精品解析：2024年吉林省长春汽车经济技术开发区中考三模语文试卷

2024年长春汽车经济技术开发区中考模拟综合练习 （三） 语文试卷 一、积累与运用 （15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果把人置于大自然中，与一座瀑布或高山、一棵橡树或一株白屈菜共处，会对他的身份认同产生什么影响呢？毕竟，草木无情，它们何以能鼓励我们，让我们从善如流？然而，自然景物具有提示我们某些价值的能力，例如，橡树象征尊严、松树象征坚毅、湖泊象征静谧。因此，自然界景物能够唤起我们的德行。 站在岩石边，两个人俯瞰着河流及树木茂密的大山谷。这样的景色可能（）改变了他们与自然的关系，（）使得这两人之间的关系不一样了。在悬崖相伴之下，我们曾关注的一些东西都显得不重要了。反之，自然可以让我们放弃杂念，一些崇高的念头油然而生。它的雄伟鼓励我们要稳重和宽宏大量，它的巨大教导我们用qiān卑和善意尊重超越我们的东西。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）崇高（ ）（2）qiān（ ）卑 2. 对语段中画线成语“从善如流”的使用有错误的一项是（） A. 好的领导能够做到从善如流，积极听取下属意见。 B. 大家因他乐于助人，从善如流，所以亲切地称他为“活雷锋”。 C. 能够虚心接受各方意见，做到从善如流是人应有的素养。 D. 群众的智慧是无穷的，我们应该从善如流，认真吸取民智民慧。 3. 请为文中括号处选择恰当的关联词语（） A. 不是……就是…… B. 不仅……也…… C. 只有……才…… D. 尽管……可是…… 4. 下列选项中对文人墨客借景抒怀分析有误的一项是（） A. 王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含了新事物必然于旧事物中孕育的道理。 B. 王维的“深林人不知，明月来相照”，用清幽的氛围达到了“诗中有画”的高超境界。 C. 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，充溢诗人被贬后的感伤。 D. 温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，写出了羁旅的辛苦和思乡的愁绪。 5. 古人善于将自己的体验与山水融合，请回顾关于山水的古诗文，补全诗句。 （1） ____________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）_____________，波涛如怒， _____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中用“___________，____________”写出古代西北边地秋景的悲凉。 （4）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游在《游山西村》中所说，“______________，_________________”。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 乃重修岳阳楼 B. 客之美我者，欲有求于我也 山川之美，古来共谈 C. 我孰与城北徐公美 明日徐公来，孰视之 D 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 7. 有同学认为文章的题目改为“邹忌谏齐王”更简洁，你认为是否可行，请写出观点及理由。 8. 中国历史上不乏忠臣进谏的故事，请结合【链接材料】及本文的事例，分析劝谏结果不同的原因。 【链接材料】 纣愈淫乱不止。微子数谏不听，乃与大师，少师谋，遂去。比干曰：“为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。剖比干，观其心。” （司马迁《史记·殷本纪》） （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 梁尝有疑狱 梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②国，是必有奇智。”乃召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑吾子决是奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金。”王曰：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“侧而视之一者厚倍，是以千金。”梁王曰：“善，故狱疑则从去，赏疑则从与。”梁国大悦。 由此观之，墙薄则亟坏，缯③薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。故有国畜民施政教者，宜厚之而可耳。 （选自刘向《新序》，有删改） 【注】①陶之朱公：即范蠡（lí），相传他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居于陶，改名朱公。②侔（móu）：等同。③缯（zēng）： 丝织品总称。 9. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处） 虽 寡 人 亦 疑 吾 子 决 是 奈 何？ 10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。 11. 根据《邹忌讽齐王纳谏》和《梁尝有疑狱》两篇选文，把下面对话补充完整。 （三）（7分） 阅读下面的材料,完成下面小题。 材料一： 流感与普通感冒的区别 项目类别 流感 普通感冒 病因 流感病毒引起的急性呼吸道感染 有多种病原体引起，如鼻病毒、腺病毒等 症状 突然畏寒、高热、头痛、全身乏力、鼻塞、流鼻涕 症状表现较轻，不发热或者低热，会有流鼻涕、打喷嚏的症状 传染性 通过咳嗽、打喷嚏传染 大多是个别出现，少有成批出现 材料二： 感冒的真相 ①感冒是一种由病毒引起的上呼吸道感染综合征，有超过100种以上的病毒可能诱发感冒。一般来说，感冒的症状会持续一星期，不论服药与否。感冒的起点，应该是出现症状的一天前，此时病毒已经在你的体内驻扎了。 ②更确切地说，感冒病毒会在体内潜伏18到48 个小时，然后突然爆发。最早出现的症状主要包括咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦。在英文中，由于“感冒”和“寒冷”为同一词，很多人都觉得感冒是“冻出来的”。 “事实并非如此。不管你是衣服穿得太少、光脚走在地上，还是头发没吹干就出门，这些都不会导致你感冒——但是会导致你抵抗力下降，让病毒们有机可乘。”美国注册护理师菲利斯·布朗说。相比之下，干燥更容易带来感冒，因为身体黏膜的抗病毒能力会因为缺水而下降。 ③感冒攻击每个人的次数也不一样。根据美国疾病预防控制中心的统计，儿童每年会感冒8—10次，上学的孩子会达到12次之多，这不是因为他们抵抗力差，而是因为孩子们关系更亲密，病毒传播的概率大。相比来说， “冷漠”的成人们每年得感冒2-4次，女性多于男性，30岁左右的女性最易中招，因为她们是照顾孩子的主力军。年过60以后，感冒次数会减少，平均每年1次。 12. 根据以上材料，选出说法正确的一项（ ） A. 流感主要症状为畏寒、头痛、全身乏力，整体来说症状较轻。 B. 确切来说，感冒的起点是病毒在体内驻扎的时间点。 C. 干燥不容易带来感冒，因为身体黏膜的抗病毒能力不会因为缺水而下降。 D. 一般来说，成年人的感冒次数会随着年龄的增加而减少。 13. 材料二“最早出现的症状主要包括咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦。”加点词“主要”不能去掉的理由。 14. 根据文章内容，请写出预防感冒的小贴士。 （四）（15分） 阅读下面的文字, 完成下面小题。 芦苇的记忆 马素钦 ①我家珍藏着一张很大的芦革席，苇篾微微发黄、大小均匀。席花紧密、排列有序。每每夏天，我就拿它铺在床上。燥热的夏夜，躺在上面，浑身清爽。这席是我父亲编织的，我们姊妹八个，一人一张。这张苇席，融入了我许多关于芦苇的记忆。 ②儿时的故乡有绵延两千多亩的芦苇荡，这里是孩子们的乐园。春天在芦苇荡里采摘野菜；夏天在芦苇荡里捡“水牛”，敲“气肚蛤蟆”，捉“苇喳喳”；秋天剪芦花；冬天吃苇芽。 ③那个年月，芦苇是一个家庭的主要经济来源，它带给孩子们无尽快乐的同时，带给大人的却是无穷无尽的辛劳。 ④春夏“薅苇子”。暮春，芦苇已经长到两米多高。芦苇地里有很多纹股蓝、狗儿弯藤……这些藤蔓植物，顺着苇秆往上爬，把附近的芦苇紧紧缠绕在一起。如果不提前拔掉，它们会把芦苇缠折，所以隔三岔五要去苇地里拔草，我们这里称之为“薅苇子”。 ⑤秋天砍芦苇。秋天里的第一次霜降，预示着该砍芦苇了。四里八乡砍芦苇的时间是统一的，提前一天各大队部会下发通知。第二天，起五更，摸黑下苇地，热闹极了！路上大车小车， 男男女女，老老小小，一家子都去，有的还提前通知了亲戚。砍苇的好手速度快，割的苇茬低，捆的芦苇把子不容易散。成捆的芦苇被运回家，然后靠到房檐下自然风干。人多力量大啊！两千多亩的产苇荡，一上午便荡然无存。 ⑥冬天刨苇茬。刨的时候要躲开藏在泥土里的芦芽。每一个苇芽，都是一个希望。苇茬上有时也会有苇芽，这种苇芽长大了也不成材，还影响其他芦苇的生长，就成下我们口中的美味。 ⑦故乡的大人没有空闲的时候，地里没有了农活，就开始在家里剥苇子、编苇席。我常常惊叹于父亲剥芦苇的速度。芦苇在父来的手里翻转。苇叶“唰唰”落地。不论是拧还是揭，经他剥的芦苇总是干干净净的。每次我剥苇子，总是很费力地把紧贴在苇子上的苇叶揭起、拽下，手指都被刺破了，苇节部分还会留下一部分叶子。我以为父亲的手里有神器，曾数次翻开他的手掌，每次只能看到那厚厚的茧子。 ⑧父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织咸花色的席，席上四角编出大红的喜字。农村的孩子结婚，喜床上，或旧或新，或买或借都要铺上一张这样的席。有钱的，会在喜床靠墙位置再钉一张大花席。我家老屋卧室里，有一张老式大床，靠床的墙上，钉着一张红白相间的圈床席，席上“天下太平”四个字清晰依旧。这张席是父亲亲手编织的，是他和母亲结婚时最奢侈的婚房装饰。 ⑨因为父亲手巧，左邻右舍常常拿着苇篾到我家来编席，一是热闹，二是可以学些手艺。编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。每次母亲做好了饭，总是喊了又喊，父亲的手指仍在苇篾间穿梭。我们常拿了馍坐在父亲身旁，父亲编几下，再抬头咬一口我们手里的馍。 ⑩编好的席子要带出去卖。父亲年轻时跟着爷爷挑着席去卖，为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点就从家里出发了。细长的扁担，一头一捆席，扁担压弯了爷爷的腰。拄着拐杖的爷爷挑不动了，父亲就跟着乡亲，挑着家里的希望出门。 ⑪近几年随着人们生活水平的提高，各种高档凉席如雨后春笋般出现， 用苇席的越来越少，砍下来的芦苇开始当柴烧。后来，芦苇荡被拖拉机统一耕掉，种上了庄稼。浩渺的芦苇荡，机器的轰鸣声是它唯一的葬乐。 ⑫芦苇荡消失的那一年，父亲为我们每人编了一张苇席，连同芦苇的记忆一并送给了他的孩子们。 15. 阅读全文，在下面横线处补全内容。 16. 请从人物描写角度分析划横线句子的表达效果。 编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。 17. 请分析第⑥段与⑩段中的加点词“希望”的含义。 18. 请结合原文写出父亲给你留下了怎样印象。 19. 请分析结尾段在全文中的作用。 （五）名著阅读（8分） 某校九（1）班要举办以“读经典名著 品地域文化”为主题的读书探究活动，请你参加并完成下列任务。 活动一： 20. 众多同学为各省份策划了相关的宣传册，请找出其宣传册中有误的一项（ ） A. 绍兴文旅：体验鲁迅笔下的乡土人情，回顾鲁迅的童年趣事。《朝花夕拾》 B. 大连文旅：阿龙纳斯教授及仆人尼摩邀你去海底共度奇幻之旅。《海底两万里》 C. 延安文旅：跟随作者了解“红色中国”诞生与发展的过程。《红色照耀中国》 D. 云南文旅：昆明动物博物馆带你走进多姿多彩的昆虫世界。《昆虫记》 活动二： 21. 同学们为梁山文旅设计了以《水浒传》为背景的“梁山体育节”兴趣活动，请你把下表缺失的的内容补充完成。 人物 绰号 参赛项目 报名理由 ①_____ 花和尚 拳击 曾在渭州拳打镇关西， 有勇有谋 林冲 ②_______ 武术 在山神庙怒杀虞侯陆谦， 功夫了得 武松 行者 散打 ③______________ 活动三： 22. 请在下列“水浒”人物中为“梁山体育节”选一位解说员，并陈述理由。 宋江 吴用 卢俊义 三、综合实践（10分） 23. 毕业在即，九（1）班拟开展“我初中生活”主题活动，准备将初中生活照片制作成电子相册，请你参加并完成以下任务。 （1）请你为电子相册拟一个标题。 （2）为了让电子相册方便查看，请你参照事例再补写两个分类名称。 类别一：校园之美 类别二：师生之情 类别三： （3）下面两幅图画，你认为其中哪一个更适合做电子相册的封面?并说明理由。 （4）电子相册做好后，晓峰代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一段邮件留言。下列是留言的拟写，你认为最得体的一项是（ ） A. 我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B. 您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C. 我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D. 我代表九（1）班给您发送了我们班级毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 四、作文（50 分） 以下作文，任选其一。 24. 作文题目：遇见 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 天下的事物中，我们最爱看长期磨出来的东西：奇伟层层的幽深崖谷，是亿万年冰河磨练而成的；精致的玉器摆件，是匠人长期痛加琢磨而成的；小说里男女主角的团圆相会，是长期的久待而成的。自然与人事，都难有一蹴而就便能耐人细细品味与激赏的。所以上天要成就谁，全在穷困抑郁的磨难中检验一个人。轻易放过种种磨难，又怎会成功？ 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年长春汽车经济技术开发区中考模拟综合练习 （三） 语文试卷 一、积累与运用 （15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果把人置于大自然中，与一座瀑布或高山、一棵橡树或一株白屈菜共处，会对他的身份认同产生什么影响呢？毕竟，草木无情，它们何以能鼓励我们，让我们从善如流？然而，自然景物具有提示我们某些价值的能力，例如，橡树象征尊严、松树象征坚毅、湖泊象征静谧。因此，自然界景物能够唤起我们的德行。 站在岩石边，两个人俯瞰着河流及树木茂密的大山谷。这样的景色可能（）改变了他们与自然的关系，（）使得这两人之间的关系不一样了。在悬崖相伴之下，我们曾关注的一些东西都显得不重要了。反之，自然可以让我们放弃杂念，一些崇高的念头油然而生。它的雄伟鼓励我们要稳重和宽宏大量，它的巨大教导我们用qiān卑和善意尊重超越我们的东西。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）崇高（ ）（2）qiān（ ）卑 2. 对语段中画线成语“从善如流”的使用有错误的一项是（） A. 