专项训练4 阅读-2023-2024学年三年级语文暑假作业（统编版）

暑假作业三年级语文 专项训练四 阅读 [课内阅读] (-) 惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.“蒌”“蒿”两个字中都含有部首“ ”,因此可猜测“蒌蒿”是一种 2.诗中描写了哪些景物？用“、/”选出来。 竹子( 桃花( 江水( 鸳鸯( 蒌蒿( 芦芽( 鸭子( 河豚( 3.读前两句诗，我仿佛看到了这样的画面： 4.下列图片中，不属于这四句诗所描绘的画面的一项是( A. D. 5.下列对诗句的说法中，有误的一项是( )。 A.这首诗的前两句写的是所见，后两句写的是想象。 B.这是一首题画诗，描写的是惠崇画的一幅描绘早春美景的画。 C.这首诗按照江岸、江面、水边、水中的顺序展开叙述，将春景图描绘得生动 形象。 D.这首诗表达了诗人对早春美景的喜爱之情。 38 第二部分假期提优 (二) 鹿角和鹿腿（节选） 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听 到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回 头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就 把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却 被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身 力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子 再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两 只美丽的角差，点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.结合选文内容，写一写鹿逃生的经过，体会他的心情。 经过一遭遇险情 心情一( 高兴 鹿角被挂 羞愧 2.文中加点词“这个机会”指的是 3.鹿对角和腿的态度发生了什么变化？ 4.这个故事的结局告诉我们的道理是( ）。 A.我们要从不同的角度看问题，只有这样，才能看到事物的真面目。 B.事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 C.每件事物都有长处和短处，我们要善于看到别人的长处，改正自己的 短处。 D.事物的外表毫无价值，实用才是最重要的。 39 暑段作业三年级语文 (三) 我变成了一棵树（节选） 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心通通地跳着，震得树上的 鸟窝一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可 以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 批注： 她不知道我变成了树！我有点儿高兴， 又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺 着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟 窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶… 她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了 起来。 1.在朗读描写妈妈的语句时，要( )。 A.语速稍快，语气急切。 B.语速稍慢，语气亲切。 C.语速稍快，语气低落。 D.语速稍慢，充满疑问。 2.下列对画“”的句子的分析，正确的一项是( )。 A.“我”高兴是因为妈妈想住在“我”的鸟窝里。 B.“我”失望的是妈妈背着一个大包过来，却没认出我。 C.这句话写出了“我”不希望被妈妈发现，但又想让妈妈发现的复杂心理。 D.这句话表明“我”很任性，行为自由散漫，想怎样就怎样。 3.你认为哪部分想象最神奇？用“”在文中画出来，并在文中的方框内作 批注。 4.如果我们能听到妈妈心里的话，她在给小动物们分东西吃的时候，心里会想 些什么？联系上下文写一写。 40 第二部分假期提优 (四) 慢性子裁缝和急性子顾客（节选）》 “别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最 适合您这种性子的顾客啦。” 急性子顾客挺纳闷：“为什么？” “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。 顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。” 裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。 可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决 不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家 还会围着您直夸奖，甚至美慕您呢。” 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿 就算说定了。 