精品解析：2023-2024学年河南省洛阳市伊滨区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年第二学期期末考试试卷 四年级语文 珍珠一：书海拾贝 1. 把下边的名言写在书签上，送给五年级的自己。 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 ——韩愈 2. 读语段，看拼音，写词语。 本学期，你跟随陈醉云欣赏了一幅幅自然、的田园风景画，在纺织娘的曲中入睡；在科学家带领下，你穿越时空，见到于远古时代的恐龙群。你也认识了不少人物：在村与敌人进行不屈斗争的雨来，始终在上维持的哈尔威船长，以及王尔德笔下原本后来变得和善的巨人…… 3. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 绮丽（qí） 繁衍（yǎn） 澎湃（pài） 怯（qiè）生生 B. 晕皱（yùn） 伯仲（zhōng） 徜徉（cháng） 着（zháo）陆器 C 纸屑（xiè） 瓶塞（sāi） 荤菜（hūn） 矢车菊（shǐ） D. 曝晒（pù） 膝盖（qī） 疙瘩（gā） 机械师（xiè） 4. 下列句子中，加点部分表达的感情色彩与其它三项不同的是（ ） A. 她那红润的脸蛋，像个饱满多汁的苹果。 B. 他像一只高傲大公鸡，以为自己是天底下最了不起的。 C. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。 D. 小宝像只狡黠（xiá）的小狐狸，神秘地对妈妈说：“妈妈，您猜这是什么？” 5. 2024年儿童节前夕，四川省南充市嘉陵区之江小学学生们接到了习大大的回信。洛伊一同学看到这则新闻后十分激动，决定把习大大的寄语抄写下来和大家共勉。 （1）根据开头，写一组洛伊一抄写寄语时的连续动作。 洛伊一激动地在书桌前坐下， ________________。 （2）由于激动，洛伊一同学在抄写中出现了四处错误，请用进行修改。 少年儿童是祖国的未来。把家乡建设好，把我国全面建成社会主义现代化强国，须要你们这一代人接力奋斗。希望树立远大志向，珍惜美好时光，保持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为强国建设、民族复兴堪当大任的栋梁之材。 _____________ 珍珠二：吟诗诵文 6. 品读经典绘风光。 诵读诗歌，我看到了多彩的田野风光：“日长篱落无人过，_______”；感受到了“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，_______”的重叠形态。 7. 品读经典明志向。 梅花高洁的品质受到许多诗人的赞美，毛泽东的“ _______，____”赞美了梅花不畏严寒、傲然绽放的品格；王冕的诗句“不要人夸好颜色，______”让我们看到了不媚俗的梅花，也看到了诗人自身高洁的品格。 8. 品读经典晓故事。 胤 ，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书， 。 （1）填空：在横线上把文章补充完整。 （2）用“／”标出文中加点句子中间的两处停顿。 （3）《囊萤夜读》这个故事展示了我国传统文化中_______的精神。 珍珠三：科学探索 9. “水为什么能灭火”“灶台中烧的柴去哪儿了”“怎样防止铁锅生锈”，有同学想了解这些问题，你会推荐他阅读下列哪一本书？（ ） A. 高士其《灰尘的旅行》 B. 米·伊林《十万个为什么》 C. 李四光《看看我们的地球》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 10. 这本书是科普读物，你认为阅读科普作品不适合用的阅读方法是（ ） A. 有感情地大声朗读。 B. 联系上下文、查找资料，尝试理解科技术语 C. 边读边批注，加深自己理解。 D. 用思维导图的方式梳理科普知识。 11. 阅读科普作品。 吃“肉”的植物 ①没有爪子和牙齿又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢？你别小看它们，植物在长期进化的过程中，根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。 ②捕虫堇（jǐn）可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫、而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫堇是怎么引“虫”上钩的呢？它的叶片、茎和花瓣背面有短短的腺（xiàn）毛，这些腺毛能分泌黏液、并能散发出诱惑性的气味。