精品解析：河南省许昌市襄城县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023—2024学年第二学期期中教学质量检测 八年级语文 （总分：120分时间：120分钟） 一、积累与运用（共22分） 最美人间四月天，正是读书好时节。学校拟筹办“与书香为伴，享经典雅韵”读书节系列活动。请你积极参与并完成下列任务。 1. 下面是校团委撰写的宣传文案，请你帮他们完善。 阅读是一种生活方式。阅读既可以让人摆脱huì暗的生活，消除闭塞的思想，治愈受伤的心灵，也可以让人萌发智慧火花，涵养浩然之气。追溯历史，中华民族自古倡导阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造自信自强的品格。阅读既要学会把书读“厚”，沿着知识的zōng迹拾级而上，争取博闻多识；也要学会把书读“薄”，把阅读与积累融会贯通。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A sè méng shù B. sè méng sù C. sāi měng shù D. sāi měng sù （2）语段中两处拼音分别对应哪个字？请工整书写。 huì______暗 zōng______迹 2. “经典雅韵”环节的主持词不完善，请你帮忙补写。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，①______，②______”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；感慨于桃花源“芳草鲜美，③______”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）。品读古诗，我们看到洞庭湖“④______，⑤______”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥______”的质问（《式微》）；感受到男子“求之不得，⑦______”的执着（《关雎）》）；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧______”的失落惆怅（《子衿》）……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 3. 小语同学参加“网上阅读与传统阅读”辩论赛，下面是他辩词，请你帮他补写其中空缺的句子，完善发言。 如今，拥有一部电脑就好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去，毫无悬念。而________，心含喜悦。对于传统阅读方式，我始终抱有信心，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，随着整个社会浮躁心态的改变，传统阅读方式_________。目前，古典著作受到读者追捧，就是最好的印证。 4. 本次活动的宣传海报中有以下两则材料，请你用简洁的语言分别向同学们概括材料的主要内容。 【材料一】 ①前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族的伟大复兴而读书。 ②《义务教育语文课程标准（2022版）》对七至九年级学生提出了明确要求：“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。” ③义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部，《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部。 【材料二】 材料一：____________________ 材料二：____________________ 5. 读书节活动进入尾声，学校征集读书感悟。小文写了下面一段话，请你帮她续写完善。要求：句式、修辞一致，语意连贯。 阅读是成长的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；______，______；青年缺少阅读，就犹如建筑缺少地基。阅读伴我们成长，阅读助我们登上人生的高峰。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我读一本小书的同时又读一本大书 沈从文 ①我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板绱鞋。又有个剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里给剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手啦着风箱横柄，把整个身子的分量前额后倒，风箱于是就连续发出一种咽声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着——日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙轿子，金童玉女。每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿下来，看他们贴金，敷粉，涂色，一站许久。 ②我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。 ③我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗，也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情实在太多了。 ④我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我想知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易，蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。经常是梦向天上飞去，一直到金光闪烁中，终于大叫而醒。这些梦直到将近二十年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个过去的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。 ⑤在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。 （节选自《从文自传》岳麓书社2010年版有删改） 6. 文章第②段写“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情”，请结合全文，概括“那些东西”有哪些。（答出两点即可） 7. 文章第①段是如何表现作者对打铁场景的喜爱之情的？请结合画横线句子简要分析。 8. 如何理解文章标题中的“小书”和“大书”？作者更要读哪本书？请简要分析。 9. 沈从文善于描写平凡人物不平凡的美。