好的领导能够做到从善如流，积极听取下属意见。 B. 大家因他乐于助人，从善如流，所以亲切地称他为“活雷锋”。 C. 能够虚心接受各方意见，做到从善如流是人应有的素养。 D. 群众的智慧是无穷的，我们应该从善如流，认真吸取民智民慧。 3. 请为文中括号处选择恰当的关联词语（） A. 不是……就是…… B. 不仅……也…… C. 只有……才…… D. 尽管……可是…… 4. 下列选项中对文人墨客借景抒怀的分析有误的一项是（） A. 王湾的“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含了新事物必然于旧事物中孕育的道理。 B. 王维的“深林人不知，明月来相照”，用清幽的氛围达到了“诗中有画”的高超境界。 C. 杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，充溢诗人被贬后的感伤。 D. 温庭筠的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，写出了羁旅的辛苦和思乡的愁绪。 【答案】1. ①. chóng ②. 谦 2. B 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 崇高（chóng gāo）：指高尚；至高。 谦卑（qiān bēi）：指谦虚，不自高自大。 【2题详解】 本题考查成语运用。从善如流：形容能迅速而顺畅地接受别人的正确意见。 A.此句中“从善如流”用于形容领导乐于接受下属的正确意见，符合成语含义，使用正确。 B.此句中“从善如流”与“乐于助人”并列使用，但“从善如流”强调的是接受意见的能力，而“乐于助人”则指乐于帮助别人，两者在语境上并不完全契合。此处的“从善如流”被错误地用于形容乐于助人的行为，与成语原意不符，使用错误。 C.此句中“从善如流”用于形容人应有的素养，即虚心接受各方意见，符合成语含义，使用正确。 D.此句中“从善如流”用于形容应如何对待群众的智慧，即乐于接受并吸取，符合成语含义，使用正确。 故选B。 【3题详解】 本题考查关联词语运用。 A.“不是……就是……”表示选择关系，但文中描述的是两种并列且可能同时发生的影响，而非选择其一； B.“不仅……也……”表示递进关系，强调两者都发生，且后者在某种程度上更为显著或重要。文中描述“改变了他们与自然的关系”和“使得这两人之间的关系不一样了”是两种并列且可能相互增强的影响，符合递进关系的表达，故合适； C.“只有……才……”表示条件关系，但文中并未表示只有某种条件才能实现某种结果； D.“尽管……可是……”表示转折关系，但文中并未出现明显的转折情况； 故选B。 【4题详解】 本题考查内容理解。 A.“海日生残夜，江春入旧年”出自王湾的《次北固山下》。这句诗描绘了太阳从海上升起，春天进入旧年的景象，蕴含了新事物必然从旧事物中孕育而生的哲理，与选项描述相符，无误。 B.“深林人不知，明月来相照”出自王维的《竹里馆》。这句诗通过描绘深林、明月等清幽的景物，营造了一种静谧、淡泊的氛围，达到了“诗中有画”的艺术效果，与选项描述相符，无误。 C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》。这句诗实际上描绘了诗人在安史之乱期间，面对国家破败、亲人离散的情景，内心充满悲痛和无奈。但选项中将其误读为“充溢诗人被贬后的感伤”，这是不准确的。杜甫在此诗中表达的是对国家命运的忧虑和对亲人的深切思念，而非个人被贬的感伤。 D.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”出自温庭筠的《商山早行》。这句诗通过描绘清晨鸡鸣、茅店、月光、人迹、板桥、寒霜等景象，生动地表现了羁旅之人的辛苦和思乡之情，与选项描述相符，无误。 故选C。 5. 古人善于将自己的体验与山水融合，请回顾关于山水的古诗文，补全诗句。 （1） ____________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）_____________，波涛如怒， _____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》中用“___________，____________”写出古代西北边地秋景的悲凉。 （4）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游在《游山西村》中所说，“______________，_________________”。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 峰峦如聚 ③. 山河表里潼关路 ④. 塞下秋来风景异 ⑤. 衡阳雁去无留意 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：澹、峦、聚、潼、衡、雁、疑。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 乃重修岳阳楼 B. 客之美我者，欲有求于我也 山川之美，古来共谈 C. 我孰与城北徐公美 明日徐公来，孰视之 D. 臣诚知不如徐公美 此诚危急存亡之秋也 7. 有同学认为文章的题目改为“邹忌谏齐王”更简洁，你认为是否可行，请写出观点及理由。 8. 中国历史上不乏忠臣进谏的故事，请结合【链接材料】及本文的事例，分析劝谏结果不同的原因。 【链接材料】 纣愈淫乱不止。微子数谏不听，乃与大师，少师谋，遂去。比干曰：“为人臣者，不得不以死争。”乃强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。剖比干，观其心。” （司马迁《史记·殷本纪》） 【答案】6. D 7. 不可行，“谏”的意思是规劝君王改正错误，没有体现“讽”和“纳”的部分，本文重在“讽”和“纳”，“讽”是邹忌用含蓄的话委婉的规劝，“纳”体现了齐王知错能改、善于纳谏的一面，两个词更能概括文中的主要内容及主旨，所以题目不能改。 8. （1）劝谏的方式：本文是设喻说理委婉进谏，链接材料是强谏。 （2）劝谏的对象：本文是知错能改、善于纳谏的明君，链接材料中的纣王凶暴淫虐、一意孤行。 【解析】 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.长，指身高/动词，修建； B.动词，认为……美/形容词，美丽； C.疑问代词，谁/副词，仔细； D.均为副词，确实； 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解。本文中邹忌通过自身与徐公比美的经历，意识到人们往往因为各种私心和目的而对他人进行不真实的评价。他以此为例，委婉地规劝齐王要广开言路，虚心接受臣民的批评和建议，从而避免被蒙蔽。齐王接受了邹忌的劝谏，并下令鼓励臣民直言进谏。结果，齐国政治清明，国力逐渐强盛，使得周边国家纷纷来朝拜齐国，实现了“战胜于朝廷”的佳话。 结文章内容可知，题目“邹忌讽齐王纳谏”精准地概括了文章的核心内容和主旨。其中，“讽”字体现了邹忌并非直接指出齐王的错误，而是采用含蓄、委婉的方式进行规劝，这种智慧和技巧是文章的一大亮点。而“纳谏”则突出了齐王作为一位明君，能够虚心接受臣子的意见，勇于改正自己的错误，这种品质也是文章所要颂扬的。 相比之下，“邹忌谏齐王”虽然简洁，但未能全面反映文章的内容。它只强调了邹忌的规劝行为，却忽略了邹忌规劝方式的独特性和齐王接受意见的积极态度。因此，这个题目无法像原题那样，完整而准确地概括文章的主旨和核心内容。综上所述，原题“邹忌讽齐王纳谏”更为恰当，不应改为“邹忌谏齐王”。 【8题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。链接材料的主要内容是：商纣王日益淫乱无度，微子多次劝谏但未被采纳，于是他与大师、少师商议后离开。