当猎物被黏液粘住挣扎时，叶片表面会分泌消化酶（méi），将猎物溶解、吸收。有些捕虫堇在捕获猎物时还能卷曲叶片，加快消化速度，但其卷曲的幅度很小，肉眼基本上察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌防腐的物质，可以防止昆虫腐烂。 ③捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫夹，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃。最多过个十几天，昆虫就会被消化殆（dài）尽。 ④你或许会问，这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠（jí）或者阴暗潮湿的地方，这些地方土壤里的营养成分含量都很低。面对这样的处境，植物不得不另谋生路，获得生存必需的营养物质。 （1）本文先讲了植物有一套自己的觅食办法，又以_______和_____为例，具体介绍了两种植物吃“肉”的办法，最后说明了______。 （2）下列对第②自然段的主要意思理解最准确的一项是（ ） A. 主要写了捕虫堇可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫。 B. 主要写了捕虫堇通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫。 C. 主要写了捕虫堇的叶片能分泌杀菌防腐的物质，防止昆虫腐烂。 D. 主要写了捕虫堇的腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。 （3）捕蝇草是怎样吃“肉”的呢？阅读第③自然段，完成下图。 （4）提出问题并试着解决。 ①如果想了解吃“肉”植物对人类生活的作用，你可以提出________问题进行研究。（填序号） A．人类能闻到捕虫堇散发出来的诱惑性气味吗？ B．文章的开头和结尾都写了植物吃“肉”，这样写有什么好处？ C．在家里种植捕蝇草能不能帮助我们解决夏天蚊蝇多的问题？ ②针对提出的问题，你会试着用_________这种方法来解决。 珍珠四：成长故事 阅读 ①我喜欢摄影。一次我在集市上捕捉镜头，突然，一个小男孩说道：“叔叔，上好的黑节草，买一点吧。”这是个十来岁的男孩子，瘦瘦的，黑黑的。这么小的孩子已经为生活奔波，想到这里，我心里有一种酸楚。 ②我忙问：“这黑节草是哪儿采的？”男孩说：“山上采的，山可高呢。” ③我来了兴趣，再问：“你家里人呢？为什么你一个人来集市？” ④“爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？” ⑤“好，这些黑节草我全要了。”我掏了500元钱给小男孩。 ⑥“能去你家看看吗？”我有点好奇。男孩点点头。走了很长一段路，我们来到一座破旧的屋子前。爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我，他叫铁皮，爸爸妈妈已几年不在家了，他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情。 ⑦饭后，铁皮领我到山上看看。来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端绑在自己的腰间。他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株草药剪下来。此时，我的内心产生一股难以言表的敬佩之情。 ⑧离别时，我说：“我还要去采风拍照，这样吧，草药先放你这儿，有机会你再寄给我。”铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：“叔叔，你留个地址。”我摸出一张名片递给他。 ⑨采风回去后，我忙于处理照片，也就忘记了这事。大约三个月后，我收到一个包裹，没想到是一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道：“叔叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了寄给您。” ⑩我的眼眶湿润了，眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦、眼睛却亮亮的小男孩…… 12. 下列不适合作为本文题目的一项是（ ） A. 黑节草 B. 我爱摄影 C. 男子汉铁皮 D. 小男孩与黑节草 13. 读第⑧自然段，联系上下文推测铁皮迟疑的原因，把下面说法正确的选项填在括号里（ ） A. 铁皮害怕作者反悔，不再要黑节草。 B. 