精品解析：山东省临沂市沂水县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文单元作业 2024年7月 一、奠阅读之基（共12分） 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种阅读，是认识世界的一种方式。到壶口观瀑布，震耳欲聋的涛声宣________着河水被压迫的怒不可遏（ ）；在长江源头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，可以看到熠熠（ ）烁烁的冰雪世界；登勃朗峰，拾（ ）级而上，但见色彩斑________，彩霞满天，白云________绕，轻歌________舞；当我们像一滴水经过丽江，我看到了狮子山上苍劲（ ）的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街……通过阅读这些文字，我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 1. 文中加点字注音正确的一项是（ ） A. 怒不可遏（è） 熠熠（zhé）烁烁 拾（shí）级而上 苍劲（jìng） B. 怒不可遏（jiē） 熠熠（yì）烁烁 拾（shè）级而上 苍劲（jìn） C. 怒不可遏（jiē） 熠熠（zhé）烁烁 拾（shí）级而上 苍劲（jìn） D. 怒不可遏（è） 熠熠（yì）烁烁 拾（shè）级而上 苍劲（jìng） 2. 文中横线处依次填入汉字正确的一项是（ ） A. 泄 斓 缭 曼 B. 泄 澜 燎 蔓 C. 泻 斓 燎 慢 D. 泻 澜 缭 曼 【答案】1. D 2. A 【解析】 1题详解】 本题考查字音。 怒不可遏，nù bù kě è，愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。 熠熠，yì yì，形容闪光发亮。 拾级而上，shè jí ér shàng，顺着阶梯一步一步地往上走。 苍劲，cāng jìng，苍老挺拔。多用来形容树木、绘画和书法等。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 宣泄，xuān xiè，吐露；发泄。 斑斓，bān lán，色彩灿烂绚丽的样子。 缭绕，liáo rào，回环旋转。 轻歌曼舞，qīng gē màn wǔ，轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 故选A。 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 当前生活节奏加快，信息传播迅速，各种碎片化信息纷至沓来，给我们带来前所未有的挑战。 B. 面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理，终于成功批驳了对方的观点。 C. 大量的积累和长期的练习是写好作文的基础，二者相辅相成，缺一不可。 D. 在瞬息万变的信息社会，我们既需要以“快”为特征的信息文化，也要重视以“慢”和“好”为特征的工匠文化。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的理解和使用。 A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。在此运用了拟人的手法，形容各种碎片化信息在眼前涌现，使用正确； B.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。不能用来形容他有理有据地批驳对方的无理的指责，不合语境，使用不正确； C.相辅相成：指两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。此处指大量的积累和长期的练习能够互相促进，为写好作文打下基础，符合语境，使用正确； D.瞬息万变：在短时间内发生众多变化。形容变化极多极快。此处指信息社会发展变化很快，符合语境，使用正确； 故选B。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《马说》的作者是韩愈，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，是“唐宋八大家”之首。 B. 杜甫写下了许多反映社会现实的诗歌，从我们学过的《卖炭翁》中可以看出他推己及人的济世情怀。 C. 马克·吐温，美国作家，代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。 D. “漏断人初静”中的漏，指漏壶，是古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以用“漏断”指“深夜”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《卖炭翁》的作者是唐代诗人白居易，表现了诗人对宫市腐败制度的批判和底层百姓的同情，我们学过杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，能体现杜甫推己及人的济世情怀； 故选B。 5. 八年级打算举行“鼓足勇气，奋勇向前”为主题的演讲比赛，下面是某同学演讲稿中的一段内容，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 ①勇气是一抹我们生命当中最鲜艳的原色，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。②勇气是严峻考验当中绽放的光芒，它是一轮曜日，拥有勇气就拥有了成长的力量。③我们崇拜李白，因为他“直挂云帆济沧海”，敢于为凌云壮志扬帆远航；我们钦佩鲁迅，因为他“横眉冷对于夫指”，敢于向黑暗社会宣战亮剑……④这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里，铭记在人心底。⑤爱憎分明是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气，缄默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。⑥勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。 （1）语病：第___________句，修改意见：_________________________________。 （2）标点：第___________句，修改意见：_________________________________。 【答案】（1） ①. ① ②. 将“一抹”放到“原色”的前面。 （2） ①. ⑤ ②. 第二个逗号改为分号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句修改。 ①句中的“勇气是一抹我们生命当中最鲜艳的原色”语序不当，应改为：勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色。 【小问2详解】 本题考查标点运用。 ⑤句中，“爱憎分明是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气”与“缄默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气”是并列关系，两者都是“是……也是”的句式，且已经出现了逗号，故第二个逗号应改为分号。 