而比干则坚持作为臣子的责任，不得不以死相争，他强烈地劝谏纣王。然而，纣王非但没有听从，反而因为愤怒而声称要剖开比干的心来看看他是否真的有七窍（圣人之心），最终导致了比干的悲惨结局。这段材料反映了古代忠臣劝谏暴君的艰难与悲壮。 从劝谏的方式来看，《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌采用了设喻说理的方式，他通过自己与徐公比美的经历，委婉地引出了齐王可能受到的蒙蔽，进而提出广开言路、虚心纳谏的建议。这种方式既避免了直接指责可能带来的抵触情绪，又使齐王能够自然而然地认识到自己的问题，从而欣然接受。相比之下，链接材料中的比干则采用了强谏的方式，直接指出纣王的错误，并坚持己见，这种方式容易激起纣王的愤怒和反感，导致劝谏失败。 从劝谏的对象来看，本文中的齐王是一位知错能改、善于纳谏的明君。他能够虚心听取邹忌的意见，并立即采取行动，鼓励臣民直言进谏，最终实现了国家的强盛。而链接材料中的纣王则是一个凶暴淫虐、刚愎自用的暴君。他沉迷于酒色，不听忠言，甚至对敢于直言进谏的比干处以极刑。这样的君主自然无法接受有效的劝谏，导致国家走向衰败。 【点睛】参考译文： 邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 链接材料： 纣王越发淫乱不止，微子屡次劝诫，他都不听，于是微子与大师、少师谋划，最终离开了他。比干说：“做臣下的，不能不以死规劝。”于是力进忠言于纣。纣发怒说：“我听说圣人的心脏有七个孔穴。剖开比干的胸膛，取出他的心脏观看。” （二）（8分） 阅读下面课外文言文，完成下面小题。 梁尝有疑狱 梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②国，是必有奇智。”乃召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑吾子决是奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金。”王曰：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“侧而视之一者厚倍，是以千金。”梁王曰：“善，故狱疑则从去，赏疑则从与。”梁国大悦。 由此观之，墙薄则亟坏，缯③薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。故有国畜民施政教者，宜厚之而可耳。 （选自刘向《新序》，有删改） 【注】①陶之朱公：即范蠡（lí），相传他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居于陶，改名朱公。②侔（móu）：等同。③缯（zēng）： 丝织品的总称。 9. 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断二处） 虽 寡 人 亦 疑 吾 子 决 是 奈 何？ 10. 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。 11. 根据《邹忌讽齐王纳谏》和《梁尝有疑狱》两篇选文，把下面对话补充完整。 【答案】9. 虽寡人亦疑/吾子决是/奈何 10. 那些薄的事物能够保持很长时间的，大概还没有。 11. （1）邹忌的目的是让齐王广开言路，让本国立于不败之地。范蠡的目的是让君王在施行仁政，注意要厚德对待人民。 （2）以家事喻国事，向君王委婉劝谏。 【解析】 【9题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：即使是我也很疑惑，先生你来判断一下这个案件，怎么样？ “虽寡人亦疑”是一个完整的句子结构，其中“虽”是连词，表示转折；“寡人”是主语，“亦”是副词，表示“也”；“疑”是谓语，表示“怀疑”。这个部分表达了一个完整的意思，即“即使是我（寡人）也怀疑”。 “吾子决是”中，“吾子”是尊称对方，“决是”表示“判断是这样”或“断定是如此”。这里“决是”作为谓语，与主语“吾子”构成了句子的主要部分，表达了对方的判断。 “奈何”是一个独立的词，常用来询问“怎么办”，在这里是对前面内容的进一步询问。 正确划分为：虽寡人亦疑/吾子决是/奈何。 【10题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语： 旷日持久：能够保持很长时间的。殆：大概。未有：没有。 【11题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 本文主要内容可以概括为：梁国遇到了一起疑难案件，群臣和梁王都无法决断。于是梁王召见智者范蠡（陶之朱公）询问意见。范蠡没有直接回答案件本身，而是通过讲述两个看似相同但价值不同的白璧的故事，暗示了问题的关键在于细微的差异和深入的观察。梁王从中领悟，决定在疑难案件中采取从宽处理的原则，即“狱疑则从去，赏疑则从与”。最后，文章通过类比墙薄易坏、缯薄易裂、器薄易毁、酒薄易酸等现象，强调了治理国家和对待民众应持的“厚之而可”的态度，即应该宽厚、仁慈，不可轻薄、刻薄，这样国家才能长治久安。 《邹忌讽齐王纳谏》：邹忌是一个身高八尺有余、形貌昳丽的人。他通过自我观察和与妻子、妾、客的对话，发现自己被周围人（包括妻子、妾和客人）过分赞美，而实际上他在与城北徐公的比较中自知不如。邹忌从这一经历中领悟到人们往往因为各种私心和利益而给予不真实的评价。随后，他将这个道理应用到国家治理上，向齐威王进谏，指出王上也同样受到类似的蒙蔽，因为宫妇、朝臣和百姓都因为各自的私心和利益而不敢或不愿指出王上的过失。邹忌的建议使齐威王意识到问题的严重性，并下令广泛接受臣民的批评和建议，根据批评的公开程度和重要性给予不同等级的奖赏。这一政策极大地促进了朝廷的清明和国家的强盛，使得齐国在短时间内取得了显著的治理成效，并吸引了周边国家的尊重和朝拜，实现了“战胜于朝廷”的局面。 第一空，邹忌的目的是通过自身经历，以家事为喻，委婉地劝谏齐王广开言路，接受臣民的批评与建议，从而去除蒙蔽，让齐国政治清明，国家强盛，立于不败之地。而范蠡的目的则是通过讲述白璧厚薄与价值差异的故事，间接地告诫梁王在处理疑狱时应秉持仁政之心，从宽处理，以厚德对待人民，避免严苛刑法导致的社会不满与动荡。两者虽方式不同，但共同体现了古代贤臣对国家治理的深刻洞察与高度责任感。 第二空，邹忌与范蠡都运用了高超的劝谏艺术，邹忌以自身与徐公比美的家事为例，巧妙地隐喻了齐王受蒙蔽的国事，向齐王委婉地提出了广开言路、改良政治的建议；而范蠡则是通过讲述两个白璧厚薄不同而价值悬殊的故事，间接地启发了梁王在处理疑难案件时应采取从宽处理的仁政之道，提醒君王在治国时亦需厚德载物，不可轻率决断。两者都以小见大，以具体事物为引子，深入浅出地传达了深刻的政治智慧。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 梁国曾经有一件难以断定的案件，大臣们有些认为应当判有罪，有些人认为是无罪。即使是梁王也很疑惑。梁王道：“陶朱公（即范蠡），凭借平民的身份而做到举国首富，这必定是因为他有超乎常人的智慧。”于是就召来范蠡问他说：“梁国有一件难以断定的案子，断案的人一半认为有罪一半认为没有罪，即使是我也很疑惑，先生你来判断一下这个案件，怎么样？”范蠡说：“我是个卑贱的小民，也不懂得如何断案，虽然这样，（大王让我断我举个例子）我家有两块白玉璧，它们的颜色都一样，大小也一样、光泽也一样，但是它们的价钱，一块卖千金，一块卖五百金”。王说：“玉大小与色泽都一样，一块卖千金，一块卖五百金，为什么？”范蠡说：“从侧面看它，一块比另一块厚了一倍，所以价值千金”。梁王说：“好。”所以案件有了疑难，就不判罪，赏赐时有了疑难，便全部赏赐。梁国的臣民都很高兴。 由此看来，墙薄了就容易坍塌，丝织品薄就容易裂开，器物太薄就容易毁坏，酒太薄就容易发酸。那些薄的事物能够保持很长时间的，那是从来没有的。所以享有国家权力畜养人民，施行政治教化的君主，应该厚德对待人民，就可以了。 （三）（7分） 阅读下面的材料,完成下面小题。 材料一： 流感与普通感冒的区别 项目类别 流感 普通感冒 病因 流感病毒引起的急性呼吸道感染 有多种病原体引起，如鼻病毒、腺病毒等 症状 突然畏寒、高热、头痛、全身乏力、鼻塞、流鼻涕 症状表现较轻，不发热或者低热，会有流鼻涕、打喷嚏的症状 传染性 通过咳嗽、打喷嚏传染 大多是个别出现，少有成批出现 材料二： 感冒的真相 ①感冒是一种由病毒引起的上呼吸道感染综合征，有超过100种以上的病毒可能诱发感冒。一般来说，感冒的症状会持续一星期，不论服药与否。感冒的起点，应该是出现症状的一天前，此时病毒已经在你的体内驻扎了。 ②更确切地说，感冒病毒会在体内潜伏18到48 个小时，然后突然爆发。最早出现的症状主要包括咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦。在英文中，由于“感冒”和“寒冷”为同一词，很多人都觉得感冒是“冻出来的”。 “事实并非如此。不管你是衣服穿得太少、光脚走在地上，还是头发没吹干就出门，这些都不会导致你感冒——但是会导致你抵抗力下降，让病毒们有机可乘。”美国注册护理师菲利斯·布朗说。相比之下，干燥更容易带来感冒，因为身体黏膜的抗病毒能力会因为缺水而下降。 ③感冒攻击每个人的次数也不一样。根据美国疾病预防控制中心的统计，儿童每年会感冒8—10次，上学的孩子会达到12次之多，这不是因为他们抵抗力差，而是因为孩子们关系更亲密，病毒传播的概率大。相比来说， “冷漠”的成人们每年得感冒2-4次，女性多于男性，30岁左右的女性最易中招，因为她们是照顾孩子的主力军。年过60以后，感冒次数会减少，平均每年1次。 12. 根据以上材料，选出说法正确的一项（ ） A. 流感主要症状为畏寒、头痛、全身乏力，整体来说症状较轻。 B. 确切来说，感冒的起点是病毒在体内驻扎的时间点。 C. 干燥不容易带来感冒，因为身体黏膜的抗病毒能力不会因为缺水而下降。 D. 一般来说，成年人的感冒次数会随着年龄的增加而减少。 13. 材料二“最早出现的症状主要包括咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦。”加点词“主要”不能去掉的理由。 14. 根据文章内容，请写出预防感冒的小贴士。 【答案】12. D 13. “主要”的意思是最重要的、首要的意思，在文中起修饰限定作用。如果去掉，原文的意思将变成将变成感冒最早出现的症状只有咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦，与事实不符。“主要”体现说明文语言的准确性、严谨性。 14. 多喝水让身体粘膜保持湿润；远离感冒人群；增强锻炼提高抵抗力；注意保暖。 【解析】 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一表格中“症状”一栏的对比可知，选项“整体来说症状较轻”是普通感冒的表现，不是流感的表现，故题干说法与原文不符； B.有误，材料二第①段提到“感冒的起点，应该是出现症状的一天前，此时病毒已经在你的体内驻扎了”，“应该”表不绝对，“确切的说”过于绝对，选项说法过于绝对，与原文不符； C.有误，材料二第②段提到“相比之下，干燥更容易带来感冒，因为身体黏膜的抗病毒能力会因为缺水而下降”，选项说法与原文不符； 故选D。 【13题详解】 本题考查说明文语言。 “主要”的意思是事物中最重要的或起决定作用的，起修饰限定作用。结合“最早出现的症状主要包括咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦”可知，在这里指的是咽喉肿痛、打喷嚏、鼻塞流涕、身体疲倦是感冒最早出现的一部分症状而非全部症状，如果去掉句子意思就会发生改变，与事实不符。因此不能去掉，“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料二②段中“不管你是衣服穿得太少、光脚走在地上，还是头发没吹干就出门，这些都不会导致你感冒——但是会导致你抵抗力下降，让病毒们有机可乘”可得：注意保暖；多运动来增强抵抗力。 结合材料二②段中“相比之下，干燥更容易带来感冒，因为身体黏膜的抗病毒能力会因为缺水而下降”可得：多喝水让身体黏膜保持湿润。 结合材料二③段中“儿童每年会感冒8-10次，上学的孩子会达到12次之多，这不是因为他们抵抗力差，而是因为孩子们关系更亲密，病毒传播的概率大”可得：远离感冒人群。 （四）（15分） 阅读下面的文字, 完成下面小题。 芦苇的记忆 马素钦 ①我家珍藏着一张很大的芦革席，苇篾微微发黄、大小均匀。席花紧密、排列有序。每每夏天，我就拿它铺在床上。燥热的夏夜，躺在上面，浑身清爽。这席是我父亲编织的，我们姊妹八个，一人一张。这张苇席，融入了我许多关于芦苇的记忆。 ②儿时的故乡有绵延两千多亩的芦苇荡，这里是孩子们的乐园。春天在芦苇荡里采摘野菜；夏天在芦苇荡里捡“水牛”，敲“气肚蛤蟆”，捉“苇喳喳”；秋天剪芦花；冬天吃苇芽。 ③那个年月，芦苇是一个家庭的主要经济来源，它带给孩子们无尽快乐的同时，带给大人的却是无穷无尽的辛劳。 ④春夏“薅苇子”。暮春，芦苇已经长到两米多高。芦苇地里有很多纹股蓝、狗儿弯藤……这些藤蔓植物，顺着苇秆往上爬，把附近的芦苇紧紧缠绕在一起。如果不提前拔掉，它们会把芦苇缠折，所以隔三岔五要去苇地里拔草，我们这里称之为“薅苇子”。 ⑤秋天砍芦苇。秋天里的第一次霜降，预示着该砍芦苇了。四里八乡砍芦苇的时间是统一的，提前一天各大队部会下发通知。第二天，起五更，摸黑下苇地，热闹极了！路上大车小车， 男男女女，老老小小，一家子都去，有的还提前通知了亲戚。砍苇的好手速度快，割的苇茬低，捆的芦苇把子不容易散。成捆的芦苇被运回家，然后靠到房檐下自然风干。人多力量大啊！两千多亩的产苇荡，一上午便荡然无存。 ⑥冬天刨苇茬。刨的时候要躲开藏在泥土里的芦芽。每一个苇芽，都是一个希望。苇茬上有时也会有苇芽，这种苇芽长大了也不成材，还影响其他芦苇的生长，就成下我们口中的美味。 ⑦故乡的大人没有空闲的时候，地里没有了农活，就开始在家里剥苇子、编苇席。我常常惊叹于父亲剥芦苇的速度。芦苇在父来的手里翻转。苇叶“唰唰”落地。不论是拧还是揭，经他剥的芦苇总是干干净净的。每次我剥苇子，总是很费力地把紧贴在苇子上的苇叶揭起、拽下，手指都被刺破了，苇节部分还会留下一部分叶子。我以为父亲的手里有神器，曾数次翻开他的手掌，每次只能看到那厚厚的茧子。 ⑧父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织咸花色的席，席上四角编出大红的喜字。农村的孩子结婚，喜床上，或旧或新，或买或借都要铺上一张这样的席。有钱的，会在喜床靠墙位置再钉一张大花席。我家老屋卧室里，有一张老式大床，靠床的墙上，钉着一张红白相间的圈床席，席上“天下太平”四个字清晰依旧。这张席是父亲亲手编织的，是他和母亲结婚时最奢侈的婚房装饰。 ⑨因为父亲手巧，左邻右舍常常拿着苇篾到我家来编席，一是热闹，二是可以学些手艺。编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。每次母亲做好了饭，总是喊了又喊，父亲的手指仍在苇篾间穿梭。我们常拿了馍坐在父亲身旁，父亲编几下，再抬头咬一口我们手里的馍。 ⑩编好的席子要带出去卖。父亲年轻时跟着爷爷挑着席去卖，为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点就从家里出发了。细长的扁担，一头一捆席，扁担压弯了爷爷的腰。拄着拐杖的爷爷挑不动了，父亲就跟着乡亲，挑着家里的希望出门。 ⑪近几年随着人们生活水平的提高，各种高档凉席如雨后春笋般出现， 用苇席的越来越少，砍下来的芦苇开始当柴烧。后来，芦苇荡被拖拉机统一耕掉，种上了庄稼。浩渺的芦苇荡，机器的轰鸣声是它唯一的葬乐。 ⑫芦苇荡消失的那一年，父亲为我们每人编了一张苇席，连同芦苇的记忆一并送给了他的孩子们。 15. 阅读全文，在下面横线处补全内容。 