铁皮认为500元的黑节草放在自己这里，万一放坏了不好跟作者交代。 C. 铁皮不想承担风险。 14. 作答谢，你邀请铁皮暑假到洛阳游玩。为了准确接站并尽快破冰，在接站前要做以下功课。 （1）了解铁皮：读文中划线句子体会铁皮品质，并把方框内的句子补充完整。 （2）接站前的自我介绍： 为了让铁皮一眼认出你，请用“√”标出向他重点介绍的方面（多选）。 珍珠五：妙笔著景 15. 写作 15．你见过怎样的洛阳？是龙门石窟的佛教艺术宝库，是老君山的如画美景还是倒盏村的古朴民俗？……大美洛阳，相信一定给你留下了深刻的象。请选择一处你游览过的地方写一篇游记。题目自拟。 注意：按游览顺序来写，印象深刻的景物要写清特点，景物间的转换要过自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第二学期期末考试试卷 四年级语文 珍珠一：书海拾贝 1. 把下边的名言写在书签上，送给五年级的自己。 书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟 ——韩愈 【答案】书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 ——韩愈 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时要注意这些字的笔画结构，要做到规范，正确和美观。抄写时一要准确，即不要抄错字；二要规范即笔画要清楚；三要端正即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适；四要整洁，即不要涂改。书写时注意“勤”“径”“涯”的正确写法。 2. 读语段，看拼音，写词语。 本学期，你跟随陈醉云欣赏了一幅幅自然、的田园风景画，在纺织娘的曲中入睡；在科学家带领下，你穿越时空，见到于远古时代的恐龙群。你也认识了不少人物：在村与敌人进行不屈斗争的雨来，始终在上维持的哈尔威船长，以及王尔德笔下原本后来变得和善的巨人…… 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谐”“隧”“聚”“秩”“狠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 绮丽（qí） 繁衍（yǎn） 澎湃（pài） 怯（qiè）生生 B. 晕皱（yùn） 伯仲（zhōng） 徜徉（cháng） 着（zháo）陆器 C. 纸屑（xiè） 瓶塞（sāi） 荤菜（hūn） 矢车菊（shǐ） D. 曝晒（pù） 膝盖（qī） 疙瘩（gā） 机械师（xiè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对加点字音的辨析。 A．绮（qí）丽——qǐ； B．伯仲（zhōng）——zhòng，着（zháo）陆器——zhuó； D．膝盖（qī）——xī，疙瘩（gā）——gē； 故选C。 4. 下列句子中，加点部分表达的感情色彩与其它三项不同的是（ ） A. 她那红润的脸蛋，像个饱满多汁的苹果。 B. 他像一只高傲的大公鸡，以为自己是天底下最了不起的。 C. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。 D. 小宝像只狡黠（xiá）的小狐狸，神秘地对妈妈说：“妈妈，您猜这是什么？” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对感情色彩的辨析。 感情色彩：是指词义中所反映的主体对客 观对象的情感倾向、态度、评价等内容。 A．“像个饱满多汁的苹果”，含有褒义色彩，表达了对她的喜爱。 B．“像一只高傲的大公鸡”含有贬义色彩，表达了对他的讨厌。 C．“如同一条透明的蓝绸子”含有褒义色彩，表达的是对小河的喜爱之情。 D．“像只狡黠的小狐狸”，含有褒义色彩，表达了对小宝的喜爱之情。 故选B。 5. 2024年儿童节前夕，四川省南充市嘉陵区之江小学学生们接到了习大大的回信。洛伊一同学看到这则新闻后十分激动，决定把习大大的寄语抄写下来和大家共勉。 （1）根据开头，写一组洛伊一抄写寄语时的连续动作。 洛伊一激动地在书桌前坐下， ________________。 （2）由于激动，洛伊一同学在抄写中出现了四处错误，请用进行修改。 少年儿童是祖国的未来。把家乡建设好，把我国全面建成社会主义现代化强国，须要你们这一代人接力奋斗。希望树立远大志向，珍惜美好时光，保持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为强国建设、民族复兴堪当大任的栋梁之材。 _____________ 【答案】 ①. 