你从文中读出了哪些“不平凡的美”？请结合具体内容概括分析。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 “舌尖上的浪费”触目惊心 ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所、世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究，2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 ④校园也是浪费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。 ⑤要知道，这只是“城市餐饮”这一环节中的浪费。其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了。比如，不少烹饪食材其实只使用一部分；一些用于吊汤的食材大部分被丢弃；为了口感，极端挑剔地选用食材；为了卖相，很多食材只是入眼而非入口。 ⑥如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上。对此，《经济日报》曾报道，我国每年在粮食生产、流通、加工和消费环节产生的浪费相当于2亿多人一年的口粮。 ⑦或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力。如果我们能够减少或避免浪费食物，那么，每年就会有250万亿升的淡水、113亿千瓦时的电力、18919平方千米的森林重新回到我们身边。 ⑧为了减少“舌尖上的浪费”，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，企业与民间组织也曾启动过各种活动，如“光盘行动”“半份菜”等。厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效。 ⑨如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌。 10. “舌尖上的浪费”主要表现在哪些方面？请结合全文概括。 11 第④段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 12. 简要分析本文的说明思路。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕①，如绿沉瓜，窈然②深碧，潆回③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑤浣花居在焉耳…… 时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊⑥，磬折⑦喧溢，迫暮促归。是日清晨，偶然独往。 （节选自钟惺《浣花溪记》，有删改） 【注】①琅玕：似珠玉的美石。②窈（yǎo）然：幽深的样子。③潆（yíng）回：水流回旋的样子。④委：江河下游。这里是流聚的意思。⑤少陵：指杜甫，他在诗中自称“少陵野老”。⑥冠盖稠浊：冠盖，指官员的冠服和车乘；稠浊，指繁多而混乱。⑦磬折：弯腰如磬之形。形容十分恭敬。 13. 根据语境，参考表格提示方法，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）悉如外人 成语推断法：悉听尊便 （2）村中闻有此人 课内迁移法：有闻而传之者（《穿井得一人》） （3）迫暮促归 查阅字典法：①逼迫，强迫；②逼近，靠近；③紧急；④狭窄 （填序号） 14. 把甲文中画线句子翻译成现代汉语。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 15. 甲文中“不足外人道也”在情节发展中有重要作用。请简要分析。 16. 甲乙两个语段中，作者所表达的情感有何不同？请结合语段内容具体分析。 （二）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 颔联中“同是宦游人”心意蕴丰厚，请简要分析其所表达的情感。 18. 有同学不明白“海内存知己，天涯若比邻”为何会成为千古名句。请你为他解惑。 四、名著阅读。（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书目，中华书局决定面向中学生重新出版。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句，并简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 我选（ ），理由是：____________ 20. 央视的文化节目《典籍里的中国》选择《尚书》作为节目的开篇，是因为《尚书》素有“政书之祖，史书之源”之称，请你结合《经典常谈》对此的理解。 五、作文。（共50分） 21. 课堂是成长的舞台，课堂在校园里，也在生活中。请从下面两个任务中任选其一，完成写作。 任务一：请以“这堂课，我______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。 ②600字左右 ③文中请回避真实的人名、校名、地名。 任务二：什么样课堂是“精彩课堂”？“精彩课堂”给你的成长带来怎样的帮助？请结合自己的经历和体验，以“精彩课堂”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体。 ②600字左右。 ③文中请回避真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期期中教学质量检测 八年级语文 （总分：120分时间：120分钟） 一、积累与运用（共22分） 最美人间四月天，正是读书好时节。学校拟筹办“与书香为伴，享经典雅韵”读书节系列活动。请你积极参与并完成下列任务。 1. 下面是校团委撰写宣传文案，请你帮他们完善。 阅读是一种生活方式。阅读既可以让人摆脱huì暗的生活，消除闭塞的思想，治愈受伤的心灵，也可以让人萌发智慧火花，涵养浩然之气。追溯历史，中华民族自古倡导阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造自信自强的品格。阅读既要学会把书读“厚”，沿着知识的zōng迹拾级而上，争取博闻多识；也要学会把书读“薄”，把阅读与积累融会贯通。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. sè méng shù B. sè méng sù C. sāi měng shù D. sāi měng sù （2）语段中两处拼音分别对应哪个字？请工整书写。 huì______暗 zōng______迹 【答案】（1）B （2） ①. 晦 ②. 踪 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 闭塞：读音是bì sè，一般是指与外界隔绝。 萌发：读音是méng fā，意思是指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。 