精品解析：河南省洛阳市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

洛阳市 2023—2024学年第二学期期末考试 七 年 级 语 文 试 卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分 120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共21分) 班级举行“爱家乡 爱祖国”读书小报设计活动，请你积极参与。 1. 下面的语段准备放在“介绍我的家乡”板块里，请你完善。 洛阳，因地处洛水之北而得名，北据邙山、南望伊阙，洛水guàn穿其中，东据虎牢关、西控函谷关。这里有5000多年文明史、1500多年建都史，是华夏文明的发xiáng地之一。历史上先后有13个王朝在此建都，是中国建都最早、历时最长、朝代最多的城市。洛阳，与其他城市迥乎不同，是一个古老、真挚、热情的城市。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. qióng chì B. jiǒng chì C. jiǒng zhì D. qióng zhì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 guàn （ ）穿 发 xiáng （ ）地 2. 下面的语段准备放在“赞美我的家乡”板块里，请补充完整。 洛洛：洛阳景色真美啊！像泰山一样“①_____,_____②”（杜甫《望岳》）,大自然也如此钟情于洛阳。 阳阳：如今，洛阳的发展日新月异，洛阳儿女再也不用像陈子昂“③_____，④_____”（陈子昂《登幽州台歌》）那样在天地间独自忧伤，可以人尽其才，建设家乡。 洛洛：许多优秀的洛阳子弟兵，像木兰“⑤_____，⑥_____” （《木兰诗》）那样驻守在寒冷的边关，为国防建设尽一份力。 阳阳：现在，许多远在异国他乡洛阳人虽已至垂暮之年，但“⑦_____，⑧_____”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》），他们依然为家乡做贡献。 3. 下面内容准备放在“热爱我的祖国”板块里，请你完成下面的任务。 贾谊，西汉文学家，洛阳人。初入朝堂，他陆续写出《过秦论》《论积贮疏》等名篇，为治理国家、富强国家提供了借鉴。后被贬至长沙，贾谊积极推动各项改革、兴修水利等，为汉朝的繁荣稳定做出了一定的贡献。 李萍，1907年生于洛阳。抗战时期，由于她的丈夫是地下党员，她常常坐在门口以缝衣服为由放哨，也多次传递情报。后被秘密关押、受尽酷刑，宁死不屈、最终牺牲。李萍为革命事业作出了巨大的贡献，被称为江姐式的女英雄。 李俊贤，中国工程院院士，在洛阳工作40年。他主持研制的鱼推-3燃料、丁羟胶等产品，迄今仍应用在长征系列火箭、先进鱼雷、卫星和飞船等装备上。研究成果多次获得国家重大科技奖项，为中国国防科工事业做出重要贡献，是新时期中国知识分子的优秀代表。由此可见, 。 （1）请你梳理上面的语段内容，完成下面的表格。 姓名 时代 身份 爱国方式 贾谊 西汉 文学家 写文章、治理地方。 李萍 抗战时期 革命者 ①（不超过10字） 李俊贤 现在 院士 ②（不超过10字） （2）在语段横线处补写恰当的语句，使整个语段语意完整、连贯。不超过20字。 （3）洛洛想为上面的文段配一幅插图。下面A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。 4. 下面的对联准备放在封底，但是语言还没有组织好，请根据上联，把下面的词语组合成下联，书写在横线上。 祖国 腾飞 奏 曲 圆 振兴 绮梦 上联：赋奋进诗家乡崛起宏图壮 下联： 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 追 击 ①刘大顺早已看好了接近敌人的道路，就带着两个新战士悄悄地钻进树林里。 ②这片松树林一直延伸到敌人左边。他们迅速隐蔽地穿行着，踏着积雪下了山坡。看到了树林尽头，才发现离那三个敌人还有一段距离。那三个敌人正在那里坐着吃东西。有一个人仿佛吃完了，手一挥，把一个罐头盒子当啷啷地扔到旁边。刘大顺提着枪沉吟了一下。他想，如果贸然钻出树林，敌人发现，势必拼命逃跑，也就难得抓住活的。他再一看，敌人后面有一块一丈多高的大红石头。如果绕到大石头后面，从那儿突然出现，这几个家伙就跑不掉了。想到这里，他就吩咐那两个新战士就地停止，瞄好敌人；然后就向旁边悄悄地绕了过去。 ③他是一个老兵，利用地形地物异常熟练，一切坡坎、灌木丛、小坑小洼都成了他隐身的地方。不一时，就来到大石头后面。即将到手的胜利，使他的心兴奋得怦怦直跳。他想，即使你插上翅膀，也逃不出我的手心了。想到这里，他端着冲锋枪跃身而起，从大石头后边猛然跳了出去…… ④呵哈！哪知就在这一瞬间，面前出现了完全意想不到的情况。原来山坡上坐着二三百美国兵正在仓仓皇皇地用饭，一见他，发出一片惊喊声，乱哄哄地都站了起来。刘大顺一愣，正要开枪射击，他的枪口已经被一个满脸黄胡茬子的美国兵紧紧抓住。接着，慌乱的敌人趋于镇定。他们发现，只不过是一个人，于是发出一阵狂叫，拿着枪成扇面队形包围过来。即将陷入重围的刘大顺，一看敌人要来捉他活的，心想，“我是共产党的兵，决不能当俘虏。今天就是死了，也要找几个垫背的！”他抽出手猛力地向敌人脸上挥了一拳，接着飞快地从腰里掏出一颗飞雷，一拉导火索就投在地上。他的意思本来是要与敌人同归于尽，没想到脚下是一面斜坡，那颗飞雷咕咕噜噜地滚了下去，接着“轰通”一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。黑烟起处，正在扑过来的敌人和那个满脸胡茬的家伙，不知道他使的是什么武器，掉过头乱吼乱叫地跑开了 ⑤飞雷的浓烟一散，刘大顺看见敌人没命地乱哄哄地向前逃去，精神为之一振，心想：“今天我非削倒你几个不行！”就端着冲锋枪猛扫起来。那两个新战士也赶了上来，他们一面扫，一面追，一面喊： “哪里跑！”紧紧跟着混乱的敌群，打得十分痛快。山上的同志们也纷纷开枪射击。这时敌人只嫌跑得慢，把身上的东西纷纷丢掉，枪也扔了。其中一个军官，.皮带不知何时丢掉，用一根绳子串着手枪束在腰里。现在他也感到不便，一面跑一面将绳子解开，把手枪丢在地下。这时满地都是枪，刘大顺干脆把自己的冲锋枪往身后背、随手捡起一支枪就打。子弹打完，往旁边一扔再换一支，打得真是万分高兴！心想：“哈哈，连子弹都替我压好啦！今天我就打个便宜枪吧！” ⑥这些魂不附体的美国兵，虽然个大腿长，拼命猛跑，但他们平常都是坐汽车的，又穿着笨重的大皮靴，哪里有我们的战士行动迅速？ ⑦不一时，刘大顺就插在了敌群中间。前面一股，后面一股，夹着刘大顺向前猛跑。刘大顺忽然一转念头：如果像这样追下去，还是难得抓住多少活的；说不定敌人还有跑掉的可能，不如先抓住一股再说，于是他陡然返过身来，大喝了一声：“站住！”接着朝天空“哗哗哗哗哗哗”地横扫了半梭子。后面那股敌人就纷纷地举起手来，在稻田里“扑通”“扑通”地全跪倒了。有些人不知什么时候把皮靴也脱下扔了，光着两只脚。一个一个用充满恐惧的蓝眼睛，望着刘大顺，哆哆嗦嗦像筛糠一般抖个不停。 （作者：魏巍。选自《谁是最可爱的人》。有删改） 5. 请梳理全文故事情节，把下面的空缺填写完整。 追到敌人时，刘大顺想抓住敌人，他绕到大石头后面； 胜券在握时，刘大顺想到（1）____，他跃身跳了出去； 将要被包围时，刘大顺想不能当俘虏，他（2）____； 敌人向前逃时，刘大顺想打倒敌人，他（3）____； 插在敌群中间时，刘大顺想（4）____，他返身大喝。 6. 根据括号里的提示赏析文中画线句。 （1）才发现离那三个敌人还有一段距离。……这几个家伙就跑不掉了。（称呼变化） （2）那颗飞雷呜咕噜噜地滚了下去，接着“轰通”一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。（拟声词） 7. 阅读第④段，请简要分析作者是如何表现刘大顺英勇的。 8. 请结合文章内容和下面的链接材料，分析作者写这篇文章的用意。 【链接材料】 从1950年10月入朝参战，到1953年7月战争结束，290余万志愿军入朝作战，197653名牺牲。 