洛伊一激动地在书桌前坐下，挑选了一张漂亮的纸张，拿起钢笔，一笔一画地写了起来。 ②. 少年儿童是祖国的未来。把家乡建设好，把我国全面建成社会主义现代化强国，需要你们这一代人接力奋斗。希望你们树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。 【解析】 【详解】本题考查补写句子和修改病句。 （1）题干中洛伊一同学看到习大大的回信后的新闻十分激动，决定把习大大的寄语抄写下来和大家共勉。要求写洛伊一抄写寄语时的连续动作，来表现激动的心情。 如：洛伊一激动地在书桌前坐下，迅速的打开笔记本，拿起一支笔，眼睛紧紧地盯着寄语，嘴里小声念叨，着手中的笔，飞驰的移动，一行行整齐的字迹出现在纸上。 （2）第一处错误：出现错别字，将“须要”改为“需要”。 第二处错误：缺少主语，可在动词“树立”前加主语“你们”。 第三处错误：用词不当，“保持”侧重于维持某种已经存在的状态或水平，使其不发生改变。将“保持”改为“坚持”。 第四处错误：语序不当，将“堪当”放到“强国建设”前面。 珍珠二：吟诗诵文 6. 品读经典绘风光。 诵读诗歌，我看到了多彩的田野风光：“日长篱落无人过，_______”；感受到了“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，_______”的重叠形态。 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 静静地交叉在一起 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“惟”“蜻”“蜓”“蝶”的正确写法。 7. 品读经典明志向。 梅花高洁的品质受到许多诗人的赞美，毛泽东的“ _______，____”赞美了梅花不畏严寒、傲然绽放的品格；王冕的诗句“不要人夸好颜色，______”让我们看到了不媚俗的梅花，也看到了诗人自身高洁的品格。 【答案】 ①. 已是悬崖百丈冰 ②. 犹有花枝俏 ③. 只留清气满乾坤 【解析】 【详解】本题考查诗句的积累。 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句诗出自《卜算子·咏梅》，意思是：已经是悬崖上结了厚厚的冰的寒冷时节，但是梅花依然傲雪俏丽竞放。 书写时注意“崖”“犹”“俏”“乾”的正确写法。 8. 品读经典晓故事。 胤 ，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书， 。 （1）填空：在横线上把文章补充完整。 （2）用“／”标出文中加点句子中间的两处停顿。 （3）《囊萤夜读》这个故事展示了我国传统文化中_______的精神。 【答案】（1）恭勤不倦 以夜继日焉 （2）夏月/则练囊盛数十萤火/似照书。 （3）勤奋学习、持之以恒 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文内容填空。 这段文字出自《囊萤夜读》，“胤恭勤不倦，博学多通”描述了车胤勤奋好学且知识渊博；“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”则进一步说明他因家境贫寒，在夏天用白绢做成透光的袋子装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 “夏月则练囊盛数十萤火以照书”。意思是夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本。“夏月”表示时间，所以停顿；“则练囊盛数十萤火”是一个动作描述，所以停顿；“以照书”是目的。这样的停顿有助于理解句子的结构和意思。朗读停顿为：夏月/则练囊盛数十萤火/似照书。 【小问3详解】 本题考查对文言文内容的理解。 《囊萤夜读》这个故事展现了车胤在艰苦的条件下依然坚持学习，利用萤火虫的光读书，体现了他勤奋学习、持之以恒的精神。这种精神在我国传统文化中一直被倡导和赞扬，鼓励人们无论条件多么艰难，都要坚持不懈地追求知识和进步。 示例：勤奋刻苦、自强不息 【点睛】参考译文： 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 珍珠三：科学探索 9. “水为什么能灭火”“灶台中烧的柴去哪儿了”“怎样防止铁锅生锈”，有同学想了解这些问题，你会推荐他阅读下列哪一本书？（ ） A. 高士其《灰尘的旅行》 B. 米·伊林《十万个为什么》 C. 李四光《看看我们的地球》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读与积累。 A．高士其《灰尘的旅行》。是著名科普作家高士其的作品精选集。