追溯：读音是zhuī sù，比喻探索事物的由来。 故选B。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 晦暗：读音是huì àn，意思是昏暗无光的；部分或全部黑暗的。注意“晦”与“诲”的区别。 踪迹：读音是zōng jì，指行动所留下可察觉的形迹。注意“踪”与“综”的区别。 2. “经典雅韵”环节的主持词不完善，请你帮忙补写。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、情感。欣赏古文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，①______，②______”的幽静美丽（柳宗元《小石潭记》）；感慨于桃花源“芳草鲜美，③______”的亦真亦幻（陶渊明《桃花源记》）。品读古诗，我们看到洞庭湖“④______，⑤______”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；听到劳役者对统治阶级“微君之故，⑥______”的质问（《式微》）；感受到男子“求之不得，⑦______”的执着（《关雎）》）；猜测到女子约会不遇“一日不见，⑧______”的失落惆怅（《子衿》）……让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 【答案】 ①. 蒙络摇缀 ②. 参差披拂 ③. 落英缤纷 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 胡为乎中露 ⑦. 寤寐思服 ⑧. 如三月兮 【解析】 【详解】本题考查古诗文的默写。默写古诗文需注意结合具体语境，并注意不要写错别字。本题易错字有：络、拂、泽、撼、寤寐、兮。 3. 小语同学参加“网上阅读与传统阅读”辩论赛，下面是他辩词，请你帮他补写其中空缺的句子，完善发言。 如今，拥有一部电脑就好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去，毫无悬念。而________，心含喜悦。对于传统阅读方式，我始终抱有信心，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，随着整个社会浮躁心态的改变，传统阅读方式_________。目前，古典著作受到读者追捧，就是最好的印证。 【答案】 ①. 示例：阅读纸质图书就好像漫步田野，观景赏花 ②. 将会受到大众青睐。 【解析】 【详解】本题考查补写。 第一空： 根据“有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去，毫无悬念。而”可知，主要写网上阅读和纸质图书阅读的差别。结合“心含喜悦”可知，空白处从内容上：应填写纸质阅读的特点。情感上，需要表达对纸质阅读的喜爱之情；在修辞上，使用比喻的修辞手法；句式需要仿写“网上阅读好像乘火车出差，直来直去”，句式为：“……好像……，+四字短语”。 示例：①阅读纸质图书好像品尝陈年佳酿，令人陶醉。 第二空： 根据“对于传统阅读方式，我始终抱有信心，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，随着整个社会浮躁心态的改变，传统阅读方式”结合“目前，古典著作受到读者追捧，就是最好的印证”可知，这里写传统的纸质阅读方式，不会消亡，目前古典著作受到追捧，而且随着整个社会浮躁心态的改变，可以推断出：传统阅读方式将会受到大众喜爱（青睐）； 示例：②将会受到大众喜爱。 4. 本次活动的宣传海报中有以下两则材料，请你用简洁的语言分别向同学们概括材料的主要内容。 【材料一】 ①前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族的伟大复兴而读书。 ②《义务教育语文课程标准（2022版）》对七至九年级学生提出了明确要求：“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。” ③义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部，《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部。 【材料二】 材料一：____________________ 材料二：____________________ 【答案】 ①. 材料一：教育部等部门为激励青少年学生读书，推行了一系列读书方案。 ②. 材料二：2022年各年龄段未成年人图书阅读量比2021年有所提升。 【解析】 【详解】本题考查材料内容概括和图文转换。 （1）根据材料一“前不久，教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书”可知，教育部（或国家）意在引导并激励青少年学生爱读书、读好书、善读书； 根据材料二“《义务教育语文课程标准》（2022年版）对七至九年级学生提出了明确要求：‘每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，构建阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。’‘学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字’”可知，教育部【或 《义务教育语文课程标准（2022版）》】对七至九年级学生的阅读提出了具体的要求； 根据材料三中“义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名著12部、《红岩》《格列佛游记》等自主阅读名著24部”可知，教育部（或义务教育语文教科书）推荐了必读名著和自主阅读的名著篇目。 据此分析，可概括为：教育部等部门为激励青少年学生读书，推行了一系列读书方案。 （2）根据材料二图表中，2022年“0-8周岁”阅读图书10.56本，“9-13周岁”阅读图书10.32本，“17周岁”阅读图书13.15本；而2021年则分别是“0-8周岁”阅读图书10.33本，“9-13周岁”阅读图书10.21本，“17周岁”阅读图书13.10本等可知，2022年各年龄段未成年人图书阅读量比2021年有所提升。 5. 读书节活动进入尾声，学校征集读书感悟。小文写了下面一段话，请你帮她续写完善。要求：句式、修辞一致，语意连贯。 阅读是成长的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；______，______；青年缺少阅读，就犹如建筑缺少地基。阅读伴我们成长，阅读助我们登上人生的高峰。 【答案】 ①. 示例：少年缺少阅读， ②. 就犹如禾苗缺少雨露。（符合题意，意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查仿写、续写句子。 仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。