零下40摄氏度，志愿军战士在长津湖地区连续激战五天五夜，全歼有养“北极熊团”之称的美军步兵7师31团。 上甘岭战役中，人民志愿军抵御了敌方的无数次进攻，历时43天，敌人未能前进一步。 告慰英烈，以一个更好的中国！ （二）（共12分） 阅读下文， 完成下面小题。 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013 年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课?”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么?”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜 12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣 一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑮如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 （作者：王亚平。有删改） 【文本二】 中国2098 J在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发生了太多事情！ ②2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066 年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡，琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 （作者：范文南。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B. 文本一第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C. 文本二做为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D. 文本二第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E. 这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 10. 有同学认为文本一第③段不应该单独成段，而应该放在第②段后面，说说你的观点，并简要分析 11. 两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。 三、古诗文阅读 （共 16 分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”，后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳，既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”逐携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自《世说新语》） 12. 在阅读乙文时，有同学对“幸尚宽，何为不可？”中的“何”字不太理解，请结合所学为他答疑解惑。 何： 13. 翻译下面的句子。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 14. 学完了这两个文段后，对于“君子之风”，同学们展开了热烈的讨论。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15. 有人评价此诗无一“游”字，却处处游兴十足，请结合诗句分析。 16. “拄杖无时夜叩门”中的“夜”妙在何处。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 17. “高光时刻”指人处于巅峰状态的那一瞬间。请结合相关情节谈谈《骆驼祥子》中祥子的高光时刻以及祥子为之付出的努力。 18. 富于幻想是科幻小说重要特征，请结合具体内容谈谈这一特征在《海底两万里》中的体现。 五、作文 （50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 成功的路上总有许多困境需要战胜 邓稼先战胜了重重困难，功勋泽人间；红军战士战胜了老山界，为长征扫除了一道障碍；杨利伟战胜了共振的不适，顺利返航…… （1）题目：“那一次，我战胜了 ”。请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 （2）题目：你是我最敬佩的人 要求：①从两个题目中任选一个写一篇记叙文。②详略得当，内容具体充实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 洛阳市 2023—2024学年第二学期期末考试 七 年 级 语 文 试 卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分 120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用(共21分) 班级举行“爱家乡 爱祖国”读书小报设计活动，请你积极参与。 1. 下面的语段准备放在“介绍我的家乡”板块里，请你完善。 洛阳，因地处洛水之北而得名，北据邙山、南望伊阙，洛水guàn穿其中，东据虎牢关、西控函谷关。这里有5000多年文明史、1500多年建都史，是华夏文明的发xiáng地之一。历史上先后有13个王朝在此建都，是中国建都最早、历时最长、朝代最多的城市。洛阳，与其他城市迥乎不同，是一个古老、真挚、热情的城市。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. qióng chì B. jiǒng chì C. jiǒng zhì D. qióng zhì （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 guàn （ ）穿 发 xiáng （ ）地 【答案】（1）C （2） ①. 贯 ②. 祥 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音的识记。 迥乎不同：jiǒng hū bù tóng，完全不一样。 真挚：zhēn zhì，真诚恳切（多指感情） 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形的识记。 guàn穿——贯穿：穿过；连通；贯串。 发 xiáng地——发祥地：原指帝王祖先兴起的地方,后指民族、文化等的发源地。 2. 下面的语段准备放在“赞美我的家乡”板块里，请补充完整。 洛洛：洛阳景色真美啊！像泰山一样“①_____,_____②”（杜甫《望岳》）,大自然也如此钟情于洛阳。 阳阳：如今，洛阳的发展日新月异，洛阳儿女再也不用像陈子昂“③_____，④_____”（陈子昂《登幽州台歌》）那样在天地间独自忧伤，可以人尽其才，建设家乡。 洛洛：许多优秀的洛阳子弟兵，像木兰“⑤_____，⑥_____” （《木兰诗》）那样驻守在寒冷的边关，为国防建设尽一份力。 阳阳：现在，许多远在异国他乡的洛阳人虽已至垂暮之年，但“⑦_____，⑧_____”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》），他们依然为家乡做贡献。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 念天地之悠悠 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：割、悠、怆、涕、朔、柝、寒。 3. 下面内容准备放在“热爱我的祖国”板块里，请你完成下面的任务。 贾谊，西汉文学家，洛阳人。