第1章 契合高考新评价，构建高分素材整合力-【创新教程】2024年高考语文作文大冲刺专项提高方案

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　主题是文章的灵魂,素材是文章的血肉.想要斩获高分作文就需精当选 材,巧妙用材.那么,如何走好这一步呢? 众说纷纭,但终究要回到一个本 质———契合高分作文评价标准. 首先,作文要符合高考最新最权威的指导文件«中国高考评价体系»的要 求.学科素养一级指标包括学习掌握,实践探索与思维方法,而学习掌握对 应的二级指标是信息获取、理解掌握、知识整合.这也直接要求考生构建高分素材整合力.其次,在 高考作文评分标准中,重要标准之一是丰富———素材丰富、论据丰富.这不仅指素材数量多,还包括 素材种类多,论据可供论证的角度多.而在按亮点落实等级方面,还要求深刻、有创意等等.具体怎 么做? 答案就在下面几点. 第一节　阅卷名师答疑􀅰选材用材三大误区 　　素材是思想情感的载体,是阐述观点的依 据.但是,从近年高考阅卷的情况来看,因选材 用材问题而失分的作文为数不少.比如有考生 在考场作文中运用老旧素材,导致作文缺乏亮 点;有考生在行文时胡编乱造素材,导致作文漏 洞百出;还有考生在运用素材时大而化之,导致 一则好素材被用得空泛浅薄;还有考生出现选材 文不对题,用材出现论证偏差等等问题.本辑, 我们特别邀请各大考区的阅卷名师针对考生在 写作中常遇到的选材与用材的典型问题,对症下 药,精准答疑. 　　素材多多益善 [提问]　用了最好的素材依然没拿到高分是怎么 回事? 每次素材用多了,老师说作文没有自己的观 点,用少了又凑不够字数,所以一篇作文里到底用 几个素材更好呢? 一则素材一般要用多少字进行 阐述? 素材使用的过程中如何体现针对性? [答疑]　最好的素材往往有以下特征.其一,典 型性,论据能揭示事物的本质,具有代表性,能直 击论点;其二,简明性,议论文中的事例阐述不在 乎情节,只在乎切入点清晰,紧扣论点,因而,无 须对事例进行面面俱到的陈述,有时也可一句话 一个例子(一般２０字左右),采用群例列举式,并 在列举后进行适当分析;其三,新颖性,尽量选择 新颖、富有时代气息的论据.与此同时,考生必 须明确:素材的存在不是为了拼凑字数,而是为 了佐证论点,因此素材的使用要和分析相结合, 对观点进行有针对性的阐发.议论文写作切不 可堆砌素材,或以使用素材来代替说理. ●[方法提炼] 　　①选材不在多寡,而在是否紧扣论点 ②用材警惕“言多必失”,有效提炼才能针对 阐发 ●[病例诊断] 　　某北京大学毕业生,根据自选专业,选择从 事养殖业.消息一出,社会各界掀起一片浪潮, 更有文章直接指责这种行为是浪费教育资源,社 会各界对此议论纷纷.但是他不以为意,他仍坚 持自己的事业,用自己专业的学科知识,养殖肉 猪.终于“土猪壹号”品牌上市,引得一片哗然. 主见,不劣于兼听.正是他保持自己的主见,保 持自己的专一,才造就了自己.如果他受到质疑 就放弃自己的主见,听取别人的意见,敢问他还 能有今天的成就吗? 正如马云创建阿里巴巴,董 明珠创建格力.董明珠创业时已经是中年了,她 的年龄相对于大多数创业者而言是很大了.但 她坚持了自己的主见,终有成就格力的一天. [点评]　上述病例存在以下三个问题.其一,过 分关注事例的情节,光陈述“北京大学毕业生从 事养殖业”的事例就用了１２５字符之巨;其二,所 选素材陈旧、老套,尤其“马云创立阿里巴巴”的 事例;其三,有以使用素材来代替说理之嫌,要遵 循简单的“陈述事实＋得出结论”的思维路径. ●[片段升级]　“写过、爱过、活过”的司汤达还曾 言:“我的梦想值得我本人去争取,我今天的生活绝 不是我昨天生活的冷淡抄袭.”书写我的故事,必有 我之思想、著我之色彩.难道我就只能依着旁人的 导引,循着既定的道路,日复一日地抄下昨日的词 句,陷入循环往复的生活漩涡之中吗? 