精品解析：江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023—2024学年第二学期期中考试八年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟 考试形式：闭卷 ） 一、积累运用（24分） 1. 古诗文积累。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“______________，_____________”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“__________________，_________________”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“_________________，_________________”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。 （2）《诗经·子衿》中通过夸张手法造成主观时间与客观时间的反差，从而抒发强烈的思念之情的句子是“__________________，__________________”。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“__________________，__________________”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。 2. 下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是按照“以现代的、科学的学术观点研究传统典籍”这一原则来撰写的。这正体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 B. 鲁迅的《社戏》、贺敬之的《回延安》、刘成章的《安塞腰鼓》，虽然文体各异，但都具有“民俗文化”的元素。前篇叙述了作者少年时看水乡社戏的往事，后两篇以高亢、豪迈的抒情基调，展现了陕北的地域风情。 C. 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。其中诗作按所配乐曲的性质分成风、雅、颂。《蒹葭》《式微》《子衿》均属风。 D. 古人的年龄有时不用数字表示，而是用年龄称谓来代替。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩；始龀，刚刚换牙，指七八岁；弱冠，表示年已二十；花甲，指六十岁。 3. 下列各项中分析正确一项是（ ） ①一些国潮服装经过汉字的装点，有了画龙点睛之效。②在各类产品的包装设计中，人们可以随时领略汉字之美。③以此传达出更加丰富的精神旨趣和审美意蕴。④除了具象的汉字，国潮设计还对传统色彩进行开掘和利用。 A. “装点”是名词，“有”是动词，“除了”是副词。 B. “开掘和利用”是并列短语，“更加丰富”是动宾短语。 C. “在各类产品的包装设计中，人们可以随时领略汉字之美。”此句中，“随时”充当谓语。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②①④③。 综合性学习（10分） 4. 实验初中某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下列是活动中提出的问题，请你参与。 （1）阅读下面材料，按照要求完成题目。 【材料】 为了发扬博大精深的传统文化，让同学们时时刻刻感受古诗词的神奇魅力，我班于2023年4月28日下午开展以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美、人文之美，激发了大家对传统文化的热爱之情。 ①请给上面的材料拟写一个合适的标题。（不超过12个字） ________________________________________________ ②材料中有两处错误，请按照提示修改。 A搭配不当，把“______”改“______”。 B成分残缺，请去掉“______”或“______”。 （2）下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据诗歌内容，判断诗歌类别。 A与君离别意，同是宦游人。（ ） B明月松间照，清泉石上流。（ ） ②仿照示例揭示谜底、补充谜面诗句。 【示例】（谜面）昔年有狂客，号尔谪仙人。——（谜底） 李白 A（谜面）铁马冰河梦，驿外断桥梅。——（谜底）（ ） B（谜面）最恨凡尘事，__________。——（谜底） 陶渊明 （3）活动中有同学提出，现代的歌手给古诗谱曲演唱，有人认为这是对经典的亵渎，有人认为更有利于对古诗的传播，请联系生活实际，谈谈自己的看法。 二、阅读理解（46分） （一）览名著，传承经典。（6分） 【专题一】巧识书名，走近经典 文段一： 他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的书……他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世，汉人称为《太史公书》。 文段二： 这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年。 5. 【文段一】中的“书”是指《_______》，【文段二】中的“这部书”是指《_______》。 【专题二】火眼金睛，辨误经典 下面是三位同学读完《经典常谈》后发言，其中有两位同学的说法有误，请你找出并修改。 小兰：《说文解字》是东汉史籀所作、书中兼收小篆、籀文“古文”、还分析偏旁、定出部首。 小李：《大学》一书，循序渐进地提出了“修身”“齐家”“治国”“平天下”的儒家思想。 小赵：《楚辞》中的《离骚》，相传是屈原放逐时所作。他常用“美人香草”比喻忠贞的爱情。 6. 说法错误的同学一是____________（写学生名字）。我的修改意见是：_____________。说法错误的同学二是___________（写学生名字），我的修改意见是___________。 （二）赏诗词，浸润心灵。（4分） 7. 阅读下面这首词，回答问题。 虞美人 蒋捷（宋） 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 （1）“鬓已星星也”运用了什么修辞手法?