1.裁缝阐述的理由不包括( )。 A.顾客做事容易被人取笑。 B.人们会因顾客的衣服漂亮而夸奖他，羡慕他。 C.自己手艺高超，衣服做得美观大方。 D.自己做衣服能让顾客在冬天穿上。 2.朗读裁缝说的话时，要注意句尾的 ,语速要 ,语气要 ,表现出裁缝 的特点。 3.选文中画“”的句子的意思是( ）。 A.顾客对裁缝的话半信半疑。 B.“歪着脑袋”表明顾客不认同裁缝说的话。 C.顾客认为裁缝说的话很有道理。 D.顾客认为裁缝说的话看上去没问题，自己无法反驳。 41 暑假作业三年级语文 4.四位同学读完选文后，认为裁缝是个聪明人。他们的理由中，错误的是( )。 A.裁缝了解顾客的特点，从反面列举了顾客找其他裁缝做衣服的坏处。 B.裁缝说话很有技巧，用“人家笑话您，我决不会让人笑话您”这两种截然不 同的态度，目的是要说服顾客，让顾客明白他是最合适做衣服的人选。 C.裁缝的话逻辑严密，技巧很高。 D.裁缝重点从正面说了自己做衣服的种种好处，让顾客没有后顾之忧。 [记叙文阅读] (一) 一枚扣花 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这 扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就 闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上人山人海，商场里的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当 我被五颜六色的衣料吸引时，感觉肩膀被人推了一下。我气得猛一回头，冲着 推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用 手指着我的胸前，嘴里一个劲地“啊，啊…”并招手要我出去。我低头一看， 糟糕！我的扣花没了！ 我急忙挤出人群。只见那人三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼 睛。他一见我，便迫不及待地将手中的一件东西递给我。我接过一看，咦，这 不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人 见我发火，嘴里一个劲地“啊，啊…”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我 手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。 看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他捡到了我被挤掉的扣花，并 交还给我，可我竟… “芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人 呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。 42 第二部分假期提优 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼 睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高尚品质深深打动了我的心。然而 我没有找到他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光的照射下熠(y)熠闪光， 显得更加美丽。 1.根据故事内容，完成示意图。 情节 戴扣花 走出商场 “我”的心情 开心 后悔 2.抓住关键词语理解短文最后一句话的意思。 (1)“熠熠闪光”在这里形容()。 A.扣花光彩闪耀的样子。 B.聋哑人的汗水光彩闪耀的样子。 C.珍宝十分宝贵。 (2)下列对这句话的意思理解正确的一项是()。 A.扣花被聋哑人的汗水浸湿了，扣花发光其实是汗水在发光，这表达了“我”对 聋哑人的认可。 B.扣花因为有了汗水的浸润，变得更加光彩夺目了，写出了汗水的重要性。 C.“美丽”在这里指的不仅是扣花，也是指聋哑人的高尚品质。这句话是对 聋哑人品质的赞美。 D.这句话表明“我”的扣花十分贵重，也体现了聋哑人品质的高贵。 3.判断下列说法的正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)画“”的句子是神态描写，写出了聋哑人因为“我”对他的误解又着急 又气的样子。 () (2)画“ ”的句子是动作描写，聋哑人在用动作向“我”描述事情的经过。 ( ) 4.“我”对聋哑人的误解一定也会让我们得到一些启发。请你简单地写一 写吧！ 43 暑假作业三年级语文 (二) 夹竹桃（节选） 季羡林 不知道出于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里， 几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客 人一走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的 花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天 天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。 