不,不是这 样.正如某北大学子,毅然不顾他人的“名校偏 见”,以其不同的趣味追求与志向节操,把个人的独 特性刻入生活的骨髓;用“土猪壹号”品牌的上市, 完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齿轮”的自证. 　　死记硬背素材 [提问]　看过很多素材,积累的素材在考前背得 也很熟,可一到写作文时就忘得差不多了怎么 办? 看到文章题目,脑海中有类似主题的素材印 象,但就是想不起具体细节了,怎么办? 缺少反 面素材怎么办? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４１ 作文大冲刺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答疑]　积累的素材提取不出来,主要从以下几 个方面考虑:一、光看、光背、只记情节,不记细 节,或者本来记得就比较模糊,态度不够认真,导 致要用时却想不起来;对此应注意,记忆时不能 浮皮潦草,对于素材不仅重量的积累,更要注重 质的打造,要对素材深入理解和融会贯通.二、 没有对自己的素材进行归类、整理;如果能根据 主题信息进行归类整理,并且积累时既注意正面 素材,也收集反面材料,这样看到相应的主题就 可以迅速提取出素材来,并且素材还全面.三、 没有及时复习、温习;所以,要遵循遗忘规律,对 积累的素材多加复习.四、平时习作中要有意识 地使用素材,经常使用,将其内化成自己的能力. ●[方法提炼] 　　①提升对素材的理解,对其进行归类整理 ②反复记忆,经常使用 ●[病例诊断] 　　你一定要明白,你是社会中的一分子.“以 铜为镜,可以正衣冠”,对身边的朋友、社会上的 热点事件,你有时能产生共鸣,有时却无动于衷. 那些都是一个人去了解自己的最简单直白却也 最清晰明了的方法.与他人对比,肯定自己的长 处,更要看到自己的不足,然后去磨炼更坚定的 意志,获得更丰富的知识,成就更精彩的人生. [点评]　上述病例虽表达了对“自画像”的认识, 对现象也进行了分析,但缺少具有说服力的素 材,内容略显单薄,可以增加一两个具体事例,有 正有反,并深入解析,突出写作中心. ●[片段升级]　你一定要明白,你是社会的一分 子,你离不开社会,离不开他人.“以铜为镜,可 以正衣冠”,身边的朋友、社会上的热点事件,周 围的人事都是你了解自己的最简单、直白却也最 清晰、明了的方法.比如说,没有受到命运垂青 的朱丽华,并未因身体残疾而颓唐消极,她关注 他人、关注社会,不断求索,不断努力,最终发现 了属于自己的阳光,在帮助他人的过程中体验到 生命的价值,为自己画上精彩的一笔.与他人对 比,肯定自己的长处,更要看到自己的不足,然后 去磨炼更坚定的意志,获得更丰富的知识,开启 崭新的人生.思特里􀅰克兰德于金融路上行走 多年,仍倍感茫然,与同行相比他没有归属感,经 过多年摸索,最终他靠着画笔寻得心中的月亮. 每个人都在为自己画像,在社会环境里,在与他 人的对照中,认清自己的“像”,人生也就有了追 求,有了目标,有了盼头. 　　　素材与观点油水分离,素材与素材生硬拼接 [提问]　怎么找到论点与素材的衔接点? 不会 把素材合理地融入作文情境里,该怎么办? 不知 道怎样衔接素材,该怎么办? 准备好的素材不知 道怎么用到作文中? [答疑]　①寻找论点与素材的衔接点,考生可由 表及里,或从正反两个方面分析二者内容上的一 致性;同样,要把丰富的素材用到作文中,也需要 找准内容上的切入点. ②要把素材融入作文情境中,在内容上,或在句 式上,使用反复手法,加以强化. ③把素材与素材自然地衔接起来,其本质是组织 论据问题,考生可这样解决问题:若是一则素材, 那就以时间为序,或多元并列组织好论据;若是 两则素材,用“由此想到”等过渡;若是多则素材, 尽量写成排比句. ●[方法提炼] 　　①从角度上找准素材的切入点 ②从内容主旨方面找到素材与素材的相似 点与不同点 ③熟练掌握“从􀆺􀆺到􀆺􀆺”“面对􀆺􀆺怎么 办􀆺􀆺”等组织素材的常见句式 ④从结构到内容方面认真锤炼排比句 ●[病例诊断] 　　中国近代史是一部屈辱史,但也是一部奋进 史.