题干所给的句子前后为承接的顺序，“童年”承接“少年”，其句式结构为“……缺少阅读，就犹如……缺少……”。结合上述要求仿写，语句通顺，言之有理即可。 示例：少年缺少阅读，就犹如庄稼缺少阳光。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 我读一本小书的同时又读一本大书 沈从文 ①我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板绱鞋。又有个剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里给剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手啦着风箱横柄，把整个身子的分量前额后倒，风箱于是就连续发出一种咽声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着——日子一多，关于任何一件铁器的制造秩序，我也不会弄错了。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙轿子，金童玉女。每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿下来，看他们贴金，敷粉，涂色，一站许久。 ②我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。 ③我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗，也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情实在太多了。 ④我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我想知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易，蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。经常是梦向天上飞去，一直到金光闪烁中，终于大叫而醒。这些梦直到将近二十年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个过去的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。 ⑤在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。 （节选自《从文自传》岳麓书社2010年版有删改） 6. 文章第②段写“我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情”，请结合全文，概括“那些东西”有哪些。（答出两点即可） 7. 文章第①段是如何表现作者对打铁场景的喜爱之情的？请结合画横线句子简要分析。 8. 如何理解文章标题中的“小书”和“大书”？作者更要读哪本书？请简要分析。 9. 沈从文善于描写平凡人物不平凡的美。你从文中读出了哪些“不平凡的美”？请结合具体内容概括分析。 【答案】6. ①让作者好奇的各行业的独特工艺。②让作者渴望探究的风土人情。③丰富有趣的生活百态。 7. 示例1：①借助动作（细节）描写，用“拉”“扬起”“前倾后倒”等动词呈现打铁过程，表现出看打铁的生活情景给“我”留下深刻印象。 ②运用比拟（拟人）的修辞手法，用“吼声”比拟“风箱”发出的强大声音，呈现“我”着迷的情形。 示例2：①以儿童口吻（语气）来描述，表现“我”对小男孩的喜爱和看打铁的欣喜。 ②句式长短结合，错落有致。比如用长句子描写拉风箱时的缓慢，用短句子表现趁热打铁时的紧张，快慢瞬变，体现“我”对看打铁的喜爱和新奇之情。（写出任意两点，意思对即可） 8. “小书”指的是作者在学校里读的书、认的字，也就是学校的学业。“大书”指的是让作者充满疑问和好奇的周围世界。 作者更爱读“大书”，因为作者对无限广阔的生活有无限的好奇和兴趣。 9. ①乐观、勤劳的生活态度，如戴大眼镜磨针的老人、徜鞋的大胖子皮匠，背着孩子的苗妇人唱着歌舀豆浆。 ②健康、富有活力的生命状态，如强壮有力的苗人在染坊横木上摇荡，小孩子前倾后倒拉风箱打铁。 ③淳朴、自然的生活方式，如伞铺里十几个学徒工作时尽人欣赏，剃头的人自己托着木盘给师父刮脸。（答出任意两点即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第③段“最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情实在太多了”可知，这里体现的事件是作者对各行业的独特工艺的好奇以及对探究当地风土人情的渴望； 结合第④段“我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁”“各处去听，还各处去嗅闻，死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易，蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚”可知，这里体现的事件是作者了解的丰富有趣的生活百态。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 “赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着”这一系列动作描写，不仅展现了小铁匠打铁时的熟练与专注，还通过“赶忙”“扬起”“落下”等动词，生动地描绘出打铁过程的紧张与节奏感，让读者仿佛身临其境，感受到作者对这一场景的浓厚兴趣。 “风箱于是就连续发出一种吼声”，将风箱发出的声音形容为“吼声”，赋予风箱人的特质，使其声音具有了强大、威猛的特点。这一比拟手法，不仅形象地展现了风箱声音的响亮和有力，也从侧面反映出作者被这声音深深吸引，沉浸在打铁场景中的着迷状态，进而表现出作者对打铁场景的喜爱。 文中用“这个小东西”这样充满童趣和亲昵的称呼来形容打铁的小男孩，体现了作者作为孩子天真无邪的视角和情感。这种儿童化的表述方式，充满了对小男孩的喜爱，同时也传递出作者观看打铁时那种单纯的欣喜之情。就像孩子看到喜欢的事物时，会用自己独特而直接的方式去表达内心的感受。 长句“待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅的一下一下打着”，详细地描绘了小男孩从拉风箱到打铁的过程，节奏较为舒缓，让读者能慢慢感受到打铁前期的准备工作。而短句“风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光”则简洁明快，瞬间将节奏加快，突出了趁热打铁时的紧张和关键。这种长短句的巧妙搭配，不仅使行文富有变化，更生动地展现了作者在观看打铁过程中，心情随着场景的变化而起伏，从缓慢的观察到紧张的期待，深刻地体现了作者对打铁场景的喜爱和新奇。 【8题详解】 本题考查理解标题。 