火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上 有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它 下面，花朵是一团模糊：但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。 它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是 地图，它居然就是地图了。这一推影子是亚洲，那一推影子是非洲，中间空白 的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它 是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子 就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动， 这一幅画竞变成活画了。 1.文中，夹竹桃的妙处在于( )。(多选) A.夹竹桃家家都种，这让客人到了主人家之后也会觉得是回了自己家。 B.红花白花十分相融，让“我”感觉十分奇妙和有趣。 C.月光下的夹竹桃很有趣味。 D.每棵夹竹桃的叶子和花都长得一样，看起来十分有趣。 2.作者观察细致，运用优美的词语来表现了夹竹桃的色彩之美：叶子是 ,花朵是 3.用“ ”画出第3自然段的中心句。围绕这句话，作者从 和 两个方面进行了描述。 44 第二部分假期提优 4.结合第3自然段，完成下表。 我的幻想 幻想的内容 地图 影子是亚洲、非洲，空白的地方是 ,小虫子是 水中的荇藻 我还能发挥想象说一说：我幻想它是 ,我真的看到了 [古诗文阅读] (-) 山亭夏日 [唐]高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘①动微风起，满架蔷薇一院香。 【注释】①水晶帘：形容质地精细而色泽莹澈的帘。 1.从诗题中可知，这首诗描写的是 (地点) (季节)的景象。 2.下列对加点字的解释中，有误的一项是( )。 A.绿树阴浓夏日长（树荫） B.绿树阴浓夏日长（夏天的白天） C.楼台倒影入池塘（走进） D.水晶帘动微风起（吹拂，拂动） 3.下列与第二句诗所描绘的画面一致的是()。 A C. 4.下列对诗句的赏析中，有误的一项是( )。 A.第一句诗中的“浓”字写出了树的繁茂，让我们感受到了夏季树叶颜色 很深。 B.第三句中，诗人看到池水波动，才感觉到起风了，写出了夏日微风小的 特点。 45 暑假作业三年级语文 C.因有“微风起”，才能闻到“一院香”，这两处是相互照应的。 D.这首诗中，诗人从视觉、味觉、触觉方面来写，多角度表现了池塘之美。 (二) 对比阅读 苏堤①清明即事 钱塘湖③春行 [宋]吴惟信 [唐]白居易 梨花风起正清明， 孤山寺北贾亭西，水面初平④云脚⑤低。 游子寻春半出城。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 日暮笙歌②收拾去， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没⑥马蹄。 万株杨柳属流莺。 最爱湖东行不足⑦，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①苏堤：苏轼官居杭州刺史时在西湖所建的防洪长堤。②笙歌： 乐声、歌声。③钱塘湖：杭州西湖。④水面初平：水面刚刚与湖岸齐平。⑤云 脚：接近地面的云气。⑥没(mò)：遮没，盖没。⑦足：满足。 1.从诗题中可知，第一首诗描写的是 这天的景象；从“早莺”“新燕”可 知，第二首诗描写的是 (早春暮春)时节的景色。 2.从《苏堤清明即事》的后两句诗可知，流莺在 (时间)时最为欢畅。 3.《钱塘湖春行》中，直接表达诗人情感的一句是“ d 4.比较两首诗的异同，完成下面的表格。 不同点 相同点 古诗 景物 季节 情感 《苏堤清 明即事》 《钱塘湖 春行》 5.下列图片中的景色与哪句诗所描绘的画面相同？在横线上写出相应诗句。 46 第二部分假期提优 (三) 龟兔竞走 龟与兔竞走。兔行速①，中道而眠②。龟行迟③，努力不息。及④兔醒，则 龟已先至矣。 【注释】①速：快，迅速。②眠：睡觉。③迟：缓慢。④及：到，至。 1.给下列句子中的加点字选择正确的意思。（填序号） (1)龟与兔竞走( )。 A.终了，完毕。 B.比赛。 C.居然，表示出乎意料。 D.竞争。 (2)龟与兔竞走( )。 A.走路，步行。 B.离去。 C.跑。 D.快速飞奔。 (3)龟行迟，努力不息( ). A.消息。 B.停止。 C.呼吸时进出的气。 D.休息。 2.结合注释，写出下列句子的意思。 (1)中道而眠。 (2)及兔醒，则龟已先至矣。 3.根据文言文的意思，判断下列说法的正误，正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)《龟兔竞走》写的是乌龟和兔子一起散步的故事。 ( ) (2)《龟兔竞走》告诉我们不好好睡觉，就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡 早起。 ( (3)《龟兔竞走》是一个耐人寻味的故事，主要写了一只骄傲的兔子和一只坚 持不懈的乌龟赛跑的故事。 ( 4.读文言文，回答问题。 (1)文中，兔子失败的原因是什么？乌龟成功的原因是什么？（用自己的话 回答) 兔子失败的原因： 乌龟成功的原因： (2)我想对兔子说：“ 。”