五四运动唤醒了国人,他们开始反抗.中国 的崛起,是从弱小走向强大的蜕变,是无数人默 默奋斗的结果.从古到今,生处弱境却不甘堕落 的人比比皆是,生而为强却庸庸碌碌的人亦大有 人在.孔子年幼时因貌丑被人嫌弃,但他潜心修 学,周游列国,弘扬儒学思想,成为一代大儒.方 仲永年纪轻轻有着过人天赋,却流连于凡世的喧 嚣,挥霍着生来就有的资本,最终泯然众人. [点评]　这个片段在论证上存在较大的问题,内 部分析缺少逻辑,素材与观点之间油水不融,没 有找准观点和素材之间的连接点,且分析不到 位,内容也不够丰富,缺少思辨联系,未能有效地 发挥素材的作用. ●[片段升级]　处于弱势或逆境之时,只要勇于 奋进,仍可以转弱为强.枪炮下尸横遍野、条约 中丧权辱国、精神上麻木不仁的旧中国在仁人志 士的呼号、努力下走上了觉醒和奋起的道路.新 中国崛起向世人昭示:只要敢于拼搏,弱小也可 以走向强大. 　　不仅国家、民族可以通过自身的努力由弱转 强,个人也可以因为自强不息而转弱为强.相貌 丑陋的孔子因不断潜心修学,成为万世师表;口 吃的冯友兰经过勤学苦练,成为讲课最受欢迎的 老师;矮个子的斯巴德􀅰韦伯以超人的弹跳力和 灵活度,成为美国篮球运动史上的奇迹.从古至 今,像这样身处弱境却不甘堕落的人比比皆是, 但身而为强却庸庸碌碌的现象亦发人深省.比 如,方仲永,年纪轻轻有着过人的天赋,却流连于 凡世的喧嚣,荒废时光,挥霍天生的资本,不努 力,不超越,致使强而终为弱者,令人唏嘘. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９４１ 第四部分　巧挫万物于笔端 第二节　阅卷者青睐的四大类素材 No．１ 个人生活类素材:写真情实感,塑独特角度 　　个人生活类素材,包含和个人意趣、爱好有关的素材及日常生活现象等.这些素材,可以是一些 家庭生活、学习生活、社会生活中的经历、见闻、感悟,包含令人感动的生活点滴及个人在生活中积累 的哲思等.个人生活类素材,是写作记叙文时的绝佳原材料,写议论文时同样可以作为论据. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [高分片段] 　　[片段一]　爷爷是恢复高考后的第一届大学生.那年,爷爷已 经年过而立,接到录取通知书时,他把通知书读了好几遍,读一遍流 一次泪———那是难以控制的、喜悦的泪.于是,这一天便成为他生 命里值得纪念的日子.􀆺􀆺爷爷以他自己的方式,用默默的行动, 为“纪念”做了形象而生动的诠释;做晚辈的,继承他精神的衣钵并 将其发扬光大,是唯一的选择.于是,在严肃的考场上,我郑重地写 下自己的承诺:“今天也是我的重生日.我发誓,无论将来我走到哪 里,从事何种工作,我都会以奉献社会、报效国家作为一以贯之的准 则,此生不渝!”(选自天津一考生«纪念») [片段二]　月考后的返校是从周日的中午启程.地铁车窗 上印着的那个少年比去年九月长高了一些,从家里背来的书包 很鼓,装的是课本、资料,还有家人准备的腌菜.再经过教室公 告栏时我才发现,原来成绩单很白,它不是印象里的一抹阴影. 我不再亦步亦趋,开始逐渐找回自己􀆺􀆺高三时的年级排名表 被贴在了走廊里,我终于在峭壁上看到了我的名字,稳稳地立在 那里.“第一名”也刚好过来看成绩,我们相差不多,相视一笑. 也不知道是谁先开口问了一句:“你想考哪所大学?”(选自北京 一考生«这,才是成熟的模样») [点评]　片段一通过爷爷的经历 体现“纪念”的意义,并以“家风传 承”为暗线,强化了爷爷和“我” “纪念”的不仅是日子,更是“报国 奉献的情怀”这一主题.