二、撷诗文之英（共21分） （一）（8分） 6. 小文同学对学习的诗文进行整理，请你帮忙在空缺处填上合适的内容。 主题 诗文名句 作者或出处 理想 ①是故谋闭而不兴，___________，故外户而不闭。是谓大同。 《大道之行也》 ②我们要推己及人，培养忧国忧民的深沉情感，正如诗人在风破茅屋之后仍然喊出“安得广厦千万间，___________”的暖心话语。 《茅屋为秋风所破歌》 ③我们要像苏轼那样“___________，___________”，哪怕身处孤独的境地，也要保持高洁的志趣。 《卜算子•黄州定慧院寓居作》 ④我们要像陆游一般“___________，___________”，哪怕遭遇无数挫折，也要坚贞不屈，精神犹在。 《卜算子•咏梅》 友情 ⑤《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的句子是___________，___________。 李白 ⑥真正的友谊不受时空阻隔，送别好友我们吟出“___________，___________”的深情厚谊。 王勃《送杜少府之任蜀州》 美景 ⑦沂水东皋公园体现了华夏文化讲究的曲折美、层次美，《题破山寺后禅院》一诗中“___________，___________”就表现了这种美学思想。 常建 ⑧四季之美，缤纷妖娆，尽收眼底。请你在古诗苑王国里采撷展现夏日无限魅力的两句：___________，___________。 【答案】 ①. 盗窃乱贼而不作 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 寂寞沙洲冷 ⑤. 零落成泥碾作尘 ⑥. 只有香如故 ⑦. 浮云游子意 ⑧. 落日故人情 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻 ⑪. 曲径通幽处 ⑫. 禅房花木深 ⑬. 示例一：小荷才露尖尖角 ⑭. 早有蜻蜓立上头。示例二：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。示例三：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。示例四：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：贼、庇、栖、洲、碾、己、涯、幽。 ⑧题写出展现夏日无限魅力的两句诗即可，示例：草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。 （二）（4分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 山园小梅 宋·林逋 众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎②，不须檀板③共金樽④。 【注释】①暄妍：明媚美丽。②狎：亲近，玩赏。③檀板：演唱时用的檀木柏板；金樽：豪华的酒杯。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联，诗人极目骋怀，写百花凋谢时，只有梅花独自开得热烈而美丽。一个“独”字，突出了梅独特的生活环境和孤傲的品格等。 B. 颔联一静一动，从姿态和香气上完美地表现出梅花的淡雅和娴静。 C. 此诗上二联实写，下二联虚写，虚实结合，从不同角度渲染梅花高洁的风骨。 D. 尾联诗人认为“不须檀板共金樽”，是因为怕饮酒唱歌玷污了梅花的清雅气质。 （2）王国维说：“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”这一观点在本诗的颈联中是如何得到印证的？请简要分析。 【答案】（1）D （2）①作者从“霜禽”和“粉蝶”的角度观察梅花，通过“霜禽”和“粉蝶”的心理侧面描写梅花的高洁气质，是以物观物。 ②“霜禽”和“粉蝶”的心理，实际上是作者的想象，是作者把自己对梅花的情感寄托在“物”之上，“物”与“我”混同，故不知何者为我，何者为物。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容的理解赏析。 D.有误，尾联中，诗人认为“不须檀板共金樽”，并不是因为怕饮酒唱歌玷污了梅花的清雅气质，而是因为诗人有微吟可相狎，不需要音乐和酒来衬托； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗句的理解和赏析。 “无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”，无我之境，是忘记了自我，用物去看待物，所以不知道自身是什么，也不知道外物是什么。体现了一种物我合一的状态。 颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”，依据林逋“梅妻鹤子”的情趣，“霜禽”指白鹤。白鹤想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。诗人描写白鹤、蝴蝶看梅花的，并不是从自身出发，而是以外物“寒禽”和“粉蝶”的角度，来描写梅花的美丽动人，香气扑鼻，这就是以物观物； 这两句诗写得生动传神，前句极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下来赏梅，就迫不及待地先偷看梅花几眼。“先偷眼”三字写得何等传神！作者对现实事物的观察又是何等细致！后句则变换手法，用设想之词，来写假托之物，意味深邃。而“合断魂”一词更是下得凄苦凝重，因爱梅而至销魂，这就把蝴蝶对梅的喜爱夸张到了顶端。白鹤和粉蝶对梅花的表现，其实也是诗人的想象，诗人融情于景，将自身的感悟寄托在外物上，通过拟人化手法，从而更进一步衬托出对梅花的喜爱之情和幽居之乐。达到了物我两忘，“物”与“我”混同，物我合一的状态。据此理解概括回答即可。 （三）（9分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】东海有鳌①焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。有红蚁者闻而悦之与群蚁相要乎海畔欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将鳌之作也。”数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概②天，或游而西，或游而东。 群蚁曰：“彼之冠山，何异我之戴粒？逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？” （选自《群蚁观鳌》，有删减） 【注释】①鳌：传说中海里的大龟。②概：原指古代量米麦时刮平斗斛的器具，引申义为平、齐。 8. 解释下列句中加点词的意思 （1）怒而飞 怒：__________ （2）志怪者也 怪：__________ （3）抟扶摇而上者九万里 扶摇：________________ 9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 冠蓬莱而浮游于沧海／力恶其不出于身也，不必为己 B. 我何用数百里劳形而观之乎／鹏之徙于南冥也 C. 其高概天／其远而无所至极邪 D 或游而西／一食或尽粟一石 10. 【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“／”划出。 