用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动、明白晓畅，彻底揭去了科学神秘的面纱，带领青少年轻松进入神奇的科学世界。 B．米·伊林《十万个为什么》。苏联作家米·伊林的《十万个为什么》。他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。 这本书不仅内容有趣，语言也非常生动。 C．李四光《看看我们的地球》。讲述了地壳的形成、冰川的起源，地震与震波、地球的年龄等地质问题，文情并茂，既有科学性，还有趣味性与可读性，属于地质科学普及类读物，采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养。 D．贾兰坡《人类起源的演化过程》。学者贾兰坡专门为了解答“我们是从哪里来的”这个问题而写的科普书。本书分为《人类起源的演化过程》和《悠长的岁月》两部分。全书以第一人称的写法，向大家讲述一个个娓娓动听的研究中国古人类历史的故事。 故选B。 10. 这本书是科普读物，你认为阅读科普作品不适合用的阅读方法是（ ） A. 有感情地大声朗读。 B. 联系上下文、查找资料，尝试理解科技术语。 C. 边读边批注，加深自己的理解。 D. 用思维导图的方式梳理科普知识。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 结合积累可知，在阅读科普作品时，联系上下文，查找资料，尝试理解科技术语；用思维导图的方式，梳理科普知识；边读边批注，加深自己的理解都能帮助理解文章内 容，但摘抄优美语句，积累背诵和有感情地朗读并不能帮助我们理解科普作品的内容。 故选A。 11. 阅读科普作品。 吃“肉”的植物 ①没有爪子和牙齿又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢？你别小看它们，植物在长期进化的过程中，根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。 ②捕虫堇（jǐn）可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫、而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫堇是怎么引“虫”上钩的呢？它的叶片、茎和花瓣背面有短短的腺（xiàn）毛，这些腺毛能分泌黏液、并能散发出诱惑性的气味。当猎物被黏液粘住挣扎时，叶片表面会分泌消化酶（méi），将猎物溶解、吸收。有些捕虫堇在捕获猎物时还能卷曲叶片，加快消化速度，但其卷曲的幅度很小，肉眼基本上察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌防腐的物质，可以防止昆虫腐烂。 ③捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时，一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫夹，马上合起来将昆虫夹住。状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃。最多过个十几天，昆虫就会被消化殆（dài）尽。 ④你或许会问，这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠（jí）或者阴暗潮湿的地方，这些地方土壤里的营养成分含量都很低。面对这样的处境，植物不得不另谋生路，获得生存必需的营养物质。 （1）本文先讲了植物有一套自己的觅食办法，又以_______和_____为例，具体介绍了两种植物吃“肉”的办法，最后说明了______。 （2）下列对第②自然段的主要意思理解最准确的一项是（ ） A. 主要写了捕虫堇可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫。 B. 主要写了捕虫堇通过它的腺毛和叶片来捕食小昆虫。 C. 主要写了捕虫堇的叶片能分泌杀菌防腐的物质，防止昆虫腐烂。 D. 主要写了捕虫堇的腺毛能分泌黏液，并能散发出诱惑性的气味。 （3）捕蝇草是怎样吃“肉”的呢？阅读第③自然段，完成下图。 （4）提出问题并试着解决。 ①如果想了解吃“肉”植物对人类生活的作用，你可以提出________问题进行研究。（填序号） A．人类能闻到捕虫堇散发出来的诱惑性气味吗？ B．文章的开头和结尾都写了植物吃“肉”，这样写有什么好处？ C．在家里种植捕蝇草能不能帮助我们解决夏天蚊蝇多的问题？ ②针对提出的问题，你会试着用_________这种方法来解决。 【答案】（1） ①. 捕虫堇 ②. 捕蝇草 ③. 