事件的 明线暗线,都深刻融入个人体验 并呼应了主题.片段二中,考生 书写了自己对成绩的执着,这是 高三学生共有的体验,也能引发 共情.考生最终通过艰辛努力和 心态调适,完成了行动和心理上 的双重“成熟”.以上选材都符合 真实、具体的标准,是非常典型的 个人生活类素材. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．２ 文化审美类素材:用“美”之厚重摇撼心灵 　　两千多年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的观点,强调诗、礼、乐对人格培养的作用,也 体现了其对审美教育的重视.蔡元培先生也认为美育是最重要、最基础的人生观教育.由此可见,没 有美育的教育是不完整的教育.«中国高考评价体系»中,明确规定了要考查学生“高雅的审美情趣和 良好的审美意识”,要求学生在生活中能够“感受美、鉴赏美、创造美”,以实现德智体美劳全面发展的 育人目标.近年的高考作文题都有对这一能力的考查:如２０２０年全国新高考Ⅱ卷作文题“带你走 近　　　　”,就包含对中华文化、乡愁情感等审美情趣的考查.文化审美类素材,符合高考作文评分 细则“意境深远”“文句有表现力”等特征.我们在使用这类素材时,不仅能体现自己丰厚的积淀,还能 使文章客观上显现出优雅动人的效果. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[高分片段] 　　[片段一]　蓄势积淀,十年一剑.古人云:“藏巧于拙,用晦 而明;寓清于浊,以屈为伸.”正似人字起笔,韬光养晦.且看曾 国藩几经战事失败,但不曾气馁,徐图自强,在湘军击溃太平名 震朝野之时,依旧清醒自省,得后世“晚清半圣”名号􀆺不偏不 倚,自持正直.著名教育学家陶行知先生说:“千教万教教人求 真,千学万学学做真人.”愚以为,正直的风骨,是为人的根本. 先烈陈延年在敌人拷打下宁死不跪,坚定地沿着共产主义道路 走下去􀆺􀆺(选自重庆一考生«为人真谛») [点评]　片段一中,考生选用的 古人名言给作文增添了文化气 息,精练的语句也让文章有了节 奏之美,很好地说明了做人的道 理.文章又从曾国藩这一人物事 例,和体现革命文化的陈延年的 事例来说明为人的真谛,从传统 文化跨越至革命文化,富有历史 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０５１ 作文大冲刺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [片段二]　修身,是诸葛孔明躬耕南阳潜心研修的持守和 坚定,是梁启超十年饮冰热血难凉的激情与斗志,是毛泽东于陋 室研习二十四史的坚持与执着.唯有修身养能,修性养德,方能 筑建起人生的价值高地.(选自河南一考生«执追求之笔,筑理 想人生») 感,用例典型.片段二同样是传 统文化素材和革命文化素材的对 举,考生使用毛泽东的素材时,着 眼于他对二十四史的钻研,大众 中见小众,小众中显文化. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．３ 时事热点类素材:营造大气象,书写“有我”之作 　　时事热点类素材是指社会大众集中关注的某些人和事,包含国家重大事件如北京冬奥会、中国 “入世”２０年、２０２２世界经济论坛等,也包含典型人物如国家最高科学技术奖获奖者顾诵芬和王大中, “时代楷模”群体等.此外,民生类话题,如“乡村振兴”“健康中国”“环保”等２０２１两会热议主题;社会 热点话题,如江秋莲诉讼案一审宣判、孙海洋寻亲事件、“天才译者”金晓宇与精神疾病患者的处境等, 都可以入文.