有 红 蚁 者 闻 而 悦 之 与 群 蚁 相 要 乎 海 畔 欲 观 鳌 焉 11. 两文除了写鲲鹏和大鳌外，【甲】文还写到野马、尘埃的运动，【乙】文还写到群蚁，其目的分别是什么？ 【答案】8. ①. 振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 怪异的事物 ③. 旋风 9. D 10. 有红蚁者闻而悦之／与群蚁相要乎海畔／欲观鳌焉。 11. 甲文写野马、尘埃的运动，是为了说明万物皆有所待（须凭借、要依靠）；乙文写群蚁，是为了告诉人们，做人需要多一份虚心，少一份骄傲。（要多一点不断努力的上进心，少一点盲目自大。） 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：当它奋起而飞的时候。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意：一部专门记载怪异事情的书。怪，怪异的事物。 （3）句意：环绕着旋风飞上了九万里的高空。扶摇，旋风。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，在＼介词，从； B.代词，它＼主谓之间，不译； C.代词，它的＼连词，表选择； D.副词，有时＼副词，有时； 故选D。 【10题详解】 本题考查断句。句意为：有种红蚂蚁听说了很高兴，（便）和众多蚂蚁相邀来到海边，想观看鳌。分析语意可知，“有红蚁者闻而悦之”是“与群蚁相要乎海畔”的原因，“欲观鳌焉”是“与群蚁相要乎海畔”的目的。故断句为：有红蚁者闻而悦之／与群蚁相要乎海畔／欲观鳌焉。 【11题详解】 本题考查内容理解。 甲文中提到“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所待”(有所待，须凭借，要依靠)，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。乙文中蚂蚁们竟然把大鳌惊天动地的壮举和它们微不足道的行为相提并论，实在是有眼不识泰山。故事讽刺了自欺欺人、自高自大、自以为是、目中无人的人。我们做人，需要多一份虚心，少一份骄傲；多一点不断努力的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。要知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。 【点睛】【参考译文】 （甲）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 （乙）东海有鳌，头戴着蓬莱在大海里遨游，腾跃起来就可以碰到云，淹没下潜就能到极深的水底。有种红蚂蚁听说了很高兴，（便）和众多蚂蚁相邀来到海边，想观看鳌。一个多月过去了，鳌潜伏水底没有出来。众蚂蚁准备返回，却见狂风激浪，巨浪有万仞高，海水沸腾，地底雷声震动。众蚂蚁说：“这表示鳌马上要出来了。”几天过后，风停了，雷声也寂静了，海里隐约像座山，它高和天齐了，有时候向东边飘移，有时候又向西边飘移。 众蚂蚁说：“它头戴山，跟我们戴饭粒有什么不一样，逍遥自在地在小土包上，回家趴在蚁穴中。这就是万物在自然中自得其所，自然而然，我们何必跑几百里劳神来观看它呢？” 三、筑成长之路（共17分） （一）（6分） 阅读下面文字，完成各题。 【材料一】 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法制网》） 【材料二】 “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。的确“轻”了不少。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 （节选自《中国青年网》） 【材料三】 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》） 12. 简要分析材料一的写作思路。 13. 材料三第三段画线句主要采用了道理论证的论证方法，请分析其作用。 14. 从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中培养兴趣、深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 【答案】12. 首先，由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题——焦虑；然后从立志于学，带着思考学以及学以致用、知行合一三个方面进行论述；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。 13. 引用数学家华罗庚的名言，证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”（“学思结合，深化认识”）的论点，进而论证中心论点。使论证更有权威性，更有说服力。 14. B 【解析】 【12题详解】 本题考查论证思路。 材料一首段由“日新月异”的时代加重了一些人的焦虑感写起，引出本文的论题：如何摆脱这种焦虑。第二段从三个方面对论题进行了论述：首先要立志于学，其次要带着思考学，最后做到学以致用、知行合一。第二段末句总结全文，得出结论：终身学习，方止焦虑。 【13题详解】 本题考查论证方法。 联系画线句前句“学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化”可知，引用数学家华罗庚的名言做道理论证，有力地证明了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”（“学思结合，深化认识”）的论点。进而证明了中心论点：从书香中汲取奋进力量。引用名人名言可增强论证的权威性，更有说服力。 【14题详解】 本题考查辨析信息。 B．根据材料二末段中的“读书，不是为了应付外界需求”可知，本项“读书不仅是为了应付外界需求”有误； 故选B。 （二）（11分） 阅读文章，完成各题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写____________________________________ ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写___________________________ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年03期，有删改） 15. 根据文章内容，完成表格。 所至 走进山脉 蜿蜒而上 （2） 深入山路 所见 罅隙间的植物 （1） 山泉、峭壁、巨石 岩画 16. 阅读下列句子，完成括号里的任务。 从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。） 17. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，任选第④段或第⑥段做批注。 批注：第__________段，写_________________________。 18. 作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 【答案】15. （1）岩羊 （2）深入腹地（深入山谷、抵达山门） 16. 