结合第③段“许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗”“我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇”可知，这里的“小书”指的是作者在学校里读的书、认的字，也就是学校的学业。结合第③段“把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情”，第④段“我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁”，“这些梦直到将近二十年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个过去的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去”，第⑤段“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”可知，这里的“大书”指的是让作者充满疑问和好奇心的周围世界。从第③段“我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付”“我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情”，第④段“我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁”可知，作者更爱读“大书”，因为作者对生活充满了疑问，觉得自己知道的太少，而想要知道的又太多，对无限广阔的生活有着无限的好奇和兴趣。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 首先找出文中所写的平凡人,有“针铺门前永远必有一个老人”，“大胖子皮匠”，“呆呆的在那里尽剃头师傅刮脸”的徒弟，“苗人”等,再结合人物相应的描写分析人物身上美好的品质。 结合第①段“路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针”，“又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板绱鞋”，“又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆”可知，这里体现了磨针的老人、绱鞋的大胖子皮匠、苗妇人的勤劳和朴实； 结合第①段“又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡”可知，这里体现了苗人强壮和充满活力； 结合第①段“又可看到一个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏“，“又有个剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆的在那里替剃头师傅刮脸”可知，这里体现淳朴、自然的生活方式。 （二）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 “舌尖上的浪费”触目惊心 ①“民为国基，谷为民命”，中国文化中自古至今传承着“民以食为天”的警训。然而，当曾经的贫穷、饥饿、匮乏与我们渐行渐远，“吃”便被赋予了许多生理需要之外的社会功能，也有了诸多社会表现，“舌尖上的浪费”就是其中一种。 ②中国科学院地理科学与资源研究所、世界自然基金会联合对北京、上海、成都和拉萨4个城市的366家餐饮企业开展了长达5年的追踪研究，2018年底，发布了《中国城市餐饮食物浪费报告》（以下简称《报告》），通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非“触目惊心”四字所能概括。 ③根据《报告》，我国城市餐饮业仅餐桌食物浪费量就高达1700万～1800万吨，相当于3000万～5000万人一年的口粮。中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重“面子”。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费。据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%。 ④校园也是浪费的“重灾区”。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人。 ⑤要知道，这只是“城市餐饮”这一环节中的浪费。其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了。比如，不少烹饪食材其实只使用一部分；一些用于吊汤的食材大部分被丢弃；为了口感，极端挑剔地选用食材；为了卖相，很多食材只是入眼而非入口。 ⑥如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上。对此，《经济日报》曾报道，我国每年在粮食生产、流通、加工和消费环节产生的浪费相当于2亿多人一年的口粮。 ⑦或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力。如果我们能够减少或避免浪费食物，那么，每年就会有250万亿升的淡水、113亿千瓦时的电力、18919平方千米的森林重新回到我们身边。 ⑧为了减少“舌尖上的浪费”，我国从中央到地方都曾采取过很多措施，企业与民间组织也曾启动过各种活动，如“光盘行动”“半份菜”等。厉行节约是一场“持久战”，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效。 ⑨如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌。 10. “舌尖上的浪费”主要表现在哪些方面？请结合全文概括。 11. 第④段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？ 12. 简要分析本文的说明思路。 【答案】10. ①餐桌食物浪费；②校园浪费（盒饭浪费）；③消费前的制作环节浪费（厨房浪费）；④存储、运输、加工环节的浪费。 11. 运用举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了校园浪费很大，使文章更有说服力。 12. 首先，文章由当今时代“吃”被赋予多种社会功能引出说明对象——“舌尖上的浪费”，接着从四个方面说明了触目惊心的“舌尖上的浪费”现状，并深入分析了“舌尖上的浪费”的危害不仅仅是浪费粮食，还危及资源的消耗和环境压力的增大等，最后提出通过立法来约束浪费行为的建议并呼吁大众厉行节约。 【解析】 【10题详解】 本题考查说明内容概括。 根据第③段“中国餐饮业食物浪费量为每人每餐93克，浪费率为11.7%。大型餐馆的食物浪费量更大，因为这样的场合往往是朋友相见、商务聚会的场所，点餐、就餐往往更注重‘面子’。这类聚会还有大量酒水消费，因而会减少对其他食物的食用，常常导致更为严重的食物浪费”可知餐桌食物浪费很大； 根据第④段“校园也是浪费的‘重灾区’。