正确处理时事热点类素材,就要紧扣主旋律,传递正能量,弘扬真善美,“知荣辱,扬正 气,明是非”.“家事国事天下事,事事关心”,对学生来说也是责无旁贷的.此外,在使用此类素材时, 切忌忘记青年责任,理应把国家大事和个人思考、感悟、行为关联起来,写“有我”之作文. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 [高分片段] 　　[片段一]　今天的中国,已取得令世界赞叹的成就:公路密 布、高铁成网;FAST射电望远镜,探寻着宇宙深处的声音;北斗 系统,为人们指引着道路的方向;脱贫攻坚,让许多人的贫困境 遇成为历史;一带一路,让世界共创繁荣、共享幸福􀆺􀆺但是,中 国仍采取积极的行动、保持谦逊的姿态、怀揣和平的理念,对内 着眼发展与进步,对外积极构建人类命运共同体.中国已然是 强者,却没有满足于现有之成就,而是追求“更上一层楼”.这, 难道不是强者应有之姿态? (选自河北一考生«强者应自勉,弱 者当自强») 　　[片段二]　“肝胆之父”吴孟超从医７０多年,挽救了上万 人,一生为病人谋利益.这些“９０后”尚且不放弃耕耘奉献,“后 浪”们自然也不甘落后.“石墨烯驾驭者”曹原不断创新,“甜野 男孩”丁真、“田园达人”李子柒、“鸡司令”尚育康通过网络讲述 中国故事,助力乡村脱贫、振兴.一代代榜样用行动与坚持,成 为时代的楷模、青年的榜样.在前辈精神的滋养与鼓励下争做 有为青年,我们责无旁贷.(选自四川一考生«在可为时代,做有 为青年») [点评]　片段一中,考生选用的 北斗、一带一路,脱贫攻坚等素 材,都是当年的重大热点事件,考 生由此说明强者仍须锻炼以至于 更强的道理.这些主旋律素材不 仅典型、有说服力,更显示出考生 对家国的关切.片段二使用了 ２０２１年５月去世的“肝胆之父” 吴孟超的事例,通过典型人物说 明“有为”的意义,并列举四名正 能量青年的事例,和“我们”进行 勾连,强调“争做有为青年,我们 责无旁贷”,升华了主题. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．４ 情理思辨类素材:用“思”提升格调,打造作文“哲理范儿” 　　提升作文高级感的“秘籍”之一,就是善用思辨,把作文写出“哲理范儿”.哲学是一门高度实用 的、关乎思考的技艺.名人名言、哲理故事、大家文章,都可以帮助我们锻炼逻辑、“拉伸”思想.“拉 伸”思想的过程,挑战了常规思维,可能会让人不舒服.但是,就像拉伸肌肉会让肌肉更灵活一样,接 触新颖的观点会使我们的头脑更有弹性.而接触各种新观点的方法就是平常多积累情理思辨类素 材.善于运用这类素材,不仅能让立意灵活,还能让论证深化,甚至能跳出常规的思维范畴,给阅卷老 师以“惊艳”感. １５１ 第四部分　巧挫万物于笔端 [高分片段] 　　[片段一]　博尔赫斯写道:“时间永远分岔,通向无数的将 来.”人生是一条直线,由无数个得失的点组成.得失是起点,亦 是过程,通向生命的终点.但对于得失为起点、终点、过程的说 法,不同的人会赋予不同的意义􀆺􀆺顾城在«杨树»中写道:“我 失去了一只臂膀/就睁开了一只眼睛.”未失臂膀之前,都是闭眼 而活;拥有了看透世间的双眼,却失去了改变世间的力量.当勇 猛的愚夫变成无力的哲人,孰得孰失? 􀆺􀆺“他屈从于已经存在 的黑暗,我屈从于尚未存在的黎明.”阿多尼斯漫游于意义的丛 林,将眼前的黑夜视为已得的价值,希望是他得失的起点.当弗 洛伊德带着复杂的心绪审视过去的“文明”,发现“文明”早已被 统治意识偷偷置换.然而得失的发现并无时间早晚之分,而取 决于人类自身的尺度.只有审视过去,得失才能作为一个未来 的起点,认清心之所往,方能到达心之所向的彼岸.(选自浙江 一考生«得与失:一场永恒回归») 　　[片段二]　“生 命,一 次 又 一 次 地 轻 薄 过/轻 狂 不 知 疲 倦􀆺􀆺我听见回声,来自山谷和心间”,泰戈尔的这首诗像是生 命重归宁静的感叹,岁月静美的文字间,我竟嗅出了久经历练的 心灵的香气.