初入朝堂，他陆续写出《过秦论》《论积贮疏》等名篇，为治理国家、富强国家提供了借鉴。后被贬至长沙，贾谊积极推动各项改革、兴修水利等，为汉朝的繁荣稳定做出了一定的贡献。 李萍，1907年生于洛阳。抗战时期，由于她的丈夫是地下党员，她常常坐在门口以缝衣服为由放哨，也多次传递情报。后被秘密关押、受尽酷刑，宁死不屈、最终牺牲。李萍为革命事业作出了巨大的贡献，被称为江姐式的女英雄。 李俊贤，中国工程院院士，在洛阳工作40年。他主持研制的鱼推-3燃料、丁羟胶等产品，迄今仍应用在长征系列火箭、先进鱼雷、卫星和飞船等装备上。研究成果多次获得国家重大科技奖项，为中国国防科工事业做出重要贡献，是新时期中国知识分子的优秀代表。由此可见, 。 （1）请你梳理上面的语段内容，完成下面的表格。 姓名 时代 身份 爱国方式 贾谊 西汉 文学家 写文章、治理地方。 李萍 抗战时期 革命者 ①（不超过10字） 李俊贤 现在 院士 ②（不超过10字） （2）在语段横线处补写恰当的语句，使整个语段语意完整、连贯。不超过20字。 （3）洛洛想为上面的文段配一幅插图。下面A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅，请简述理由。 【答案】（1）①放哨、传递情报、保守秘密。②科技研发。 （2）不同时代的洛阳人，用自己的方式为国家做贡献。 （3）A示例：建议选择A图。该图上面是华表、天安门等标志性建筑，中间是解放军、科学家等各种职业的人，下面是“强国有我”的字牌，寓意不同职业的人为国家做贡献。与文字内容匹配。 B示例：建议选择B图。该图上面是一行字“有你，便有英姿勃发的中国”，下面是长城。寓意大家只要努力工作，就可能成为国家的钢铁长城。与文字内容匹配。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。结合题干所给内容“写文章、治理地方”可知，“爱国方式”里主要是列举概述所做的事情。注意字数不超过10个字。 结合“李萍，1907年生于洛阳。抗战时期，由于她的丈夫是地下党员，她常常坐在门口以缝衣服为由放哨，也多次传递情报。后被秘密关押、受尽酷刑，宁死不屈、最终牺牲。李萍为革命事业作出了巨大的贡献，被称为江姐式的女英雄”可知，李萍在抗战时期常坐门口缝衣放哨并传递情报，后遭秘密关押、受尽酷刑仍宁死不屈，最终牺牲，被誉为江姐式的女英雄。据此可概括为：放哨、传递情报、保守秘密； 结合“李俊贤，中国工程院院士，在洛阳工作40年。他主持研制的鱼推-3燃料、丁羟胶等产品，迄今仍应用在长征系列火箭、先进鱼雷、卫星和飞船等装备上。研究成果多次获得国家重大科技奖项，为中国国防科工事业做出重要贡献，是新时期中国知识分子的优秀代表”可知，李俊贤是中国工程院院士，在洛阳工作40年间，主持研制了鱼推-3燃料、丁羟胶等重要产品，广泛应用于国防装备，多次获得国家重大科技奖项，为中国国防科工事业做出杰出贡献。据此可概括为：科技研发。 【小问2详解】 本题考查补写句子。解答时，根据给定的内容，提炼出其中的核心信息和共同点，然后补写出恰当的语句，使整个语段语意完整、连贯。首先，观察给定的三个人物事迹：贾谊是西汉文学家，他为治理国家、富强国家提供了借鉴，并为汉朝的繁荣稳定做出了贡献。李萍是抗战时期的女英雄，她为革命事业作出了巨大的贡献。李俊贤是中国工程院院士，他为中国国防科工事业做出重要贡献。接着，寻找这三个人物的共同点。可以发现，他们都是洛阳人，都在不同的时代以各自的方式为国家做出了贡献。最后，根据这个共同点，补写出恰当的语句。语句需要简洁明了，能够概括出整个语段的核心意思。 示例：不同时代的洛阳人，都以各自方式为国贡献力量。 【小问3详解】 本题考查图文转换。首先，仔细阅读文段，理解其主要内容和主题。文段提到了三位不同时代、不同领域的人物（贾谊、李萍、李俊贤），他们都通过自己的方式为国家的繁荣稳定、发展进步做出了贡献。接着，分析两个插图选项（A图和B图）的内容和寓意。 A图展示了华表、天安门等标志性建筑，以及不同职业的人物和“强国有我”的字牌，寓意各行各业的人们都在为国家做贡献。 B图以“有你，便有英姿勃发的中国”为主题，下面是长城背景，寓意大家共同努力就能构建起国家的钢铁长城。 将文段内容与两个插图进行对比，找出最匹配的选项。A图通过展示不同职业的人物和标志性建筑，与文段中提到的不同领域的人物为国家做贡献的主题相契合。B图则通过“每个人都很重要”的主题和长城背景，与文段中强调的每个人都在为国家发展做贡献的寓意相呼应。根据分析，可以选择A图或B图，并给出相应的理由。 如果选择A图，可以解释它如何具体地反映了文段中提到的不同人物和他们的贡献。 如果选择B图，可以解释它如何抽象地传达了每个人都在为国家做贡献的深刻寓意。 示例一：选择A图。A图的内容更为丰富和多元，它涵盖了华表、天安门等中国的标志性建筑，展示了国家的象征；同时，图中还有解放军、科学家等不同职业的人物形象，这体现了各行各业的人们都在为国家的发展做出贡献，与文段中提到的贾谊、李萍、李俊贤等不同领域的人物为国家做出贡献的主题相契合；最后，“强国有我”的字牌更是点明了主题，强调了每个人对国家发展的责任和担当。 示例二：选择B图。B图以“有你，便有英姿勃发的中国”作为主题，强调了每个人对于国家发展的重要性。下面的长城作为背景，寓意着大家共同努力，就能构建起国家的钢铁长城，保卫和发展我们的祖国。这与文段中提到的贾谊、李萍、李俊贤等人物，虽然身处不同时代、不同领域，但都通过自己的方式为国家的繁荣稳定、发展进步做出贡献的主题相呼应。他们每个人都是国家这座“钢铁长城”中的一块砖石，共同构筑了国家的辉煌。 4. 下面的对联准备放在封底，但是语言还没有组织好，请根据上联，把下面的词语组合成下联，书写在横线上。 祖国 腾飞 奏 曲 圆 振兴 绮梦 上联：赋奋进诗家乡崛起宏图壮 下联： 【答案】奏腾飞曲祖国振兴绮梦圆 【解析】 【详解】本题考查对联。解答时，要明确对联的基本规则：上下联的字数必须相等，结构要相似，意义要相关，平仄要相对，韵律要和谐。 观察上联“赋奋进诗家乡崛起宏图壮”，可以看到它的结构是“赋+奋进+诗+家乡+崛起+宏图壮”，其中“赋”是动词，“奋进”是动词，“诗”是名词，“家乡”是名词，“崛起”是动词，“宏图壮”是主谓短语，描述了一个宏大的场景。 根据给定的词语“祖国、腾飞、奏、曲、圆、振兴、绮梦”，需要构造出与上联结构相似、意义相关的下联。通过组合和排列，可以得到“奏+腾飞+曲+祖国+振兴+绮梦圆”，其中“奏”是动词，“腾飞”是动词，“曲”是名词，“祖国”是名词，“振兴”是动词，“绮梦圆”是主谓短语，与上联的“宏图壮”相呼应。 据此下联可拟写为：奏腾飞曲祖国振兴绮梦圆。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 追 击 ①刘大顺早已看好了接近敌人的道路，就带着两个新战士悄悄地钻进树林里。 ②这片松树林一直延伸到敌人左边。他们迅速隐蔽地穿行着，踏着积雪下了山坡。看到了树林尽头，才发现离那三个敌人还有一段距离。那三个敌人正在那里坐着吃东西。有一个人仿佛吃完了，手一挥，把一个罐头盒子当啷啷地扔到旁边。刘大顺提着枪沉吟了一下。他想，如果贸然钻出树林，敌人发现，势必拼命逃跑，也就难得抓住活的。他再一看，敌人后面有一块一丈多高的大红石头。如果绕到大石头后面，从那儿突然出现，这几个家伙就跑不掉了。想到这里，他就吩咐那两个新战士就地停止，瞄好敌人；然后就向旁边悄悄地绕了过去。 ③他是一个老兵，利用地形地物异常熟练，一切坡坎、灌木丛、小坑小洼都成了他隐身的地方。不一时，就来到大石头后面。即将到手的胜利，使他的心兴奋得怦怦直跳。他想，即使你插上翅膀，也逃不出我的手心了。想到这里，他端着冲锋枪跃身而起，从大石头后边猛然跳了出去…… ④呵哈！哪知就在这一瞬间，面前出现了完全意想不到的情况。原来山坡上坐着二三百美国兵正在仓仓皇皇地用饭，一见他，发出一片惊喊声，乱哄哄地都站了起来。刘大顺一愣，正要开枪射击，他的枪口已经被一个满脸黄胡茬子的美国兵紧紧抓住。接着，慌乱的敌人趋于镇定。他们发现，只不过是一个人，于是发出一阵狂叫，拿着枪成扇面队形包围过来。即将陷入重围的刘大顺，一看敌人要来捉他活的，心想，“我是共产党的兵，决不能当俘虏。今天就是死了，也要找几个垫背的！”