各种供餐方式中，以盒饭浪费最严重，浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量的1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了”可知校园盒饭浪费大； 根据第⑤段“其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了”可知消费前的制作环节浪费大； 根据第⑥段“如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上”可知在存储、运输、加工环节的浪费也很大。 【11题详解】 本题考查说明方法及作用。 第④段“浪费量高达每人每餐216克，约占食物供应量1/3，换句话说，1/3学生的盒饭被倒掉了。香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人”列举了“216”“1/3”“2800万”“1000万”等具体数据，运用了列数字的说明方法；“香港《南华早报》也曾刊文指出，内地大学校园里2800万大学生每年扔掉的粮食足以养活1000万人”同时也运用了举例子的说明方法。结合本段中心句“校园也是浪费的‘重灾区’”可知，运用这两种说明方法，具体准确的说明了校园浪费很大，校园也是浪费的“重灾区”，使文章更有说服力。 【12题详解】 本题考查分析说明思路。 首先第①段从“民为国基，谷为民命”俗语入笔，引出说明对象——“舌尖上的浪费”；接着，②段“通过《报告》的数据可以看出，食物浪费的严重程度已非‘触目惊心’四字所能概括”点明了“舌尖上的浪费”的程度；然后，③段“据《报告》，大型餐馆商务聚会类型的平均浪费率高达38%”、④段“校园也是浪费的‘重灾区’”、第⑤段“其实在消费前的制作环节，很多浪费行为已经在厨房开始了”和⑥段“如果继续向前追溯，在食物进入市场流通之前，浪费已经出现。据国家粮食和物资储备局统计，我国每年仅在粮食存储、运输和加工等环节造成的损失就在350万吨以上”从四个方面说明了触目惊心的“舌尖上的浪费”现状；随后，⑦段“或许很多人还未意识到，餐桌浪费不仅意味着大量食物被扔掉，更意味着生产这些食物时所投入的大量淡水资源、能源、土地以及生产资料等的无效消耗。同时，处理这些厨余垃圾也将给城市带来巨大的环境压力”分析了“舌尖上的浪费”的危害；最后，⑧⑨两段“厉行节约是一场‘持久战’，必须要有能够遏制浪费的有力保障，如从国家层面进行专门立法来约束浪费行为，也许才能真正行之有效”“如果美食不可辜负，那么食物就是我们与自然最近的红线，我们有千万种理由让每一粒米、每一叶菜都能最终固于厨房和餐桌”提出通过立法来约束浪费行为的建议并呼吁大众厉行节约。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅玕①，如绿沉瓜，窈然②深碧，潆回③城下者，皆浣花溪委④也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑤浣花居在焉耳…… 时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊⑥，磬折⑦喧溢，迫暮促归。是日清晨，偶然独往。 （节选自钟惺《浣花溪记》，有删改） 【注】①琅玕：似珠玉的美石。②窈（yǎo）然：幽深的样子。③潆（yíng）回：水流回旋的样子。④委：江河下游。这里是流聚的意思。⑤少陵：指杜甫，他在诗中自称“少陵野老”。⑥冠盖稠浊：冠盖，指官员的冠服和车乘；稠浊，指繁多而混乱。⑦磬折：弯腰如磬之形。形容十分恭敬。 13. 根据语境，参考表格提示方法，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）悉如外人 成语推断法：悉听尊便 （2）村中闻有此人 课内迁移法：有闻而传之者（《穿井得一人》） （3）迫暮促归 查阅字典法：①逼迫，强迫；②逼近，靠近；③紧急；④狭窄 （填序号） 14. 把甲文中画线句子翻译成现代汉语。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 15. 甲文中“不足为外人道也”在情节发展中有重要作用。请简要分析。 16. 甲乙两个语段中，作者所表达的情感有何不同？请结合语段内容具体分析。 【答案】13. （1）全，都（2）听说（3）② 14. 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。 15. 暗示桃花源人怕外界打扰他们安定宁静的生活，为渔人出而复寻“不复得路”一事埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。（意思对即可） 16. 甲段中，作者描述了一个景色优美、没有剥削压迫、人们自食其力、生活和美安乐的理想社会，表达了对现实社会的不满和对和平社会的向往。乙段中，作者通过讲述自己独往浣花溪游玩一事，表达了对浣花溪的喜爱，嘲讽了那些朝中使臣附庸风雅、热衷应酬的丑态。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）悉听尊便：指任由对方想怎么做就怎么做。悉：全，都。根据成语推断法可知，“悉”在此句中也译为“全，都”；句意为：跟桃花源以外的世人完全一样。 （2）有闻而传之者：有人听了就去传播。闻：听说。根据课内迁移法可知，“闻”在此句中也译为“听说”；句意为：村子里的人听说来了这么一个人。 （3）句意为：等到傍晚时分，他们都急忙回家去了。根据查字典法可知，“迫”在字典中有四个义项，此处应理解为逼近，靠近，故选②。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：率：率领；妻子：指妻子儿女，“妻”“子”是两个词；邑人：同乡（县）的人；绝境：与人世隔绝的地方；复：再，又；焉：兼词，相当于“于之”，“于此”，从这里；遂：就；间隔：隔断，隔绝。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 首先，这句话给读者留下了一个悬念，即关于桃花源的具体位置和内部情况都被严格保密，不容向外人透露。这种神秘感不仅激发了读者的好奇心，也加深了读者对桃花源这个理想世界的向往和憧憬。 其次，根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源被描绘为一个没有战乱、人人平等、生活宁静的理想世界。通过这句话，作者强调了桃花源居民希望保持这种纯净、不受外界干扰的生活状态的决心。他们不希望外界的纷扰和战乱影响到他们平静的生活，因此选择保密。 最后，根据原文“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”可知，渔人在离开桃花源后，没有遵守约定，直接告诉了太守桃花源一事，但是再寻不得，所以这为后续渔夫再寻桃花源找不到路，让桃花源成为后人无法找到的神秘之地埋下了伏笔。 【16题详解】 本题考查文言文的情感主旨、对比阅读。 在【甲】文中，作者通过描述“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”这样的理想社会图景，展现了一个没有剥削压迫、人们自食其力、生活和美安乐的世外桃源。