“一任阶前点滴到天明”表现了词人什么心情? （2）“虞美人是词牌名，请从词中找一个词语作为这首词的题目，并结合文章内容做简要分析。 （三）阅古文，感悟情操。（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 《活水源记》节选 （明）刘基 ①金鸡峰下松风阁，有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 ②其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆③，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑④。【B】有二脊令⑤，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 ③予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动⑥咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰：属岁旱时，水所出能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （有删改） 【注】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家。③鸲鹆：八哥。④滑：鸟声流利。⑤脊令：鸟名。⑥群动：成群动物。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 8. 用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处） 故秘书卿白野公恒来游 9. 解释下列句中加点的字词。 （1）名之曰活水源（ ） （2）色若紫水晶（ ） （3）而能使群动咸来依（ ） （4）宜乎白野公深爱之也（ ） 10. 作者从多个角度描绘活水源的“活”：首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊，可见活水源“活”在（1）______；其次，通过描写草木倒影，凸显活水源（2）________；最后通过描写（3）________来凸显活水源充满生机。 11. 同样是写水，下表中A、B两句哪一句与例句在写法上有异曲同工之妙？请用现代汉语翻译你选择的句子并简述理由。 例句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。（《小石潭记》） 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。 我选择 句，翻译： 理由： 12. 作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料探究。 链接材料：刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。 （四）读散文，参与活动。（20分） 学校播音组准备朗读散文，请你参与筹备。 徒 长 满观法师 ①有一年春节，在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我心。五根翠绿的茎，如同五位圆润厚实的将军，挺立在小小的塑料花盆里。 ②一般仙人掌大都如刺猬般，以尖锐扎人的刺裹身，威德俱足的“姬将军”不需要，它润实身躯上的刺，亦如细嫩柔软的胚芽。 ③见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展。 ④短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多“小卫兵”，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 ⑤想到独享不如共享，我将它移至办公室。献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它“绿珊瑚”。 ⑥有一天，慧延法师偶然路过，看到这棵绿珊瑚，叫道：“这棵仙人掌怎么长成这个样子？” ⑦我赶紧重复献宝的言辞。 ⑧没想到他竟沉重地说：“这棵树快完蛋了！” ⑨他指着黄绿色的小珊瑚，说：“它们都是‘徒长’！”见我一脸迷惑，他进一步说是“马齿徒长”的“徒长”，并耐心地解释。 ⑩原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死！ ⑪奇特的绿珊瑚竟是它生命枯竭，甚至是死亡前的美丽告白？ ⑫我心疼地望着它，为自己的无知而愧疚。 ⑬马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以“马齿徒长”自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。以“徒长”来形容植物无用的生长也颇贴切。 ⑭不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？“徒长”到最后，会不会也落得“金玉其外，败絮其中”的下场？ （选自《灵山不如归》，有删改） 13. 请你完善下面思维导图，帮助理清文章思路。 14. 为保证播音时朗读字音准确，请你根据文章内容，帮助播音组同学判断“徒长”中“长”的读音是“cháng”还是“zhǎng”并说明理由。 15. 请你从朗读的重音和语速角度，为下面这句话做朗读设计，并说明你的理由（重音和语速各设计一例即可）。 晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 16. 播音员建议将①～⑤自然段缩写，能传达“姬将军长势喜人”的意思即可。请你从多角度思考，谈谈你的看法。 17. 本文节选自《灵山不如归》，在书中作者曾说：“云卷云舒随它去，忘了归来，怎道春将暮。拨草寻花疑无路，灵山却在本来处”，此书名灵感来自于《送僧游山》。请你根据作品情思的异同来判断，播音时是否需要将文章与此诗共同朗读，并试图在讨论时发表自己的看法。 送僧游山 〔唐〕熊孺登 云身自在山山去， 何处灵山不是归。 日暮寒林投古寺， 雪花飞满水田衣。 三、表达与写作（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求写作。 一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放； 一个蹒跚肥胖的的背影，让我们看见了动人的亲情； 一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态…… 在成长过程中，每一次对外部世界的“看见”，都可以引发我们的思考，触动我们的心灵。 