16. 请从人物描写角度分析划横线句子的表达效果。 编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿。 17. 请分析第⑥段与⑩段中的加点词“希望”的含义。 18. 请结合原文写出父亲给你留下了怎样印象。 19. 请分析结尾段在全文中的作用。 【答案】15. ①摘野菜②菇苇子③卖席子 16. 运用动作描写，蹲、跪、坐、躺等一系列动词，准确地写出了编席人劳作的过程，体现了他们劳动的辛苦及勤劳朴实的特点，表达了对劳动人民的赞美。 17. ⑥段“希望”指藏在泥土里的苇芽及对其长成新芦苇的期待。⑩段“希望”指卖出编好的苇席，赚钱后改善生活的愿望。 18. （1）心灵手巧，左邻右舍常常拿着苇篾到我家来编席，学些手艺。（2）勤劳肯干，父亲因为编席总是顾不上吃饭等。（3）有家庭责任感，如爷爷年老，父亲挑起卖席的重担。（4）热情淳朴。父亲愿意教左邻右舍编席手艺。 19. 呼应文题，前后照应，收束全文。表达作者对父亲的感激、赞美之情；对儿时生活的怀念之情：对美好事物消逝的惋惜与留恋。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容的梳理和概括。 ①结合第②段“春天在芦苇荡里采摘野菜”句得出：摘野菜； ②结合第④段“春夏‘薅苇子’。暮春，芦苇已经长到两米多高。芦苇地里有很多纹股蓝、狗儿弯藤……这些藤蔓植物，顺着苇秆往上爬，把附近的芦苇紧紧缠绕在一起。如果不提前拔掉，它们会把芦苇缠折，所以隔三岔五要去苇地里拔草，我们这里称之为‘薅苇子’”句得出：薅苇子； ③结合第⑩段“编好的席子要带出去卖。父录年轻时跟着爷爷挑着席去卖，为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点就从家里出发了”句得出：卖席子。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 第⑨段划线句子通过描写编席人的姿态变化，表现了编席人的辛劳，体现了劳动的艰辛。首先，“先是蹲着”，编席人开始编席时精神饱满劲头十足，采取蹲着的姿势；“脚麻了就跪着”，长时间保持同一姿势，脚部神经受到压迫，导致腿脚发麻，为了继续编席，编席人变换姿势，由蹲变跪；“膝盖疼了就坐在脚脖子上”，跪的时间长了，膝盖自然疼痛难忍，为了继续编席，编席人再次变换姿势，由跪变坐；“实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿”，连续的劳作，使得编席人疲惫不堪，只好躺下休息，尚未编好的席子成了他们临时的休息场所。通过编席人三种姿势的变化以及编席过程中的连续劳作体现了编席人的辛劳。编席人的辛苦和辛劳都是为了家人，他们的付出和牺牲都映射出生活的艰难。虽然辛苦，但他们没有任何的抱怨和不满，只是希望通过辛勤的劳作改善家人的生活，这种辛酸通过描写编席人的姿态和劳作状态表现出来，真实而细腻，表达了对劳动人民的赞美。 【17题详解】 本题考查词语含义的理解。 第⑥段中的“希望”指的是芦苇荡里新长出的芦芽象征着新的生命和美好的未来。“每一个苇芽，都是一个希望”，这里的“希望”是指芦苇荡中新的生长点，是新生代的芦苇，代表的是生命的力量和生物的本能。芦芽虽然小，但它们是芦苇生命延续的开始，是第二年芦苇丰收的保证。在当时的生活环境中，芦苇不仅是孩子们玩耍的场所，也是家庭经济收入的重要来源，因此，芦芽的出现意味着来年的希望，是对生活的期待和对自然的敬畏。 第⑩段中的“希望”指的是编好的苇席能够卖个好价钱，改善生活条件。“挑着家里的希望出门”，“希望”在这里是指父亲和其他乡亲们辛勤劳作编织的苇席，是他们家庭生活改善的期盼。在当时的社会背景下，苇席是重要的家庭收入来源之一，父亲凌晨出发去卖席，希望能够有一个好价钱，这样就能够让家人的生活过得更好一些。这种“希望”是具体的、现实的，体现了人们对更好生活条件的向往和努力。 综上所述，两个句子中的“希望”一词，一个指向自然生命的延续，一个指向家庭生活的改善，都是人们对美好生活的向往和追求。 【18题详解】 本题考查人物形象的分析。 父亲给我留下了勤劳、手巧、坚韧、质朴、有责任感的印象。 ①勤劳：根据第⑦段“我常常惊叹于父亲剥芦苇的速度。芦苇在父来的手里翻转。苇叶‘唰唰’落地。不论是拧还是揭，经他剥的芦苇总是干干净净的”可知，父亲剥芦苇速度快，说明他勤劳；根据第⑧段“父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织咸花色的席”可知，父亲编席手艺好，说明他勤劳；根据第⑨段“因为父亲手巧，左邻右舍常常拿着苇蔑到我家来编席，一是热闹，二是可以学些手艺”可知，父亲帮助邻里编席，说明他勤劳。根据第⑨段“编席的人先是蹲着，脚麻了就跪着，膝盖疼了就坐在脚脖子上，实在太累了，就躺在自己尚未编好的席上伸伸腿”可知，父亲编席辛苦，说明他勤劳； ②手巧：根据第⑧段“父亲的手很巧，他能用红色高粱秆和金黄色的芦苇秆编织咸花色的席，席上四角编出大红的喜字”可知，父亲手巧； ③坚韧：根据第⑦段“不论是拧还是揭，经他剥的芦苇总是干干净净的。每次我剥苇子，总是很费力地把紧贴在苇子上的苇叶揭起、拽下，手指都被刺破了，节部分还会留下一部分叶子。我以为父亲的手里有种器，曾数次翻开他的手掌，每次只能看到那厚厚的茧子”可知，父亲剥芦苇时手上有茧子，说明他长期劳作，坚韧不拔； ④质朴：根据第⑧段“这张席是父亲亲手编织的，是他和母亲结婚时最奢侈的婚房装饰”可知，父亲结婚时用的苇席，说明他质朴； ⑤有责任感：根据第⑩段“为了在天明之前赶到卖席的地方，他们凌晨三四点就从家里出发了。细长的扁担，一头一捆席，扁担压弯了爷爷的腰。拄着拐杖的爷爷挑不动了，父亲就跟着乡亲，挑着家里的希望出门”可知，父亲为了家庭生活，凌晨起床去卖席，说明他有责任感。 【19题详解】 本题考查结尾段的作用。 结尾段在全文中的作用主要有以下几点： ①内容上，结尾段点明了文章的主旨，即父亲和芦苇的记忆。文章开头第①段提到“这张苇席，融入了我许多关于芦苇的记忆”，结尾又说“芦苇荡消失的那一年，父亲为我们每人编了一张苇席，连同芦苇的记忆一并送给了他的孩子们”，呼应了开头，强调了芦苇和父亲在作者心中的重要性； ②结构上，结尾段总结了全文的内容。文章从描述芦苇席的制作过程、儿时在芦苇荡的乐趣、芦苇对家庭经济的重要性，到父亲编织苇席的技艺和邻里间的互动，以及芦苇荡的消失和父亲为孩子们编织的最后一张苇席，结尾段将这些内容进行了总结，使文章结构紧凑，内容更加丰富； ③情感上，结尾段表达了作者对父亲和芦苇的怀念之情。作者提到父亲为孩子们编织的最后一张苇席，以及芦苇荡的消失，暗示着传统生活方式的变化和时间的流逝，同时也表达了作者对过去时光的怀念和对父亲辛勤劳作的感激； ④主题上，结尾段深化了文章的主题。文章主题是“芦苇的记忆”，结尾段通过父亲为孩子们编织的最后一张苇席，连同芦苇的记忆，表达了芦苇在作者心中的特殊意义，以及父亲对孩子们的影响和记忆的传承。 综上所述，结尾段在全文中起到了总结全文、呼应开头、表达作者情感和深化主题的作用。 （五）名著阅读（8分） 某校九（1）班要举办以“读经典名著 品地域文化”为主题的读书探究活动，请你参加并完成下列任务。 活动一： 20. 众多同学为各省份策划了相关的宣传册，请找出其宣传册中有误的一项（ ） A. 绍兴文旅：体验鲁迅笔下的乡土人情，回顾鲁迅的童年趣事。《朝花夕拾》 B. 大连文旅：阿龙纳斯教授及仆人尼摩邀你去海底共度奇幻之旅。《海底两万里》 C. 延安文旅：跟随作者了解“红色中国”诞生与发展的过程。《红色照耀中国》 D. 云南文旅：昆明动物博物馆带你走进多姿多彩的昆虫世界。《昆虫记》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.有误，阿龙纳斯教授的仆人是康塞尔。《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事； 故选B 活动二： 21. 