆。“写字桌，给你做的！”爹说这话时，声音大得像半夜里的春雷，惊得屋檐下的燕子逃也似的飞走了。 ⑩自那以后，我不再一放学就钻进黑屋子，而是将桌子摆在屋檐下，读书，写字。村里的小孩儿看见我读书的样子，也纷纷拿了作业过来，和我挤在一张桌上，有的一本正经，有的装模作样。夕阳下，我仿佛看见小小的方桌上，长出不一样的春天。 ⑪初三时我开始住校，家里的小方桌用不上了。我在学校拓展世界的同时，泉塘村也似乎被掘开了一个口子，一些没有读书的后生都去了外地打工。渐渐地，打工在乡间刮起一股强劲的风，不少人家换了漂亮的书桌，可桌前写字的孩子却越来越少。 ⑫爹又开始沉默下去。“我也去打工吧。”我跟爹说。爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他。他清楚我的命运掌握在他的手里。“你得读书。”爹半晌才说，转身牵着牛出了门。 ⑬后来，我上了高中。每次我回家，爹都早早拴好牛，奔回家，收拾好小方桌，将桌面擦得干干净净，然后默默走开…… ⑭就这样，我翻着书，一本又一本，从一张书桌跳到另一张书桌，从乡下读到县城，从县城再读到大城市。泉塘村渐渐成为一个遥远的存在。后来我听说，家乡越来越好，那些外出打工的人也纷纷回乡。我还听说，家家屋檐下都有了一张长满春天的书桌。 ⑮我人生的起点只有半张桌子那么大，但我的世界却在桌面之外，海阔天空，层林尽染。光影流转，那一方小小的书桌，永远是记忆深处的一道光。 （作者郭发仔，文章有删改） 15. 结合文章内容，说说第②段有什么作用。 16. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 爹吼出来的声音很大很硬，我的心碎成一地畏惧。 （2）从句式特点的角度，赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来，暖暖的。 17. 结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“爹似乎没有听见，只是额头上冒出来的汗珠子出卖了他”的理解。 18. 文中“桌”与许多人的人生紧密相关。请结合文章内容，具体说说“桌”和他们的人生之间的关系。 四、走进名著，汲取营养（共20分） 班级开展了名著阅读交流活动，请你结合整本书的阅读，在交流活动中分享阅读的成果吧！ 任务一： 19. 填写读书卡 书目：《基地》 作者：（1）_______ 国别：美国 主要内容：描绘了在遥远的未来，当“银河帝国”步入暮年，即将衰亡之际，以谢顿为首的一群“心理史学家”在帝国边缘建立基地，以保存人类文明，为迎接未来的复兴做准备的初期过程。介绍了哈里·谢顿其人及其用心理史学建立基地的背景的是（2）第一篇章《___________》。 书目：（3）《___________》 作者：（4）_______ 国别：英国 内容及主题：记叙了主人公哈利和朋友被迫流亡在外，一起寻找并销毁魂器，最终与黑魔王伏地魔展开惊心动魄较量的故事。小说探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。 任务二：情节我知道（4分） 20. 下列关于《海底两万里》及相关内容判断正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。 B. 凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者身临其境。 C. 尼摩船长富有同情心，性格乐观、英勇中有胆怯、带有浪漫、神秘色彩。 D. 书中写到海底潜艇、海底隧道、人类登月、太空飞行、建立空间站已成为现实。 21. 小明在快速而全面地阅读了《海底两万里》后，发现海底世界危机重重，关于以下经典历险情节排序正确的一项是（ ） ①巴布亚新几内亚搁浅，遭遇土著人攻击。 ②南极被困冰下，砸开冰盖逃出生天。 ③大西洋为章鱼所困，一名船员惨死，肉搏战代价沉重。 ④在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃巨鲨。 A. ①③④② B. ④①③② C. ①④②③ D. ①④③② 任务三：形象我分析（8分） 22. 刚刚建成的空间站正要招募四名宇航员进行一次太空勘测。太空环境险恶，空间站工作难度大，《海底两万里》中的四人组（尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰）前往应征。请你结合作品中的人物表现，判断他们这个团队能否完成太空探险，并分析原因。 23. 假如尼摩船长和祥子参加一场辩论赛，祥子观点为“我命由天不由我”，而尼摩船长观点为“我命由我不由天”，请结合尼摩船长的生平经历，帮助他完成观点陈述。 任务四：特点我理解 24. 科幻小说的特质为：科学性——现实基础和科学依据；幻想性——大胆想象和超前预测。这两个特质紧密结合，相互作用。请从下面《海底两万里》的两个片段中任选一个，结合选段相关内容，批注你的理解。 片段一 片段二 无论在“诺第留斯号”的上面还是下面，人们心中不再有丝毫恐惧的感觉。不用担心船体变形，因为双层钢铁船壳坚不可摧……不怕被蒸汽冲破，因为它没有锅炉……它不使用易耗的煤炭，因为电是它的机械原动力；不用担心撞船事件，因为它在海底独来独往。 现在，我怎样才能把海底散步的印象叙述出来呢？……我已经感觉不出我的衣服、鞋子和背上的氧气瓶的沉重了，也觉察不出那顶厚厚的圆球帽的重量了。我的脑袋像杏核里的杏仁似的在这顶头盔里晃动着。所有这些东西，一旦入水，便失去了一部分重量，所失去的重量与排出的水的重量相等。我更清楚地体会到阿基米德定律的正确性。 我选择：____________。 我的批注：____________ 五、征集好文，分享感悟（50分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 要求： （1）结合图片中的文字提示，展开联想与想象，或叙述故事，或抒发情感，亦可表达看法。 （2）选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 （3）要表达出自己的真切体验与独特感受，600字以上。 （3）腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美好文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$