请以“看见”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江苏省盐城市东台市第二教育联盟2023—2024学年第二学期期中考试八年级语文试题 （分值：120分 时间：120分钟 考试形式：闭卷 ） 一、积累运用（24分） 1. 古诗文积累。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读意蕴。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中以“______________，_____________”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“__________________，_________________”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《桃花源记》中“_________________，_________________”通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活的安乐自在。 （2）《诗经·子衿》中通过夸张手法造成主观时间与客观时间的反差，从而抒发强烈的思念之情的句子是“__________________，__________________”。 （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“__________________，__________________”，这两句诗被誉为描写洞庭湖的名句，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 欲济无舟楫 ②. 端居耻圣明 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 一日不见 ⑧. 如三月兮 ⑨. 气蒸云梦泽 ⑩. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：济、楫、端、涯、邻、髫、怡、兮、蒸、泽、撼、岳。 2. 下列文学和文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是按照“以现代的、科学的学术观点研究传统典籍”这一原则来撰写的。这正体现了现代学术摒弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 B. 鲁迅的《社戏》、贺敬之的《回延安》、刘成章的《安塞腰鼓》，虽然文体各异，但都具有“民俗文化”的元素。前篇叙述了作者少年时看水乡社戏的往事，后两篇以高亢、豪迈的抒情基调，展现了陕北的地域风情。 C. 《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。其中诗作按所配乐曲的性质分成风、雅、颂。《蒹葭》《式微》《子衿》均属风。 D. 古人的年龄有时不用数字表示，而是用年龄称谓来代替。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩；始龀，刚刚换牙，指七八岁；弱冠，表示年已二十；花甲，指六十岁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 B.《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。选项“前篇叙述了作者少年时看水乡社戏的往事”有误。 故选B。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①一些国潮服装经过汉字的装点，有了画龙点睛之效。②在各类产品的包装设计中，人们可以随时领略汉字之美。③以此传达出更加丰富的精神旨趣和审美意蕴。④除了具象的汉字，国潮设计还对传统色彩进行开掘和利用。 A. “装点”是名词，“有”是动词，“除了”是副词。 B. “开掘和利用”是并列短语，“更加丰富”是动宾短语。 C. “在各类产品的包装设计中，人们可以随时领略汉字之美。”此句中，“随时”充当谓语。 D. 将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是②①④③。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.分析不正确。根据“动词，一般用来表示动作或状态的词语”可知，“装点”是动词，而非“名词”，根据“介词，位于名词或代词之前。用来说明事物间的各种关系，或者表示对象、地点、时间、方向、方式等意思的虚词”可知，“除了”是介词，而非“副词”； B.分析不正确。“更加丰富”是偏正短语，而非“动宾短语”； C.分析不正确。“人们可以随时领略汉字之美”中，“领略”是谓语，“随时”充当状语，而非“谓语”； 故选D。 综合性学习（10分） 4. 实验初中某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，下列是活动中提出的问题，请你参与。 （1）阅读下面材料，按照要求完成题目。 【材料】 为了发扬博大精深的传统文化，让同学们时时刻刻感受古诗词的神奇魅力，我班于2023年4月28日下午开展以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美、人文之美，激发了大家对传统文化的热爱之情。 ①请给上面的材料拟写一个合适的标题。（不超过12个字） ________________________________________________ ②材料中有两处错误，请按照提示修改。 A搭配不当，把“______”改为“______”。 B成分残缺，请去掉“______”或“______”。 （2）下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据诗歌内容，判断诗歌类别。 A与君离别意，同是宦游人。（ ） B明月松间照，清泉石上流。（ ） ②仿照示例揭示谜底、补充谜面诗句。 【示例】（谜面）昔年有狂客，号尔谪仙人。——（谜底） 李白 A（谜面）铁马冰河梦，驿外断桥梅。——（谜底）（ ） B（谜面）最恨凡尘事，__________。