他抽出手猛力地向敌人脸上挥了一拳，接着飞快地从腰里掏出一颗飞雷，一拉导火索就投在地上。他的意思本来是要与敌人同归于尽，没想到脚下是一面斜坡，那颗飞雷咕咕噜噜地滚了下去，接着“轰通”一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。黑烟起处，正在扑过来的敌人和那个满脸胡茬的家伙，不知道他使的是什么武器，掉过头乱吼乱叫地跑开了 ⑤飞雷的浓烟一散，刘大顺看见敌人没命地乱哄哄地向前逃去，精神为之一振，心想：“今天我非削倒你几个不行！”就端着冲锋枪猛扫起来。那两个新战士也赶了上来，他们一面扫，一面追，一面喊： “哪里跑！”紧紧跟着混乱的敌群，打得十分痛快。山上的同志们也纷纷开枪射击。这时敌人只嫌跑得慢，把身上的东西纷纷丢掉，枪也扔了。其中一个军官，.皮带不知何时丢掉，用一根绳子串着手枪束在腰里。现在他也感到不便，一面跑一面将绳子解开，把手枪丢在地下。这时满地都是枪，刘大顺干脆把自己的冲锋枪往身后背、随手捡起一支枪就打。子弹打完，往旁边一扔再换一支，打得真是万分高兴！心想：“哈哈，连子弹都替我压好啦！今天我就打个便宜枪吧！” ⑥这些魂不附体的美国兵，虽然个大腿长，拼命猛跑，但他们平常都是坐汽车的，又穿着笨重的大皮靴，哪里有我们的战士行动迅速？ ⑦不一时，刘大顺就插在了敌群中间。前面一股，后面一股，夹着刘大顺向前猛跑。刘大顺忽然一转念头：如果像这样追下去，还是难得抓住多少活的；说不定敌人还有跑掉的可能，不如先抓住一股再说，于是他陡然返过身来，大喝了一声：“站住！”接着朝天空“哗哗哗哗哗哗”地横扫了半梭子。后面那股敌人就纷纷地举起手来，在稻田里“扑通”“扑通”地全跪倒了。有些人不知什么时候把皮靴也脱下扔了，光着两只脚。一个一个用充满恐惧的蓝眼睛，望着刘大顺，哆哆嗦嗦像筛糠一般抖个不停。 （作者：魏巍。选自《谁是最可爱的人》。有删改） 5. 请梳理全文故事情节，把下面的空缺填写完整。 追到敌人时，刘大顺想抓住敌人，他绕到大石头后面； 胜券在握时，刘大顺想到（1）____，他跃身跳了出去； 将要被包围时，刘大顺想不能当俘虏，他（2）____； 敌人向前逃时，刘大顺想打倒敌人，他（3）____； 插在敌群中间时，刘大顺想（4）____，他返身大喝。 6. 根据括号里的提示赏析文中画线句。 （1）才发现离那三个敌人还有一段距离。……这几个家伙就跑不掉了。（称呼变化） （2）那颗飞雷呜咕噜噜地滚了下去，接着“轰通”一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。（拟声词） 7. 阅读第④段，请简要分析作者是如何表现刘大顺的英勇的。 8. 请结合文章内容和下面的链接材料，分析作者写这篇文章的用意。 【链接材料】 从1950年10月入朝参战，到1953年7月战争结束，290余万志愿军入朝作战，197653名牺牲。 零下40摄氏度，志愿军战士在长津湖地区连续激战五天五夜，全歼有养“北极熊团”之称的美军步兵7师31团。 上甘岭战役中，人民志愿军抵御了敌方的无数次进攻，历时43天，敌人未能前进一步。 告慰英烈，以一个更好的中国！ 【答案】5. ①. 敌人即使插上翅膀也逃不掉了 ②. 向敌人脸上挥拳，投出一颗飞雷 ③. 端着冲锋枪猛扫起来追击敌人 ④. 先抓住一股敌人 6. （1）“三个敌人”是发现敌人时说法，等刘大顺想好了如何包抄，就变成了“几个家伙”这样的口语，表现刘大顺的必胜心态和对敌人的蔑视。 （2）“咕咕噜噜”是飞雷滚下去的声音，“轰通”是飞雷爆炸的声音，这两个拟声词既增添了紧张的气氛，又增加了真实感。 7. ①正面描写：通过动作描写“抽”“挥”“掏”“拉”“投”，心理描写“不能当俘虏”等显示刘大顺的英勇。 ②侧面描写：敌人“乱吼乱叫地跑开了”，衬托了刘大顺的英勇。 8. ①表达对刘大顺这样的志愿军英雄的赞美。②志愿军为保家卫国，付出了巨大代价，对他们的英勇顽强、不怕牺牲表达敬仰和怀念之情。 ③表达了我们纪念烈士最好的方式就是现在做好自己的事，担负起祖国强盛的责任，把祖国建设得更好。 【解析】 【5题详解】 本题考查情节梳理和概括。 第一空，结合③段中“他是一个老兵，利用地形地物异常熟练，一切坡坎、灌木丛、小坑小洼都成了他隐身的地方。不一时，就来到大石头后面。即将到手的胜利，使他的心兴奋得怦怦直跳。他想，即使你插上翅膀，也逃不出我的手心了。想到这里，他端着冲锋枪跃身而起，从大石头后边猛然跳了出去……”可知，刘大顺是一个老兵，他利用地形非常熟练。当他来到大石头后面，觉得胜利已经在手，他兴奋地想，即使敌人插上翅膀也逃不出他的手心。于是，他跃身而起，从大石头后边猛然跳了出去。据此可概括为：敌人即使插上翅膀也逃不掉了； 第二空，结合④段中“呵哈！哪知就在这一瞬间，面前出现了完全意想不到的情况。原来山坡上坐着二三百美国兵正在仓仓皇皇地用饭，一见他，发出一片惊喊声，乱哄哄地都站了起来。刘大顺一愣，正要开枪射击，他的枪口已经被一个满脸黄胡茬子的美国兵紧紧抓住。接着，慌乱的敌人趋于镇定。他们发现，只不过是一个人，于是发出一阵狂叫，拿着枪成扇面队形包围过来。即将陷入重围的刘大顺，一看敌人要来捉他活的，心想，‘我是共产党的兵，决不能当俘虏。今天就是死了，也要找几个垫背的！’他抽出手猛力地向敌人脸上挥了一拳，接着飞快地从腰里掏出一颗飞雷，一拉导火索就投在地上”可知，当刘大顺跳出去时，他发现面前出现了完全意想不到的情况：原来山坡上坐着二三百美国兵。他即将陷入重围，但他坚决不当俘虏。于是，他向敌人脸上挥了一拳，并从腰里掏出一颗飞雷投在地上。据此可概括为：向敌人脸上挥拳，投出一颗飞雷； 第三空，结合⑤段中“飞雷的浓烟一散，刘大顺看见敌人没命地乱哄哄地向前逃去，精神为之一振，心想：‘今天我非削倒你几个不行！’就端着冲锋枪猛扫起来……”可知，飞雷的浓烟散去后，刘大顺看到敌人没命地向前逃去。他决定打倒这些敌人，于是端着冲锋枪猛扫起来，并追击敌人。据此可概括为：端着冲锋枪猛扫起来追击敌人； 第四空，结合⑦段中“不一时，刘大顺就插在了敌群中间。前面一股，后面一股，夹着刘大顺向前猛跑。刘大顺忽然一转念头：如果像这样追下去，还是难得抓住多少活的；说不定敌人还有跑掉的可能，不如先抓住一股再说，于是他陡然返过身来……”可知，在追击过程中，刘大顺插在了敌群中间。他意识到如果这样继续追下去，还是难以抓住多少活的敌人，说不定敌人还有跑掉的可能。于是，他决定先抓住一股敌人再说。据此可概括为：先抓住一股敌人。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“才发现离那三个敌人还有一段距离。……这几个家伙就跑不掉了。”在这句话中，“三个敌人”是刘大顺最初发现敌人时的说法，此时他还没有想出具体的行动计划，只是客观地描述了敌人的数量。然而，当他想好了如何包抄敌人之后，他对敌人的称呼就变成了“几个家伙”，这是一种更加口语化、轻蔑的说法。这种称呼的变化不仅表现了刘大顺的必胜心态，也体现了他对敌人的蔑视和不屑一顾。 （2）“那颗飞雷呜咕噜噜地滚了下去，接着‘轰通’一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。”这句话中，“咕咕噜噜”是飞雷滚下去的声音，形象地描绘了飞雷在斜坡上滚动的情景，使读者仿佛能够听到那沉闷而有力的声音。而“轰通”则是飞雷爆炸的声音，这个拟声词不仅准确地传达了爆炸的巨响，还增加了紧张的气氛，使读者感受到战斗的激烈和紧张。同时，这两个拟声词的使用也增加了文本的真实感，使读者更加身临其境地感受到战场的氛围。 【7题详解】 本题考查内容理解和描写方法。 结合④段中“呵哈！哪知就在这一瞬间，面前出现了完全意想不到的情况。原来山坡上坐着二三百美国兵正在仓仓皇皇地用饭，一见他，发出一片惊喊声，乱哄哄地都站了起来。刘大顺一愣，正要开枪射击，他的枪口已经被一个满脸黄胡茬子的美国兵紧紧抓住。接着，慌乱的敌人趋于镇定。他们发现，只不过是一个人，于是发出一阵狂叫，拿着枪成扇面队形包围过来。即将陷入重围的刘大顺，一看敌人要来捉他活的，心想，‘我是共产党的兵，决不能当俘虏。今天就是死了，也要找几个垫背的！’他抽出手猛力地向敌人脸上挥了一拳，接着飞快地从腰里掏出一颗飞雷，一拉导火索就投在地上。