我想对 乌龟说：“ 47参考答案 3.刚出生的大熊猫都是通不粉红色， (3)吹起了笑脸欣然怒放苏醒 没有毛，跟只小老鼠它的个头只有 (4)给溪水染绿了钓竿上 它妈妈的千分之一那么大，真是太小 (5)金灿灿半紫半黄半灰半百合色 了似的。而且…得过大概两个月 (6)乌黑的 轻快有力的剪刀似的可爱的活 左右才能好。（或删去“左右”） 泼的 2.(1)民间故事老虎贼 三、1.示例：(1)皱着眉头厉声喝道 做贼心虚、干坏事没有好下场 (2)高兴地跳起来 (2)蜜蜂是否具有辨认方向的能力 2.示例：背部和两侧都有像钢针一样的硬刺，鼻子 善于思考严谨求实 长长的，还有一对圆圆的眼睛，像两颗黑葡萄。 (3)光线声音动物植物矿藏（矿产） 3.示例：山峰上的积雪开始融化了，南面已经露出 (4)近远外形飞行休憩（休息）对燕子 了土地，北面依旧有积雪覆盖，为什么南面的积 的喜爱无限赞美 雪比北面的积雪化得快呢？ (5)形状姿态 4.示例：操场上真热闹：同学们有的打篮球，有的踢 (6)雄伟坚固美观智慧和才干 足球，有的打乒乓球，有的跳绳，有的捉迷藏。 (7)溪边江上林中 5.(1)排比胆小 3C4.A5.D6.C7.B8.A9.B (2)示例：吃饭时他看书别人玩耍时他看书 三、1.(1)见善则迁(2)过而不改(3)过而能改 临睡前他看书就连等公交时也要看书 2.①书②纸③闻 6.示例：(1)今天考试没考好，他没精打采地回到家里。： (1)②(2)①(3)③ (2)烈日下，道路两旁的白杨像威武的战士笔直 3.(1)兵来将挡不人虎穴 地站在那儿。 (2)近朱者赤近墨者黑 (3)秋天既是一个丰收的季节，又是一个凉爽的： (3)眼见为实耳听为虚 季节。 专项训练四 阅读 四、（一）15423 [课内阅读 (二)52143 (-) 专项训练三 积累运用与课文理解 1.+植物 一、1.(1)迟日江山丽 2.竹子桃花√江水√ 蒌蒿、√芦芽√ (2)山寺桃花始盛开 鸭子√ (3)梅子黄时日日晴 3示例：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花 (4)总把新桃换旧符 江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先 2.爆竹… 杜牧 清明节 感知到春天江水已经变暖。 4.C5.A 借问… 王安石 重阳节 (二】 遥知… 王维 春节 1.紧张摆脱狮子害怕狮口逃生 3.(1)/(2)×(3)√(4)/ 2.鹿角被树枝挂住 4.B 3.鹿开始认识到鹿角的缺点和鹿腿的优点 5.(1)上有黄鹏深树鸣 日出江花红胜火 4.B 春江水暖鸭先知 (三) (2)泥融飞燕子睡鸳卷 1.B2.C 二，1.(1)挨挨挤挤 碧绿的大圆翻 3.示例：我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝一动一 (2)兔走触株 动的，发出丁零工零的声音。 59 暑假作业三年级语文 因为这棵树是“我”变成的，所以当“我”的心嗵嗵直： 2.(1)(兔子)在半路上睡着了。 跳的时候，树上的鸟窝也动了，还发出“丁零丁零” (2)等到兔子睡程了，乌龟已经先到达终点了。 的脆响。这句话富有童趣。 3.(1)×(2)×(3)/ 4.示例：我把好吃的都分给其他的小动物，就是不给英英： 4.(1)骄傲自大，在半路上睡觉，耽误了时间。 吃，让她自已馋得主动提出跟我回家！ 坚持不懈，朝着目标不嘶努力。 (四) (2)示例：不要骄傲，做事要脚踏实地你虽然走 1.A 得慢，但一直坚持不懈，你的精神值得我学习 2.语气词缓慢平稳性子慢 (四) 3.C4.D 1.B2.C3.D4.B [记叙文阅读] 5.用空想或假象安慰自己 (一) [非连续性文本阅读] 1.被人推得到丢失的扣花生气感激 (一) 2.(1)A(2)C 1.折扎扔 3.(1)×(2)/ 2.外表洗手 4.示例：遇到事情时不能单凭自己第一眼看到的就· 3.(1)×(2)×(3)/(4)× 做出判断，而要了解事情的全部情况再下定论。 4示例：奶奶，使用过的口罩沾满了细菌、病毒，属于 (二) “有害垃圾”，必须投放到“有害垃圾”桶里，处理完 1.BC 口罩后还要及时洗手。 2.绿蜡似的红霞或白雪似的 (二) 3.我特别喜欢月光下的夹竹桃。 1.D2.(1)×(2)×(3)/ 香气影子引发的幻想 专项训练五 口语交际与综合实践、 4.大海海轮一个小池塘，夜城的影子是游鱼 习作表达 墨竹看到一幅画，在微风中，画变成活的了示 -、1.D 例：山峰陡峭的高峰 2.示例：应该实行班干部轮换制。 [古诗文阅读] 这样每个同学都有锻炼的机会。 (一) 3.示例：(1)②《精灵奇遇记》老爷爷说可以答 1.山亭夏天 应精灵一个愿望，精灵说想变得漂亮一些，丑陋 2.C3.D4.D 的外表让他很自单，于是老爷爷把精灵变得又美 (二) 丽又大方(2)BCD 1.清明节早春 二、1.5月4日景苑社区活动室 2.日暮 2.(1)端午节屈原示例：吃棕子划龙舟 3.最爱湖东行不足 (2)首先把糯米洗干净，然后把箸竹叶、红枣等浸泡 4.不同点：梨花风、杨柳、流莺 一段时间，接着把糯米、红枣拌匀，再把箬竹叶卷成 水面、云、早莺、树、新燕、乱花、浅草、绿杨、白沙堤 漏斗状，放人糯米馅，最后用丝线缠起来即可。 相同点：春天对春天的喜爱之情 3.(1)⑤③④©② 5.万株杨柳属流营几处早莺争暖树 (2)正月十五元宵 (三) 4.(1)重阳节(2)清明节(3)春节 1.(1)B(2)C(3)B 三，略 60