——（谜底） 陶渊明 （3）活动中有同学提出，现代的歌手给古诗谱曲演唱，有人认为这是对经典的亵渎，有人认为更有利于对古诗的传播，请联系生活实际，谈谈自己的看法。 【答案】（1） ①. 【示例】我班开展（举办）古诗词诵读比赛 ②. 发扬 ③. 弘扬 ④. “在”“中” ⑤. 让 （2） ①. 送别诗 ②. 山水田园诗 ③. 陆游 ④. 独爱隐逸花 （3）示例：我认为更有利于古诗的传播，生活中，《经典咏流传》节目就是通过演唱的方式演唱经典诗歌，能够让更多的普通人接触到诗歌，诗歌与演唱相结合，便于传播，饶有趣味。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查拟写标题。根据给定的材料内容，提炼出核心信息，然后用简洁明了的语言概括出来，形成标题。 材料主要描述了一个班级开展的古诗词诵读比赛活动，因此，标题需要包含“古诗词诵读”或“诵读比赛”等关键词，同时要注意标题的字数限制。 示例：我班举办古诗词诵读比赛。 ②本题考查病句辨析。 “为了发扬博大精深的传统文化”一句中词语搭配不当，应把“发扬”改为“弘扬”； “在这次诵读比赛中，让同学们感受到中华古典诗词的音韵之美”一句中存在成分残缺的问题，缺少主语，应删去“在”“中”或“让”。 【小问2详解】 本题考查文学文化常识。 第一空，“与君离别意，同是宦游人”，出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是：和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。这句诗表达了诗人与朋友离别的情感，并提到了两人都是离乡背井、外出做官的人。由此，我们可以判断这是一首送别诗，因为它主要描绘了离别的情感和场景。 第二空，“明月松间照，清泉石上流”，出自王维的《山居秋暝》，这句诗描绘了月光照耀在松树间，清泉在石头上流淌的美丽景象。它主要表现了自然山水的静谧和美丽，因此，我们可以判断这是一首山水田园诗。 第三空，结合“铁马冰河梦，驿外断桥梅”可知，谜面化用“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“驿外断桥边,寂寞开无主”两句诗，分别出自陆游的《十一月四日风雨大作二首》《卜算子·咏梅》，据此可知，谜底为陆游。 第四空，结合谜底“陶渊明”，我们知道他是一个隐士，对尘世事务有所厌倦，喜欢自然和隐逸的生活。因此，空缺的部分应该填入与“隐逸”或“自然”相关的内容。如“一生独爱菊”。 【小问3详解】 本题考查语言表达。围绕“现代的歌者给古诗谱曲演唱是否有利于古诗的传播”来明确观点，联系实际谈一谈理由即可。 示例：我认为现代的歌者给古诗谱曲演唱有利于古诗的传播。“古诗”即“诗歌”，在古代是可以通过吟唱的方式表现出来的，诗歌与演唱相结合，能够让更多的人接触诗歌，在传承中创新，有利于诗歌的传播。 二、阅读理解（46分） （一）览名著，传承经典。（6分） 【专题一】巧识书名，走近经典 文段一： 他灰心失望已极，只能发愤努力，在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝改元太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继续写他的书……他死后，他的外孙将全书献上朝廷去，并传写公行于世，汉人称为《太史公书》。 文段二： 这部书除文辞之胜外，所记的事，上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年，也是一部重要的古史。所谓战国时代，便指这里的二百零二年。 5. 【文段一】中的“书”是指《_______》，【文段二】中的“这部书”是指《_______》。 【专题二】火眼金睛，辨误经典 下面是三位同学读完《经典常谈》后的发言，其中有两位同学的说法有误，请你找出并修改。 小兰：《说文解字》是东汉史籀所作、书中兼收小篆、籀文“古文”、还分析偏旁、定出部首。 小李：《大学》一书，循序渐进地提出了“修身”“齐家”“治国”“平天下”的儒家思想。 小赵：《楚辞》中的《离骚》，相传是屈原放逐时所作。他常用“美人香草”比喻忠贞的爱情。 6. 说法错误的同学一是____________（写学生名字）。我的修改意见是：_____________。说法错误的同学二是___________（写学生名字），我的修改意见是___________。 【答案】5. ①. 史记 ②. 战国策 6. ①. 小兰 ②. 将“史籀”改为“许慎” ③. 小赵 ④. 将“忠贞爱情”改为“政治” 【解析】 【5题详解】 本题考查名著内容理解和文学常识。 第一空，结合“在狱中专心致志写他的书”“中令书”“《太史公书》”可知，此处书籍是《史记》。《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了该书创作，前后经历了十四年，才得以完成。 第二空，结合“文辞之胜”“上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年”“上接春秋时代，下至楚汉兴起为止，共二百零二年”可知，此处书籍是《战国策》。《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。全书共三十三卷，分十二国的“策”论。内容以战国时期，策士的游说活动为中心，同时反映了战国时期的一些历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。 【6题详解】 本题考查文学常识。 《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。应把“史籀”改为“许慎”；故小兰的说法错误。据此作答即可。 《离骚》是《楚辞》的代表作，在《离骚》中，屈原开创了将“美人香草”用作政治辟喻的传统。用以象征忠君爱国的思想。故小赵的说法错误。据此作答即可。 （二）赏诗词，浸润心灵。（4分） 7. 阅读下面这首词，回答问题。 虞美人 蒋捷（宋） 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 （1）“鬓已星星也”运用了什么修辞手法?“一任阶前点滴到天明”表现了词人什么心情? （2）“虞美人是词牌名，请从词中找一个词语作为这首词的题目，并结合文章内容做简要分析。 【答案】（1）（1）比喻，表现了词人无可奈何、万念俱灰的绝望心情。 （2）听雨。本词叙写了从少年、壮年到而今的三幅听雨的画面，抒发因听雨而触 发的悲欢离合的情感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌主旨及手法的理解。