不错,这位文豪的心与灵魂是用时间沉淀出来的. 一个人日日行色匆匆,将一碗面囫囵落肚,只为饱腹,而当他终 有一天,用一种平和的心态享受一碗素面,舌尖便会感到一种化 学变化,这变化,以一种朴素而特殊的方式静静绽放于味蕾.这 得归功于时间.物质中的欢愉如此,精神上的也是如此.(选自 上海一考生«时间沉淀味蕾») [点评]　片段一中,考生引用博 尔赫斯的话,指出人一生都会面 临得失的问题;随后通过顾城的 诗句,说明得与失往往如影随形; 然后使用名人的哲理事例进行递 进说理:阿多尼斯将“黑夜”,即 “失”视作“得”的起点,弗洛伊德 认真地观察文明之“得”却发现了 “失”;之后,考生提出,应从人类 的反思尺度而非时间尺度出发来 衡量得失.片段二中,考生通过 泰戈尔的诗句,引申出时间如白 驹过隙,而生命的回声却留在心 间的道理,强调个人的时间节奏 与沉淀之关系.两名考生都从名 言中获得了非常规的思考,跳脱 出了一般的立意范畴,甚至也打 开了阅卷老师的“眼界”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第三节　阅卷者助你构建高分素材整合力 No．１ 慧眼选“好材”:遵循原则,让素材彰显多重维度 　　选材要遵循真实(信度)、鲜活(新度)、准确 (精度)、效率(速度)、丰富(广度)、逻辑(力度)“６ 度”原则,讲究技巧,慧眼选材. (一)以小见大,聚焦“信”与“新” 高考作文命题多呈现宏大的核心价值主题. 选材时,最好的办法就是化大为小,从小事情、小 人物入手,打造一个“微缩景观”,把宏大的时代 价值主题变为细小的、真实的、新鲜的生活情境, 使之具有“信”度、“新”度. 比如,２０２１年高考天津卷作文题“纪念日”, 大多数考生选择了大众素材———建党百年或国 家、民族的“纪念日”等素材,如果选择小众素 材———小人物(个人)的“纪念日”:生日与忌日, 结婚纪念日、入党纪念日,就会显得与众不同. 这四个“纪念日”是一个人生命历程中重要且极 具代表性的时间节点,又与国家、社会相关联,让 人耳目一新. (二)依“题”联想,体现“精”与“速” 所谓“依‘题’联 想”,就 是 作 者 依 据 作 文 题材料这个思维活动的“一端”进行联想,关 联到 与 其 相 关 或 相 似 的 思 维 活 动 的“另 一 端”,这 样,选 材 快 而 准 确 精 当,体 现 了 选 材 的速度、精度. 比如,２０２１年全国新高考Ⅰ卷作文题“体育 之效与强弱之变”,选材可以此作为触发点,由体 育之效及身体强弱的变化引申联想到其他领域 的变化———学习、工作、国家建设、社会发展等的 强弱变化. (三)扣“题”发散,彰显“广”与“力” 所谓“扣‘题’发散”,这里的“题”是指写作的 主题.考生紧扣主题,从不同层次、不同角度去 选例,让例子相互补充、相互印证.这样“扣‘题’ 发散”所选的素材,涵盖了古、今、中、外,就具有 了“广”度、“力”度. 比如,２０２１年高考上海卷作文题,有名考生 确定的主题是“真正有价值的事物,经过时间沉 淀终能被认识”,选材先以梵高的画作、海子的诗 歌、哥白尼的学说为简例,然后以李大钊为详例, 这样,素材涵盖古今中外,“广”度、“力”度不言 而喻. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２５１ 作文大冲刺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 No．２ 盘活素材本:优化分类,让素材绽放深邃思想 　　在议论文写作中,选对素材固然是成功的第 一步,但能否巧妙运用素材,是决定一篇议论文 能否成功的重要因素.