吃“肉”植物爱吃肉的原因 （2）B （3）①感应昆虫②贝壳形叶片③夹住昆虫④刺毛 （4） ①. C ②. 查找资料 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取关键信息 结合短文第②自然段中“比如猪笼草，它那酒瓶一样的捕虫笼，是捕食昆虫的工具”和第③自然段中“捕蝇草的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近”可知，短文介绍了“猪笼草”和“捕蝇草”这两种吃“肉”的植物。 结合第④自然段中“你或许会问，这些植物为什么爱吃“肉”呢？因为它们大多生活在土壤贫瘠（jí）或者阴暗潮湿的地方，这些地方土壤里的营养成分含量都很低。”可知，最后说明了吃“肉”植物爱吃肉的原因。 【小问2详解】 本题考查概括段意。 第②自然段主要讲了捕虫堇能够捕食蚊子、蚂蚁等小昆虫，介绍了它引虫上钩的方式，以及捕食后的消化方式，还提到了其叶片能分泌杀菌防腐的物质防止昆虫腐烂。整段文字都是围绕捕虫堇捕食昆虫这一主题展开的，依次阐述了其捕食对象、引虫方法、消化猎物的过程和相关的特殊功能。 故选B。 【小问3详解】 本题考查对短文的概括能力。 阅读短文第③自然段可知，本段详细描写了捕蝇草捕食昆虫的过程。 结合第③自然段“捕蝇草的叶缘部位含有蜜腺，会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。”可知，此句主要介绍“蜜腺”的功能是“分泌密汁”； 结合第③自然段“当昆虫触碰到它的感觉毛时，就会把信号传递给叶子”可知，此句主要介绍“感觉毛”的功能是“触碰昆虫”； 结合第③自然段“一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫‘夹子’，马上合起来将昆虫夹住”可知，此句主要介绍“叶片”的功能是“夹住昆虫”； 结合第③自然段“状如睫毛的刺毛会紧紧相扣，交互咬合，防止昆虫脱逃。”可知，此句主要介绍“刺毛”的功能是“防止昆虫脱逃”。 【小问4详解】 本题考查阅读方法和策略。 解答本题，结合“想了解吃‘肉’植物对人类生活的作用”来提出问题，可从所给的问题中选择一个，并写出用什么方法来解决所选择的这个问题。 如：①如果想了解吃“肉”植物对人类生活的作用，你可以提出B项“文章的开头和结尾都写了植物吃‘肉’，这样写有什么好处？”问题进行研究。 ②针对提出的问题，我会试着用分析文章的写法这种方法来解决。分析文章的开头和结尾在整体结构上的作用，看是否形成了首尾呼应，使文章结构更完整严谨。研究这种写法，对突出文章主题植物吃“肉”不怕的作用是否强化了读者对核心内容的印象。 ①如果想了解吃“肉”植物对人类生活的作用，你可以提出A项“人类能闻到捕虫堇散发出来的诱惑性气味吗？”问题进行研究。 ②针对提出的问题，我会试着咨询植物学家或相关领域专家这种方法来解决。向专门研究植物特性，昆虫与植物关系的专家请教。他们具有丰富的专业知识和实践经验，能够给出基于科学研究和观察的答案，也能够提供可靠的见解。 珍珠四：成长故事 阅读 ①我喜欢摄影。一次我在集市上捕捉镜头，突然，一个小男孩说道：“叔叔，上好的黑节草，买一点吧。”这是个十来岁的男孩子，瘦瘦的，黑黑的。这么小的孩子已经为生活奔波，想到这里，我心里有一种酸楚。 ②我忙问：“这黑节草是哪儿采的？”男孩说：“山上采的，山可高呢。” ③我来了兴趣，再问：“你家里人呢？为什么你一个人来集市？” ④“爷爷犯病了，爸妈去外地打工了。我是家中唯一的男子汉，我不来，谁来？” ⑤“好，这些黑节草我全要了。”我掏了500元钱给小男孩。 ⑥“能去你家看看吗？”我有点好奇。男孩点点头。走了很长一段路，我们来到一座破旧的屋子前。爷爷连忙从屋里出来招待我。男孩告诉我，他叫铁皮，爸爸妈妈已几年不在家了，他和爷爷两个人相依为命。听了男孩的身世，我心里不禁涌起怜惜之情。 ⑦饭后，铁皮领我到山上看看。来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端绑在自己的腰间。他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。他小心翼翼地将一株株草药剪下来。此时，我的内心产生一股难以言表的敬佩之情。 ⑧离别时，我说：“我还要去采风拍照，这样吧，草药先放你这儿，有机会你再寄给我。”铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：“叔叔，你留个地址。”我摸出一张名片递给他。 ⑨采风回去后，我忙于处理照片，也就忘记了这事。大约三个月后，我收到一个包裹，没想到是一大包黑节草和一张纸条。