“鬓已星星”意思是：两鬓已是白发苍苍。星星指白发点点如星，形容白发很多，运用的修辞手法是比喻。少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，而今寄居僧庐、鬓发星星，“一任阶前，点滴到天明”是意味极深的内心独白：算了，既然命运无情，那就听任一夜滴雨到天明吧，表现词人无可奈何、悲凉沧桑的绝望心情。 【小问2详解】 本题考查对诗歌内容的赏析。这首词在作者自己漫长而曲折的经历中，以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。“少年听雨歌楼上”“壮年听雨客舟中”“而今听雨僧庐下”，少年歌楼听雨，壮年客舟听雨，而今寄居僧庐、鬓发星星，它以“听雨”为媒介，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年只知追欢逐笑享受陶醉；壮年飘泊孤苦触景伤怀；老年的寂寞孤独，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。因受国亡之痛的影响，感情变得麻木，一任雨声淋漓，潜隐着亡国愁情，触发了悲欢离合、无可奈何的情感。 （三）阅古文，感悟情操。（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 《活水源记》节选 （明）刘基 ①金鸡峰下松风阁，有泉焉。其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公②恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。 ②其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆③，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑④。【B】有二脊令⑤，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。 ③予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动⑥咸来依，有君子之德焉。上人⑦又曰：属岁旱时，水所出能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。 （有删改） 【注】①潴：水汇聚。②秘书卿白野公：秘书卿，元代官名；白野公，元末诗人、书法家、政治家。③鸲鹆：八哥。④滑：鸟声流利。⑤脊令：鸟名。⑥群动：成群的动物。⑦上人：指奎上人，刘基的朋友。 8. 用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限划两处） 故秘书卿白野公恒来游 9. 解释下列句中加点的字词。 （1）名之曰活水源（ ） （2）色若紫水晶（ ） （3）而能使群动咸来依（ ） （4）宜乎白野公深爱之也（ ） 10. 作者从多个角度描绘活水源的“活”：首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊，可见活水源“活”在（1）______；其次，通过描写草木倒影，凸显活水源（2）________；最后通过描写（3）________来凸显活水源充满生机。 11. 同样是写水，下表中A、B两句哪一句与例句在写法上有异曲同工之妙？请用现代汉语翻译你选择的句子并简述理由。 例句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。（《小石潭记》） 【A】深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视则崖上松竹花木皆在水底。 【B】有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。 我选择 句，翻译： 理由： 12. 作者借“活水源”，寄托了怎样的情感和志趣？请结合选文和链接材料探究。 链接材料：刘基，字伯温。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年，他被元政府授为高安县丞。他深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉。 【答案】8. 故/秘书卿白野公/恒来游 9. ①. 命名 ②. 像 ③. 都 ④. 应当 10. ①. 流动不息（或富有生命力、源源不断、发展变化） ②. 澄澈可鉴 ③. 水中及周围的各种生物 11. 示例一：我选A句。句意：（渠水）深不超过一尺，并且清澈得可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。理由：两句都采用侧面描写（或侧面烘托）衬托出水的清澈。《小石潭记》中通过描写水中的鱼像在空中游动，毫无依托的情景，来衬托水的清澈；而A句则通过描写松竹花木的影子都映照在水底这一情景，侧面烘托写水的清澈。 示例二：我选B句。句意：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。理由：两句都采用了侧面描写（或侧面烘托）来写水。《小石潭记》中通过描写水中的鱼像在空中游动，毫无依托的情景，来衬托水的清澈；而B句则描写了两只脊令在水中沐浴、喝水、唱歌离开三种情态，烘托出了水润泽万物的特点。 12. 作者借“活水”涌流不息、充满活跃生机、清澈可爱等特点，以及依托活水，繁衍栖息的各种生物，展现了一片生意盎然的“活”的世界，表达对“活水源”的喜爱之情；借“活水”能灌溉田地，恩泽万物的现象，流露出作者对君子之德的赞美；③体现了作者想要如水一般，保有一身正气的为官之道（或者清廉）；如水一般体察民生疾苦，惠及百姓的安民济世的理想。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文断句。 “故秘书卿白野公恒来游”的意思是：所以秘书卿白野公常常到这里来游赏。“故”是连词，表示因果关系，可断开；“秘书卿白野公”是主语，“恒来游”是谓语，主谓间可断开。据此断句为：故／秘书卿白野公／恒来游 【9题详解】 本题考查文言文词语解释。 ①句意：给流水命名叫“活水源”。命：命名。 ②句意：颜色就像是紫色的水晶石。若：好像。 ③句意：能让这么多小生物都来依附它。咸：全，都。 ④句意：白野公深深地爱上了这“活水源”应当是很有道理的呀。宜：应当。