同学们平日积累素材时, 可在素材本上优化素材的“配置”,以便在考场上 取用. (一)古今映衬,让素材具有“历史感” 古今映衬,以“过去→现在(→未来)”多个层 面的发展思维来安排素材,抚今追昔,既看现在, 又看过去,这样从多个层面呈现素材,会让写作 具备极强的思辨色彩. [片段示范]　细数历史长河中的文学家,不 乏生前不为人所知,死后却令万人敬仰者.比 如,曹雪芹创作«红楼梦»时,穷苦不堪,而他死 后,«红楼梦»广为流传,被后世誉为中国古典四 大名著之首,其文学价值更被举世公认.而在当 代中国,这样的人更是数不胜数.比如,海子,生 前悲伤落寞,死后却被无数评论家和文学青年奉 为诗坛的标杆性诗人.又如王小波,今天他的杂 文集«沉默的大多数»和小说«黄金时代»被人们 津津乐道,可在他心脏病突发病逝之前,并没有 太多人赏识他的才华.(选自２０２１年高考上海 卷满分作文«时间淬炼价值») [点评]　该片段以“时间的推移”为线索,从 两个层面巧用清代文学家曹雪芹创作的«红楼 梦»和当代文学家海子、王小波创作的作品等素 材,使结论“时间会改变人们对价值的认知,最终 让有价值的事物被认识、被接纳”映衬而出.这 种通过“古今映衬”运用素材的技法,避免了“静 止不变”,极具思辨色彩. 　　(二)善用对比,将正反素材合理“并置” 即以“联系(事物之间以及事物内部诸要素 之间的相互影响、相互制约和相互作用)并举”手 法,并举不同现象或问题维度(对同一现象,从不 同人、不同部门、不同地区巧用素材,找出差距, 判断优劣)、代际维度(两代人之间的人际关系维 度)等素材,增强文章张力. [片段示范]　最典型的事例莫过于我国历 史上的楚汉之争(“楚汉之争”现象).项羽号令 诸侯,是名副其实的强者;刘邦在夹缝中生存,时 时面临危机,总爱发出“为之奈何”的金牌提问. (“楚汉之争”现象呈现出两个维度的比较)可就 是这样看上去实力悬殊的两方,在拼抢天下的过 程中慢慢发生了戏剧性的变化:刘邦履至尊而制 六合,项羽沦为超级陪跑.究其原因:􀆺􀆺作为 强者不应恃强凌弱,恃强凌弱终究没有好下场; 作为弱者应勇往直前,勇往直前才能邂逅良机, 最终功不唐捐,玉汝于成.(在“楚汉之争”现象 横向多维度的比较中进行分析诠释,论证观点.) (选自２０２１年全国新高考Ⅰ卷满分作文«不以强 喜,不以弱悲») [点评]　考生通过对“楚汉之争”现象——— 项羽阵营“由强到弱”、刘邦阵营“由弱到强”这两 个现象维度的素材的巧妙运用,避免了“孤立”分 析,收到了很好的效果———不仅有力度,更有了 张力. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 No．３ 综合“拿捏”,为素材搭建立体“楼阁” 　　即选用不同时间、空间的素材进行比较对 照,包含古今中外维度等,从而让素材的布局立 体化,形成合力,更鲜明地彰显主旨. [片段示范]　沈复于风雨飘摇之中洞悉百 态,提笔写下«浮生六记»;韩退之攘斥佛老,以恢 复儒道为旨,著«原道»立治世主张;安􀅰兰德在 苦难中潜心研究,终发现通往客观主义之坦途; 埃德蒙以过往冤屈为养分,让最惊艳的复仇之花 绽开.吾辈青年,不做顺流而下的乌合之众,不 做故步自封的自欺囚徒,而应把得失当作人生旅 途的必经过程.明得失并知其理,以过往的经历 为阶,扶摇而上理想之国.(选自２０２１年高考浙 江卷满分作文«历得失为阶,阅人生盛景») [点评]　文章巧用古今中外事例:古———沈 复、韩退之,今———吾辈青年,从“古今”两个维度 进行阐述;之后中国的古今事例又和外国的安􀅰 兰德、埃德蒙的事例构成“中外维度”,考生通过 “不同的时间、不同的地域”等多维度素材比较对 照,立体化再现,显得全面、深刻、丰满、充实,从 而更鲜明地彰显了主旨. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３５１ 第四部分　巧挫万物于笔端