同学们为梁山文旅设计了以《水浒传》为背景“梁山体育节”兴趣活动，请你把下表缺失的的内容补充完成。 人物 绰号 参赛项目 报名理由 ①_____ 花和尚 拳击 曾在渭州拳打镇关西， 有勇有谋 林冲 ②_______ 武术 山神庙怒杀虞侯陆谦， 功夫了得 武松 行者 散打 ③______________ 【答案】 ①. 鲁智深 ②. 豹子头 ③. 曾在景阳冈徒手打虎，武艺高强 【解析】 【详解】本题考查名著人物及运用。 第一空，鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚。原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖。他曾经在东京大相国寺菜园子做“菜头”时，徒手倒拔垂杨柳，力大无穷。 第二空，林冲，绰号豹子头，东京（河南开封）人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。 第三空， 武松，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，武艺高强，智勇双全。 活动三： 22. 请在下列“水浒”人物中为“梁山体育节”选一位解说员，并陈述理由。 宋江 吴用 卢俊义 【答案】卢俊义，他仪表堂堂且武艺高强，正直敢为，让他担任体育节解说员，能做到形象好，客观公正，解说专业。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 要理解“梁山体育节”的性质和需求，这可能包括对各项体育赛事的精彩解说、对运动员的鼓励和支持、对比赛规则的清晰讲解等。明确给出的人物特点，思考他们的性格、能力和特长如何与解说员的角色相匹配。 宋江：身材矮小，面目黝黑。性格，宋江聪明过人，善于思考和策划，具备出色的智谋和战略眼光。能迅速分析形势，制定妥善的应对方案，并灵活应对各种困难；对朋友和义兄弟极为忠诚，对忠诚和正义有强烈的追求。他的忠诚不仅体现在对朋友的保护，也体现在对国家和社会的忠诚；心怀大义，不畏强权，勇于为正义事业而战。在起兵反抗的过程中，坚守信仰和理想，不计个人得失，为民众谋求福祉；对弱小的人有深厚的同情心，关心民生，想要保护百姓免受欺压。 能力与特长，宋江在官府中任职多年，对官场规则和运作方式非常熟悉；他慷慨大方，经常帮助有困难的人，赢得了广泛的尊重和敬仰；在领导梁山起义军的过程中，他展现出了高超的军事才能和战略眼光。 吴用：特点眉清目秀，面白须长。吴用被誉为“智多星”，是梁山泊的军师，智谋超群；他的智慧具有两面性，既有超凡之处，也有不能脱俗之时。他虽有济世之才，却缺乏济世之志，性格具有多元性和复杂性；对宋江忠心耿耿，对兄弟义气深重，宽以待人。能力与特长，擅长制定战略战术，为梁山起义军立下汗马功劳；能够洞察人心，善于调动和激发团队成员的积极性和创造力；除了智谋外，吴用还可能具备其他方面的才能，如文学、书法等。 卢俊义：特点，仪表堂堂，威风凛凛。性格，对朋友和兄弟情深义重，乐善好施；被誉为“河北三绝”之首，擅长使两条棍棒，武艺天下无双；外表内敛，内心却充满勇气和决心。能力与特长，在战场上所向披靡，为梁山起义军赢得了许多胜利；虽然不如宋江那样全面，但在自己的领域内有着卓越的领导力和号召力；虽然以武艺著称，但卢俊义也具备一定的战略眼光和决策能力。 示例一： 宋江作为梁山的首领，具有很强的领导力和组织能力。他在梁山众人中威望颇高，能够有效地调动大家的积极性。他为人稳重，善于言辞，在解说过程中能够把握全局，以公正、客观的态度对比赛进行评述，同时还能通过自己的影响力鼓舞参赛选手，维持比赛的秩序和氛围。 示例二：吴用足智多谋，心思缜密。他头脑灵活，能够迅速理解比赛中的各种战术和策略，并清晰地向观众进行解释。他口才出众，善于分析局势，能够用生动形象的语言为观众呈现比赛的精彩之处，使观众更好地理解比赛的进展和选手的表现。 示例三：卢俊义武艺高强，在梁山好汉中有着很高的声誉。他对各类武术和竞技项目有着深刻的理解和丰富的经验，能够从专业的角度对体育比赛进行精准的点评和解说。他的英雄气概和自信也能够为比赛增添激情和活力。 三、综合实践（10分） 23. 毕业在即，九（1）班拟开展“我的初中生活”主题活动，准备将初中生活照片制作成电子相册，请你参加并完成以下任务。 （1）请你为电子相册拟一个标题。 （2）为了让电子相册方便查看，请你参照事例再补写两个分类名称。 类别一：校园之美 类别二：师生之情 类别三： （3）下面两幅图画，你认为其中哪一个更适合做电子相册的封面?并说明理由。 （4）电子相册做好后，晓峰代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一段邮件留言。下列是留言的拟写，你认为最得体的一项是（ ） A. 我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B. 您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C. 我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D. 我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 【答案】（1）青春纪念册、匆匆那年（合理即可) （2）示例：同学之谊 （3）示例：A.学生穿着学士服手持毕业证书，微笑着望向远方，封面上方有树叶和纸飞机作为装饰，寓意着毕业的快乐及对未来的期许。 B.封面上有蓝天、绿树、操场、跑道等为大家所熟悉的校园事物，借此表达对学校生活的留恋。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 明确活动主题是“我的初中生活”，标题应紧密围绕这一主题来拟定。考虑标题要能够概括初中生活的特点、情感或重要元素，如，成长的点点滴滴、对未来的憧憬和期待、学习和梦想的重要性等。由于是电子相册的标题，能够引发同学们的共鸣和回忆。 示例：青春印记 【小问2详解】 本题考查拟写名称。 明确任务是为电子相册补写分类名称，已有的分类“校园之美”侧重于校园环境和景观方面，“师生之情”侧重于师生间的情感交流，补写的分类名称应与初中生活相关，能够概括某一方面初中生活的特点。 示例一：同窗之谊 示例二：学习之路 【小问3详解】 本题考查图文转换。 从这两幅图画中选择一幅作为电子相册的封面，需要基于所选图片的内容、氛围、与电子相册主题“我的初中生活”的契合度等方面，给出选择该图片作为封面的具体理由。 左边部分展示了三个穿着毕业服的学生，手持学位证书，表情高兴且自豪，背景为绿色草地和蓝天白云，营造了一种毕业庆祝的喜悦氛围。右边部分则是一个体育场，有红色跑道和绿色草坪，周围环绕着建筑物，远处是蓝天和白云，整体给人一种宁静而广阔的感觉。 示例：三个学生穿着毕业服，戴着学士帽，面带微笑，手持学位证书，透露出高兴和自豪，传达了毕业的喜悦和成就感。选择这张图片作为封面，不仅是对过去校园生活的回顾和总结，更是对未来美好生活的期许和展望。 示例二：蓝天白云下的绿色草地和红色跑道，给人以宁静、自然和广阔的感觉。草地和跑道的结合，可以象征着青春的活力，它们代表着成长、探索和冒险，与毕业后的新生活阶段相呼应。选择这样的封面，可以传达出相册主人对未来充满希望和憧憬的情感。 【小问4详解】 本题考查语言表达得体。 A.惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）。不可用于学生给老师； B.荣幸：谦辞，光荣而幸运。不可用于对方； C.务必：必须；一定要。有命令语气，不得体； D.惠存：意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。表达得体； 故选D。 四、作文（50 分） 以下作文，任选其一。 24. 作文题目：遇见 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 遇见 已是深秋，骄阳已不复盛夏的燥热，取而代之的，是大片柔软的暖阳，如水般温润，沁暖心脾。