示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。 示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。 示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。 17. ①. 示例：批注第④段， ②. 写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 示例二：批注第⑥段，写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 18. 示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 （1）根据“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，结合第⑤段中“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒山谷，深入腹地”，可用“抵达山门”“深入腹地”“深入山谷”等填空； （2）根据第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下……啊，是岩羊”，可提取“岩羊”填空； 16题详解】 本题考查句子赏析。 从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。 从修辞的角度。“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼”，可知这个句子写出了作者内心的震撼。 从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗粝不毛之感”。在这片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。 从句式角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄伟、粗粝不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。 【17题详解】 本题考查批注。 示例第③段段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。 第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路”，作者顺山路而上；“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。 【18题详解】 本题考查分析作者情感。 文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山的景物触发的思考。 结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根； 结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色； 结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证； 从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。 四、感名家之思（共20分） 沂水县教育系统落实“全民阅读行动”决策部署，加强学校阅读指导，培养学生读书习惯，形成常态化阅读机制。请你来汇报一下近段时间的阅读成果吧。 成果一：【牢记名著基础】 19. 《平凡的世界》是①__________（作者）呕心沥血之作，普通人的世界是平凡的世界，但也是永远伟大的世界。②__________是负重前行的跋涉者，将家庭之爱扩展到对全村村民的爱；③__________（国籍）的罗曼•罗兰在《名人传》中为人类历史上三位精神巨人立传，其中④__________是“一个恨不得把整座山岩都雕出生命的工作狂”，一生致力于艺术创作，试图把真善美保存到永恒；《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，以另一种方式践行生命的誓言，创作小说⑤《__________》，重返新的战斗生活。 【答案】 ①. 路遥 ②. 孙少安 ③. 法国 ④. 米开朗琪罗 ⑤. 暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 第一空：《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 第二空：根据“是负重前行的跋涉者，将家庭之爱扩展到对全村村民的爱”可知，这个人物是孙少安。孙少安是孙少平之兄。6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精明强悍和不怕吃苦的精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次亏本、失败后，少安终于成功致富，最终为双水村盖了一座学校。 第三空：《名人传》是法国作家罗曼·罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称。其中贝多芬是音乐家，米开朗琪罗是雕塑家，托尔斯泰是小说家。根据“一个恨不得把整座山岩都雕出生命的工作狂”可知，这个人物是米开朗琪罗。 第四空：由于保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜自己的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量，成功发表的一部长篇小说《暴风雨所诞生的》。这样，保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。 20. 下面是小文同学读完《钢铁是怎样炼成的》后整理的部分笔记，请补充完整。 人物 人物介绍 相关情节 人物形象 ①__________ 保尔的好朋友 奋不顾身保护被追赶的犹太老人。 善良、勇敢、有正义感 一颗流弹从远处飞来。他的身体战栗了一下。他没有喊叫…… 英勇无畏 朱赫来 保尔走上革命道路的引路人 ②__________ 有出色的组织和领导能力 被流弹炸去一只胳膊仍坚持革命。 坚定的革命信念 丽达 ③__________ 深夜写日记，内容全是关于革命工作。 投身革命的热情、忘我精神 阿尔焦姆 保尔的哥哥 替弟弟讨公道，被关宪兵队，回家后避而不谈自己的事。 关心、爱护保尔 担心弟弟藏的枪惹来麻烦，毁了弟弟抢来的枪。 ④__________ 【答案】 ①. 谢廖沙 ②. 暗中宣传下，车站工人大罢工（在他筹划下，用先发制人的手段逮捕了隐藏在城市各个角落的暴匪；为解决粮食、木柴问题，决定三个月内修一条铁路） ③. 保尔志同道合的朋友／政治上的指导员（意对即可） ④. 小心谨慎 【解析】 【详解】本题考查名著人物与情节。 ①根据“奋不顾身保护被追赶的犹太老人”可知，这一人物是谢廖沙。一天，当他经过自家菜园正打算回家时，突然看见一个人正沿着公路猛跑着。原来是一个犹太老人，他连吁带喘地跑着，绝望而又求救地挥动着双手。一个骑在马上的彼得留拉匪徒跟在老人的身后，拼命地追赶着，一会儿工夫，便追上了这个可怜的犹太老人。他正向前探着身子，打算抽打他。说时迟那时快，谢廖沙飞身冲了过去，直立在马前，用身体护住犹太老人，骑在马上的彼得留拉匪徒见势，并不想示弱，把已经举起的军刀朝 着这个见义勇为的少年砍了下去。 ②体现出朱赫来“有出色的组织和领导能力”的情节有：他很早加入布尔什维克，不仅战术过硬、而且会钳工、电工技术。德军占领期间,他奉命留下来,以电工身份作掩护从事地下工作。 他善于作思想工作，能将深奥的理论通俗地讲出来，动员组织工人罢工，积极说服工人加人布尔什维克，关心工人群众的生活疾苦，劝说保尔母亲不要为儿子担心，深得群众的信赖。反动匪军横行时,他仍然坚持地下工作，发动群众齐心协力抵抗，被捕押送途中在保尔帮助下脱险，地下党组织送他到红军那里。革命以后，他曾先后在肃反委员会、军区特勤部担任领导职务。为木材外运，清除匪徒的扰乱，他日夜工作，并决定修筑铁路。他从各方面协调，保证筑路顺利完成，并亲自到工地，指挥工人，关心生活条件，深为工人们的忘我精神感动。 ③丽达是一个优秀的共产党员，是保尔深爱的对象；她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能够积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。她是保尔志同道合的朋友。在政治上曾给予保尔很多的帮助，是保尔政治上的指导员。 ④根据“担心弟弟藏的枪惹来麻烦，毁了弟弟抢来的枪”可知，阿尔焦姆小心谨慎。用“毁了弟弟抢来的枪”的办法保护了弟弟。 21. [共读《钢铁是怎样炼成的》]下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 保尔从小生活在社会最底层，后来受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。 B. 保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C. 保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命运屈服。 D. 小说通过对保尔成长经历的描述，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 B.“保尔因感情受挫”表述有误，保尔并不是因为感情受挫离开家乡的，他为救朱赫来而被抓，后来侥幸逃离监狱，离开家乡。 故选B。 22. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》说明，不正确的一项是（ ） A. 冬妮娅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段关于生命意义的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 B. 保尔和共青团员被调去修铁路，工作条件非常艰苦，但同志们克服了困难，铁路如期修通。被同志们的革命热情深深感动，朱赫来说：“钢铁就是这样炼成的！” C. 在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个出身工人家庭的女孩儿。在达雅家中，保尔鼓动她与老顽固父亲造反，后来，达雅在保尔影响下，也加入了苏维埃。 D. 保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。他特别喜欢《牛虻》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 A．“冬妮娅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友”有误，保尔是独自一人来到烈士墓前悼念革命战友； 故选A。 成果二：【记录阅读所获】（7分） 23. 根据要求完成下列小题。 （1）下面三则材料是小语同学读《钢铁是怎样炼成》时做的读书笔记，请结合这三则材料，分析保尔的精神品质，至少写出三点。 【材料一】他用刀背狂抽着已经疲惫不堪、满嘴是血的战马……向厮杀得最激烈的地方冲去…… 【材料二】“我只剩下一条路：领抚恤金退休。但是我决不走这条路，你们无法让我离开工作岗位……能使我离开战斗行列的，只有死亡。”保尔的声音越来越激动，越来越响亮。 【材料三】“好姑娘，别担心，要置我于死地可没那么容易……诊断书上断定我百分之百丧失劳动能力，那可大错特错了……也许‘置之死地而后生’”。 （2）请你从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个关键词联读两部作品，如“磨难”“坚韧”等，并结合其内容阐释理由。 A.《钢铁是怎样炼成的》与《名人传》 B.《钢铁是怎样炼成的》与《平凡的世界》 小贴士： 联读，就是将两篇或几篇文章放在一起读，找出作品间在主题、内容等方面的共同特点，加深阅读的印象。 【答案】（1）保尔在作战时有英勇无畏的精神；无私奉献的精神（为共产主义事业奋斗终身的决心）和坚强的革命意志、对党的忠诚、热爱；敢于向命运挑战／不向命运屈服，乐观的生活态度。 （2）示例：A组关键词：磨难。 保尔一生经历了多次磨难，四次死里逃生，正是这些磨难磨练了他顽强的意志，一次次战胜磨难，回到革命的洪流之中。《名人传》里的贝多芬，家境贫寒，听力渐渐消失，承受失恋的痛苦，最终完全丧失了听力，这些磨难都没有击倒他，反而激发了他的创作热情，创作出了诸多闻名世界的名曲。 B组关键词：坚韧。 保尔经历了四次死里逃生，但他从来没有放弃崇高的共产主义理想，以坚韧的意志，战胜磨难，重新回到革命的洪流中去。孙少安开办砖厂发家致富，后因烧坏了砖而停办，还欠了很多债，经过一段时间的沉寂，孙少安用自己的坚韧与顽强再次开起了砖厂，也开启了自己的幸福生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象分析。 结合材料一“他用刀背狂抽着已经疲惫不堪、满嘴是血的战马……向厮杀得最激烈的地方冲去……”可知，保尔在激烈的战斗中勇往直前，毫不退缩，用刀背抽打战马冲向厮杀最激烈的地方，展现了他在战斗中的英勇无畏。 结合材料二“‘我只剩下一条路：领抚恤金退休。但是我决不走这条路，你们无法让我离开工作岗位……能使我离开战斗行列的，只有死亡。’保尔的声音越来越激动，越来越响亮”可知，保尔在身体状况每况愈下时，坚决表示决不会离开工作岗位，除非死亡，体现了他对工作的坚定执着及钢铁般的意志。 结合材料三“好姑娘，别担心，要置我于死地可没那么容易……诊断书上断定我百分之百丧失劳动能力，那可大错特错了……也许‘置之死地而后生’”可知，保尔面对被断定百分之百丧失劳动能力的诊断书，他坚信“置之死地而后生”，展现出乐观顽强的精神品质。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。作答此题，首先了解名著大致内容《钢铁是怎样炼成的》着重展现主人公保尔在革命与建设过程中的成长与坚守；《名人传》则展现了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位名人在充满苦难和挫折的人生中，凭借坚韧的意志成就非凡；《平凡的世界》则描绘了孙少安、孙少平兄弟在农村变革背景下的艰辛生活与奋斗历程。从主题角度提炼出一个关键词联读两部作品，并结合其内容阐释理由。 A示例：关键词：拼搏。《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受析磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪、双目失明后仍坚持创作，终生拼搏。