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据提示“首先，描绘小渠的源头、小池、大池及它流经的溪流和湖泊”，联系第①段“其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯”，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。由此可知，活水源“活”在：流动不息，源源不断，四季不枯，富有生命力；联系“乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴①为大池。又东注于若耶之溪，又东北入于湖”，渠水涨满了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就形成了四个小水池。往东流到山脚下。就汇聚成一个大水池，再往东流就注入了若耶溪，再向东北注入镜湖。由此可知，活水源“活”在：四通八达； ②根据提示“其次，通过描写草木倒影，凸显活水源”。联系第①段“深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底”，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。由此可知，通过描写草木倒影，凸显活水源“澄澈可鉴”的特点； ③根据提示“来凸表现活水源充满生机”，联系第②段“有石蟹……有小鲭鱼……其草多水松、菖蒲……有鸟……”等可知，通过描写“水中及周围的各种生物”来凸显活水源充满生机。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 例句“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上”的意思是：潭水中的鱼大约有百多头，都好像在空中游动，没有什么依傍似的，阳光直射水底，鱼的影子映在水底的石头上。这句话通过描写鱼在水中的数量，游动的情景以及影子等都清晰可见，从侧面来表现水的清澈。 A句“深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹花木皆在水底”句意是：（渠水）深不超过一尺，并且清澈可以照见两岸景物，从高处往下看，山崖上的苍松翠竹、花草树木都（映）在水底。这句话通过描写花草树木的倒影，从侧面来衬托出水的清澈。与例句在写法上有异曲同工之妙，都运用侧面描写的方法，衬托出了水的清澈。 B句“有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去”句意是：有两只脊令，常常从竹林中飞下来，站在石头上沐浴，喝完水后，唱着歌离开。刻画了两只脊令在水中沐浴、喝水、唱歌离开一系列动作，从侧面表现了水滋养万物、充满生机的特点。与例句都采用了侧面描写来衬托水的清澈。 【12题详解】 本题考查内容理解与情感。 选文中，第①段“其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯”，作者借“活水”能冬暖夏凉，水流不息、涌动着活跃的生命力，渠水清澈可爱等特点，以及第②段“其中有石蟹，大如钱。有小鲭鱼，居石穴中，水鼠常来食之。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑”，依托活水繁衍栖息的各种生物，展现了一片生意盎然的“活”的世界；第③段“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉”，表达了作者对“活水源”的喜爱之情；同时第③段“水所出能溉田数十亩。则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也”，借“活水”能灌溉几十亩田地，恩泽万物的现象，流露出作者对君子之德的赞美； 链接材料中刘基“深入乡间，体察民情，一身正气赢得百姓赞誉”“严厉整肃纲纪，教化民众”的为官之道，反映了作者作为政治家像水一般清廉，体察民生疾苦，具有安民济世的理想。 【点睛】参考译文： 金鸡峰下的松风阁的下面，有一道清清的泉水，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。渠水涨满了于是就向西南流去，遇到有沙土的地方就在沙土底下暗暗流过，从沙土旁流出来就形成了四个小水池。往东流到山脚下。就汇聚成一个大水池，再往东流就注入了若耶溪，再向东北注入镜湖。这条水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。所以秘书卿白野公常常到这里来游赏，一天到晚坐在流水旁边，还给流水取个名字叫“活水源”。 流水中有石蟹，如铜钱一样大小，还有小鲭鱼，居住在石穴中，有水耗子经常来吃小鲭鱼。水中的草多是水松、菖蒲。有一种鸟就像鹦鹉那么大，黑色的羽毛，嘴是红的，常常在水边叫个不停，那声音就像竹鸡，可比竹鸡叫声还要宛转流利。有两只脊令，常常从翠竹上飞下来，立在山石上，洗完澡，饮足水，就鸣叫着飞走了。我初春来的时候正当特别冷的天气，这些水中的生物都还蛰伏着没有出来。到这一时候，全出来活动了。还有四五个小虫子，全如小指头那么大，形状如同半个莲子，整天在水面上转着圈浮游，日光照在它们的脊背上，颜色就像是紫色的水晶石，也不知道那是些什么虫子。 我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永不枯竭，而能让这么多小生物都来依附它，很有点像君子所具有的高尚品德。奎上人又说：“每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地方，能灌溉数十亩良田。”那么，是它的恩泽又能普及到众人了。白野公深深地爱上了这“活水源”应当是很有道理的呀。 （四）读散文，参与活动。（20分） 学校播音组准备朗读散文，请你参与筹备。 徒 长 满观法师 ①有一年春节，在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我心。五根翠绿的茎，如同五位圆润厚实的将军，挺立在小小的塑料花盆里。 ②一般仙人掌大都如刺猬般，以尖锐扎人的刺裹身，威德俱足的“姬将军”不需要，它润实身躯上的刺，亦如细嫩柔软的胚芽。 ③见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展。 ④短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多“小卫兵”，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽。 ⑤想到独享不如共享，我将它移至办公室。献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它“绿珊瑚”。 ⑥有一天，慧延法师偶然路过，看到这棵绿珊瑚，叫道：“这棵仙人掌怎么长成这个样子？” ⑦我赶紧重复献宝的言辞。 ⑧没想到他竟沉重地说：“这棵树快完蛋了！” ⑨他指着黄绿色的小珊瑚，说：“它们都是‘徒长’！”见我一脸迷惑，他进一步说是“马齿徒长”的“徒长”，并耐心地解释。 ⑩原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死！ ⑪奇特的绿珊瑚竟是它生命枯竭，甚至是死亡前的美丽告白？ ⑫我心疼地望着它，为自己的无知而愧疚。 ⑬马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以“马齿徒长”自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。以“徒长”来形容植物无用的生长也颇贴切。 ⑭不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？“徒长”到最后，会不会也落得“金玉其外，败絮其中”的下场？ （选自《灵山不如归》，有删改） 13. 请你完善下面思维导图，帮助理清文章思路。 14. 为保证播音时朗读字音准确，请你根据文章内容，帮助播音组同学判断“徒长”中“长”的读音是“cháng”还是“zhǎng”并说明理由。 15. 请你从朗读的重音和语速角度，为下面这句话做朗读设计，并说明你的理由（重音和语速各设计一例即可）。 晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它美丽。 16. 播音员建议将①～⑤自然段缩写，能传达“姬将军长势喜人”的意思即可。请你从多角度思考，谈谈你的看法。 17. 本文节选自《灵山不如归》，在书中作者曾说：“云卷云舒随它去，忘了归来，怎道春将暮。拨草寻花疑无路，灵山却在本来处”，此书名灵感来自于《送僧游山》。请你根据作品情思的异同来判断，播音时是否需要将文章与此诗共同朗读，并试图在讨论时发表自己的看法。 送僧游山 〔唐〕熊孺登 云身自在山山去， 何处灵山不是归。 日暮寒林投古寺， 雪花飞满水田衣。 【答案】13. （1）仙人掌生长，赞叹美丽（2）炫耀仙人掌，得意洋洋 14. 示例：读“zhǎng”。徒长在文中指的是无用的生长，因此读“zhǎng”。 15. 示例：“我常将它端到书桌”的“常”字要重读，强调仔细观赏姬将军的次数多，突出对它的珍视。“细细”时语速要慢，缓慢的节奏能使人感受到作者欣赏姬将军时的享受。 16. 示例：不能缩写。这五段的描写不仅具体且充分地展现姬将军的生长旺盛，还流露出作者见到姬将军猛长欣喜的心情；同时也是为下文朋友指出它“徒长”而蓄势；与下文“死亡前的美丽告白”相呼应。 17. 示例一：不需要。本文侧重于告诫世人当自身内在空虚匮乏时，应不断丰富自己内涵，否则有可能会借着财富、名位、权势来扩撑，导致徒长，最后败坏。而诗歌更侧重于阐述“只要心纯净至善，哪里都可以是栖息的好地方”的想法。字面相关，但主旨并不关联，连读意义不大，所以不需要。 示例二：需要。文章主张要扩充自己内涵，不要过分在意外在的“金玉”，该回归人性的本真。“何处灵山不是归”表达诗人随性之情，以天地为家，这是生活的本真。这两者都主张回归本真。两个作品一起朗读，帮助听众理解作品主旨。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合④段“短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多‘小卫兵’，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花。晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽”概括可得：仙人掌生长，赞叹美丽。 （2）结合⑤段“想到独享不如共享，我将它移至办公室。献宝似的，喜滋滋地告诉每一个过往的人它的来历、它的成长过程。于是在众人的注视、赞美中，它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它‘绿珊瑚’”概括可得：炫耀仙人掌，得意洋洋。 【14题详解】 本题考查标题读音及理解。 结合⑩段“原来，仙人掌需要大量阳光，我养在室内，它吸收不到阳光，便想办法伸出许多手去捕捉，这些徒长出的根茎，一点一滴消耗母枝的营养，最后母枝就会枯死”，⑬段“马的牙齿会随着年龄而增加，后来的人则以‘马齿徒长’自谦自己年岁增长，但智慧无长进或事业上无作为。以‘徒长’来形容植物无用的生长也颇贴切”可知，“徒长”在文中指的是植物（仙人掌）因环境不适宜（缺乏阳光）而进行的无用或过度生长，这里的“长”指的是生长、增长的意思，与“生长、成长”中的“长”读音相同，均读作“zhǎng”。 15题详解】 本题考查朗读设计 结合“晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽”可知，这句话可重读“常”字，可以强调这一行为发生的频率之高，即作者经常性地做这件事，表现出作者对仙人掌的喜爱和关注之情；在“细细”一词处放慢语速，可以营造出一种温柔、细腻的氛围，仿佛作者正在慢慢地、仔细地打量着自己的仙人掌，享受那份静谧与美好，缓慢的节奏能使人感受到作者欣赏姬将军时的享受。 【16题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段“在山上园艺组的义卖区买了几盆植物，其中一盆名为“姬将军石化”的仙人掌最获我”可知，仙人掌购买与初识；③段“见它长得肥硕，靠近泥土的根部周围，又有几粒芽努力地炸开抽长，却挤在小小盆子里，实在于心不忍，便找来一个椭圆形的古朴瓷器，将它小心翼翼地移植过去。果然，它搬进大房子，好似鱼缸里的小鱼被倒入大湖，快乐地遨游腾跃，姬将军在肥沃的培养土上尽情放肆地伸展”，④段“短短一个多月，每位姬将军身上都陆续冒出许多‘小卫兵’，一根根淡黄、透明如嫩绿的玉葱，顶端则绽开如花”等内容可知，姬将军的生长旺盛；③段“却挤在小小盆子里，实在于心不忍”这表现出作者对仙人掌生长状况的关心和对它生长空间的担忧。④段“晚上回到家，我常将它端到书桌，在台灯下细细观赏，也从心底赞叹它的美丽”可知，作者对仙人掌美丽外形的由衷赞赏；根据第⑤段“它欣然回应，更加一天天往上抽长，大大小小数十根，错落有致，就像海底的珊瑚，我叫它‘绿珊瑚’”可知，详细描绘了仙人掌在办公室中的生长情况，并称之为“绿珊瑚”，这既展示了仙人掌的美丽和生命力，也为后文慧延法师指出它“徒长”并为枯死埋下了伏笔。如果缩写这些内容，就会使得后文的转折显得突兀，缺乏必要的铺垫和蓄势；与下文“死亡前的美丽告白”相呼应。因此不能缩写。 【17题详解】 本题考查对比阅读。 相同之处：两者都涉及到了“灵山”与“归”的概念，表现出一种超脱世俗、寻求心灵归宿的情怀。《灵山不如归》中的“忘了归来，怎道春将暮”以及《送僧游山》中的“何处灵山不是归”都表达了对心灵归宿的探寻和对自然山水的向往；两作品都蕴含了禅意与哲理，通过对自然景物的描绘，引发读者对生命、宇宙以及自我存在的深思。 不同之处：《灵山不如归》可能更侧重于个人情感与内心世界抒发，如“拨草寻花疑无路，灵山却在本来处”透露出一种在探寻中领悟真谛的意味；《送僧游山》则更多地是以僧人的视角，描绘其游历山水、寻求灵山的经历，以及最终找到归宿的宁静与淡泊。 示例一：需要。结合⑭段“不禁进一步联想，当我们内在空虚匮乏，不也是向外撷取各种知识、资讯来填补，或借着财富、名位、权势来扩撑？‘徒长’到最后，会不会也落得‘金玉其外，败絮其中’的下场”等内容可知，选文以姬将军这一植物的生长表达自己的观点：要扩充自己内涵，不要过分在意外在的“金玉”，该回归人性的本真。古诗《送僧游山》“何处灵山不是归”一句抒发诗人以天地为家，率性而为的人生态度。二者都流露出回归本真的人生志趣。因此两个作品一起朗读，帮助听众理解作品主旨。 示例二：不需要。虽然两者都涉及到了‘归’与‘灵山’的主题，但它们在具体的情感色彩、叙述方式以及所传达的深层含义上各有侧重。《灵山不如归》中的文章通过仙人掌的‘徒长’现象，深刻反思了内在空虚与外在追求之间的关系，引导我们思考个人成长的真谛。而《送僧游山》则更多地是以禅意盎然的笔触描绘了僧人的游历与心灵归宿，体现了超脱世俗的情怀。字面相关，但主旨并不关联，连读意义不大，所以不需要。 三、表达与写作（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求写作。 一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放； 一个蹒跚肥胖的的背影，让我们看见了动人的亲情； 一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态…… 在成长过程中，每一次对外部世界的“看见”，都可以引发我们的思考，触动我们的心灵。 请以“看见”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 看见阳光 冬未央，阳光正好，落在眼前，伸出手去，却如隔天堑。 　　指尖惟余一方刺骨的寒，抬起头来，却看见了一面镜子，镜子上镌刻着繁密的精致纹路。 　　我扭头，四下张望，周围的一切都被笼在了雾中，看不清过往，亦望不见未来，一如我的青春里不知所向的迷茫无措。我颦眉低喃，微弱的话语才从口中吐出，便如泡沫般消散了：“……我……又做梦了么……”唇边浮起一丝晦涩的苦笑。 　　眼角瞥到镜子，孰转过头来，镜子里那个和我生得一般模样的她也用指尖抵住我的指尖，很冷。她生了双如水般澄净的眼，很美，却也极空洞。那眸子，似毫无焦距，又似在注视着我；如死寂般的沉潭中，又仿佛藏着迫人的利刃。我望着她，不由自主地便张开了唇，声音却仿佛哽在了喉咙里，她却唱起了歌：“你为青春战斗过了吗？” 　　我怔然，分不清耳边是她宛如天籁的歌声，还是我近乎疯狂的叫嚣。眼前浮现的，是一幕幕染尘的过往：那般努力复习了却仍然糟糕无比的数学大测成绩；学习得头昏脑胀却仍要亮灯奋战似乎永无尽头的作业；满心欢喜一腔热血地为朋友付出却仍被她误会……尽管这些过往那般让人难堪，却依旧带着在灵魂深处染上的，青春独有的印记。 　　镜子里的她垂着眸子，歌声却愈加高亢。当她再次睁开双眼时，我却从里面看到一种名为战斗的信念，在那指尖所感受到的冰冷的深处，却似乎，有什么在脉脉流动着。我对上她的眸子，蓦地就懂了。我收手，利落地起身，抬脚，将面前的镜子，踢得粉碎，连带着一起粉碎的，还有她唇角缓缓绽放的一抹淡然清浅的笑。阳光应着碎片“哗啦”落下，折射出眼前的那一片未来。 　　我凝望着那片未来，却忽地想起：在那张虽依旧糟糕的卷子上却写着老师留下的“有进步，加油！”；跟作业奋战到深夜时，还有母亲和宵夜在陪伴着我；当误会解开时，朋友真挚的“对不起”和温暖的拥抱…… 　　哦，原来，那些一度让我难堪故事其实早已有了属于它们的，美好的结尾，却被我傻傻地遗忘了。 　　哦，原来，春已至。 在那一弯如圣光般的温暖里，我张开了双眼，起身，挽起窗帘的那一刻，我看见暮春的晨雾在逐渐散去，恍惚间，只觉得，落了满地的阳光。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。这是一道以“看见”为话题的作文，谁“看见”？“看见“什么？对“我”有什么影响？确定好主题后，围绕主题先拟写一个标题。“看见”话题非常宽泛，看见什么都可以。优雅生活、富有诗意的；锉锵昂扬、踪厉奋发的；感恩的；热爱艺术的……选取自己可以看见的实际物体，或者是精神层面的东西，进行写作。本文可以写成记叙文，也可以写成散文，主要看自己的驾驭不同文体的能力。但不管是哪个体裁，哪种文体，都要以我手写我心，结合材料“一株盛开的紫藤萝，让我们看见了生命的绽放；一个蹒跚肥胖的的背影，让我们看见了动人的亲情；一次阅读名著的旅程，让我们看见了人生百态……”是通过自己细微的观察，去感受生命中的真善美。 第二、选材构思。题材可以很多，但我们要有新意，如优雅生活、富有诗意的，可以“闲看儿童捉柳花”，可以看见“葵花向日倾”，“榴花开欲燃”“青山多妖媚”；锉锵昂扬、踪厉奋发的，可以看见谷爱凌“偏轴转体两周1620度夺冠”，看见她的励志成长，可以看见总书记给苏翊鸣的回信，对青年的殷殷嘱托；感恩的，可以看见师长、家校、社会为我们所做的辛苦付出；热爱艺术的，可以看见书法、篆刻、国画、陶艺、剪纸、面塑、青瓷、国乐演奏等传统文化、传统艺术带来的传承与创新，可以看见《只此青绿》等文化类节目爆火出圈的盛况；拥有家国情怀的，可以看见百年变局下中国的危机与新机，技术上的被封锁与突破，航天报国的北斗团队、嫦娥团队、神州团队在各自的领域生气勃发、高歌猛进的蓬勃景象。写作时要采用一些技巧构思全篇，让文章锦上添花。如可采用倒叙，先声夺人；可先抑后扬，让人恍然大悟；可以小见大，让立意更深刻；可首尾呼应，结尾留有余味……只有这样，文章才会令人赞不绝口。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$