纸条上写道：“叔叔，爷爷说新鲜的黑节草邮寄会长霉，容易坏，叮嘱我晒干了寄给您。” ⑩我的眼眶湿润了，眼前又浮现出那个黑黑瘦瘦、眼睛却亮亮的小男孩…… 12. 下列不适合作为本文题目的一项是（ ） A. 黑节草 B. 我爱摄影 C. 男子汉铁皮 D. 小男孩与黑节草 13. 读第⑧自然段，联系上下文推测铁皮迟疑的原因，把下面说法正确的选项填在括号里（ ） A. 铁皮害怕作者反悔，不再要黑节草 B. 铁皮认为500元的黑节草放在自己这里，万一放坏了不好跟作者交代。 C. 铁皮不想承担风险。 14. 作为答谢，你邀请铁皮暑假到洛阳游玩。为了准确接站并尽快破冰，在接站前要做以下功课。 （1）了解铁皮：读文中划线句子体会铁皮品质，并把方框内的句子补充完整。 （2）接站前的自我介绍： 为了让铁皮一眼认出你，请用“√”标出向他重点介绍的方面（多选）。 【答案】12. A 13. B 14. （1）示例：动作勇敢、采药技术高超 （2）体貌特征 标志性特点 【解析】 【12题详解】 本题考查对文章标题的理解。 “黑节草”是本文的线索，小男孩是本文的主人公，“我爱摄影”只是为故事发生制造了契机，文章并没有围绕“我爱摄影”写，因此“我爱摄影”不适合作为本文题目。 故选B 【13题详解】 本题考查对文章内容理解。 根据第②段“我忙问：‘这黑节草是哪儿采的？’男孩说：‘山上采的，山可高呢。’”及第⑧段“离别时，我说：‘我还要去采风拍照，这样吧，草药先放你这儿，有机会你再寄给我。’铁皮迟疑了一下，很慎重地对我说：‘叔叔，你留个地址。’我摸出一张名片递给他。”可知，黑节草来之不易，要去危险的地方采摘，小男孩迟疑是怕黑节草坏了，不好交代。 故选B。 【14题详解】 本题考查人物分析及语言表达能力。 （1）“来到半山腰，只见铁皮熟练地将麻绳的一端系在悬崖边的一棵粗树上，另一端绑在自己的腰间。他攀着峭壁边的树杈一点一点降落，最后稳稳地站在一块石头上。”是对铁皮采草药时动作的描写，体现了他不畏艰险，在悬崖边采草的勇敢形象，同时也说明了他采药技术十分高超。 （2）根据题目可知，需要让铁皮一眼认出，因此要从外貌和标志性特点上进行介绍，给人留下深刻印象。家庭住址对于认识一个人没有作用；兴趣爱好和性格特点都内在，无法一眼分辨，故选体貌特征、标志性特点。 珍珠五：妙笔著景 15. 写作 15．你见过怎样的洛阳？是龙门石窟的佛教艺术宝库，是老君山的如画美景还是倒盏村的古朴民俗？……大美洛阳，相信一定给你留下了深刻的象。请选择一处你游览过的地方写一篇游记。题目自拟。 注意：按游览顺序来写，印象深刻的景物要写清特点，景物间的转换要过自然。 【答案】例文： 游龙门石窟 2024年7月19日，阳光正好，我踏上前往龙门石窟的旅程，去探寻那千年艺术瑰宝。 刚到景区就被那恢弘的大门所震撼，走进大门，沿着伊河前行。微风拂过带来丝丝凉意。 首先映入眼帘的是西门石窟。我沿着陡峭的台阶攀爬而上，一尊尊精美的佛像逐渐展现在眼前。那些佛像神态各异，有的慈祥温和，有的庄严肃穆，其中最令人瞩目的当属卢舍那大佛，大佛依山而作，通高约17m。面部丰满圆润，双眉弯如新月，一双眼睛。慈祥的凝视着远方，仿佛在洞察世界万物，大佛的衣衫飘飘。线条流畅自然，让人不禁感叹古代工艺的精湛技艺。 继续前行，大大小小的石窟数不胜数，每个石窟都承载着历史的厚重与岁月的沧桑。有的石窟内佛像保存完好，有的则以残缺不全，但即使如此，仍然能从那些残缺的痕迹中感受到当年的辉煌。 嗯穿过一河上的桥来到东门石窟，这里的石窟相对较少，但依然有独特的魅力，站在东山之上回望着西山石窟，整个石窟全尽收眼底，伊河在好脚下流淌阳。在石窟上仿佛给这些佛像披上了一些金色的纱衣。 离开东门石窟来到了香山寺，寺庙依山而建，环境清幽。走进寺内青烟袅袅，钟声悠扬，让人的心灵瞬间得到了宁静。 夕阳西下，我带着满怀的收获和感慨离开了龙门石窟这一天的浏览让我对古代的艺术有了更深的认识和敬仰。龙门石窟的美景和历史将永远留在我的记忆深处。 【解析】 【详解】本题考查自命题作文。 一、审题。 要求选择洛阳一处游览过的地方，写下印象深刻的一处，写一篇游记。 二、立意。 通过游览景点的经历，展现了景点这一历史文化瑰宝的魅力或是风景的优美，表达对这一景物的敬仰和对历史文化的珍视之情。 三、写作思路。 对留有深刻印象的景点进行仔细观察，把景物的特点写准，还要在描写景点的同时加进自己的感情，可以是热爱、惊叹或是赞美，只要是能打动自己、打动读者的情感都可以“加”进来。适当的运用好词佳句 开头：开门见山，简单的交代游览的时间和地点。 中间：首先仔细的观察景点，其次按照写作顺序例如时空顺序、逻辑顺序等。融情于景，情景交融，重点突出，中心明确。重点描写一处景物，并力争做到情景交融。 结尾：深化文章主旨，表达对景点的喜爱和赞美之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$