《名人传》中三巨子，一是音乐家，一是雕塑家，一是小说家，他们或由病痛的折磨，或由遭遇的悲惨，或由内心的惶惑矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，毁灭了理智。但他们凭借对人类的爱，对人类的信心顽强地同命运作斗争，为创造不朽的杰作而拼搏，贡献了毕生的精力。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难。“拼搏”的主题，贯穿小说的始末。由此，这两部名著可提炼关键词：拼搏。 B示例：关键词：磨难。《钢铁是怎样炼成的》中保尔当过童工，在社会最底层饱受折磨，面对敌人的严刑拷打坚贞不屈，在战场上勇往直前，全身瘫痪，双目失明后仍坚持创作。《平凡的世界》讲述孙少安与孙少平为了实现自己的梦想，在劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突之中摸爬滚打，在磨难中拼命挣扎，往前迈进，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。两部作品的主人公都经历了种种磨难并战胜了磨难。由此，这两部名著可提炼关键词：磨难。 五、读无字之书（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 史铁生在《我与地坛》一文的结尾写道：“我已不在地坛，地坛在我。”他曾说：“我经由光阴，经由山水，经由乡村和城市，同样我也经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪和梦想而走成了我。那路途中的一切，有些与我擦肩而过，从此天各一方，有些便永久驻进我的心魂，雕琢我，塑造我，锤炼我，融入我而成为我。” 回忆自己的成长历程，在哪个地方，有哪些人与事驻进了你的心魂，融入你而成为了你？请结合自己的成长经历，以《我已不在___________，___________在我》为题，写一篇文章。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 【答案】例文： 我已不在故乡，故乡在我 我的故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。 当我的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了。这里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟识了这里的一切，却又要与它离别。 一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，整个故乡的人民都清楚，这将是我们离开的号角。我目睹着山脚到山顶的树木如何凄哀地倒下，我见证着那曾经清澈的沟水如何浑泥。我看见的，是时代的变迁，是我故乡的土地上涓涓滴滴的液体。 儿时的我，喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。我尝试过背倚着老树根，昂视天空的旷达，我欣赏过百鸟啁啾，蝶舞轻盈的幽雅。当那初开的紫藤花攀上树梢，我会准时出现在它的身边，轻吻它那柔嫩的花瓣。这里的万物都对我充满了吸引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿。在这里，我能够感受到生命的沉静。 冬雪覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。三年前，那是我见证过最丰实的大雪，树枝伴着沉重的积压颓然倒地，我家的门前几方见开的小路上，已堆上了厚厚的积雪。那天，冷风劲吹，呼啸的北风刮走了人们出门的写意，人们都坐成一圈烤火。这时，听到有人说村里的排水沟冻住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮们全都拿着铲子出了门。在大雪中，我的双眼被蒙上了一层酥软的雪花，朦胧看到乡邻们在雪花中凿冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里。我的家乡人似乎永远都是团结协作的。就这样，沟水又重新涓涌流淌，小径上，长长得留下一串足迹。 我爱我的故乡，却无语言表它的美好；我爱我的故乡，却无法挽留它轻盈的身姿。当夏至，我已毕业，我想再回去，看一眼我思绪飘逸的故乡。 谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪……歌声依旧响起在耳畔。我已不在故乡，故乡在我。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：分析材料可知，材料中史铁生说的“我已不在地坛，地坛在我”的意思是我已经离开了地坛，但地坛的精神和地坛对我的影响已经常驻我心。联系写作要求中的“回忆自己的成长历程，在哪个地方，有哪些人与事驻进了你的心魂，融入你而成为了你”可知，应立足自己的成长经历来选材。题目中的空白处填写的应是某一个具体的地方，表达的主旨是自己虽然离开了某个地方，但那个地方的人和事，那个地方的情和理却融入了自己的精神与灵魂，常驻心中。 选材构思：题目有明显的叙事性与抒情性，文体应是记叙文。写作时，首先应确定自己离开了却还常留心中的某个具体的所在。如，我已不在故乡，故乡在我；我已不在母校，母亲在我；我已不在山川，山川在我等。写作时，应以回忆往事为主，回忆自己有某个地方遇到的美好的人或事，如，故乡人的淳朴，母校的关爱，自然山川的滋养等，表达自己从中得到的启示与感悟，生发的感情与哲理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文单元作业 2024年7月 一、奠阅读之基（共12分） 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种阅读，是认识世界的一种方式。到壶口观瀑布，震耳欲聋的涛声宣________着河水被压迫的怒不可遏（ ）；在长江源头各拉丹冬，在风云变幻的冬季，可以看到熠熠（ ）烁烁的冰雪世界；登勃朗峰，拾（ ）级而上，但见色彩斑________，彩霞满天，白云________绕，轻歌________舞；当我们像一滴水经过丽江，我看到了狮子山上苍劲（ ）的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街……通过阅读这些文字，我们丰富了见闻，增长了知识，开阔了眼界。 1. 文中加点字注音正确的一项是（ ） A. 怒不可遏（è） 熠熠（zhé）烁烁 拾（shí）级而上 苍劲（jìng） B. 怒不可遏（jiē） 熠熠（yì）烁烁 拾（shè）级而上 苍劲（jìn） C. 怒不可遏（jiē） 熠熠（zhé）烁烁 拾（shí）级而上 苍劲（jìn） D. 怒不可遏（è） 熠熠（yì）烁烁 拾（shè）级而上 苍劲（jìng） 2. 文中横线处依次填入汉字正确的一项是（ ） A. 泄 斓 缭 曼 B. 泄 澜 燎 蔓 C. 泻 斓 燎 慢 D. 泻 澜 缭 曼 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 当前生活节奏加快，信息传播迅速，各种碎片化信息纷至沓来，给我们带来前所未有的挑战。 B. 面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理，终于成功批驳了对方的观点。 C. 大量的积累和长期的练习是写好作文的基础，二者相辅相成，缺一不可。 D. 