这样的描绘体现了作者对现实社会的不满，以及对和平、安宁社会的向往。 在【乙】文中，作者通过“是日清晨，偶然独往”表达了自己对浣花溪的喜爱之情，这种喜爱体现在对自然风光的欣赏上，同时也反映在对喧嚣社交的逃避中。另外，“时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮促归”这些句子则揭示了朝中使臣附庸风雅、喜欢应酬的丑陋面目，通过对比，作者表达了对这些只注重形式、忽视真实情感的人们的讽刺和不满。 【点睛】参考译文： 【甲】桃花源的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 【乙】出了成都的南门，往左走就是万里桥，向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。可是必得到草堂，才能称得上“浣花溪”这一专名，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故…… 当时正是万历辛亥年十月十七日，我出城时天空似乎要下雨，但过了一会儿就晴了。当时来游玩的客人，大多是被地方官员邀请来饮酒作乐的，他们穿着华丽的官服，熙熙攘攘，相互寒暄，声音喧闹。等到傍晚时分，他们都急忙回家去了。而那天清晨，我独自前往浣花溪。 （二）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 17. 颔联中“同是宦游人”心意蕴丰厚，请简要分析其所表达的情感。 18. 有同学不明白“海内存知己，天涯若比邻”为何会成为千古名句。请你为他解惑。 【答案】17. 作者用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，以减轻他的悲凉和孤独之感。既有惜别之意，又显现出诗人阔大的胸襟。 18. 一般送别诗大多表达悲伤的情感，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬、乐观，能给友人安慰和鼓励；作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，写出了远隔千山万水的朋友们之间的深情厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间和空间的阻隔，成为送别诗中的不朽名句。（意思对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查理解分析思想感情。 “同是宦游人”句意是我们同是远离家乡，出外做官，在宦海中浮沉的人。诗人通过两人都处于在外做官的相同处境，‌一方面旨在宽慰友人，‌减轻其因离别而产生的悲凉和孤独之感。‌另一方面，又表现出彼此之间依依不舍的感情。 【18题详解】 本题考查理解分析诗句内容 “海内存知己，天涯若比邻”句意是只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。我们知道，在古代文学中，‌一般送别的时候，常常伴随着悲伤和不舍。但王勃的这两句诗却一反常态，‌它蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，‌表达了真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，‌既是永恒的，‌也是无所不在的，表现出诗人开朗、‌乐观、‌豪放的情怀，‌给友人以莫大的安慰和鼓励。‌这种对待离别的积极态度，‌使得这两句诗成为了远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。‌ 四、名著阅读。（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书目，中华书局决定面向中学生重新出版。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句，并简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 我选（ ），理由是：____________ 【答案】 ①. 示例：C ②. 《经典常谈》是朱自清先生所写，通览国学精华的指南，以通俗流畅的文字，按历史发展的脉络，梳理了从仓颉造字开始到《周易》《诗经》《春秋》、四书五经、诗、辞、文、赋的经典内容。按照作者的意思，经典训练的价值不在实用，而在文化，阅读经典的用处，就是教人见识经典一番。 【解析】 【详解】本题考查名著内容推介。任选一项，结合选项分析作品内容即可。 示例一：选A 理由：这句话将《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源流，言语生动，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说读者能把本书“当做一只船，航到经典的海里去”的希望，把这句话当做腰封内容，可以引起中学生读者的阅读兴趣。 示例二：选B 理由：这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感。这句话当做腰封内容，既表明了本书的定位，同时也能更好地引起中学生读者的阅读兴趣。 20. 央视的文化节目《典籍里的中国》选择《尚书》作为节目的开篇，是因为《尚书》素有“政书之祖，史书之源”之称，请你结合《经典常谈》对此的理解。 【答案】示例：《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代，大部分是号令，小部分是君臣相告的话。《尚书》对于研究当时的政治制度有着极高的参考价值，对后世亦影响深远。（符合章节内容，表达完整即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解及概括 《经典常谈》该书是朱自清先生历经数年撰写而成的，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 《尚书》是中国最早的政治文件的汇编，其时代从尧、舜、禹经夏、商、西周到春秋中期。作为上古文献，它成为其后两千多年时间里儒家学派政治学说的基本经典；在儒家思想占统治地位的中国，它在国家政治生活中的地位可以说是至高无上的，素有“政书之祖，史书之源”之称，其内容包括君主训令、政府公告、出征誓词以及君臣之间谈话纪要等，是部政史资料的汇编，也是研究我国古代政治、法律、伦理、宗教、哲学等极为珍贵的史料。《经典常谈》中，讲述到《尚书》是中国最古的记言的历史。作为中国最早的记载政治与历史事件的经典之一，记录了当时的政治形势和各种制度，还反映了古代人民对于治理和公平正义的思考。 示例：《尚书》即“上古之书”，为政书之祖，其内容上起唐尧虞舜，下迄春秋前期的秦穆公，涉及1300余年的历史，主要记录上古君王的文告和君臣谈话，被誉为“政书之祖，史书之源”，其内容包括君主训令、政府公告、出征誓词以及君臣之间谈话纪要等，是部政史资料的汇编，也是研究我国古代政治、法律、伦理、宗教、哲学等极为珍贵的史料。 五、作文。