我独自在林间小道上走着，周遭的一切都仿佛按下了静音键，如一场华丽谢幕的舞台剧，在沉默的空气中静静回味。 这使我的心灵变得安宁。走过这段阡陌小路，眼前忽的开阔起来，我讶然地怔在原地，眼眸也被渲染成如火的绚烂——一大片枫林。 这正值深秋时节，枫叶如火般在无际的原野上燃烧，那般热烈之景，竟把空气都晕染上色彩，直烧到天边，引燃半边天空。它们是有生命的！若是没有灵魂的叶片，怎能红得如此恣意骄傲，在寒风中热烈得如一团火，那满得快要滴落的深红，是它们骨子里的热血与个性，在一片宁静中，我仿佛能聆听它们的心声，那风过的低语，是我们心灵的沟通。 我走上前去，这一份不期而遇，当真是最美的惊喜。我轻轻抚过一片枫叶，这才讶然于它叶柄的纤细，那仿佛轻触便会顷刻翻飞的叶片，是怎样以最骄傲的姿态拥抱猛烈的秋风呢？ 仿佛印证我的想法一般，又一阵风卷过枫林，大团的烈焰涌动，如灿燃的火海，外向张扬。我发现每一片枫叶在秋风袭来时，都将叶片舒展到最开，以最美的姿态迎接秋风，它们会落下，却是如破茧之蝶般从重获新生的姿态翩飞，带着欣喜与眷恋。 一片枫叶擦着我的肩膀落下，我视线追随着它，只见它轻轻拥入在地的怀抱，沉睡得安宁祥和，我感受到它小小身躯中洋溢的喜悦，我想，这是它和大地的第二次遇见，第一次的它，从枝头探出，欣喜于新世界的美好，是大地让它认识了这个美好的世界。所以，它才会在第二次遇见时，以流星尾焰的花火般绚烂的姿态去感恩、回报抚育它的大地。 与这小小的枫叶的遇见，使我领悟了生命的真谛。我们行走于茫茫人海，心亦是行走阡陌，却不要忘记了永远有一条路，回归家的方向，你的心也就永远会被另一颗心牵挂。它，名曰家人。 这一场美丽的邂逅，给予我一个隐隐的方向，那是家的所在。我脚下的步伐渐快，身后，如火的枫林浸染了天空。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“遇见”，基本含义是碰见、遇到。确定“遇见”的对象很关键。“遇见”的对象可以是人，可以是物；需要注意的是，题目要求选取现实生活经历中的真实片段。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 第二、构思选材。选材可以写自己遇见现实生活中的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。也可以写自己与某种事物的遇见。这种事物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在优伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。另外可以写自己与文学作品中的人物的遇见。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……就可以写与这个人物的遇见。注意本文要求写成记叙文，写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节，那样更易打动人心。 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 天下的事物中，我们最爱看长期磨出来的东西：奇伟层层的幽深崖谷，是亿万年冰河磨练而成的；精致的玉器摆件，是匠人长期痛加琢磨而成的；小说里男女主角的团圆相会，是长期的久待而成的。自然与人事，都难有一蹴而就便能耐人细细品味与激赏的。所以上天要成就谁，全在穷困抑郁的磨难中检验一个人。轻易放过种种磨难，又怎会成功？ 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 磨砺铸就辉煌 在浩瀚的历史长河中，无数璀璨星辰以其独有的光芒照亮了人类前行的道路。它们或是自然界的壮丽景观，或是人类文明的杰出成果，无一不是经过时间的洗礼、岁月的磨砺而成就的。正如材料所言：“天下的事物中，我们最爱看长期磨出来的东西。”这不仅仅是对自然界与人事的深刻洞察，更是对人生哲理的精炼概括。 试想那幽深层叠的崖谷，非一日之功，乃是亿万年冰河不懈地冲刷、雕刻而成。它们见证了地球的变迁，记录了时间的流转，成为了大自然最得意的作品。同样，一块普通的石头，在匠人手中经过千百次的琢磨，方能蜕变成价值连城的玉器。这不仅仅是物质形态的转变，更是精神与技艺的完美结合，是时间与耐心共同铸就的奇迹。 人生亦如此，没有谁的成功能够一蹴而就。正如那句老话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”每一个成功者的背后，都藏着不为人知的艰辛与汗水。他们或许曾经历过无数次的失败与挫折，但正是这些磨难，铸就了他们坚韧不拔的意志和勇往直前的勇气。正如材料中提到的，上天若要成就一个人，必会在穷困抑郁的磨难中考验其意志与决心。只有那些能够经受住考验、坚持不懈的人，才能最终迎来属于自己的辉煌时刻。 在人生的旅途中，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战。这些看似阻碍我们前进的绊脚石，实则是我们成长的催化剂。它们让我们学会了坚持与忍耐，教会了我们如何面对失败与挫折，更让我们懂得了珍惜与感恩。每一次的跌倒与爬起，都是对自我能力的一次提升；每一次的泪水与汗水，都是通往成功之路上不可或缺的甘露。 因此，让我们拥抱磨砺，视其为生命中不可或缺的宝贵财富。在磨砺中不断成长，在挑战中不断超越自我。记住，只有经过长期磨砺的东西，才能经得起时间的考验，才能散发出最耀眼的光芒。让我们以坚定的信念、不懈的努力，去迎接生命中每一个磨砺的瞬间，相信终有一天，我们会站在成功的巅峰，回望来路，笑对风雨。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，我们需要仔细分析材料，提炼出核心主题和观点。材料通过列举自然界（如幽深崖谷）与人文领域（如玉器摆件、小说情节）中的长期磨练与成就，强调了“长期磨出来的东西”的价值与美丽，进而引出“上天要成就谁，全在穷困抑郁的磨难中检验一个人”的深刻哲理。这提示我们，成功往往不是轻易获得的，而是需要经历时间的考验和不懈的努力。因此，我们可以从以下几个方面立意：探讨磨难在成功之路上的作用，强调只有经历磨难，才能铸就坚韧不拔的意志，最终获得成功。时间是最好的见证者，任何美好的结果都需要时间的积累和坚持不懈的努力。在追求目标的过程中，耐心和注重细节是不可或缺的品质，它们能让成果更加完美。逆境是成长的催化剂，它能激发人的潜能，促使人在挑战中不断进步。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开头可以采用引用、比喻或设问等方式，快速吸引读者注意。比如：“在人生的长河中，每个人都是一位匠人，而磨难则是那把雕刻我们灵魂的刻刀。它或许锋利，让人痛不欲生；但正是这份磨砺，让我们的生命之石焕发出最耀眼的光芒。”选取一两个具体例子，如“滴水穿石”的自然现象，或某位历史人物（如司马迁著《史记》）在逆境中坚持不懈，最终取得辉煌成就的故事，来阐述磨难与成功的关系。结合自身或身边人的经历，讲述一段关于克服困难、坚持梦想最终成功的故事，增强文章的说服力和感染力。引用名人名言、科学理论或心理学研究等，进一步论证磨难对于个人成长和成功的重要性。通过过渡句或段落，将论述从具体事例引向更广泛的社会现象或人生哲理，如探讨现代社会中“速成文化”的弊端，强调长期积累与磨练的价值。结尾回归主题，总结全文，提出自己的见解或呼吁。比如：“在这个快节奏的时代，让我们不忘初心，铭记‘磨’的力量。每一次跌倒都是为了更坚实地站起，每一次失败都是通往成功的必经之路。让我们在磨难中砥砺前行，用时间和汗水雕琢出属于自己的辉煌人生。”注意语言的生动性和感染力，适当运用修辞手法（如比喻、排比）来增强表达效果。同时，注重细节描写，使文章更加饱满、有血有肉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$