他的意思本来是要与敌人同归于尽，没想到脚下是一面斜坡，那颗飞雷咕咕噜噜地滚了下去，接着‘轰通’一声巨响，就像落下一颗大炮弹似的。黑烟起处，正在扑过来的敌人和那个满脸胡茬的家伙，不知道他使的是什么武器，掉过头乱吼乱叫地跑开了”的内容可知，作者通过一系列动词“抽”“挥”“掏”“拉”“投”，生动地描绘了刘大顺在面临被敌人包围的危急关头，如何迅速而果断地采取行动。这些动作不仅展示了他的机敏和勇敢，也体现了他决不当俘虏的坚定决心。同时，文中直接点明了刘大顺的心理活动“不能当俘虏”，这凸显了他在生死关头坚守信念、宁死不屈的英勇品质。这是正面描写。侧面描写：文中描述敌人“乱吼乱叫地跑开了”，这一侧面描写表现不仅突出了刘大顺投出飞雷所造成的震撼和混乱，也从侧面衬托出他的英勇和威猛，使敌人闻风丧胆。据此概括作答即可。 【8题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 文章通过生动具体的战斗场景和细腻的心理描写，塑造了一位机智勇敢、坚定信念的志愿军英雄刘大顺的形象。在朝鲜战场上，刘大顺凭借出色的战斗技巧和顽强的战斗精神，成功捕捉敌人并展现出英勇无畏的品质。文章通过这一典型形象，向读者展现了志愿军在朝鲜战争中的英勇表现和巨大牺牲，表达了对他们的敬仰和怀念之情。同时，文章也传达了一个深刻的信息：纪念烈士最好的方式就是做好自己的事，担负起祖国强盛的责任，为把祖国建设得更好而努力。 链接材料主要介绍了志愿军在朝鲜战争中的英勇表现和巨大牺牲。从1950年10月到1953年7月，290余万志愿军入朝作战，其中197653名英勇牺牲。在极端恶劣的环境下，如零下40摄氏度的长津湖地区，志愿军战士连续激战五天五夜，全歼了美军步兵7师31团，该团曾被称为“北极熊团”。此外，在上甘岭战役中，人民志愿军抵御了敌方的无数次进攻，坚守阵地43天，敌人未能前进一步。最后，材料表达了对英烈的告慰之情，表示要以一个更好的中国来告慰他们的英灵。 结合文章和链接材料可知，文章通过对刘大顺这一志愿军英雄形象的生动描绘，表达了对他的赞美之情。刘大顺的机智、勇敢和坚定信念，都是作者想要凸显的英雄品质。 链接材料提供了志愿军在朝鲜战争中的巨大牺牲和英勇表现的数据和事例。这些数据震撼人心，显示了志愿军为保家卫国所付出的巨大代价。 作者通过这篇文章，也向这些英勇顽强、不怕牺牲的志愿军表达了敬仰和怀念之情。最后，文章和链接材料都体现了对烈士的告慰之情。作者认为，纪念烈士最好的方式就是现在做好自己的事，担负起祖国强盛的责任，把祖国建设得更好。这也是作者写这篇文章的深层用意之一，即希望通过赞美英雄、纪念烈士，激发人们的爱国热情和责任感，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 据此概括作答即可。 （二）（共12分） 阅读下文， 完成下面小题。 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013 年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课?”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么?”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜 12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣 一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑮如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 （作者：王亚平。有删改） 【文本二】 中国2098 J在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发生了太多事情！ ②2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066 年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡，琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 （作者：范文南。有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 文本一的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B. 文本一第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C. 文本二做为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D. 文本二第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E. 这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 10. 有同学认为文本一第③段不应该单独成段，而应该放在第②段后面，说说你的观点，并简要分析 11. 两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。 【答案】9. AD 10. 示例1：第③段应该放在第②段后面。因为第②段首先回忆了2013年第一次授课，然后写了同学们的来信，最后写了8年后的授课。第③段是授课后同学们的反应，所以，应该放在第②段后面。这样，第②段的思路就是授课、同学们反馈，再授课，同学们的再次反馈。思路很清晰。 示例2：第③段应该独立成段。因为第③段不仅写了再次授课同学们的反馈，还写了授课的意义，这个意义是针对所有授课的，所以单独成段更合理。 11. 文本一主要通过宇航员王亚平介绍我国现在的航天事业，详细写了太空课堂和宇航员的学习情况。文本二介绍了未来宇宙的交通和空间站，以及老先生这一代人为东海大堤的建设奉献青春的心路历程。 【解析】 【9题详解】 本题考查材料的理解和分析。 A.结合文本一第⑮段“如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，标题“用知识点亮浩瀚星空”不仅指通过太空课堂让同学们了解航天事业，还寓意着航天员们用不断求知的精神和科学探索的热情来照亮未知的宇宙，激励青少年追求科学梦想； D.文本二第①段虽然提到了未来的星际交通相对繁忙，但并未直接表明它与现在的城际交通一样便利。此外，该段主要强调的是未来近地轨道空间的繁忙景象，而非星际交通的便利性； 故选AD。 【10题详解】 本题考查内容理解。分析文本一的主要内容，从②③段两段与整体的关系，以及②③段之间的逻辑关系，这两个角度分析第③段独立成段的必要性即可。 由第①段“从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知”、第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’”、第③段“有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信……”、第④段“成为航天员，也是一个不断求知的过程”、第⑤段“除了‘硬核’专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活”、第⑥段“我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，文章通过航天员的视角描绘了从中国空间站观察地球和进行太空授课的场景，强调了太空授课对于激发青少年科学兴趣和探索精神的重要作用；讲述了成为航天员所必需的艰苦学习过程，以及航天员持续学习、不断求知的态度；展现了航天员太空生活中的人文一面，表达了航天员对航天事业的深切情感和对太空探索的热爱，以及他们对未来的展望与决心。整体而言，本文一不仅展现了航天技术的进展和太空授课的教育价值，还深刻揭示了航天员个人成长的艰辛与成就，以及对青少年和人类未来的美好期待。 