在瞬息万变的信息社会，我们既需要以“快”为特征的信息文化，也要重视以“慢”和“好”为特征的工匠文化。 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《马说》的作者是韩愈，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，是“唐宋八大家”之首。 B. 杜甫写下了许多反映社会现实的诗歌，从我们学过的《卖炭翁》中可以看出他推己及人的济世情怀。 C. 马克·吐温，美国作家，代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。 D. “漏断人初静”中漏，指漏壶，是古代计时的器具。深夜壶水渐少，很难听到滴漏声音了，所以用“漏断”指“深夜”。 5. 八年级打算举行“鼓足勇气，奋勇向前”为主题的演讲比赛，下面是某同学演讲稿中的一段内容，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 ①勇气是一抹我们生命当中最鲜艳的原色，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。②勇气是严峻考验当中绽放的光芒，它是一轮曜日，拥有勇气就拥有了成长的力量。③我们崇拜李白，因为他“直挂云帆济沧海”，敢于为凌云壮志扬帆远航；我们钦佩鲁迅，因为他“横眉冷对于夫指”，敢于向黑暗社会宣战亮剑……④这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里，铭记在人心底。⑤爱憎分明是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气，缄默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气。勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。⑥勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。 （1）语病：第___________句，修改意见：_________________________________。 （2）标点：第___________句，修改意见：_________________________________。 二、撷诗文之英（共21分） （一）（8分） 6. 小文同学对学习的诗文进行整理，请你帮忙在空缺处填上合适的内容。 主题 诗文名句 作者或出处 理想 ①是故谋闭而不兴，___________，故外户而不闭。是谓大同。 《大道之行也》 ②我们要推己及人，培养忧国忧民的深沉情感，正如诗人在风破茅屋之后仍然喊出“安得广厦千万间，___________”的暖心话语。 《茅屋为秋风所破歌》 ③我们要像苏轼那样“___________，___________”，哪怕身处孤独的境地，也要保持高洁的志趣。 《卜算子•黄州定慧院寓居作》 ④我们要像陆游一般“___________，___________”，哪怕遭遇无数挫折，也要坚贞不屈，精神犹在。 《卜算子•咏梅》 友情 ⑤《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的句子是___________，___________。 李白 ⑥真正的友谊不受时空阻隔，送别好友我们吟出“___________，___________”的深情厚谊。 王勃《送杜少府之任蜀州》 美景 ⑦沂水东皋公园体现了华夏文化讲究的曲折美、层次美，《题破山寺后禅院》一诗中“___________，___________”就表现了这种美学思想。 常建 ⑧四季之美，缤纷妖娆，尽收眼底。请你在古诗苑王国里采撷展现夏日无限魅力的两句：___________，___________。 （二）（4分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 山园小梅 宋·林逋 众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎②，不须檀板③共金樽④。 【注释】①暄妍：明媚美丽。②狎：亲近，玩赏。③檀板：演唱时用的檀木柏板；金樽：豪华的酒杯。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联，诗人极目骋怀，写百花凋谢时，只有梅花独自开得热烈而美丽。一个“独”字，突出了梅独特的生活环境和孤傲的品格等。 B. 颔联一静一动，从姿态和香气上完美地表现出梅花的淡雅和娴静。 C. 此诗上二联实写，下二联虚写，虚实结合，从不同角度渲染梅花高洁的风骨。 D. 尾联诗人认为“不须檀板共金樽”，是因为怕饮酒唱歌玷污了梅花的清雅气质。 （2）王国维说：“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”这一观点在本诗的颈联中是如何得到印证的？请简要分析。 （三）（9分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】东海有鳌①焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。有红蚁者闻而悦之与群蚁相要乎海畔欲观鳌焉。月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪，崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰：“此将鳌之作也。”数日，风止雷默，海中隐如岳，其高概②天，或游而西，或游而东。 群蚁曰：“彼之冠山，何异我之戴粒？逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎？” （选自《群蚁观鳌》，有删减） 【注释】①鳌：传说中海里的大龟。②概：原指古代量米麦时刮平斗斛的器具，引申义为平、齐。 8. 解释下列句中加点词的意思 （1）怒而飞 怒：__________ （2）志怪者也 怪：__________ （3）抟扶摇而上者九万里 扶摇：________________ 9. 下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 冠蓬莱而浮游于沧海／力恶其不出于身也，不必己 B. 我何用数百里劳形而观之乎／鹏之徙于南冥也 C. 其高概天／其远而无所至极邪 D. 或游而西／一食或尽粟一石 10. 【乙】文中画横线的部分有两处需要断句，请用“／”划出。 有 红 蚁 者 闻 而 悦 之 与 群 蚁 相 要 乎 海 畔 欲 观 鳌 焉 11. 两文除了写鲲鹏和大鳌外，【甲】文还写到野马、尘埃的运动，【乙】文还写到群蚁，其目的分别是什么？ 三、筑成长之路（共17分） （一）（6分） 阅读下面文字，完成各题。 【材料一】 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。 （节选自《法制网》） 【材料二】 “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。的确“轻”了不少。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 （节选自《中国青年网》） 【材料三】 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，涉及不同领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 ④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。 （节选自《解放军报》） 12. 简要分析材料一的写作思路。 13. 材料三第三段画线句主要采用了道理论证的论证方法，请分析其作用。 14. 从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以阅读中培养兴趣、深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 （二）（11分） 阅读文章，完成各题。 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ 批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。 ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写____________________________________ ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写___________________________ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023年03期，有删改） 15. 根据文章内容，完成表格。 所至 走进山脉 蜿蜒而上 （2） 深入山路 所见 罅隙间的植物 （1） 山泉、峭壁、巨石 岩画 16. 阅读下列句子，完成括号里的任务。 从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。） 17. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，任选第④段或第⑥段做批注。 批注：第__________段，写_________________________。 18. 作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。 四、感名家之思（共20分） 沂水县教育系统落实“全民阅读行动”决策部署，加强学校阅读指导，培养学生读书习惯，形成常态化阅读机制。请你来汇报一下近段时间的阅读成果吧。 成果一：【牢记名著基础】 19. 《平凡的世界》是①__________（作者）呕心沥血之作，普通人的世界是平凡的世界，但也是永远伟大的世界。②__________是负重前行的跋涉者，将家庭之爱扩展到对全村村民的爱；③__________（国籍）的罗曼•罗兰在《名人传》中为人类历史上三位精神巨人立传，其中④__________是“一个恨不得把整座山岩都雕出生命的工作狂”，一生致力于艺术创作，试图把真善美保存到永恒；《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，以另一种方式践行生命的誓言，创作小说⑤《__________》，重返新的战斗生活。 20. 下面是小文同学读完《钢铁是怎样炼成的》后整理的部分笔记，请补充完整。 人物 人物介绍 相关情节 人物形象 ①__________ 保尔的好朋友 奋不顾身保护被追赶的犹太老人。 善良、勇敢、有正义感 一颗流弹从远处飞来。他的身体战栗了一下。他没有喊叫…… 英勇无畏 朱赫来 保尔走上革命道路的引路人 ②__________ 有出色的组织和领导能力 被流弹炸去一只胳膊仍坚持革命。 坚定的革命信念 丽达 ③__________ 深夜写日记，内容全是关于革命工作。 投身革命的热情、忘我精神 阿尔焦姆 保尔的哥哥 替弟弟讨公道，被关宪兵队，回家后避而不谈自己的事。 关心、爱护保尔 担心弟弟藏的枪惹来麻烦，毁了弟弟抢来的枪。 ④__________ 21. [共读《钢铁是怎样炼成的》]下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 保尔从小生活在社会最底层，后来受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。 B. 保尔因感情受挫，选择离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。 C. 保尔病情恶化，不得不躺在病床上，但他凭借顽强的毅力进行写作，没有向命运屈服。 D. 小说通过对保尔成长经历的描述，折射出特定时代的战争、建设场景和社会生活风貌。 22. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》说明，不正确的一项是（ ） A. 冬妮娅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段关于生命意义的名言成了保尔人生的准则，同时也揭示了全书的主旨。 B. 保尔和共青团员被调去修铁路，工作条件非常艰苦，但同志们克服了困难，铁路如期修通。被同志们的革命热情深深感动，朱赫来说：“钢铁就是这样炼成的！” C. 在海滨疗养时，保尔认识了达雅——一个出身工人家庭的女孩儿。在达雅家中，保尔鼓动她与老顽固父亲造反，后来，达雅在保尔影响下，也加入了苏维埃。 D. 保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。他特别喜欢《牛虻》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 成果二：【记录阅读所获】（7分） 23. 根据要求完成下列小题。 （1）下面三则材料是小语同学读《钢铁是怎样炼成》时做的读书笔记，请结合这三则材料，分析保尔的精神品质，至少写出三点。 材料一】他用刀背狂抽着已经疲惫不堪、满嘴是血的战马……向厮杀得最激烈的地方冲去…… 【材料二】“我只剩下一条路：领抚恤金退休。但是我决不走这条路，你们无法让我离开工作岗位……能使我离开战斗行列的，只有死亡。”保尔的声音越来越激动，越来越响亮。 【材料三】“好姑娘，别担心，要置我于死地可没那么容易……诊断书上断定我百分之百丧失劳动能力，那可大错特错了……也许‘置之死地而后生’”。 （2）请你从下列两组名著中任选一组，从主题角度提炼出一个关键词联读两部作品，如“磨难”“坚韧”等，并结合其内容阐释理由。 A.《钢铁是怎样炼成的》与《名人传》 B.《钢铁是怎样炼成的》与《平凡的世界》 小贴士： 联读，就是将两篇或几篇文章放在一起读，找出作品间在主题、内容等方面的共同特点，加深阅读的印象。 五、读无字之书（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 史铁生在《我与地坛》一文的结尾写道：“我已不在地坛，地坛在我。”他曾说：“我经由光阴，经由山水，经由乡村和城市，同样我也经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪和梦想而走成了我。那路途中的一切，有些与我擦肩而过，从此天各一方，有些便永久驻进我的心魂，雕琢我，塑造我，锤炼我，融入我而成为我。” 回忆自己的成长历程，在哪个地方，有哪些人与事驻进了你的心魂，融入你而成为了你？请结合自己的成长经历，以《我已不在___________，___________在我》为题，写一篇文章。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $