精品解析：广东省深圳市龙岗区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

2023—2024学年第二学期学科素养期中诊断 七年级语文（1-3单元+21课） 说明：全卷共6页，满分120分，考试时长120分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。 一、书写·写规范汉字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、积累·传文化基因（26分） 按要求完成下面小题。 源浚者流长，根深者叶茂。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求。我们在诗歌阅读中体悟中华文化，感受那①péng pài的文化自信。有无扎实的诗歌阅读基础，是青少年提高文化鉴赏能力的关键。 跨越自己 汪国真 我们可以欺瞒别人 却无法欺瞒自己 当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又②qí qū 要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜 当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己 1. 请根据拼音，写出相应的词语。 ①péng pài_________ ②qí qū___________ 2. 以上画波浪线的句子有语病，请把修改后正确的句子写在横线上。 _________________________ 3. 关于这首诗歌的品鉴，以下理解不正确的一项是（ ） A. 这首现代诗，不追究押韵平仄，表情达意比较自由奔放。 B. 诗歌表达了激发少年斗志，不怕苦难，勇于挑战，超越自我主题。 C. 文中“当”“不”“欣喜”“跨越”分别是副词、介词、形容词、动词。 D. 最后两句的两个“跨越”虽然构不成排比，但却有气势，有节奏，情感强烈。 【答案】1. ①. 澎湃 ②. 崎岖 2. 扎实的诗歌阅读基础，是青少年提高文化鉴赏能力的关键。 或有无扎实的诗歌阅读基础，是青少年能否提高文化鉴赏能力的关键。 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形 ①澎湃：péng pài，形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。 ②崎岖：qí qū，形容山路坎坷。也比喻处境十分困难。 【2题详解】 本题考查病句辨析。 画线句两面对一面，将“有无”删去，或在“提高”前加上“能否”，因此改句为：扎实的诗歌阅读基础，是青少年提高文化鉴赏能力的关键。或：有无扎实的诗歌阅读基础，是青少年能否提高文化鉴赏能力的关键。 【3题详解】 本题考查基础知识辨析。 C.“当”在诗中是介词，表示在某个时候或在某种情况下；“不”是副词，表示否定； 故选C。 4. 每年的4月23日是世界读书日，初一年级准备举办主题为“弘扬中华文化·争做时代好少年”的诗歌朗诵比赛，请你为主持人设计一段开场白。（80字内） 【答案】示例：亲爱的同学们，大家好！诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；对话诗歌，我们感受千年文字的力量。“弘扬中华文化•争做时代好少年”诗歌朗诵比赛现在开始。 【解析】 【详解】本题考查拟写开场白。开场先问候观众，营造友好的氛围；引入世界读书日的背景，强调读书的重要性；接着自然过渡到本次诗歌朗诵比赛的主题，介绍活动目的。字数要在80以内。 示例：亲爱的同学们，大家好！在世界读书日这个特别的日子里，读书让我们心灵充实。今天，我们相聚在此，举行“弘扬中华文化·争做时代好少年”诗歌朗诵比赛，让我们在诗歌中感受中华文化的魅力！ 5. 小龙同学打算用这首《跨越自己》参加诗歌朗诵比赛，表达改变过去的自己，超越自我的决心。但他不知道“当我们走向枝繁叶茂的五月，青春就不再是一个谜”这一句应该在哪里加重音，请你给出你的建议和理由。 【答案】①在“枝繁叶茂”上加重音，少年不应自欺欺人，唯有踏实勤奋，才能走向枝繁叶茂的五月。“枝繁叶茂”富有象征意义，象征生命的活力，象征不断成长，不断收获的自己。 ②在“不再（是）”上加重音，少年勤奋踏实，勇于拼搏，不断成长，不断自我实现，青春不再迷茫，青春变得坚定和美好。“不再（是）”表达一种决心。 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。首先明确：这句话描绘了走向特定的五月时，青春的状态发生了改变。 其次考虑哪些词语能够最有力地突出这种变化以及表达超越自我的决心。 然后根据词语在句子中的重要性和对情感表达的作用，选择适合加重音的词。 示例：建议在“枝繁叶茂”和“不再”这两个词上加重音。理由：“枝繁叶茂”加重音能够突出五月生机勃勃的景象，象征着充满希望和活力的青春时光。“不再”加重音则强调了青春不再神秘、难以捉摸，意味着要勇敢地面对和把握青春，坚定地去跨越自己、改变自己。通过这两个词的重音处理，可以更好地传达出诗歌中积极向上、勇于超越自我的决心和信念。 6. 文化入心，心生诗情。请品鉴诗情之美，根据语境，把你的理解写在横线处。 小龙同学在朗诵比赛训练的过程中深刻感悟到诗歌的魅力，读“当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己”，他明白了少年无畏险阻，勇往直前，才能不断突破自我；读“会当凌绝顶，一览众山小”，他懂得了___________；读“落红不是无情物，化作春泥更护花”，他明白了_________。 【答案】 ①. 示例：少年努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦； ②. 少年只有不甘沉沦，才能在小我中成就大我。 【解析】 【详解】本题考查情景补写。首先需要理解所给诗句的含义和意境。“会当凌绝顶，一览众山小”表达了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达对理想和信念的执着坚守，即便身处困境，依然心怀天下，愿意为国家和人民付出一切的精神。然后结合题目中前面的示例，分析出诗句所传达的人生哲理或情感体验，并以简洁明了的语言表述出来。 示例：他懂得了少年只有攀登到绝顶，才能体会到俯瞰众山的渺小，俯视一切的雄心和气概。他明白了少年只有无私奉献，才能成就自我价值。 7. 领悟文化之深，传承非遗之美。小龙同学的文化之旅，让他对传统文化产生了浓厚的兴趣，看到图书馆张贴的四副书法作品，他的鉴赏有误的一项是（ ） ① ② ③ ④ A. ①是篆书：形体瘦劲挺拔，笔法古朴，粗细均匀，讲究对称。 B. ②是隶书：形体扁平，横长竖短，蚕头燕尾，一波三折。 C. ③是楷书：横平竖直，字体端正，重心平稳，笔笔分明。 D. ④是行书：字形方正，笔画严整规范，线条平直自然，点画分明。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法字体鉴赏。 D.有误，“字形方正，笔画严整规范，线条平直自然，点画分明”是楷书的特点。行书特点：行云流水，舒展有型，相互牵连，舒展流畅，字形多姿，笔力苍劲，活泼洒脱； 故选D。 8. 诗传情，诗言志。请把下面空缺的诗文补齐。 （1）故园东望路漫漫，________________________。（岑参《逢入京使》） （2）此夜曲中闻折柳，________________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）________________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （4）莫笑农家腊酒浑，________________________。（陆游《游山西村》） （5）________________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （6）________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （7）壮丽山河美景，殷殷赤子之情，慷慨报国之志：《木兰诗》中“①_______，关山度若飞”写出了木兰奔赴战场的矫健雄姿；《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，②__________”表达了陈子昂怀才不遇，报国无门的孤苦忧愤；《游山西村》中“③_________，_________”蕴含了陆游在困境中仍坚信终有报国出路的哲思…… 【答案】 ①. 双袖龙钟泪不干 ②. 何人不起故园情 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 丰年留客足鸡豚 ⑤. 独坐幽篁里 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 独怆然而涕下 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：龙钟、榆荚、豚、戎、怆。 三、精读·品文化精髓（46分） （一）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷①也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣②之。其子恚③曰：“天下姓氏多矣，奈何姓万？自晨至今，才完五百画也。” （节选自《贤弈篇·应谐录》） 【注】①馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。②趣：同“促”，催促。③恚（huì）：怨恨，恼怒。 9. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之 B. 但微颔之 但当涉猎 C. 书一画 军书十二卷 D. 无他，但手熟尔 尔安敢轻吾射 10. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）令子晨起治状，久之不成。 11. 请根据【甲】【乙】两文内容，完成下列表格。 人物 原句 描写方法 揣摩心理 陈康肃 公尔安敢轻吾射 A___ B___ 田舍翁之子 C___ 神态、动作描写 得意 12. 请结合文章内容，谈谈卖油翁和田舍翁之子这两个人在学习方面分别带给你什么样的启示。 【答案】9. B 10. （1）有个卖油的老翁放下担子站在那儿，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。 （2）让儿子早晨起来写请帖，写了很长时间也没写好。 11. ①. 语言描写 ②. 生气（愤怒、不满） ③. 其子辄欣欣然掷笔 12. ①卖油翁启示我们要勤学苦练，才会熟能生巧。卖油翁的“我亦无他，惟手熟尔”可见他明白技艺的精湛需要经年累月的练习。 ②田舍翁之子启示我们学无止境，不要一知半解，骄傲自满。田舍翁之子刚学了三划，就“欣欣然掷笔”，认为自己学会写字了，结果贻笑大方。 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，代指射箭是凭手熟的道理/代词，代指葫芦； B.都意为“只”； C.写/文书，公文； D.同“耳”，罢了/你； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）释，放下；睨，斜着眼看，这里形容不在意的样子；去，离开。 （2）令，让；治状，写请帖；久之，过了很久。 【11题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 AB两处： “尔安敢轻吾射”意为：你怎么敢轻视我射箭的本领！这句话是陈尧咨听到卖油翁“无他，但手熟尔”言论后的反应，运用语言描写，表现出陈尧咨生气愤怒的情形，侧面体现出陈尧咨骄傲自大的性格特点。 C处： 由“神态、动作描写”及人物心理揣摩“得意”可得：其子辄欣欣然掷笔。结合【乙】“一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰‘一’字；书二画，训曰‘二’字；书三画，训曰‘三’字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：‘儿得矣！儿得矣！’”可知，田舍翁之子以为学习写字十分简单，于是在学完“三”后便“辄欣欣然掷笔”，即：高兴地扔下笔，运用动作和神态描写，形象写出舍翁之子得意自豪的心理，表现出舍翁之子的愚昧无知。 【12题详解】 本题考查感悟启示。 卖油翁通过熟练倒油的技艺，展现了“我亦无他，惟手熟尔”的道理，这告诉我们，无论做什么事情，只要反复练习，不断积累经验，就能达到熟能生巧的境界。同时，卖油翁面对陈康肃公的质疑和不满，能够心平气和地展示自己的技艺并解释原因，这启示我们在面对他人的质疑或自满时，要保持冷静和谦逊，用实际行动和事实来证明自己。 田舍翁之子学习写字时，仅仅学到了“一”“二”“三”的写法就自以为掌握了全部，不再继续学习，结果在写“万”姓时遇到困难。这告诫我们学习不能浅尝辄止，不能骄傲自满，要有虚心求教和持之以恒的态度，要明白学无止境的道理。同时也提醒我们，学习不能只看表面，要深入探究，注重理解和掌握知识的本质和规律。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】有一个乡村老人，家里很富裕，但几代人都不识字。有一年，聘请了一位楚地的读书人教育他的儿子。楚地的读书人开始教老人的儿子拿笔描红。写一画，教他说：“这是一字”；写两画，教他说：“这是二字”；写三画，教他说：“这是三字”。他的儿子就高兴地扔下笔，跑回家告诉父亲，说：“我学会了！我学会了！可以不必再麻烦先生，多花费教学报酬了，请辞退他吧。”父亲很高兴，依从了他，准备了钱打发走了楚地的读书人。过了一些时候，他的父亲打算请一位姓万的姻亲朋友来喝酒。叫儿子早晨起来写请帖，过了很久还没写成。父亲催促他。他的儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏姓万？从早晨到现在，才写完五百画呢。” （二）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》日前正式印发，该实施意见自2024年1月1日起施行，有效期5年。在开齐开足上好体育课方面，《意见》规定义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中（含中职）学校每周开设3节体育课，高校逐步实现所有阶段开设体育课。中小学每天大课间体育活动时间不少于30分钟。义务教育阶段学校将开展体育活动作为课后服务的有效途径和重要载体。加强体育家庭作业设计，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育锻炼计划。确保学生每天校内外体育锻炼各1小时。 （摘自《南方日报》） 【材料二】 图1：青少年除体育课外每天锻炼时间走势 【材料三】 ①深圳此番出台的规定，无疑是在此基础上更进一步保证了充足的体育课时。然而，该规定也引发了热议—“每天一节体育课”会不会太多了？ ②“如果不是每天都有体育课，学校很难保障学生每天一小时的体育活动。根据我们目前的统计，全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。”中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键说。 ③对于小学和初中增加体育课时，受访家长和业内人士普遍表示支持。近年来，中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要。 ④“孩子们体育锻炼时间不足，导致近视率、肥胖率越来越高，慢性病、心理疾病越来越多。”深圳市教育科学研究院体育研究员黄镇敏说。 ⑤业界专家普遍认为，体育运动能给孩子学习带来积极影响。深圳市福田区新沙小学校长陈志华说：“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大的孩子，各方面能力表现都比较突出。” （摘自《澎湃新闻》） 【材料四】 ①从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题。比如，报道中就有专家对体育教师配足配齐的问题提出了担忧：“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解决体育教师配足配齐问题至关重要。”这背后涉及长久的相关教育资源的欠账，加速补齐资源短板，是把体育课真正上好的一个基础。 ②同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个极端的思维。比如，就在前几天，针对十四届全国人大一次会议关于“把体育学科由副科教学变为主科教学的建议”，教育部官方网站公开答复表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，被功利化地进行“重要”和“不重要”的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位。 ③还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。会不会出现学校体育课时增加了，课后的补课时间就变多了？一门课的重要性，是不是只有通过纳入考试来证明？如何真正认识体育课的价值？这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触动。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，才能尽可能达致理想的教育效果。 （摘自《光明网》） 13. 《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》明确自2024年春季学期起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课，学校必须按要求开齐开足体育课。对此认识不正确的一项是（ ） A. 中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注，这一规定体现深圳市对青少年身体健康的重视。 B. 《实施意见》出台基于运动带来的积极影响。脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径，运动的孩子，各方面能力表现较突出。 C. 爱上体育课的孩子再也不用担心体育老师“生病”，重视体育课这一规定重在维护体育老师的合法权益与地位。 D. 《实施意见》出台能有效规范学校体育教学活动的开展，保障体育课时不被占用。 14. 从材料二数据曲线图中，你获得哪些信息？请至少概括两条。 15. 结合材料，谈谈深圳市全面加强和改进学校体育教学工作系列举措的必要性。 16. 结合材料四，谈谈落实每天一节体育课的政策，还需要关注哪些问题？ 【答案】13. C 14. ①我们青少年除体育课外，每天锻炼一小时以上的人数，整体上随年龄的递增呈递减趋势②我国青少年除体育课外，每天不锻炼的人数，整体上随年龄的递增呈递增趋势。③大学生每天锻炼一小时以上的比例比高中生略高，但与中心学比，缩减明显。④不锻炼比例在小学阶段逐渐上升，初二和高二出现回落，之后上升趋势。 15. ①我国青少年除体育课以外的体育锻炼时间令人堪忧，应当增加体育课，保证学生体育锻炼的时间；②充足的体育锻炼对孩子的身心健康至关重要；③体育运动能给孩子学习带来积极影响。 16. ①要尽快配足配齐体育老师；②体育课的强化，不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位；③社会教育观念要随教育改革而改变。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.“重视体育课这一规定重在维护体育老师的合法权益与地位”有误，结合材料三③段“近年来，中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要”、⑤段“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大的孩子，各方面能力表现都比较突出”，材料四第②段“国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成”可知，重视体育课这一规定重在对青少年身体健康的重视；此外运动能促进大脑发育、提高智力水平，运动的孩子各方面能力表现较突出；能与各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成； 故选C。 【14题详解】 本题考查图文转换。 图表为青少年除体育课外每天锻炼时间走势，观察图表数据，三年级—大学每天锻炼1小时人数所占比分别为33.7、36.3、34.2、32.9、23.5、26.4、25.9、15.6、18.1、16.5、17.8；每天不锻炼的人数占比分别为6.6、7.6、7.8、10.2、10、7、7.7、12.8、11.4、12.5、12.4。据此可知，我国青少年除体育课外，每天锻炼一小时以上的人数，整体上随年龄的递增呈递减趋势；我国青少年除体育课外，每天不锻炼的人数，整体上随年龄的递增呈递增趋势。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合【材料三】②段“‘如果不是每天都有体育课，学校很难保障学生每天一小时的体育活动。根据我们目前的统计，全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。’中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键说”可知，全国能做到每天一小时体育锻炼的学校所占比例不到60%。据此可得：通过增加体育课和大课间活动等举措，能够确保学生有足够的锻炼时间。 结合材料三③段“近年来，中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要”、⑤段“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大的孩子，各方面能力表现都比较突出”可知，中小学生久坐少动引发的健康问题突出，如近视率、肥胖率升高，慢性病、心理疾病增多。充足的体育锻炼有助于增强学生体质，减少健康问题。运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径，爱运动的孩子各方面能力表现更突出，有助于提升学生的学习效果。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料四①段“从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题”可知，制度出台后可能出现体育教师紧缺的情况，要解决这一问题，补齐相关教育资源的短板，为上好体育课提供基础保障； 结合②段“同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个极端的思维”“无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，被功利化地进行‘重要’和‘不重要’的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位”可知，不能从忽视体育课走向过度重视体育课而弱化其他课程，应认识到各科目都有独特育人价值，无主次之分，要遵循教育规律，确保各科目协同育人； 结合③段“还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上”可知，要避免学校体育课时增加而课后补课时间变多的情况。不能仅以考试来衡量课程的重要性，教育部门、学校、家长和社会都需要真正认识体育课的价值，实现教育改革与社会观念的同步变化，达到理想的教育效果。 （三）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 艾叶香中寻玉佩 邹凤岭 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝干做成的，一端连接上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢麦粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木质锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 ④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。 ⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底摸出崭新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身的衣袋里，这是给我的压岁钱。就在打开木箱的那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着一个玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾叶饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。奶奶回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一小块艾叶饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 ⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶的脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，我听见奶奶自言自语：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮亮的竹笛，系在竹笛上的玉心佩却不见了。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易，家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。 ⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 17. 下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。 B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。 C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。 18. 作者回忆了有关奶奶的哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。 （1）____________→教“我”磨面做饼→（2）____________→灾荒年做艾叶饼→（3）__________→临终不说玉心佩的去向 19. 请结合语境，品鉴首句加点字的表达效果。 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。 20. 联系上下文，研读第⑦段中的画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 21. 玉心佩这一老物件承载了我对奶奶的记忆，更承载了奶奶对于家人的爱。物会老去，人会老去，但爱永不消沉。在你的记忆里，有没有这样一个老物件，触发你的相思？请举例加以说明。 【答案】17. C 18. ①. 带“我”摘艾叶 ②. 给“我”压岁钱 ③. 病中思念爷爷 19. 化静为动，生动传神地写出了山茶花红得鲜艳欲滴的样子。富有诗意的用词，让文章更加引人入胜。同时为下文记叙儿时难忘的记忆作了氛围的铺垫。 20. 神态：娇羞、开心、欣喜。 情感：对爷爷深沉的爱和长久的思念。 21. 示例：姥姥纳的鞋垫柔软、轻便，透气不磨脚。且图案、纹饰花样繁多，福禄寿喜、龙凤呈祥、四季平安、花开富贵、年年有余……那每一块布，每一针线，每一抹浆糊，每一滴汗，都凝结着心血。那是她对儿孙的关心、叮咛、担忧与宠爱。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容的理解与分析。 C.本文以“艾叶”为线索，回忆了与奶奶相关的一些事，其中的玉佩去向似乎成了谜。根据文章第⑤段可知，“竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的”，是奶奶纪念爷爷的物品，也是他们爱情的见证；第⑥段再次写了玉佩，那是灾荒看，“我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。奶奶回来后，变戏法似的做出了艾叶饼”，由此可以判断，奶奶是将珍爱的玉佩拿去换了粮食。所以她临死也没有说出两侧的去向，是觉得自己的行为不值得一说，人活着才是最重要的； 故选C。 【18题详解】 本题考查情节的梳理。 根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落，然后用简洁的语句概括即可。文章在第②段叙述了奶奶带我摘艾叶的情节；第③段写奶奶教我磨面做饼，第⑤段主要写奶奶给我压岁钱的事；第⑥段写奶奶荒年清明节做艾饼，第⑦段写了奶奶得病时对爷爷的思念，最后第⑧段写奶奶临终不说玉佩去向。 【19题详解】 本题考查词语的赏析。 解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。写法上，用“流”这一动词来描写山茶的颜色，“流”是动作描写，红色山茶盛开是静态的，很明显是化静为动的写法，以此来突出春雨滋润下花色的鲜艳。语言上，“流”字富有诗意，增添了文章的诗情画意，让文章更加引人入胜。结构上，结合“在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景”可知，同时为下文记叙儿时难忘的记忆作了氛围的铺垫。 【20题详解】 本题考查人物情感揣摩。 解答此题关键要理解句子意思，明确句中的“你个外人”指的是谁。根据奶奶语言的后半句，可知这里的“外人”指的是爷爷。前句“风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶的脸上浮现出少有的红晕”，可以判断病中的奶奶是想起了与爷爷之间的往事，那“红晕”便是想起往事的“羞”态，由此可以判定，奶奶是深爱着爷爷的，说这话时无比的幸福，犹如见到初见爷爷时，脸上满是娇羞。 【21题详解】 本题考查表达能力。围绕一个老物件，写出与之相关的情感即可。 示例：我家有一个座钟，‌自我记事时它就已经存在，一直陪伴我整个小学和初中的时代。现在它的样子虽然已经过时，但是它的“哒哒哒”声音经常让我回忆起那段关于童年的记忆。 （四）名著阅读（8分） 请按要求完成下面小题。 22. 【整本书阅读】下面是小龙同学做有关《骆驼祥子》的阅读记录卡，主要情节表述有误的一项是（ ） 阅读记录卡 作品：《骆驼祥子》 作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。 主要情节： A.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，省吃俭用攒了三年，终于买了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B．老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。 C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子又只得卖掉车子料理丧事。 D．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事，他三次买车，三次失去，最后变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 A. A B. B C. C D. D 23. 【阅读方法】为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请根据提示为两处画线句子作批注。 ①那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。②可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 ①从修辞角度批注：_______________ ②从人物描写角度批注：_________ 【答案】22. D 23. ①. 运用比喻的修辞手法，将“那辆车”比作“徽章”，生动形象地写出了祥子经过努力终于有了属于自己的那辆车后满满的荣誉感和自豪感。 ②. 通过心理描写，刻画了祥子为了实现梦想，尽快拥有一辆属于自己的车，下定决心、目标明确、坚韧执着的性格特点。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著内容理解辨析。 D.“他三次买车，三次失去”表述有误。第一次，祥子用三年时间省吃俭用买了一辆车，不久被匪兵连人带车劫走；第二次，祥子拼命攒钱，准备买车，结果钱被孙侦探敲诈走了；第三次，祥子与虎妞结婚后，用虎妞的私房钱买了车，虎妞因难产去世，祥子又卖车料理丧事。 故选D。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 ①结合“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”可知，运用比喻的修辞手法，将车比作身经百战的武士的徽章，生动形象地写出了车对于祥子的重要性，是他奋斗的成果和象征，表现出祥子终于凭借自身努力买到车时的欣喜和自豪之情。 ②结合“可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车”可知，这句话运用心理描写，生动地展现了祥子内心对拥有一辆属于自己的车的强烈渴望，渴望通过车获得自由和独立。表现出祥子坚韧执着、生活目标明确，对未来生活充满信心的乐观情怀。 四、写作·叙成长故事（45分） 24. 作文 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 【答案】例文： 那一幕，留在心底 岁月的长河中，总有一些画面如璀璨星辰，镶嵌在记忆的深处，熠熠生辉。那一幕，虽已过去许久，却始终留在我的心底，成为我难以忘怀的珍贵回忆。 那是一个寒风凛冽的冬日，我裹着厚厚的棉袄，匆匆走在回家的路上。风如锋利的刀刃，刮得我的脸生疼。路边的树木在寒风中瑟瑟发抖，枯黄的树叶被风卷起，在空中打着旋儿。 路过一个街角时，我看到了一个卖红薯的小摊。摊主是一位年逾花甲的老人，他穿着一件破旧的棉袄，戴着一顶褪色的棉帽，脸上的皱纹如沟壑般纵横交错。他的双手冻得通红，不停地搓着，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。 在他的小摊前，站着一个穿着单薄的小女孩，她大约七八岁的样子，头发凌乱，小脸冻得通红。她手里紧紧攥着几枚硬币，怯生生地说：“爷爷，我想买一个红薯。”老人微笑着，从炉子里拿出一个热气腾腾的红薯，递给小女孩，说：“孩子，拿好，小心烫。”小女孩接过红薯，脸上露出了满足的笑容，她感激地说：“谢谢爷爷。”然后转身跑开了。 我被这一幕深深触动了，心中涌起一股莫名的感动。在这寒冷的冬日里，老人的善良和小女孩的纯真，如同一股暖流，温暖了我的心灵。 我走上前去，买了一个红薯。老人一边递给我红薯，一边说：“孩子，天气冷，快回家吧。”我点点头，付了钱，拿着红薯离开了。 走在回家的路上，我感觉手中的红薯格外温暖。回头望去，老人仍在寒风中坚守着他的小摊，那瘦弱的身影在寒风中显得那么坚强。 那一幕，留在了我的心底。它让我懂得，生活中虽然有寒冷和艰辛，但善良和温暖始终存在。每当我在生活中遇到挫折和困难时，总会想起那寒风中的老人和小女孩，想起他们带给我的温暖和力量，让我有勇气继续前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“那一幕，留在心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，表达某种情感，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是赞美人性的美好，批判社会的不良现象等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择亲情方面的素材，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期学科素养期中诊断 七年级语文（1-3单元+21课） 说明：全卷共6页，满分120分，考试时长120分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。 一、书写·写规范汉字（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 二、积累·传文化基因（26分） 按要求完成下面小题 源浚者流长，根深者叶茂。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求。我们在诗歌阅读中体悟中华文化，感受那①péng pài的文化自信。有无扎实的诗歌阅读基础，是青少年提高文化鉴赏能力的关键。 跨越自己 汪国真 我们可以欺瞒别人 却无法欺瞒自己 当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又②qí qū 要永远保持最初的浪漫 真是不容易 有人悲哀 有人欣喜 当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己 1. 请根据拼音，写出相应的词语。 ①péng pài_________ ②qí qū___________ 2. 以上画波浪线的句子有语病，请把修改后正确的句子写在横线上。 _________________________ 3. 关于这首诗歌的品鉴，以下理解不正确的一项是（ ） A. 这首现代诗，不追究押韵平仄，表情达意比较自由奔放。 B. 诗歌表达了激发少年斗志，不怕苦难，勇于挑战，超越自我的主题。 C. 文中“当”“不”“欣喜”“跨越”分别是副词、介词、形容词、动词。 D. 最后两句的两个“跨越”虽然构不成排比，但却有气势，有节奏，情感强烈。 4. 每年的4月23日是世界读书日，初一年级准备举办主题为“弘扬中华文化·争做时代好少年”的诗歌朗诵比赛，请你为主持人设计一段开场白。（80字内） 5. 小龙同学打算用这首《跨越自己》参加诗歌朗诵比赛，表达改变过去的自己，超越自我的决心。但他不知道“当我们走向枝繁叶茂的五月，青春就不再是一个谜”这一句应该在哪里加重音，请你给出你的建议和理由。 6. 文化入心，心生诗情。请品鉴诗情之美，根据语境，把你的理解写在横线处。 小龙同学在朗诵比赛训练的过程中深刻感悟到诗歌的魅力，读“当我们跨越了一座高山，也就跨越了一个真实的自己”，他明白了少年无畏险阻，勇往直前，才能不断突破自我；读“会当凌绝顶，一览众山小”，他懂得了___________；读“落红不是无情物，化作春泥更护花”，他明白了_________。 7. 领悟文化之深，传承非遗之美。小龙同学的文化之旅，让他对传统文化产生了浓厚的兴趣，看到图书馆张贴的四副书法作品，他的鉴赏有误的一项是（ ） ① ② ③ ④ A. ①是篆书：形体瘦劲挺拔，笔法古朴，粗细均匀，讲究对称。 B. ②是隶书：形体扁平，横长竖短，蚕头燕尾，一波三折。 C. ③是楷书：横平竖直，字体端正，重心平稳，笔笔分明。 D. ④是行书：字形方正，笔画严整规范，线条平直自然，点画分明。 8. 诗传情，诗言志。请把下面空缺的诗文补齐。 （1）故园东望路漫漫，________________________。（岑参《逢入京使》） （2）此夜曲中闻折柳，________________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）________________________，惟解漫天作雪飞（韩愈《晚春》） （4）莫笑农家腊酒浑，________________________。（陆游《游山西村》） （5）________________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （6）________________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （7）壮丽山河美景，殷殷赤子之情，慷慨报国之志：《木兰诗》中“①_______，关山度若飞”写出了木兰奔赴战场的矫健雄姿；《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，②__________”表达了陈子昂怀才不遇，报国无门的孤苦忧愤；《游山西村》中“③_________，_________”蕴含了陆游在困境中仍坚信终有报国出路的哲思…… 三、精读·品文化精髓（46分） （一）（12分） 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰“一”字；书二画，训曰“二”字；书三画，训曰“三”字。其子辄欣欣然掷笔，归告其父，曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷①也，请谢去。”其父喜，从之，具币谢遣楚士。逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮。令子晨起治状，久之不成。父趣②之。其子恚③曰：“天下姓氏多矣，奈何姓万？自晨至今，才完五百画也。” （节选自《贤弈篇·应谐录》） 【注】①馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。②趣：同“促”，催促。③恚（huì）：怨恨，恼怒。 9. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之 徐以杓酌油沥之 B. 但微颔之 但当涉猎 C 书一画 军书十二卷 D. 无他，但手熟尔 尔安敢轻吾射 10. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）令子晨起治状，久之不成。 11. 请根据【甲】【乙】两文内容，完成下列表格。 人物 原句 描写方法 揣摩心理 陈康肃 公尔安敢轻吾射 A___ B___ 田舍翁之子 C___ 神态、动作描写 得意 12. 请结合文章内容，谈谈卖油翁和田舍翁之子这两个人在学习方面分别带给你什么样的启示。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》日前正式印发，该实施意见自2024年1月1日起施行，有效期5年。在开齐开足上好体育课方面，《意见》规定义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中（含中职）学校每周开设3节体育课，高校逐步实现所有阶段开设体育课。中小学每天大课间体育活动时间不少于30分钟。义务教育阶段学校将开展体育活动作为课后服务的有效途径和重要载体。加强体育家庭作业设计，鼓励家庭制定学生课后和节假日体育锻炼计划。确保学生每天校内外体育锻炼各1小时。 （摘自《南方日报》） 【材料二】 图1：青少年除体育课外每天锻炼时间走势 材料三】 ①深圳此番出台的规定，无疑是在此基础上更进一步保证了充足的体育课时。然而，该规定也引发了热议—“每天一节体育课”会不会太多了？ ②“如果不是每天都有体育课，学校很难保障学生每天一小时的体育活动。根据我们目前的统计，全国能做到每天一小时体育锻炼的学校不到60%。”中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键说。 ③对于小学和初中增加体育课时，受访家长和业内人士普遍表示支持。近年来，中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注。业内专家认为，开足体育课对中小学生的身心健康至关重要。 ④“孩子们体育锻炼时间不足，导致近视率、肥胖率越来越高，慢性病、心理疾病越来越多。”深圳市教育科学研究院体育研究员黄镇敏说。 ⑤业界专家普遍认为，体育运动能给孩子学习带来积极影响。深圳市福田区新沙小学校长陈志华说：“脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径。爱运动或习惯健身、每天活动量大的孩子，各方面能力表现都比较突出。” （摘自《澎湃新闻》） 【材料四】 ①从另外一个角度看，课时有了，如何上好，确实也是一个值得注意的问题。比如，报道中就有专家对体育教师配足配齐的问题提出了担忧：“这个制度出台后，可能出现体育教师紧缺问题，因此如何解决体育教师配足配齐问题至关重要。”这背后涉及长久的相关教育资源的欠账，加速补齐资源短板，是把体育课真正上好的一个基础。 ②同时，在重视体育课俨然成为一种新的纠偏风潮的今天，也确有必要警惕从一个极端走向另一个极端的思维。比如，就在前几天，针对十四届全国人大一次会议关于“把体育学科由副科教学变为主科教学的建议”，教育部官方网站公开答复表示，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。应该说，这种回复是得体的，也是一种警醒：无论什么课程和学科，都需要得到基于教育规律的科学保障，而不是随意地划分为主、次，被功利化地进行“重要”和“不重要”的排序。体育课的强化，更不应该被理解为是以对其他课的弱化为基础，而是回归它本就应该有的地位。 ③还要提醒的一点是，体育课时增加了，社会教育观念的改变也要跟上。会不会出现学校体育课时增加了，课后的补课时间就变多了？一门课的重要性，是不是只有通过纳入考试来证明？如何真正认识体育课的价值？这些问题，教育部门和学校要思考并在行动中给出答案，家长和整个社会也要有观念上的触动。当教育改革与社会观念的变化实现“同频共振”，才能尽可能达致理想的教育效果。 （摘自《光明网》） 13. 《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》明确自2024年春季学期起，义务教育阶段学校每天开设一节体育课，学校必须按要求开齐开足体育课。对此认识不正确的一项是（ ） A. 中小学生久坐少动引发的健康问题备受关注，这一规定体现深圳市对青少年身体健康的重视。 B. 《实施意见》出台基于运动带来的积极影响。脑科学研究发现，运动是促进大脑发育、提高智力水平的关键途径，运动的孩子，各方面能力表现较突出。 C. 爱上体育课的孩子再也不用担心体育老师“生病”，重视体育课这一规定重在维护体育老师的合法权益与地位。 D. 《实施意见》出台能有效规范学校体育教学活动的开展，保障体育课时不被占用。 14. 从材料二数据曲线图中，你获得哪些信息？请至少概括两条。 15. 结合材料，谈谈深圳市全面加强和改进学校体育教学工作的系列举措的必要性。 16. 结合材料四，谈谈落实每天一节体育课的政策，还需要关注哪些问题？ （三）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 艾叶香中寻玉佩 邹凤岭 ①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。 ③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙，泥烧的瓦，泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝干做成的，一端连接上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢麦粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木质锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。 ④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。 ⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底摸出崭新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身的衣袋里，这是给我的压岁钱。就在打开木箱的那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着一个玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾叶饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。奶奶回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一小块艾叶饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。 ⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶的脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，我听见奶奶自言自语：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮亮的竹笛，系在竹笛上的玉心佩却不见了。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易，家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。 ⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 17. 下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。 B. 老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品，承载着奶奶最美好的情感。 C. 奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担心家里后辈指责她。 D. 文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。 18. 作者回忆了有关奶奶的哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。 （1）____________→教“我”磨面做饼→（2）____________→灾荒年做艾叶饼→（3）__________→临终不说玉心佩的去向 19. 请结合语境，品鉴首句加点字的表达效果。 催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。 20. 联系上下文，研读第⑦段中的画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。 21. 玉心佩这一老物件承载了我对奶奶的记忆，更承载了奶奶对于家人的爱。物会老去，人会老去，但爱永不消沉。在你的记忆里，有没有这样一个老物件，触发你的相思？请举例加以说明。 （四）名著阅读（8分） 请按要求完成下面小题。 22. 【整本书阅读】下面是小龙同学做的有关《骆驼祥子》的阅读记录卡，主要情节表述有误的一项是（ ） 阅读记录卡 作品：《骆驼祥子》 作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。 主要情节： A.祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。他风里来雨里去，省吃俭用攒了三年，终于买了一辆属于自己的新车，可是不久却被匪兵连人带车劫走。 B．老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。 C．祥子与虎妞结婚后，用她的私房钱买下一辆车，虎妞因难产死去，祥子又只得卖掉车子料理丧事。 D．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事，他三次买车，三次失去，最后变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 A. A B. B C. C D. D 23. 【阅读方法】为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请根据提示为两处画线句子作批注。 ①那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。②可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 ①从修辞角度批注：_______________ ②从人物描写角度批注：_________ 四、写作·叙成长故事（45分） 24. 作文 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 请你以“那一幕，留在心底”为题，写一篇作文。 要求：选准角度，明确文体，诗歌除外；文中不得出现真实的校名与人名；不要套作，不得抄袭；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$