由第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说……”“带着这些期待，经过8年不懈努力，‘亚平老师’终于再次追梦成功，登上‘讲台’”等内容可知，第②段主要讲述了2013年第一次太空授课的背景、过程，以及同学们的来信，最后写了8年后的授课情况。 由第③段“这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说……”可知，第③段深入阐述了太空授课的影响，通过引用具体的学生反馈和航天员的回信内容，进一步强化了太空授课对于激发青少年科学梦想的重要作用。 综合以上分析，从文本一的整体和第③段的局部两个角度，结合个人的阅读理解，确定一个观点，并阐明理由即可。 示例一：第③段应该独立成段。第②段侧重于描述太空授课的活动及其反响，第③段转向了对这些反响的分析和情感回应，形成从事实到情感、从活动到影响的自然过渡。因此，第③段独立成段，不仅在内容上深化了主题，还在结构上保证了文章的逻辑性和清晰度，因此不宜合并到第②段中。 示例二：第③段应该放在第②段后面。本文一从航天员的视角展现了航天技术的进展和太空授课的教育价值，揭示了航天员个人成长的艰辛与成就。第②段描述了太空授课的相关情况，第③段分析了太空授课对于激发青少年科学梦想的重要作用；②③两段都围绕太空授课展开，是“用知识点亮浩瀚星空”一项重要内容。因此，从文本整体而言，第③段应该放在第②段后面。 【11题详解】 本题考查内容概括。 由文本一第①段“从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知”、第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’”、第③段“有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信……”、第④段“成为航天员，也是一个不断求知的过程”、第⑤段“除了‘硬核’专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活”、第⑥段“我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，文本一通过航天员的视角描绘了从中国空间站观察地球和进行太空授课的场景，强调了太空授课对于激发青少年科学兴趣和探索精神的重要作用；讲述了成为航天员所必需的艰苦学习过程，以及航天员持续学习、不断求知的态度；展现了航天员太空生活中的人文一面，表达了航天员对航天事业的深切情感和对太空探索的热爱，以及他们对未来的展望与决心。整体而言，本文一不仅展现了航天技术的进展和太空授课的教育价值，还深刻揭示了航天员个人成长的艰辛与成就，以及对青少年和人类未来的美好期待。 由文本二第②段“2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里”、第③段“2066年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产”、第⑥段“老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的”等内容可知，文本二想象了中国至2098年的未来发展，涵盖了太空探索、海洋改造和生态重建等壮举。从太空探索里程碑、东海大堤工程、社会经济变迁三个方面，通过具体案例展示了中国在科技探索、基础设施建设、环境保护和应对社会经济挑战方面的进步与转型，同时也反映了个体命运与国家发展紧密相连的社会图景。 三、古诗文阅读 （共 16 分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”，后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳，既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”逐携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自《世说新语》） 12. 在阅读乙文时，有同学对“幸尚宽，何为不可？”中的“何”字不太理解，请结合所学为他答疑解惑。 何： 13. 翻译下面的句子。 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 14. 学完了这两个文段后，对于“君子之风”，同学们展开了热烈的讨论。 【答案】12. ①多少 ②什么 ③什么 13. （它）笔直洁净地立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 14. ①借莲的外形、品格表现了作者洁身自爱、不与世俗同流合污的君子之风。 ②品格高尚的君子罕见（意思对即可） ③王朗要舍弃那个人，华歆坚持不放弃 ④君子之风是我国优秀传统文化的组成部分，我们应该更好地传承先人留给我们的宝贵财富，不应该舍弃。 【解析】 【12题详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？何：多少。 （2）句意：和我一样的还有什么人？何：什么。 （3）句意：（船里）幸好还很宽敞，为什么不可以呢？何：什么。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：亭亭：耸立的样子；植：树立；可：只能；亵：亲近而不庄重；焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的“啊”“呀”，助词。 【14题详解】 本题考查内容理解与表达。 ①考查写作手法分析。“托物言志”指通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 由【甲】“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者以铺叙手法，描写了莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群的美德，特别是可敬而不可侮慢的高洁形象，歌颂了莲花洁身自爱、不与世俗同流合污的品格，进而表达了作者在黑暗官场中洁身自爱、不与世俗同流合污的君子之风。故此空填写：通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱、不与世俗同流合污的高洁人格。 ②考查内容理解。“莲之爱，同予者何人”意思是：对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？莲花出于污浊现实而不受沾染，受清水洗濯而不显妖冶，实为百花丛中的贤君子。作者感叹，在这莽莽红尘中，能有几个志同道合之人，共同去根治这社会痼疾呢？这里借花喻人，流露出一种孤掌难鸣的哀怨之感。故此空填写：能够在黑暗的官场保持高尚品格的君子太少。 ③考查内容理解。结合【乙】文“后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：‘本所以疑，正为此耳，既已纳其自托，宁可以急相弃邪？’逐携拯如初”可知，当贼人追上来时，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆还像当初一样携带救助的这个人。故两人行为的表现分别为：王朗要舍弃那个人，华歆坚持携带。 ④考查语言表达。针对问题“君子之风是我国古代读书人的美好品质，现在再提君子之风，是不是过时了呢”和“当然不过时”的回答，分析“君子之风在现在不过时”的原因。 【甲】文借莲之高洁，喻君子之德，提倡的是一种出淤泥而不染、中通外直、可敬而不可轻侮的高尚品质。这种品质不因时代的变迁而失去价值，反而在任何时代都是稀缺而珍贵的。 【乙】文通过华歆和王朗的故事，展现了诚信与责任的重要性。华歆在危难时刻坚持道义，不抛弃同伴，体现了君子在关键时刻坚守承诺、不负所托的品质。这种行为准则，反映了君子风范在实际生活中的应用，是跨越时空的道德力量。 