（共50分） 21. 课堂是成长的舞台，课堂在校园里，也在生活中。请从下面两个任务中任选其一，完成写作。 任务一：请以“这堂课，我______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整。 ②600字左右。 ③文中请回避真实的人名、校名、地名。 任务二：什么样的课堂是“精彩课堂”？“精彩课堂”给你的成长带来怎样的帮助？请结合自己的经历和体验，以“精彩课堂”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自定立意，自选文体。 ②600字左右。 ③文中请回避真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这堂课，我学会了乐观 临近中考，学校课堂的压力如潮水般涌来，母亲为了缓解我的焦虑，要带我出去散步，让我在大自然的课堂中学习，拾回自信，以便更好地前行。 漫步于郊外， 太阳的余晖撒在乡间小道的青石板上。碎石横卧，青苔遍地，一不留神就会摔倒。我不免心生埋怨，大好的时光，应该用来背诵老师布置的古诗作业，何必大费周折。少年强说愁的矫情，没想到也被母亲学到了精髓。 突然天空飘起细雨，我与母亲加快了脚步。小径不知通往何方。走着走着，苔藓渐渐变少，不觉间便踏入一片竹林，微风夹着细雨吹着我们的脸，也吹得万竿齐斜。雨打在枝叶上，洗掉灰尘，洗不掉的是一片枯黄。 躲不过雨，我与母亲坐在一块大石头上。母亲指着眼前的竹林，低声呢喃：“你不要看它现在这样，遇到风波就东倒西歪，毫无反击之力，它的生命力可是很顽强的，来年春天，它不仅能拔节而长，也必将乘着这细雨生出新的竹笋。这是竹子的旷达，有面对困难的勇气，也有自我成长的魅力。”没想到平日里，只埋头油盐酱醋，只关心我衣食温饱的母亲，此刻，俨然成了哲学家。 母亲的话，让那些平日里困惑着我的思绪，刹那间，就豁然开朗。我突然就明白了纸上得来终觉浅。今天，在大自然这个神奇的课堂上，我理解了文人骚客笔下竹子这个正直高清的君子。 突然，也理解了苏东坡宁可食无肉，不可居无竹。生机消散，不正是为了来年的“箨龙腾上欲迎秋”。“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，短短几个字，道尽了苏轼屡遭贬谪的一生：虽有一路坎坷，但何妨吟啸且徐行；虽有一生漂泊，但酒酣胸胆尚开张；虽鬓微霜，又何妨一点浩然气，千里快哉风？我分明看到了苏东坡的人生履历上，写满了进取与希望。旷达的胸襟，似乎就是他一生最好的注脚。 这不就是人生最好的范本吗？虽然偶有风波，课堂上一道道枯乏无味的试题，一次次不尽如人意的分数，不过是人生旅途中的一个小小驿站，人只有在放弃前行的时候才算输，只要坚持就能创造奇迹。 这堂课，我学会了用乐观旷达的心态去面对问题，不被问题打倒，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 例文二： 精彩课堂，成长的阶梯 在人生的旅途中，我们会遇到无数课堂，它们或庄重严肃，或轻松活泼，但总有那么几节课，如同夜空中最亮的星，照亮了我成长的道路，让我受益匪浅。今天，我想与大家分享一堂我至今难以忘怀的“精彩课堂”。 那是一个春日午后，阳光透过树叶缝隙，洒在了我们学校的科学实验室里。这节课，老师并没有像往常那样直接讲授课本知识，而是带着我们进行了一场别开生面的实验——“水的循环模拟”。 实验开始前，老师先通过生动的PPT和有趣的故事，为我们讲解了水循环的基本原理，从蒸发、降水到流入水体的每一个环节都娓娓道来，让我们对即将进行的实验充满了期待。接着，我们分组动手，用塑料瓶、吸管、水等材料搭建起了简易的水循环系统。 在实验过程中，我负责观察并记录水的变化。随着加热器的开启，塑料瓶中的水开始慢慢蒸发，水蒸气通过吸管上升，遇到冷凝管后又凝结成水滴，最终滴入下方的水槽中，模拟了自然界中水循环的过程。那一刻，我仿佛亲眼见证了自然界的奇迹，心中充满了震撼和敬畏。更令我难忘的是，老师在这个过程中不断引导我们思考：“为什么水会蒸发？”“水蒸气为什么会凝结成水滴？”“这个过程对我们的生活有什么影响？”每一个问题都像是一把钥匙，打开了我探索自然奥秘的大门。我开始尝试用所学的知识去解释这些现象，虽然有些答案还显得稚嫩，但那份探索的热情和求知的欲望却在我心中生根发芽。 这堂“精彩课堂”不仅让我深刻理解了水循环的原理，更重要的是激发了我对科学的兴趣和好奇心。它让我明白，学习不仅仅是死记硬背书本上的知识，更是要勇于探索未知、敢于质疑、善于思考。从那以后，我更加热爱科学，喜欢在生活中寻找科学的影子，用科学的眼光去观察世界、理解世界。 如今，每当回想起那堂实验课，我都会感到无比的庆幸和感激。它就像是我成长道路上的一座灯塔，照亮了我前行的方向，让我在学习的道路上越走越远、越走越坚定。我相信，在未来的日子里，还会有更多这样的“精彩课堂”等待着我去发现、去体验、去成长。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文及话题作文。 任务一： 审题：题目“这堂课，我______”是一个半命题作文，要求学生在“这堂课”的背景下，填入自己在课堂中的某种体验、收获或感悟，并将其作为文章的核心内容来展开叙述。关键在于理解“课堂”的广义含义——它不仅仅局限于学校的教室，还可以是生活中的任何一次学习经历、一个启示的瞬间或是一次心灵的触动。 立意：立意可以是通过这堂课学到了知识、技能，明白了道理，获得了成长；也可以是在这堂课上有了独特的感受、体验，如感动、惊喜、震撼等；还可以是这堂课让自己对某个人、某件事有了新的认识。 选材构思：可以选择学校里的一堂课，比如一堂别开生面的实验课，让自己感受到了科学的魅力，从而补充“收获满满”，或者是一堂充满挑战的体育课，自己克服了困难，补充“超越自我”；也可以选取生活中的“课堂”，比如一次旅行中的见闻，让自己明白了保护环境的重要性，补充“深受启发”，或者是在与长辈的交流中，懂得了做人的道理，补充“恍然大悟”；还可以是参加某个活动，如志愿者活动，这堂课让自己学会了关爱他人，补充“懂得关爱”。 任务二： 审题：话题为“精彩课堂”，需要明确“课堂”的范围不仅限于校园内的教学课堂，还包括生活中的各种经历。要思考“精彩”的内涵，可以是有趣、生动、富有启发、令人难忘等。 立意：可以通过描述“精彩课堂”，表达对知识的追求和对成长的渴望，强调“精彩课堂”对个人性格塑造、价值观形成、能力提升等方面的积极影响，传达从“精彩课堂”中领悟到的人生哲理和生活智慧。 选材构思：校园中的“精彩课堂”，比如一堂充满互动和创意的语文课，老师通过角色扮演让同学们深入理解课文，或者是一堂实验课，通过亲自动手操作，激发了对科学的浓厚兴趣；生活中的“精彩课堂”，例如一次旅行，领略到不同的风土人情，学到了尊重和包容的文化差异，或者是参与志愿者活动，学会了关爱他人，懂得了责任与担当；个人兴趣爱好中的“精彩课堂”，如学习绘画的过程中，从老师的指导和自己的实践中，明白了坚持和创新的重要性。在写作时，可以先描述“精彩课堂”的具体场景和经过，然后重点阐述它给自己带来的成长和帮助，最后总结升华，强调这样的课堂对人生的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$