现代社会虽然环境与古代有所不同，但人际交往、职业道德、社会责任等方面仍然需要类似的君子之风作为行为指导。在全球化、信息化的今天，诚信缺失、道德滑坡等问题时有发生，提倡君子之风，不仅不过时，反而更加迫切。它提醒人们在追求物质文明的同时，不应忽视精神文明的建设，强调个人应具备良好的品德和社会责任感，以促进社会的和谐与进步。 结合以上分析，概括提炼“君子之风在现在不过时”的原因。 示例：君子之风作为一种道德理想和人格典范，其核心在于强调个人修养、道德情操和社会责任感，追求的是一种超越时代的精神境界，它不仅不过时，还历久弥新，作为一种文化传承和道德追求，对当代社会具有重要的现实意义，能够引导人们在复杂多变的环境中保持高尚的道德情操和正确的价值取向。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】华歆，王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆感到很为难。王朗说：“（船里）好在还很宽敞，为什么不可以呢？”后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说：“先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？”于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗,完成下面小题。 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15. 有人评价此诗无一“游”字，却处处游兴十足，请结合诗句分析。 16. “拄杖无时夜叩门”中的“夜”妙在何处。 【答案】15. 首联写农家待客尽其所有的盛情，颔联写看见柳暗花明，喜形于色的兴奋之状，颈联赞美春社这一古老乡土风俗，尾联写还要再访。这都表现了作者这一天的游兴十足。 16. “夜”表明诗人对这里生活的喜爱，即使夜里也要拜访，写出对山西村的留恋之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解。这首诗虽然没有一个“游”字，但却处处展现了诗人的游兴。 首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”描述了农家在丰年时节，用丰盛的鸡豚和浑厚的腊酒来招待客人，展现了他们的盛情和好客。诗人对此深感满足和欣喜，这也体现了他游兴的浓厚。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了诗人在游历过程中的一次小插曲。在重重叠叠的山峦和曲折环绕的溪流中，诗人一度怀疑是否已走到了路的尽头。然而，就在他感到困惑和迷茫的时候，突然看到了前方的一片柳暗花明，又一个村庄出现在了他的眼前。这种突如其来的惊喜和兴奋，无疑进一步增添了诗人的游兴。 颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”则展现了诗人在游历过程中遇到另一番景象。春社的日子即将来临，村民们穿着简朴的衣冠，吹着箫打着鼓，欢庆这个古老的节日。诗人对这种淳朴的民风和古老的乡土风俗赞不绝口，这也让他更加沉浸在游历的乐趣之中。 尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”则表达了诗人对未来游历的期待和向往。他希望自己能够有更多的机会在月光下闲游，甚至不惜在夜晚敲开农家的门来寻求住宿。这种对游历的痴迷和热爱，无疑再次证明了诗人的游兴十足。 综上所述，这首诗虽然没有一个“游”字，但却通过生动的描绘和细腻的情感表达，充分展现了诗人的游兴和游历过程中的种种乐趣。 据此概括作答即可。 【16题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，意思是今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。“夜”字表明诗人对山西村的生活喜爱之深，以至于即使到了夜晚，也忍不住想要去拜访。这种不分昼夜的留恋之情，通过“夜”字的运用，得到了更加生动、形象的体现。表达出作者对山西村的无比留恋。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 17. “高光时刻”指人处于巅峰状态的那一瞬间。请结合相关情节谈谈《骆驼祥子》中祥子的高光时刻以及祥子为之付出的努力。 【答案】示例： 《骆驼祥子》中祥子的高光时刻是买了一辆属于自己的新车。祥子为了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也只是硬抗而不去看病，苦干三年买了新车。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。“高光时刻”指人处于巅峰状态的那一瞬间，即能够体现人物独特魅力、精神力量或卓越成就的时刻。比如在面对巨大挑战时的勇敢表现、在实现重要目标时的辉煌瞬间等都可以被视为高光时刻。本题要求写出祥子的一个高光时刻，及其为之付出的努力，解答时要结合具体情节来分析人物的品质特征。 《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，讲述了主人公祥子的悲惨命运和他追求美好生活梦想的破灭。祥子的“高光时刻”无疑是他通过不懈努力，最终攒够钱购买属于自己的一辆人力车的时候：祥子初到北平，是一位勤劳、朴实、有志气的年轻车夫。他的梦想简单而明确——拥有一辆属于自己的黄包车，不再受租车行的盘剥，凭借自己的汗水过上自给自足的体面生活。为此，他拼命工作，省吃俭用，不惜牺牲个人的舒适与享受，经过三年的艰辛劳动，攒够了钱，买到了那辆梦寐以求的新车。这一刻，祥子实现了自我价值，展现了他坚韧不拔的精神和勤劳向上的品质，是他的“高光时刻”。 这个成就不仅仅是物质上的收获，更是精神层面的胜利，象征着祥子的自尊、自信与自主。买车后，祥子的手哆嗦着，几乎要哭出来，这激动的心情体现了他对于这一成就的深切情感和巨大满足感。然而，不幸的是，祥子的幸福并未长久，之后的生活一连串的打击接踵而至，使得这个“高光时刻”成为了他人生中短暂而耀眼的光辉，随后逐渐暗淡。但无论如何，这段经历展示了祥子不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的渴望，是其人性光辉的集中体现。 结合以上分析，概括提炼出祥子的高光时刻及其为之付出的努力即可。 示例：祥子的高光时刻是他终于买了第一辆属于自己的新车时。勤劳、朴实、有志气的祥子为了拥有一辆属于自己的黄包车，不再受租车行的盘剥，凭借自己的汗水过上自给自足的体面生活，拼命工作，省吃俭用，不惜牺牲个人的舒适与享受，经过三年的艰辛劳动，终于攒够了钱，买到了那辆梦寐以求的新车。这一刻，祥子实现了自我价值，展现了他坚韧不拔的精神和勤劳向上的品质，是他的“高光时刻”。 18. 富于幻想是科幻小说的重要特征，请结合具体内容谈谈这一特征在《海底两万里》中的体现。 【答案】示例：作者笔下的尼摩船长设计了一艘构造奇妙、利用海水发电的的潜艇，潜水服也使用方便，设计合理，还引领我们进行海底狩猎，参观海底森林，都体现了作者丰富的想象力，充满科学幻想的色彩。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 《海底两万里》讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德•兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。 当作者写这篇小说时还没有潜水艇的出现，甚至还没有潜水艇这个词语，小说里一切关于潜水艇的构造或利用什么发电都是作者自己想出来的；神奇的永不枯竭的大海不仅提供吃的，还提供穿的和用的：贝壳类的足丝织成的衣服，海洋植物提取出来的香水，柔和的大藻叶铺成的床，鲸须做成的笔，就连抽的雪茄烟也是由含有丰富的尼古丁的海带制成的。另外，尼摩第一个发现并开采了海底煤矿，用以产生给予鹦鹉螺号热量、光明和动力的珍贵能量——电。《海底两万里》集中体现了对未知事物的探索，和对未知事物的合理化想象，并结合实际通过可行性的手段达到。可见，《海底两万里》的许多情节都是以科学为依据而展开丰富的想象，体现了“科幻”这一特点。这里面的许多东西今天已经成为了现实。 据此概括作答即可。 示例：凡尔纳在创作时，虽然当时的科技水平还远远未达到书中的描述，但他却能将科学与幻想巧妙地结合在一起。例如，他预测了潜水艇的可行性，并详细描绘了其工作原理和内部结构，这在当时无疑是一种超前的科学幻想。此外，对于海底地形、生物多样性的描绘，也体现了他对自然科学的深刻理解和丰富想象。小说中的每一次探险都充满了未知和惊险，从遭遇土著人的围攻到与巨型海洋生物的搏斗，再到穿越南极冰层的生死考验，这些情节的设计无不体现了作者超凡的想象力和对冒险精神的颂扬。这些奇幻的冒险经历，不仅让读者感受到了紧张刺激的阅读体验，也激发了人们对未知世界的探索欲望。 五、作文 （50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 成功的路上总有许多困境需要战胜 邓稼先战胜了重重困难，功勋泽人间；红军战士战胜了老山界，为长征扫除了一道障碍；杨利伟战胜了共振的不适，顺利返航…… （1）题目：“那一次，我战胜了 ”。请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 （2）题目：你是我最敬佩的人 要求：①从两个题目中任选一个写一篇记叙文。②详略得当，内容具体充实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一次，我战胜了自己 那年夏天，我感觉自己瞬间长大；那一次战胜自己的经历，为我的成长助力，也使我懂得了人生路上，没有困难可以打败自己。 对于大多数孩子来说，学骑自行车就如学习吃饭一样，仿佛生来就会。而对于我来说，骑自行车难如登山。从小车接车送 的我，如同温室中的花朵，没有经历过任何苦难和挫折。我并不喜欢运动，讲真心话我是那种能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着的人。而学骑自行车，不仅需要良好的体能，更需要强大的意志力。 说容易，做却难。在路上看行人骑自行车，感觉很简单，不就两脚一蹬，握住车把往前骑就是了，并不难呀。可当我真正握住车把的那一刻，脑子里一片空白，双脚像灌了铅渐渐变得沉重无比，蹬起来如同登山一样；双手也不知放哪儿啦，只知道紧紧握住车把，不让自己摔下来。渐渐骑起来时，车把不由自主地改变了方向，不再像刚才一样被自己掌控，我赶忙刹了车，坐在地上，头上冒着满满的虚汗，我太吉怕了，怕摔倒，怕吃苦。我尝试着跨出第一步，不管骑了再多次，也只是轻轻蹬了几下，车把就歪，因太过于紧张，导致重心放在了前面，并没有掌握住技巧，而自己腿上也碰出了许多淤青，走起路来会感到疼痛。我安慰着自己：没有关系，失败是成功之母，一定要多试几次。可是后来。我承认自己错了，并不是每一个人失败后都会取得成功，包括我。 连续试了几天，还是没有成功。我便打起了退堂鼓，算了，不学了，我这么笨，学也学不会。此刻的我，已经输给了自己，输给了懒惰，输给了舒适，输给了“敌人”。可又转念一想，难道就这样轻易放弃吗？那几天的努力岂不是白费了？腿上的淤青岂不是白摔了？有人不是说过吗？只有当一个人放弃自己的时候，才会真正的失败。不行，我不能放弃自己，人家能行，我为什么就不行！我决定大胆再试，不管结果怎样，至少我尽力了，问心无愧。 我重新回到了自己最熟悉的地方，一遍又一遍地练习。后来，我惊喜地发现自己已经不再那么恐惧了，而自己面前也不再 是摇摇欲坠的悬崖，手脚也开始变得灵活起来，车把也好像听我掌控了，脚只轻轻蹬了几下，车就轻快地往前跑了，一切都变得那么简单轻松。我终于找到骑自行车的“感觉”了！ 这一次战胜自己的经历，让我明白很多道理。学骑自行车，是难；但在人生途中，可能会遇到比它更大的艰难险阻。最困难的时候，可能是离成功最近的时候。困难像弹簧一般，你弱它就强。所以，面对困难，我们要相信自己，战胜自己，不惧失败，走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 在我的成长路上，这一次的铭记，为我的成长助力，让我懂得了失败和成功的要义，它也因此变得弥足珍贵。 例文二： 你是我最敬佩的人 因为有你，初二一班便有了生机；因为有你，世界在我看来如此美丽；因为有你，我便有了我最敬佩的人。 你是我最敬佩的人。地理会考前你马不停蹄的背题，做卷子，复习。一整天大部分时间都被学习占用了，你勤苦好学，你任劳任怨，还找初三的学姐们借《伴你学》来做，认真仔细的复习着。晚上很晚睡，早上又很早起，你的黑眼圈说明了你的努力。就在地理会考的前两天晚上，你也是复习到深夜十一二点。你是那样的勤苦好学。 你是我最敬佩的人。在一次篮球比赛中，我肚子痛突然痛了起来，我不时的捂着肚子，继续打着比赛，下场时，你是唯一发现我肚子不舒服的人，你亲切的慰问我，那一瞬间，我觉得你像妈妈一样亲切温暖。你是那样的关心他人。 你是我最敬佩的人。中午放学回家的时候，一位身体娇小年迈的老奶奶，她正在费力地搬一大包东西。这一幕被恰巧经过的你看见了，你看见后二话不说径走向前帮助老奶奶拿起沉甸的一大包东西，搀扶着她上楼。你是那样的乐于助人。 你是我最敬佩的人。你热爱篮球，但不擅长打篮球。经常挨教练骂。记得那次教练又一次说你做的动作不对，你立马来问我该怎么做。我教你很多遍，你也做不出来，当别人已经在学下一个动作时，你并没有放弃，别人在玩时你一直在练习。你是那样的积极向上。 你是一个努力、关心他人、乐于助人、积极开朗的人。不会被生活打败，会改变生活。你教给我了太多太多的东西，帮助我的学习，指引我人生正确的道路。我最敬佩的人不是你还会是别人吗？ 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“那一次”明确了这是一个特定的时刻或经历，需要我们聚焦在某一个具体的事件上。“我战胜了”是核心表述，“战胜”意味着克服、超越、击败，它强调了一个从面临困难或挑战到成功应对的过程。接着，横线上需要补充的内容至关重要。它应该是一个具体的困境、弱点或负面情绪，例如“胆怯”“孤独”“自我怀疑”“诱惑”等等。补充的内容决定了文章的主题和方向。立意可以是通过这次战胜的经历，体现自我成长、坚韧不拔的精神或者获得的人生启示。 第二，选材构思。要求写成记叙文。如写战胜恐惧：自己小时候怕黑，有一次晚上父母不在家，自己独自在家，通过不断给自己加油打气，最终克服了对黑暗的恐惧。在叙述过程中，可以详细描写黑暗中的环境给自己带来的心理压力，以及自己是如何一点点克服这种恐惧的，比如打开所有的灯，听音乐分散注意力等。又如写战胜挫折：比如在一次重要的考试中失利，自己心情低落，甚至想要放弃。但在老师、家长的鼓励下，重新振作，努力学习，最终在下次考试中取得了好成绩。可以详细描写考试失利后的痛苦心情，以及为了下次考试所付出的努力，如制定学习计划、每天早起晚睡刷题等。 （2）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据题目“我最敬佩的人”可知，本文应以写人记事，刻画人物形象为主。首先应该选取主要人物，可以选择生活中熟悉的家人、朋友、老师等；还可以选择一些特殊职业集体，比如警察、医生、消防员等；以及可以选一些各行各业、古今中外的名人如范仲淹、钟南山、居里夫人等；再通过事件表现此人的优秀品质，表现出自己对此人的敬佩之情。 第二，选材构思。要求写成记叙文。写身边的人，如父亲。可以通过父亲在工作中面对巨大的压力和困难，依然坚持不懈，努力完成项目，为家庭创造更好的生活条件，展现父亲的责任感和坚韧精神。详细描写父亲工作的辛苦，以及他面对困难时的坚定态度。写名人，如钟南山院士。在新冠疫情期间，他不顾个人安危，奔赴抗疫一线，指导抗疫工作。详细描述他在疫情中的奔波和付出，以及他的专业精神和无私奉献对社会产生的巨大影响。在记叙事件的过程中，注意事件处理要详略得当，还可以使用倒叙、插叙的手法，使文章起到生动感人，波澜起伏的效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$